ISO 9001: 2015 Cert. N° IT279107 Rev. N.01 del 16.02.2018

Trasporti e Logistica – Conduzione del mezzo navale Viale Colombo, 60 - Cagliari Trasporti e Logistica – Conduzione di apparati e impianti marittimi Viale Colombo, 60 - Cagliari Trasporti e Logistica – Logistica Viale Colombo, 60 - Cagliari Elettronica ed Elettrotecnica - Informatica e Telecomunicazioni (Diurno e Serale) Via Pisano, 7 - Cagliari

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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2017/2018

Materia: ITALIANO

Classe: III W

Insegnante/i: GABRIELLA LASIO

Libri di testo: Paolo Di Sacco “Chiare lettere” Vol. 1 Ed. Scolastiche Bruno Mondadori

Contenuti delle lezioni, delle unità didattiche o

dei moduli svolti

Eventuali discipline coinvolte

Conoscenze Criterio di sufficienza delle abilità, conoscenze e

delle competenza da acquisire

Tipologie delle prove utilizzati per la

valutazione

1 Il Medioevo

Storia La cultura Le corti e la “cortesia” La nuova cultura laica dell’età medievale Le origini Autori e generi del Duecento

Possesso di conoscenze complessivamente accettabili Comunicazione semplice e corretta Dimostrazione di partecipazione recettiva, impegno e metodo

Interrogazioni Individuali e collettive Questionari tipologia B

2 Poesia e prosa del Duecento

Storia La lirica del Duecento La poesia religiosa Francesco d’Assisi: la vita “Cantico delle creature” (lettura e analisi) Jacopo da Lentini: “Io m’aggio posto in core” (lettura e analisi) La Scuola siciliana I poeti siculo-toscani Lo Stilnovo Guido Guinizzelli: “Al cor gentil reimpaira…” I, IV, VI strofa (lettura e analisi)



3 Dante e la Commedia

Storia La vita La poetica e le opere precedenti la Divina Commedia Vita Nuova: ”Tanto gentile e tanto…” (lettura e analisi) Divina Commedia Struttura dell’Inferno “Inferno”: canti I,III, (lettura e analisi)



Pag. 2

Contenuti delle lezioni, delle unità didattiche o

dei moduli svolti





valutazione

4 Francesco Petrarca

Storia L’esaurirsi della cultura medievale: verso l’Umanesimo La vita La poetica e le opere Secretum Il Canzoniere La struttura del libro La figura di Laura e i suoi significati La tematica religiosa Lo stile e la lingua “Voi ch’ascoltate in rime…” (lettura e analisi); “Solo e pensoso i più deserti…” (lettura e analisi);



5 Giovanni Boccaccio

Storia La vita e le opere I “mondi” narrativi del Decameron e le sue figure umane I temi del Decameron: amore, fortuna e intelligenza, l’antica “cortesia” “Lisabetta da Messina” (lettura e analisi); “Andreuccio da Perugia” (lettura e analisi); “Federigo degli Alberighi” (lettura e analisi)


Interrogazioni individuali e collettive Questionari tipologia B

6 Umanesimo e Rinascimento (Caratteri generali)

Storia La nuova cultura dell’Umanesimo e lo splendore del Rinascimento


Interrogazioni individuali e collettive

7 Niccolò Machiavelli

Storia Il contesto: Firenze e l’Italia fra Quattrocento e Cinquecento La vita Il Principe tra novità culturale e attualità storica “Lettera a Francesco Vettori” (lettura e analisi) Il Principe Composizione, struttura e temi Capp .I., XV, XVII, XXV. (lettura e analisi)



8 La letteratura cavalleresca e Ludovico Ariosto

Storia La vita di Ariosto nel suo tempo L’Orlando furioso : la trama e i temi “Proemio” (lettura e analisi)



9 Scrittura Saggio breve e articolo di giornale

Possesso di conoscenze complessivamente accettabili Comunicazione semplice e corretta Dimostrazione di partecipazione recettiva, impegno e metodo Esecuzione di compiti con errori lievi

Scrittura

Cagliari,6 giugno 2018 Il Docente

Gabriella Lasio








Materia: ITALIANO

Classe: IV W



Contenuti delle lezioni, delle unità

didattiche o dei moduli svolti


Conoscenze Criterio di sufficienza delle abilità, conoscenze e delle competenza da

acquisire


valutazione

1

lI Barocco e la

letteratura del Seicento

Storia Il contesto storico: il Seicento

Il Barocco

La rivoluzione scientifica Galilei e il nuovo metodo sperimentale

La vita e le opere

“Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo” (appunti)

