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¿QUE ES INVESTIGAR? ¿QUE ES INVESTIGAR? TECNICA DE PENSAR INDAGAR RECOLECTAR PREGUNTAR CONJETURAR PROCESAR PROCURAR GESTIONAR PLANIFICAR CONTROLAR EVALUAR ...es ver la realidad con ojos diferentes, reflexionar sobre ella y tratar de transformarla”

Investigacion Cientific A

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Page 1: Investigacion Cientific A

¿QUE ES INVESTIGAR?¿QUE ES INVESTIGAR?

TECNICA DE PENSARINDAGARRECOLECTARPREGUNTARCONJETURARPROCESARPROCURARGESTIONARPLANIFICARCONTROLAREVALUAR

“...es ver la realidad con ojos diferentes, reflexionar sobre ella y tratar de transformarla”

Page 2: Investigacion Cientific A

Investigación CientíficaInvestigación Científica

Deriva etimológicamente de los Deriva etimológicamente de los términos latinos in (en , hacia) y términos latinos in (en , hacia) y vestigium (huella, pista), siendo su vestigium (huella, pista), siendo su significación original “hacia la pista” significación original “hacia la pista” o “seguir la pista”, buscar o o “seguir la pista”, buscar o averiguar siguiendo algún rastro.averiguar siguiendo algún rastro.

Page 3: Investigacion Cientific A

Investigación CientíficaInvestigación Científica

Es el estudio sistemático, controlado, empírico, Es el estudio sistemático, controlado, empírico, reflexivo y crítico de proposiciones hipotéticas reflexivo y crítico de proposiciones hipotéticas sobre las supuestas relaciones que existen entre sobre las supuestas relaciones que existen entre fenómenos naturales. Permite descubrir nuevos fenómenos naturales. Permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano.campo del conocimiento humano.

ES LA ACTIVIDAD QUE SE REALIZA PARA ES LA ACTIVIDAD QUE SE REALIZA PARA HACER CIENCIAHACER CIENCIA

Page 4: Investigacion Cientific A

Ser investigador es una actitud ante la vida, no algo que se aprende de memoria en la escuela. Es producto, en parte, de una formación basada en una "pedagogía de la pregunta", y no en una "pedagogía de la respuesta", donde se haga hincapié en la relevancia de las interrogantes que se formule el PROFESIONAL día a día, obviamente buscando contestarlas. Pero, si no existen dudas, si no hay preguntas por hacer, ¿Qué respuestas se pueden buscar?

¿Quién investiga?

Page 5: Investigacion Cientific A

RAZONES PARA EL USO DE LA RAZONES PARA EL USO DE LA INVESTIGACIONINVESTIGACION

Permiten el acceso a métodos y técnicas básicas de investigación .

Resolver problemas. Reflexionar, teorizar y probar estrategias. Mayor efectividad en su ejercicio profesional. Favorece procesos complejos de

pensamientos.

Page 6: Investigacion Cientific A

METODO CIENTIFICO

MODELO TEORICO

DEDUCCION HIPOTESIS NUEVOS CONOCIMIEN

TOS PRBLEMA

OBSERVACIONREVISION DE LITERATURA

INVESTIGACION

PROBLEMA

OBJETIVOS

TEORIAS

VARIABLES

DISEÑO

HIPOTESIS R. DATOS

ANALISIS

CONCLUSIONES

Page 7: Investigacion Cientific A

Elección del tema

Delimitación del

temaA

rea

y lí

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.

Rec

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mit

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Proceso de la Investigación CientíficaProceso de la Investigación Científica

Problema planteamiento

Des

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Page 8: Investigacion Cientific A

Marco de Referencia

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Proceso de la Investigación CientíficaProceso de la Investigación Científica

ObjetivosG

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Page 9: Investigacion Cientific A

Metodología Informe

Pro

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ción

de

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s Tabulación

Codificación

Proceso de la Investigación CientíficaProceso de la Investigación Científica

Preparación

Presentación.

