Investigación Acción Pedagógica

8/10/2019 Investigación Acción Pedagógica

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Docente Especialista: José Luis Montoya Zúñiga

2014

MÓDULO I:INVESTIGACIÓN ACCIÓN Y

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

Diplomado de Especialización Proesional en Acompa!amien"o Peda#ó#ico

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUILLO

!ACULTAD DE EDUCACIÓN " CIENCIAS DE LA

COMUNICACIÓN

#$o%$a&a 'e !o$&aci(n ) Capacitaci(n Docente



N*est$os SA+ERES #REVIOS

1.- ¿Qué es la Investigación Acción Pedagógica

¿!u"l es #$o#ósito

%.- ¿!u"les son t$es #$ocesos de la Investigación Acción ¿&n 'ué consisten

(.- ¿!u"les son las cuat$o eta#as de la Investigación Acción ¿!u"les son sus #$oductos

).- ¿&n 'ué consiste la *econst$ucción de la P$"ctica Pedagógica¿!u"l es su #$oceso

+.- ¿Qué inst$u,entos se utilian en Investigación Acción ¿Pa$a 'ué



AS#ECTOS CONCE#TUALES

,-U. ESINVESTI/ACIÓNACCIÓN

#EDA/Ó/ICA

Método cualitativo 'ue #e$,ite dete$,ina$las deilidades y cont$iuye a t$ans/o$,a$los #$ole,as y $etos 'ue los educado$esao$dan en su lao$ dia$ia 0M&2 %3134.

Método ,ediante el cual el investigado$ nosolo 'uie$e conoce$ la $ealidad o un#$ole,a es#ec56co2 sino ta,ién desea$esolve$lo en la #$"ctica 05a2 J.2 %31%4.

&s un es#i$al de ca,io #e$,anente 07ieto28.2 %3132 )+(4.



9ace$ del docente un investigado$ de su #$"ctica con ,i$asa su t$ans/o$,ación #e$,anente.

*ealia$ #$"ctica $e:e;iva #a$a evita$ la deg$adación de la#$"ctica.

<ene$a$ conoci,ientos.

P$o,ove$ la const$ucción del sae$ #edagógico 0=e$na$do*est$e#o <ó,e4.

,CUL ES SU #RO#ÓSITO



&s const$uido #o$ el docente en /o$,a individual. &l #$oyecto es :e;ile. 7ecesidad de 'ue el ,aest$o investigue 08ten>ause4. &l ,aest$o tiene co,#etencias investigativas #o$ 'ue el niño investiga 0=$une$4. Investiga el docente so$e su #$"ctica. Investigación del docente so$e el dese,#eño del los estudiantes. Investigación del docente

con los estudiantes. &l docente investiga y enseña

La Investigación - Acción ace#ta la su?etividad. La Investigación - Acción no usca >ace$ gene$aliaciones. @tilia co,o inst$u,ental #$inci#al #a$a $ecoge$ in/o$,ación al dia$io de ca,#o. *ealia la const$ucción teó$ica desde los datos 0o?etivo4. <ene$a la t$ans/o$,ación de la

#$"ctica 0Palo $ei$e4. La investigación acción tiene catego$5as y su catego$5as. Pa$te de la #$"ctica de #$ole,as #$"cticos 07ieto2 8.2 %3132 )+(4. Integ$a el conoci,iento y

la acción. &l ele,ento /o$,ativo es /unda,ental. *e:e;ión siste,"tica en la acción. &l #$ole,a2 los #$o#ósitos y la ,etodolog5a #ueden ca,ia$ a ,edida 'ue la investigación

avana. 8u evaluación es $e:e;iva. 7atu$alea asada en el dialogoB discu$so. &s inte$#$etativa y c$5tica.

,CULES SON SUS CARACTERSTICAS



P*C!&8C8 & LA I7D&8EI<A!IF7 A!!IF7

DECONSTRUCCIÓN

RECONSTRUCCIÓN

EVALUACIÓN



#$oceso 1: DECONSTRUCCIÓN

P$oceso deconst$uctivo y $e:e;ivo de

la #$"ctica #edagógica

MétodosG

- 8ocial ant$o#ológico.

- *econst$ucción de te;tos0*et$os#ección4

=ús'ueda de catego$5as $elevantes y

$ecu$$entes

&;#lica$ la #$"ctica #edagógica2c$itica$la y so,ete$la a

,e?o$a,iento continuo.

Cse$vación di$ecta deaconteci,ientos en el aula.

ia$io de !a,#oG- o$taleas y deilidades.

-

Dac5os.- Ine/ectividad.

An"lisis de la #$"ctica #asada y#$esente.

