INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

5/11/2018 INVESTIGACIÓN ACADÉMICA - slidepdf.com

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La exnosicion



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ESTUDIOSGENERALESLETRAS .

Nombre del curso

Codiqo del curso

Periodo en que se dicta

Credltos

Nurnero de horas de teoriaNumero de horas de practica

Requisito

Profesores del curso:Viviana de la Jara SalazarOscar Millones DestefanoMaria Angelica Pease Dreibelbis

Julio del Valle Balian

Antonio Peria JumpaEduardo Villanueva MansillaCesar Higa Silva

Miguel Costa VigoFlavio Figallo Rivadeneyra

Mariana Alvarado ChavezDanilo Tapia Castillo

Estrella Guerra CaminittiHeber Joel Campos Bernal

Coordmacion

Area a que pertenece el curso

PONTIFICIAUNIVJERS IDAI l

e " , . . Q . . . .c;~DEL·PERU ..

INVESTIGACION ACADEMICA

INT-124

.AN02011 - SEGUNDO SEMESTRE

TRES (3)

UNA HORA SEMANALCUATRO HORAS SEMANALES

AR~UMENTACION (HUM .113)

HORARIOS:06710672

06730674

0675067606T1

0678

0679

06800681

06820684

JULIO DEL VA\-LE BALLON

: ESTRA TEGIAS PARA LA INVESTIGACION

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ~ * * * * * * * * * * * * * * * * * * *******************************************

SUMILLA

EI curso de Investigaci6n ecedemice presupone los contenidosdel curso deArgumentaci6n y tiene como objetivo la redaccion de una monografia, es decir, un trabajode investiqacion acadernica de mediana extension en. el cual se planteaun problema deinvestiqacion y se busca justificar una hipotesis de trabajo._.EI curso se divide en teoria y practica, siendo lateorfa el espacio donde se planteara la, estrategia de planificacion y de ejecucion del trabajo, mientras que en las horas de

practice se desarrollara, en sus Hneas generales, y paulatinarnente, el producto final.Tematicarnente, el curso se divide en-planeamtento y. ejeeucion. Los temas que setocaran como parte de la estrategia de planificaci6nde lainvestiqaclen son:sentido de lainvestiqacion academica,criterios debusqueda bibliografica, delimitaci6n del tema,planteamiento del' problema, hip6tesis de trabajo, objetivos, indicadores de logro y.

esquema de traba]o. Todos ellos converqeran en un productoque se eritreqara como

parte de la evaluaci6n parcial y que es lIamado Plan de trabajo. Los temas que 5e tocaran



como parte.deIa ejep~ci6n9~1 trabajo son: recopilaci6n y 111~9~~9,ci.~uipf()rmaci6nuso defip~a~.9~.tr~bajo, n()la~~/pi~ci@ pagina y citas) , redacci6n de .¢~pftl;llos,conclusiones eintroducci6n. c·.... c . C , c·

EI curso esta disenadop~raque la investigaci6n que se realice se enmarque dentro de

los intereses acadernicos de los estudiantes, principalmente dentro de los futuros

horizontes de trabajo intelectual de sus Facultades de destine. Por ello es que selerecomienda que escoja su horario en funci6n de la carrera de destino que ha elegido. Asl,

si el alum no est a interesado en temas de Derecho, las secciones de los ProfesoresAntonio Peria, Cesar Higa y Heber Campos son las indicadas; si esta interesado en

temas de Economia, la secci6n del Profesor Oscar Millones Destefano es la indicada; si

esta interesado en temas de Ciencias Sociales, las secciones de los Profesores Flavio

Figallo y Mariana Alvarado son las indicadas; si esta interesado en temas de Gestion y

Alta Direccion, las secciones de los Profesores Viviana de la Jara y Danilo Tapia son las

indicadas; si esta interesado en temas de Psicologia, la seccion de la Profesora Maria

Angelica Pease es la lnclcada: si esta interesadoen temas de Comunicaciones, lasecci6n del profesor Eduardo Villanueva es la indicada, y si esta interesado en temas deHumanidades, tenemos a disposlcion de los alumnoslas secclones de los Profesores

Julio del Valle, Miguel Costa y Estrella Guerra.

OSJETIVOS

OSJETIVO GENERAL

AI finalizar el curso, el alumno sera capaz de producir un texto en elque desarrolle y

sustente una posici6n academica producto de una inve~tigaci6n de fuentesespecializadas.

OSJETIVOS ESPECIFICOS

AI finalizar el curso, ef alum no sera capaz de:

1. Elaborar preguntas de investlqaclon pertinentes en tome a un tema de su lnteres

sustentando su relevancia (ldentificaci6n del problema);2. Seleccionar correcta y honestamente las fuentes.de informacion relacionadas con el

lema de investigaci6n (ldentificaci6n de informaci6n pertinente);3. Identificar y aplicar estrategias de investigaci6n pertinentes, asl como los rnetodos y

tecnicas que permitan desarrollarlas (analisis y clasificaci6n de la informaci6n);

4. Redactar un trabajo de investigaci6n que responda la pregunta formulada,

sintetizando las distintas posiciones de los autores consultados, incorporandohallazgos, y presentando conclusiones.

METODO DETRABAJO

EI curso parte del supuesto que los alumnos son capaces de leer textos academicoscistlnquiendo sus partes, identificando las ideasprincipales y . las secuencias

argumentativas que las sustentan, de descomponer las secuenclas argumentativas en

sus diferentes elementos y de elaborarslntesis.

Eldesarrollo del curso se divide en dos partes claramente diferenciadas:las claseste6ricas y las clases practices. Lasclases teoricas ofrecen el marco de investiqacion

acadernlca general' y tiene la finalidad tanto de estimular el interes por la investiqacion

2



academica, como de asesorar el misrno proceso deInvestlqacion. Las clases practices

ofrecen el marco general de desarrollo de la investiqacion, tanto al nivel de la teoria como

de la practice metodoloqica pertinente. Presuponen las c1ases practices la participacion

activa de los alumnos, la que sera evaluada constantemente. Estalabor se llevara a cabo

en grupos de hasta 20 alumnos, a partir de un texto base que sera indicado por el

profesor de la seccion, evaluado par el jefe de practicas y considerado como delimitadordel area tematica general dentro de la cual se debe escoger el tema especffico de

investiqacion.

Debe tomarse en cuenta que, a diferencia de todos los demas cursos de Estudios

Generales Letras, las sesiones de practicas de este curso se inician en la segunda

semana de clase.

En todas las evaluaciones se asume que el alumna comprende y aplica las nociones

planteadasen practicas par el asistente de docencia. Tarnbien se asume que el alumno

maneja yaplica con correccion ·Ias herramientas de la redaccion formal necesarias y las

tecnlcas dearqurnentacion vistas en los cursos. precedentes.

La preparacion de la monografia se hara siguiendo la disposicion de la plantilla de

monografia que se entreqara despues de la aprobacion del Plan de Trabajo.

3



TEMARIO Y CRONOGRAMA DE CLASES TEORICAS YPRACTICAS

r----T------ -r-~----_- ~ - - - - ~ _ r - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~_ r_----__--.~----------~SeI1)8IlS' Pistrtbuci6n ti\>fas S~Si61)~eteodaJ>ril1)'&ra~!lSi61l pr~ctic8.S ..... Si!gundase~i6npr;ictJca&~ - - ~ ~ ~ ~ ~ - - ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ . - ' - - - ~ ~ ~ ~ ~ ~ - - ~

I sentido de la investiqacicn

academica y la problematizacion

de la realidadPresentaclon de las diferencias No hay sesi6nde practica.pero los alumnos ,entre un texto argumentativo de saran lnformados del texto a ser evaluado No hay sesion de practica ~

aquiopinion (curso de

_ _ l - ~ : : ; . ; . ~ ~ ~ I : : i ~ ~ ~ ~ n ~ : . ~ ~ : ~ ~ ~ : _ ~_ . ~ ,~ _ ,_~ .. ._ . _I

l--;~"""I_-.-----.-.,--,~---- ..,------~--- ...,-.-..-......-.-._-.--_ ----------~-------"-··-'·fVALUACiQrtCONiiNUA2:--

Continuaci6n del tema de la semana entr~g.rdeJerna,pregurlta<central~5ta-tema va.

anterior: tema y problema, La evaluacion requlere de un mlnimoEjercilaci6n esquernatica de la de fuentes de informacion,secuencia de tema, pregunta central Y ,

respuesta tentativa.Importancia de la lnvestlqaclon

biblloqraftca para la slaboracion del

Plan de Trabajo.

