Investigacion1eso 201516

¿Cómo investigar? diccionarios, enciclopedias y atlas

GUÍA DE USO PARA ALUMNOS DE 1º ESO

ÍNDICE

Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

Diccionarios, enciclopedias y atlas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2

Demuestra lo que sabes I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

Manejando un diccionario en soporte papel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

Manejando un diccionario en línea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Demuestra lo que sabes II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

¿Cómo llevar a cabo una investigación en diccionarios y enciclopedias

en soporte papel? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

¿Cómo llevar a cabo una investigación en diccionarios y enciclopedias

en línea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Manejando un atlas (soporte papel) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Manejando un atlas (soporte Internet) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16

Demuestra lo que sabes III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17

Demuestra lo que sabes. Actividad final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

SIGNIFICADO DE LOS ICONOS: Identificación de materias por colores:

Guía de uso ¿Cómo investigar? Guías de lectura

Identificación por niveles:

1.º de ESO 2.º de ESO 3.º de ESO 4.º de ESO

Otros iconos:

Actividades

Autores: Cristina Sánchez Martínez y Concepción Martínez PalazónDepósito legal MU 97-2012

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¿CÓMO INVESTIGAR?IES CAÑADA DE LAS ERAS

introducciónEste año comienzas a estudiar en el instituto y, seguramente, en más

de una ocasión te van a mandar buscar información sobre algún tema o hacer algún trabajo de investigación. A lo largo de los cuatro cursos de la ESO irás aprendiendo destrezas para llevar a cabo ambas tareas sin problemas y con éxito.

Irás avanzando poco a poco. Lo que aprendas en un curso te servirá en el siguiente y así, curso a curso, llegarás a ser un gran investigador. Aprender a buscar información te servirá no sólo para el instituto sino también para tu vida particular y profesional.

Este primer curso aprenderás a manejar los diccionarios, enciclopedias y atlas tanto en versión libro como digital. Aprenderás a valorar los libros e internet en su justa medida, pues, según lo que busques, te convendrá más utilizar un soporte u otro.

Esperamos que este cuaderno te sea útil en tus futuras investigaciones.

“En la investigación es incluso más importante el proceso que el logro mismo”

Emilio Muñoz

¿Cómo buscar en un libro ..... o en Internet?

GUIAS DE LA BIBLIOTECAIES CAÑADA DE LAS ERAS

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diccionarios, enciclopedias y atlas

Los diccionarios son obras de consulta en las que se explica el significado de las palabras y el modo correcto de escribirlas. Suelen tener un único tomo

Hay distintos tipos de diccionarios:• delalengua: reúnen las palabras de una lengua determi-nada e indican qué tipos de palabras son (sustantivo, adjetivo, etc) y sus significados.• desinónimosyantónimos: los sinónimos son palabras con un significado parecido; los antónimos son palabras que sig-nifican lo contrario de otras. Conocer sinónimos y antóni-mos te puede ayudar a dar mayor riqueza lingüística a tu trabajo.• etimológicos: enseñan el origen de las distintas palabras de una lengua.• de locucionesyexpresioneshechas: en ellos encuentras el significado de expresiones hechas como “estar en medio como un jueves”.• técnicos: en estos diccionarios se recogen términos poco usuales en la lengua común pero que sí se emplean en mu-chas disciplinas científicas y técnicas.• dedudas: en ellos podemos resolver dudas acerca de la construcción de un verbo, de su conjugación, del plural de un sustantivo, etc. • ideológico: las palabras se agrupan por asociaciones a ideas.

Las enciclopedias son también obras de consulta. Ofrecen

mayor información que los diccionarios y por lo general incluyen también imágenes. Tienen más de un tomo. Hay diferentes tipos de enciclopedias:

• generales: contienen información sobre todos los cam-pos del conocimiento.• especializadas: tratan uno o varios temas.

Los diccionarios enciclopédicos son una mezcla de diccio-narios y enciclopedias. Sus explicaciones no son tan amplias como las de las enciclopedias e incluyen nombres propios inexistentes en los diccionarios. Pueden tener más de un tomo.

Los atlas son colecciones de mapas geográficos o históricos.

Hoy en día los diccionarios, las enciclopedias y los atlas se pueden consul-tar tanto en soporte papel como en soporte informático (CD e Internet).

RECUERDA QUE

Tanto las palabras de los diccionarios como las de las enciclope-dias o las de los diccio-narios enciclopédicos están dispuestas en orden alfabético y ese orden afecta a todas las letras:

ac-c-e-derac-c-e-s-i-b-i-lidadac-c-e-s-oac-c-identeac-ento

En la biblioteca del centro puedes encon-trar versiones tanto en papel como digita-les de todos estos tipo de obras de consulta.

