ITSESÄÄTÖINEN OPPIMINEN 413311S 7.5op

Kurssisisällöt, suoritus ja työskentelymuodot

Kurssisuoritus-Aktiivinen osallistuminen kaikkiin kurssin osa-alueisiin (Ei tenttiä!)

f2f x4

solox3

collab x3

Kasvokkain työskentely- Luennot- harjoitukset - Ryhmätyöskentelyn organisointi

nStudy työskentely yksin- Lukemisto (noin 3-4 artikkelia) - Käsite määritelmät- IDEA -muistiinpanot - Tietoisuus - & arviointi työkalut

nStudy työskentely ryhmässä

- Aktiivinen osallistuminen (Case esimerkki – analyysi)- Tiedon jakaminen (IDEAmuistiinpanot) ja yhteinen tuottaminen- Tietoisuus - & arviointi työkalut

OSA-ALUEET

1.LÄHIPÄIVIIN OSALLISTUMINEN - Läsnäolot

-Luennot-Harjoitukset

2. SOLO TYÖSKENTELY

a) NSTUDY: SOLO TYÖSKENTELYN SUUNNITTELU (Ennen työskentelyä ja työskentelyn jälkeen b) NSTUDY: 4 käsitteen määrittely, 8 Idea muistiinpanoa (Artikkelit/Luennot)

*ITSESÄÄTÖISEN OPPIMISEN ARVIOINTI d) OMAN RYHMÄTYÖSKENTELYN SUUNNITTELU 

3. COLLAB TYÖSKENTELY a) NSTUDY: IDEA muistiinpanojen jakaminen (Kommentointi, keskustelu, täydentäminen, oppiminen muilta)b) NSTUDY: COLLAB TYÖSKENTELYN SUUNNITTELU (Ennen työskentelyä ja työskentelyn jälkeen) Chat-keskustelu niiden teemojen pohjalta, mitä ryhmätyönsuunnittelu sisältää - YHTEINEN YMMÄRRYS )c) YHTEISEN ”CASEN” SUUNNITTELU JA TYÖSTÄMINEN

* RYHMÄTYÖSKENTELYN ARVIOINTI (Chatissa keskustelu niiden teemojen pohjalta, mitä ryhmätyönsuunnittelu sisältää, sekä lomakkeen täyttäminen – YHTEINEN YMMÄRRYS

 d) OMAN RYHMÄTYÖSKENTELYN REFLEKTOINTI

OSA-ALUEET

KURSSI ARVIOINTI- Aktiivinen osallistuminen

F2f SOLOTASK COLLABTASK YHTEENSÄ

Läsnäolo käsitteet/IDEA muistiinpanot

Jakaminen/työskentely

 

4krt (3*4) + (3*8) 3*8 100%

Reflections SOLO COLLAB

EMa ? ?Planning and Reflection

3 3 100%

RLQ&AIRE 3 3 100%Planning and Reflection Ind. Groupwork

33

3 100%

50%

50%

RLQ – Palaute SOLO työskentelystä

Where were you most active in using studying processes and strategies?Before studying 6,25 During studying 2,95*After studying and monitoring or regulating 3,11*   Before studying, what aspects where did your efforts?  Understanding the task 6,50Setting goals 6,33Planning 5,40Activate prior knowledge 7,00   During studying, what processing strategies were most prominent in your studying episode?  search and select strategies 1,00*assemble or make connections 1,00*Translation strategies 4,71re-structuring strategies (involving both assembling and translating) 2,89*   Self-regulation depends upon monitoring, evaluating, and evaluating studying during and after studying activities. What metacognitive and regulatory strategies were most prominent in your studying episode?  Monitoring progress and products 4,40Evaluating my progress and my work 2,33*Reviewing work 5,50Regulating or adapting my strategies and processes. 2,11*

A score > 4 indicates aspects of studying and self-regulation that you attend to in your studying. * These may be areas that require more attention or they may be areas that were just not as important for you in that particular domain or task.

