Upload
steilas-sindikatua
View
240
Download
4
Embed Size (px)
DESCRIPTION
STEILAS en Haurreskolak Partzuergoko aldizkaria
Citation preview
IrakaskuntzaHaurreskolak
2015eko abendua 15. zbkEAE
M U R R I Z K E T A K
LAN POSTU Z E R R E N DA
B A R E M A Z I OAORDEZKO A R A U D I A
FOR
MA
KU
NT
ZA
M AT R I K U L A Z I O A
K U OTA B E R R I A K
L A L
INSERT COIN EDOGAME OVER
2
Aurkibidea
Horma 2
Editoriala 3
Ordezkoak 5
Haurreskolakpartzuergoa.Lizentziaketabaimenak 6-7
Hezitzaileak 8-9
Emakumeak 10
Jendartemugimendua 11
Hanhemenka 12
2015ekoazarokokontzeilunazionalaetaelkartaratzea.
EILASTASUNA
Egin zaitez eilastasunkide! 5 euro hilero hezkuntza proiektuak aurrera ateratzen lagunduko duzu Hegoaldeko herrietan!Gogoan izan hezkuntza proiektuak ditugula
El Salvador, Sahara, Guatemala, Maputxe Herria, Chiapas eta Palestinan.
Joku gehiagorik ez!
Azkeneko ikasturteetan, iraila, egokitzapenaren hilabetea izan ordez, txoramenarenhilabetea bihurtzen ari da. Matrikulazioaren jaitsieraren ondorioz eta mugimenduakegon behar direla aitzaki, behar baino mugimendu gehiago egiten dira. UrteroEnpresarentrikimailuberriekintopatzengarahelburuzehatzbatekin,diruaaurreztea.Dirua aurreztea lehentasuntzat hartzen bada, ezinbestean helburu pedagogikoekintopoegingodu.
ZuzendaritzaBatzordetikdatozenaginduekere,helburuberdinadute,diruaaurreztea.Gogoratubehardugukalitatezkohezkuntzanahibaldinbadugu,ezingareladiruarenmenpeegon,etafinantziazioahanditzeakhelburunagusienaizanbeharduela.
Bestalde,ezdabidezkoa,zerbitzuajasotzendirenfamilienarteanberdinaordainduz,haurreskolaktxikiedohandibateanizenaemateagatikdesberdintasunakpairatubeharizatea.. Hau da, herri txikietako haurreskolek, 5 haur baino gutxiago matrikulatutabadaude, bakarrik 7 orduko zerbitzua eskaintzen dute. Baina bertara joaten direnfamiliek8ordukokuotaordaindubeharkodutebesteedozeinhaurreskolabezala.
Gogoratu behar dugu, Haurreskolak Partzuergoko arazorik larriena matrikulazioarenjaitsieradela.Hazkundeurteetanhartutakoerabakiaketaegindakogestio txarrarenondorioak pairatzen ari ditugu. Matrikulazio gehiago izango bagenu, orain artekotxapuzak kalteturik egon gabe konpondu ahal izango ziren. Hala ere, gogoratu nahidugu,matrikulaziohandiagoaegonzenean,ezzirelaondokudeatzekoirizpiderikhartu,(nahizetabehinetaberrirogurealdetikproposamenakegon)etaeguneanegunekoerabakiakhartzenzirela,etorkizuneanpentsatugabe.
Orain, urteetako gestio txarraren ondorioz, kaltetu ugari daude, eta enpresak “berekonponketan” laguntzea eskatu digu. Zergatik hau? Enpresak proposatutako“konponketan”kaltetuakegongodirelako,etahorretarako,ordezkaritzasindikalarenbabesaonuragarriaizangozaielako.
steilas ezdaezenpresabat,ezkaltetuakegoteababestukoduensindikatubat,eztaenpresarijokoaegingodionsindikatubat.GogoratubeharduguL.A.Laraudiabetirakoegongodenaraudibatdela,etaberriroere,gauregungoegoeraren“konponketan”,hurrengo urteetako ondorioetan arreta jarri beharko genukeela. Urteetan zehar,proposamen ugari egin ditugu, ondorio hauek etorriko zirela bagenekielako, bainaenpresariondorioetanarretajartzeaezzitzaioninteresatzen.Berejarrerabetiberdinaizanda,“orainoraingoaetagerogerokoak”,etatamalez,“gerogeroko”horiekheldudira.
Urtehauetan,enpresarenjokoetatrikimailuaskoikusietasalatueginditugu.Gauzakkonpontzeko elkarrekin jolas genezake, baina inolaz ere, sindikatu honek ez dioenpresarijokorikegingo.
Egoeramoduglobalbateanaztertuzgero,premiazkoenafinantziazioaigotzeada.Edobenetan haurreskoletan inbertitzen dugu, jendarte guztiak erabili ahal izateko edoarazoak,geroetalarriagoakizangodira.
Laburbilduz, insert coin edo game over. •
editoriala
3
leku aldatze lehiaketa
Leku Aldatze Lehiaketaren steilasen PROPOSAMENAK
4
Araudia: Betirakofinkoaklantokizaldatzekoeskubideabermatzendu.
steilassindikatuakustedu:
LanpostuenZerrendaegin
aurretikEnpresakirizpide
batzukadostubeharkodituela
aldesozialarekin,zertan
oinarritukodenjakiteko.
Horrelalanpostuenzerrendaren
sorreragardenaizateko
Lanpostuen zerrenda egiteko irizpide zehatzak
Bakanteak, zerrenda argitaratu
Egutegi zehatza jarraitzea
Nortzuk parte hartuko dute?
LAL burutzeko pausuak:
Parte hartuko dutenen finkoen zerrenda
Finkoak:
Deialdia:
Nahiduenakborondatez
1.Borondatezkoedonahitaezkoeszedentziatikitzulinahiduenak
LanpostuenZerrendaegin.EHAAnargitaratu
Nolaordenakodira?Lehenengolehenespeneskubideaduteneketagerobesteak,merituenarabera
LALean,LZrenbakanteguztiakaterafinkoeknahidutenlantokiaaukeratuahalizateko
2.LanpostuenZerrendanbereplazadesagertzenzaieneilehenespeneskubidearekinpartehartukodute
Derrigorrez: (atxikimenduagalduduenak)
55
Ordezkoak alde egiten ari dira beraien lan baldintzak kaskartzen ari direlako
ordezkoak
Haurreskolak Partzuergoa sortu ze-netik,Enpresahazkundeanoinarrituda,berekon-tratuak,prozeduraketaprotokoloakgauzatzeko.