Devolucion de temas y problemas.

01 2 horas de teo r ia

15Ago

2 horae d e teorta

4 horas de practica

03

29Ag()

2 horas de teoria

4 horas de practicas

Feriado: 30 de

agosto

2 horas de teorta

4 horas de practice

No hay teor ia

4 horas de practica

06 1 hora de teoria

19.Set 4 horas de practice

07

26 Set

No hay teoria


La investigaci6n academtca y laproblematizaci6n de la realidad

(a partir de los textosusados).

Cri terios metodol6gicos para

del irnl tar un tema y plantear una

pregunta central de

mvestiqacicn.

Criterios rnetodoloqicos para

p lantear respuestas pos ibles a ta

pregunta central de

investiqacion.

EI usa de las fuentes de

informacion.

Cr iterios metodol6gicos para la

identif icaci6n de la estrategia y

de las tareas metodol6gicaspertinentes.

No hay clase te6rica

EVALUACION CONTIN\.!A,1 (en

aula): Control de lectura .• (En la

segunda-Ii·ora sediS';-;:;tiran las

prequntas del control)

Devo!ygI6n.der;:Qntr.olesdelectura ycii!ii.~m.a_(ios... - -. .

Ejercitacion de la del imitaci6n del

tema y del planteamiento de la

pregunta central.

Devoluci6n de Evaluaci6n 2,

Ejercltacion en los criterios

metodol6gicos para la identif icaci6n

de la estrategia y de las tareas

metodol6gicas pertinentes.

Esquema de posibles contenidos

y criterios finales para la Asesorfa sabre Plan de trabajo.

elaboracion del Plan de Trabajo,

Discusi6n de los temas que hayan

lIamado 18atencion de los alumnos ysugerencias de analis is. Presentaci6n

de posibles temas de invest igacian

por par te del jefe de practica,

No hay c lase teorica

Devoluci6n de Evaluaci6n 3,

Asesoria final antes de ta entrega del

Plan de trabajo.

Presentacion por parte del alumna de

ideas de trabajo de investigaeion y

pregunta central de investigacian.

Discusion en clase.

Ejerc icios de problernatizacion a

partir de los avances presentados par

los alumnos.

Ejercitaci6n en los cri terios

metodo.16gicos para la identificacion

de la estrateqla y de las tareasmetodoloqlcas pertinentes.

Asesoria sobre 10avanzado en el

semestre.

-----AciON"-CON'tTiiiiJATEntrega .S, problema; respuesta '

, a, tareas metodol6gicas y

es . l a de'tontenid6,La evaluaci6n requiere de un minimo

de fuentes de informaci6n.

' l " I S I X '

EVALUACION PARCIAL (oral. en

aula) : Los a lumnos deben exponer

defender) sus planes de traba]o.

Evaluaci6n oral.

4



Examen Parcial

1 hora de teo ria4 horas de practicas

EVALUACION PARCIAL (escrital:

Losalumnos deben presentar la

versi6n def ini tiva de su plan de trabajo

(esquema desarrollado, mas

bibl iograffa comentada) con lascorrecciones que se hayan introducido

en las expostciones.

Anexar la Evaluaci6n 3 con las

correcciones del JP.

EVALUACION PARCIAL (oral, en

aulal: Se continua con la exposicionde los planes de trabajo. .

Evaluacion oral.


Criterios para el manejo de la

informacion y para la redacclonde los capltulos.

en el aula:

pautas formales y logicas.ULTIMA FECHA PARA

DEVOLUCI6N de Planes de Trabajo

corregidos por el jefe de pract ica

No hay teorfa

4 horas de pract ica

2 horas de teoria4 horas depractica

2 horas de teo ria

4 horas de practica

No hay teo ria

4 horas de practica

con cada alum no.

EVALUACI6N CONTINUA 4: entrega

del primer capitulo.o hay clase teor ica

ULTIMA FECHA de entrega de

versiones corregidaspor $1 aiumnodel Plan de Trabajo, para opinion flnaldel jefe de practica.

Asesorias del profesor a

estudiantes, sequn metodo a serestablecido por el profesor

Asesorfa sobre contenidos de

capftulos.

Asesoria sobre contenidos de

capttulos.Devoluclon del primer capitulo

FERIADO: martes 1 de noviembre


estudiantes,segunrnetodo<'iserestablecido por el profesor

c<>nclusi?ne~; •.nlrgduq::i6n,.·resurnelJ·y tabla d~H:ontenidos ..

EVALUACI6N CONTINUA 5: Entrega

dels~gundo capltulo.Ejercitacion yasesorra respecto a la

elaboracton de conclusiones,


estudiantes., segulll11.$todo a ser

establecido.p()r elpr()fe~.or


5



EVALUACION

Laevaluaci6n del curse esta organizada:

Evaluaci6n parcial 20%

Evaluaci6n permanente 40%

Evaluaci6n final 40%

Dividida de la siguiente manera:

Evaluaci6n continua:

1 Control de lectura2Tema, pregunta y respuesta

3 Planificaci6n completa4 Primer capitulo5 Segundo capitulo

6 Conclusiones, introducci6nY resumen

7 Asistencia y participaci6n

lt~/":'\:.10% 4 ' 1 . , \ ' , ' ; _ . ) (~;Fj

. /' .'

: 15% ~<1Y ;':;':;"

'1501 ..._.··'-""\'7")· 10 •.., (& > ':! .

: 20% .~,(i jYl· 20°/ .....· /0 .> , (0)',

\ . i ? ' _ ; )

: 15% .~,

:5%

Evaluaci6n parcial:

Exposici6n del plan de trabajoDocumento de plan de trabajo

:40%:60%

Evaluaci6n final:Exposici6n de la monografia : 35% -+ W ; ; ; ~Participaci6n en las exposiciones : 5% 7 (if}

(estas dos notas en sesiones de practicas en las<~manas 14 y 15)Monografia : 60% ~ ( 2 1 . i 1

(en la fecha de presentaci6n, en formato irnpreso y digital)

Consideraciones generales:

La asistencia se considera en este curso como obligatoria y no hay evaluaci6n que puedaser recuperable. EI alumno que no presente una. evaluaci6n en la fecha indicada seracalificado conlanota de 00 y debera presenter la evaluaci6n para seguir siendo

evaluado. Esto se aplica tanto a la evaluaci6n permanente como a la evaluaci6n parcial,

Toda comunicaci6n entre. alumno y profesor 0 jefe de practice por medios digitales debe

realizarse mediante el correo electr6nico de la Universidad. Los profesores y jefes de

practica no contestaran mensajes enviados desde direcciones que no sean pucp, porrazones de seguridad y seguimiento.

La evaluaci6n parcial consiste en la preparaci6n de un plan de trabajo para la redacci6nde una monografia. En caso que la evaluaci6n parcial no sea aprobada, el alumno debera

presentar una version corregida, siguiendo las indicaciones del jefe de practica, Estaversi6n debera recibir el visto bueno del jefe de practice para que el alumno puedacontinuar adecuadamente con las tareas de la evaluaci6n permanente. Este visto bueno

no podra ser enviado despues de la decima semana del semestre, y debera ser

6



transmitido por correo electronico con copia al profesor de la seccion y al coordinador del

curso. Las fechas estan indicadas en el cronograma del curso y deberan ser respetadas,

en todos los casos, por profesores, [efes de practica yestudiantes POriguaJ.

