Investigacion4eso 201415

¿Cómo investigar? trabajo final

GUÍA DE USO PARA ALUMNOS DE 4º ESO

Antonia meroño Llamas, Lilian H. Santa Ortega Cristina Sánchez Martínez,

ÍNDICE

Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

Una breve reflexión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2

Organización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

Redacción del trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

Presentación del trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15

Borrador y revisión final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16

Demuestra lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17

Es tu turno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20

Notas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21

Dibujos tomados de Phiplip Martin, http://www.phillipmartin.info/clipart/homepage.htm

SIGNIFICADO DE LOS ICONOS: Identificación de materias por colores:

Guía de uso Aprende a investigar Guías de lectura

Identificación por niveles:

1.º de ESO 2.º de ESO 3.º de ESO 4.º de ESO

Otros iconos:

Actividades

1

¿cómo investigar?ies cañada de las eras

introducción Este es tu último curso de ESO. Es también tu cuaderno de inves-tigación final. En él vas a aprender cómo organizarte, redactar y presentar tu investigación. Recuerda que en los cursos anteriores has aprendido que hay que usar más de una fuente (combinando las impresas y las digitales), a citar correctamente las fuentes usadas, así como a aportar citas a tu tra-bajo y que las fuentes debes leerlas con atención para extraer las ideas que luego debes redactar con tus propias palabras. Pon mucha atención, pues la práctica final va a ser una investigación de verdad, de principio a fin. Tienes que hacerla bien, pues se puntuará en la materia que elijas.

“En la investigación es incluso más importante el proceso que el logro mismo”

Emilio Muñoz

guías de la biblioteca

ies cañada de las eras

2

una breve reflexiónVamos a comenzar este cuaderno con una pequeña reflexión. Para ello te

pedimos que leas con atención esta tira cómica extraída del noveno álbum de Will Watterson titulado El último libro de Calvin y Hobbes. Este no es el décimo aniversario de Calvin y Hobbes. Calvin es un niño de seis años bastante con bastante imaginación. Su mejor

amigo es un tigre de peluche, Hobbes, que cobra vida cuando está a solas con él. En esta tira Calvin tiene que hacer una investigación para clase.

3


Piensa en la investigación que ha hecho Calvin. ¿Hay aciertos o errores en la su forma de investigar y de presentar el trabajo ¿Cuáles? Con este cuaderno podrás evitar que te sucedan cosas así. Para ello comen-

zaremos con cómo organizar el trabajo para después pasar a su redacción y, por último, a su presentación.

WATTERSON, B (2013). El último libro de Calvin y Hobbes. Este no es el décimo aniversario de Calvin y Hobbes. Barcelona: Edicionesb,.



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organizaciónYa has elegido el tema que sobre el que quieres investigar. “¿Y ahora

qué hago?” te preguntas Pues la respuesta ya la sabes.

[diálogo para leer entre dos alumnos. Uno hará de profesor, A, y otro de alumno, B]

A. - ¿Qué aprendiste en 1º ESO? B. - Que hay que buscar en más de una fuente y que debo

utilizar fuentes impresas y digitales.A. - Tú mismo te has respondido. ¿Y luego? B. - Apuntar la cita de esas fuentes. A. - ¿Recuerdas que aprendiste cómo se hacía en el cuaderno

de 2º ESO?B. - Sí, me acuerdo de que se cita de forma distinta según sea

un libro o una página web.A. - Exactamente. ¿Y después qué tendrás que hacer? B. - Tomar nota de mis lecturas, sean de libros o de páginas

web, pues insististeis mucho en que hay que manejar diferentes fuentes. La lectura crítica fue el tema del cuaderno del año pa-sado. A. - Pues veo que sabes lo que hay que hacer. Ahora te queda

organizar la presentación y redacción del trabajo. Lo primero que debes hacer es un esbozo de guion con los puntos que quieres que tenga. No olvides que, además de esos puntos, ha de tener una introducción inicial y una conclusión final. Pero no pienses que va a ser el guion definitivo, porque a medida que te metas en el tema las cosas pueden cambiar.

¿Podrías decir cuál es el consejo que ha dado el profesor?