Los diccionarios, en-ciclopedias y diccio-narios enciclopédicos digitales pueden ser en línea o en CD Rom.

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demuestra lo que sabes I

1ª) Fíjate en la siguiente tabla. Lee con atención lo que se va diciendo y marca con una x si se trata de un rasgo propio de un diccionario o si lo es de una enciclopedia. Ten en cuenta que algunos rasgos son compartidos por ambos tipos de obras. En esos casos tendrás que poner una x en cada columna.

DICCIONARIO ENCICLOPEDIA

Las palabras están ordenadas alfabética-mente.Explica exclusivamente el significado de las palabras.Indica qué clase de palabra (sustantivo, adjetivo, etc) es el término buscadoIncluye información complementaria so-bre las palabras.No contiene nombres propios.

Contiene nombres propios.

Incluye imágenes y dibujos

Suele tener un solo volumen.

2ª) Puesto que ya sabes la diferencia entre enciclopedias y diccionarios di cuál de ellos consultarías para encontrar información sobre …..

DICCIONARIO ENCICLOPEDIA

El significado de la palabra “icono”Cómo se dice en francés “patata”Quién inventó la pólvoraEl aspecto de una calandriaQué diferencia hay entre baca y vacaCuántos habitantes tiene MurciaQué clase de palabra es “algarabía”En qué año nació SalzilloLa historia del fútbolEl origen de la palabra “alharaca”Listado de emperadores romanos

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GUÏAS DE LA BIBLIOTECAIES CAÑADA DE LAS ERAS

3º) Para encontrar una palabra ya sea en un diccionario, ya en una enciclope-dia debes saberte bien el alfabeto pues las palabras están dispuestas en uno y en otro en orden alfabético. Demuestra que lo sabes y ordena alfabética-mente las siguientes palabras:

marciano, miel, maullido, melisa, martes, mestizo, mugido, morcilla, mar-cador, motor, millar, matadero, mercadería, maullar, mermelada, muérda-go, melaza, mito, mediodía, musgo

1 …….......…..… 2 …….......…..… 3 …….......…..… 4 …….......…..…

5 …….......…..… 6 …….......…..… 7 …….......…..… 8 …….......…..…

9 …….......…..… 10 …….......…..… 11 …….......…..… 12 …….......…..…

13…….......…..… 14 …….......…..… 15 …….......…..… 16 …….......…..…

17…….......…..… 18 …….......…..… 19 …….......…..… 20 …….......…..…

4º) Aquí tienes una enciclopedia. Fíjate bien en los lomos de los diferentes volúmenes que la componen:

PALABRA VOLUMEN PALABRA VOLUMEN

chirimoya Navarraponzoña papeltablero xilófonoCorea linazaorangután petuniaGuatemala Saporopatada dálmataselva boniatomantequilla Guttembergjirafa Dinamarca

1A-Dal

2Dam-Est-

3Esu-Ima-

4Imb-Lim-

5Lin-Oro-

6Orq-Raj-

7RamTum-

8Tun-Zum

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manejando un diccionario en soporte papel

Si quieres consultar un diccionario tendrás que ir a la sección 0 de la CDU. En nuestra biblioteca, y en cualquier biblioteca que consultes, encon-trarás diferentes diccionarios. Si te fijas, verás que todos ellos se parecen y se diferencian Y da igual que estén en castellano o en otro idioma.

SE PARECEN

F Las palabras a definir aparecen resal-tadas en negrita o en otro color.

F Las palabras están dispuestas en orden alfabético.

F En las definiciones se emplean abre-viaturas para indicar el tipo de palabra o algún uso particular de esa palabra. En las primeras páginas del diccionario hay siempre un listado con esas abreviaturas.

SE DISTINGUEN

F Cuando una palabra tiene varias acep-ciones o significados, estos aparecen en la misma entrada o en diferentes entradas.

F En la forma de indicar la letra ini-cial de la palabra que se está buscando.

F En las palabras-guías que pue-des ver en la parte superior de cada hoja (a la izquierda en las páginas de la izquierda y a la derecha en las páginas de la derecha).

En la parte superior de la cada página aparecen la primera y la ultima palabra de cada página:harto-hebra a la izquierdahecatombe-hélicea la derecha

En los bordes externos de cada página aparece todo el alfabeto y destacada la letra h.

En la parte superior de la cada página izquierda aparece la primera de esa pagina y en la de la derecha la última de esa otra página:hamburgueseríaa la izquierdaheavya la derecha

En los bordes externos de cada página aparece la letra por la que empiezan todas las pala-bras de esa página.


