ISCED 2 2016 /2017 - EduPage- jadro, obal, častice - usporiadanie a štruktúra Žiak vie: - definovať atóm a jeho časti - popísať jednotlivé častice, ich vlastnosti a význam

SÚKROMNÉ ŠPORTOVÉ GYMNÁZIUM s osemročným a štvorročným štúdiom SNP 6, 914 51 Trenčianske Teplice

1

Tematický výchovno-vzdelávací plán

Stupeň vzdelania: ISCED 2 – nižšie sekundárne vzdelávanie Školský rok: 2016 /2017 Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda Vyučujúci: Miroslav Zavacký Predmet: Chémia Počet hodín: 1 hodina týždenne/33 hodín ročne Trieda: III. OA

Mesiac

H. Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Prierez.

témy

Opakovanie učiva 7. ročníka

IX.

1.

1. Chémia ako veda - motivácia k predmetu - zameranie, predmet, metódy výskumu, známi chemici - chemické laboratórium - bezpečnosť práce - chemické pomôcky a sklo

Žiak vie: - definovať chémiu, metódy jej výskumu a predmet chémie - povedať, o čom sa bude učiť v priebehu školského roka - pomenovať a nakresliť chemické sklo a pomôcky - vymenovať pravidlá správania sa v učebni chémie - vymenovať známych chemikov

ENV OŽZ MEDV MULTV

2. 2. Chemické reakcie - chemická reakcia - schéma, rovnica - reaktant, produkt - zákon zachovania hmotnosti - endo-/exotermické reakcie - rozkladné a zlučovacie reakcie - pomalé a rýchle reakcie

Žiak vie: - definovať chemickú rovnicu - porovnať chemický a fyzikálny dej - vysvetliť a vyhľadať reaktanty a produkty - charakterizovať uvedené reakcie a uviesť k ním príklady zo života

3.

3. Horenie a požiar - horenie - podmienky horenie - požiar - hasenie požiaru - podmienky hasenia - záchranná služba

Žiak vie: - definovať horenie, požiar - povedať podmienky horenia - vymenovať a stručne charakterizovať hasiace látky a hasiace prístroje - povedať podmienky hasenia


2

- hasiace látky - hasiace prístroje

- povedať zásady pri hasení požiaru

4.

4. Rýchlosť chemickej reakcie

- faktory ovplyvňujúce rýchlosť chemických reakcií - množstvo reagujúc. častíc - teplota - veľkosť povrchu - katalyzátor

Žiak vie: - vymenovať faktory ovplyvňujúce rýchlosť chemickej reakcie - opísať vplyv jednotlivých faktorov na rýchlosť chemickej reakcie - vníma pozitíva a negatíva týchto vplyvov v bežnom živote - definovať pojmy katalyzátor a inhibítor - uvedomuje si procesy ovplyvnené vitamínmi, enzýmami a hormónmi v ľudskom tele

OSR ENV OŽZ

Zloženie látok

X.

1.

5. Atóm - atóm - Demokritos - jadro, obal, častice - usporiadanie a štruktúra

Žiak vie: - definovať atóm a jeho časti - popísať jednotlivé častice, ich vlastnosti a význam - zapísať protónové nukleonové číslo atómov - určiť počet elektrónov v obale a častíc v jadre - zakresliť model atómu

2.

6. Názvy a značky chemických prvkov

- chemický prvok - značka - zlúčenina a vzorec - slovenský a latinský názov - medzinárodná dohoda

Žiak vie: - vysvetliť význam chemických značiek - popísať princíp tvorenia chemických značiek

3.

7. Chemické prvky, zlúčeniny

- prvok - zlúčenina - chem. látka a zmes - vznik zlúčenín

Žiak vie: - definovať chemický prvok a zlúčeninu - rozlíšiť prvok a zlúčeninu podľa názvu a zápisu - spoločné znaky prvok a chemická látka - spoločné znaky molekula a zlúčenina

4. 8. Periodická sústava prvkov

- Mendelejev - periódy a skupina - periodický zákon - protónové číslo

Žiak vie: - charakterizovať PSP

- popísať jej jednotlivé časti

- v priebehu polroka vymenovať názvy a značky prvkov


3

- značky a údaje - určiť konkrétne postavenie prvku na základe hodnoty Z

- určiť počet skupín a periód PSP

XI.

1.

9. Molekuly, chemické zlúčeniny

- molekula - chemická zlúčenina - chemický vzorec - stechiometrické koeficienty

Žiak vie: - vysvetliť princíp vzniku molekuly - rozlíšiť 2- a viacatómové molekuly - rozlíšiť prvky a zlúčeniny, atómy a molekuly - vysvetliť princíp použitia značiek a vzorcov pri zápise prvku alebo zlúčeniny

OSR ENV OŽZ MULTV MEDV

2.