Si has respondido que es «hacer un guion», has acertado porque el guion es el eje, el hilo conductor de tu trabajo. Tras ese guion toca recabar información. Para ello te vamos a dar un consejo que puedes seguir o no. Folios de colores. Utiliza folios de colores para las distin-tas fases de tu trabajo. Si eres muy despistado y no sabes dónde dejas las cosas, utiliza entonces un cuaderno. En caso de que hayas optado por los folios de colores

• Elige un color para el guion que has pensado. Deja hueco encada apartado para irlo completando.• Elige otro color para las fuentes, para que tengas en uno o dos folios todos los libros y páginas web que has utilizado. • Otro para las citas. Recuerda que las citas sirven para apoyar

RECUERDA QUE

En los cursos ante-riores has ido aprendi-dendo diferentes haba-lidades para investigar. No dejes de ponerlas en práctica. En cada curso apren-

diste una cosa diferen-tes. Busca tus cuader-nos y si no los tienes consúltalos en la página de la biblioteca:

https://sites.google.com/

site/biblioeras/guias-de-in-

vestigacion

5


tus ideas. Al ir leyendo si ves alguna cita interesante, escribe enun folio de un determinado color. Apunta el título del libro y la página y luego, cuando lo vayas a citar en el trabajo, consulta losfolios de las fuentes.• En un cuarto color ve anotando las ideas de los libros que lees. No te olvides en ningún caso de poner de qué libro es por si luego te interesa releerlo con más calma.

Si has optado por el cuaderno, divídelo en diferentes secciones y

emplea cada una con el mismo valor que se le han dado a los folios. Tanto al usar folios de colores como cuaderno puedes también optar por incluir en cada folio los datos referidos a las ideas, las citas que puedes utilizar de ese libro.Una tercera opción es emplear fichas incluyendo en cada una los

datos nombrados. También puedes optar por las nuevas tecnologías y organizar todas tus fichas en tu ordenador o tableta. Como ves las posibilidades son variadas, pero el fin es siempre el

mismo: organización. A medida que vayas investigando optarás por uno o por otro. Esa decisión es particular. Cuando empieces a investigar te darás cuenta de que una cosa lleva

a otro y esta a otra, y esta a otra… Así que debes poner límites. De-bes gestionar tu tiempo y la cantidad de información con la que pre-tendes trabajar. Lo importante es que tengas un guion aproximado de los que quieras hacer y tengas la información necesaria para redactar ese guión que te habías planteado.Hayas elegido la opción que sea, te conviene que en esa ficha, folio,

cuaderno la información la dispongas de una forma similar en todos los casos.

Tipo de documento libro, cómic

Autor y título Góscinny, Astérix gladiador

Lugar de publicación Barcelona

Editorial Grijalbo, Dargaud

Año 1968

Páginas, capítulo o sección de interés

De la 30 en adelante porque ahí em-pieza a verse cómo se entrenan los gladiadores.

Tema tratado Anfiteatro y espectáculos

Ideas principales, quién puede ser gladiador; tipos de espectáculos; tipos de gladiadores

Ideas secundarias propaganda y publicidad; escuela de gladiadores

Cita interesante (página) pág. 34 viñeta propaganda; pág. 42 saludo del desfile;

RECUERDA QUE

La organización es básica. te permitirá ir avanzando en tu tra-bajo de una forma co-rrecta y sin agobios.

GUION• introducción.• por qué había espectáculos• cuándo se celebraban• quién los costeaba• tipos de gladiadores• escuelas de gladiadores• espectáculo

FUENTES

GOSCINNY (1968). Astérix gladiador. Barcelona: Grijalbo / Dargaud.NOSSOV, K. (2009), Gladiadores. El espectáculo más sanguinario de Roma. Madrid: Libsa.CAGIGAL R. (2010). Gladiator. Luchar para vivir en un oficio peligroso. San-tander: Jano. CITAS

Astérix gladiador

viñetas a tener en cuentapág 34 propagandapág 42 saludo de los gladiadores en el desfile.pág 43 tipos de luchas.

IDEAS

Astérix gladiadorTema: anfiteatro y espectáculos.

Ideas principales• Quién puede ser gladiador• Tipos de espectáculos del

anfiteatro• Tipos de gladiadores

Ideas secundarias• Funcionamiento de una

escuela de gladiadores.• Día de los juegos.• Propaganda y publicidad.



