ISTITUTO COMPRENSIVO BORGO VAL DI TARO · continuità nella propria storia, durante l’’ingresso nella scuola dell’infanzia, la nostra scuola prevede un’organizzazione che

ISTITUTO COMPRENSIVO BORGO VAL DI TARO

P.zza Pedrini e Beccarelli, 1 43043 Borgo Val di Taro Tel. +39 0525 97906 – Fax +39 0525 97906

E-mail: [email protected] http://www.icborgotaro.gov.it

Piano dell’Offerta Formativa – Scheda progetto – Programma annuale Anno scolastico 2014/2015

1.1. Denominazione progetto

Titolo del progetto

“Accoglienza- inserimento”

Plesso, sezione ed eventuale classe Tutte le quattro sezioni della Scuola dell'Infanzia CPL e S.Rocco

Progetto di Istituto su cui afferisce

Numero progetto

1.2. Referente del progetto

Nome del docente responsabile del progetto

Tutti i docenti delle quattro sezioni

1.3. Obiettivi – destinatari – metodologie – rapporti con istituzioni

Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire

- Distacco sereno dalle figure familiari, - accettazione dell’ambiente: bambini e

insegnanti, - norme: autonomia personale e

autonomia nello spazio scolastico.

Descrivere i destinatari cui si rivolge

Bambini nuovi iscritti nei due plessi di scuola dell'infanzia

Descrivere le metodologie utilizzate

Gli ingressi dei bimbi nuovi iscritti avvengono in modo graduale, scaglionato per giorni e con orari flessibili previo accordo con i genitori durante la prima assemblea di Settembre. La gradualità dell’ingresso è di fondamentale importanza perché permette al bambino/a di prendere confidenza con spazi e persone. La durata della permanenza a scuola aumenta nel corso delle settimane successive, fermandosi sino al momento del pasto e poi per tutta la giornata. La permanenza completa avviene in relazione alle singole reazioni dei bambini. In pratica l’organizzazione è la seguente:

- frequenza dal primo giorno per i bimbi di 4 e 5 anni,

- scaglionamento degli ingressi per i nuovi iscritti a giorni alterni per un massimo di tre bimbi al giorno,

- permanenza graduale e flessibile, - punti di riferimento affettivi: oggetti

personali per un tempo limitato. Per salvaguardare la sicurezza affettiva del bambino/a ed il bisogno di riconoscere una continuità nella propria storia, durante l’’ingresso nella scuola dell’infanzia, la nostra scuola prevede un’organizzazione che comprende:

2. un’assemblea a Settembre, 3. una giornata di scuola aperta con i

genitori e bambini, 4. colloqui con i genitori al momento

dell’accoglienza. Le modalità organizzative dell’accoglienza prevedono:

- il salone preparato preventivamente, - una figura parentale che

accompagna il bimbo/a, - è richiesta la disponibilità a

collaborare per l’inserimento - la permanenza flessibile della

suddetta figura, - la figura parentale lascia il

bambino/a salutandolo - le insegnanti accolgono il

bambino/a. Gli spazi personali assegnati individualmente sono:

- il contrassegno scelto dal bimbo/a, - il suo attaccapanni, - il suo “buchino” in sezione, - gli oggetti personali in bagno, - la tasca contenente il bavagliolo

Nei primi giorni di scuola le attività dominanti proposte sono le seguenti:

- giochi di conoscenza, - giochi liberi di esplorazione

dell’ambiente, - giochi di movimento all’esterno, - attività di riordino - attività/giochi guidati,

narrazione e ascolto di storie.

Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni

1.4. Durata e fasi operative

Durata del progetto e data inizio

Settembre e ottobre ed eventuali inserimenti in corso d'anno

Fasi operative del progetto (separare le attività da svolgere in un anno finanziario da quelle da svolgere in un altro anno finanziario)

1.5. Risorse umane

Docenti Tutti i docenti delle quattro sezioni

Esperto/i esterno/i

1.6. Beni e servizi

Indicare le risorse materiali, logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare. Indicare se possibile e conosciuto il costo presunto

Data__________________________

Firma ____________________________________






Titolo del progetto

“CANTINNALLEGRIA”

Plesso, sezione ed eventuale classe Scuola dell'Infanzia A. Frank sez CPL e

S.Rocco


Numero progetto



Tutte le insegnanti delle quattro sezioni



• Saper intonare semplici canti proposti;

• saper discriminare suoni e rumori presenti nell'ambiente;

• saper produrre suoni con il corpo giocando con la voce;

• saper abbinare gesti o movimenti all'intensità del suono;

• saper coordinare movimenti al ritmo della musica.


Il progetto si rivolge a tutti i bambini di 3 – 4 -5 anni


1. Rielaborazione di filastrocche, fiabe e poesie inerenti la musica, attraverso proposte ludiche e attività motorie (coordinamento audio-motorio);

2. realizzazione di semplici canti in coro 3. seguire e scandire ritmi e intensità con

il corpo.




Le attività verranno proposte da settembre a giugno


Per quanto riguarda la realizzazione di canti corali, si prevede la proposta in occasione delle consuete feste di Natale e fine anno scolastico.

1.5. Risorse umane

Docenti

Tutte le insegnanti dei due plessi

Esperto/i esterno/i

3.6. Beni e servizi


CD musicali e strumenti presenti a scuola.

Data____________________________

Firma ____________________________________






Titolo del progetto

“CONTINUITA’

NIDO-SCUOLA DELL’INFANZIA”

Plesso, sezione ed eventuale classe Scuola dell’ Infanzia “A. Frank” -sez. cpl.

-sez. San Rocco

e Nido d’infanzia “La tana”

Progetto di Istituto su cui afferisce PROGETTO RACCORDO

Numero progetto



Sez. CPL MERUSI LAURA DELPIPPO BARBARA Sez S.Rocco FABILONI ENRICA

ZANRE’ ILARIA



2. Favorire l’ inserimento dei bambini del nido nella nuova struttura educativa attraverso:

◦ Continuità con le figure di riferimento (il passaggio alla scuola dell’infanzia avverrà attraverso la mediazione di figure già note, le educatrici dell’asilo nido)

◦ Continuità con gli spazi attraverso visite graduali e scambi tra i bambini dell’asilo nido e della scuola dell’infanzia:i bambini possono visitare spazi, utilizzando giochi e oggetti vari, giocare insieme ai bambini più grandi, fare amicizia, osservare attività svolte da questi ed interagire tra loro; utilizzo dello spazio esterno dell’asilo nido

◦ continuità con i tempi

attraverso un confronto ed un avvicinamento dei tempi

organizzatori, dei ritmi della giornata, dell’asilo nido e della scuola della infanzia, esempio: momento del pasto e del riposo quotidiano

◦ Continuità attraverso”facilitatori” quali: racconti, storie, fiabe,narrazioni, pupazzi, quadernone…

◦ Incontro tra educatrici del Nido d’infanzia e le insegnanti della scuola dell’infanzia per il passaggio delle informazioni


Bambini/e di tre anni delle quattro sezioni


Attività di gioco, drammatizzazione, pranzo insieme.




Tra aprile e maggio ( 3 incontri )


Le tappe del progetto verranno concordate insieme alle educatrici entro il mese di marzo

1.5. Risorse umane

Docenti Insegnanti referenti delle quattro sezioni

Esperto/i esterno/i

1.6. Beni e servizi


Data____________________________

Firma ____________________________________


P.zza Pedrini e Beccarelli, 1 43043 Borgo Val di Taro

Tel. +39 0525 97906 – Fax +39 0525 97906 E-mail: [email protected]


Sezione 1. – Descrittiva 1.1. Denominazione progetto

Titolo del progetto

PROGETTO CONTINUITA’ SCUOLA INFANZIA-SCUOLA PRIMARIA

Plesso, sezione ed eventuale classe Scuola dell’ Infanzia /sez. Capoluogo e San Rocco- Scuola primaria capoluogo e San Rocco.