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Vas a leer ahora la definición de “churro” que ofrecen cuatro dic-cionarios diferentes. Busca en ellas los parecidos y las diferencias que hemos enumerado.

Cada una de las palabras definidas en el diccionario se conocen como entrada, voz o lema. Si te fijas en las entradas de “churro” que acabas de leer podrás ver que :

• los nombres y adjetivos, aparecen en singular.• en los adjetivos aparece primero el masculino y luego el

femenino.A ello debes añadir estas otras dos consideraciones:

• los pronombres aparecen en singular y primero la forma masculina.

• los verbos aparecen en infinitivo.En las entradas anteriores aparecen muchas abreviaturas. Si no

sabes lo que significan busca la lista de abreviaturas de ese diccio-nario en su primeras páginas.

RECUERDA que

Los diccionarios están en el número 0 de la CDU.

En la parte superior de las páginas puedes leer las palabras-guía-Por lo general, la pala-bra-guía de la página par es la primera palabra de la página izquierda; la de la página impar es la últi-ma palabra de la página derecha.

Cuando busques una palabra, búscala en sin-gular si es un sustantivo, un adjetivo o un pro-nombre y en infinitivo si es un verbo.

Si no entiendes las abreviaturas que apa-recen en la entrada, búscalas en la lista de abreviaturas del diccio-nario.

vocabulario básico de un diccionario

entrada / voz / lema - definición de una palabra.

acepción - cada uno de los significados que pue-de tener una palabra.

palabra-guía - palabras que aparecen en la parte superior de las páginas. Permiten saber si en esa página vamos a encontrar el término que buscamos.

churro, - rra adj. /n. m. y f. 1 [oveja] Que es de una raza caracterizada por tener la lana larga y basta: tengo un rebaño de ovejas churras. u n. m. 2 Masa de harina de forma alargada y cilíndrica que se fríe en aceite.DER churrero, churrete. AAVV (2005). Diccionario Secundaria y

Bachillerato. Lengua española. Barcelona: Vox, pág. 263

churro s. m. . Masa de harina y agua, a la que se da forma de cordón grueso es-triado con un aparato especial y se fríe en aceite. 2. fam. Chapuza, cosa mal he-cha: Esa traducción es un churro. 3. Buena suerte, acierto casual: Lo encontré por puro churro. Sin. 2. Chapucería, birria, pegote. 3. Chamba, casualidad, chiripa. FAM. Churre-ría, churrero. CHURRE.churro, rra adj. 1. Se dice del ganado ovino cuya lana es más basta y larga que la merina. También s. m. y f. 2. Se dice de esta lana. || LOC no mezclar (las) churras con (las) merinas fam. Se emplea para resaltar que no deben confundirse personas o co-sas muy distintas. FAM. Véase churre. AAVV (1996). Diccionario esencial santillana de

la lengua española Madrid: Santillana, pág. 234

churro1. Fruta de sartén, de la misma masa que se emplea para los buñuelos y de forma cilíndrica estriada. || 2. fam. chapu-za, cosa mal hecha.churro2, rra. adj. Val. Dícese de los aragoneses y de los habitantes de la parte montañosa del reino de Valencia que hablan castellano con rasgos aragoneses.churro3, rra. adj. Dícese del carnero o de la oveja que tiene las patas y la cabeza cubiertas de pelo grueso, corto y rígido, y cuya lana es más basta y larga que la de la raza merina. U. t. c. s. || 2. Dícese de esta lana. || 3. m. y f. Sal. añojo. 4 f. Sal. cár-cel, local para presos.

AAVV (1992). Diccionario de la lengua española Madrid: Espasa Calpe, pág. 656

churro (churro) adj. Se dice de cierta lana más basta que la merina y del ganado que la produce. Tiene un rebaño de ovejas churras.churro (churro) s. m. 1. Frito de sartén, hecho con una masa de harina y agua y cortado en trozos alargados. Amihermanoleencantadesayunarconchurros. 2. fam. Algo que está mal hecho. Este dibujo esunauténticochurro,esmejorquelorepitas. SIN. Chapuza.

AAVV (1998). Diccionario escolar de la lengua española León: Everest, pág. 211

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Si te has fijado bien en las definiciones anteriores, habrás podi-do comprobar que la palabra churro tiene dos acepciones distin-tas: cuando funciona como nombre: o es un tipo de alimento o es algo mal hecho. Seguramente conocías ambos significados. Pero puede ocurrir que no te suceda lo mismo con otras palabras. Por ello tienes que tener cuidado al leer una definición en un diccio-nario y buscar siempre la acepción correcta de la palabra acorde con el contexto de la lectura o la audición que estés haciendo. Recuerda que las diferentes acepciones aparecen indicadas con números.