La evaluation final consiste en la presentacion de una rnoncqrafla individual enla que se

sustente una posici61'l academicO:)acerca de untell1a especifico vlnculado con eltema general de' trabajo de la secci6n de .pl'~cticO:)s~rl<laqueelalumnoesta

matric;ulado. Cada .seccion gelimitarael.ambito tematico.identro de la disciplina

escogida, de los ternas ' sobre los cuales se podra realizer la monografia. Esta

delirnitacion sera informada per el profesor en la primers ,sesion· yno .•podra ser :

trasgredida ata horade escoqerel ternaqenerat y··lapregunta .de investigacion sobre lacual versara la monografia.

La version finalconsiste en la presentacion impre~a y digital de la monografia, la misma

que debe seguirlas pautas para la presentacion de trabajos universitarios, utilizando la

plantilla que para tal fin sera entreqada pors4~ jefes de practica. La calificacion de la

version final estara a cargo tanto del asistente de docencia comoge!profesor delcurso, y

tornara en cuenta los aspectos conceptuales,;rnetoq9IOgiCps,.formales y el respeto a laplantilla. . .

Para poder presentarse a cualquiera de las partes de la evaluaci6n final, el alumno

tendril que haber cumplido con entregar cada uno de los seis trabajos

correspondientes a la evaluaci6n permanente, as! como los trabajos que

correspondan a la evaluaci6nparcial.

EL. PLAGIO SE CONSIDERA UNA FAL TA GRAVE Y ES SUJETO DE UN PRQCESO DISCIPLINARIO.

BIBLIOGRAFIA

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1988 Redeccion yestilo. Mexico: Triltas.

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1990 tntroauccion a los medias cualitativos de investigacion,. Buenos Aires: Paidos.

2. Textos basicos de retorica y. arqumentaoion

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1990 Retonce. lntroduocron, traduccion y notas por Quintfn.Racionero. Madrid: Gredos.

AZAUSTRE, Antonio y Juan Casas

1997 Manual de reiorice espanola. Barcelona: Ariel.

HERNANDEZ GUERRERO, Jose Antonio y M.a del Carmen GARCiA TEJERA

1994 Historia breve de la reiarice. Madrid: Sintesis.

LAUSBERG, Heinrich

1990 Manual de reiorice litera ria. Fundamentos de una ciencie de la literatura.

Traduccion de Jose Perez Riesco. 3 vols. Madrid: Gredos.

MORTARA GARAVELLI, Biee

1991 Manual de retorice. Traducci6n de M.a Jose '(ega. Madrid: Catedra.

PERELMAN, Charm y L. OLBRECHTS-TYTECA

[1958]1989 Tratado de la erqumentecion. La nueva ret6rica. Madrid: Gredos.

PERELMAN, Charm

[1977] 1997 EI imperio ret6rico. Retorica y argumentaci6n. Bogota: Norma.

8



PLATON

1981

1988

Proteqores. Traduccion, mtroduccion Y notas de J. Calonge Ruis, E. Lledo Inigo y C.Garda Gual, Madrid: Gredos.

Fedro. Tracuccion, mtroduccion y notas de C. Garcia Gual, M. Martinez Hernandez,

E. Lledo Inigo. Madrid: Gredos.

3. Diccionarios

CASARES, Julio

Diccionario ideol6gico de la lengua espanola. 2da. ed., Barcelona: Gustavo Gili.MOllNER, Maria

Diccionario de uso detespetio! modemo. Madrid: Gredos.REAL ACADEMIA ESPANOLA.

Oiccionario de la lengua espanola. Madrid: Espasa-Calpe.SECO, Manuel

Oiccioneno de dudas y dificultades de /a lengua espanola. Madrid: Aguilar.

9



Sistema de evaluacion

Las aulas en las que se llevaran a cabo los examenes parciales, finales y de rezagados seran publ icadas

oportunamente en las vitrinas y pueden ser consultadas en la pagina web de Estudios Generales Letras. Es

responsabiJidad de los alumnos estar informados al respecto.

La tolerancia para el ingreso a las evaluaciones es de 30 minutos a partir de la hora programada.

Informacion para el alumno:

(Modificacion al sistema de evaluaciones en Estudios Generales Letras-Guia del Estudiante)

• EI examen rezagado tiene la funcion de permitirte rendir el examen parcial 0 el final en el caso de que

por algun motivo de fuerza mayor hayas perdido alguna de dichas evaluaciones. Recuerda que solo se

recupera el parcial 0 el final, no ambos. No es necesario realizar ningun tramite, solo presentarse en la

fecha programada. EI exam en tendra el peso del examen que se esta recuperando, pero en ambos casos

incluira todo el curso .

• La forma de la evaluacion continua la establece el profesor. Puede consistir en el prornedio de practicas,

en un trabajo, una nota de seguimiento, etc.

• Es muy importante que tengas en cuenta que, si pierdes alguna de estas evaluacioncs. no tendnls Ia

oportunidad de recuperarla sea eual sea el motivo.

Esto signifiea que las unicas evaluaciones que se pueden recuperar son los examenes parciales y finales,

a traves del examen de rezagados. Este ultimo no podra recuperarse baio ninguna cireunstancia.

Solicitudes de recalificacion

Durante los semestres anteriores, muchos profesores de Estudios Generales Letras han recibido correos

electr6nicos 0 cartas en las que los alumnos solicitaban la recalificaci6n de alguna evaluaci6n. En estas

comunicaciones, no solo se informaba acerca del pedido sino que se pedia a insinuaba algun puntaje. Las

solicitudes de recalificaci6n son an6nimas: el alumno no debe informarle al profesor al respecto ni solicitarpuntaje alguno, pues ello constituye una falta grave e invalidara su pedido de recalificaci6n. Para evitar

inconvenientes, les informamos acerca del proceso para la solicitud de recalificaciones.

1. Recoja la evaluaci6n en clase 0 en Mesa de Partes (si hubiera estado ausente en cJasc).

2. En Mesa de Partes, solicite el formato para recalificaciones.

3. LIene los datos que se piden en el formato: curso, horario, profesor.

4. Explique de manera precisa el motivo 'por el que se solicita la recalificacion:

No debe mencionar 0 insinuar algiin puntaje (falta grave).

No debe responder a las anotaciones que hizo el profesor.

No debe realizar alguna marca que 1 0 pueda identificar,

5. Entregue la pruebajunto con el formato de recalificaci6n.

6. EI pedido debe efectuarse dentro de los dos dias siguientes a la devolucion de la prueba'. No hay

excepciones. Este periodo de tiempo rige a partir de la fecha que aparece en la prueba y no a partir del

momento en elque se recoge 0 figura en Intranet. Fuera de este plazo, habra perdido su derecho a

solicitar recalificaci6n.

7. Despues de 1 5 dias, debe acercarse a Mesa de Partes para recoger el resuJtado de su solicitud. No se

enviara respuesta a traves del correa electronico.

8. Recuerde que tres pedidos considerados como injustificados Ie irnpediran efectuar alguna otra

solicitud durante el semestre.

9. Recuerde tambien que pruebas escritas con lapiz 0 en las que se haya usado corrector Iiquido no son

aceptadas para proceso de recalificaci6n. Estas no seran recibidas en Mesa de Partes.

Oficina de Notas

Estudios Generales Letras

IEI plazo en el caso de examenes de rezagados es de un (I) dia.