IPPIKURSSILLA KEHITÄMME YMMÄRTÄVÄÄ OPPIMISTA

Tutkimus on peili, jonka avulla voit itse seurata omaa kehittymistäsi

oppijana.

• Opetus jota järjestetään pohjautuu tutkimukseen.

• Opetuksen kehittäminen – tutkimustiedon täsmentyminen – toimivat käytänteet.

• ADDRESS tutkimuksessa lähestytään motivaation säätelyä adaptiivisena, yksilöllisenä ja sosiaalisesti jaettuna ilmiönä eri oppimisen tilanteissa. Tavoitteena on (1) tunnistaa ja tutkia kuinka motivaation säätelyn eri muodot ilmentyvät yksilöllisissä ja sosiaalisissa oppimistilanteissa, (2) analysoida motivaation säätelyä sosiaalisesti jaettuna ilmiönä, ja (3) tutkia kuinka motivaation säätelyn eri muotoja voidaan tukea nStudy teknologian avulla.

• Tutkimukseen osallistuminen on vapaaehtoista

•

IPPI Solo työskentelyjakso

Aloita nStudy työskentely aina aktivoimalla ajatuksesi KLIKKAA

Klikkaa kuvasta kun olet kirjautunut nStudy oppimisympäristöön omilla tunnuksillasi

• Mitä työvaiheita minulle tulee eteen Solo jakson aikana? (15.10-21.10)

Kuva toimii linkkinä ja ohjaa seuraamaan eri työvaiheita SRL mallin mukaisesti

1. Solotehtävän kuvaus (Klikkaa)

2. Solo työskentely jakson suunnittelu

nStudyssa(Klikkaa)

3. nStudy työskentelyä(Klikkaa)

4. Oman työskentelyn

arviointia (Klikkaa)

4.1. Reflektointia nStudyssa sekä 4.2.

OMAN COLLAB

työskentelyn suunnittelua nStudyssa

Mistä löydän tehtäväni?

1.

2.

Klikkaa hiirellä kuvasta

Klikkaa hiirellä kuvasta

Tai, nStudyn library näkymässä. Kaksoisklikkaa ”Tehtävänanto bookmarkkia”

Miten voin suunnitella työskentelyäni Solo jakson alussa?

Aloita Solo jakso suunnittelemalla tämän jakson työskentelyä. JAKSO 1. Solo työskentely -> työskentelyn suunnittelu, Kaksoisklikkaa objektia hiirellä, niin se avautuu.

Mitä tarkoittaa Solo työskentely nStudyssa?

• Voit tehdä merkintöjä nStudy työkalujen avulla esimerkiksi lukemistoon.

• Luentokalvoihin ei voi tehdä merkintöjä, mutta sen sijaan kalvojen alapuolella olevaa tekstiä on mahdollista kommentoida.

Miten voin arvioida solo työskentelyäni Solo jakson viimeisenä päivänä?

1.

2.Klikkaa hiirellä kuvasta

Klikkaa hiirellä kuvasta

Ja nStudyn library näkymässä. Kaksoisklikkaa ” Solo työskentelyn arviointi bookmarkkia”. Sen lisäksi täytä ”SOLO työskentelyn reflektointi ja OMAN COLLAB työskentelyn reflektointi

IPPI Collab työskentelyjakso

Mitä työvaiheita minulle tulee eteen Collab jakson aikana? (22.10-3.11)

Collab jakson tehtävän kuvauksen, ohjeet tehtävän suunnittelua ja tehtävän toteuttamista varten sekä arviointilomakkeeseen pääsyn löydät klikkaamalla COLLAB -painiketta

Mitä tarkoittaa Collab työskentely nStudyssa?

1) Omassa työtilassa OMAN COLLAB työskentelyn suunnittelu

2) IDEA muistiinpanojen ja käsitteiden jakaminen ryhmän yhteiseen työtilaan

» chat

3) RYHMÄN yhteisen COLLAB suunnitelman täyttäminen» chat

4) Case-kuvaus ja Analyysi » chat

5) RYHMÄN yhteisen COLLAB reflektion täyttäminen6) Omassa työtilassa OMAN COLLAB työskentelyn

reflektio7. RYHMÄTYÖSKENTELYN ARVIOINTI

Miten käytän chattia Collab työskentelyjakson aikana?