Progetto di Istituto su cui afferisce L’OFFICINA DELLE EMOZIONI 1.2. Referente del progetto


FABILONI ENRICA - MEDICI PAOLA

1.3. Obiettivi – destinatari – metodologie

FINALITA’

Obiettivi misurabili

- Promuovere le attività che favoriscono la continuità tra i diversi ordini di scuola, per: SOCIALIZZARE COLLABORARE CONDIVIDERE CONOSCERE

- Rendere graduale, motivante e piacevole il passaggio da un grado di scuola all’altro.

- Saper esprimere giudizi su un’esperienza vissuta e saperli comunicare.

1. Osservare con curiosità la realtà e

cogliere i differenti elementi e fenomeni; 2. formulare, discutere e verificare ipotesi; 3. utilizzare un linguaggio appropriato e

corretto nella descrizione di eventi ed esperienze;

4. rielaborare creativamente l’esperienza vissuta con materiali naturali e/o di recupero


Bambini/e che frequentano l’ultimo anno di scuola dell’Infanzia e alunni classe I Scuola primaria.


Il progetto prevede un percorso di scambi e di attività che vedrà coinvolti i bambini grandi della scuola d’infanzia e i bambini della prima classe della scuola primaria e i loro insegnanti e momenti per favorire competenze sopra indicate. Sono previsti:: - accompagnamento dei nuovi alunni di scuola primaria da parte delle ex insegnanti della scuola dell’infanzia per l’accoglienza nei nuovi ambienti scolastici; - preparazione unitaria delle modalità di accoglienza; -attuazione di attività/ argomenti/ laboratori, con momenti di interscambio; L'argomento che farà da filo conduttore riguarderà quest'anno le EMOZIONI, con l'utilizzo di un racconto edito da Erikson “UNA CALAMITA DI MAMMA”.



Da ottobre a maggio in itinere.

Fasi operative del progetto

Le fasi del progetto avranno inizio già da novembre con la presentazione ai bambini del racconto da parte delle insegnanti delle classi quinte e dalle insegnanti di scuola dell'infanzia per poi procedere con attività inerenti durante tutto il corso dell'anno scolastico anche in occasione delle feste e ricorrenze.

1.5. Risorse umane, beni e servizi

Docenti

Insegnanti della scuola dell’infanzia del Capoluogo (REBOLI - DELPIPPO) e di S. Rocco (MEDICI)


Materiale di facile consumo (CD, fotocopie, uso di stampante e fotocopiatrice, colori, cartoncini colorati…..) SI PREVEDE LA COLLABORAZIONE CON UN ESPERTO ESTERNO che seguirà il percorso con incontri aperti ai genitori e insegnanti di tutti i plessi di scuola dell'infanzia.

Borgotaro, 18 settembre 2014

L’insegnante FUNZIONE STRUMENTALE






Titolo del progetto

“FACCIAMO FESTA!!!”

Progetto-Laboratorio delle diverse festività

Plesso, sezione ed eventuale classe Sez. A-B Scuola Infanzia del Capoluogo Sez. C-D Scuola Infanzia di S. Rocco


Numero progetto



Tutte le insegnanti dei due plessi scolastici



Obiettivo formativo essenziale dell’intero percorso è potenziare le esperienze di incontro con i coetanei e gli adulti , della propria e di altri culture e religioni nel rispetto di tutti.

• Saper condividere momenti di gioia;

• Partecipare emotivamente alle atmosfere legate alle varie feste nel corso dell’anno scolastico;

• Scoprire i valori della festa: amore, solidarietà, partecipazione, ecc…

• Memorizzare poesie e filastrocche;

• Usare creativamente il linguaggio verbale insieme a quello grafico-gestuale;

• Sperimentare e condividere i piaceri della recitazione;

• Saper esplorare i materiali a disposizione e utilizzarli con creatività;

• Manipolare ed acquisire padronanza in varie tecniche espressive utilizzando materiali di carta, di recupero, ecc…;

• Sviluppare la rappresentazione mentale attraverso l’esplorazione tattile;

• Esprimere con immaginazione e creatività le proprie emozioni.

Descrivere i destinatari cui si rivolge Tutti i bambini delle quattro sezioni


• Attività guidate, narrazione, racconti di storie;

• Conversazione, libera esposizione, valorizzazione delle iniziative personali;

• Giochi linguistici ,simbolici e senso-motori;

• Collaborazione nella drammatizzazione;

• Sperimentazione senso-percettiva, manipolazione di materiali vari e realizzazione di biglietti e manufatti vari.




Da ottobre a giugno Dalla Festa di Halloween alla Festa di fine anno


1. Festa di Halloween 2. Festa S. Lucia 3. Festa di Natale 4. Festa di Carnevale 5. Festa del papà 6. Pasqua 7. Festa della mamma 8. Festa di fine anno scolastico

1.5. Risorse umane

Docenti Tutti i docenti delle quattro sezioni

Esperto/i esterno/i

1.6. Beni e servizi


Data____________________________

Firma ____________________________________



Tel. +39 0525 97906 – Fax +39 0525 97906

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Piano dell’Offerta Formativa – Scheda progetto – Programma annuale Anno scolastico 2014-2015


Titolo del progetto

LEARNING BY DOING

Progetto di Lingua Inglese Plesso, sezione ed eventuale classe I.C Borgo Val di Taro Progetto di Istituto su cui afferisce Progetto di qualificazione Scuola

dell’Infanzia Numero progetto

1.2. Referente del progetto Nome del docente responsabile del progetto

DELPIPPO BARBARA-plesso CPL MEDICI PAOLA- plesso S. Rocco



• creare precocemente un atteggiamento positivo verso l'apprendimento delle lingue straniere;

• sviluppare la capacità di comprendere messaggi e di rispondere ad essi;

• sviluppare la capacità di comunicare oralmente in situazioni concrete di vita quotidiana orale e per la produzione orale;

• potenziare l’acquisizione di abilità linguistiche per la comprensione della lingua


Bambini/e di 5 anni della Scuola dell’Infanzia “A. Frank”

• sezz. A-B plesso CPL • sezz. C-D plesso S. Rocco


QUESTO PRIMO APPROCCIO ALLA LINGUA INGLESE SARA’ IMPOSTATO SUL METODO

FORMAT, CHE SI AVVALE DI TECNICHE DI INSEGNAMENTO OPERATIVE E INTERATTIVE BASATE SUI NORMALI PROCESSI DI ACQUISIZIONE DEL LINGUAGGIO IN UN CLIMA AFFETTIVO FAVOREVOLE CON DOCENTE MADRELINGUA CHE DOVRÀ COLLABORARE CON LE INSEGNANTI PER RACCORDARE L'ESPERIENZA AI MOMENTI PREVISTI NELLA SCUOLA.

Il metodo è costituito dal programma che

viene riproposto più volte nell'arco dell'anno scolastico attraverso giochi di associazione, di memoria, filastrocche mimate, video,canzoni , flashcards e fotocopie da colorare. I bambini ascoltano, comprendono, memorizzano partecipano e ripetono canzoni parole e frasi affinchè il lessico appreso ed esercitato diventi proprio e venga ripetuto spontaneamente




Da ottobre 2014 a giugno 2015. La durata del progetto abbraccerà l'intero anno scolastico (dalla festa di Halloween a quella di Fine anno scolastico) Gli incontri saranno della durata di circa 25 min. a giorni alterni per tre volte alla settimana.


