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También es la llamada investigación fundamental o investigación pura, se suele llevar a cabo en los laboratorios; contribuye a la ampliación del conocimiento científico, creando nuevas teorías o modificando las ya existentes.Investigación aplicada: Es la utilización de los conocimientos en la práctica, para aplicarlos, en la mayoría de los casos, en provecho de la sociedad. Un ejemplo son los protocolos de investigación clínica.Investigación analítica: Es un procedimiento más complejo que la investigación descriptiva, y consiste fundamentalmente en establecer la comparación de variables entre grupos de estudio y de control. Además, se refiere a la proposición de hipótesis que el investigador trata de probar o invalidar.Investigación de campo: Se trata de la investigación aplicada para comprender y resolver alguna situación, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas, de las que obtendrán los datos más relevantes a ser analizados, son individuos, grupos y representaciones de las organizaciones científicas no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre variables sociológicas, psicológicas y educativas en estructuras sociales reales y cotidianas.Consiste en la selección y recopilación de información por medio de la lectura y crítica de documentos y materiales bibliográficos, de bibliotecas, hemerotecas, centros de documentación e información.Investigación de campo: Es el proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social. O bien, estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos.
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“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
PROFESSOR: LUIS BLANCO AYALA
CURSO: METODO DE INVESTIGACION
TEMA: INVESTIGACION EXPERIMENTAL
NOMBRE: PAUL S. MENDOZA PERALTA
PAOLO VERE CHINO
FHECHA: 09/09/2015
2015
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ÍNDICE:
CARATULA………………………………………………………………….1
INDICE………………………………………………………………………..2
DIFINICION DE INVESTIGACION EXPERIMENTAL…………………..3
CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL……………………………………………………………4-5
FASES DE UN EXPERIMENTO…………………………………………..6
ESTUDIO DE LAS VARIABLES ………………………………………….7
LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN DE ENFOQUE EXPERIMENTAL ………………………………………………………….8
EJEMPLOS INVESTIGACIÓN…………………………………………..9
BIBLIOGRAFÍA…...............................................................................10
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¿QUE ES UNA INVESTIGACIOIN EXPERIMENTAL?
La Investigación experimental es un tipo de investigación que bien utiliza
experimentos y los principios encontrados en el método científico. Los
experimentos pueden ser llevados a cabo en el laboratorio o fuera de él. Estos
generalmente involucran un número relativamente pequeño de personas y
abordan una pregunta bastante enfocada. Los experimentos son más efectivos
para la investigación explicativa y frecuentemente están limitados a temas en los
cuales el investigador puede manipular la situación en la cual las personas se
hallan.
Consiste en la manipulación de un objeto, líquido o volumen no comprobado
anteriormente con la finalidad de descubrir por qué, cómo, cuándo o para qué
causa se realizan esas distintas reacciones, actividades o volúmenes de un
objeto. Ya que esta investigación experimental se puede realizar en distintos
medios, como en frutas, animales, alimentos, diseños, construcciones o
edificaciones y entre muchos otros más.
Para dicha investigación el usuario tiene que provocar la reacción del objeto. En
otras palabras el usuario tiene que estar realizando el experimento de algún
objeto y tomando notas de su investigación de acuerdo a lo que el usuario desea
saber o investigar.
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¿CUALES SON LAS CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACION
EXPERIMENTAL?
Requiere de una manipulación rigurosa de las variables o factores
experimentales, y del control directo o por procedimientos estadísticos al azar, de
otros factores que pueden afectar el experimento. Estos procedimientos al azar
incluyen la selección de los sujetos, la asignación al azar de los sujetos a los
grupos experimental y de control y la asignación al azar del tratamiento
experimental a uno de los grupos.
B. Emplea un grupo de control para comparar los resultados obtenidos en el
grupo experimental, teniendo en cuenta que, para los fines del experimento,
ambos grupos deben ser iguales, excepto en que uno recibe tratamiento (el
factor causal) y el otro no.
C. La investigación experimental es el procedimiento más indicado para
investigar relaciones de causa-efecto, pero a la vez tiene la desventaja de ser
artificial y restrictivo, viéndose limitada su aplicación a los seres humanos, bien
sea porque estos actúan de manera diferente bajo condiciones de observación
controlada o simplemente por razones éticas.