• Klikkaa itsesi ensin Library näkymään• Jotta chattaaminen olisi mahdollista klikkaa chat -

painiketta nStudy oppimisympäristön yläpalkista.

Miten käytän chattia Collab työskentelyjakson aikana?

• Tarkista chat ikkunan alareunasta, että tilanasi on online. Näin muut ryhmänjäsenet näkevät sinun olevan kirjautuneena chattiin ja voivat kutsua sinut keskustelemaan kanssaan.

• Voit lisätä kavereita chattiin add buddies -painikkeen avulla. Klikkaa add buddy –painiketta ja kirjoita kaverisi käyttäjätunnus tekstikenttään ja paina ok.

Keskusteleminen chatissa

• Voit kutsua online -tilassa olevan kaverin keskusteluun klikkaamalla hänen nimeään, jolloin keskusteluruutu avautuu automaattisesti. Muistakaa nimetä keskustelunne!

• Online tilassa olevan kaverin tunnistat tummennetusta puhekuplasta.

• Ryhmäkeskustelun voi toteuttaa multiuser painikkeen kautta. Klikkaa multiuser painiketta ja valitse keskusteluun mukaan haluamasi jäsenet

ESIMERKKI CASELyhyt Case kuvaus

Vanhempi aikuisopiskelija rouva aloittaa pitkän työuran jälkeen uuden tutkintoon tähtäävän opiskelun. Opiskelut alkavat hyvin, mutta sitten alkaa verkkokurssi ja motivaatio loppuu siihen teknisen taitamattomuuden vuoksi. Opiskelu on pääasiassa lähiopetusta eikä opintojen alussa ollut tietoa siitä, että joku jakso suoritettaisiin verkkokurssina. Jos rouva olisi tiennyt tämän, ei hän olisi lähtenyt opintoihin mukaan ollenkaan.

Rouva ei kehtaa tunnustaa osaamattomuuttaan. Hän ei kysy neuvoa tai ohjeita vaan antaa ymmärtää, että hän tietää mitä pitää tehdä. Hän ei ole koskaan ollut mukana verkkokursseilla eikä internetin käyttökään ole hänelle tuttua. Kotona on kyllä tietokone mutta sitä käyttävät lapset ja mies. mies hoitaa laskut ja muut perheen raha-asiat verkkopankissa. rouvalla ei ole sinne omia tunnuksia. Sähköpostia hän haluaisi opetella käyttämään mutta hän ei usko, että oppisi.Verkkokurssin jälkeen tuutor opettaja kysyy rouvalta, että miksi hän ei ole kirjautunut oppimisympäristöön kertaakaan. Rouva tunnustaa, että hän ei osaa käyttää tietokonetta.

ESIMERKKI ANALYYSI

JohdantoLambert & Balderstonen (2003) mukaan  opetus-opiskelu- ja oppimisjärjestelyt vaikuttavat siihen, miten oppijat kiinnostuvat ja menestyvät opinnoissaan. Case kuvauksen tilanteessa oppija koki, että järjestelyt eivät mahdollistaneet …. Motivaatio ja emootiotMotivaatioon vaikuttaa mm. oppijan käsitys itsestään oppijana sekä itse oppimistilanne. Tavoitesuuntautunut tyyöskentely ei ole aina helppoa, vaan siihen liittyy myös vaikeita ja turhautumista aiheuttavia tilanteita. Oppija joutuu sietämään erilaisia tunteita sekä kontrolloimaan mm. pettymyksiä. Taitava oppija on itsesäätöinen ja pyrkii säätelemään kognitiivisia…..

1. SIDO NAPAKASTI OPISKELEMIISI SISÄLTÖIHIN2. SIDO LYHYESTI ESIMERKKI CASEEN