I. Dados de Identificação

Instruções de preenchimento

Os itens encontram-se agrupados em categorias, que descrevem o comportamento ou características de temperamento. Responda a cada iten avaliando de que modo o comportamento descrito é incapacitante ou interfere no dia-a-dia da criança ou adolescente.Marque 0 se o comportamento não é um problema, 1 se é um problema ligeiro, 2 se é um problema moderado e 3 se representa um problema grave.

I. Subescala Interacção Social 0 1 2 31 Tem dificuldade no relacionamento com os outros, não justifica por

desatenção ou falta de experiência.2 Tem poucos ou nenhuns amigos, mas manifesta desejo de os ter.3 Prefere estar na companhia dos mais velhos ou mais novos, em vez de estar

com as pessoas da sua idade.4 Demonstra pouco ou nenhum interesse pelos colegas.5 Tem pouco ou nenhuma capacidade para fazer e/ou manter amizades.6 Tem dificuldade me cooperar num grupo (ex: grupo de trabalho ou equipa).7 Parece não compreender as regras ou códigos de conduta social (por ex: faz

comentários).8 Tem dificuldade em brincar/jogar com os colegas (por ex: não tem consciência

ou não cumpre as regras dos jogos em grupo).9 Isola-se quando tem possibilidade de interagir com os colegas (por ex: no

recreio brinca sozinho(a) ou procura um lugar calmo.10 Mostra pouco interesse no que as outras pessoas dizem ou acham

interessante11 É indiferente à pressão dos colegas (por ex: não segue as modas de roupas ou

brincadeiras).12 Tem dificuldade em avaliar situações sociais (por ex: não adequa o seu

comportamento ao sítio onde está, como falar alto).13 Tem falta de empatia (dificuldade em compreender os sentimentos dos

outros ou “pôr-se na pele do outro”).

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Nome:_________________________________________________________________________________

Data de Nascimento: ___/__________________/_____

Data da avaliação: _____/__________________/______

Idade Cronológica:_____________

Preenchido por: __________________________________________________

II. Escala

Comportamento Característica0- Não é um problema 0- Não apresenta a característica1- É um problema ligeiro 1- Característica pouco acentuada2- É um problema moderado 2- Característica moderada3- É um problema grave 3- Característica muito acentuada

14 Demonstra pouca subtileza na expressão das emoções (por ex: demonstra grande tristeza ou afecto desproporcionado relativamente à situação ou pessoa).

15 Tem dificuldade em lidar com emoções negativas como a frustração ou raiva (por ex. agressivo (a) quando perde um jogo ou é contrariado(a)).

16 Não prevê as consequências das suas acções numa situação social (por ex. não prevê o resultado de passar à frente de alguém numa fila).

17 É frequentemente alvo de “gozo” por parte dos colegas.18 Tem comportamento social indiferenciado (por ex. fala com estranhos acerca

da sua vida pessoal, trata as pessoas sem atender à idade ou estatuto social).19 Parece insensível ou não se apercebe das necessidades dos outros.20 É ingénuo, crédulo .21 Tenta impor aos outros interesses ou rotinas.II. Subescala Comunicações22 Fala com um adulto de um modo formal ou com uma linguagem demasiado

sofisticada (usa plvs “caras”).23 Diz palavras ou frases repetidamente.24 Apresenta um vocabulário inesperadamente rico para a sua idade.25 Não respeita o espaço físico interpessoal (por ex. aproxima-se demasiado das

outras pessoas).26 Tem dificuldade em iniciar e manter uma conversa.27 Tem tendência para ter um discurso egocêntrico (i.e. falar para as pessoas,

tipo monólogo, geralmente acerca dos seus interesses, ao contrário de estabelecer um diálogo).

28 Tem dificuldade em compreender piadas ou anedotas.29 Tem dificuldade em relatar acontecimentos (por ex. situações passadas ou

filmes) de forma sequencial e coerente (por ex. exclui partes importantes).30 Interpreta literalmente o que lhe dizem (i.e. tem dificuldade em perceber a

linguagem metafórica ou segundos sentidos, como por exemplo, provérbios).31 A sua voz tem características peculiares (por ex. voz “esganiçada” ou tom

monótono).32 Exibe pouca variedade de expressões faciais.33 Tem dificuldade em interpretar os sinais não verbais durante uma conversa