Hain famatua izaten ari den krisi honek eraginhandiaizanduHaurreskolakPartzuergoan.2011tikaurrera, langabezia handitu da, jaiotze tasa jaitsiegin da eta zerbitzu honek daukan gehiegizkokosteakmatrikulaziojaitsieraekarridu.Haugutxiizangobalitz,2012tikaurrerageroetahaurreskolagutxiago zabaltzen ari dira. Hau guztia kontuanizanda,Enpresakerabilidituenpolitikakordezkoenegoerakaskartuegindu.
>2012tik egiten diren esleipenetan ez diraordezkoentzat kontratuak eskaintzen, langileegonkorrak (finkoak eta LEP-arteko kontratuadutenak)lantokizaldatzekoerabiltzendira.
>2012anhezitzaileeieginzitzaienazkenLEParte-kokontratuak.Hortikhona, iraileanetaurrianhainbat haurreskoletan matrikulazioa igotzendenean Enpresak hezitzaileak haurreskola ba-tetik bestera mugitzen ditu, beharrak asetuarte.Jokaerahonek,kurtsohasieranbatezere,oso kaltegarria da zerbitzurako, hezitzaileenirizpide pedagogikoa gehienak bertan beherauzten dituelako, atxikimenduan oinarritzen di-renak,hainzuzenere.
>2014kobaremazioaeginondorenPartzuergoakzonifikazioa indarrean jarri zuen. Hau da,lurraldeosobataukeratubeharreanlurraldeenzatibatedogehiagohartuahalzutenordezkoek,banatuko ziren kontratu berriak hartzeko.Honela ikusita, hezitzaileentzat onuragarriadela ematen du. Baina, sindikatuak eskatuzuenean erabakia (zonifikazioa) ordezkoenaraudian txertatzea, Enpresak ezezko biribilaeman zigun, ez zuelako nahi zonifikazioarenaindarrean egotea esleipenetarako. Hau delaeta, hezitzaile askok kaltetuak izan zirenbi lurraldeetako zatiak aukeratu zutelakoeta bi lurralde osora zabaldu zitzaizkienhautatzeko derrigorra. Argi dago, Enpresaklurraldekotasuna? indarrean jartzea erabaki
zuela, ordezkoen zerrenda bakarretik hiruzerrenda independientera pasatzea erraz-tasunakematenziolakudeatzekoadieraziz.
>Ordezkoen araudian azaltzen den bezala, or-dezkapen bat egin ondoren, hezitzaileak 10eguneko lehentasuna dauka haurreskola be-rean beste ordezkapen bat egiteko. Irizpidepedagogikoak kontuan hartuta erabaki hautxertatu zen. Gaur egun, Enpresak ordezkoakhaurreskolazmugitzendituenean,irizpideber-dinei erreparatuz mugitua izan den haurres-kolahorretanlehentasunaizanbeharkozuen,steilasenustez.Bainaezdahorrelaeginkurtsohasieratik,Enpresakdaukansistemainformati-koaezzegoelakoegokitutabeharhorretarako.MahaiParekidebateangaia jorratuzen,bainaproposamenakgehiengosozialarenbabesalor-tuezzuenez,Enpresareneskuetangeratuzenerabakitzeko ardura. Orain dela hilabete batEnpresak ari da aplikatzen lehentasuna hezit-zaileamugituaizandenhaurreskolan.
>Aurtenere,Partzuergoakbestemurrizketabatezarri die ordezkoei: Abuztuan kontratupeanegon diren langileei ez die ordaindu hilabeteosoa,kontratuhorrekinlanegindakoarentarteproportzionalabaizik.Enpresak,langilehoriensoldatak osotasunean ordaindu behar dizkie,haurreskolakitxitaegonarren.
Argi dago, hiru urteetan asko kaskartu direla or-dezkoen lan baldintzak. Haurreskolak Partzuer-gorako langilehauekbeharrezkoakdirazerbitzuaaurrera eramateko. Enpresak kolektibo honekinmantentzenaridenjokaeraezdiebaterelaguntzenezta baloratzen. Langile askok egoera eta Enpre-saren jarrera ikusita beste hezkuntzako esparrubatzuetan lanegitera joatendira.steilas sindika-tuarenustezordezkoakfuntsezkoakdirahaurres-koletanzerbitzuegonkorbategotekoetaEnpresakhobetozaindubehardituelakoangaude.•
Ordezkoak alde egiten ari dira beraien lan baldintzak kaskartzen ari direlako
Lize
ntzi
ak e
ta b
aim
enak
MO
TAD
ESK
RIB
APE
NA
ZE
NB
AT E
GU
N?
Ald
ibat
erak
oez
inta
suna
.(2
9.ar
tiku
lua)
Giz
ate
Segu
rant
zako
med
ikua
kal
diba
teko
ezi
ntas
una
emat
en
digu
.Ziu
rtag
iria
aha
like
taa
zkar
ren
faxe
zbi
dali
Part
zuer
gora
et
age
rok
orre
oar
runt
az.
1.ti
k3.
era
%50
ako
brat
uko
da.4
.eti
k20
.era
%
75k
obra
tuko
da.
21.e
tik
aurr
era
%10
0ko
brat
uko
da.
Baj
aren
arr
azoi
aon
dore
ngo
bati
zang
oba
litz:
osp
ital
izaz
ioa,
inte
rben
tzio
ki
rurg
ikoa
,lar
rial
diet
ara
joan
,ha
urdu
nald
ia,h
aurd
unal
dib
itar
teko
ar
risk
uae
doe
dosk
iald
ian
atur
alak
irau
nbi
tart
eko
arri
skua
;hur
reng
o 5
egun
etan
Pa
rtue
rgoa
ri ja
kina
razi
beh
ar z
aio.
%10
0ak
obra
tuko
da.
Am
atas
una.
(3
0.ar
tiku
lua)
Emak
ume
lang
ileek
um
eaiz
atea
gati
kba
jah
artz
eko
es
kubi
dea
dute
.18
ast
e(n
atur
al)i
zang
odi
ra.
Erdi
tze
mul
tipl
eab
ada
2as
teg
ehia
go.
Um
eao
spit
aliz
atut
aiz
anez
ger
o,1
3as
teg
ehia
gog
ehie
nez.