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redacción del trabajoYa has manejado y seleccionado la información, ya tienes ideas claras de lo

que quieres decir. Toca ponerte a redactar. Tu guion debe plasmarse en un índice que ha de figurar a principio del trabajo. Tu índice debe contener los siguientes elementos:

1. Introducción2. Puntos a desarrollar. Al menos dos. 3. Conclusión4. Bibliografía

Imagina que el tema de tu trabajo es el cómic y la historia antigua. Has con-sultado libros y páginas web y has anotado todas estas ideas:

• Los autores de cómics suelen estar bastante documentados.• Los cómics de la Antigüedad se suelen centrar en Grecia y Roma.• La etapa de Roma a la que se ha dedicado más cómics es la del Imperio, concretamente al siglo I d.C.• La poesía épica también es argumento para cómics (Ilíada, Odisea y Eneida)• Aunque el trasfondo sea histórico, los cómics sobre todo entretienen. De ahí que ese trasfondo pueda estar desvirtuado.• Los principales autores de cómics son francófonos (J. Martin, R. Goscinny,

J. M. Charlier, Hergé, etc.)• El boom del cómic historicista fue en los años 80.• Los cómics historicistas abarcan todas las épocas pero sobre todo la antigüedad.• El vestuario de los personajes a veces es anacrónico y las situaciones también.• Hay cómics historicistas para todos los públicos y solo para adultos.• Uno de los personajes de cómics más conocido del mundo romano es Astérix.• Algunos cómics sirven de inspiración a películas.• En España cultiva este tipo de historietas Paco Nájera.• El cómic historicista comenzó con El príncipe valiente.

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Ya tienes las ideas. Debes ordenarlas. Y conviene que lo hagas de lo más general a lo más particular. No se puede hacer al revés. Como tienes muchas ideas, te vas a quedar con diez, que serán las princi-

pales. Las demás serán secundarias y las desarrollarás dentro de esas ideas principales. El orden que le podrías dar a las ideas anteriores es el siguiente:

1 El cómic historicista comenzó con El príncipe valiente.2 El boom del cómic historicista fue en los años 80.3 Los cómics historicistas abarcan todas las épocas pero sobre todo la antigüedad.4 Los cómics de la Antigüedad se suelen centrar en Grecia y Roma.5 La etapa de Roma a la que se ha dedicado más cómics es la del imperio, concretamente al siglo I d. C.6 La poesía épica también es argumento para cómics (Ilíada, Odisea y Eneida).7 Los principales autores de cómics son francófonos (J. Martin, Uderzo).8 Los autores de cómics suelen estar bastante documentados.9 Algunos cómics sirven de inspiración a películas.

Las ideas principales debes transformarlas en los capítulos de tu trabajo. En ocasiones podrás combinar diferentes ideas principales en un mismo capítulo. Esas ideas te ayudarán a darle a tu trabajo un título breve, concreto, claro y atractivo. Con las ideas anteriores los títulos que se te han ocurrido son

• El reflejo de la historia antigua en el cómic• ¿Mienten los cómics?• ¿Se puede aprender historia leyendo cómics?• Cómic e historia antigua

¿Se te ocurre alguno más? Entre todos ellos, ¿cuál elegirías?El título, aunque no lo creas, es importante en un trabajo. Es la puerta de

entrada a tu investigación y debe ser, a la vez, atractivo y definitorio. Ha de contener la idea principal. de tu trabajo. Asimismo también va a mostrar el tipo de investigación realizado. Conviene que sea breve. Si quieres que sea más largo, incluye un subtítulo. Por ejemplo en los títulos anteriores podrían ser:

¿Mienten los cómics? Verdad o mentira de la historia Cómic e historia antigua. La divulgación del mundo antiguo a través de la imagen



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Ya tienes el título del trabajo y el de los capítulos (correspondiente cada uno de ellos a una idea principal). Ahora queda redactar el trabajo. La redacción es crucial. A la hora de redactar ten en cuenta lo siguiente: • un trabajo no se mide por el número de páginas sino por su contenido.

