Introduktion til Informationsteknologi

RHS - Informationsteknologi 1

Introduktion til Informationsteknologi


Hvad er Informationsteknologi?• Informationsteknologi

(IT) handler – ikke overraskende – om– Information– Teknologi


Hvad er Informationsteknologi?• Information: Alle mulige aspekter af,

hvordan information – Skabes– Gemmes– Organiseres– Præsenteres– Sendes – Findes igen– Konverteres, behandles, og så videre


Hvad er Informationsteknologi?• Teknologi: De værktøjer

og ”medier”, vi bruger i behandlingen af information– Hardware (Computere og

hvad dertil hører…)– Software (Programmer af

forskellig slags)


Er det ikke bare sådan noget computer-noget…?

• Nej – handler mere om, hvilke problemer IT kan hjælpe os med at løse.

• Mere vægt på metoder og principper, end på at komme meget ned i detaljer i forskellige programmer.

• MEN vi skal også lære om nogle mere konkrete ting…


Den formelle definition af faget(fra ministeriet)

• IT er et samfundsvidenskabeligt fag med berøringsflader til teknologiske fagområder.

• Faget giver viden inden for databehandlings-teknologier og systemer samt færdigheder i udvikling, implementering og anvendelse af IT i forhold til individ, erhverv og samfund.

• Faget beskæftiger sig med teknologier og systemer til behandling af data og formidling af information


Hvorfor…?

• Hvorfor skal man lære om IT på HHX – det gjorde man da ikke for 20 år siden?

• I dag er samfundet gennemsyret af IT, i langt højere grad end for blot 20-30 år siden

• En meget stor – og stigende – del af alle jobs involverer brug af IT

• Godt kendskab til IT ruster dig bedre til mange uddannelser og jobs – men vi skal ikke alle være IT-eksperter


Struktur for IT-faget (IT A)

• IT A er totalt på omkring 325 timer, fordelt hen over 2½ år

• Omkring fire timer pr. uge (3t i 1.hh, 5t i 2+3.hh)

• Større opgave (ca. 40 timer) i slutningen af 3.hhx, som også danner grundlag for eksamen

• Også et antal mindre (8-20 timer) projekter


Struktur for IT-faget (IT B)

• IT A er totalt på omkring 200 timer, fordelt hen over 1½ år

• Omkring fire timer pr. uge (3t i 1.hh, 5t i 2.hh)

• Større opgave (ca. 30 timer) i slutningen af 2.hhx, som også danner grundlag for eksamen

• Også et antal mindre (8-20 timer) projekter


Hvad skal vi så lave?

• Der vil være to overordnede emner:– Teknologi og værktøjer– IT i sammenhæng med

den omgivende verden


Hvad skal vi så lave?

Teknologi og værktøjer IT i sammenhæng…

Web

Databaser

Programmering(IT A)

IT og borgeren

IT og samfundet

IT og virksomheder


Teknologi og værktøjer

• Vi skal have en vis viden om, hvordan konkret informationsteknologi virker, med fokus på computere

• Hardware: hvilke dele er der i en typisk computer, hvordan fungerer de, og hvordan arbejder de samme

• Software: Hvilke typer programmer findes der, hvad er deres særpræg

• Netværk: Hvordan taler computere sammen



• Vi skal noget mere i dybden med to konkrete teknologier (tre på IT A):– Databaser– Websites– Programmering (IT A)



• Databaser: Hvad er det? Hvordan designes en database, i hvilke sammenhænge bruges en database, hvordan fungerer den, med videre

• Websites: Hvordan designes en god website, hvilke elementer rummer en website, hvordan ser den ud ”indeni”, med videre

• Programmering: Hvilke principper bruges til programmering. Hvordan opbygges et program. Hvilke sprog-elementer har vi til rådighed



• Vi skal også lidt mere i dybden med nogle konkrete programmer:– Access: Udvikling af databaser– Sharepoint Designer: Udvikling af websites– Et værktøj til programmering

• Hvorfor nu det? En del af IT-faget er også at prøve at lave konkrete ”produkter”, derfor nød-vendigt at kende nogle specifikke programmer


IT og individet

• Hvordan påvirker det den enkelte person at leve i et informationsteknologisk samfund?

• Hvilke (nye) krav stiller det til den enkelte persons kund-skaber og færdigheder?

• Hvilke nye muligheder får jeg?• Hvilke farer dukker op?


IT og individet

• Hvordan påvirker IT mine relationer til– Andre personer– Virksomheder– Det offentlige

• Hvordan er jeg stillet juridisk?• Hvilke data må virksomheder og det offentlige

have om mig, og hvordan skal disse data håndteres?