10. Ióny - elektricky nabitá častica – ión

- katión, anión

- odovzdávanie elektrónov

- zápis čiastkových reakcií - zápis vzniku katiónov a aniónov

Žiak vie: - definovať ión, katión a anión

- napísať schému vzniku iónov

- urobiť zápis náboja jednotlivých častíc

3.

11. Chemické vzorce, oxidačné číslo

- chemický vzorec a jeho zápis - oxidačné číslo - prípony kladných oxidačných čísel

Žiak vie: - definovať oxidačné číslo, charakterizovať jednotlivé druhy - vymenovať prípony kladných oxidačných čísel - urobiť zápis oxidačného čísla atómu prvku

4.

12. Chemická väzba - zlúčivosť atómov - spoločný elektrónový pár - chemická väzba - elektronegativita - valenčná vrstva obalu atómu - polárna a nepolárna kovalentná väzba, iónová väzba

Žiak vie: - definovať pojmy: elektrónový pár, polarita, chemická väzba, elektronegativita, valenčná vrstva - charakterizovať chemickú väzbu ako súdržné pôsobenie medzi atómami - vysvetliť funkciu elektrónov pri vzniku chemickej väzby - na základe hodnoty rozdielu elektronegativít zlúčených prvkov určiť druh chemickej väzby

Chemické prvky


4

XII.

1.

13. Kovy, nekovy, polokovy

- kovy - polokovy - nekovy

Žiak vie: - vymenovať predstaviteľov jednotlivých skupín prvkov - porovnať vlastnosti kovov a nekovov - opísať vlastnosti kovov, polokovov a nekovov dôležitých v bežnom živote

MEDV ENV OSR OŽZ TPPZ

2.

14. Významné biogénne prvky pre človeka

- katióny kovov železa, horčíka, vápnika

- nekovové prvky - kyslík, uhlík - polokov - kremík

Žiak vie: - uviesť význam katiónov železa, horčíka, vápnika pre ľudský organizmus a ich potravinové zdroje

3.

15. Vodík - vodík a zlúčeniny vodíka Žiak vie:

- vymenovať základné vlastnosti vodíka (skupenstvo, farba, reaktivita,...)

- vysvetliť použitie vodíka

- vnímať vodík ako biogénny prvok

I.

1.

16. 1. PC – Dôkaz vodíka - príprava a dôkaz vodíka - chemické sklo a pomôcky - bezpečnosť práce - záznam o práci - ochranné pomôcky

Žiak vie:

- pripraviť a dokázať vodík

- vybrať pomôcky používané pri laboratórnej práci

- vykonať prácu podľa návodu

- pozorovať javy sprevádzajúce pokus, vyhodnotiť a interpretovať ich - zaznamenať výsledok pokusu

2. 17. Kyslík - kyslík - zlúčeniny kyslíka

Žiak vie:

- vymenovať základné vlastnosti kyslíka (skupenstvo, farba, reaktivita, ...) a použitie kyslíka - vnímať kyslík ako biogénny prvok

3.

18. Železo - železo - oceľ

Žiak vie: - vysvetliť význam železa v priemysle - vymenovať oceliarske podniky na SVK - vysvetliť proces výroby železa - popísať oceliarenské produkty - vnímať železo ako biogénny prvok


5

II.

1.

19. Alkalické kovy - alkalické kovy - zlúčeniny alkalických kovov

Žiak vie: - opísať vlastnosti alkalických kovov - vnímať sodík a draslík ako biogénne prvky, potravinové zdroje

OSR ENV

Chemické zlúčeniny

2.

20. Voda - vlastnosti vody - význam vody - členenie vôd

Žiak vie: - vysvetliť rozdiely medzi tvrdou a mäkkou vodou, - opísať význam vody - povedať delenia vôd podľa jednotlivých kritérií - popísať kolobeh vody - povedať zásady šetrenia vodou - popísať význam vody pre človeka


3. 21. Oxidy - oxidy Žiak vie: - charakterizovať oxidy - vymenovať vlastnosti oxidov

III.

1.

22. Názvoslovie oxidov - vzorce a názvy oxidov Žiak vie:

- určiť oxidačné čísla atómov prvkov v oxidoch

- pravidlá tvorby vzorcov a názvov oxidov - názvy a vzorce CO, CO2, N2O5, SO2, SO3, CaO

OSR ENV OŽZ MULTV MEDV 2.

23. Významné oxidy - významné oxidy a vlastnosti

- oxid hlinitý - oxid kremičitý - oxid uhoľnatý - oxid uhličitý - oxid vápenatý - oxid sírový - oxid siričitý

Žiak vie: - charakterizovať najznámejšie oxidy

- vymenovať oxidy, ktoré reakciou s vodou spôsobujú kyslé dažde

- opísať príčiny vzniku uvedených oxidov - vysvetliť vplyv kyslých dažďov na životné prostredie a možnosti obmedzenia ich vzniku

3. 24. Kyseliny - kyseliny - bezkyslíkaté kyseliny - oxóniový katión - HCl

Žiak vie: - opísať zloženie a rozdelenie kyselín - vlastnosti a ich využitie - pravidlá bezpečnej práce so žieravinami - pomenovať ióny, ktoré vzniknú reakciou HCl s vodou



6

- vymenovať výskyt a funkciu kyseliny chlorovodíkovej v ľudskom organizme - použitie kyseliny chlorovodíkovej

TPPZ

IV.

