HAZIRLAYANLARKadriye MUTLU

Derya KILIÇBehice GÜRSES DEMİRCİ

EDİTÖRÜLKÜ UZUN

5 YAŞ GRUPLARI BÜLTENİ

IŞIKLI GÜNLERARALIK, 2013

İÇİNDEKİLER1. ARALIK AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ

2. ARALIK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

3. BRANŞ ETKİNLİKLERİ

– İngilizce

– Müzik

– Görsel Sanatlar

– Satranç

– Drama

– Fiziki Etkinlik

– Modern Dans

– Yüzme

– Montessori Uygulamaları

3. REHBERLİK BİRİMİ

4. ARALIK AYI ÖZEL GÜN VE KUTLAMALAR

FMV I Aralık 2013 I

Okul öncesinde uygulanan program çocukların gelişim düzey ve özelliklerine

dayanan ve tüm gelişim alanlarının geliştirilmesini esas alan gelişimsel bir programdır.

Bütüncül bir yaklaşımla, çocuğun sosyal ve duygusal, motor, bilişsel, dil gelişim alanları

ile öz bakım becerilerini birlikte ele alır.

Çocuk gelişimi deyince motor (fiziksel), sosyal ve duygusal, bilişsel, dil

alanındaki gelişimi kastediyoruz.

Motor alandaki gelişim, hem büyük kasların hem de el ve parmaklar gibi

küçük kasların gelişimini içerir.

Sosyal ve duygusal gelişim çocukların değerleri, toplum tarafından kabul

edilebilir davranışları öğrendiği bir süreçtir.

Bilişsel gelişim alanı, çocukların düşünme, mantık yürütme ve öğrendiklerini

uygulama gibi konuları içerir.

ARALIK AYI KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

FMV I ARALIK 2013 I

Dil gelişimi, konuşarak ve yazarak iletişim kurmayı ve anlamayı içerir. Bu dört

gelişim alanı eş zamanlı gelişmeye başlar, birbirini etkiler.

Program uygulanırken asıl amaç, ele alınan konunun öğretimi değil, o

konu yardımı ile kazanım ve göstergelerinin gerçekleştirilmesidir. Örneğin

uyguladığımız temalardan biri olan “Hava durumu” temasında amacımız sadece hava

durumları hakkında bilgi edinmek değil, bu temadan yola çıkarak çocuklara; ölçme,

sayma, kıyaslama, arttırma ve eksiltme, örüntü oluşturma, tahmin yürütme gibi önemli

becerileri kazandırmaktır.

Çünkü; kazanım ve göstergeleri yoluyla öğrencilerin problem çözme, iletişim,

akıl yürütme, ilişkilendirme, karar verme, sorumluluk alma ve yerine getirme, araştırma,

girişimcilik, bilinçli tüketicilik, çevre bilinci, yaratıcılık ve diğer pek çok beceriyi edinmeleri

sağlanır. Aynı zamanda programımızda yer alan kazanımlar ilköğretim programlarında

benimsenen ortak becerilerin tümünü kapsamaktadır.

Siz velilerimizin, bültenimizde yer alan kazanım ve göstergeler ile ilgili bölümü aylık olarak

incelemesini tavsiye ederiz.

ARALIK AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

FMV I Aralık 2013 I

Bilişsel Gelişim:Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri:Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.Göstergeleri: Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.Gerçek durumu inceler.Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri:Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.Kazanım 4: Nesneleri sayar.Göstergeleri: Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.Göstergeleri:Nesne/varlığın uzunluğunu söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.Göstergeleri:Nesne/varlıkları dokusuna göre ayırt eder, eşleştirir.Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre ayırt eder, eşleştirir.Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.Göstergeleri:Nesne/varlıkları uzunluğuna göre gruplar.Nesne/varlıkları sesine göre gruplar.Nesne/varlıkları tadına göre gruplar.Nesne/varlıkları miktarına göre gruplar.Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar.

Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.Göstergeleri:Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar.Göstergeleri:Nesne/varlıkları uzunluklarına göre sıralar.Nesne/varlıkları büyüklüklerine göre sıralar.Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular.Göstergeleri:Harita ve krokiyi kullanır.Kazanım 11: Nesneleri ölçer.Göstergeleri:Ölçme sonucunu tahmin eder.Standart olmayan birimlerle ölçer.Ölçme sonucunu söyler.Ölçme sonuçlarını tahmin ettiği sonuçlarla karşılaştırır.Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.Göstergeleri:Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.Kazanım 13: Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır.Göstergeleri:Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir.Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur.Göstergeleri:Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler.Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar.Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar.Göstergeleri:Bütün ve yarımı gösterir.Kazanım 16: Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarma işlemlerini yapar.

ARALIK AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

FMV I Aralık 2013 I

Göstergeleri:Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler.Nesne grubundan belirtilen sayı kadar nesneyi ayırır.Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar.Göstergeleri:Olayları oluş zamanına göre sıralar.Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir.Göstergeleri:Problemi söyler.Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.

Dil Gelişim:Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.Göstergeleri:Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.Göstergeleri:Düz cümle kurar.Soru cümlesi kurar.Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır.Göstergeleri:Cümle kurarken isim kullanır.Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.Göstergeleri:Konuşma sırasında göz teması kurar.Konuşmayı sonlandırır.Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir.Göstergeleri:Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.

Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.Göstergeleri:Dinledikleri/izlediklerini açıklar.Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.Kazanım 9: Sesbilgisi farkındalığı gösterir.Göstergeleri:Aynı sesle başlayan sözcükler üretir.Şiir, öykü ve tekerlemedeki uyağı söyler.Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.Göstergeleri:Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.

Sosyal-Duygusal Gelişim: Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır.Göstergeleri:Anne/babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler.Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir.Göstergeleri:Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar.Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.Göstergeleri:Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.Kazanım 14: Sanat eserlerinin değerini fark eder.Göstergeleri:Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler.Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar.

ARALIK AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

FMV I Aralık 2013 I

Kazanım 15: Kendine güvenir.Göstergeleri:Grup önünde kendini ifade eder.Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler.Gerektiğinde liderliği üstlenir.Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve olduğunu açıklar.Göstergeleri:Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler.Kazanım 17: Başkalarıyla sorunlarını çözer.Göstergeleri:Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer.Arkadaşlarıyla sorunlarını çözemediği zamanlarda yetişkinlerden yardım ister.

Motor Gelişim:Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.Göstergeleri:Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar.Kayma adımı yaparak belirli mesafede ilerler.Galop yaparak belirli mesafede ilerler.Sekerek belirli mesafede ilerler.Kazanım 2: Denge hareketleri yapar.Göstergeleri:Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar.

Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.Göstergeleri:Küçük top ile omuz üzerinden atış yapar.Küçük topu tek elle yerden yuvarlar. Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar.Topu olduğu yerde ritmik olarak sektirir.Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.Göstergeleri:Nesneleri ipe vb. dizer.Nesneleri değişik malzemelerle bağlar.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirirMalzemeleri keser.Malzemeleri yapıştırır.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar.Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.

ARALIK AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

FMV I Aralık 2013 I

Öz Bakım Becerileri:

Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.Göstergeleri:Elini/yüzünü yıkar.Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar.Göstergeleri:Giysilerini çıkarır.Giysilerini giyer.Düğme açar.Düğme kapar.Ayakkabılarını çıkarır.Ayakkabılarını giyer.Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.Göstergeleri:Ev/okuldaki eşyaları asar.Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir.Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir.Göstergeleri:Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır.Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.

Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alırGöstergeleri:Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler.Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar.Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır.Göstergeleri:Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır.Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır.Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur.Göstergeleri:Tehlikeli olan durumları söyler.Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler.