Il percorso di lingua inglese, strutturato in varie unità didattiche (introduction unit, colours, animals, numbers…) prevede anche tappe che andranno ad intersecarsi con le diverse attività e le fasi operative degli altri progetti dei due plessi.

1.5. Risorse umane

Docenti Tutte le docenti dei due plessi scolastici Esperto/i esterno/i Docente madrelingua inglese

1.6. Beni e servizi


Data____________________________

Firma Delpippo Barbara Medici Paola






Titolo del progetto

PROGETTO MEMORIA Progetto di documentazione e archiviazione

Plesso, sezione ed eventuale classe Scuola dell’Infanzia “A. Frank”- sezz. CPL


Numero progetto



REBOLI CARLA- DELPIPPO BARBARA



- Sviluppare una costante azione documentale in relazione a:

� programmazione di inizio e fine anno attenendosi alle linee generali del P.O.F.

� documentazione per la famiglia � documentazione per la scuola:

archivio, documentazione varia ( mostre, portale, ecc…)

� documentazione per il bambino � documentazione per la scuola

primaria: cartella ponte, schede informative sulle competenze individuali del bambino /a.

-Comprendere le motivazioni che supportano tale progetto:

� cosa, come, quando si documenta;

� dove si conserva e come si usa la documentazione

- Apprendere la tecnica della documentazione per fare conoscere alcuni degli aspetti più significativi delle esperienze vissute a scuola, le attività più interessanti della didattica… - Utilizzare la documentazione per l’autovalutazione dell’insegnamento/apprendimento. - Produrre documenti diversificati per diversi scopi

Descrivere i destinatari cui si rivolge TUTTI I BAMBINI FREQUENTANTI, LE

LORO FAMIGLIE E LA SCUOLA


-Utilizzo e organizzazione di materiali facilitanti (griglie, schede…) - Raccolta della documentazione e archiviazione tradizionale e on line - Produzione di una documentazione riguardante vari incontri del plesso (assemblee, consigli di Plesso…) - Produzione di una documentazione complete di valutazione, dei percorsi didattici…




SETTEMBRE 2014- GIUGNO 2015


Raccolta e sistemazione, a cadenza mensile, di elementi che riguardano le esperienze vissute, secondo un ordine che può essere cronologico, narrativo…

1.5. Risorse umane

Docenti

Tutte le docenti del Plesso del capoluogo

Esperto/i esterno/i

1.6. Beni e servizi


Dotazione minima hardware e software (Power point, Flash slide show maker, ecc…)

Firma ____________________________________






Titolo del progetto

“MI PIACE SE TI MUOVI. . .”

Plesso, sezione ed eventuale classe Sez. C e D Scuola dell'Infanzia S.Rocco


Numero progetto



Paola Medici



CAMPO DI ESPERIENZA: CORPO E MOVIMENTO Obiettivi di apprendimento

• riconoscere e denominare le principali parti del corpo

• riconoscere la propria identità sessuale

• conoscere la funzione delle varie parti del corpo

• operare somiglianze, differenze e classificazioni con criteri senso-percettivi

• riprodurre lo schema corporeo in maniera completa

• rappresentare il corpo in movimento

• gestire il proprio corpo

• raggiungere il coordinamento motorio

• modellare il corpo assumendo pose mobili e immobili

• eseguire esercizi di respirazione e rilassamento

• utilizzare la parte destra e sinistra del corpo

• cogliere la posizione di più oggetti tra loro

• orientarsi nello spazio-laboratorio

• abbinare movimenti a ritmi diversi

• inventare movimenti su stimolazioni sonore

• effettuare percorsi prima con il corpo e poi graficamente


Tutti i bambini di 3 /4 / 5 anni delle due sezioni


L'attività verrà proposta settimanalmente a gruppi omogenei di età (12/13 bambini) utilizzando a turno lo spazio-laboratorio di PSICOMOTRICITÀ. La seduta sarà caratterizzata da rituali ( il cerchio con il giro dei nomi e l'enunciazione delle regole; la scarica motoria; il rilassamento, il gioco costruttivo con i materiali strutturati o non; la rappresentazione). La musica accompagnerà il momento della scarica motoria come contenitore temporale.




Tutto l'anno scolastico


Verranno proposti ai piccoli:

• giochi con palle o teli o cerchi o cartoni o materiale di recupero da sperimentare con tutto il corpo

• giochi sui contrasti percettivi

• percorsi strutturati Ai bambini di 4/5 anni invece:

• percorsi strutturati con conseguente rielaborazione grafica

• giochi in coppia o in gruppo con regole

• utilizzo espressivo del corpo tramite giochi di imitazione

• giochi sulla dissociazione dei movimenti attraverso l'uso di oggetti...

1.5. Risorse umane

Docenti Tutti i docenti in servizio nella scuola

Esperto/i esterno/i

1.6. Beni e servizi


Data____________________________

Firma ____________________________________



E-mail: [email protected] http://www.icborgotaro.it

Piano dell’Offerta Formativa – Scheda progetto – Programma annuale Anno scolastico 2014-2015


Titolo del progetto

“UN ANNO IN…VIAGGIO”

Plesso, sezione ed eventuale classe Tutte le quattro sezioni di scuola dell'infanzia Cpl e S.Rocco

Progetto di Istituto su cui afferisce Numero progetto



Barbara Del Pippo Paola Medici



• sviluppare nei bambini la fiducia e la curiosità nei confronti di ciò che li circonda e di ciò che viene loro narrato

• potenziare la capacità di riflettere e discutere con gli adulti e con gli altri sui temi narrativi proposti

• vivere la propria corporeità e percepirne il potenziale comunicativo ed espressivo attraverso i giochi e le drammatizzazioni

• ascoltare, rielaborare e inventare storie attraverso la drammatizzazione, il disegno, la pittura e altre attività manipolative ed espressive

• manifestare curiosità e voglia di sperimentare, interagire con le cose, l'ambiente e le persone.

• favorire lo spirito di osservazione • promuovere la conoscenza degli

ambienti naturali • sperimentare varie tecniche

espressive nella rielaborazione delle esperienze e dei racconti proposti

• sviluppare la creatività e l'immaginazione personale

• ascoltare e comprendere e rielaborare le narrazioni proposte

• esplorare l'ambiente attraverso i canali sensoriali

• sperimentare e sviluppare

atteggiamenti di tipo scientifico attraverso le esperienze concrete

• cogliere e organizzare e condividere le informazioni ricavate dall'ambiente.