Un contenido ajustado al tema y una redacción clara, concisa, que resulte atractiva y fácil de leer;

• no debes copiar sin más la información que has leído sino que debes expresarte con tus propias palabras. De este modo el profesor de turno podrá comprobar tu adquisición de conocimientos. Solo podrás copiar las citas. Además, deberás entrecomillarlas para indicar que no es tuyo eso que dices. Si no recuerdas cómo hacerlo, consulta el cuaderno de 2º ESO;

• da a tu redacción un orden adecuado. Sigue, para ello, el guion que has hecho; • redacta oraciones simples, que se entiendan fácilmente. Si debes escri-

bir oraciones compuestas, ten mucho cuidado con su puntuación y su ortografía;

• ten cuidado con las concordancias verbo - sujeto; • respeta los tiempos verbales y su secuencia; • emplea enlaces y nexos conectores entre unas oraciones y otras;• haz uso de los pronombres para evitar repeticiones; • recurre a sinónimos para no reiterar todo el tiempo el mismo vocabulario; • no utilices abreviaturas. Si debes hacerlo y son muchas, incluye una pá-

gina al principio del trabajo donde indiques la abreviatura y su corres-pondencia;

• no escribas números. Si tienes que indicar, por ejemplo, el número de posibilidades no digas «hay 3 posibilidades»;

• ten cuidado con el uso de las mayúsculas; • incluye citas textuales que corroboren tus afirmaciones. No cites por

citar. Acuérdate de citar correctamente tus citas textuales; • si tienes que incluir notas a pie de página decide antes cómo lo vas ha-

cer: en la propia página, al final del capítulo o al final del trabajo. Sigue siempre el mismo criterio.

Para revisar la ortografía sírvete del corrector ortográfico de tu ordenador.

Aunque sabemos que conoces las reglas de puntuación no está de más que las repase-mos. Tan solo queremos que tu trabajo esté perfecto. Las siguientes indicaciones están extraídas de la RAE:

1. Punto: Signo de puntuación (.) cuyo uso principal es señalar gráficamen-te la pausa que marca el final de un enunciado —que no sea interro-gativo o exclamativo—, de un párrafo o de un texto. Se escribe sin separación de la palabra que lo precede y separado por un espacio de la

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Correcto - La Gran Guerra, última obra de Joe Sacco, afamado autor de cómic estadounidense, ilustra, a manera de gran mural des-plegable, la batalla del Somme, una de las más terribles de la Primera Guerra Mundial.

Correcto - ¿Es 300 un cómic de considerable rigor histórico? Los historiadores nos aconsejan que no tratemos de estudiar historia en él, a pesar de que algunos de los aspectos tratados en la novela gráfica se encuentren muy bien documentados.

palabra o el signo que lo sigue. La palabra que sigue al punto se escribe siempre con inicial mayúscula. Si se escribe al final de un enunciado y a continuación, en el mismo renglón, se inicia otro, se denomina punto y seguido, nombre más lógico y recomendable que el también usual de punto seguido. Si el punto y seguido coincide con el final de una línea, se comienza a escribir en la siguiente con el mismo margen, sin sangrado inicial. El punto y seguido es, pues, el que separa los enunciados que integran un párrafo.Si se escribe al final de un párrafo y el enunciado siguiente inicia un párrafo nuevo, se denomina punto y aparte, aunque en algunas zonas de América se dice punto aparte. La primera línea de cada párrafo debe tener un margen mayor que el resto de las líneas que lo componen, es decir, ha de quedar sangrada.

Lee este par de ejemplos:

2. Coma: indica normalmente la existencia de una pausa breve dentro de un enunciado. Se escribe pegada a la palabra o el signo que la precede y separada por un espacio de la palabra o el signo que la sigue. Las comas se usan para delimitar incisos (aposiciones, adjetivos explicativos, expre-siones u oraciones de carácter accesorio, sin vinculación sintáctica con los elementos del enunciado en el que se insertan, comentarios, expli-caciones o precisiones a algo dicho) y para separar o aislar elementos u oraciones dentro de un mismo enunciado.