Lee ahora el siguiente texto:

«Ayer fuimos de excursión a Moratalla. Fuimos en coche. Mi padre aca-baba de comprarse un coche nuevo y quería estrenarlo en familia. Es un coche confortable, un BMW serie 5 525i automático. ¡Una pasada! Compró el coche en una feria outlet y le costó muy barato. Llevaba ya tiempo diciendo que quería comprarse un coche nuevo y cuando vio la oferta en la feria, ni se lo pensó. Se dijo a si mismo que ese era el coche que siempre había deseado tener y que no podía perder la oportunidad de tenerlo. Y dicho y hecho. Así fue como se compró su ansiado coche y nos fuimos en coche de excursión».

Si lo has leído con atención, te habrás dado cuenta de que hay una palabra que se repite y que afea la redacción. El término “co-che” aparece ocho veces. Y no hubiera sido necesario emplearlo en tantas ocasiones si hubiéramos recurrido a diferentes sinóni-mos como “automóvil” o “vehículo”.

Muchos diccionarios de la lengua ofrecen sinónimos en sus di-ferentes entradas. Suelen estar introducidos por la abreviatura «Sin». En el segundo ejemplo de la palabra «churro» recogido en la página anterior, en su segunda acepción puedes encontrar un ejemplo.

churro s. m. . Masa de harina y agua, a la que se da forma de cordón grueso estriado con un aparato especial y se fríe en aceite. 2. fam. Chapuza, cosa mal hecha: Esa traducción es un churro. 3. Buena suerte, acierto casual: Lo encontré por puro churro. Sin. 2. Chapucería, birria, pegote. 3. Chamba, casualidad, chiripa. FAM. Churrería, churrero. CHURRE.

Si en el diccionario que utilizas normalmente no figuran sinó-nimos, no dudes en buscarlos en un diccionario exclusivo de si-nónimos.

RECUERDA QUE

Cuando busques una palabra en el diccio-nario, mira todas sus acepciones para ver cuál es la que necesitas.

En un diccionario de sinónimos no encon-trarás significados de palabras sino otras palabras de significa-do igual o parecido a las que buscas.

No confundas sinóni-mo y homónimo (pa-labra que se escribe o se pronuncia igual que otra pero que significa una cosa distinta).«Baca» y «vaca» no

son sinónimos. sino ho-mónimos. También lo son «ola» y «hola» o «calló» y «cayó».

Cada palabra, según su significado, tiene distin-tos sinónimos y antóni-mos.

El uso de sinónimos mejorará tu redacción. En la biblioteca del cen-tro hay diccionario de sinónimo a tu disposi-ción.

EXPERIMENTAR ENSAYAR


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manejando un diccionario en línea

Si quieres buscar una palabra en un diccionario en línea, recurre al de la Real Academia Española, más conocida como RAE. Su dirección es http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae. Te aparecerá una pantalla como ésta

1. Escribe en la caja la palabra. No te equivoques en su ortografía.

2. Si la palabra que buscas existe, pero está mal escrita, busca la escritura correcta entre las que te ofrece

3. En verde te aparece la etimología de la palabra

4 Numeradas te aparecen todas las acep-ciones de la palabra que has buscado. Léelas todas pues , a lo mejor, el significado que te sirve a ti no es el primero que aparece

5 En marrón puedes leer una locución en la que sale esa palabra.

21

34

5

Si la palabra buscada puede ser mas de una cosa, entonces se indica volviéndola a escribir y seña-lando nuevamente su etimología, sus acepciones y locuciones en las que aparece ese término..

En este caso, «tiesto» puede ser un sustantivo de origen latino o de origen francés. En cada caso su significado es distinto.

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El diccionario de la Academia no es el único que te puede servir. Fíjate en las siguientes imágenes y di qué tipo de diccionario son

http://www.wordreference.com/es/

http://www.lenguaje.com/herramientas/tesauro.php http://www.elmundo.es/diccionarios/index.html?a=02be3aba6fa380dd90307e1d00e483fb&t=1315135464

http://www.alegsa.com.ar/Definiciones/index.php http://www.pons.eu/?gclid=CN-Iw_7YyagCFQEKfAodZn5Mrg

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demuestra lo que sabes II

1ª) Relaciona los diccionarios y las situaciones de uso:

Busco la definición de una palabra desconocida en un diccionario bilingüeBusco una palabra en inglés en un diccionario de sinónimosBusco una palabra parecida para no repetirme en un diccionario de la lenguaBusco una duda ortográfica en un diccionario de la lengua

2ª) Di si puedes encontrar tal y como están escritas las siguientes palabras en un diccionario: Si no se puede indica qué tendrás que buscar.

