Plan de clase:

Colegio:

Área: Ciencias naturales Asignatura: Biología Grado: Cuarto

Estándar: Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación

Ámbito de formación:

Entorno vivo Competencia: Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.

Objetivo de la Clase:

Determinar que las células están constituidas por partes estrechamente relacionadas que cumplen funciones específicas. Diferenciar los tipos de células (procariotas, eucariotas, animal, vegetal) a partir de sus características y funcionalidades.

Videos de apoyo:

KB1535 Investigando las células Tiempo de la clase:

90 minutos Fecha:

ETAPA ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN

Inicio

Act. 1: Presentar el tema: La Célula como unidad básica de vida. Y su división por subtemas:

Concepto

Estructura celular

Clases de células: procariotas y eucariotas, vegetales y animales

Funcionamiento celular: nutrición, excreción, transporte, relación, reproducción

Act. 2: Repasar lo visto anteriormente acerca del concepto y la estructura celular, mediante la construcción grupal de un modelo de célula con materiales escogidos por los estudiantes.

Exposición del docente Trabajo grupal

Materiales escogidos por los estudiantes y Construcción de modelos

Modelos de célula

Desarrollo

Act. 3: Observar el video KB1535 Investigando las células, para explicar la práctica de laboratorio a realizar luego, en dos momentos:

Tomar una muestra de agua con microalgas para observar células procariotas y eucariotas a través del microscopio

Tomar sangre o saliva y cebolla o elodea para observar células animales y vegetales respectivamente a través del microscopio

Multimedia Exposición del docente

Video: KB1535 Investigando las células, Celular, Microscopios, Láminas y Laminillas

Act. 4: Práctica de laboratorio: La práctica se realiza en grupos para discutir y responder la guía: “Observemos células” (anexo 1)

Trabajo grupal Guía: “Observemos células” (anexo 1), Pinzas, Gotero, Bisturí, Copitos, Muestra de agua, Saliva, Sangre, Cebolla y Elodea

Guía grupal resuelta

Cierre

Act. 5: Explicar mediante un cuadro comparativo las diferencias y similitudes entre las células procariotas y eucariotas y las vegetales y animales, repasando el concepto de célula, los organelos y sus respectivas funciones. Act. 6: Tarea: Dibujar en el cuaderno un ejemplo de célula: a) Procariota b) Eucariota c) Vegetal d) Animal

Explicación del docente Trabajo individual en casa

Construcción de cuadro comparativo Información complementaria de Bibliotecas, Internet, Periódicos, Televisión o Radio

Observación directa Siguiente clase, tarea resuelta

OBSERVACIONES

OPCIONES DE MEJORA

Criterios Variaciones

Motivación

Actividad

Resultados

Criterios Contexto Regional

Motivación

Actividad

Resultados

Anexos:

1. Observemos células:

Lee de nuevo los objetivos de la práctica de laboratorio y formula una hipótesis para cada objetivo (pregunta del tema que piensas resolver mediante la práctica). Materiales:

Microscopio

Láminas

Laminillas

Copito

Gotero

Bisturí

Pinzas

Muestra de agua

Saliva

Muestra de sangre

Cebolla

Elodea Procedimientos:

Muestra de agua: Con el gotero toma una pequeña cantidad de la muestra de agua y deja una pequeña gota sobre la lámina, coloca encima de la gota la laminilla tratando de no dejar burbujas de aire en su interior, obsérvala al microscopio. Ahora describe, sin perder detalle, lo que observas en la lámina y dibújalo con precisión.

Saliva: Usa un copito para raspar suavemente el interior de tu mejilla, que quede lo más mojado posible, frota el copito sobre el centro de la lámina, cúbrelo con una laminilla y obsérvala al microscopio. Ahora describe, sin perder detalle, lo que observas en la lámina y dibújalo con precisión.

Sangre: Toma una pequeña gota de sangre, ponla sobre el centro de la lámina, cúbrela con una laminilla y obsérvala al microscopio. Ahora describe, sin perder detalle, lo que observas en la lámina y dibújalo con precisión.

Cebolla: Pela la cebolla y toma una de las finas telas que salen al quitar cada capa de cebolla, colócala sobre la lámina, agrégale una gota de agua, cúbrela con una laminilla y obsérvala al microscopio. Ahora describe, sin perder detalle, lo que observas en la lámina y dibújalo con precisión.

Hoja de elodea: Desprende una hoja de elodea, colócala húmeda sobre la lámina, cúbrela con una laminilla y obsérvala al microscopio. Ahora describe, sin perder detalle, lo que observas en la lámina y dibújalo con precisión.

Resultados: En el respaldo de esta guía, marcada con los nombres de los integrantes del grupo, entregar la solución de los puntos que se muestran a continuación, recuerda que las respuestas deben ser cortas y directas. 1) Hipótesis planteadas. 2) Descripciones de los cinco materiales observados 3) Dibujos de los cinco materiales observados 4) Respuestas de las siguientes preguntas:

a) ¿Qué organelos pudiste observar en las células? (señálalos en los dibujos y explica su función) b) ¿Qué diferencias hay entre las células procariotas y las células eucariotas? (señala dos diferencias) c) ¿Qué particularidades tienen las células vegetales que te permitan diferenciarlas de las animales con

facilidad? (señala dos diferencias) d) ¿Por qué las células son la unidad estructural de los seres vivos? (Argumenta desde tus

observaciones) e) ¿Por qué las células son la unidad funcional de los seres vivos? (Argumenta desde tus

observaciones) f) ¿Por qué las células son la unidad reproductiva de los seres vivos? (Argumenta desde tus

observaciones) g) ¿Acertaste en tus hipótesis? (explica tu respuesta) h) ¿Qué dificultades tuviste al desarrollar la práctica de laboratorio? (señala 3)