Edos
kitz
ear
runt
a.
(30.
arti
kulu
a)Em
akum
ela
ngile
ako
rdub
etek
oet
enal
dia
egit
eko
esku
bide
adu
bul
arra
edo
bib
eroi
aem
atek
o.
Hau
rrak
12
hila
bete
bet
e ar
te.
Edos
kitz
em
etat
ua.
(30.
arti
kulu
a)Em
akum
ela
ngile
ako
rdub
etek
oet
enal
dig
uzti
akm
etat
uet
aam
atas
unar
ekin
bat
era
jarr
aian
har
tud
itza
ke.
Hau
rrak
12
hila
bete
bet
ear
teko
egu
nba
koit
zeko
ord
uba
tko
ntut
anh
artu
zet
aba
tuke
tae
gine
z.
Ait
atas
una.
(3
1.ar
tiku
lua)
H
aurr
aren
jaio
tza,
ado
pzio
edo
har
rera
kas
ueta
nbe
ste
gura
soak
esk
ubid
ead
ueg
unb
atzu
kha
rtze
ko.
Gur
aso
hone
kem
akum
eare
kin
part
ekat
uah
aliz
ango
du
amat
asun
baj
a(e
mak
umea
kde
rrig
orre
zgu
txie
nez
lehe
n6
aste
ak).
Giz
arte
seg
uran
tzat
ik 2
1 eg
unja
rrai
an(a
nitz
aba
da2
egu
nge
hiag
o).
Part
zuer
goti
k5
egun
jarr
aian
edo
ez
(bet
iere
erd
itu
ondo
reng
o15
egu
neko
epe
an).
Nor
bera
ren
ezko
ntza
.(3
3.ar
tiku
lua)
La
ngile
ake
zkon
tzea
gati
kliz
entz
ibai
men
adu
.Ezk
ontz
aos
patu
bai
nole
hen
edo
ondo
ren
hart
uah
aliz
ango
dir
aeg
un
hori
ek.E
zkon
tza
egun
aba
rne.
20 e
gun
natu
ral (
ezko
ntza
egu
nab
arne
).
1.e
ta2
.Mai
lako
sen
idee
nez
kont
za.
(33.
arti
kulu
a)
Ezko
ntza
hon
ako
haue
nab
ada:
Gur
aso,
Ait
a-am
agin
arre
bena
,an
ai-a
rreb
ena,
suh
i-err
aine
na,s
eme-
alab
ena,
ilob
ena,
ait
ona-
amon
ena.
Ezko
ntza
egu
nae
ta1
50km
.bai
nou
rrut
iago
ger
tatz
en
bada
2e
gun
gehi
ago.
Ado
pzio
a.(3
2.ar
tiku
lua)
30
.art
ikul
uare
nan
tzek
oa.
30.a
rtik
ulua
ren
antz
ekoa
eta
naz
ioar
teko
aba
dab
idai
aeg
itek
o2
hila
bete
.
Seni
deen
gai
xota
sun
larr
iae
doh
erio
tza.
(3
4.ar
tiku
lua)
La
ngile
akh
onak
oka
suet
anli
zent
zia
hard
ezak
e:-B
ikot
eed
ose
me-
alab
ena
-2.m
aila
kos
enid
een
heri
otza
-2.m
aila
kog
aixo
tasu
nla
rria
(erd
itze
ake
reg
aixo
tasu
nla
rrit
zath
artu
kod
ira,
hau
da,
osp
ital
izaz
ioa
beza
la).
-Bik
otea
edo
sem
e-al
aba,
5la
negu
n.-2
.mai
lako
sen
idee
nhe
riot
za,3
lane
gun.
-2.m
aila
kog
aixo
tasu
nla
rria
,2la
negu
n.+
2eg
unn
atur
alak
,150
km
bai
nog
ehia
gob
ada.
Erre
pika
dai
teke
30
egun
ger
oago
,ter
min
alak
sal
bu.
Nah
itae
zko
bete
beha
rpub
likoa
k.
(35.
arti
kulu
a)
Nah
itae
zko
bete
beha
rpub
likoa
ked
ono
rber
aren
be
tebe
harr
akb
etet
zeko
esk
ubid
ead
ugu.
Bal
din
eta
lano
rdue
tati
kka
npo
egit
erik
ez
bada
go.
Beh
ard
end
enbo
ra.
Ohi
koe
txeb
izit
zaz
alda
keta
.(3
6.ar
tiku
lua)
Et
xea
ldak
eta.
Urt
eba
tpas
abe
hard
abe
rriz
lize
ntzi
aes
katu
ah
aliz
atek
o.
2 la
neko
egu
nja
rraia
net
aho
rieta
kob
atea
ner
rold
aal
dake
tae
gin
beha
rda.
Ziu
rtag
iria
eska
tue
taa
urke
ztu
beha
rda.
Adi
ngab
ekoa
k,e
zgai
tuak
edo
se
nide
akz
aint
zeko
edo
tan
orbe
rare
nga
ixot
asun
agat
ikb
aim
ena.
(3
8.a
rtik
ulua
)
Adi
ngab
eko
bat(
12u
rte
bete
art
e)e
doe
zgai
tufi
siko
,ps
ikik
oed
ose
ntso
rial
a(l
anik
egi
ten
ezd
uen)
edo
larr
iki
gaix
otut
a2.
mai
lara
art
eko
seni
dea
(ber
aiek
inb
izib
ehar
du)
za
intz
arak
o.
Lane
koe
gune
tik
zort
zire
nag
utxi
enez
edo
erd
iag
ehie
nez
mur
rizt
eko
auke
raja
kind
aor
dain
sari
ane
reh
eine
ko
behe
rape
naiz
ango
del
a.G
utxi
enez
edo
zein
ald
aket
aeg
itek
o15
egu
nle
hena
go
abis
atu
beha
rda.
Gai
xota
sun
kron
ikor
enb
ate
dom
ugit
zeko
ar
azoa
kdi
tuzt
ens
enid
eeil
agun
tzek
oba
imen
a. (3
9. a
rtik
ulua
)
Sem
ea-a
laba
k,n
orbe
rare
nbi
kote
a(e
zkon
dua
bada
)edo
bi
garr
enm
aila
kos
enid
eak
zain
tzek
oba
imen
a.
Gehi
enez
2o
rdu,
ord
uteg
ihas
iera
ned
oam
aier
anh
artz
eko.