3ª) ¿Sabes qué significan las siguientes abreviaturas que pueden aparecer en un diccionario?

4ª) En las siguientes frases aparece repetida una palabra. Sin embargo no tie-ne en todas ellas la misma acepción. Con ayuda de un diccionario busca los diferentes significados y di de qué clase de palabra se trata.

Todos estaban pendientes de las palabras del presidente.

...........................................................................................................................................

Me han quedado tres asignaturas pendientes.

...........................................................................................................................................

He vuelto a perder un pendiente.

...........................................................................................................................................

La pendiente del terreno obligó a construir una cimentación especial.

...........................................................................................................................................

comeré SÍ ☐ NO ☐ .............gatos SÍ ☐ NO ☐ .............monísimo SÍ ☐ NO ☐ .............sabroso SÍ ☐ NO ☐ .............reír SÍ ☐ NO ☐ .............quienes SÍ ☐ NO ☐ .............

veía SÍ ☐ NO ☐ .............gatuna SÍ ☐ NO ☐ .............corazón SÍ ☐ NO ☐ .............ejemplos SÍ ☐ NO ☐ .............ha salido SÍ ☐ NO ☐ .............esos SÍ ☐ NO ☐ .............

tb. ......................................tr. ......................................adv.. ......................................fam. ......................................pron. ......................................v. ......................................

intr. ......................................s.f. ......................................adj. ......................................art. ......................................prep. ......................................sin. ......................................

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5ª) Busca en un diccionario de sinónimos y antónimos tres sinónimos del térmi-no “pendiente” y un ejemplo de antónimo, si lo hubiera. ¿A cuál de las acepcio-nes anteriores corresponden los sinónimos y el antónimo encontrados?

6ª) En las siguientes listas aparece una palabra que no es sinónima de las demás. Averigua cuál es en cada caso::

• trasto - cacharro - cachivache - bártulo - traviesa - armatoste • apartamento - piso - planta - casa - domicilio - vivienda • lagrimear - gimotear - plañir - llorar - rezumar - sollozar • chichón - contusión - bollo - bulto - huevo - hinchazón • dulce - delicioso - agradable - áspero - suave - deleitoso

7º) ¿Qué significan las siguientes frases?

Si no me dices el santo y seña no te dejo pasar.

...........................................................................................................................................

Cada vez que veo a Juan se me va el santo al cielo. ¡Es tan guapo!

..........................................................................................................................................

Lo de encontrar piso fue llegar y besar el santo.

..........................................................................................................................................

Ya sé que no soy santo de tu devoción pero aquí estoy y te tienes que aguantar.

..........................................................................................................................................

Si haces lo que dices desnudarás un santo para vestir otro.

..........................................................................................................................................

8ª) ¿Qué tipo de diccionario has usado para averiguar el significado de las frases anteriores?


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¿cómo llevar a cabo una investigación en dic-cionarios y enciclopedias en soporte papel?

Imagínate que te han mandado hacer un trabajo sobre los abeja-

rucos. Lo mismo en tu vida has oído hablar de ellos. Lo mejor es que busques la palabra en un diccionario. En él encontrarás una definición como la que sigue:

“Pájaro del suborden de los Sindáctilos, de unos quince centímetros de longitud, con alas puntiagudas y largas y pico algo curvo, más largo que la cabeza. En su plumaje, de vistoso colorido, dominan el amarillo, el verde y el rojo oscuro. Abunda en España y es perjudicial para los colmenares, porque se come las abejas.”

Una vez que ya sabes lo que es, debes ampliar la información con

una enciclopedia o en un diccionario enciclopédico. En ambos tipos de obras podrás encontrar una imagen. Si se trata de un diccionario general recuerda que las palabras están dispuestas en orden alfabé-tico; si es una enciclopedia temática de animales deberás buscar la información en el tomo dedicado a las aves.

Si deseas saber en qué partes de la península habita, habrás de buscar en una guía de aves de España. Podrás dibujar un mapa de España e indicar dichas zonas en él.

Cuando busques en la enciclopedia o en diccionario enciclopédi-co recuerda que este tipo de obras suelen tener más de un volu-men. Fíjate muy bien en el lomo del tomo que tienes entre manos para saber si ese es el que buscas..