Saranno coinvolti tutti i bambini di 3 / 4 / 5 anni dei due plessi di scuola dell'infanzia


Verranno sviluppate diverse U.d.A. Un percorso comune coinvolgerà tutti i bambini articolandosi in altri progettati per fasce di età. Si partirà invitando i bambini a raccontare le proprie esperienze estive, motivandoli con la realizzazione di una valigia-borsa dove riporre i ricordi delle vacanze. Da qui si snoderà un percorso ricco di esperienze dirette ed operative, attraverso il vissuto dei bambini (intellettivo ed emotivo insieme), che metta in moto i processi percettivi e cognitivi, che solleciti la conoscenza e la presa di coscienza dello schema corporeo, che favorisca l’affinamento e la differenziazione delle funzioni psichiche e motorie, l’orientamento nello spazio e nel tempo, l’espressione e la comunicazione dei contenuti interiori (idee, sentimenti, ricordi, immaginazioni…) 3/4 ANNI. Per i bambini di 5 ANNI sono previste molteplici attività-stimolo inerenti allo sviluppo delle funzioni conoscitive, logiche e simboliche. Più specificatamente, verranno sollecitate le seguenti conquiste mentali: le relazioni logiche (attraverso la riflessione del bambino sulla forma degli oggetti in relazione al loro uso), l’orientamento scientifico (attraverso ipotesi, esperimenti e verifiche sulle qualità degli oggetti), le sovrapposizioni logiche ( tramite esercizi-gioco di ritaglio e incollatura secondo l’ordine di costruzione dell’oggetto), le combinazioni (attraverso disegni e giochi di creatività sulle forme, i colori e le dimensioni), la scoperta del vero e del falso, le uguaglianze e le diversità (con giochi grafici di discriminazione e composizione di elementi uguali e diversi), lo schema corporeo (con originali giochi di osservazione, denominazione e collage delle varie parti del corpo), l’orientamento spaziale (con percorsi e giochi di direzione), la classificazione, l’orientamento temporale (mediante sequenze logico-temporali da completare), la seriazione (attraverso l’ordinazione di vari elementi

secondo un determinato criterio), la quantificazione (tramite giochi grafici sui concetti di tanti-quanti, più di…, meno di…), la lettura e la scrittura (mediante l’acquisizione del simbolo linguistico come sostituto degli oggetti, e quindi del codice grafico)




Il progetto si svilupperà durante tutto il corso dell'anno scolastico da ottobre 2014 a maggio 2015


Le U.d.A. comuni alle tre fasce di età saranno:

• 1^ - Dall’estate all’autunno: ricordi di viaggio

• 2^ - Cappuccetto Rosso….una bambina in cammino

• 3^ - Il pagliaccio Celestino

• 4^ - Il viaggio delle farfalle Per tutti i bambini il percorso si concluderà a maggio con un’uscita didattica in una delle aziende agricole locali

1.5. Risorse umane

Docenti

Tutte le insegnanti delle quattro sezioni di scuola dell'infanzia

Esperto/i esterno/i

È prevista un’uscita didattica in una delle aziende agricole locali il cui costo sarà a carico delle famiglie.

1.6. Beni e servizi


Verranno utilizzati materiali di facile consumo presenti nella scuola e materiale di recupero per la produzione grafico- pittorica- plastica e gli allestimenti. Per la documentazione si utilizzerà materiale multimediale e fotografico.

Data____________________________

Firma ____________________________________

ISTITUTO COMPRENSIVO BORGO VAL DI TARO !



!!


Sezione 1. – Descrittiva !1. Denominazione progetto

!!1.2. Referente del progetto

!!1.3. Obiettivi – destinatari – metodologie – rapporti con istituzioni

Titolo del progetto Classe 2.0

Plesso, sezione ed eventuale classe Classi 4^ Primaria

Progetto di Istituto su cui afferisce Classe 2.0

Numero progetto


Italo Ravenna

Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire !!!!!!!!!

Utilizzare il tablet nella didattica di tutti i giorni attraverso l’utilizzo di “app didattiche” e libri digitali.

Descrivere i destinatari cui si rivolge !

Tutti gli alunni delle classi 4^ Scuola Primaria

Descrivere le metodologie utilizzate !

Approccio alla didattica digitale attraverso l’uso consapevole dell’ipad in classe.

mailto:[email protected]

!!!!!!!1.4. Durata e fasi operative !

!1.5. Risorse umane !!

!!!!!!

Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni !!!!!!

A seconda delle classi e dei plessi, possono essere possibili interazioni con altre scuole italiane e straniere che utilizzano la stessa tecnologia.

Durata del progetto e data inizio !!

A.S. 2014/2015 e A.S. 2015/2016

Fasi operative del progetto (separare le attività da svolgere in un anno finanziario da quelle da svolgere in un altro anno finanziario) !!

Docenti !!!!

Tutti i docenti delle classi 4^ dell’Istituto

Esperto/i esterno/i !!!!

6. Beni e servizi !

!!!!Firma ____________________________________ !!!!

Indicare le risorse materiali, logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare. Indicare se possibile e conosciuto il costo presunto !!!!

Progetto a costo zero





Piano dell’Offerta Formativa – Scheda progetto – Programma annuale Anno scolastico…2014/2015


Titolo del progetto “Cento anni...portati bene!”

Plesso, sezione ed eventuale classe Scuola primaria via Montegrappa


Numero progetto



Tutti i docenti delle classi interessate



Conoscere la storia del plesso della scuola primaria di via MONTEGRAPPA dall'inaugurazione avvenuta nel 1915 ai giorni nostri. Raccogliere informazioni e materiali per ricostruire la storia della scuola Produrre materiale commemorativo per festeggiare il centenario


Alunni classi terze, quarte e quinte della scuola primaria di via MONTEGRAPPA


Si coinvolgeranno gli alunni interessati nella ricostruzione della storia della propria scuola dall''inaugurazione ad oggi, reperendo materiali di vario genere (foto, documenti scolastici, conversazioni ed interviste a storici locali, attività con il pittore M. Previi,...) e repertandoli successivamente fino a giungere alla produzione di un opuscolo digitale e/o cartaceo, che li raccolga in modo organico e di una cartolina commemorativa.


Associazione Emanuelli, Comune di Borgo Val di Taro,...



Si inizierà presumibilmente nel mese di dicembre 2014 e si concluderà con il mese di maggio 2015


Dicembre 2014- maggio 2015

1.5. Risorse umane

Docenti Docenti delle classi interessate

Esperto/i esterno/i Pittore Mario Previ, membri

dell'Associazione Emanuelli, personale (maestri e collaboratori che hanno prestato servizio in passato presso la scuola), fotografa Cristina Maestri

1.6. Beni e servizi


Le attività si svolgeranno generalmente presso la scuola; ci sarà la produzione finale di un opuscolo digitale da caricare sul sito della scuola e sul web e possibilmente cartaceo, che richiederà il finanziamento da parte del Comune o di qualche altro sponsor. La medesima cosa avverrà per la stampa di una cartolina commemorativa.

Borgotaro, 6 ottobre 2014

Per i docenti coinvolti: Ivaldi Alessandra






Titolo del progetto CONOSCIAMOCI MEGLIO

Plesso, sezione ed eventuale classe Albareto (classe 4^)

Progetto di Istituto su cui afferisce INTEGRAZIONE

Numero progetto A cura della segreteria



Delgrosso Rosa



Consolidare le conoscenze di base in ambito linguistico-espressivo, logico-matematico ed antropologico. Acquisire maggiore sicurezza nelle proprie competenze. Arricchire il proprio patrimonio lessicale nei vari ambiti disciplinari.

Descrivere i destinatari cui si rivolge Bambino extracomunitario, nuovo alunno inserito in classe quarta con particolari problemi. Classe 4^


Spiegazioni individualizzate, tutoraggio fra pari, lavori di gruppo.



Durata del progetto e data inizio Ottobre- Aprile


1.5. Risorse umane

Docenti Delgrosso Rosa

Esperto/i esterno/i

1.6. Beni e servizi


15 ore aggiuntive da incentivare con il Fondo d'Istituto.

Data_08/10/2014

Firma Delgrosso Rosa







Titolo del progetto

Conosciamo il Bosco

Plesso, sezione ed eventuale classe Plesso di S.Rocco classe 3 sez. unica Plesso di Via Montegrappa classi 3A e 3B


Numero progetto


Nome del docente responsabile del progetto Maestri Antida



• Conoscere ed interagire con l’ambiente circostante.

• Sviluppare nei bambini la conoscenza e l’osservazione del mondo naturale.