Urt
eko
kred
itua
60o
rduk
oaiz
ango
da
gehi
enez
.
Azt
erke
tak
egit
era
joat
eko
baim
ena.
(4
0.ar
tiku
lua)
Ze
ntro
ofiz
iale
tara
koe
tah
omol
ogat
ueta
rako
lang
ileak
ba
imen
adu
azt
erke
tara
joat
eko.
A
zter
keta
egu
nae
taa
zter
keta
150
kmb
aino
geh
iago
ra
bada
egu
n1
gehi
ago.
Med
ikur
ajo
atek
oba
imen
a.
(41.
arti
kulu
a)
Lana
ldib
arru
anh
ezitz
aile
ake
skub
idea
du
med
ikur
ajo
atek
o.
Beh
ard
uen
denb
ora
hori
ezd
uer
reku
pera
tub
ehar
.Leh
en
mai
lako
sen
ide,
sen
ar-e
maz
tee
doa
din
txik
ikoa
kla
gunt
zeko
ba
imen
aer
edu
,bai
nah
aue
rrek
uper
atu
beha
rdu.
Beh
ard
uen
denb
ora.
Zien
tzia
,tek
nika
sin
dika
tu…
joat
eko
baim
ena.
(42.
arti
kulu
a)
Ikas
taro
etar
ajo
atek
o,s
indi
katu
izae
rako
eki
tald
ieta
ra
joat
eko
etab
.bai
men
adu
lang
ileak
.B
ehar
due
nde
nbor
aet
aor
dain
dua
5eg
una
rte.
Hau
tape
nezk
oka
rgua
ren
bete
beha
rrak
.(4
3. a
rtik
ulua
)In
stit
uzio
etak
oka
rgu
haut
etsi
akd
iren
lang
ileak
bai
men
adu
tek
argu
hor
ieid
agoz
kien
egi
nkiz
unak
egi
teko
.In
stit
uzio
etak
oka
rgu
haut
etsi
akd
iren
lang
ileak
bai
men
adu
tek
argu
hor
ieid
agoz
kien
egi
nkiz
unak
egi
teko
.
Nor
bera
ren
egin
kizu
neta
rako
bai
men
a.(4
4.ar
tiku
lua)
N
orbe
rare
neg
inki
zune
tara
kob
aim
ena
izan
god
ula
ngile
ak
(has
iedo
lane
rait
zuli
dene
tik
urte
bat
igar
obe
hard
a).
Gut
xien
eko
baim
ena
7la
negu
neko
aiz
ango
da
eta
15e
gun
aurr
etia
zes
katu
beh
arko
da.
Geh
iene
z3
hila
bete
,2u
rter
o.
HA
UR
RES
KOLA
K P
ART
ZUER
GO
A
7
MO
TAD
ESK
RIB
APE
NA
ZE
NB
AT E
GU
N?
Ald
ibat
erak
oez
inta
suna
.(2
9.ar
tiku
lua)
Giz
ate
Segu
rant
zako
med
ikua
kal
diba
teko
ezi
ntas
una
emat
en
digu
.Ziu
rtag
iria
aha
like
taa
zkar
ren
faxe
zbi
dali
Part
zuer
gora
et
age
rok
orre
oar
runt
az.
1.ti
k3.
era
%50
ako
brat
uko
da.4
.eti
k20
.era
%
75k
obra
tuko
da.
21.e
tik
aurr
era
%10
0ko
brat
uko
da.
Baj
aren
arr
azoi
aon
dore
ngo
bati
zang
oba
litz:
osp
ital
izaz
ioa,
inte
rben
tzio
ki
rurg
ikoa
,lar
rial
diet
ara
joan
,ha
urdu
nald
ia,h
aurd
unal
dib
itar
teko
ar
risk
uae
doe
dosk
iald
ian
atur
alak
irau
nbi
tart
eko
arri
skua
;hur
reng
o 5
egun
etan
Pa
rtue
rgoa
ri ja
kina
razi
beh
ar z
aio.
%10
0ak
obra
tuko
da.
Am
atas
una.
(3
0.ar
tiku
lua)
Emak
ume
lang
ileek
um
eaiz
atea
gati
kba
jah
artz
eko
es
kubi
dea
dute
.18
ast
e(n
atur
al)i
zang
odi
ra.
Erdi
tze
mul
tipl
eab
ada
2as
teg
ehia
go.
Um
eao
spit
aliz
atut
aiz
anez
ger
o,1
3as
teg
ehia
gog
ehie
nez.
Edos
kitz
ear
runt
a.
(30.
arti
kulu
a)Em
akum
ela
ngile
ako
rdub
etek
oet
enal
dia
egit
eko
esku
bide
adu
bul
arra
edo
bib
eroi
aem
atek
o.
Hau
rrak
12
hila
bete
bet
e ar
te.
Edos
kitz
em
etat
ua.
(30.
arti
kulu
a)Em
akum
ela
ngile
ako
rdub
etek
oet
enal
dig
uzti
akm
etat
uet
aam
atas
unar
ekin
bat
era
jarr
aian
har
tud
itza
ke.
Hau
rrak
12
hila
bete
bet
ear
teko
egu
nba
koit
zeko
ord
uba
tko
ntut
anh
artu
zet
aba
tuke
tae
gine
z.
Ait
atas
una.
(3
1.ar
tiku
lua)
H
aurr
aren
jaio
tza,
ado
pzio
edo
har
rera
kas
ueta
nbe
ste
gura
soak
esk
ubid
ead
ueg
unb
atzu
kha
rtze
ko.
Gur
aso
hone
kem
akum
eare
kin
part
ekat
uah
aliz
ango
du
amat
asun
baj
a(e
mak
umea
kde
rrig
orre
zgu
txie
nez
lehe
n6
aste
ak).
Giz
arte
seg
uran
tzat
ik 2
1 eg
unja
rrai
an(a
nitz
aba
da2
egu
nge
hiag
o).
Part
zuer
goti
k5
egun
jarr
aian
edo
ez
(bet
iere
erd
itu
ondo
reng
o15
egu
neko
epe
an).
Nor
bera
ren
ezko
ntza
.(3
3.ar
tiku
lua)
La
ngile
ake
zkon
tzea
gati
kliz
entz
ibai
men
adu
.Ezk
ontz
aos
patu
bai
nole
hen
edo
ondo
ren
hart
uah
aliz
ango
dir
aeg
un
hori
ek.E
zkon
tza
egun
aba
rne.