RECUERDA LOS PASOS A

SEGUIR EN TU INVESTIGA-

CIÓN

1º - Busca la palabra en un diccionario o en una enciclopedia, según convenga.

2º - Si has empezado con un diccionario, am-plía la información en una enciclopedia.

3ª - Consulta también una enciclopedia espe-cializada o una guía.

no olvides es-tos consejos

Ve anotando la infor-mación que extraigas en un cuaderno. No te olvides indicar la fuente en la que la vas encon-trando.

********** Cuando vayas a re-dactar tu trabajo no copies sin más. Lee y reescribe con tus pa-labras la información encontrada.

vocabulario básico de una enciclopedia

artículo - explicación sobre una palabra.tomo o volumen - cada uno de los libros que componen la obra .completa.

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RECUERDA LOS PASOS A

SEGUIR EN TU INVESTIGA-

CIÓN

1º - Busca la palabra en un diccionario o en una enciclopedia, se-gún te convenga.

2º - Si has comenza-do con un diccionario, amplía la información en una enciclopedia on-line.

3ª - Contrasta la infor-mación obtenida.

********** Investigar no es cor-tar y pegar. Ve anotan-do la información que extraigas en un cua-derno. Cuando vayas a redactar tu trabajo lee y reescribe con tus palabras la información encontrada. No te olvides indicar la fuente en la que la vas encontrando.

**********

No pierdas el tiempo con los hipertextos a no ser que sea nece-sario. Pueden hacerte perder el hilo de tu in-vetigación.

¿cómo llevar a cabo una investigación en diccionarios y enciclopedias en línea?

Para tu investigación en internet has de seguir los mismos pasos

que si buscas en un libro. Supón que te han mandado en ciencias un trabajo sobre las medusas. Busca primero su definición. Recu-rre primero de todo a un diccionario en línea por ejemplo, el de la Real Academia y busca la definición que te da.

Una vez que ya conozcas la definición, amplía tus datos con una enciclopedia. Las enciclopedias en línea gratuitas, es decir, en las que no tienes que estar inscrito, suelen ser temáticas.

Seguro que conoces la Wikipedia (http://www.wikipedia.org/). No es la única. Está también la de Google (http://www.enciclope-dia-sm.com/).

En la siguiente dirección, http://62.174.65.116/wfavo/, podrás en-contrar gran cantidad de recursos de todas las asignaturas. No tienes mas que elegir un término del listado que aparece en el desplegable e indicar la edad que tienes.

Si necesitas imágenes del tema que estás trabajando, en wikipe-dia al final de la página puedes encontrar este icono Si pin-chas en la palabra que se haya al final del renglón donde aparezca, encontrarás imágenes sobre el tema.

En las páginas que consultes verás palabras escritas en otro co-lor y subrayadas. Reciben el nombre de hipertextos. Si pinchas sobre ellas se abrirá una nueva ventana con contenido sobre esa palabra.

Si te has fijado en lo que has leído en las páginas anteriores, ha-brás podido comprobar que los pasos para investigar en soporte papel o en soporte informático son los mismos. No deseches nin-guno de los dos. Combina ambos tipos de soporte y tus trabajos serán más completos.


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Busca en una enciclopedia de papel y en otra de internet información so-bre los camaleones y compara los siguientes aspectos:

Enciclopedia papel Enciclopedia en líneaRapidez para encontrar la infor-mación

Incluye gran cantidad de información

La información que ofrece es breve y exacta

Calidad de la información

Ilustraciones

Las conclusiones a las que llegues te pueden servir en futuras investigaciones.

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manejando un atlas (soporte papel)

Has leído antes que los atlas son colecciones de mapas geográ-

ficos o históricos.Deberás utilizarlos cuando te hablen de un lugar o de un hecho

histórico y no sepas ni dónde está ese lugar ni cuándo ocurrió ese hecho.

Los mapas que aparecen en un atlas pueden ser:• físicos: en ellos aparecen ríos, montañas, ciudades, etc.• políticos: aparecen países, comunidades, etc.

Cuando busques una ciudad, un río o cualquier información en

un atlas debes ir al índice y buscar allí en qué página está lo que buscas. Verás que aparecen unos números y unas letras. Te servirán para encontrar el lugar que estas buscando. Para localizarlo no tienes mas que hacer lo mismo que cuando juegas a los barcos. En horizontal estarán las letras y en vertical los números 28 A3 signi-fica que tienes que ir a la página 28 y buscar las coordenadas A3.

Muchos mapas callejeros impresos de cualquier ciudad siguen estas mismas indicaciones. Y lo mismo ocurre con los mapas de las ciudades que vienen en las guías de viajes.