Incorrecto -¿Se puede conside-rar 300 un cómic adecuado para aprender historia? Es bastante pro-bable que no. Pues expertos han criticado su falta de rigor histórico



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3. Punto y coma: indica una pausa mayor que la marcada por la coma y menor que la señalada por el punto. Se escribe pegado a la palabra o el signo que lo precede, y separado por un espacio de la palabra o el signo que lo sigue. La primera palabra que sigue al punto y coma debe escribirse siempre con minúscula. Se usa para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones complejas que incluyen comas; para separar oraciones sintácticamente independientes entre las que existe una estrecha relación semántica; se pone punto y coma detrás de cada uno de los elementos de una lista o relación cuan-do se escriben en líneas independientes y se inician con minúscula, salvo detrás del último, que se cierra con punto.


4. Signos de exclamación y de interrogación: sirven para representar en la escritura, respectivamente, la entonación interrogativa o exclamativa de un enunciado. Son signos dobles, pues existe un signo de apertura y otro de cierre, que deben colocarse de forma obligatoria al comienzo y al final del enunciado correspondiente.

Incorrecto: En la última creación, de Joe Sacco; un gran autor de novela gráfica podremos recrearnos en los pormenores de la batalla del Somme una de las más terribles, de la Prime-ra Guerra Mundial

Correcto - Paco Roca es el autor de Arrugas, cómic cuyo tema central es la vejez y que fue adaptado al cine; El invierno del dibujan-te, novela gráfica que aborda la historia de los creadores del tebeo es-pañol; y Los surcos del azar, que ilustra la historia de los republicanos españoles que liberaron la ciudad de París de los nazis.

Incorrecto: En Los surcos del azar; su últi-ma novela gráfica; Paco Roca nos relata la historia de unos exiliados españoles, republi-canos, que lucharán contra Hitler en la se-gunda Guerra Mundial. Formarán La Nueve; una compañía integrada en la segunda divi-sión blindada del general Leclerc.

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Como ves la redacción no es cosa baladí. Pon en ella toda tu atención pues es parte esencial del trabajo de investigación.

Todo trabajo es susceptible de llevar imágenes (gráficos, dibujos, fotogra-fías, etc) que completen y ejemplifiquen la información escrita. Si las incluyes puedes optar por:

• ponerle un pie de foto. Debe ser indicativo. No sirve cualquiera cosa que se te ocurra. • aclarar su contenido con pequeñas explicaciones a modo de las guías visuales.

Te ofrecemos dos ejemplos. Uno es una viñeta de un cómic de Asterix, el otra una gráfica de terremotos. Ambos ejemplos se repetirán. La primera vez irán acompañadas de un pie de foto. Pon atención habrá ejemplos de pie de foto correcto y de pie de foto incorrecto. La segunda vez verás esas mismas imágenes pero comentadas con breves explicaciones, a modo de guía gráfica. La información que se ofrece es diferente en ambos casos. Cuando vayas a

redactar tu trabajo sopesa cuál de las dos posibilidades te va a ser más útil si vas a utilizar imágenes.Optes por la solución que optes, no te olvides de indicar la fuente de dónde

has tomado la imagen o el gráfico. Cítalas como si de una cita se tratara. Si no recuerdas cómo hacerlo, recurre al Cuaderno de investigación de 2 ESO.Las imágenes las puedes introducir tanto en un trabajo de ciencias como

de letras. Las gráficas, por ejemplo, son frecuentes en estudios científicos de de ciencias sociales.

Correcto: ¿Has leído El arte de volar? ¡Me emocionó tanto su visión de la guerra civil española!

Incorrecto: Sabes que se están editando unos cómics sobre Picasso? ¡El primer tomo me ha gustado mucho!



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Pies de foto correctos: Escena de triunfo. El general victorioso aparece en el carro y tras él el general enemigo vencido.Pies de foto incorrectos: César en un carro; César tirando de un enemigo.Cuadriga.El césar.

Pies de foto correctos: Gráfica del estudio de la Tierra basado en las ondas sísmicas. Gráfica del interior de la Tierra según el método sísmico. Gráfica del interior de la tierra basado en métodos indirectos. Gráfica de la velocidad de las ondas sísmicas en el interior de la Tierra.Pies de foto incorrectos: Gráfica.Gráfica de la Tierra.Interior de la Tierra.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/interactiv/tplacas4/tectonica_placas_08.htm

(consulta 2/9/2014)

http://2.bp.blogspot.com/_lTY0Lp9h6Qc/S9f5jwH98kI/AAAAAAAARjk/L2s-B9WQxe0/s1600/cuadriga_hispania.jpg (consulta 2(/9/2014)

13


Fíjate ahora en las explicaciones:

Los enemigos son conducidos encadenados tras el carro del general vencedor en los triunfos romanos. Los enemigos solían ir de-lante del carro del general vencedor.

