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Iº Seminário de Avaliação da Rede de Formação Profissional Orientada pelo Mercado
Roberto Carvalho – Diretoria de Ensino e Serviços
Iº Seminário de Avaliação da Rede de Formação Profissional Orientada pelo Mercado
IDENTIDADE E FUTURO
Iº Seminário de Avaliação da Rede de Formação Profissional Orientada pelo Mercado
CLASSIFICAÇÃO DOS CVT SEGUNDO O MCT
CVT Tipo I: Capacitação Profissional e Apoio ao Sistema de Ensino em Ciências - principalmente à área das ciências básicas local ou regional para assistir aos
alunos e professores das escolas públicas com aulas práticas e também facilitar os trabalhos de extensão universitária.
- forte articulação local com as instituições de ensino como escolas locais de
ensino médio ou técnicas, parcerias com Universidades Federais, CEFET, Centros Tecnológicos e Instituições ou Institutos de Pesquisa Científica e Tecnológica.
- cursos nas áreas de ensino básico, técnico e profissionalizante, em diversos níveis, de modo a atender a uma demanda educacional, reprimida em inúmeras regiões, em vários estágios de aprendizagem.
Iº Seminário de Avaliação da Rede de Formação Profissional Orientada pelo Mercado
CLASSIFICAÇÃO DOS CVT SEGUNDO O MCT
CVT Tipo II: Capacitação Profissional em Apoio à Demanda Produtiva Local - capacitação profissional voltada para as demandas locais ou regionais com potencial de desenvolvimento econômico-produtivo, em setores já existentes de forma ainda precária ou com necessidade de aprimoramento. Pode trabalhar e potencializar setores regionais emergentes. - diagnóstico das necessidades do mercado de trabalho local, da capacitação da região em um processo produtivo específico ou por meio de uma demanda local já existente ou emergente, a partir de um conjunto de variáveis, presentes em diferentes graus de intensidade. - fortemente articulado com as estratégias socioeconômicas locais, construídas em colaboração com o governo estadual e municipal, com parcerias e apoio da estrutura formal de ensino, na contribuição do seu bom funcionamento e continuidade, e para o desenvolvimento de conteúdos pedagógicos específicos, a partir das necessidades detectadas.
Iº Seminário de Avaliação da Rede de Formação Profissional Orientada pelo Mercado
CLASSIFICAÇÃO DOS CVT SEGUNDO O MCT
CVT Tipo III: Capacitação Profissional em Apoio ao Sistema de Ensino em Ciências e em Apoio à Demanda Produtiva Local - reúne os objetivos dos CVT Tipo I e Tipo II.
- Apóia o sistema de ensino de ciências com laboratórios de ciências básicas voltadas para a experimentação científica para assistir aos alunos e professores das escolas públicas, e também facilitar os trabalhos de extensão universitária, bem como a capacitação profissional voltada para serviços técnicos ou processos produtivos.
Iº Seminário de Avaliação da Rede de Formação Profissional Orientada pelo Mercado
O QUE É UM CVT, SEGUNDO O MCT
Os Centros Vocacionais Tecnológicos (CVTs) são, além de unidades de ensino e de profissionalização, centros voltados para a difusão do acesso ao conhecimento científico e tecnológico, de conhecimentos práticos na área de serviços técnicos e de transferência de conhecimentos tecnológicos no seu meio de atuação. Sendo entidades públicas de caráter comunitário, os CVTs estão direcionados para a capacitação tecnológica da população e articulação de oportunidades concretas de inserção profissional/produtiva do trabalhador de todas as idades, como uma unidade de formação profissional básica, técnica ou tecnológica, de experimentação científica, de investigação da realidade que o cerca e prestação de serviços especializados. Leva em conta a vocação da região onde se insere, em articulação com diversos atores - representantes do governo, dos trabalhadores, das empresas e da sociedade civil organizada - no uso de tecnologia digital como um meio de melhoria dos processos produtivos.
Iº Seminário de Avaliação da Rede de Formação Profissional Orientada pelo Mercado
O QUE É UM CVT, SEGUNDO O PROJETO RFPOM
É um centro de treinamento voltado para a qualificação e profissionalização do cidadão, considerando o potencial e as demandas da Região
Iº Seminário de Avaliação da Rede de Formação Profissional Orientada pelo Mercado
RAZÃO DE SER
Iº Seminário de Avaliação da Rede de Formação Profissional Orientada pelo Mercado
RAZÃO DE SER
Iº Seminário de Avaliação da Rede de Formação Profissional Orientada pelo Mercado
RAZÃO DE SER
INCLUSÃO SOCIAL
Iº Seminário de Avaliação da Rede de Formação Profissional Orientada pelo Mercado
PRODUTOS E RESULTADOS
Contribuição para a geração de emprego e renda
Aproveitamento das oportunidades locais (arranjos ou processos produtivos locais) e vocações das regiões já existentes ou emergentes;
Contribuição para o aumento da competitividade das micro e pequenas empresas
Incentivo, articulação e promoção do desenvolvimento do empreendedorismo por meio da capacitação e/ou atualização tecnológica e gerencial;
Inclusão Digital da população;
Apoio ao Ensino e Capacitação a Distância
Adensamento das cadeias produtivas específicas da região;
Iº Seminário de Avaliação da Rede de Formação Profissional Orientada pelo Mercado
FUNÇÕES DO COORDENADOR
"Em termos simples, um líder é alguém que sabe aonde quer ir, levanta, e vai."