IT og virksomheder

• Næsten alle virksomheder bruger – i et eller andet omfang – IT i dag

• Hvordan kan en virksomhed mere konkret bruge IT?

• Hvilke forretningsmuligheder åbner sig ved brug af IT?

• Hvordan kan IT forandre den indre struktur af en virksomhed?


IT og virksomheder

• Hvordan kan IT ændre konkurrencesituationen for en virksomhed (globalisering)?

• Hvilken rolle kan IT spille i en virksomheds relationer til kunder (Business-to-Customer), og til andre virksomheder (Business-to-Business)?

• Hvordan kan man beskrive en virksomheds IT-systemer?

• Hvordan gennemføres udvikling og implemen-tation af større IT-projekter


IT og samfund• Da jeg var ung… (midt 80’erne)

– Ingen mobiltelefoner– Meget få (private) computere– Intet Internet– Én TV-kanal (og måske lidt Sverige…)– Meget få havde video (DVD!?)– Ingen brug af computere i folkeskolen– Meget lidt brug af computere i

gymnasiet– …”hvad lavede du så, far”?


IT og samfund

• Største ændring af samfundet de seneste 20-30 år er uden sammenligning udviklingen i IT

• Hvordan påvirker IT vores samfundsstruktur?• Flytter IT rundt på ”magten” i samfundet?• Hvordan påvirker IT de erhverv, der traditionelt

er førende i Danmark (…og andre lande)?• IT og uddannelse• Hvilke trends vil vi se de kommende år?


IT og samfund

• Hvordan skal vi styre udvik-lingen af IT-samfundet? Kan den overhovedet styres?

• Hvordan påvirker IT vores normer og vores kultur?

• Hvem bliver vindere…og hvem bliver tabere?

• Hvor vil vi overhovedet hen? IT som middel vs. mål


Plan for IT-faget (IT A)

• 1.hh– Introduktion (hard- og software, netværk)– Web-design og udvikling

• 2.hh– Databaser– IT og …– Elementær programmering


Plan for IT-faget (IT A)

• 3.hh– Videregående web-udvikling– Videregående databaser– Videregående programmering– Afsluttende projekt


Plan for IT-faget (IT B)

• 1.hh– Introduktion (hard- og software, netværk)– Web-design og udvikling

• 2.hh– Databaser– IT og …– Afsluttende projekt


Hvad er information?

• Det ved vi jo alle sammen godt….• …men hvad er det egentlig?• I forbindelse med IT taler vi ofte om data • For en computer er data altid bare en lang

række af 0’er og 1’er:• 00100101010101111010010110101101• Det er os mennesker, der tillægger data en eller

anden betydning


Hvad er information?

• For at kunne forstå noget data, har vi brug for en sammenhæng (kontekst) at forstå dette data i.

• I en sammenhæng betyder ”00101010” måske tallet 42

• I en anden sammenhæng betyder ”00101010” måske tegnet ”C”

• Data + Kontekst = Information


Information og kommunikation

• Men hvad er så formålet med al den information, vi producerer?

• I sidste ende er formålet med information at kommunikere (i bred forstand) med ”nogen”:– Kommunikation med sig selv– Kommunikation med andre– Kommunikation med en computer– Kommunikation over lange afstande– Kommunikation med ”fremtiden”


Mennesker vil kommunikere• Evnen – og lysten – til (avanceret)

kommunikation er et meget stærkt særtræk hos mennesket

• Uden kommunikation er det meget svært at:– Samarbejde om større opgaver– Videregive viden til andre– Udvikle en kultur over generationer

• Men på et vist stadie kræves der teknologi for at kommunikere


Historisk IT

• Strengt taget er dette også IT:


Historisk IT

• Jo mere avanceret en civilisation, jo større behov for avanceret IT

• Større milepæle i præ-computer IT– Sprog (hvor??, hvornår??)– Skrivekunst/alfabet (Mellemøsten, ca år 3000 f.kr)– Organiseret postvæsen (Romerriget, Kina, ca år 0)– Trykkeri (Kina, ca år 600)– Telegrafi via ledning (Europa, ca år 1800)– Radiofoni (Europa, ca år 1900)


Hønen eller ægget?

• Man kan så spørge sig selv…– Bliver vores civilisation mere og

mere avanceret, fordi vi bliver bedre og bedre til at kommu-nikere?

• Eller…– Bliver vi bedre og bedre til at

kommunikere, fordi det er nødvendigt for at gøre vores civilisation mere avanceret?