El general va acompañado de sus líctores. Es-tos, vestidos con un túnica escarlata, llevan en la manos las fasces.

El general victorioso va ataviado para la ocasión. Lleva una toga picta, aunque en esta imagen no que-da reflejado. También lleva una corona de laurel y un cetro. En la imagen la corona la porta un esclavo..

El general que celebra el triunfo va montado en una cuadriga.

Discontinuidad de Gutemberg (2.900 km)Línea imaginaria que separa el manto delnúcleo terrestre.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/interactiv/tplacas4/tectonica_placas_08.htm

consulta 2/9/2014.

Onda sísmica P (primaria)

Onda sísmica S (secundaria) Onda emitida por un seísmo o terremoto

Discontinuidad de Mohorovicic (70 km).Línea imaginaria que separa la corteza del manto terrestre.

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14)



14

Al comienzo de este apartado dijimos que entre los contenidos que tiene que tener un trabajo figuran al principio la introducción y al final la con-clusión. Hasta ahora no hemos hablado de ninguno de ellos. Ha llegado el momento. Tanto la introducción como la conclusión debes redactarlas una vez hayas

hecho el trabajo. La introducción debe recoger el motivo del trabajo y cómo se ha realizado

este. Asimismo debe anticipar de forma global su contenido. Puede incluir algunos de los resultados sin explayarse en ellos. Nunca debe ser más larga que la conclusión.La conclusión ha de cerrar el trabajo. Debe incluir un resumen de las ideas

principales de tu investigación y una pequeña reflexión personal sobre el trabajo realizado. El trabajo debe finalizar con la cita de las fuentes usadas sean estas impresas,

digitales o imágenes. Haz un apartado para cada una de esas fuente y dispon-lo en todos los casos por orden alfabético.

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Presentación del trabajoUn aspecto más que debes tener en cuenta en tu trabajo es su presentación.

El trabajo también entra por la vista. La portada es parte fundamental de la presentación. En ella debes incluir.

• el título del trabajo; • el nombre y apellidos del autor; • la asignatura; • el curso; • el nombre del profesor; • la fecha;

No es necesario que la portada lleve una imagen. De hecho no va a contar en la nota. Tras la portada puedes poner una hoja en blanco y tras esta ha de figurar el índice. A continuación vendrá tu trabajo propiamente dicho: introducción, capítulos, conclusión y bibliografía. Si has incluido anexos, irán entre la conclusión y la bibliografía. Fíjate en estas tablas. Una está referida a la limpieza con la que debe pre-

sentarse un trabajo; la otra a la redacción. En ellas tienes detalles que tener en cuenta tanto en los trabajos presentados escritos a mano como en los presentados a ordenador:

RedacciónA mano Ordenador

Ortografía.Si dudas de alguna palabra no dudes en consultar el diccionario.

Ortografía.Utiliza el corrector del programa de textos que estés empleando.

Uso adecuado de mayúsculas.Revisa lo dicho anteriormente en las páginas 8 y 9 de este cuaderno.

Uso adecuado de mayúsculas.Revisa lo dicho anteriormente en las páginas 8 y 9 de este cuaderno..

Puntuación. Revisa lo dicho anteriormente en las páginas 8 y 9 de este cuaderno.

Puntuación.Revisa lo dicho anteriormente en las páginas 8 y 9 de este cuaderno.

Subordinadas sueltas.Este tipo de oraciones depende de una principal.

Subordinadas sueltas.Este tipo de oraciones depende siem-pre de una principal

Comillas para las citasLa cita se abre y cierra con comillas.

Comillas para las citas.La cita se abre y cierra con comillas.

Cita de la cita.Sigue las indicaciones dadas en el Cua-derno de 2 ESO.

Cita de la cita.Sigue las indicaciones dadas en el Cua-derno de 2 ESO..