SANelONES POR PLAGIO

EI Consejo de Estudios Generales Letras encuentra oportuno recordar alos estudiantes que todos los trabajos escritos, especialmente losrnonoqraficos, deben presentar la bibliograffa empleada e indicaradecuadamente las fuentes consultadas. Por supuesto, esto tarnbien seaplica a las consultas a traves de Internet. EI uso de textos encontradosen Internet, cuya fuente no este expresarnente indicada, constituye

plagio. Lo mas lamentable de esta practica es que la persona que larealiza elude la responsabilidad de escribir su propio trabajo, 1 0 cual seagrava cuando, ademas, hay la intenci6n de que el docente no 1 0 note.Se viene dando tratamiento disciplinario, con las sancionescorrespondientes, a todos los casos de plagio, 1 0 que puede implicar lasuspensi6n academics de un semestre lectivo.

EI Vicerrectorado Academico ha preparado un documento titulado "Porque y c6mo debemos combatir el plagio". Se encuentra en Intranet(Campus virtual), en el icono "Documentos de facultades y otras

unidades", bajo el rubro "Documentos del Vicerrectorado Academico",

Recomendamos su lectura.



. 4 8 ' ( ) ' )! . < J v 48°100

PONTIFICIA

UNI~ERSIDADCATOLICADEL PERU Escriba claramente su nurnero

ESTUDIOS GENERALES lETRAS

.Hu~!\ 11))CURSO ~ .

. . .~ D g ~ . i . Q . . t ..rv .e .t~ .Apellido y nombre

Firma

. ursub corriorROFESOR .

Fecha: ...\_1 . 1 . J . 9 . 1 . . ! . 9

ob-t··, HORARIO: ~ .

Lima, .J.1 de Qctv... b r C de ..w . . 1 . . 0

ADVE.·~TENCIAS

~ l(NOTA: .

.~..

La prueba debe ser escrita con tinta en las pagmas

derechas del cuadernillo. De 1 0 eontrario, no podra

solicitar recalificacion ..

Luego de recibirlo, el alumna escribira elaramente sus

datos en la parte superior de la caratula.

NUIA:

DE RECALIFICACrON: ..

En ninguna otra parte de este cuadernillo, debera

aparecer a lgun dato 0 marca que pue da se r v ir para

identificar al alumno. El que incumpla esta disposicionrecibira la nota de CERO.

Las pruebas no deberan presentar ninguna cnmendadura.

En e l easo de que el alumno desee bo r r a r , solo pod ra

trazar una raya sobre las palabras que quiera eliminar.

a / ........................ . .

El plazo para solicitar recalificaeiones es de dos (2) dias a

partir de la fecha de devoluci6n. Despues, no habra lugar

areclamo.FIRMA DEL PROffS~

EI alumno que realice ires pedidos injustificados de

revision de notas en un mismo sernestre pierde cl

derecho a solicitar mas reclamos en ese semestre.

Fecha de devoluci6n: ..El alumno no debe arrancar ni aumentar paginas del

cuadernillo por ningun motivo.



\ B n e l . 7 f i \ ~

!PONTIRCI ' "UN~VERSI,DADCATOI - ICADEL peRU

ESTUDIOS

GENERALESLETRAS

Argumentacion (HUM113)

Profesora: Ursula Carrion Caravedo

Horario: 0674Fecha: 11/10/10

Examen parcial

Instrucciones generales:

1. Resuelva el examen conlapicero.

2. Emplee una letra legible.3. Se descontaran hasta cuatro puntos por mala redacci6n y manejo deficiente de las

convenciones normativas (4 puntos).

4. No esta permitido el uso de ningun tipo de material.

5. EI examen dura 110 minutos.

BLOQUE I: RECONOCIMIENTO DE ARGUMENTOS (6 PUNTOS)

Lea con detenimiento el siguiente extracto de "Me he casado con la Wikipedia" de

Umberto Eco y siga las indicaciones que aparecen ~ continuaci6n.

A estas alturas, todos nosotros, cuando trabajamos y tenemos necesidad de controlar

un nombre 0 una fecha, consultamos la Wikipedia en Internet. Para el ya escasfsimocorrillo de los profanos, recuerdo que la Wikipedia es una €?nciclopedia on line cuyosusuarios la escriben y reescriben continua mente. Es decir, que si ustedes buscan la

entrada, que se yo, "Napoleon" y ven que LJDEL..DQ!icia._resultaincoli1~~_JLes

inQQ_([?Glg,".J~YJ~9Jln."..r§gi§.tr.~r§?,._.corregirJa, Y la entrada se salva asi, con susintegraciones. Naturalmente, esto permitiria a .los malintencionados. 0 a los locos

difuD_dirnoticias falsaspero la garantia' deberiadarlagrecisamente el hecho de que el

«ontrol 1 0 realizan millones de usuarios. En ese sentido, laWikipedia seda un bueriejemplo de 10 que Charles Sanders Peirce denomlnabala comunidad (cientffica), la

cual por una especiede feliz homeostasis borra los errores y da legitimidad a los

nuevos descubrimientos lIevando bacia. delante, como decla el, la antorcha de la

verdad.

a) Determine la postura del autor (1 punto):

WiKlpediQ- -

es uflO\ f tJente CC(\ fiable d: inforrnO\c;\oll'"

b) Sefiale si se trata de un argumento inductlvo 0 deductivo (1 punto):

IncJ.uctivo /". f7



?"-9kt:~!Kpl'ique por que considera que el texto utlllza Ia estr9tegi~ que usted ha",:'., .",)~entificado (2 puntos):

,ftJrqoe CApor'tir oeio I f \ fCr !YOo O v ' \ dodo en l e A S p,-efYn~OtJ'

~'cone\elempiD o.qrecjodop:?\ro fundorfentcw SU p o S i U (a;

conduye CDO 1.)0enunO\odo eW e odel 'Y\6 S de en@l cWr

, v y J~ . 1 0 < " .f o r " " C'O 0 1 " cb<;Io o.qrt'ip ID6s dcdoS, PCl(O vol idar

c.\)l Sl! o r C j l 1 m ento, 0Ic\em:5i", eS uno condvS loY ' p O S 1 b 1 e : mos.no( ~ c r r - C Y J . 1 n e e esoII (7L ~ ' , ( '1 ' , . ' )"" ,(t -;; (~\)r Cy~ , '

\ \J '-fi' d) Realice .elesquema argumentativo del texto. Seiiale claramentela:; prernisas y\ \,) conclusi6n(2 puntos): ' " ",'

Esquema

POSTU 1 2 .0 ; L AH l::\p ed iO i es vna fU~nte COf'lf~OIlole cr infbrw,>00", '9(0aCtS C\SU. ooro t:t:.G ulacAQr. .

BLOQUE II: REDACCION DE UN rEXTO ARGUMENTATIVO (10 puntos)A continuaci6n encontrara dos enunciados. Escoja 1!llQ de ellos y escriba un texto en

el que contraargumente la postura defend ida par el autor, El contraarqumento

desarrollado por usted debe tener como mfnimo dos parrafos, No redacte introduccion

ni cierre. Previa mente, elabore un esquema argumentativo donde se vea clararnente la

postura que usted va a defender (2 puntos). Tenga en cuenta que, si no presenta eresquema, su texto no sera corregido.



-"O\\X'CDnphcos e $ \'t:C jr CA dcS " ~$mloediJ' tCO ,

1 , En "EI gobierno de los ~deos", Giovanni Sartori sostiene 10siguiente: "Si lacultura es un hecho aristocratico, cultivo celoso, asiduo y solitario de unainterioridad refinada que se opone a la vulgaridad de la muchedurnbre [, .. J , lamera idea de una cultura compartida por todos, producida de modo que seadapte a todos, y elaborada a medida de todos, es un contrasentido

monstruoso".

2. Paula Sibilla afirma en "EI show del yo" 10 siguiente: "La red mundial decomputadoras se ha convertido en un gran laboratorio, un terreno propicio paraexperimentar y disefiar nuevas subjetividades: en sus meandros nacen formasnovedosas de ser y estar en el mundo".