(por ex. expressão facial ou tom de voz do interlocutor).34 Tem dificuldade em perceber quando está a ser gozado(a) ou ridicularizada.35 Usa pouco gestos.36 Fala alto demais.37 Quando não compreende, não pede para lhe explicarem, mas fala/responde

com um tema que lhe é conhecido ou familiar.38 Exibe expressões faciais desadequadas.39 Não muda o tom de voz (tom, volume, ritmo) para indicar emoções e/ou

realçar palavras-chave.40 Tem dificuldade em compreender a gíria (calão).41 Fala de si próprio(a) na 3ª pessoa do singular (i.e. o “João” em vez e eu).42 Repete despropositadamente as palavras ditas por outra pessoa (como se

fosse um papagaio).43 Evita ou desvia o olhar.III. Subescala Padrões de Comportamento44 Tem um interesse intenso ou obsessivo num tema ou actividade restrito (a).45 Tem grande necessidade que o (a) tranquilizem quando ocorrem mudanças

ou algo corre mal.

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46 Apresenta comportamentos estranhos, bizarros ou excêntricos.47 Estabelece hábitos ou rituais que tem necessidade de cumprir (por ex. bater

duas vezes no prato antes de comer, vestir-se sempre pela mesma ordem).48 Tem comportamentos desadequados relacionados com os seus interesses

obsessivos ou favoritos (por ex. desenhar máquinas, em vez de trabalhar na aula).

49 Reage de forma negativa (por ex. fica ansioso) às mudanças na sua rotina.50 Sente-se confundido(a) ou desorientado(a) no meio de muitas pessoas.51 Tem movimentos repetitivos (por ex. abanar as mãos como “bater asas”,

estalar dos dedos).52 Tem uma preocupação excessiva com temas específicos ou objectos, que é

anormal em intensidade ou na atenção despendida (por ex. fala repetidamente sobre a notícia de uma catástrofe).

53 Tem dificuldades na sugestão de possíveis explicações para acontecimentos.54 Fica nervoso ou em pânico quando ocorrem situações imprevistas.55 Tem dificuldade em modificar o comportamento de acordo com a situação56 Tem capacidade para brincar com imaginação (por ex. jogo simbólico) quando

está sozinho(a).57 Tem comportamentos ritualizados e/ou repetitivos (por ex. correr à volta de

uma mesa sem sentido, fazer bolinhas de papel, brincar sempre com os mesmos objectos).

58 Tem comportamentos ritualizados e/ou repetitivos (por ex. correr à volta de uma mesa sem sentido, fazer bolinhas de papel, brincar sempre com os mesmos objectos).

IV. Subescala Motora e capacidades de organização59 Tem dificuldade em tarefas que exigem competências motoras finas (por ex.

abotoar, atar atacadores).60 Apresenta uma letra difícil de perceber (má caligrafia).61 Parece desajeitado (a) e/ou descoordenado(a) nos seus movimentos.62 Tem dificuldade em actividades que exigem agilidade física (por ex. ginástica

futebol).63 Tem dificuldade em escrever ou escreve devagar.64 Apresenta movimentos invulgares ou descoordenados quando anda ou corre.65 Tem dificuldade em se orientar na sala de aula66 Tem dificuldade em ficar sentado e quieto67 Tem dificuldade em encontrar e organizar os materiais necessários para uma

determinada tarefa.68 Tem dificuldade em mudar de roupa sem ajuda, (por ex. para a aula de ed.

física).

V. Subescala Sensibilidade Sensorial 0 1 2 369 Reage negativamente (por ex. chora, afasta-se, tapa ouvidos ao som alto (ou

ruidoso), súbito ou estridente.70 Fica rígido (a) ou repele quando é agarrado (a) (por ex- dá um aperto de mão

fugaz).71 Agarra-se excessivamente aos outros, (por ex. da um aperto de mão

demasiado longo ou apertado), ou pelo contrário o aperto de mão é demasiado fugaz ou apenas com a ponta dos dedos.

72 Reconhece cheiros que são dificilmente identificados por aqueles que estão à sua volta.

73 Fica excessivamente incomodado(a) com certos sons (por ex. aspirador, 3/4

berbequim, foguetes).74 Cheira os objectos.75 Prefere usar roupa feita de certos materiais (por ex. algodão).76 Não consegue trabalhar com barulho de fundo.77 Evita mexer em certos objectos, superfícies, texturas (por ex. plasticina, barro,

areia).78 Tem uma alimentação limitada, consistindo nas mesmas comidas e

apresentadas da mesma maneira.79 Tem uma reacção invulgar e excessiva à luz.80 Fica facilmente “enjoado”(a) (por. ex. se alguém bebe pelo seu copo).81 Não suporta roupa molhada82 Parece ter uma sensibilidade reduzida à dor ou temperatura.83 Tem um comportamento alimentar peculiar (por ex. não mistura os alimentos

ou só come comida triturada).

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