Page 10: Investigacion Cientific A

Características de la Características de la Investigación Científica.Investigación Científica.

Es sitemática y controlada.Es sitemática y controlada. Es lógica y objetiva.Es lógica y objetiva. Es empírica.Es empírica. Utiliza instrumentos de medición y Utiliza instrumentos de medición y

busca cuantificar sus hallazgos.busca cuantificar sus hallazgos. Recoge sus datos haciendo uso de una Recoge sus datos haciendo uso de una

variedad de técnicas e instrumentos.variedad de técnicas e instrumentos. Es paciente.Es paciente.

Page 11: Investigacion Cientific A

VENTAJAS DE LA VENTAJAS DE LA INVESTIGACIONINVESTIGACION

Reconocimiento del valor formativo de la practica profesional.

Modifica el papel o función del profesional. Acompaña, evalúa y potencia las experiencias

innovadoras. Cualifica los aprendizajes con la búsqueda de

alternativas. Permite la comprensión de resultados de

investigaciones y evaluaciones . Permite hacer estudios empíricos cualitativos y

cuantitativos

Page 12: Investigacion Cientific A

Tipos de investigación:Tipos de investigación:1. Por la naturaleza de objeto de 1. Por la naturaleza de objeto de

estudio...estudio...ELEMENTOSELEMENTOS CUANTITATIVACUANTITATIVA CUALITATIVACUALITATIVA

RELACIÓN RELACIÓN OBJETO/SUJETOOBJETO/SUJETO

El investigador decide.El investigador decide. El investigador y sujeto El investigador y sujeto participanparticipan

RESULTADO/FÍNRESULTADO/FÍN El producto es la El producto es la información.información.No lleva a acciones No lleva a acciones concretas o a la concretas o a la autogestión.autogestión.Es fundamentalmente Es fundamentalmente teórica.teórica.

El fín es la El fín es la transformación.transformación.Involucra a los Involucra a los participantes en acciones.participantes en acciones.Es aplicada.Es aplicada.

MARCO TEÓRICO.MARCO TEÓRICO. Se define y construye al Se define y construye al planificar la investigación.planificar la investigación.

Se construye en los Se construye en los diferentes momentos de diferentes momentos de la investigación.la investigación.

TIPO DE TIPO DE CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

Se desactualiza por ser Se desactualiza por ser puntual, de un momento puntual, de un momento dado.dado.El conocimiento es más El conocimiento es más atomizado.atomizado.

Tiende a ser un proceso Tiende a ser un proceso permanente de evolución.permanente de evolución.Estudia los fenómenos Estudia los fenómenos dentro de su contexto.dentro de su contexto.

......

Page 13: Investigacion Cientific A

Tipos de investigación:Tipos de investigación:... ... 1. Por la naturaleza de objeto de estudio1. Por la naturaleza de objeto de estudio

ELEMENTOSELEMENTOS CUANTITATIVACUANTITATIVA CUALITATIVACUALITATIVA

SELECCIÓN DE SELECCIÓN DE VARIABLESVARIABLES

Pocas variables Pocas variables seleccionadas y seleccionadas y definidas de antemano.definidas de antemano.

Las variables se van Las variables se van agregando y refinando agregando y refinando en el campo.en el campo.

TIPOS DE TIPOS DE VARIABLESVARIABLES

Variables de tipo Variables de tipo cuantitativo.cuantitativo.Poca capacidad para Poca capacidad para penetrar los fenómenos penetrar los fenómenos subjetivos.subjetivos.Enfatiza relaciones Enfatiza relaciones múltiples de variables.múltiples de variables.

Estudia con mayor Estudia con mayor profundidad los profundidad los aspectos subjetivos aspectos subjetivos cualitativos.cualitativos.Facilidad para Facilidad para penetrar en fenómenos penetrar en fenómenos subjetivos.subjetivos.Define nuevas Define nuevas variables.variables.