ARALIK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİKAVRAMLAR

Renk: Ara renklerGeometrik Şekil: ElipsBoyut: Büyük-orta-küçük, uzun-kısaMiktar: Ağır-hafif, boş-dolu, kalabalık-tenhaYön/Mekânda Konum: Arasında, iç-dış, içinde-dışında, uzak-yakınSayı/Sayma: 1-5 arası sayıları tanıma-yazma, 0, sıra sayılarıDuyu: Sıcak-soğuk-ılık, tüylü-tüysüz, ıslak-kuruDuygu: Mutlu, üzgün, kızgın, korkmuş, şaşkınZıt: Aynı-farklı-benzer, hareketli-hareketsiz, karanlık-aydınlık, aç-tokZaman: Gece-gündüz

FMV I Aralık 2013 I

ARALIK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİSOSYAL BECERİLER

DEMOKRASİ OYUNU“ Hangi Kurabiyeyi Yapalım? ”

Öğrencilerimiz, yapacağımız alışveriş öncesi “ Hangi Kurabiyeyi Yapalım? ” sorusuna cevap aradılar. Seçtikleri kurabiyenin malzemelerini market gezisi sırasında satın

aldılar.

FMV I Aralık 2013 I

ARALIK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİEĞİTİM PLANIMIZDAKİ RUTİNLERİMİZ

• Takvim çalışması• Duygularım panosu• Oyuncak, Göster Anlat ve Kitap

Günü• Okuldaki 100. Gün Etkinliği• Planlama-Çalışma-Hatırlama

Zamanı

FMV I Aralık 2013 I

FEN VE MATEMATİK

•Ritmik sayma (1-100 )•Nesneleri dokunarak sayma, gruplama•1-10 arası sayıları kavrama ve yazma•Geometrik şekilleri tanıma ve geometrik şekilleri kullanarak ürünler oluşturma•Özgün örüntü oluşturma•Mevsimler Tarih Şeridi•Parça-Bütün Kavramı

FEN VE DENEY

• Erime-Donma Deneyi

FMV I Aralık 2013 I

ARALIK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

Wolfgang Amadeus MOZART- Müzisyen Fernando BOTERO- Ressam

Sanatçıları tanıma ve eserlerini inceleme ile ilgili çalışmalara devam edilmiştir.

ARALIK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

AYIN PARTİSİ

YENİ YIL PARTİSİ

AYIN GEZİSİ

MARKET GEZİSİ

FMV I Aralık 2013 I

ARALIK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

Ressam kimliğinin yanı sıra FMV Ayazağa

Kampüsü’nde Zümre Başkanı olarak görev

yapmakta olan Sayın Fehim GÜLER;

sanata bakış açısını ve bu bakış açısının

fırçalarında yarattığı izleri Anaokulu

öğrencilerimizle paylaştı.

FMV I Aralık 2013 I

ARALIK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

Çocuk diş hekimi ; ağız ve diş

sağlığı konusunda dikkat edilmesi

gerekenleri anaokulu

öğrencilerimizle paylaştı. Ardından

öğrencilerimizin diş taramaları

yapıldı.

FMV I Aralık 2013 I

ARALIK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

Okulumuz drama öğretmeni Ümit

KİREÇÇİ ‘Babam dokuz Doğuruyor’

isimli tek kişilik gösterisini

öğrencilerimizle paylaştı.

FMV I Aralık 2013 I

ARALIK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

Işık Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi

Görsel İletişim Tasarımı Bölümü Başkanı

Prof. Hasip PEKTAŞ okulumuzda

öğrencilerimize yönelik “Görsel İletişim

Tasarımı ve Ekslibris” konulu bir sunum

gerçekleştirdi.

FMV I Aralık 2013 I

FMV I Aralık 2013 I

GERİ DÖNÜŞÜM

ARALIK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

Geri Dönüşüm nedir? Keşfettik. Geri

Dönüşüm işareti ile tanıştık.

Kağıt, plastik, metal ve cam atıklarının geri

dönüşümünü anlatan kısa filmler izledik.

Okulumuzdaki geri dönüşüm kutularının

yerlerini öğrendik.

BRANŞ ETKİNLİKLERİMİZ

FMV I Aralık 2013 I

During the month of December we will be concentrating on:

• Theme:Body Parts/5 senses/clothes• Concepts: up/down, soft/rough, quiet/loud, smell nice/bad.

FMV I Aralık 2013 I

This month the children will enjoy learning the following nursery rhymes& songs:

Two little eyes

Two little eyes to look around Look around, look around

Two little ears to hear each soundTo hear each sound

One little nose to smell what sweetSmell what sweet, smell what sweet

One little mouth that likes to eatThat likes to eat.

I can..