1.

25. Kyslíkaté kyseliny

- kyslíkaté kyseliny - kyselina dusičná - kyselina sírová

Žiak vie: - charakterizovať kyslíkaté kyseliny - vymenovať vlastnosti - pravidlá bezpečnosti práce so žieravinami

2.

26. Názvoslovie kyselín - vzorce a názvy kyslíkatých kyselín - pravidlá pri tvorení názvov

a vzorcov - piktogramy na kyselinách

Žiak vie:

- určiť oxidačné čísla atómov prvkov v kyselinách - aplikovať pravidlá tvorby vzorcov a názvov

3. 27. Hydroxidy - hydroxidy - žieraviny - hydroxidový anión

Žiak vie: - charakterizovať hydroxidy všeobecne - vymenovať vlastnosti hydroxidov - vymenovať najznámejšie hydroxidy a ich využitie


V.

1.

28. Názvoslovie hydroxidov - vzorce a názvy hydroxidov

Žiak vie:

- vysvetliť zloženie hydroxidov

- aplikovať pravidlá tvorby vzorcov a názvov hydroxidov - názvy a vzorce NaOH, KOH, Ca(OH)2

2.

29. Hydroxid sodný, hydroxid draselný

- hydroxid sodný - hydroxid draselný - hydroxid vápenatý

Žiak vie:

- pomenovať ióny, ktoré vzniknú reakciou NaOH s vodou - vysvetliť význam a použitie hydroxidu sodného, draselného, vápenatého

3.

30. pH – kyslosť a zásaditosť vodných roztokov

- zásaditosť roztokov - kyslosť roztokov stupnica pH - hydroxidový anión - prírodné indikátory - chemické indikátory

Žiak vie: - vysvetliť pojem pH, roztok, kyslosť a zásaditosť - rozlíšiť kyslosť a zásaditosť roztoku - určiť pomocou univerzálneho indikátorového papierika pH a rôznych roztokov

4. 31. 2. PC – meranie pH roztokov

- meranie pH rôznych roztokov Žiak vie:

- určiť pomocou univerzálneho indikátorového papierika pH a

OSR ENV


7

rôznych roztokov

- vybrať pomôcky používané pri laboratórnej práci

- vykonať prácu podľa návodu

- pozorovať javy sprevádzajúce pokus

- vyhodnotiť výsledky práce

- interpretovať ich - zaznamenať výsledok pokusu

OŽZ MULTV MEDV OSR ENV OŽZ MULTV MEDV TPPZ

VI.

1.

32. Soli a ich vznik - bezkyslíkaté soli - kyslíkaté soli - vznik solí

- vysvetliť vznik a zloženie solí - charakterizovať významné soli – liadok, modrá skalica, sóda bikarbóna... - aplikovať pravidlá pri tvorení vzorcov a názvov

Chemické reakcie

2.

33. Neutralizácia - neutralizácia - neutrálny roztok

Žiak vie: - opísať neutralizáciu ako chemickú reakciu kyseliny chlorovodíkovej s hydroxidom sodným a zapísať ju chemickou rovnicou - chápať podstatu neutralizácie

3. 34. Redoxné reakcie - redoxné rekcie - oxidácia - redukcia

Žiak vie:

- pomenovať dej, pri ktorom sa oxidačné číslo atómu zvyšuje - pomenovať dej, pri ktorom sa oxidačné číslo atómu znižuje - vymenovať redoxné reakcie z praxe - vyznačiť oxidovadlo a redukovadlo v redoxnej reakcii

4.

35. Zhrnutie tematického celku

- pojmy z jednotlivých tematických okruhov

Žiak vie: - používať informácie získané v priebehu šk. roka - pracovať s dostupnom literatúrou - vytvoriť projekt na tému z prebratého učiva - prezentovať svoju prácu


8

OSR – Osobnostný a sociálny rozvoj

ENV – Enviromentálna výchova

MEDV – Mediálna výchova

MULTV – Multikultúrna výchova

OZŽ – Ochrana zdravia a života

TPPZ – Tvorba projektu a prezentačné zručnosti

Vypracoval: Miroslav Zavacký

Schválil:

Documents

ISCED 2 2016 /2017 - EduPage- jadro, obal, častice - usporiadanie a štruktúra Žiak vie: - definovať atóm a jeho časti - popísať jednotlivé častice, ich vlastnosti a význam