• Conoscere ambienti, flora e fauna della nostra zona.

• Conoscere gli elementi che costituiscono l’ambiente bosco.

• Comprendere l’importanza delle piante per la vita dell’uomo.

• Favorire il riconoscimento di piante ed alberi, attraverso l’osservazione di foglie, fiori, fusto e portamento.

• Osservare gli elementi costitutivi di un ambiente.

• Conoscere l'importanza della biodiversità come assicurazione della vita sul nostro pianeta.

• Riconoscimento degli animali e delle piante più comuni del nostro territorio e loro adattamento all'ambiente.

• Capire che il bosco può fornire energia, materie prime, nutrimento, occasione di studio e svago per l’uomo.

• Capire alcune conseguenze a catena del disboscamento e dell’inquinamento.

• Abituare i bambini all’osservazione attenta dell’ambiente bosco e a muoversi dentro ad esso.

• Stimolare l’attività di esplorazione dell’ambiente per facilitare il contatto tra bambini ed elementi naturali del territorio.

• Conoscenza della risorsa acqua - fiume e dei suoi rapporti con le attività antropiche

• Esplorare un ambiente e comprendere l’importanza di un uso corretto delle risorse evitando lo spreco e l’inquinamento

• Descrivere e registrare le osservazioni fatte.

• Saper formulare domande ed ipotesi relative a ciò che si sta osservando.

• Osservare i cambiamenti stagionali che avvengono nelle piante e negli animali.

• Individuare le relazioni tra i vari elementi.

• Conoscere gli adattamenti delle piante all'ecosistema fluviale

• Stimolare le capacità percettive di osservazione

• Osservare e riconoscere le tracce e i segni di alcuni animali

• Arricchire il lessico ed usare vocaboli appropriati.

• Collaborare con un esperto del WWF


Gli alunni della classi terze di S. Rocco e Via Montegrappa


Si favorirà la metodologia della ricerca – scoperta

attraverso:

uscite ed esperienze sul territorio con esperti;

lezioni frontali con insegnanti di classe ed esperti;

lavori di gruppo e a classi aperte;

attività di laboratorio ambientale;

raccolta di materiali naturali;

esperimenti scientifici;

ricerche individuali e di gruppo.

Escursione nei castagneti in località Vighini, per

osservare un bosco di castagni e raccoglierne i frutti.

Escursioni lungo la pista ciclabile, sull’argine del

fiume Taro.

Escursione nei boschi dell’Oasi WWF “Oasi dei

Ghirardi” accompagnati dalla guida escursionistica

sig. Guido Sardella.


Esperto WWF



Ottobre 2014 - Maggio 2015


Da ottobre 2014 a maggio 2015

• Esplorazione del bosco.

• Raccolta del materiale e osservazioni.

• Identificazione della vegetazione.

• Ricerca sulle leggi che proteggono la flora, la

fauna e gli ambienti.

• Riproduzione e rielaborazione di immagini;

• Giochi sensoriali.

• Compilazione di schede di rilevazione.

• Individuazione di percorsi.

• Osservazione della presenza e delle tracce degli animali per ricostruire catene, reti e piramidi alimentari.

• Interviste sul campo.

• Semplici esperimenti scientifici (es. la fotosintesi clorofilliana).

• Escursioni nei boschi dell’Oasi WWF “Oasi dei Ghirardi” e in località Vighini.

1.5. Risorse umane

Docenti

Le insegnanti delle classi terze di S. Rocco e Via Montegrappa: Figone Maria Grazia Lapina Antonella Maestri Antida Minoli Elisa Mongardini Samantha Reboli Rita Rolandi Silvia Scognamiglio Paola

Esperto/i esterno/i Sardella Guido, guida escursionistica.

1.6. Beni e servizi


Questo progetto si svilupperà nelle aule e nei laboratori e negli spazi verdi nei dintorni della scuola (pista ciclabile, Vighini, Oasi WWF).

• Materiale di documentazione: fotografie, video, cartelloni.

• Materiale di facile consumo: cartoncini, carta da pacco, colori…

• Strumenti: proiettore, lente d’ingrandimento, barattoli, contenitori…

Servizio di trasporto: a carico degli alunni.

Spese di documentazione: a carico della scuola.

Per la realizzazione del progetto sono previste 5 ore eccedenti per ogni insegnante della classe.

Data 06/10/14

Firma Antida Maestri




!!





Titolo del progetto Di che paese sei?

Plesso, sezione ed eventuale classe Classi 4^ A e B Primaria cpl

Progetto di Istituto su cui afferisce Progetto classe 2.0

Numero progetto


Italo Ravenna


Interazione via web (videoconferenze) e scambi fisici (scambio di prodotti legati alla propria nazionalità: carta di caramelle o scatole dei biscotti-es-) con alunni dei seguenti paesi (USA - UK - IR) e i loro insegnanti.


Comunità docenti e famiglie


Creazione di un corso itunes U con le diverse metodologie attivate dai vari paesi per raggiungere i medesimi risultati.




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Scuole di (USA - UK -IR)


A.S. 2014/2015


Novembre 2014 - Giugno 2015

Docenti !!!!

Italo Ravenna, Federica Ferrari, Elisa Soriani, Marianna Pinchiaroli, Rita Devincenzi.


6. Beni e servizi !

!!!!Firma ____________________________________ !!!!


Progetto a costo zero in quanto fattibile durante le attività laboratoriali.







Titolo del progetto

L ‘ABC delle mie emozioni

Plesso, sezione ed eventuale classe Scuola primaria classi 5°A, 5°B, 5° S. Rocco

Progetto di Istituto su cui afferisce Continuità (Pollicino e Apriamo la porta)

Numero progetto



Tutti i docenti delle classi coinvolte: Ivaldi Alessandra, Nuzzo Dora, Caccioli Maria Rosa, Nicoli Cristina, Marchini Carla, Borella Laura, Borella Mara, Mongardini Samantha, Minoli Elisa, Zanetti Isabella.



• Favorire negli alunni e relative famiglie il passaggio dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria e dalla scuola primaria alla scuola secondaria di primo grado.

• Aiutare i bambini a prendere coscienza delle proprie emozioni, riconoscerle e acquisire un migliore autocontrollo, favorendo un rapporto più sereno con i coetanei e con gli adulti.


Alunni e genitori delle classi quinte della scuola primaria, alunni dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia e alunni della scuola secondaria di primo grado.


Attraverso la lettura di una storia, portare i bambini a identificarsi con i personaggi per prendere consapevolezza delle proprie emozioni, riconoscerle e controllarle. Impostare quindi un percorso (secondo modalità adeguate all’età, utilizzando testi e cdrom che suggeriscono giochi, domande, riflessioni, per far emergere i vissuti di ciascuno e condividerli con i compagni, soprattutto in relazione al momento di passaggio che li attende, alle modalità di affrontarlo e al ruolo svolto dai genitori in questa fase.

Per i genitori, gli incontri con l’esperta forniranno l’occasione per riflettere sul proprio comportamento al fine di favorire l’autonomia dei figli in questa fase della loro vita.


Scuola dell’Infanzia privata



Il progetto avrà inizio a ottobre-novembre e verrà completato a fine anno scolastico, si valuterà l’eventualità di un momento conclusivo in occasione dell’accoglienza nel successivo ordine di scuola, a settembre.


-Ottobre-gennaio: lettura animata della storia agli alunni; -Gennaio-febbraio: incontri genitori e insegnanti dei diversi ordini di scuola con esperta Psico-pedagogista; -Febbraio-maggio: percorso educativo con gli alunni nelle sezioni/classi; -Maggio-giugno : momento conclusivo; -Settembre 2015: eventuale iniziativa di accoglienza legata al percorso fatto.