Eksempler på kommunikation

• ”Jeg vil gerne tage en backup af mine digitale fotos, så jeg kan genskabe dem, hvis de originale fotos bliver væk”– Skrive billederne ud på papir– Tage en (digital) backup, på f.eks en DVD– Kommunikation med mig selv– Kommunikation med ”fremtiden”– Kommunikation med en computer


Eksempler på kommunikation• ”Jeg vil gerne finde ud af, hvordan min kamme-

rat Jesper – som nu bor i Australien – har det”– Tage ned og besøge ham– Sende et brev til ham– Ringe til ham– Sende ham en e-mail– Skrive på hans Facebook-side– Chatte med ham på Messenger– Kommunikation med andre– Kommunikation med en computer


Eksempler på kommunikation

• ”Jeg vil gerne fortælle skattevæsenet, hvor meget jeg har tjent sidste år”– Skriv det på min (papir)selvangivelse, og send den til

Told&Skat med posten– Gå ind på Told&Skat’s hjemmeside, og benyt deres

on-line service– Kommunikation med andre (eller sig selv?)– Kommunikation med en computer


Envejs/tovejs• Kommunikation kan også beskrives som

værende en-vejs eller to-vejs• Envejs kunne være aviser, TV, brev, en

telefonbesked – hvor der ikke umiddelbart forventes et svar

• Tovejs kunne være en telefonsamtale, en SMS-”samtale”, et online-spil – hvor man forventer et svar fra modparten

• Ikke ”mediet” som sådan der afgør, om kommunikation er envejs eller tovejs.


Synkron/asynkron

• Ordet ”synkron” betyder ”samtidig”• Hvis en tovejs kommunikation er synkron, for-

venter parterne svar fra hinanden ”omgående”; de venter på, at modparten svarer

Blå ringer op til Gul…

”Hallo,det er Gul…?”

”Hej, det er Blå. Hva’ så…?”

”Jo tak, skal til fest her i aften hos Grøn”

”Kan jeg komme med…?”


Synkron/asynkron

• Hvis en tovejs kommunikation er asynkron, for-venter parterne svar fra hinanden, men ikke nødvendigvis med det samme. Modparten kan svare, når modparten har tid

Blå ringer op til Gul…

Guls telefonsvarer: ”Læg gerne en besked…”

”Hej, det er Blå. Hvad skal du i aften? Ring tilbage”

Gul ringer op til Blå…

Blås telefonsvarer: ”Læg en besked…”

”Nå, Blå har ringet kl.

13”


Opgave I

• Hvilke typer af information modtager/opsøger du i løbet af en uge?

• For hver type information, overvej:– Hvilke typer IT (computer, mobil, TV, avis, breve, med

videre) benytter du for at få denne information?– Hvad type information er det (med andre, over lange

afstande, en/tovejs, synkron/asynkron, og så videre)– Hvorfor vil du have denne information?– Kunne du få denne information uden brug af

elektronisk IT (computer, mobil,…)?


Historie og drivkræfter

• Jo mere avanceret vores civilisation er blevet, jo mere avanceret er IT blevet.

• …men, hvordan drives udviklingen af IT egentlig• Udviklingen kan drives af flere kræfter:

– Regeringer (strategiske overvejelser)– Militær (information er guld)– Erhvervsliv (hvad kan vi sælge?)– Forskning (hvad er spændende?)– Folket (sådan en vil vi have!)


Historie og drivkræfter

• Flere forskellige kræfter er – selvfølgelig – i spil undervejs i historien

• Lad os se lidt på historien for hhv– Computeren– Internettet / WWW


Computeren – helt gamle dage

• De gamle grækere lavede de første mekaniske computere, helt tilbage omkring år 0.

• Antikythera-maskinen var et stykke finmeka-nik, beregnet til at forudsige planeters postion på himlen.

• Lignende maskiner bygges i mellemøsten omkring 1000 år senere

• Mere komplekse maskiner ses først meget senere, omkring år 1800….


Computeren – 19.årh

• I 1801 laver Jospeh Jaquard en mekanisk væv, som kan ”programmeres” med hulkort

• Første maskine, som kan producere forskelligt resultat alt efter et givent ”program”

• Udvikling drevet af erhverv, og i sidste ende forbrugeren (hvem skaber behovet…?)


Computeren – 19.årh

• En brite ved navn Charles Babbage designer den første generelle, programmerbare maskine (kaldet Den Analytiske Motor)

• Ville faktisk have haft de samme egenskaber som en elektronisk computer – men blev aldrig gjort færdig

• Den britiske regering finansierede udviklingen, men lukkede kassen i….

