Pieaugušā viedoklis mācīšanās procesā

Šis ir Ziemeļu ministru padomes mūžizglītības

programmas projekts.

Projekta mērķis ir veicināt pieaugušo mācīšanās

kvalitāti un motivāciju mācīties, iesaistot pašus

pieaugušos mācīšanās metožu veidošanā, uzlabošanā

un attīstībā.

Par ko ir projekts?

Mūžizglītība un mācīšanās mūža garumā ir pilsoņu iespējas un izaicinājums

īstenot savas ambīcijas un piedalīšanās labākas sabiedrības veidošanā. Projekts

Mācīšanās vēstnieks – ieklausās pieaugušo viedoklī vēlas iesaistīt pieaugušos,

kuri mācās, mūžizglītības aktivitāšu plānošanā. Galvenais mērķis ir veicināt

mācīšanās kvalitāti un motivēt mācīties. Pieaugušie, kas iesaistās mācīšanās

aktivitātēs, ieņem eksperta lomu, lietojot izglītības sistēmu; viņiem ir sava

pieredze, ko nepieciešams izmantot izglītības piedāvājuma kvalitātes attīstībai.

Pieaugušais var pasniegt mācīšanos kā priekšrocību un iespēju citiem, daloties

ar savu mācīšanās pieredzi kā piemēru un piesaistot mediju uzmanību.

Projektā partneri un pieaugušie izstrādās mācību modeli, kurā galvenokārt tiks

aptverts komunikāciju, sociālo un komandas veidošanas prasmju apgūšana.

Mērķis ir prast pasniegt personisku, profesionālu un reflektējošu informāciju.

Kas ir pieaugušie šajā projektā?

Tie ir dažādas personības ar dažādu sociālo dzīves pamatu un pieredzi. Viņi

dzīvo atšķirīgos apstākļos un viņiem ir savs mācīšanās mērķis. Svarīgākais

izaicinājums ir apmierināt pieaugušo mācīšanās vajadzības un izmantot viņu

pieredzes kā pedagoģisko priekšrocību. Tāpēc svarīgi, ka projektā iesaistītajiem

pieaugušajiem studentiem ir atšķirīgi sociālie dzīves pamati un apstākļi, kuri ir

piedzīvojuši dažādus mācīšanās izaicinājumus.

Pieaugušā viedoklis

Pieaugušā viedoklis var parādīties dažādos mācīšanās procesa līmeņos,

aktivitātēs un ar atšķirīgu mērķi saistībā ar apstākļiem, nosacījumiem savā

mācīšanās pieredzē. Pieaugušais ar savu mācīšanās pieredzi ir entuziastisks, to

stāstot konkrētām mērķa grupām, kas ir potenciālie studenti – pieaugušie. Viņš

var būt kā mentors, kā pieredzējis un uzticams padomdevējs, kā “varonis”,

stāstot savu pieredzi medijiem, kā mācīšanās aizstāvētājs, lai veicinātu

mācīšanos kā priekšrocību dažādām mērķa grupām un pievērstu profesionāļu

uzmanību svarīgiem jautājumiem.

Vēsturiskais pamats

• Projekta ideja veidojas, pamatojoties uz Norvēģijas projektu: No

mācīšanās varoņa līdz mācīšanās vēstniekam (2007 – 2008).

Vairāk informācija: berit.mykland@vofo.no

• Projekta ideja veidojusies arī no Socrates/Grundtvig tīkla “Eiropas

starptautiskā pieaugušo izglītības nedēļa” iegūtajiem rezultātiem un

izdevuma “Beating the drums for attention” , kurā izvirzīts fundamentāls

princips: “Pieaugušajam, kas mācās, ir tiesības piedalīties diskusijās, kas

attiecas uz viņu mācīšanās dzīvi”.

• NVL (Ziemeļu pieaugušo izglītības tīkls) izveidojis tīklu, kurā pieaugušie

var sanākt kopā un dalīties ar savu mācīšanās pieredzi, diskutēt, kā viņi

var būt iesaistīti un pieaugušo izglītības un mācīšanās kvalitātes

uzlabošanā. www.nordvux.net

• Pieaugušo tālākizglītības nacionālais institūts (NIACE), Lielbritānijas

vadošā pieaugušo izglītības nevalstiskā organizācija ir izstrādājusi

politisku dokumentu pieaugušo iesaistīšanai mācīšanās procesa

veidošanā, uzlabošanā un attīstībā 2007-2010. gadam

http://www.niace.org.uk/organisation/Policy.htm

Fakti par projektu

Īstenošanas periods 01.09 - 2008 until 01.09 – 2010

Paredzētas 3 projekta partneru sanāksmes: Norvēģijā (2008.gada oktobrī), Igaunijā

(2009.gada martā), Latvijā (2009.gada oktobrī)

Projektā iesaistītie partneri:

The Norwegian Association

for Adult Learning Project manager: Berit Mykland, berit.mykland@vofo.no

Latvia Adult Education

Association (LAEA)

Anete Maleja anete.maleja@laea.lv

Noema-CMI OY Anna-Kaarina Mörsky Anna-kaarina.Morsky@noema.fi

Korsholm Vuxeninstitut

Ann-Sofi Backgren ann-sofi.backgren@korsholm.fi

Association of Estonian

Adult Educators Andras (AEAE) Sirje Plaks sirje@andras.ee

Learner: Jan Helge Svendsen The Norwegian assosiation for adult learning ambassador@vofo.no

Petra Mörsky, Anna-Kaarina Mörsky, Ellen Stavlund, Sirje Plaks, Berit Mykland, Ann-Sofi

Backgren, Anete Malēja, Jan-Helge Svendsen at the first meeting in Hurdalen, Norway