RECUERDA que

Los nombres que figuran en el índice de un atlas están

dispuestos en orden alfabético y que ese orden afecta a todas

las letras:

M-a-drid M-a-laga M-e-lilla M-o-n-serrat M-o-n-teagudo

**********

Los nombres de lugar se conocen como to-pónimos.

Para completar la in-formación de un lugar o de un accidente geo-gráfico busca en una enciclopedia o en un diccionario enciclopé-dico.

Anadir, río 62 BC3Bahamas, Islas 62 N7Bering, Estrecho de 62 E3Cañaveral, Cabo 62 MN7Chimborazo, volcán 62 MN10Coco, río 62 M8Cuba, isla 62 MN7Galápagos, Islas, 62 L9Groenlandia, isla 62 Q2-3James, río 62 L5Kodiak, isla 62 FG4Michigan, Lago 62 M5Noruega, Mar de 62 UV3Ontario 62 N5Race, Cabo 62 PQ5Yucatán, Canal de 62 M7.Yukon, Meseta del 62 H3

INSTITUTO CARTOGRÁFICO LATINO (2004). Atlasjúniorgeográficoydelmundo. Barcelona: Vicens Vives


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manejando un atlas (soporte internet)

Si lo que quieres es buscar un lugar en un ordenador sigue estos pasos::

1. Piensa un lugar que desees buscar. Una vez que lo tengas, ve a “google maps”

2. Escribe el nombre del lugar que has pensado, por ejemplo, “Valencia”. Ve-rás que debajo de la caja de búsqueda te aparecen distintos enclaves con ese nombre. Elige el que más te guste y dale a “Buscar”.

3. Juega con el zoom para acer-car o alejar el enclave elegido.

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demuestra lo que sabes III

Si has prestado atención, antes hemos dicho que en las guías de viajes y en los mapas callejeros se sigue el mismo sistema de localización que en los atlas. Aquí tienes un mapa de la ciudad de Alepo. Antes de buscar en el mapa la información que te pedimos debes buscar en un atlas esa ciudad e indicar en este mapa en qué país y continente está.

Indica la localización del Museo Arqueológico, la estación de ferrocarril, la mezquita Al-Utrush y la Ciudadela.

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demuestra lo que sabesactividad final

Una vez leído todo el cuaderno de trabajo es el momento de poner en práctica de forma conjunta todo lo aprendido. Para ello tendrás que redactar un informe con los resultados de una investigación que te vamos a proponer. Podrás elegir entre varias opciones, pero elijas la que elijas, tu informe tendrá que tener dos partes.

En la primera deberás redactar un texto en el que queden recogidas en un único texto correctamente puntuado todas las preguntas que se te hacen en la propuesta del tema elegido. Esta parte no debe exceder de las treinta líneas. Fíjate que se te pide expresamente un texto y no respuestas individua-les de cada una de las preguntas. Al redactar el texto puedes alterar, si así lo deseas, el orden de las preguntas formuladas. Eso lo decides tú. Eso sí, debes contestarlas todas.

En la segunda deberás explicar el método de búsqueda seguido y las fuen-tes empleadas. Este informe no debe exceder de las veinte líneas.

Para que te resulte más fácil te proponemos un ejemplo de esta actividad. se trata de ejemplos reales tomados de trabajos de alumnos del centro de años anteriores.

Fíjate bien porque tendrás ejemplos a seguir y ejemplos a no seguir. En am-bos casos iremos indicando qué está bien o qué está mal para que te resulte más fácil hacer correctamente tu informe.

Este es el tema que les proponíamos:

Una de pimientos

Enmuchasdelascomidasquetuma-drecocinanofaltaelpimiento.¿Dedóndeesoriginarioestealimento?¿Cuáleselori-gende lapalabra?¿Quétipodealimentoes?¿Quépropiedadesnutritivastiene?¿Dequécolorespuedeser?Sitúaenunmapade España las siguientes variedades depimientos picantes: de piquillo, deGuerni-ca,dePadrón¿Quésignifica«novalerunpimiento»? ¿Cómo se dice en inglés y enfrancés?Escribeunarecetadecocinaenlaqueelpimientoseafundamental.

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Estas son algunas de las respuestas dadas (se han respetado la puntuación y ortografía originales, aspectos que descuidáis muchas veces en los traba-jos). No se han incluido las recetas porque ocupaban mucho espacio.

Ten en cuenta tanto los fallos descritos como los aciertos. Los primeros para no caer en ellos. Los segundos para imitarlos.