Run, run I can run x 3Like a zebra

Climb, climb, I can climb x3Like a spider

Slide, slide, I can slide x3Like a ….

Hop, hop, I can hop x3Like a …

FMV I Aralık 2013 I

This month the children will enjoy reading following books:

FMV I Aralık 2013 I

We will be learning lots of new vocabulary:

Body Parts/5 senses/Clothes

Body partsBodyHeadArmsLegsFeet

Hands

5 sensesSee

HearEat

SmellTouch

ClothesDressSkirtHat

SocksShoes

JumperCoat

FMV I Aralık 2013 I

Games we will be playing throughout this month

The hokey pokey shake,All about me

Body baseballHula hoops sortingWhat will I wear?

and

We made a moving skeleton!

FMV I Aralık 2013 I

MÜZİK

•“Denizciler”, “Masal” ve “Öğretmenim” şarkıları tekrar edilmiştir. •Yeni yıl kapsamında “Yeni Yıl” şarkısı öğrenilmiştir. •Yumurta Shaker ile ritim çalışması yapılmıştır.

MODERN DANS• Öğrencilerle yeni yıl ile ilgili hayal

ettikleri durum ve duygular üzerine kurulu bedensel doğaçlama çalışmaları yapıldı.

• Öğrenilen yeni yıl şarkılarında basic latinve modern dans adımları kullanılarak eşli dans çalışması yapıldı .

FMV I Aralık 2013 I

DRAMA

•Grupla uyum oyunlarımızı bu ay biraz daha geliştirdik. Birlikte üretme ve birlikte oluşturma aşamalarına geldik. Doğaçlamalar, canlandırmalar, masal yazma oyunları oynadık. Bu aşama tamamlandığında bireysel oyunlara geçmeye başlayacağız. Grup içerisinde birey olma ama grupta sorumluluk alan bireyi olabilme oyunları oynayacağız.

FİZİKİ ETKİNLİK

•Esneklik ve çocuk yogası çalışmaları.•Düş gücünü geliştirmek,problem çözme becerilerinin gelişimini sağlamak,empati kurabilme yeteneğini sağlamak. (“Hazine Kutum” oyunu.)•Sıçramalar, tırmanmalar, koşu ve engel aşma çalışmaları.•Tırmanmalarda kas kuvveti ve esnekliği ile eklem hareketliliğini geliştirebilme etkinlikleri.•Atmalarda kas kuvveti ve esnekliği ile eklem hareketliliğini geliştirebilme çalışmaları yapıldı.

GÖRSEL SANATLAR

•Doktorlar ve Sağlık •Kar yağıyor•Görsel Tasarım nedir? Nasıl yapılır? Temalı çalışmalar yapıldı.

FMV I Aralık 2013 I

YÜZME

• Suda nefes çalışması alıştırmaları (Baloncuk yapma, Çorba kaynatma )

• Su üstünde duruş pozisyonları (yüzüstü ve sırtüstü pozisyonda yıldız hareketi)

• Nefes kontrolü çalışmaları( su altına dalarak nefes tutma)

• Ayak tahtası ile serbest ve sırt üstü vücut pozisyonunda ayak vurma çalışmaları

• Akış çizgisi (streamline) pozisyonunda nefes kontrollü ayak vuruşu alıştırmaları

• Sırtüstü duruş pozisyonunda ayak vuruşu alıştırmaları yapıldı.

FMV I Aralık 2013 I

MONTESSORİ UYGULAMALARI

FMV I Aralık 2013 I

Kültür Materyalleri

Kara, hava ve su

Kara ve su küre

Kıta küresi

Dünya Haritası

Matematik Materyalleri

1'den 10'a kadar sayı kavramı

Ondalık sayı sistemine giriş ( çok basamaklı

sayılar )

Seguin Board 11-19

100 tablo

Coğrafya

Mevsim Tarih Şeridi

Duyusal Materyaller

Stereognotik Duyu

Çeşitli Materyaller

Duyma Duyusu

Ses Silindirleri

Ziller

FMV I KASIM 2013 I

FMVÖzel Ispartakule Işık Anaokulu

Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi

Begüm BABACAN

bbabacan@fmv.edu.tr648 09 75-4404

REHBERLİK BİRİMİ

FMV I ARALIK 2013 I

Televizyonun Çocuklar Üzerindeki Etkisi Nedir?