La vita e le opere di Shakespeare

Possesso di conoscenze

complessivamente

accettabili Comunicazione semplice e

corretta

Dimostrazione di partecipazione recettiva,

impegno e metodo

Interrogazioni

Individuali e collettive

Questionari tipologia B

2

La letteratura del Settecento e Goldoni

Storia L’età della critica e l’Arcadia

Il contesto storico: il Settecento L’Illuminismo

Autori e generi del Settecento

Il nuovo teatro europeo Il romanzo moderno

Voltaire: la vita

“Candido o l’ottimismo” (lettura e analisi) Cesare Beccaria: la vita

“Dei delitti e delle pene”, cap. XXVIII

(lettura e analisi) Parini e gli illuministi

L’opera e l’autore

“Il Giorno”: composizione, struttura, tema, lingua e stile

La “vergine cuccia”, vv., 517-557 (lettura

e analisi) La vita di Goldoni nel suo tempo

Il teatro dalla commedia dell’Arte alla

riforma goldoniana La poetica: realismo e critica sociale

“La locandiera”: struttura, trama, lingua e

stile Atto I, scene 4, 9, 15 -16 (lettura e

analisi)


complessivamente accettabili

Comunicazione semplice e

corretta Dimostrazione di

partecipazione recettiva,

impegno e metodo

Interrogazioni

Individuali e collettive Questionari tipologia B

Pag. 2




Conoscenze Criterio di sufficienza delle abilità, conoscenze e delle competenza da

acquisire


valutazione

3 La letteratura

italiana fra Settecento e Ottocento

Foscolo

Storia Il contesto storico: il Settecento

Scrittori neoclassici in Italia Il Preromanticismo

Alfieri: la vita e le opere, il pensiero e la

poetica “Saul”: atto II, scena 1, vv., 18-56 (lettura

e analisi)

La vita di Ugo Foscolo nel suo tempo La poetica tra classicismo e

Romanticismo

Lo stile Le “Ultime lettere di Jacopo Ortis”:

lettere , 11, 26 ottobre, 15 maggio (lettura

e analisi) Poesie: “Alla Sera”; “A Zacinto”; “In

morte del fratello Giovanni” (lettura e

analisi) Dei Sepolcri: vv., 1-50 (lettura e analisi)






impegno e metodo

Interrogazioni

Individuali e collettive

4 Il Romanticismo Il

romanzo del primo

Ottocento e Manzoni

Storia Il contesto storico: dalla fine del Settecento alla prima metà dell’Ottocento

Il romanzo storico

La vita del Manzoni nel suo tempo La poetica

Lo stile

Le opere: gli inni sacri, le odi, le tragedie ”I Promessi Sposi”;

composizione, struttura e trama, il sistema

dei personaggi: (brani tratti dai capp. I, VII, IX, X, XXI, XXXIV, XXXVII

(lettura e analisi

Possesso di conoscenze complessivamente

accettabili

Comunicazione semplice e corretta

Dimostrazione di

partecipazione recettiva, impegno e metodo


5

Giacomo Leopardi

Storia G. Leopardi: vita e pensiero.

La teoria del piacere. Lettura e analisi dei Canti: “L’infinito”;

“A Silvia”; “Il sabato del villaggio”

Operette morali: “Dialogo della Natura e di un Islandese”






impegno e metodo Esecuzione di compiti con

errori lievi

Interrogazioni individuali,

interrogazioni collettive

Guida alla scrittura e aIle prove dell’Esame

di stato

Il tema e il saggio breve

Conoscenza dei contenuti; capacità di analisi, sintesi,

collegamenti. Correttezza espressiva

Scrittura

Cagliari, 6 giugno 2018

Il Docente Gabriella Lasio








Materia: ITALIANO

Classe: V W








Tipologie delle prove utilizzati per la valutazione

Raccordo G. Leopardi: vita e pensiero. La teoria del piacere (Caratteri generali) Lettura e analisi dei Canti: “L’infinito”; “A Silvia”; “Il sabato del villaggio” Operette morali: “Dialogo della Natura e di un Islandese”