ESQUEMA

Posturo 0refVtar : w o)lturo de moSCAS \-CSl,I\to

u(\o '\~0t,wIYuroil

P05turCA CiirC odopTo LO c.ulturo de r(\C\soS {5nQ ut··

sana parlA 10 ; p rDp:A So ,~~ci J'~

d-e C.cnoCA(Yl\ e 4 l ( t o s ·

PremlSO 1 : ~ cultura es ~ eJ GmlcJntDde r'(\Q\ni f e S 1 O tG t o n (f ' : s / C J v e r e p t r . S C 1 1 1 0 \ n 01 u n q r u J A )

h I)nuno. 7PierYHSO\ '1.: L O t o.dtvrO \ se el(fO hde en ~(A scc~edo<d~_...eSctctoptido par q rupos h~nos, /

PIeIl"lISOi 3: w etJI-I'U(lfipfOvee e X : ' 'C0..noomlt:(ytoS' Iideol~[~lS~

c'\een,.' 6 G \ S 0.\ ~'~hurno\n 0 q Ie del unOtiden-hdact 0 /



h O.')! Eeo eJo CAtr6~10 eseno\O\ rYlisrYlO'l gUt CorD\C-

\er\W \0 cv\tLlrC" :e\~£QJunto de (Y$7I(\\\tSl~O(\eS'

c J u e rcprcsento(1 C\ un c a rupo, hufY\o'lf\O. Par 1 0 tO ln tD , "

podE1rxJ 'S clec~r~gU E jO\I ne)(1 ster\te ~(\~1D(/\ootCA ) {; \(\k;> Q t~ ;

/' ' d d "".-I'd I - -k/\-k (perfLnec;,o C A $(\01 SOCA e ,',Q\ dOf ve se eSO Irro IC MU II"\

arraS eulturOlS 9ve neCe3:Ar\oMe\f \ te ;nteroCkuaron

,e \lO \ __ .con ~ c;!eO\lgU(\Q\ U oiro formo ~.CDn

. I

ellO I 00opt;trDn cAer tas ideo b c r i as 0 se ell0 e\ er'\fterv

tCAlY\lento (1\ _S us ideos" -) N , t ) O X = ._ _ Q _ Q lc ,_ C ~ A O \ ; ? I \ _ \ G h " cle~

po , o1ro \0.60I uno cuHuro cru(l\'w'"'(/\dO £J(ClUS\V(~-

Mente Q(2r-' un vcc1Uo do 8)rvpo p \erde su n 9 tJt1 ; C A

' y penni \L e\ otrasD D e su suoedod i pu

e s+ ( ) G l ( ; ' L

d e s o t [ f o H O ' u n e~o i srn D onsurdo al no O J u c ' : I - e r - - -cornplAr-

-h r COnoo,,),1 -~f\to) '0(\ ohuSrv oS " JOr acns idOrCl r lo r

" I n [elt\OtCS.. ' > L~ (,~ ' ( \ _ o >

FII'\oirnente i C :S C'O\$,I ' i r Y \ t n - s \b l - e \0' ex\stcnoo de uno

\1C\(\-hcultur0l1 j to'tl 'Solo por ( :AJnSi etC-far S · U S (YIC\ni ( e S " -

too-one) v u l g c u - - e S ) iocvituro s\emDI~e e!\'\(\c~Vece~ p e C ( Y l I \ - e O\eor uno so cAedo . .d ' in[Uf(Y\Otdo y ,

gtArctnhlo, un desarro\lo pleno fl

~ Sf- \I-S t- 5/2 ~ (\0I '

--------_____::._____----l.< ~I I ]

----------~~-~~





CONTROL DE LECTURA 1

CURSO: Investigacte n Academica INT 124

PROFESOR: Miguel Costa ,

ASISTENTE DE DOCENCIA: Adrian Lerner

HORARIO: 0678

FECHA: 22/03/2010DURACION DE LA PRUEBA: 60 minutos

SEMESTRE: 2010-1 .

• Redacci6n y ortografia seran tomadas en cuenta para la calificaci6n de la

prueba.

• Responda dos de las tres preguntas.

• Sin materiales.

• Puntaje: Cad a pregunta contestada vale 10 puntos.

1.- De acuerdo con Heraclio Bonilla, lCuales fueronlas prlncipales consecuencias de la

invasion espanola para la poblaclon lndlgena de los Andes?

2.- lCwll fue el papel del capital internacional en el Peru entre ~840 y 1929? lQue potencias

fueron las mas influyentes a 1 0 largo del perlodo y de que modos se relacionaron con el Peru?

3.- Sefiale cuales fueron, segun Heraclio Bonilla, los principales objetivos del llamado

"Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas" y discuta en que medida fueron

conseguidos.



CONTROL DE LECTURA

CURSO: INVESTIGACION ACADEMICA - INT124

JEFE DE PRAcTICAS: Gabriela AdrianzEm G-B

HORARIO: 678

FECHA: 23 de agosto de 2010

DURACION DE LA PRUEBA: 60 minutos

SEMESTRE: 2010-2

Lea las siguientes instrucciones cuidadosamente:

• Asegurese de escribir su nombre y su codiqo de estudiante en la caratula del cuadernillo

de respuestas.

• Cad a una de las dos preguntas contestadas tiene un valor maximo de 10 puntos,haciendo un total maximo de 20 puntos. .

• Todas las respuestas debenestar basadasexclusivamente en la lecturadellibro:

Bonilla, Heraclio. La trayectoria del desencanto. EL Peru en la se9unda mitad del

sl910XX.Lima: FondoEditorial Pedag6gico SanMarcos, 2009

• En sus respuestas debe incorporar ejemplos y referencias directas al texto.

• Escriba de rnanera clara y coherente, con la adecuada ortogratra y vocabulario, as;

como un correcto manejo de los signos de puntuaclon,

• En el puntaje final seran tomados en cuenta el contenido de la informacion presentada,asl como la redaccion y ortograffa del alum no. .

Elija y responda solo dos de las siguientes preguntas:

1. L.Explique las modificaciones sustantivas queintrodujo elestado Inca en las sociedades

sometidas bajo su control?

2. Desarrolle la idea del autor ace rca del papel del boom guanero en el surgimiento de un nuevo

grupo politico y su posterior rol en la guerra del Pacifico.

3. De acuerdo al autor. L.Que buscaba transformar en la sociedad ruralla reforma agraria del

gobierno militar de Velasco? Mentione los antecedentes y resultados.



Control de lectura

CURSO: investigacion Academtca (INT-124)

PROFESOR: Julio del Valle

JEFE D E PR ACTlCA : Danilo Tapia

HORARIO: 0674 - 0811FECHA: 24111112009TIEMPO: 60 MINutOS

INSTRUCCIONES: Piense su respuesta en funcion de la pregunta que se le propane. Elabore

un esquema de respuesta antes de responder, donde pueda ordenar sus ideas. Trate de responder

con rigor academico, es decir, explicando 1 0 que va sosteniendo. Para la calificacion seran

tomadas en cuenta la ortografia, la redacci6n y la claridad de sus respues tas , No se pennite

consultar ningun material en el examen. Concentrese y distribuya bien su tiempo.

Responda ados (2) de las siguientes preguntas, par un puntaje maximo de diez (10) puntos cada

una:

1) i,Como reacciona Socrates frente a la concepcion del amor que sostiene Agat6n? Narre

brevemente el mito que refiere S6crates sobre el amor. Explique que es para S6crates el arnor.

2) Narre el mito que refiere Arist6fanes sabre el amor. Explig.ue que es para Aristofanes el amor.

3) Explique la diferencia que traza Pausanias entre dos tipos de Eros. LPor que para Pausanias

amar solo al cuerpo del amado es vii? Explique. r



PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERUESTUDIOS GENERALES LETRAS

Control de lectura

CURSO: Investigaci6n Academlca (INT-124)

PROFESOR: Julio del Valle

HORARIO: 0674 - 8: 00 a. m.