20 e
gun
natu
ral (
ezko
ntza
egu
nab
arne
).
1.e
ta2
.Mai
lako
sen
idee
nez
kont
za.
(33.
arti
kulu
a)
Ezko
ntza
hon
ako
haue
nab
ada:
Gur
aso,
Ait
a-am
agin
arre
bena
,an
ai-a
rreb
ena,
suh
i-err
aine
na,s
eme-
alab
ena,
ilob
ena,
ait
ona-
amon
ena.
Ezko
ntza
egu
nae
ta1
50km
.bai
nou
rrut
iago
ger
tatz
en
bada
2e
gun
gehi
ago.
Ado
pzio
a.(3
2.ar
tiku
lua)
30
.art
ikul
uare
nan
tzek
oa.
30.a
rtik
ulua
ren
antz
ekoa
eta
naz
ioar
teko
aba
dab
idai
aeg
itek
o2
hila
bete
.
Seni
deen
gai
xota
sun
larr
iae
doh
erio
tza.
(3
4.ar
tiku
lua)
La
ngile
akh
onak
oka
suet
anli
zent
zia
hard
ezak
e:-B
ikot
eed
ose
me-
alab
ena
-2.m
aila
kos
enid
een
heri
otza
-2.m
aila
kog
aixo
tasu
nla
rria
(erd
itze
ake
reg
aixo
tasu
nla
rrit
zath
artu
kod
ira,
hau
da,
osp
ital
izaz
ioa
beza
la).
-Bik
otea
edo
sem
e-al
aba,
5la
negu
n.-2
.mai
lako
sen
idee
nhe
riot
za,3
lane
gun.
-2.m
aila
kog
aixo
tasu
nla
rria
,2la
negu
n.+
2eg
unn
atur
alak
,150
km
bai
nog
ehia
gob
ada.
Erre
pika
dai
teke
30
egun
ger
oago
,ter
min
alak
sal
bu.
Nah
itae
zko
bete
beha
rpub
likoa
k.
(35.
arti
kulu
a)
Nah
itae
zko
bete
beha
rpub
likoa
ked
ono
rber
aren
be
tebe
harr
akb
etet
zeko
esk
ubid
ead
ugu.
Bal
din
eta
lano
rdue
tati
kka
npo
egit
erik
ez
bada
go.
Beh
ard
end
enbo
ra.
Ohi
koe
txeb
izit
zaz
alda
keta
.(3
6.ar
tiku
lua)
Et
xea
ldak
eta.
Urt
eba
tpas
abe
hard
abe
rriz
lize
ntzi
aes
katu
ah
aliz
atek
o.
2 la
neko
egu
nja
rraia
net
aho
rieta
kob
atea
ner
rold
aal
dake
tae
gin
beha
rda.
Ziu
rtag
iria
eska
tue
taa
urke
ztu
beha
rda.
Adi
ngab
ekoa
k,e
zgai
tuak
edo
se
nide
akz
aint
zeko
edo
tan
orbe
rare
nga
ixot
asun
agat
ikb
aim
ena.
(3
8.a
rtik
ulua
)
Adi
ngab
eko
bat(
12u
rte
bete
art
e)e
doe
zgai
tufi
siko
,ps
ikik
oed
ose
ntso
rial
a(l
anik
egi
ten
ezd
uen)
edo
larr
iki
gaix
otut
a2.
mai
lara
art
eko
seni
dea
(ber
aiek
inb
izib
ehar
du)
za
intz
arak
o.
Lane
koe
gune
tik
zort
zire
nag
utxi
enez
edo
erd
iag
ehie
nez
mur
rizt
eko
auke
raja
kind
aor
dain
sari
ane
reh
eine
ko
behe
rape
naiz
ango
del
a.G
utxi
enez
edo
zein
ald
aket
aeg
itek
o15
egu
nle
hena
go
abis
atu
beha
rda.
Gai
xota
sun
kron
ikor
enb
ate
dom
ugit
zeko
ar
azoa
kdi
tuzt
ens
enid
eeil
agun
tzek
oba
imen
a. (3
9. a
rtik
ulua
)
Sem
ea-a
laba
k,n
orbe
rare
nbi
kote
a(e
zkon
dua
bada
)edo
bi
garr
enm
aila
kos
enid
eak
zain
tzek
oba
imen
a.
Gehi
enez
2o
rdu,
ord
uteg
ihas
iera
ned
oam
aier
anh
artz
eko.
Urt
eko
kred
itua
60o
rduk
oaiz
ango
da
gehi
enez
.
Azt
erke
tak
egit
era
joat
eko
baim
ena.
(4
0.ar
tiku
lua)
Ze
ntro
ofiz
iale
tara
koe
tah
omol
ogat
ueta
rako
lang
ileak
ba
imen
adu
azt
erke
tara
joat
eko.
A
zter
keta
egu
nae
taa
zter
keta
150
kmb
aino
geh
iago
ra
bada
egu
n1
gehi
ago.
Med
ikur
ajo
atek
oba
imen
a.
(41.
arti
kulu
a)
Lana
ldib
arru
anh
ezitz
aile
ake
skub
idea
du
med
ikur
ajo
atek
o.
Beh
ard
uen
denb
ora
hori
ezd
uer
reku
pera
tub
ehar
.Leh
en
mai
lako
sen
ide,
sen
ar-e
maz
tee
doa
din
txik
ikoa
kla
gunt
zeko
ba
imen
aer
edu
,bai
nah
aue
rrek
uper
atu
beha
rdu.
Beh
ard
uen
denb
ora.
Zien
tzia
,tek
nika
sin
dika
tu…
joat
eko
baim
ena.
(42.
arti
kulu
a)
Ikas
taro
etar
ajo
atek
o,s
indi
katu
izae
rako
eki
tald
ieta
ra
joat
eko
etab
.bai
men
adu
lang
ileak
.B
ehar
due
nde
nbor
aet
aor
dain
dua
5eg
una
rte.
Hau
tape
nezk
oka
rgua
ren
bete
beha
rrak
.(4
3. a
rtik
ulua
)In
stit
uzio
etak
oka
rgu
haut
etsi
akd
iren
lang
ileak
bai
men
adu
tek
argu
hor
ieid
agoz
kien
egi
nkiz
unak
egi
teko
.In
stit
uzio
etak
oka
rgu
haut
etsi
akd
iren
lang
ileak
bai
men
adu
tek
argu
hor
ieid
agoz
kien
egi
nkiz
unak
egi
teko
.
