Upload
nathalie-lisnic-istrati
View
244
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/20/2019 Învățământul Roman
1/11
Învățământul
roman
8/20/2019 Învățământul Roman
2/11
Cultura şi civilizaţia romană nu s-au remarcat printr-o mareoriginalitate, ci prin importanta doză de pragmatism,adaptabilitate, pliere la marile curente contemporane.
8/20/2019 Învățământul Roman
3/11
Până la v âr sta de 7 ani, când copilul
î ncepea să mear gă la şcoală, de educaţie se ocupau tatăl – pat er f ami l i as şi mama.
!Cei 7 ani de acasă"
av eau r olul de a # or ma spir ite, car acter e puter nice r apor tate la nişte r eper e mor ale auster e şi # oar te
solide.
8/20/2019 Învățământul Roman
4/11
$nvă%ământul primar &7-'( ani)
Prima şcoală de acest gen,atestată, este cea a lui
*purius Carvilius, din (+ î.
. Cr. e obicei acestestabilimente erau organizate în pre/ma porticurilor din
zona #orului, care o#ereau unbogat material didactic, prin
bogata decoraţie, cel maiadesea cu teme mitologice.
0ecţiile se predau într-o încăpere – pergula, ce era
prote/ată de zgomotul străzii-
8/20/2019 Învățământul Roman
5/11
8/20/2019 Învățământul Roman
6/11
$n şcoala primară – ludus litterarius sedeprindeau primele noţiuni de scris şi citit,
sub îndrumarea unui litterator.
*e deprindea scrierea pe tăbliţe a literelor,silabelor, a unor cuvinte disparate, iar mai apoise trecea la te1te mai lungi, de obicei ma1ime
moralizatoare.
*e e1ersa şi memoria, primind teme dememorizare. e asemenea învăţau să #acă
socoteli, 2e pe degete, 2e cu a/utorulpietricelelor – calculi.
31istau şi manuale, unele dintre acestea au #ostdescoperite, de e1emplu
– 4ermeneumataPseudosinteana, datat în sec. 555 d.Cr. Conţineau al#abetul, atât latin cât şi cel grecesc,continuau cu un le1ic greco - latin, apoi urmau mici
te1te.
8/20/2019 Învățământul Roman
7/11
coa a e ementar ''-'( i '8)
9coala elementară&între ''-'( şi '8ani) încetează sămai 2e o #ormă a
învăţământului demasă, la ellimitându-se maiales copii din#amiliile cu osituaţie materialăbună
0ocul învăţătorului esteluat deungrammaticus,care le predagramaticalimbilor latină şigracă. Pentruacest lucru se
#oloseau te1teleunor autoriclasici, mai întâicei greci şi abiaulterior, după ceau început să
apară, cei latini.
:etoda de lucruconsta în citireate1telor, apoi peparcurs se #ăceauobservaţii sau se
dădeau e1plicaţii denatură gramaticală. ;altă etapă consta încitirea te1tului decătre elevi sau ciarmemorarea acestuia.
8/20/2019 Învățământul Roman
8/11
$n cadrul învăţământuluisuperior roman, unuleminamente umanist, îşi#ăceau loc, mai puţin,ştiinţele reale, printre careagrimensura, aritectura saumedicina.
$n acest tip de învăţământ sedeprindea retorica, arta oratoriei,sub îndrumarea unui retor &careputea proveni ciar din rândurilearistocraţiei). *pre deosebire de
greci, romanii au dat, prin spiritullor pragmatic, o întrebuinţare
#oarte precisă artei oratorice, şianume în cadrul dreptului roman.
Învățământul superior ( 16-17 și 20de ani)
8/20/2019 Învățământul Roman
9/11
8/20/2019 Învățământul Roman
10/11
areologice pnă în acest
moment nu ne o#erădate concrete i directedespre învă%ământul în
acia, în scimb= escoperirea unor
st>lli în toată acia? @eprezentările de pe
unele monumenteromane a unor copiicu instrumente de
scris? Aumărul covâritor de
inscrip%ii înlatină& peste +BBB)
#a%ă de cele câteva înlimba greacă.
ăbli%ele cerate îngropate în galeriile
minelor de laDlburnus :aior &@oia
:ontană)
Cărămizi din castrelede la Eerla sau
8/20/2019 Învățământul Roman
11/11
ei materialul nu este la #elde bogat ca în alte păr%i aleimperiului, standardizarea
impusă de statul roman,cumulat cu cele câteva
descoperiri arelogice au
însemnat pentru provinciaacia = cultură i civiliza%ie
la cel mai înalt nivel i cu
nimic mai pre/os decât restul