FECHA: 22 de marzo de 2011

TIEMPO: 40 MINUTOS

SEMESTRE: 2011·1

INSTRUCCIONES: Piense su respuesta en funcion de la pregunta que se le propone. Elabore

un esquema de respuesta antes de responder, donde pueda ordenar sus ideas. Trate de respondercon rigor academico, es decir, explicando 1 0 que va sosteniendo. Para la calificacion seran

tomadas en cuenta la ortografia, la redaccion y la claridad de sus respuestas. No se 'perrnite

consultar ningun material en el examen. Concentrese y distribuya bien su tiempo.

Respondasolo ! : ! . . ! l i ! . de las siguientes preguntas:

y 1. A partir de la discusion entre Socrates y Agaton, explique como se fundamenta la idea de que

Eros no es un dios.

2. Segun Diotima, la forma correcta de acercarse a las cosas del amor supone una seriede pasosque culmina en el conocimiento de ia bellezaen S 1 . Explique cuales son estos pasos.

3~l,En que basa Aristofanes para justificar su mito del androgino primordial? "Como le responde

Socrates?



ESTUDIOSGENERALES'LETRAS '

Nombre del cursoCodigo del curso

Perlodo en que se dicta

Creditos

Nurnero dehoras de teoriaNumerc dehoras de practlca

Requisito

Profesores del curso:Viviana de la Jara SalazarOscar Millones Destefano

Maria Angelica Pease DreibelbisJulio del Valle Bailon

Antonio Pefia JumpaEduardo Villanueva Mansilla

Cesar Higa Silva

Miguel Costa VigoFlavio Figallo Rivadeneyra

Mariana Alvarado ChavezDanilo Tapia Castillo

Estrella Guerra CaminittiHeber Joel Campos Bernal

Coordlnacion

Area a que' pertenece el curso

PONTIF ICIA .

U•.N•...•..VJ :RS.•... . . .D..A DCATQJ , . ICADEL PER U

INVESTIGACION ACADEMICAINT-124

ANa 2 01 1 - SEGUNDO SEMESTRE

TRES (3)

UNA HORA SEMANALGUATRO.HORAS SEMANALES

ARGUMENTACION (HUM 113)

HORARIOS:0671

0672

0673

0674

0675

0676

06T1

0678

0679

0680

0681

0682

0684

JULIO DEL VALLE BALLON

ESTRATEGIAS PARA LA INVESTIGACION

****************************************************************************************************

SUMILLA

EI curso de Investigaci6n ecedemice presupone los contenidos del curso deArgumentaci6n y tiene como objetivo la redaccion de una monograff,a, es decir, un trabajode lnvestiqacion acadernica de mediana extension en el cual se, plantea un problema deinvestiqaciori y se busca justificar una hipotesis de traba]o.

EI curso se divide en teo ria y practice, siendo la teorla el espacio donde se planteara laestrategia de planiflcacion y de ejecucion del trabajo, rnlentras que en las horas de

practica sedesarroflara.ien sus Ilneas generales, y paulatinamente, elproducto final.Tematicarnente, el curso se divide en planeamiento yejecucion. Los temas que setocaran como parte de la estrategia de planificaclon de la investiqacion son: sentido de lainvestiqacion acadernica, criterios de busqueda bibllografica, delimitacion del tema,planteamiento del problema, hipotesis de trabajo, objetivos, indicadores de logro vesquema de trabajo, Todos elias converperanen un producto que se entreqara como

parte de la evaluacion parcial y que es llamado Plan de trabajo. Lostemas quese tocaran



comopartede la ejecucion de: trabajo son: recopilacion y manejode ,informacion (uso de

flchas detrabajo, Ilotas FlPiede paqlna y citas), redaccion de capitulos, conclusiones elntroduccion. . .

EI curso esta disenado-para que la lnvestiqacion que se realice se enmarque dentro delos intereses academicos de los estudiantes, principalmente dentro de los futuros

horizontes de trabajo intelectual de sus Facultades de destino. Por ello es que se Ie

recomienda que escoja su horario en funcion de la carrera de destino que ha elegido. Asl,

si el alumno esta interesado en temas de Derecho, las secciones de los ProfesoresAntonio Peria, Cesar Higay Heber Campos son las indicadas; si esta interesado en

temas de Economfa, la seccion del Profesor Oscar Millones Destefano es la indicada; siesta interesado en ternas de Ciencias Sociales, las secciones de los Profesores Flavio

Figallo y Mariana Alvarado son las indicadas; si esta interesado en temas de Gestion y

Alta Direcci6n, las secciones de los Profesores Viviana de la Jara y Danilo Tapia son las

indicadas; si esta interesadoentemas de PsicoI0gfa,la~ecciondelaProfesora MariaAngelica Pease es laindicada; si esta interesadoen ternas de Corriunicaciones, la

seccion del profesor Eduardo Villanueva es la indicada, y si esta interesado en temas deHumanidades, tenernos a disposition de los alumnos las secciones de los Profesores

Julio del Valle, Miguel Costa y Estrella Guerra.

OBJETIVOS

OSJETIVO GENERAL

AI finalizar el curso, el alumno sera capaz de producir un texto en elque desarrolle y

sustente una posicion acadernica producto de una investigacioQ de fuentesespecializadas. .,

OBJETIVOS ESPECIFICOS

AI finalizar el curso, el alum no sera capaz de:

1. Elaborar preguntas de investiqacion pertinentes en torno a un tema de su interes

sustentando su relevancia (ldentificacion del problema);2. Seleccionar correcta y honestamente las fuentes de informacion retacionadas con el

tema de investigaci6n (ldentificaci6n de informacionpertinente);

3. Identificar y aplicare?trategias de jnvestiqacion. pertinentes, asl como los metodos y

tecnicas que permitan desarrollarlas (arralisis y claslflcaclcn de la informacion);

4. Redactar un trabajo de investigaci6n que responda la pregunta forrnulada,sintetizando las distintas posiciones de los autores consultados, incorporando

hallazgos, y presentando conclusiones .

. METODO DE TRABAJO

EI curse parte del supuesto que los alum nos son capaces de leer textos acadernicosdistinguiendo sus partes, identificando las ideas principales y las secuencias

argumentatjvas que las sustentan, d~ descomponer las secuencias argumentativas en

sus diferentes elementos y de elaborar slntesis.

EI desarrollo. del, curso se divide en dos partes clararnente diferenciadas: .las clases

teoricas y lasclases practices. Las clases teoricas ofrecen el marcodeinvestigaci6nacademics general y tiene la finalidad tanto de estimular el interes por la investiqacion

~I

2



acadernica, como de asesorar el mismo proceso deInvestiqaclon. Las clases practices

ofrecen el marco general de desarrollo de la investigaci6n, tanto al nivel de la teo ria como

de 'Ia practica metodol6gica pertinente. Presuponen las clasespracticas la participaci6n

activa de los alum nos, la que sera evaluada constantemente. Esta labor sellevara a caboen grupos de hasta 20 alum nos, a partir de un texto base que sera indicado por el

profesor de la secci6n, evaluado por el jefe de practlcas y considerado como delimitadordel area tematica general dentro de la cual se debe escoger el tema especifico deinvestigaci6n.

Debe tomarse en cuenta que, a diferencia de todoslos dernas cursos de EstudiosGenerales Letras, las sesiones de practices de este curso se inician en la segundasemana de clase.

En todas las evaluaciones se asume que el alumna comprende y aplica las nociones

planteadas en practicaspor el .aslstente de docencia. Tamoien se asumeque el alumnomaneja y aplica con correcci6n las herramientas de la re.dacci6n formal necesarias y lastecnicas de argumentaci6n vistas en los cursos precedentes.

La preparaci6n de la monografia se hara siguiendo la disposici6n de la plantilla de

monografia que se entreqara despues de la aprobaci6n del Plan de Trabajo.