Nor
bera
ren
egin
kizu
neta
rako
bai
men
a.(4
4.ar
tiku
lua)
N
orbe
rare
neg
inki
zune
tara
kob
aim
ena
izan
god
ula
ngile
ak
(has
iedo
lane
rait
zuli
dene
tik
urte
bat
igar
obe
hard
a).
Gut
xien
eko
baim
ena
7la
negu
neko
aiz
ango
da
eta
15e
gun
aurr
etia
zes
katu
beh
arko
da.
Geh
iene
z3
hila
bete
,2u
rter
o.
8
hezitzaileak
Inklusioaren amets hau, teoriatik erreali-tateizaterapasatzekoemandakoaldake-tek hasiera batean eskolan egokitzekozailtasunakizateanormalada,normaliza-zioprozesuorokbeharduberedenbora.Etaprozesuhonek,martxanjarrizenetik,poliki-polikiaurrerantzeginbaduere,ora-indikzailtasunakagerikoakdira.
Hezkuntzapremiabereziakdituztenikas-leen antzera, hezitzaileok ere eskolangure tokitxoa bilatzeko zailtasun ugariizan genituen hasieran. Denboraren po-derioz,egoerak,beharrek, ikasitakoek...baldintzatuta, egoera hobetu bada ere,oraindik, nahiz eta enpresa eta lanto-ki berean lan egin, langile bat gehiagoizateko zailtasunak, eta alboan ditugunirakasleen baldintza berdinak izatekozailtasunekhordiraute,(hauenakereho-betzekobeharradutelaahaztugabe).
30 bat urte pasa dira guztientzakoeskolarenametsaabianjarrizenetik.Urtehauetan aldaketak eta aurrera pausoakemandira,bainahelmugaoraindikurrunikustendugu.
Helmuga horretara iristeko laneanjarraituko dugu, gure ametsa ederradelako:guztientzakoeskola!Ikasleguztienbeharrei aurre egingo diena, horretarakoEskola-komunitateabeharrezkobaliabidezhornituz. Eskola komunitateko langileguztiak, irakasle izan ala ez, mailaberdinean jarriko dituena. Guztien lanbaldintzak, duinak eta maila berekoakizanik.•
Heziketa Berezia, hezkuntza premia bereziak dituzten ikasleen integrazioa, inklusioa, guztientzako eskola, aniztasuna... hitz handiak, hitz potoloak, teoriak, amets ederrak.
Inklusioaren bidean, amets ausartak egiteko atrebentziaz
Arlo honetan aitzindariizanzenEuskoJaurlaritzak, ikasle guztien beharreierantzuna ematea helburu hartuta1987an jarri zuen martxan HezkuntzaBereziko Egitamua "Eskola MuinbakaretaIntegratzaile"txostenaoinarrihartuz.
Orduezkerobideak,norabideetaabiaduraaldaketa ugari izan ditu, integraziotikinklusiorapasaz.Aniztasunarentrataerarierantzuteko ardatza ikaslearen gainegotetik, eskola-testuinguru arrunteanegoterapasatuz.
EskolaInklusiboarenteoriadagauregunindarrez defendatzen dena. Ikastetxeakkomunitate bat izan behar du, inorbaztertzenezdueneskola,guztientzakoeskola.Ametspolita.
Hezkuntzapremiabereziakdituztenikas-leakeskolanintegratzeak,edogauregun-go inklusioaren arabera eskola guztienbeharretara egokitzeak, behar "berriak"ekarrizituen.Aniztasunarentrataeraho-rrierantzunaemateko,orduraarteesko-lanexistitzenezzirenprofesionalakesze-natokianagertzeaekarrizuen.
Eskola munduan agertutako profesio-nalhauetakobatzukezziren irakasleak,bainaikaslehauenhezkuntzarierantzunegokia emateko eskolan beharrezko zi-ren, Hezitzaileez ari gara (HezkuntzaLaguntzako Espezialistak, Fisioak, Tera-peutaOkupazionalak,ZeinuHizkuntzakoInterpreteak).
9
hezitzaileakHezkuntza Sailak ematen duen
erantzuna kasu bakoitzean
•Beharguztieierantzunaematekodagoenhezitzaileenkopuruabainogehiagoezdutejarriko(crecimiento 0).Horreksuposatzenduikaslebatzueibehardutenarretamurriztenzaielahezitzaileberabesteikasleenarteanbanatzeko(“rentabilizar recursos”deitzendiote).
•Hainbatkasutan,beharberdinaetaziklobereandaudenikasleaktaldekatzendiragelabereansartuzedoikastetxekonkretubaterabidaliz(azkenhau,L.H.-netaB.H.-anikaslegorrekingertatzenda“centros de agrupamiento”-etan).
•Hezitzailebatzuensoldata(Fisioterapeuta eta Terapeuta Okupazionalen soldata,hainzuzen)ez dago homologatutamaisu-maistrenkidegoarekin,nahizetahaieierelanegitekomailaberdinekotitulazioaeskatuetaenpresaetalantokiberdineanlanegin.
•Hezitzaileekezdaukategizarte-funtsarik,sexeniorik...,eztahauenordezkoek165lanegunagatikoudarenkobraketarikere.
•GobernuekGotzaintzarekinsinatutakoakordioeiesker,erlijioirakasleenkopuruamugagabekoada,hauenhazkundeabultzatuz.
•L.H.-ko1gomailatikjartzendiraerlijiokoirakasleak.
•ErlijiokoikasleakEZdirataldekatzenikastetxekonkretubatean.
•Ikasgaihorretan“espezializatuta”dagoenirakaslebateksoilikemandezakeerlijioaukera.Erlijioirakasleek,besteikasgaibatzukematenbadituzteere,besteirakasleek,berriz,ezinduteerlijioaeman.
Inklusioa ez da lortzen diskriminatuz!!!
Baliabideak banatzeko irizpide berdinak ikasle guztientzat
eta lan baldintza berdinak langile guztientzat!!!
Ikasle eta langile guztiakez dira berdinak?
Ikasturtehonetan
erlijioaikasteko
AUKERAhartukodut
*HEZITZAILEAK:Fisioterapeutak,HezkuntzaLaguntzakoEspezialistak,ZeinuHizkuntzakoInterpreteak,TerapeutaOkupazionalak...