Cita de un libro en el texto.Se subraya el título.

Cita de un libro en el texto.Se pone en cursiva.



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LimpiezaA mano Ordenador

Márgenes. Conviene que dejes dos centímetros tanto en los lados como en la parte superior e inferior.

Márgenes.Conviene que dejes dos centímetros tanto en los lados como en la parte superior e inferior. No te olvides de justificar el texto para que esté distribuido de forma uniforme.

Líneas rectas. Usa una plantilla si te tuerces al escribir.Citas textuales. Deben ir entrecomilladas. Decide cómo vas a incluir la cita bi-bliográfica de la cita cita textual que has hecho. Ver Notas.

Citas textualesDeben ir entrecomilladas. Decide cómo vas a incluir la cita bi-bliográfica de la cita cita textual que has hecho. Ver Notas.

NotasDecide si quieres hacerlas a pie de pá-gina, al final de un capítulo o al final del trabajo. Sigue siempre el mismo criterio.

NotasDecide si quieres hacerlas a pie de pá-gina, al final de un capítulo o al final del trabajo. Sigue siempre el mismo criterio.

Combinación de tamaños y colores (sin abusar).

Combinación de tamaños y colores (sin abusar).

El trabajo no debe presentar man-chas ni borrones y las hojas no pue-den estar arrugadas.

El trabajo no debe presentar man-chas ni borrones y las hojas no pue-den estar arrugadas.

Las páginas deben estar correctamente numeradas.

Las páginas deben estar correctamente numeradas.

El tipo de letra debe mantenerse a lo largo de todo el trabajo.

El tipo de letra (fuente y tamaño) debe mantenerse a lo largo de todo el tra-bajo.

Una última indicación sobre la presentación del trabajo. Respeta el calenda-rio de entrega.

Borrador y revisión final

Antes de entregar tu trabajo tienes que realizar una última operación. Has de imprimir un borrador y revisarlo. Léelo con atención y comprueba que las diferentes partes (introducción, capítulos y conclusión) siguen el guion que te propusiste y que están hilvanados siguiendo dicho guion.Para llevar a cabo esta operación debes acabar el trabajo antes del día

indicado. Esta operación de revisión forma parte del trabajo. Si no la haces, el resultado puede no ser el esperado.

17

cómo investigar

i.e.s. cañada de las eras

demuestra lo que sabes

1ª) Cuando hemos propuesto las ideas que podían formar parte de tu inves-tigación sobre el cómic en la Antigüedad (páginas 4 y 5) se nos han quedado algunas sin incluir entre las ideas principales. Son las siguientes:

• Aunque el trasfondo sea histórico, los cómics sobre todo entretienen. De ahí que ese trasfondo pueda estar desvirtuado. • El vestuario de los personajes a veces es anacrónico y las situaciones también. • Hay cómics historicistas para todos los públicos y solo para adultos. • Uno de los personajes de cómics más conocido del mundo romano es Astérix.• En España cultiva este tipo de historietas Paco Nájera.

¿En qué ideas principales podrías incluirlas como ideas secundarias?

2ª) Fíjate ahora en estas frases:

• Si vienes pronto. me tendrás que pagar la entrada• Para ver a tu Prima. Tendrás que ir a su casa• Como el libro era muy caro. No me lo compré• La chica que viste. Era Rubia.• Mi prima, vendrá mañana a verme.• Nuestro tema de estudio, es novedoso.• La mejor manera de no sucumbir. Es medir las fuerzas que tiene uno.

¿Notas algo raro en ellas?

3ª) Puntúa este texto para que tenga sentido. Corrige también la ortografía.

murena es una larga historieta dividida en varios capítulos relata el ascenso al poder de nerón y sus primeros años como emperador de roma el cómic es de origen franco-belga con guión de jean dufaux y dibujo de philippe delaby para conseguir transformar este gran fresco de historia antigua en una aventura el guionista se vale de un personaje ficticio lucio murena hijo de una amante del emperador claudio predecesor de nerón, que gozará en un primer momento de la amistad del joven nerón hasta que se vea embuelto entre las confabulaciones de la madre de nerón agripina esta está obsesionada con acceder al poder a través de su hijo lo que está más chulo del cómic para la historia es la recreación de la roma del momento y de la figura de nerón uno de los emperadores más queridos entonces aunque parezca raro hay que valorar lo que ha estudiado el autor para esto ya que está muy bien descrito todo.