John Erksine
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FUNÇÕES DO COORDENADOR
Coordenador GERAL!!!
Articulação das instituições locais, em prol da sustentabilidade e continuidade das ações do CVT;
Sensibilização das instituições locais e do poder público municipal, no sentido de ser estabelecida uma política pública de acesso à informação;
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O QUE SE ESPERA DE CADA CVT
CVT reconhecido na comunidade como:
um equipamento público destinado à promoção do desenvolvimento local;
um local de promoção da cidadania;um local de apoio à formação profissional;um local de apoio ao empreendedorismo;um local de inserção social;
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ESTAMOS CUMPRINDO NOSSO PAPEL?
INDICADORES E METAS
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ESTAMOS CUMPRINDO NOSSO PAPEL?
1 - NÚMERO DE ALUNOS CONCLUINTES EM CURSOS EAD - 1000
2 - PERCENTUAL DE CONCLUINTES APROVADOS EM CURSOS DE INCLUSÃO DIGITAL - 70%
3 - FORMAÇÃO DE MONITORES EM TECNOLOGIAS WEB 2.0 (Projeto TEIA) – 4
4 - NUMERO DE DIAS DE ATIVIDADES DO CVT - DIAS UTEIS/MÊS 5 - NÚMERO DE PARCERIAS CONCRETIZADAS 6 - UTILIZAÇÃO DO ESPAÇO DO LABORATÓRIO (PRÁTICAS E CURSOS) 7 - NÚMERO DE ALUNOS CONCLUINTES EM EMPREENDEDORISMO EAD 8 - NÚMERO DE PESSOAS ATINGIDAS PELAS AÇÕES REALIZADAS NA COMUNIDADE
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ESTAMOS CUMPRINDO NOSSO PAPEL?
30% dos CVT’s ainda não nos mandaram as metas que irão cumprir em 2010
40% dos CVT’s não estão enviando o relatório mensal com as informações.
Iº Seminário de Avaliação da Rede de Formação Profissional Orientada pelo Mercado
ESTAMOS CUMPRINDO NOSSO PAPEL?
Numero de alunos concluintes em cursos EAD:
Somente 20% estão cumprindo a meta.10% dos CVT’s não fizeram nenhum curso.40% dos CVT’s fizeram menos de 100 cursos até agora.
Numero de parcerias concretizadas:58% dos CVT’s não firmaram nenhuma parceria ou não informaram.Utilização do espaço do laboratório:
65% dos CVT’s não estão utilizando o laboratório ou não informaram as praticas.
Numero de alunos concluintes no curso de empreendedorismo:35% dos CVT’s não fizeram nenhum curso de empreendedorismo.
Iº Seminário de Avaliação da Rede de Formação Profissional Orientada pelo Mercado
ESTAMOS CUMPRINDO NOSSO PAPEL?
TOTAL NO CVT
FIZERAM REFERENCIA AO CVT
NOS TELECENTROS
33833 18441 1904 13488
54,51% 5,63% 39,87%
10,32%
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O QUE ESPERAMOS DO COORDENADOR GERAL
CRITÉRIOS DE ENTRADA X CRITÉRIOS DE PERMANÊNCIA
Iº Seminário de Avaliação da Rede de Formação Profissional Orientada pelo Mercado
O QUE ESPERAMOS DO COORDENADOR GERAL
Iº Seminário de Avaliação da Rede de Formação Profissional Orientada pelo Mercado
O QUE ESPERAMOS DO COORDENADOR GERAL
Iº Seminário de Avaliação da Rede de Formação Profissional Orientada pelo Mercado
O QUE ESPERAMOS DO COORDENADOR GERAL
Future Shock (1970)The third wave (1980)
Alvin Tofler
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O QUE ESPERAMOS DO COORDENADOR GERAL
The Work of Nations: Preparing Ourselves for 21st Century Capitalism (1991)
Robert Reich
Iº Seminário de Avaliação da Rede de Formação Profissional Orientada pelo Mercado
O QUE ESPERAMOS DO COORDENADOR GERAL
HABILIDADES NECESSÁRIAS AO PROFISSIONAL DE HOJE
abstração, pensamento sistêmico, experimentação e colaboração