Televizyon, kültürümüzün ayrılmaz ve kalıcı bir parçasıdır. Bir çok anne baba televizyonun çocuklar üzerindeki olası etkileri konusunda endişelenir. Televizyonun, küçük çocuklar için iyi bir eğlence tarzı ve iyi bir bilgi kaynağı olmadığına ilişkin çok sayıda araştırma mevcuttur.Televizyon kanallarındaki bir çok çocuk programı şiddet içerir. Bu nedenle çocuklar henüz anaokuluna başlamadan binlerce dövüş, yaralama, tekmeleme ve ateş etme sahnesi izler. ‘Masum’ çizgi filmlerinde bile birbirini döven ve yere seren karakterler vardır.Televizyon izlemek, şiddete karşı duyarsızlaşmaya da neden olabilir. Televizyonda şiddet izlemiş çocukların, şiddet karşısında duygusal olarak daha az uyarıldıkları saptanmıştır.(Cline ve ark., 1973) Bir başka deyişle çocuklar şiddete o kadar alışmışlardır ki artık şiddet gördüklerinden rahatsız olmamaktadırlar. Çocuklar korkularını yenebilme umuduyla korku verici programları defalarca izleme isteği duyarlar ve sonuçta bu programlara bağımlı hale gelirler. Ama umutları hiçbir zaman gerçekleşmez çünkü televizyon onları edilgenliğe yöneltir ve çocukları korkuları üzerinde çalışabilecekleri sağaltıcı bir ortam sağlayamaz.

FMV I ARALIK 2013 I

Hem ses(işitsel uyaran) hem de hareketli görüntüler(görsel uyaran) sunan televizyon, çocuğun hayal gücüne pek alan bırakmaz. Bunu izlerken çocuklar duyumsal girdileri kavrayan ama bunlara kendi hayal güçlerinden çok az şey ekleyen pasif alıcılardır. Dolayısıyla çok fazla televizyon izlemek çocukların hayal güçlerini ve yaratıcılıklarını kullanmaktan mahrum bırakır.Erken çocukluk döneminde aktif ve yapıcı uğraşlar en iyi zaman geçirme yoludur. Somut gerçek hayal etkinliklerinin yerini dolduramaz. Tam tersine anlamlı öğrenme zamanını çalma riski taşır. Bu durum, zihinsel becerisinin gelişimini yavaşlatma eğilimi gösterir.Televizyonda sürekli konuşma duymanın çocukların dil becerilerini geliştireceğine inanılır, ama durum böyle görünmemektedir. Başka insanlarla aktif bir ilişki kurma fırsatı olmayan çocukların dil becerileri gelişemez. Erken çocukluk döneminde çocuklar gerçekliği anlamlandırmaya çalışırlar ama bir yandan da çok güçlü bir hayal güçleri vardır. Başarmaları gereken ve hiç de kolay olmayan işlerden biri gerçeklik ve ile hayal ürünü olanı birbirinden ayırmaktır. Televizyon bu noktada kafa karışıklığına neden olur. Televizyonun çocuklar üzerindeki etkisini inceleyen araştırmacılar gerçeklik ile hayal arasındaki bu kafa karışıklığına değindikten sonra ‘küçük çocuklar için televizyonun fena halde gerçek olduğu’ sonucuna varmışlardır.(Schram,1961)

Aletha J. Solter

ARALIK AYI ÖZEL GÜN VE KUTLAMALARI

Türk Malları kullanımın önemini kavradık. Türk mallarına ait olan 869 barkodunu yiyecek paketlerinde aradık.

FMV I Aralık 2013 I

TUTUM YATIRIM VE TÜRK MALLARI HAFTASI

FMV I Aralık 2013 I

ARALIK AYI DOĞUM GÜNLERİMİZ

C SINIFIZeynep AYGÜN

Irmak ESEND SINIFI

Kuzey AYGÜNDeniz ÖNDÜNAli ÜSTÜNER

DOĞUM GÜNÜNÜZ KUTLU OLSUN.