1.5. Risorse umane

Docenti

Tutti i docenti delle classi e sezioni coinvolte.

Esperto/i esterno/i

Psicopedagogista, dott.ssa Federica Natalone

1.6. Beni e servizi


Aule dei vari plessi dei diversi ordini di scuola dell’Istituto Comprensivo, locali della Scuola d’Infanzia Paritaria “Casa del Fanciullo”, auditorium “Mosconi”

Data 07/10/2014 Firma




Piano dell’Offerta Formativa – Scheda progetto – Programma annuale Anno scolastico 2014/15.


Titolo del progetto

La Forestale amica dei bambini.

Plesso, sezione ed eventuale classe San Rocco classi 4^ e 5^ sezione U.

Progetto di Istituto su cui afferisce Educazione ambientale.

Numero progetto



Tutti i docenti delle classi quarta e quinta.



-Conoscere il Corpo Forestale dello Stato. -Mappare, con l'aiuto degli operatori del Corpo Forestale dello Stato, le piante del giardino della nostra scuola. -Adottare le piante presenti nel cortile adiacente al plesso scolastico. -Preparare una scheda per ciascuna pianta . -Collaborare, a classi aperte, per la mappatura e la realizzazione della scheda. -Preparare una ricerca per ogni pianta arricchita delle immagini che la rappresentano nelle diverse stagioni. -Produrre una fiaba usando come personaggi le piante animate. -Raccogliere il materiale in un prodotto multimediale.


Gli alunni delle classi quarta e quinta di San Rocco.


-Apprendimento cooperativo. -Tutoring. -Adulto mediatore. -Drammatizzazione. -Lavagna interattiva. -Tablet.


Corpo Forestale dello Stato della caserma di Borgo Val di Taro.



Anno scolastico 2014-2015. Mese di Ottobre.


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1.5. Risorse umane

Docenti

Tutti i docenti delle classi quarta e quinta di San Rocco.

Esperto/i esterno/i

-Operatori del Corpo Forestale dello Stato. -Esperto informatico Roberto Bellavigna.

1.6. Beni e servizi


-Foto, cartelloni, tablet , lavagna multimediale e materiale di facile consumo. -Esperto e docenti che, per la realizzazione della parte on-line del progetto, faranno formazione e inseriranno i dati informatici. Previsti 1000 euro di spesa.

Data____________________________

Firma




!!





Titolo del progetto In cucina con la testa

Plesso, sezione ed eventuale classe Classi 4^ A e B Primaria cpl

Progetto di Istituto su cui afferisce Progetto in rete con IC “Baracca” di Lugo

Numero progetto


Italo Ravenna coordinatore per IC Borgotaro


Si richiede di realizzare un percorso di formazione interdisciplinare sul tema “Nutrire il Pianeta, Energia per la Vita” e sui sottotemi: scienza e tecnologia per la

sicurezza e la qualità alimentare, scienza e tecnologia per l’agricoltura e la

biodiversità, innovazione della filiera agroalimentare, educazione alimentare, alimentazione e stili di vita, cibo e cultura, cooperazione e sviluppo nell’alimentazione.


Territorio nazionale





Creazione di un multi-touch book sul tema dell’alimentazione e ricerca e valorizzazione delle tradizioni agroalimentari dei territori di riferimento dei proponenti, con contenuti autoprodotti (video, cartoon, ricette animate etc) e continuo scambio di risorse ed informazioni


Accordo di rete con IC “Baracca” di Lugo classe 2D Primaria. Del presente accordo di rete verrà fatta menzione nel P.O.F. di Istituto delle singole scuole aderenti ed esso, una volta ratificato dagli Organi Collegiali, verrà depositato presso le segreterie delle scuole aderenti.


A.S. 2014/2015


Settembre 2014 - Giugno 2015

Docenti !!!!

Tutti i docenti delle classi 4^ dell’Istituto

!!!!!!6. Beni e servizi

!

!!!!Firma ____________________________________ !!!!



Progetto a costo zero in quanto fattibile durante le attività laboratoriali.





Piano dell’Offerta Formativa – Scheda progetto – Programma annuale Anno scolastico 2014 2015


Titolo del progetto

Diventiamo Cittadini

Plesso, sezione ed eventuale classe Plesso di S. Rocco classe 3 sez. unica Plesso di Via Montegrappa classi 3A e 3B

Progetto di Istituto su cui afferisce Conoscere le Istituzioni

Numero progetto



Maestri Antida



Conoscere le caratteristiche e le funzioni delle Istituzioni presenti nel territorio.

Far conoscere agli alunni il proprio territorio e gli Enti che lo amministrano.

Sviluppare la coscienza civile, costituzionale e democratica.

Educare alla legalità nella scuola e nelle istituzioni.

Educare all’interiorizzazione e al rispetto delle regole come strumenti indispensabili per una civile convivenza.

Educare all’ascolto.

Sviluppare la creatività di pensiero, di linguaggio e di relazione.

Favorire un atteggiamento di convivenza rispettosa delle regole democratiche.

Capire che le regole sono strumenti indispensabili per una civile convivenza. Conoscere la struttura ed il funzionamento del Comune. Conoscenza delle competenze generali di Sindaco e Assessori. Conoscenza della legge fondamentale dello stato: La Costituzione Promuovere la partecipazione alla vita cittadina. Acquisire la capacità di discutere, affrontare

problemi, indicare soluzioni. Offrire occasioni nelle quali i bambini e i ragazzi si sentano liberi di esprimersi, favorendo il dialogo, l’ascolto, la comprensione e il rispetto. Favorire lo spirito critico e la creatività. Imparare ad osservare la realtà, individuare le problematicità e proporre soluzioni. Conoscere i fondamentali diritti e doveri e l’importanza delle regole all’interno di un gruppo.


Gli alunni delle classi terze delle scuola e di Via Montegrappa e San Rocco.


• Lezioni frontali;

• interviste;

• realizzazione di cartelloni;

• attività di brainstorming;

• utilizzo del gioco come strumento di apprendimento di valori civili e sociali: gioco libero e giochi di ruolo;

• laboratori espressivi a piccoli gruppi per favorire la creatività, la collaborazione nel gruppo e la socialità;

• organizzazione di lavori collettivi atti a favorire l’autocontrollo, l’aiuto reciproco e la responsabilità personale;

• visita al Municipio dove i bambini saranno accolti dal Sindaco e da alcuni componenti della Giunta comunale.


Comune di Borgo Val di Taro



Tutta la durata dell'anno scolastico.


• Visita di istruzione presso i locali comunali.

• Incontri per conoscere le istituzioni e il funzionamento degli organismi rappresentativi (Consiglio comunale, Giunta).

• Interviste al Sindaco e agli Assessori.

• Raccolta di foto e video.

• Scrittura di testi descrittivi.

• Realizzazione di cartelloni. 1.5. Risorse umane

Docenti

Le insegnanti delle classi terze di S. Rocco e Via Montegrappa: Figone Maria Grazia Lapina Antonella

Maestri Antida Minoli Elisa Mongardini Samantha Reboli Rita Rolandi Silvia Scognamiglio Paola

Esperto/i esterno/i

1.6. Beni e servizi


Questo progetto si svilupperà nelle aule e nei

laboratori ; sono previste uscite didattiche presso la sede comunale.

• Materiale di documentazione: fotografie, video, cartelloni

• Materiale di facile consumo: cartoncini, carta da pacco, colori…

Spese di documentazione: a carico della scuola.