• Drevet af regering, men nok mest Babbage selv


Computeren – 19/20 årh

• Til at administrere folketælling i USA i 1890 laves en maskine baseret på hulkort

• Stadig rent mekanisk maskine• Maskinen laves af firmaet Tabulating Machine

Company, som senere bliver til….IBM• I starten af det 20. århundrede bygges stadig

mere avancerede mekaniske computere• Teknologien for de første elektroniske

computere begynder at være klar


Computeren – 1940’erne

• Omkring 1940-1945 kommer de første elektro-niske computere

• Udvikling i høj grad drevet af 2.verdenskrig• Briter laver computer til at bryde tyske koder• USA laver computer til at beregne missil-baner• Kort efter krigen beskrives for første gang den

”arkitektur”, som moderne computere bygger på (von Neumann – arkitekturen)


Computeren – 50/60/70’erne

• Gradvist vokser et marked for computere til erhvervslivet frem

• Første kunder er banker, forsikring, og andre ”regnetunge” brancher

• IBM har en meget stor markedsandel, men andre firmaer kommer langsomt til

• De allerførste ”hjemmecomputere” fremkommer sidst i 70’erne



• Computerens indtog i private hjem begynder…

• I starten meget lidt software – overvejende brugt til spil

• IBM lancerer ”the IBM Personal Computer” i 1981

• Er grundlaget for moderne PC’er – kostede omkring 50.000 kr i 1981…



• Voldsom stigning i antal PC’er i private hjem– Overkommelig pris– Nemmere at bruge (Windows, Mac)– Meget mere software– Internet / WWW begynder…

• Selv mange virksomheder overgår til PC’er fremfor store, centrale computere

• Euforisk Internet-periode 1995-2000• Udvikling drevet af forbruger/erhverv



• Stort set alle husstande (i den vestlige verden) har mindst én PC, som er koblet til Internettet

• Internet vigtigere end PC• Internet-adgang spredes til

andre typer hardware, f.eks mobil-telefoner

• Internet-indhold ofte drevet af brugere (web 2.0)



• Mange offentlige serviceydelser bliver tilgængelige via Internettet

• Visse offentlige serviceydelser kræver brug af elektronisk IT – f.eks e-Faktura

• Regeringer i offensiven igen, eller er det folket, der kræver det…?


Internet / WWW historie

• Internettets historie er meget kortere end computerens, starter for ca 50 år siden

• Bemærk, at ”Internet” og ”World Wide Web” faktisk ikke er det samme.

• Internet: Det fysiske netværk af kabler, satelitter og anden hardware.

• WWW: De websites, vi besøger og benytter ved hjælp af Internettet


Internet / WWW – 50/60’erne• Russerne opsender Sputnik i 1957• USA opretter IPTO (Information

Processing Technology Office), under DARPA (Defence Advanced Research Project Agency), for at ”genvinde USA’s teknologiske lederskab”

• I 1969 skabes ARPANET, som et netværk mellem to universiteter (militær teknologi)


Internet / WWW – 70’erne• Arbejde på lignende netværk i

andre lande• Problem: Netværk er ikke ”kom-

patible”, d.v.s man kan ikke snakke henover flere netværk

• Behovet for en fælles ”protokol” (en måde at sende data i et netværk på) var klart

• Sidst i 70’erne var protokollen TCP/IP klar


Internet / WWW – 80’erne

• Fra 1983 bruges kun TCP/IP i ARPANET

• Op gennem 80’erne skifter flere og flere netværk til TCP/IP, både i USA og resten af verden

• Sidst i 80’erne åbnes op for kommerciel brug af nettet

• I CERN sker der noget…



• CERN er en international organisation, der forsker i atom-fysik (!?)

• Ved CERN arbejder Tim Berners-Lee, som opfinder WWW-konceptet

• World Wide Web: Surf rundt mellem forskellige websites med en browser



• I 1993 kommer den første browser til PC, kaldet Mosaic

• I 1995 lancerer Microsoft (endelig) Internet Explorer

• Nu ruller Internet / WWW revolu-tionen for alvor

• …men stadig ret langsomme forbindelser (modem) til de fleste almindelige mennesker



• Internet / WWW det vigtigste informationsmedie for mange mennesker

• Forbindelser med høj (1+ mb/s) hastighed bliver almindelige

• Adgang til nettet via andre enheder, f.eks mobil

• Services som f.eks movie-on-demand og TV via internettet


Opgave II

• Det er meget svært at spå om fremtiden, men gør alligevel et forsøg!

• Hvordan tror du, at din brug af IT vil ændre sig de næste 10 år, i forhold til– Hvilke ”dimser” der findes– Hvordan de betjenes– Hvad jeg bruger dem til– Hvordan jeg benytter Internettet

• Tænk ikke så meget ”det ved jeg ikke…”, men tænk ”det kunne være smart, hvis…”

Documents

Introduktion til Informationsteknologi