Hezkuntzapremiabereziak
dituteta
HEZITZAILE* BATENLAGUNTZA BEHAR
dutikastetxean
10
emakumeak
Baina,beldurraabisuxumebatizatetikgurebizitzakoprotagonista izatera pasatzen denean, gure osasunaserioskikaltetutaateradaiteke,fisikozeinpsikologikoki.
Hiztegiaribegiratzenbadiogu,beldurra,moduhonetandefinitutadago:“Egiazkonahizirudipenezkoarriskuarenhurbiltasunak sortzen duen urduritasunezko egoera-edokezkaegoera-”.
Jakinbadakigubeldurragurebizitzakoetapaguztietanexistitzendela,haurtzarotikheldutasunera,aipatutakodefinizioakontuanhartuta,hezitzaileakgarenheineangure lana umeei beldur errealak zein irudipenezkoakbereiztenlaguntzeaizangolitzatekebehardenbezalajokatuahalizateko.
Zoritxarrez adin guztietako emakumeak egunero bel-durrezbizidira,tabernabateanbakarriksartzekobel-durra, etxera bueltatzeko, toki konkretu batzuetatikpasatzeko, espazio batzuk betetzeko, kirol batzukpraktikatzekoedolanbatzuetanaritzeko.Beldurhorrenon-doriobatinhibizioaizatenda,alderatzeaedotaehunakaemakumeriberengaitasunakgaratzekogalaraztendiengutxiagotasunkonplexua.
Beldur hauen atzean ez ditugu egoera pertsonalaktopatzen baizik eta aldatzen ez den egoera sozial bat,edozein adinetako emakumeri askatasunez garatzekoeragoztendienerrealitatebat.Errealbihurtutakobeldurhauekguztienkontraborrokatzeaosozailabaita.
Emakumeen kontrako eraso zein hilketako datueibegirada bat botatzen badiegu, biktima zeinerasotzaileen gaztetasunak ikaratzen gaitu. Gaztehauek duela gutxi hezkuntza sistematik pasa ziren,akaso gure geletatik ere bai. Honek, Eskolak jarrera
BELDURRARI HORTZAK ERAKUTSI!Psikologia eta Hezkuntza mundutik beldurra emozio positibotzat hartzen da, gerta litezkeen arriskuak saihesteko abisua. Beldurrik gabe, gure bizitza arriskuan jar lezakeen zerbaiten aurrean ez genuke ihes egiteko beharrik izango.
HEZKIDETZA DA BIDEAInformazio gehiago: www.steilas.eus
matxistenbetikotasuneanzeinkulturapatriarkalarennormaltasun zein legitimotasunean jokatzen duenpaperariburuzhausnartzerabehartzengaitu.
Horregatik,beldurrariburuzhitzeginetagelanlan-tzeko proposatzen dugun lehenengo aldia ez denarren,azaroaren25adelaetaberriroeresteilasekikastetxeetara eta afiliazioari Unitate Didaktikoaeta kartel berria bidaliko ditu. Bertan ikasleekinlantzeko ideiak luzatukodizkizuegunon ikasleriariorokorrean eta neskei bereziki, emakumeenkontrako bortizkeriarekin bukatzeko baloreenaldaketa ezinbestekoa dela ulertzen lagundu nahidiegun. Beldurra sortzen digun egoera guztiekinbukatubehardugula,beldurrikgabekoetorkizunagaratzeko, jendarteak emakumeen kontrakoindarkeriarendesagerpenabermatubeharduela.
Nahiz eta Hezkuntza sailetik bultzatutako Ber-dintasunerako eta genero indarkeriaren kontrakoprogramaren balorazioa egiteko datu nahikorik ezizan, martxan duten ikastetxeei eta aurten hastendirenei ildo horretan lanean jarraitzeko animatunahidugu.Bidebatez,Administrazioariordukredituegokiak, formakuntzaetaplanhauekcurriculumekozeharlerroakizandezatelaexijitzenjarraitukodugu.•
11
jendartemugimenduak
Bada jende kopuru esanguratsu bat jaio-tzerakoan esleitu zitzaien generoarekinados ez dagoena. Horietako hainbatek,bere gorputzarekin eroso sentitze aldera,edojendartearenkodeetaraegokitzearren,prozesukirurgiko,hormonalzeinpsikologi-koaburutzendu.Bestehainbat,berriz,ezdiraidentifikatzengizonedoemakumeere-dubitarrarekin,etanormaleanezdutege-nerobateraegokitzekokirurgiarikegiten.
2013-ean Diagnosticand Stadistical Ma-nual of Mental Disorders-en azken bert-sioan, transexualitatea ez da patologiapsikiatrikotzathartzen.Halaere,jendartemailan ez da era berean gertatu eta horigainditu nahian, mundu mahaian ospat-zenjarraitzenda.
Trans gehienek, ikasleek barne, ez duteterapia beharrik. Familiek, aldiz, bidela-gunegokiarenbeharraaldarrikatzendute.Sistema bitarretik haratago egiteko bi-deaneureganatubeharduteaurreandu-tenerrealitatea,etapentsamoldeaaldatu(horren beharra den kasuetan). Familiekinformazio zehatza behar dute, anbigue-taterikgabea.Aukeraanitzadagoelaiku-sarazibeharzaiegazteei,etaazpimarratuhaiekberaiekdirelaeurensexualitatearenjabeazpimarratu.Transfobiaetabazterke-ria gorabehera, euren etorkizunaren jabedira. Bide horretan elkar ulertze inkondi-zionalaerefuntsezkoada.
Kontuan hartzeko lau zertzelada
Sexuen araberako bereizketarik ez egin komunetan:Honekberezikogarrantziaduhonelakogazteeentzat,erabilinahiezdu-tenkomunerajoanbeharizatendutelako.
Aldageletan:Gorputzakbesteenbegi-bis-tanjartzekoatakandaude.Esparruhorie-tan helduen kontroletik at gertatzen dahainbat egoera arriskutsu: gutxiesteak,trufak,irainak...
Izenak: Ikasleek nahi duten izenaz eza-gutzeko eta deitzeko eskubidea onartu.Ikastetxean nola jokatu zehazten duenprotokoloagaratu.