Conoscenza dei contenuti; capacità di analisi, sintesi, di fare collegamenti. Correttezza espressiva

Interrogazioni individuali, interrogazioni collettive

1 La crisi dell’intellettuale nella seconda metà dell’Ottocento

Storia La Scapigliatura


Interrogazioni individuali,interrogazioni collettive

2 Positivismo, Naturalismo, Verismo: il passaggio dal narratore onnisciente al narratore impersonale

Storia G. Flaubert: “Madame Bovary” (caratteri generali); E. Zola, caratteri generali de: Il romanzo sperimentale”; G. Verga: le tecniche narrative Lettura e analisi della: “Prefazione all’amante di Gramigna; “Prefazione ai Malavoglia”; da “Vita dei campi”: “Rosso Malpelo”; “La Lupa. Da “Novelle Rusticane”:

“La roba”

Caratteri generali de: “I

Malavoglia”

Caratteri generali di: “Mastro don Gesualdo”


Interrogazioni individuali,interrogazioni collettive,questionari

Pag. 2

Contenuti delle lezioni, delle unità didattiche o dei

moduli svolti





3 Decadentismo: origine del termine, visione del mondo, poetica

Storia P. Verlaine: “Languore” (Lettura e analisi); C. Baudelaire: “I fiori del male” (Caratteri generali) O. Wilde: “Il ritratto di Dorian Gray” (Caratteri generali);

Conoscenza dei contenuti; capacità di analisi, sintesi, di fare collegamenti, e di rielaborazione personale. Correttezza espressiva


4 G. D’Annunzio: le linee essenziali della sua poetica

Storia Dall’estetismo al superomismo Caratteri generali dei romanzi: “Il piacere”; “Le vergini delle rocce” Da “Alcyone”: ”La sera fiesolana”; “La pioggia nel pineto”; Lettura e analisi



5 Giovanni Pascoli: La visione del mondo e la poetica

Storia

Caratteri generali del saggio: “Il fanciullino. Da “Myricae”: “Novembre”, “X Agosto”, ”Il tuono”, “Il lampo” (Lettura e analisi) Dai “Canti di Castelvecchio”: “Il gelsomino notturno” (Lettura e analisi)


Interrogazioni individuali, interrogazioni collettive

6 Il grande romanzo europeo Italo Svevo

Storia La cultura. La figura dell’inetto nei romanzi: “Una vita”;”Senilità” ”La coscienza di Zeno”: struttura e trama del romanzo



7 Luigi Pirandello: Visione del mondo e poetica

Storia Da “L’umorismo”: “Vedo una vecchia signora” Avvertimento e sentimento del contrario Da “Novelle per un anno”: ”Il treno ha fischiato ”(Lettura e analisi) Caratteri generali dei romanzi: “Il fu Mattia Pascal ; “Uno, nessuno e centomila”.



8 Il futurismo

Storia

Caratteri generali del ”Manifesto tecnico della letteratura futurista”



Pag. 3

Contenuti delle lezioni, delle unità didattiche o dei moduli

svolti


Conoscenze, Criterio di sufficienza delle abilità, conoscenze e



9 Il crepuscolarismo

Storia G. S .Corazzini: “Desolazione del povero poeta sentimentale” (Lettura e analisi) A. Palazzeschi: “E lasciatemi divertire!” (Lettura e analisi)



10 La poesia del Novecento

Storia G. Ungaretti tra sperimentalismo e ritorno all’ordine. Da “L’allegria”: “Veglia”, “Fratelli”, “Sono una creatura”, “Mattina”, “Soldati”, “San Martino del Carso” (Lettura e analisi) U. Saba: da “Il canzoniere”: ”La capra”, ”Città vecchia”, “A mia moglie”. (Lettura e analisi) E. Montale: da “Ossi di seppia”: ”Spesso il male di vivere”; “Meriggiare pallido e assorto”; “Non chiederci la parola” (Lettura e analisi) Da “Satura- sezione Xenia”: “Ho sceso dandoti il braccio…” (Lettura e analisi)



11 Lettura e analisi di un testo di narrativa del Novecento a scelta del candidato.

Cagliari, 6 giugno 2018 Il Docente Gabriella Lasio

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ISO 9001: 2015 Cert. N° IT279107 Rev. N.01 del 16.02.2018