3



TEMARIO Y CRONOGRAMA DE CLASES TEORICAS Y PRAcTICAS

r.; e , . . . . f f i , ; ; , .. , 8 . ; . . . . O . , . .iI"I ·- ' " ; . ; . , D I . . : . ~ " . ; . ~. b . . . " - ( : _ i 6. .n . .. . . ) ; ; , . . , ~ a. . . .. . . . . . .+ : : :- :- ~ -: -: -s . . e ~ • . .1 6 :" 'O " ' : d . ; .. . e.. t...o " " : r I : ' - a ; . . ." ! " : ,__ + p . ; . . . r _ j m _ e _ r _ a ; . . ; ; · ; " , , , ! 1 : . . . ; , , ~ ~ . . ; . ~ ~ : 4 c t i c a s : :• . : : : f : : :=~:;~I sentido de la investigaci6n

academlca y la problematizacion

de la realidadPresentaci6n de las diferencias

entre un texto argumentativo de

opinion (curso de

Argumentacion) y un textoproducto de una investigaci6n~cadem_iE.e,_~~ . .._.__.~ ._. ~_

0 1

15~90

2 horas de teoria

2 horas de teorla

4 horas de practica

2 horas de teo ria

4 horas de practicas0 3

29Ago Ferlado: 30 de

agosto

2 horas de teo ria

4 horas de pract ioa

No hay teorla

4 horas de practica

- -- . .... -,,-.. - . .- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -.- -.- -- 'EVAWAC fONCONTINUA2 :-

entrega de tema, pregunta centre

respuesta tentativa.

La evaluacion requiere de un mil

de fuentes de informacion.

Asesoria final antes de la entrega del

Plan de trabajo.

No hay sesi6n de practlca .

Discusi6n de los temas que hayan

lIamado t a a ten ct on de los a t u r n n o esugerencias de analisis, Presentae

de posibles temas de lnvestiqacior

por parte del jefe de practica,

Presentaclon por parte del alumnc

ideas de trabajo de investigacion '

pregunta central de investigaci6n.

Discusion en clase.

Ejercicios de problematizacion a

partir de los avances presentados

los alumnos.

Ejercitac ion en los cri ter ios

metodo.l6gicos para la identificac

de la estrategia y de las tareas

metodcl6gicas pertinentes.

No hay sesi6n de pracnca.oero los a lumnos

seran informados de l texto a ser eva luado

aqui.

La investigacion acadernica y la

problematizaci6n de la realidad

(a partir de los textos usadOs).·

Criterios ~et9dol6giCos para

delimitar un tema y plantear una

pregunta central deinvestiqacion.

EVALUACl6N CONTINUA 1 lenaula): Control de lectura. (En lasegunda hora se dlscutiran las

preguntas del control)

Asesoria sobre 1 0 avanzado en

sernestre.

- - ~ ~ .- ~ - - - - 1 - - - - - - - - - - - - ~ - - · - ~ - - - - - . - . - - - - - - - - - - -06 1 hora de teoria Esquema de posibles contenidos

19 Set 4 h d . ti . y criterios finales para la Asesorfa sobre Plan de trabajo.eras e prac ica elaboracicn del Plan de Trabajo.

Q7

26Set

No hay teo ria


Criterios metodoloqicos para

plantear respuestas posibles a la

pregunta central de

investiqacion.

EI uso de las fuentes de

informacion.

Devolucion de contro les de lectura ycomentarios. .

Ejercitac ion de la dehmitacion del

tema y del planteamiento de la

pregunta central.

E V A L l i A C f O N C O N T T N U A 3 : 1de terna, problema. respuesta

tentativa. tareas metodoloqtcas

esquema de contenido.

La evaluaci6n requiere de un n

de fuentes de informacion.

EVALUACION PARCIAL (ora

aula): Los alumnos deben exp

defender) sus planes de traba

Evaluaclon oral.

Oontmuaclon del tema de la semana

anterior: tema y problema.

Ejercitac i6n esquematica de la

secuencia de tema, pregunta centra l yrespuesta tentativa.

Importancia de la investigaci6nbibl iograf ica para la elaboraclon del

Plan de Trabajo.

Devolucion de temas y problemas.

Criter ios metodol6gicos para la

identiflcacion de la estrategia yde las tareas metodol6gicas

pertinentes.

Devoluci6n de Evaluacl6n 2.

No hay clase teo rica

Ejercitac i6n en los cr lter ios

metodclcqlcos para la identflcacion

de I " estrategia y de las tareasmetodol6gicas pertinentes.

Devolucion de Evaluaci6n 3.

No hay clase teo rica

4



1 hora de teo ria

4 horas de pract ices

No hay clase te6r ica

EVALUACION PARCIAL (oral. enaula): Se continua con la exposici6n

de los planes de trabajo.

Evaluaci6n oral.

Criterios para el manejo de la

informaci6n y para la redacci6n

de los capitulos.

Examen Parcial

Ejerci taci6n en los cri ter ios de manejo

de la informacion y en las pautas

formales y logicas de redacci6n para

!a elaboraci6n del pr imer capitulo.

Repaso de elaboraci6n de eitas

2 horas de teoria

4 horas de pract lca.

2 horas de teoria

4 horas de practtca


ULTIMA FECHA de entrega de.

versiones corregidas por sl alum no

del Plan de Trabaio, para opini6n final

del jefe de practlca.

sobre contenidos de

capitulos.

Conclusiones; introducci6n, resumen

y tabla de contenidos

Trabajo en el aula: ejercicios de

pautas formates y 16gicas.

ULTIMA FECHA PARA

DEVOLUCION de Planes de Trabajo

corregidos per el jefe de practica

Asesorfas del profesor a

estudiantes, sequn rnetcdo a ser

estableeido por el profesor

Asesorias del profesor aestudiantes, segun metodo a ser

establecido por el profesor

EVALUACION PARCIAL (eseri ta):

Los alum nos deben presentar la

version definitiva de su plan de trabajo

(esquema desarroJiado, mas

bibliograf ia comentada) con las

correcciones que se hayan introducido I

en las exposieiones.

Anexar la Evaluaci6n 3 con lascorrecciones del JP.

EVALUACION CONTINUA 4: entrega

del prlmer.capttulo.

Asesoria sobre contenidos de

capitulos.

Devoluci6n del primer capftulo

FERIADO: martes 1 de noviembre

EVALUACION CONTINUA 5: Entrega

del segundo capitulo.

Ejercitaci6n y asesoria respecto a la

elaboraci6n de conclusiones,

2 horas de teorta

4 horas de practlca


estudiantes, segunl!letodo a ser

establecido por el profesor

No hay teor ia

4 horas de practlcaNo hay clase le6rica

EVALUACION CONTINUA 6 Entrega

de las 90nslusi~ries, fesumen,introducci6n ybibliografiafinal_Devoll.!Ci6nde segundo capitulo.

5



EVALUACION

La evaluaci6n del curso esta organizada:

Evaluaci6n parcial 20% ._ -

EvaJuaci6n permanente 40%

Evaluaci6n final 40%

Dividida de la siguiente manera:

Evaluaci6n continua:

1 Control de lectura

2Tema, pregunta y respuesta

3 Planificaci6n completa4 Primer capitulo

5 Segundo capitulo

6 Conclusiones, introducci6nY resumen

7 Asistencia y participaci6n

: 10%

: 15%

: 15%: 20%: 20%

: 15%

: 5%

Evaluaci6n parcial:

Exposici6n del plan de trabajo

Documento de plan de trabajo:40%:60%

Evaluaci6n final:

Exposici6n de la monografia : 35%Participaci6n en las exposiciones : 5%

(estas dos notas en sesiones de practicas en las semanas 14 y 15)Monografia : 60%

(en la fecha de presentaci6n, en formato impreso y digital)

Consideraciones generales:

La asistencia se consideraen este curso comoobligatoria y no hay evaluaci6n que puedaser recuperable. EI alumno que no presente una evatuacion en la fecha indicada seracalificado con ta nota de 00 y debera presentar la evaluaci6n para seguir siendo

evaluado. Esto se aplica tanto a la evaluaci6n permanente como a la evaluaci6n parcial.