18

guias de la biblioteca


4ª) En el texto anterior hay algunos giros más propios del registro coloquial que del escrito. Búscalos y cambialos por giros más adecuados.

5ª) En el siguiente texto se repiten algunas palabras. Reescríbelo evitando las repteciones. Recuerda que debes mantener el sentido. Si lo crees necesa-rio, utiliza un diccionario de sinónimos.

«Alix es un cómic franco-belga que narra las aventuras de un joven galo-romano. Este cómic fue creado por Jacques Martin, autor de otros cómics de ambientación histórica tales como Jhen, ambientado en la Francia de la Edad Media; Keos, ambientado en el antiguo Egipto; o Arno, ambientado en la Italia renacentista. El cómic nos narra las aventuras de Alix, quien se mueve por todo el mundo romano, desde Roma hasta Asia Menor, durante los años finales de la República. Alix tam-bién será el protagonista de otra serie de cómics titulada Alix Senator, en la que se nos narran las aventuras de un Alix adulto, senador durante la época de Augusto, ya en la etapa del Imperio. En conjunto, estos cómics destacan por su narración de ritmo trepidante, por su argumento repleto de aventuras y por su excelente ambientación histórica.»

5ª) Aquí tienes imágenes de trabajos presentados. ¿Crees que es correcta la presentación y el contenido? Ve indicando los aciertos y los fallos.

19

cómo investigar


Esta fue la portada de un trabajo del curso 2013/14.

20

guias de la biblioteca


es tu turnoHa llegado la hora. Es el momento de comenzar de verdad tu trabajo de

investigación.

Para ello ten en cuenta estas instrucciones: 1. Has de elegir un profesor de los que te dé en 4º y que forme

parte de esta experiencia piloto para hacer un trabajo de esa materia. (Historia, -Lilian y Basi-, Lengua -Paqui Pérez-, Latín -Cristina-, Cultura Clásica - Juan de Dios-, Francés -Carmen-, Filosofía -Antonio-, Artes plás-ticas -Maribel-, Biología -Juana-, Física y Química -José Sampedro-, Música -Margarita-, Matemáticas -Pilar- y Religión -Inma-)Dicho trabajo será puntuado en esa asignatura. Se valorará hasta con

dos puntos a añadir a la nota final de dicha asignatura siempre y cuando esta esté aprobada. En ningún caso la realización de este trabajo individual exime de exá-

menes o ejercicios de clase. Tu compromiso para hacer la investigación se verá reflejado con la firma de un documento. 2. Para evitar la acumulación de trabajos, cada profesor dirigirá un

máximo de seis trabajos (algunos profesores dirigirán menos) de los alumnos que cursen con él la asignatura, 3. El profesor te ofrecerá temas para elegir uno, pero también tú pue-

des proponerlo. En la segunda quincena de noviembre tiene que estar ya elegido el tema. 4. Para la realización del trabajo dispones de la primera y segunda eva-

luaciones y parte de la tercera. A lo largo de esos meses podrás pre-guntar tus dudas al profesor y pedirle orientación, consejo, que se lea algún capítulo, etc.5. A finales de abril habrás de entregar el trabajo bien presentado y

terminado a tu profesor tutor. Este te lo devolverá corregido en dos o tres semanas y te dirá los fallos que tienes para que los puedas subsanar. Deberás entregar el trabajo corregido en la primera semana de junio. 6. La extensión del trabajo debe ser de veinte a cuarenta A4, incuidos la

portada, el índice y la bibliografía. 7. Para la redacción del trabajo deben respetarse las pautas indicadas

en este cuaderno. Asimismo debe presentarse escrito a ordenador. Si por cualquier motivo no dispusieras de ordenador, lo podrás entregar escrito a mano. Los trabajos escritos a ordenador deben estar en letra verdana 12, con un interlineado de 1,5. Los márgenes serán de dos cen-tímetros.

Mucha suerte y buena investigación.

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cómo investigar


notas



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Documents

Investigacion4eso 201415