CALIDAD DE CALIDAD DE INFORMACIONINFORMACION

Enfatiza la Enfatiza la confiabilidad.confiabilidad.

Enfatiza en la validez.Enfatiza en la validez.

MUESTRAMUESTRA Grande.Grande. Pequeña. Pequeña.

TIPO DE ANALISISTIPO DE ANALISIS Análisis Análisis causal/correlacional.causal/correlacional.

Análisis descriptivo- Análisis descriptivo- interpretativo.interpretativo.

Page 14: Investigacion Cientific A

Tipos de investigación:Tipos de investigación:2. Por el propósito de incrementar el conocimiento.

TIPOSTIPOS CARACTERISTICASCARACTERISTICAS

BASICABASICA Es el producto de la Es el producto de la investigación básica.investigación básica.Esta dirigida Esta dirigida fundamentalmente a la fundamentalmente a la obtención, corrección y obtención, corrección y perfeccionamiento del perfeccionamiento del conocimiento científico.conocimiento científico.Permite descubrir leyes y Permite descubrir leyes y teorías que permitan la teorías que permitan la comprensión de la realidad comprensión de la realidad integra.integra.

APLICADAAPLICADA Permite buscar nuevos Permite buscar nuevos conocimientos que permitan conocimientos que permitan controlar fenómenos.controlar fenómenos.Permite estudiar problemas Permite estudiar problemas de interés social.de interés social.

Page 15: Investigacion Cientific A

La tecnología participa, La tecnología participa, con la investigación con la investigación básica y aplicada- de un básica y aplicada- de un propósito de conocimiento propósito de conocimiento y añade finalidades y añade finalidades prácticas.prácticas.

La tecnología

Page 16: Investigacion Cientific A

Tipos de investigación:Tipos de investigación:33.. Por su nivel de explicación Por su nivel de explicación

TIPOSTIPOS CARACTERISTICACARACTERISTICASS

EXPLORATORIOEXPLORATORIO Permite examinar un tema o Permite examinar un tema o problema de investigación poco problema de investigación poco estudiado o que no han sido estudiado o que no han sido abordados antes.abordados antes.Aumenta el grado de familiaridad Aumenta el grado de familiaridad con fenómenos relativamente con fenómenos relativamente desconocidos, obtiene información desconocidos, obtiene información sobre la posibililidad de llevar a cabo sobre la posibililidad de llevar a cabo una investigación más compleja.una investigación más compleja.Investigar problemas de Investigar problemas de comportamiento humano que comportamiento humano que consideran cruciales los profesionales consideran cruciales los profesionales de determinada área.de determinada área.Establecer prioridades para Establecer prioridades para investigaciones posteriores.investigaciones posteriores.

DESCRIPTIVADESCRIPTIVA Permite especificar propiedades Permite especificar propiedades importantes de personas, grupos, importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro comunidades o cualquier otro fenómeno que sea estudiado.fenómeno que sea estudiado.Miden o evalúan diversos aspectos, Miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones o componentes del dimensiones o componentes del fenómeno investigado.fenómeno investigado.Miden con mayor precisión posible Miden con mayor precisión posible los fenómenos estudiados.los fenómenos estudiados.

...

Page 17: Investigacion Cientific A

Tipos de investigación:Tipos de investigación:... ... 33.. Por su nivel de explicación Por su nivel de explicación

TIPOSTIPOS CARACTERISTICACARACTERISTICASS

CORRELACIONALCORRELACIONAL Permite medir el grado de Permite medir el grado de relación que existe entre relación que existe entre dos o más variables dos o más variables

( en un contexto en ( en un contexto en particular).particular).Permiten analizar la relación Permiten analizar la relación de variables.de variables.Tiene valor explicativo” Tiene valor explicativo” aunque sea parcial”.aunque sea parcial”.Es el más usado en las Es el más usado en las ciencias sociales.ciencias sociales.