Toda comunicaci6n entre alum no y profesor 0 jefe .de practice por medios digitales debe

realizarse mediante el correo electr6nico de la Universidad. Los profesores y jefes de

practica no contestaran mensajes enviados desde direcciones que no sean pucp, porrazones de seguridad y seguimiento.

La evaluaci6n parcial consiste en la preparaci6n de un plan de trabajo para la redacci6nde una monografia. En caso que la evaluaci6n parcial no sea aprobada, el alumno debera

presenter una versi6n corregida, siguiendo las indicaciones del jefe de practica. Esta

versi6n debera recibir el visto bueno del jefe de practica para que el alumno puedacontinuar adecuadamente con las tareas de la evaluaci6n permanente. Este visto bueno

no pcdra ser enviado despues de la decirna semana del semestre, y debera ser

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transmitido por correo electr6nico con copia al profesor de la secci6n y al coordinador delcurso. Las fechas estan indicadas en el cronograma del curso y deberan ser respetadas,

en todos los casos, por profesores, jefes de practica y estudiantes por igual.

La evaluaci6n final consiste en la presentaci6n de una monografia individual en la que se

sustente una posicion academlce acerca de un tema especifico vinculado con eltema general de trabajo de la secclcn de practicas en la que el alumno esta

matriculado. Cada secci6n delimitara el ambito tematico: dentro de la disciplina

escogida, de los temas sobre los cuales se podra realizar la monografia. Esta

delimitaci6n sera informada por el profesor en la primera sesi6n y no podra sertrasgredida a la hora de escoger el tema general y la pregunta de investigaci6n sobre la

cual versara la monografia.

La versi6n final conslste en la presentacion impresa y digital de Ia monografia,. la misma

que debe seguir las pautas para la presentaci6n de trabajosuniversitarios, utilizando laplantilla que para tal fin sera entregada por, sus jefes de practica. La calificaci6n de laversi6n final estara a cargo tanto del asistente de docencia c om o . del profesor del curso, y

tornara en cuenta los aspectos conceptuales, metodol6gicos, formales y el respeto a laplantilla.

Para poder presentarse a cualquiera de las partes de la evaluaclon final, el alumnotendra que haber cumplido conentregar cada uno de los seis trabajos

correspondientes a la evaluaclon permanente, asicomo los trabajos que

correspondan a la evaluaci6n parcial.

EL PLAGIO SE CONSIDERA UNA FALTA GRAVE YES SUJETO DE UN PROCESO DISCIPLINARIO.

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Diccionario ideol6gico de la /engua espanola. 2da. ed., Barcelona: Gustavo GilLMOllNER, Marfa

Diccionario de usa del espanol modemo. Madrid: Gredos.REAL ACADEMIA ESPANOLA

Diccionario de /a /engua espana/a. Madrid: Espasa-Calpe.

SECO, ManuelDiccionario de dudas y dificultades de /a lengua espanola. Madrid: Aguilar.

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Sistema deevaluacion

Las aulas en las que se llevaran a cabo los examenes parciales, finales y de rezagados seran publicadas

oportunamente en las vitrinas y pueden ser consultadas en la pagina web de Estudios Generales Letras. Es

responsabilidad de los alumnos estar informados al rcspeeto.

La tolerancia para el ingreso a las evaluaciones es de 30 minutos a partir de la hora programada.

Informacion para el alumno:

(Modificacion al sistema de evaluaciones en Estudios Generales Letras-Guia del Estudiante)

• EI examen rezagado tiene la funcion de permitirte rendir el examen parcial 0 el final en el caso de que

por algun motivo de fuerza mayor hayas perdido alguna de dichas evaluaciones. Recuerda que solo se

recupera el parcial 0 el final, no ambos. No es necesario realizar ningun tramite, solo presentarse en la

fecha programada. EI examen tendra el peso del examen que se esta recuperando, pero en ambos casos

incluira todo el curso .

• La forma de la evaluacion continua la establece el profesor. Puede consistir en el promedio de practicas,

en un trabajo, una nota de seguimiento, etc .

• Es rnuy irnportante que ten2as en euenta que, si pierdes alguna de estas evaluacioncs, no tendras la

oportunidad de reeuperarla sea cual sea el rnotivo. '

Esto signifiea que las iinicas evaluaciones que se pueden recuperar son los examenes parciales y finales,

a traves del examen de rezagados. Este ultimo no podra reeuperarse bajo ninguna circunstancia,

Solicitudes de recaliflcacien

Durante los semestres anteriores, muchos profesores de Estudios Generales Letras han recibido correos

electronicos 0 cartas en las que los alumnos solicitaban la recalificacion de alguna evaluacion. En estas

comunicaciones, no solo se informaba acerca del pedido sino que se pedia 0 insinuaba algun puntaje. Las

solicitudes de recalificaci6n soo an6nimas: el alumno no debe informarle al profesor al respecto oi solicitarpuntaje alguno, pues ello constituye una falta grave e invalida ..isu pedido de recalificacion. Para evitar

inconvenientes, les informamos acerca del proeeso para la solicitud de recalificaciones.

1. Recoja la evaluacion en clase 0 en Mesa de Partes (si hubiera estado ausente en c1ase)..

2. En Mesa de Partes, solicite el formato para recalificaciones.

3. L1ene los datos que se piden en el formato: curso, horario, profesor.

4. Explique de manera preeisa el motivo por el que se solicita Ia recalificacion:

No debe meneionar 0 insinuar algun puntaje (falta grave).

No debe responder a las anotaciones que hizo el profesor.

No debe realizar alguna marea que 1 0 pueda identificar.

5. Entregue la prueba junto con el formato de recalificacion.

6. EI pedido debe efectuarse dentro de los dos dias sieuientes a la devolucion de la prueba'. No hayexcepciones. Este periodo de tiempo rige a partir de la fecha que aparece en la prueba y no a partir del

momenta en el que se recoge 0 figura en Intranet. Fuera de este plazo, habra perdido suderecho a

solicitar recalificacion.

7. Despues de 15 dias, debe acercarse a Mesa de Partes para reeoger el resultado de su solicitud. No se

enviara respuesta a traves del correo electr6nico.

8. Recuerde que tres pedidosconsiderados como injustificados Ie irnpediran efectuar alguna otra

solicitud durante el semestre.

9. Recuerde tambien que pruebas escritas con lapiz 0 en las que se haya usado corrector liquido no son

aceptadas para proceso de recalificacion. Estas no seran recibidas en Mesa de Partes.

Oficina de Notas

Estudios Generales Letras

1 El plazo en el caso de examenes de rezagados es de un (1) dfa.



SANelONES POR PLAGIO

EI Consejo de Estudios Generales Letras encuentra oportuno recordar alos estudiantes que todos los trabajos escritos, especialmente losrnonoqraficos, deben presentar la bibliograna empleada e indicaradecuadamente las fuentes consultadas. Porsupuesto, esto tarnbien seaplica a las consultas a traves de Internet. EI uso de textos encontradosen Internet, cuya fuente no este expresamente indicada, constituye

plagio. Lo mas lamentable de esta practica es que la persona que larealiza elude la responsabilidad de escribir su propio trabajo, 1 0 eual seagrava euando, adernas, hay la intencion de que el docente no 1 0 note.Se viene dando tratamiento disciplinario, con las sancioneseorrespondientes, a todos los casas de plagio, 1 0 que puede impliear lasuspension acadernica de un semestre lectivo.

EI Vicerrectorado Acadernico ha preparado un documento titulado "Por.que y como debemos eombatir el plagio". Se eneuentra en Intranet(Campus virtual), en el ieono "Doeumentos de facultades y otrasunidades", bajo el rubro "Doeumentos del Vicerrectorado Acadernlco",

Recomendamos su lectura.

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INVESTIGACIÓN ACADÉMICA