Zero tolerantziairainei,bazterkeriari,bull-ying-i.Protokoloa,estrategiak,formakun-tza...egituratu.
www.steilas.eusEuskal Herrian haur/gazte transexualenelkarteadugu:ChrysallyisWeborrianhain-batinformaziointeresgarridago:bideoak,hezkuntzabaliabideak,gidak,ipuinak...
http://chrysallis.org.es/
Aurten ere, bost urteanbehin gertatzen den bezala,Emakumeen Mundu Martxa izanduguEuskalHerrian.Seguruenikaskok ikusi duzue zuen herritikgertuemakumezinguratutapasaden furgoneta. Hori da, hainzuzen ere, Emakumeen MunduMartxarenkarabana,bosturteanbehin emakumeon elkartasunasustatzen duen ekimen bat,nazioartekonortasunaduenaetaherrialdez herrialde ibilbide batjorratzenduena.
EkintzahonekQuebecenduberejatorria, 1995ean gauzatu zen“Pan y rosas” martxan. Martxahorrek10egunetanzehar15.000pertsonen atxikimendua jasozuen, baita nazioarte mailanere. Emakumeok indarrak batugenituenetakomunekoaliantzaksortu genituen gure etsaiarenaurka, zapatzen gaituen sistemaneoliberal kapitalistaren aurka,hain zuzen. Horren ondoren,bosturteanbehinmundumailanegiten den martxa feminista hausistematizatuda.
Oraingo hau Europan izan da,Kurdistanen izan zuen hasieraMartxoaren6anetaEuropaosotikzehar ibili da dantzan EuskalHerrirairitsiartejoandenirailaren28an.Hemenizanduguaste luzebat,hilabetebihurtzendirenastemagiko horietako bat. Denboraepe labur horretan Emakumeonkarabana 27 herrialdetan geldituda, 1000 km baina gehiago eginditu eta ehunka ereite sinbolikoikusi ditu. Urte luze bat beharizan da hau guztia prestatzeko,baina, zalantzarik gabe, penamereziizandu.
EmakumeenMunduMartxaktes-tigu gisa erabiltzen den euskarribatizanohidu.Oraingohonetanlandareak eta haziak izan ditugu
esku tartean. Hazia emakumeonlan ikusezinaren ikurra izan da,hazi hauek belaunaldiz-belaunal-di emakumeek gorde eta zaindudituztelako diraute eta emaku-meon ingurugiroarekiko jakin-duria islatzen dute. Emakumeokukatuizanzaigunjakinduriaerai-ki baitugu landare eta lurrarenbitartez. Ezin dugu ahaztu gureamek, gure amonek, gure sorgi-nek… ezkutatu nahi izan zaigunaltxorraeraikizutela.Bidebatez,euskarri honek elikadura buruja-betzarenaldarriabarneratzendu.
Beraz, Emakumeen Mundu Mar-txarenleloarekinbateginez“Guregorputzak, gure lurraldeak” lan-daketaren kontzeptua berresku-ratu da, herrialdez-herrialde ere-iteerreal zeinsinbolikoaegitekokonbitea luzatuz. Ereite hauekEmakumeen Mundu Martxare-kiko atxikimendua islatu dute.Hortaz, karabana heldu denean,testigu bihurtu diren hazi guztihauek jaso ditu herriz-herri kaxabatean gordez. Bilboko ekitaldinagusian Galiziarrei pasa genienkaxahauetaLisboanberriroikusigenuen, hor amaitu baitzen aur-tengo Emakumeen Mundu Mar-txaurriaren17an.
Edonola, martxaren indarra ezda hor amaituko, bere ondareakdirau. Martxa emakume anitzenartekoaliantzaindartsuadelako,bere estalpean sortzen diren landinamika, bortizkeriaren pro-tokolo, elkartasun, mobilizazioetakonplizitateakhurrengokara-banapasaarteguremugimendufeminista indartsuaren enborraizangodirelako.Izanere,emaku-meok jakin badakigu gauzakelkarrekin egiten ditugunean areindartsuagoakgarela!!•
Urriak 18: Transen despatologizazioaren eguna
Emakumeen mundu martxa
Araba: Eulogio Serdán 501012 GasteizW 945 14 11 04{ 945 14 43 [email protected]/EHU Arabako CampusaIkasgelategia, 204. Bulegoa01006 GasteizW 945 01 33 97 (3397)[email protected]
Bizkaia: Nikolas Alkorta 3, lonja 13 Zabalburu 48003 Bilbo W 944 10 02 98 { 944 10 13 60 [email protected] UPV/EHU Bizkaiko Campusa Gizarte Arloko Eraikina 48940 Leioa W 946 01 24 34 – 435 (2435) [email protected]
Gipuzkoa: Basotxiki 30-34 atz. 20015 Donostia W 943 46 60 00 { 943 45 36 27 [email protected] UPV/EHU Gipuzkoako Campusa Ignacio Mª Barriola eraikina Elhuyar Plaza 1 W 943 01 84 36 (8281) { 943 01 81 40 [email protected]
Nafarroa Joaquin Beunza, 4-6 behea 31014 Iruñea W 948 21 23 55 { 948 22 97 90 [email protected]
www.steilas.eus
Hanhemenkairakurritakoak
Sistema aldatzeko
Alternatibak baditugu
Alternatibakdituenherriabizirikdago.Horixeirudikatzekoasmoz,pasadenurtekoEuskalHerrikoEskubideSozialenKartarenasanbladakaurtengourriaren24an,Bilbon“AlternatibenHerria”ekimenaabiatuzuen.
Ekimen horrekin jarraipena eman diogu Bizi Mugimenduak, 2015eko abenduan Parisen KlimaaldaketariburuzkoGoiBileradelaeta(COP21),AlternatibenHerriakantolatzekoagindakodeialdiari,“Sistema aldatu, ez klima” lemapean. Horregatik pertsonen beharrak erdigunean jartzen ditueneredusozialberriaaldarrikatzendugu.
Aldarrikapen,hausnarketaetaospakizunegunaizanda,egunerokoanbiziaematendigutenhamaikaproposamenhandietatxikirenerakusleihoa;elkarrenartekotopagunea.
Hezkuntzaeremuanmartxandaudenesperientziaetaalternatibabatzukerebertanizandira,besteakbeste: herri curriculuma, hezkidetza, landa eremuko eskolak, herri unibertsitateak, 0-3 zikloanmugimenduaetafamilienpartehartzea,kanpoespazioenantolaketaetaikasleenpartehartzea...
Ongibizitzeko,pertsonenzeinherrienpremiakasetzeko,
gureburuaketaplanetazaintzekoetanagusidensistemaaldatzeko.