Ore funzionali necessarie: 5

Data 06/10/14

Firma Antida Maestri





1.1. Denominazione progettoPiano

Titolo del progetto “La banda dei piccoli” Plesso, sezione ed eventuale classe Scuola Primaria di Albareto

(tutte le classi) Progetto di Istituto su cui afferisce Numero progetto A cura della segreteria



Santorsola Teresa Angela Isabella



Obiettivi educativi e didattici: 1. Divulgare la cultura musicale. 2. Conoscere il significato di “banda

musicale” ed il ruolo dei suoi componenti.

3. Valorizzare il ruolo del Corpo Bandistico di Albareto.

4. Conoscere il linguaggio musicale. 5. Praticare la lettura dei simboli

musicali (note,pause,ecc.). 6. Esplorare gli strumenti a fiato e

percussioni. 7. Studiare uno strumento a fiato o a

percussioni. 8. Eseguire semplici brani musicali con

uno strumento musicale, rispettando ritmi e pause.

9. Suonare uno strumento facendo attenzione ad accompagnare il coro.

10. Studiare il canto corale. 11.Eseguire semplici brani

musicali cantati. 12.Cantare in coro rispettando

ritmo ed intonazione. 13.Cantare seguendo la banda

musicale. 14.Saper interpretare e seguire le

indicazioni del maestro della banda e del coro, mentre dirige.

15.Ampliare la capacità di socializzazione attraverso il lavoro di gruppo.

16. Esternare le proprie emozioni o propensioni alla musica attraverso il percorso musicale stabilito.

17. Lavorare in gruppo rispettando il proprio turno.

18. Eseguire brani musicali o canti mantenendo un atteggiamento consapevole e corretto in pubblico.

19.Collaborare per la realizzazione di uno scopo comune.


Allievi di tutte le classi della scuola primaria di Albareto.


• Lavori di gruppo ( classi 1^ e 2^ formeranno il gruppo corale; classi 3^/4^/5^ formeranno il gruppo dei musicisti).

• Lezioni frontali. • Esercitazioni musicali teoriche e

pratiche. • Realizzazione di attività musicali

basate sul gioco. • Svolgimento di attività finalizzate alla

realizzazione di uno spettacolo finale. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni

Collaborazione con il direttore della Banda musicale di Albareto e Bedonia Daniele Cacchioli.



A.s. 2014/2015. Durata del progetto: 7 mesi. Il progetto si svolgerà nel periodo tra novembre e maggio. La data iniziale prevista è mercoledì 5 novembre. Saranno dedicate 2 ore settimanali per lo studio dell'educazione al suono e alla musica all'interno dell'orario scolastico.


Il progetto si articolerà in 3 fasi operative: 1. Conoscenza degli strumenti, della

musica corale e del linguaggio musicale (a.s. 2014);

2. pratica della lettura dei simboli musicali, dello strumento e del canto (a.s. 2014/2015);

3. realizzazione di uno spettacolo finale (a.s. 2015).

1.5. Risorse umane Docenti

• Santorsola Teresa A. I. • Pellerano Debora.

• Elena Roncarati. Esperto/i esterno/i

Direttore della banda musicale di Albareto e Bedonia Daniele Cacchioli.

1.6. Beni e servizi Indicare le risorse materiali, logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare. Indicare se possibile e conosciuto il costo presunto

• I locali utilizzati per la realizzazione del progetto saranno le aule interne alla scuola primaria di Albareto.

• Alcuni strumenti musicali verranno forniti dal corpo bandistico di Albareto e Bedonia durante la realizzazione del progetto; il flauto dolce (dal costo esiguo) verrà acquistato soltanto dalle famiglie degli alunni che lo suoneranno.

• Durante lo svolgimento del progetto gli alunni saranno divisi per gruppi in base al ruolo assegnatogli e seguiti dall'esperto esterno e dalle tre insegnanti sopra citate.

• Non si chiede alcun finanziamen-, to, poiché il progetto si svolgerà durante l'orario d'insegnamento curricolare..

• La partecipazione degli alunni al corso musicale prevederà un contributo minimo da parte delle famiglie.

Albareto, 06/10/2014 Firma Santorsola Teresa A. I.






Titolo del progetto

L'OASI DEL WWF DI BORGO VAL DI TARO E LE 4 STAGIONI

Plesso, sezione ed eventuale classe Scuola Primaria di Borgo Val di Taro “Anna Frank” - classi 2^ A - 2^B - 2^C.


Numero progetto



Luigi D'Acunzo



• Obiettivi educativi e didattici: 1. Conoscere e valorizzare il territorio di

appartenenza. 2. Sviluppare un sentimento di amore e

protezione verso il patrimonio naturalistico.

3. Osservare e conoscere la vegetazione del bosco all'interno del territorio in cui si vive (specie, forma, colore, riproduzione...).

4. Conoscere le stagioni e loro caratteristiche.

5. Le stagioni nella musica (Vivaldi) e nell'arte.

6. Studiare le trasformazioni delle piante, come conseguenza dei cambiamenti climatici nelle varie stagioni.

7. Conoscere il ruolo ed il valore delle piante per il nostro pianeta.

8. Imparare il significato del termine “Oasi”.

9. Conoscere l'organizzazione mondiale del WWF.

10. Conoscere nello specifico l'Oasi del WWF del proprio territorio (Oasi dei Ghirardi).


Allievi delle classi seconde (sezione A-B-C).


1. Lavori di gruppo. 2. Lezioni sul campo (open lesson). 3. Attività laboratoriali.

4. Lezioni frontali.


Collaborazione con Guido Sardella, Coordinatore della “Riserva Regionale dei Ghirardi”.



Il progetto inizierà nella stagione autunnale e si prolungherà per tutto l'arco dell'anno scolastico (a.s. 2014/2015).


• Il progetto si articolerà in 3 fasi operative:

1. Un primo incontro con l'esperto lungo la pista ciclabile nei pressi dell'edificio scolastico, per l'osservazione e lo studio della flora nella stagione autunnale (a.s. 2014).

2. Attività laboratoriali per lo studio delle piante nella stagione invernale (2014/2015).

3. Un'uscita didattica con l'esperto alla fine dell'anno scolastico “all'Oasi dei Ghirardi” per terminare l'osservazione e lo studio della flora (a.s. 2015).

1.5. Risorse umane

Docenti

• D'Acunzo Luigi

• Mustile Patrizia

• Pappalardo Gioconda

• Marino Loredana

• Parlato Alessandra

• Franchi Rosalba

Esperto/i esterno/i

Guido Sardella (Coordinatore presso Riserva Naturale Regionale dei Ghirardi).

1.6. Beni e servizi


Questo progetto non prevede alcun

costo, in quanto l'esperto parteciperà gratuitamente al progetto per la scuola primaria di Borgotaro e le insegnanti lavoreranno all'interno del loro orario curricolare. Inoltre, la pista ciclabile è nelle vicinanze immediate della scuola e quindi facilmente raggiungibile a piedi. Gli alunni dovranno sostenere soltanto un costo minimo per il biglietto dell'autobus a favore dell'uscita didattica all'Oasi dei Ghirardi.

06/10/2014, Borgo Val di Taro

Firma Luigi D'Acunzo






Titolo del progetto

L'OASI DEL WWF DI BORGO VAL DI TARO E LE 4 STAGIONI

Plesso, sezione ed eventuale classe Scuola Primaria di Albareto (1^/2^/3^/4^/5^)


Numero progetto


Nome del docente responsabile del progetto Santorsola Teresa Angela Isabella



• Obiettivi educativi e didattici: 1. Conoscere e valorizzare il territorio di

appartenenza. 2. Sviluppare un sentimento di amore e

protezione verso il patrimonio naturalistico.