EXPLICATIVAEXPLICATIVA Permite responder a las Permite responder a las causas de los eventos físicos o causas de los eventos físicos o sociales.sociales.Permite explicar ¿Por qué? Permite explicar ¿Por qué? Ocurre un fenómeno y en qué Ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste, o ¿Por condiciones se da éste, o ¿Por qué? Dos o más variables qué? Dos o más variables están relacionadas.están relacionadas.

Page 18: Investigacion Cientific A

““Una investigación puede Una investigación puede incluir elementos de los incluir elementos de los diferentes tipos de estudio”diferentes tipos de estudio”

Recuerda:Recuerda:

Page 19: Investigacion Cientific A

Factores que influyen en que una Factores que influyen en que una investigación se inicie como investigación se inicie como exploratoria, escriptiva, exploratoria, escriptiva, corelacional o explicativa.corelacional o explicativa.

Estado del Estado del conocimiento en el conocimiento en el tema de investigación tema de investigación que nos revele la que nos revele la revisión de la revisión de la literatura.literatura.

Enfoque que el Enfoque que el investigador pretende investigador pretende dar a su estudio.dar a su estudio.

Page 20: Investigacion Cientific A

Requisitos para la Investigar con eficaciaRequisitos para la Investigar con eficacia1.1. QUERER INVESTIGAR:QUERER INVESTIGAR:

MotivaciónMotivación

Interés Interés

Actitud cientificaActitud cientifica

2.2. SABER INVESTIGAR:SABER INVESTIGAR:

Experiencia profesional.Experiencia profesional.

Actualización en el área.Actualización en el área.

Manejo adecuado de la metodología del Manejo adecuado de la metodología del trabajo intelectual y de la investigación.trabajo intelectual y de la investigación.

3. TENER CON QUE INVESTIGAR:3. TENER CON QUE INVESTIGAR:

Recursos logísticos.Recursos logísticos.

Recursos económicos.Recursos económicos.

Tiempo.Tiempo.

Page 21: Investigacion Cientific A

Factores que impiden el uso de Factores que impiden el uso de los resultados de la investigaciónlos resultados de la investigación

Tópicos de investigación y preguntas que no son relevantes para la decisión sobre políticas .

Resultados que no reflejan los valores de los legisladores clave.

Tiempo inapropiado. Investigación conducida por un

grupo con poca credibilidad. Métodos con poca credibilidad.

Page 22: Investigacion Cientific A

Factores que impiden el uso de Factores que impiden el uso de los resultados de la investigaciónlos resultados de la investigación

Las conclusiones negativas Los resultados que no pueden

generalizarse para una situación local particular

Las implicaciones de las políticas no son específicas

Los resultados se presentan en términos demasiado técnicos

Los resultados no se comunican a todos los usuarios potenciales utilizando todos los posibles canales

Page 23: Investigacion Cientific A

Principios éticosPrincipios éticos Objetividad (juicios de hecho). Integridad (aceptar las propias

limitaciones). Respeto y protección de los sujetos. Confidencialidad (si los sujetos lo

piden). Compromiso con la verdad (no falsear). Reconocimiento a los colaboradores. Transparencia económica (explicitar

los apoyos financieros).

Page 24: Investigacion Cientific A

¿Qué se pide a la ¿Qué se pide a la investigación?investigación?

Novedosa. Barata. Gran Calidad. Mejores procesos:

a. Más cortos.

b. Menos contaminantes.

Page 25: Investigacion Cientific A

APRENDER A INVESTIGAR APRENDER A INVESTIGAR SUPONESUPONE

PARA LOS ALUMNOS: Romper con la

pasividad. Asumir un compromiso

con su propio proceso formativo, con el conocimiento y la realidad.

PARA LOS DOCENTES: Propiciar ciertas

características en sus estudiantes.

Llevarlos al plano de la reflexión colectiva.

Ejercitarse en la investigación.

Page 26: Investigacion Cientific A

Ciencia es comunidad.

Ciencia no es frontera.

Ciencia es universalidad.

Ciencia es DESARROLLO

MUCHASGRACIAS