Identi6cación de Eeo$5as

i,#l5citas.

&vita$ la $e#etición y $utinainconsciente.



#$o)ecto 'ein3esti%aci(n

TRA+AO DE CAM#O

#RE#ARATORIA

ANLITICA

I7C*MAEIDA

Datos ac*&*la'os

Res*lta'os

Ino$&e 'ein3esti%aci(n

*e:e;iva iseño

Accesoal ca,#o

*ecogida#$oductivade datos

is#osición yt$ans/o$,ació

n de datos

Ctención de $esultados yve$i6cación de

conclusiones

P$oducción dedatos

&lao$acióndel in/o$,e

ETA#AS DE LA INVESTI/ACIÓN ACCIÓN



#RO+LEMA

CATE/ORIA DE LANUEVA

#RACTICA#EDA/Ó/

ICA

SU+CATE/ORIA DE LANUEVA

#RCTICA

#EDA/Ó/ICA

TEORASSUSTENTADORAS

DE LANUEVA

#RCTICA

DESCRI#CIÓN DE

LA#RO#UES

TA DEINTERVEN

CIÓN#EDA/Ó/

ICA

ESTRATE/IAS5

T.CNICASA

EM#LEAR

#LAN DE ACCIÓN:A67 #$op*esta 'e Inte$3enci(n



SESIONESACTIVIDADES

DEINTERVENCIÓN

#RODUCTOS DELA SESIÓN

LO/ROS DE MI#RCTICA

#EDA/Ó/ICA

#LAN DE ACCIÓN:

+67 #lan 'e Reconst$*cci(n



#LAN DE ACCIÓN:

C67 C$ono%$a&a

ACTIVIDADES

SEMANAS

JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE

S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4

1. Planificación y elaboración del

Plan2. Diseñar sesiones de aprendizaje

de manera contextualizada3. Diseñar instrumentos de reistro

de información4. !jecución de sesiones de

aprendizaje"

Sesión #$ 1

Sesión #$ 2

Sesión #$ 3

Sesión #$ 4

Sesión #$ %

Sesión #$ &

Sesión #$ '

Sesión #$ (

Sesión #$ )

Sesión #$ 1*

%. +plicación de instrumentos



&L I7D&8EI<AC* !CMCI78E*@M&7EC

Ot$ast8cnicas

pa$ticipati3as

Dia$ios

Doc*&entosO9se$3a

ci(npa$ticipa

nte

Ent$e3ista

c*alitati3a

T8cnicas9io%$;

co7na$$ati3

as

T8cnicas

3is*ale

s

/$*pos'e

'isc*si(n

T8cnicaspa$ticipat

i3as

ElIn3esti%a'

o$ einst$*&en

tos

ElIn3esti%a'o$ e

inst$*&entos

Reco<o se ino$&aci(n: Inst$*&entos



Re3isan'o el #ROCESO DE INVESTI/ACIÓN

1.- ¿!u"les son las A8&8 de la Investigación Acción

%.- ¿Qué acciones co,#$ende la /ase %G E$aa?o de !a,#o

(.- ¿Qué técnicas e inst$u,entos se utilia #a$a el$egist$o de in/o$,ación

).- ¿!u"l es el #$oducto de la /ase %G E$aa?o de !a,#o

+.- ¿Qué A8P&!EC8 conside$ó #a$a el $egist$o de in/o$,ación

H.- @na ve $egist$ada la in/o$,ación en la /ase % de E$aa?o de !a,#o¿!u"l es la /ase + ¿Qué acciones co,#$ende ¿!u"l es su #$oducto

.- ¿!u"l es la /ase ( ¿Qué acciones co,#$ende ¿!u"l es su #$oducto



#ROCESO /ENERAL DE INVESTI/ACIÓN

#LAN DEACCIÓN

I&ple&entaci(n

RE/ISTRODE

IN!ORMACIÓN

TRA+AO DECAM#O

SISTEMATI=ACIÓN DE DATOS

#RESENTACIÓN E

INTER#RETAC6DE

RESULTADOS

IN!ORME DEINVESTI/6



8elecciona$ las E!7I!A8& I78E*@M&7EC8 en

/unción a los !AE&<C*KA8 8@=!AE&<C*KA8 de la

investigación

*ealia$ el #$oceso de$eco?o de in/o$,acióndu$ante la a#licación del

PLA7 & A!!IC72en/atiando en el

dese,#eño docente.