EJEMPLO DE INVESTIGACION EXPERIMENTAL
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Un entrenador físico quiere probar la efectividad de un complemento herbal que
mejora el rendimiento entre los estudiantes en su clase de ejercicio. Para crear
grupos experimentales que sean similares al inicio del estudio, los estudiantes
son asignados a dos grupos de manera azarosa (no pueden elegir el grupo al
que pertenecerán). Los estudiantes en ambos grupos toman una píldora diaria,
pero no saben si es placebo (una píldora de azúcar) o el complemento herbal. El
instructor da al grupo A el complemento herbal y al grupo B el placebo. La
capacidad física es evaluada en ambos grupos al inicio del experimento y al cabo
de seis semanas de consumir el complemento. No se encontró ninguna
diferencia en el desempeño entre ambos grupos que sugiera que el
complemento no fue efectivo.
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FASES DE UN EXPERIMENTO
Un experimento consiste en una situación simulada en la que se modifican
voluntariamente las condiciones de una o diversas situaciones precedentes.
Planteamiento de un problema de conocimiento: se plantea cuando no hay
una explicación para un fenómeno o tenemos una laguna de conocimiento. Esto
está relacionado con la variable dependiente.
Formulación de hipótesis: son anticipaciones a un resultado posible. Esta
anticipación es la hipótesis. Es una relación entre la variable independiente
(causa) y la variable dependiente (efecto). Esta hipótesis deberá comprobarse
empíricamente.
Realización de un diseño adecuado de la hipótesis: esto es su organización
formal, que incluye diversos procesos como, por ejemplo, la definición de las
variables independientes.
Recogida y análisis de datos: para recoger datos se pueden usar diferentes
instrumentos y técnicas que pueden ser impresas. Después para analizarlos se
sigue un plan de análisis de datos, que deberá haber sido previsto con
anterioridad.
Elaboración de conclusiones: se especifica hasta qué punto y con qué
limitaciones queda confirmada la hipótesis experimental, y también el posible
grado de generalización con relación al proceso que se ha seguido y con la
muestra con la que se ha trabajado
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ESTUDIO DE LAS VARIABLES
Variables independientes: es la que causa los cambios, observados al término
del experimento, en la variable dependiente. Es la variable que se puede
manipular, o que puede ser asignada por el investigador.
Variables dependientes: es la que recoge los efectos producidos por la variable
independiente. Está relacionada con el problema investigado.
Variables extrañas: son las que no son ni la variable dependiente ni la
independiente.
Variables contaminantes: son aquellas variables, que sin que el investigador
quiera, añade sus efectos a los de la variable independiente falseando los
resultados finales que se recogen de la variable dependiente
Variables controladas: son aquellas que se igualan entre los diferentes grupos
que se forman en un experimento para evitar que influyan de forma desigual.
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LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN DE ENFOQUE EXPERIMENTAL
Limitaciones de tipo ambiental: este tipo de limitaciones están referidas a las
situaciones ambientales como pueden ser las condiciones del ambiente,
características de los sujetos…que pueden afectar los resultados de la
investigación.
Limitaciones en la medida: la medida presenta dificultades de observación y
cuantificación ya que las características de los humanos son más complejos que
los naturales. El mundo interior de los sujetos, como por ejemplo son las
motivaciones, son difíciles de medir, ya que no son observables directamente.
Limitaciones de tipo moral: las investigaciones con seres humanos se
consideran moralmente ilícitas. Estas limitaciones se refieren a los aspectos
que influyen en las personas de modo perjudicial como sería en la personalidad
de los sujetos, en su desarrollo físico, emocional, etc.
Limitaciones derivadas del objeto: el problema que se plantea es si la
investigación debe ocuparse sólo de la realidad observable y cuantificable o
también de lo no observable, como son las creencias, motivaciones, intenciones.
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EJEMPLOS DE INVESTIGACION EXPERIMENTAL
Los datos que se obtuvieron en la evaluación del Clima Social del Aula a
través de CES, en los grupos experimental y de control, son los siguientes:
Comparación de los resultados del pretest del grupo experimental y de
Control.
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BIBLIOGRAFIA
• Bisquerra Alzina, R. (2004). Metodología de la investigación educativa.Madrid: La Muralla.
• http://www.revistaeducacion.mec.es/re343/re343_21.pdf
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