ESTÁ BIEN puesto que intenta contes-tar las preguntas de forma conjunta. Para que la redacción tenga más sentido altera con mucho tino el orden de las preguntas. El informe relativo al método de bús-queda está menos trabajado.

El pimiento,, peper en inglés y piment en fran-cés, es de origen americano (más concretamente de América Central). Es un solanáceo de hojas obales y flores blanquecinas.Su nombre procede del latín pigmentum.Sus propiedades nutritivas son su gran conteni-

do en vitaminas: vitaminas A, vitamina C, vitamina E, Vitamina B ( en concreto la B1, B2, B3 y B6). Aparte también tiene una gran cantidad de fibra. Su variedad es inmensa: pimiento de piquillo,

chile, pimiento morron, alicum ...Hay cuatro colores principales: rojo, verde, na-

ranja y amarillo. Seguro que has oído el refrán «no valer ni un pimiento» esto significa que algo no vale nada.

La información la he buscado en la wikipedia y en el diccionario enciclopédico «lexicultural».

El pimiento es originario de América latina. La palabra «pimiento» tiene origen del latín «capsulum». Es un alimento rico en agua, vita-mina C y carbohidratos. Puede ser rojo, verde, amarillo y marrón. Los pimientos de piquillo vienen de Lodosa que está en Navarra. Los pi-mientos de guernica vienen de Guernica, que está en Navarra. Los pimientos de padrón (que unos pican y otros no) vienen de Herbón, que está en Galicia. Que vale muy poco. en ingles «pimiento» se escribe: Pepper Y en Francés «pimiento» se escribe: piment.

Primero, entre en wikipedia pero no me ofre-cía mucha información, así que decidi entrar en la página http://62.174.65.116/wfavo/ y puse mi edad y el tema y me dio algunas páginas pero ninguna me ayudó. También entre en la enciclopedia S.M.com, pero solo ofrecía libros para comprar asi que tampoco me ayudó. Al final, lo que hice fue recoger información de todas las páginas posibles.

La respuesta a las preguntas ESTÁ MAL pues no sigue las pau-tas dadas. Las va con-testando una a una y no redacta una única respuesta con todas ellas. Sin embargo, sus indi-caciones sobre el mé-todo seguido ESTÁN BIEN pues señala jus-tamente los problemas encontrados y cómo los ha resuelto. Aún así, no consulta ningún libro, solo utiliza internet.

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A - Una de refranes

Imagínate que estás en una reunión familiar y que de repente tu abuelo, al que le gustan mucho los refranes, dice el siguiente «A caballo regalado no le mires el dentado». Como te ha llamado la atención has decidido investigar qué significa. Ya de paso averigua de dónde es originario el caballo tal y como lo conocemos hoy, quiénes fueron los primeros en domesticarlo, de dónde son las razas mustang, tarpán, asturcón y mongol (incluye un mapa mundi y señala en él los países de donde sean originarios), de qué colores pueden ser los caballos, de qué lengua procede el término «caba-llo», cómo se dice en inglés y en francés, si los nombres para el macho y la hembra son los mismos en español, cómo se llaman las crías, qué relación existe entre las mulas y los caballos y qué signifi-can las expresiones «a matacaballos» y «ser un caballo de batalla».

B - Una de papeles

Ahora que los libros de papel están siendo sustituidos por Inter-net y por los libros electrónicos es un buen momento para que averigües de dónde es originario el papel, quién lo inventó y cuán-do lo hizo, cómo y cuándo llegó a Europa y a América, qué países son los principales productores hoy en día (incluye un mapa mundi y señala en él esos países), de qué materiales puede estar hecho, qué usos se le da al papel hoy en día, cuál es el origen del término «papel», cómo se dice en inglés y en francés, y qué significan las expresiones «perder los papeles» y «ser papel mojado».

C - Una de números

El número siete es un número recurrente. Siete son los días de la semana, los reyes de Roma, los colores del arcoiris, las notas mu-sicales, los sabios de Grecia, los enanitos de Blancanieves... Y siete eran las maravillas del mundo antiguo y las nuevas siete maravillas. Averigua cuáles son esas catorce maravillas, quién hizo la lista de las maravillas de la antigüedad y de cuándo data, de cuándo datan las maravillas de la era moderna y cómo se han elegido, en qué países están cada una de ellas (incluye un mapa mundi y señala en él esos países), de qué lengua proviene el término «maravilla» cómo se dice en inglés y en francés, y qué significan las expresiones «ser la octava maravilla», «hacer maravillas» y «de maravillas».

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Opción elegida:

Texto de respuesta

Informe de la búsqueda


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Documents

Investigacion1eso 201516