De$i6ca$ si el diseño eintencionalidad de los

I78E*@M&7EC8 #e$,ite$ecoge$ in/o$,ación

#e$tinente a las!AE&<C*KA8 8@=

!AE&<C*KA8

&stalece$ la $elaciónent$e Inst$u,entos y lain/o$,ación $ecogida de

la P*!EI!A P&A<F<I!A

&L &8E@IA7E&.

RE/ISTRO DE IN!ORMACIÓN

De;ni$ las CATE/ORAS " SU+CATE/ORIAS 'e la

#RCTICA #EDA/Ó/ICA

TEORAS SUSTENTATORIAS

Co>e$enciaVali'aci(n )Con;a9ili'a

'Aplicaci(n

#e$tinenci

a )Rele3ancia



De$i6ca$ si lain/o$,ación $ecogida

$es#onde a las!AE&<C*KA8

8@=!AE&<C*KA8 deinvestigación

8elecciona$ E!7I!A8& I78E*@M&7EC8 #a$a#$ocesa$ y analia$ la

in/o$,ación

iseña$ inst$u,entos#e$tinentes

$elacionadas a laP*!EI!A

P&A<F<I!A y aldese,#eño del

&8E@IA7E&

P$ocede$ a #$ocesa$ yanalia$ la in/o$,ación#o$ !AE&<C*KA8 8@=

!AE&<C*KA8en/atiando en la

P*!EI!AP&A<F<I!A

#ROCESAMIENTO " ANLISIS DE IN!ORMACIÓN

ANLISISDOCUMENTAL:

!IC?AS

Dise@o 'e la

Sesi(n

Dia$io 'e

Ca&po

#$o'*ccion

es



Dem$es"ro escasa

capacidad para ela%orarma"erial ed$ca"i&o

Mo"i&arme para dise!ar '

aplicar ma"erial ed$ca"i&o

E<e&plo:

DE+ILIDADESTRANS!ORMARLA REALIDAD#EDA/Ó/ICA





#$oceso 1: DECONSTRUCCIÓN

P$oceso deconst$uctivo y$e:e;ivo de la #$"ctica

#edagógica

MétodosG

- 8ocial ant$o#ológico.

- *econst$ucción de te;tos0*et$os#ección4

=ús'ueda de catego$5as

$elevantes y $ecu$$entes

&;#lica$ la #$"ctica #edagógica2c$itica$la y so,ete$la a

,e?o$a,iento continuo.

Cse$vación di$ecta deaconteci,ientos en el aula.

ia$io de !a,#oG- o$taleas y deilidades.

-

Dac5os.- Ine/ectividad.

An"lisis de la #$"ctica #asada y#$esente.

Identi6cación de Eeo$5as

i,#l5citas.

&vita$ la $e#etición y $utinainconsciente.



Mat$i de An"lisis de *ecu$$encias

ACTIVI7DADES

Sesi(n1

Sesi(n2

Ses

i(n

Sesi(n

4

Sesi(nB

Sesi(n

Sesi(n

Sesi(n

Se

Inicio 8aludo co$dialin",icas de integ$aciónPlantea,iento de un#$ole,a.ecla$o ve$al,ente elte,a.

8aludo co$dialin",icas deinteg$aciónPlantea,iento deun #$ole,a.ecla$o

ve$al,ente elte,a.

8aludoco$dial

in",icasdeinteg$aci

ónPlantea,ientodeun

#$ole





#$oceso 2: RECONSTRUCCIÓN

P$oceso de t$ans/o$,ación de la

#$"ctica #edagógica

*escata lo ueno y e6ciente de la#$"ctica ante$io$ y

co,#le,enta$la.

!onst$ui$ un 8A=&*

P&A<F<I!C

=usca la co,#$ensión de su#$o#ia lao$ docente y da$le

sustento.

*&!C78E*@I* &DAL@A*GP*CP@&8EA8

I77CDAC*A8 &&!EIDA8.

A #a$ti$ de la

&!C78E*@!!IF7detallada y c$5tica.

7@&DC.LC!AL2 no @7ID&*8AL.

8@=J&EIDC.

E&C*KA8 &NPLK!IEA8.



#$oceso : EVALUACIÓN

P$oceso de evaluación de la

nueva #$"ctica #edagógica$econst$uida.

8e i,#le,enta y e?ecuta la#$"ctica $enovada.

8e ose$va2 #$ocesa yanalia *&8@LEAC8

PLA7 & A!!IF7

C=8&*DA!IF7detallada2 c$5tica einte$ventiva.

J@Z<A* &L NIEC & LAP*A!EI!A P&A<F<I!A

*&!C78E*@IA C E*A78C*MAA



¡Gracias!

Docen"e Especialis"a3&os$ Luis 'onto(a )*+iga

4lmon"o'az$ni#a5#mail6com

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