3. Osservare e conoscere la vegetazione del bosco all'interno del territorio in cui si vive (specie, forma, colore, riproduzione...).

4. Conoscere le stagioni e loro caratteristiche.

5. Le stagioni nella musica (Vivaldi) e nell'arte.

6. Studiare le trasformazioni delle piante, in seguito ai cambiamenti climatici nelle varie stagioni.

7. Conoscere il ruolo ed il valore delle piante per il nostro pianeta.

8. Imparare il significato del termine “Oasi”.

9. Conoscere l'organizzazione mondiale del WWF.

10. Conoscere nello specifico l'Oasi del WWF del proprio territorio (Oasi dei Ghirardi).


Tutti gli allievi della scuola Primaria di

Albareto.


1. Lavori di gruppo. 2. Lezioni sul campo (open lesson). 3. Attività laboratoriali. 4. Lezioni frontali.


Collaborazione con Guido Sardella, Coordinatore della “Riserva Regionale dei Ghirardi”.



Il progetto inizierà nella stagione autunnale 2014 e si prolungherà per tutto l'arco dell'anno scolastico (2014/2015).


• Il progetto si articolerà in 3 fasi operative:

1. Un Incontro nel bosco retrostante la scuola di Albareto, per l'osservazione e lo studio della flora nella stagione autunnale previsto per la 1^ / 2^ / 3^ (a.s. 2014).

2. Attività laboratoriali per lo studio delle piante nella stagione invernale (2014/2015).

3. Un'uscita didattica (per tutte le classi della scuola primaria) alla fine dell'anno scolastico “all'Oasi dei Ghirardi” per terminare l'osservazione e lo studio della flora nella stagione primaverile ed un pic-nic per festeggiare insieme la chiusura dell'anno ed il passaggio alla classe successiva. (a.s. 2015).

1.5. Risorse umane

Docenti

• Santorsola Teresa Angela Isabella

• Pellerano Debora

• Del Grosso Rosa

• Roncarati Elena

Esperto/i esterno/i

Guido Sardella (Coordinatore presso Riserva Naturale Regionale dei Ghirardi).

1.6. Beni e servizi


Questo progetto non prevede alcun costo, in quanto l'esperto parteciperà gratuitamente al progetto per la scuola primaria di Albareto e le insegnanti lavoreranno all'interno del loro orario di curricolare. Inoltre, il bosco di Albareto è alle spalle della scuola e quindi facilmente raggiungibile a piedi. Gli alunni dovranno sostenere soltanto un costo minimo per il biglietto dell'autobus a favore dell'uscita didattica all'Oasi dei Ghirardi.

Data 06/10/2014, Borgo Val di Taro

Firma Santorsola Teresa Angela Isabella



Tel. +39 0525 97906 – Fax +39 0525 97906



Piano dell’Offerta Formativa – Scheda progetto – Programma annuale Anno scolastico…2014/2015…………….


Titolo del progetto

Salute in classe oggi per domani

Plesso, sezione ed eventuale classe Scuole primarie via Montegrappa – S. Rocco


Numero progetto


Nome del docente responsabile del progetto Ivaldi Alessandra



Adottare giuste posture durante le attività scolastiche per evitare problemi nell'età adulta


Alunni classi quinte delle scuole primarie di via MONTEGRAPPA e SAN ROCCO


Conversazioni, video multimediali con la LIM e dimostrazioni pratiche


Sig.ra A. Facci Tosatti dell'Ass. ONLUS “N.a.D. No al Dolore”- Asl


Durata del progetto e data inizio Mesi ottobre- novembre 2014


Due ore distribuite nel mese di ottobre-novembre 2014 da tenersi presso i plessi sopra indicati

1.5. Risorse umane

Docenti

Docenti delle classi interessate (Ivaldi, Nuzzo, Caccioli, Nicoli, Borella M., Mongardini, Borella L., Marchini).

Esperto/i esterno/i

Dott. Iotti specializzato in ergonomia nell'uso dei videoterminali Dott.ssa Matassini fisioterapista presso l'Ospedale S. Maria di Borgotaro Prof. Guardoli – fisiatra ASL

1.6. Beni e servizi


Nessun costo previsto a carico dell'Istituto.

Borgotaro, 6 ottobre 2014

Ivaldi Alessandra




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Titolo del progetto Un Panda per amico

Plesso, sezione ed eventuale classe Classe 4^ A

Progetto di Istituto su cui afferisce Progetto di classe

Numero progetto


Italo Ravenna e Federica Ferrari


ealizzazione

( dalla stesura del testo al montaggio finale) di un cortometraggio animato basato su una storia inventata dai bambini.


Famiglie e alunni


Progetto multidisciplinare che raggruppa e unisce nelle varie fasi progettuali italiano, ed. all’immagine e tecnologia attraverso l’uso di Ipad e app dedicate alla realizzazione di cartoni animanti in stop motion.




!!!!!!


Classe 4^B come supporto tecnico alle riprese e realizzazione sfondi e personaggi da animare.


A.S. 2014/2015


ottobre 2014 - Giugno 2015

Docenti !!!!

Italo Ravenna, Federica Ferrari.


6. Beni e servizi !

!!!!Firma ____________________________________ !!!!


Costo materiale 200€ Ore aggiuntive docenti 10

ISTITUTO COMPRENSIVO BORGO VAL DI TARO P.zza Pedrini e Beccarelli, 1 43043 Borgo Val di Taro



Piano dell’Offerta Formativa – Scheda progetto – Programma annuale a.s.2014.15


Titolo del progetto

Consiglio Comunale dei Ragazzi (CCR) (ripresa del progetto avviato nell’a.s. 2009-10 e sospeso nell’a.s. 2013-14)

Plesso, sezione ed eventuale classe Albareto scuola primaria classi 4^ e 5^ Albareto scuola secondaria classi 1^, 2^, 3^

Progetto di Istituto su cui afferisce Cittadinanza e Costituzione Numero progetto



Sanvito Maria Cristina



Obiettivi didattici: • Acquisire conoscenze di base sulle istituzioni

pubbliche e sul loro funzionamento • Ampliare la conoscenza del proprio territorio e

della realtà circostante • Sviluppare abilità logiche, linguistiche e critiche Obiettivi socio-affettivi: • Promuovere la partecipazione attiva dei ragazzi

alla vita della comunità • Stimolare il senso di responsabilità • Incoraggiare l’espressione delle idee attraverso

la discussione • Favorire le capacità progettuali • Educare alla rappresentanza democratica • Fornire opportunità di confronto, cooperazione e

aiuto reciproco, anche tra alunni di età diversa • Rendere visibili e far conoscere agli adulti le

esigenze dei ragazzi • Far vivere una concreta esperienza educativa


Alunni di classe 4^ e 5^ della primaria e di classe 1^, 2^ e 3^ della secondaria di primo grado


Sarà fondamentale la collaborazione tra i vari soggetti coinvolti: docenti, alunni, rappresentanti degli enti locali, genitori, eventuali esperti esterni. Per la fase del progetto che coinvolge direttamente la scuola (dalla presentazione agli studenti del progetto e delle sue finalità all’elezione dei rappresentanti), le metodologie previste sono le seguenti: − lezione dialogata − discussione guidata − lavoro di gruppo − eventuali visite guidate


Amministrazione Comunale di Albareto


Durata del progetto e data inizio Un anno scolastico


Frase preliminare: confronto tra Amministrazione comunale, docenti, genitori e definizione degli obiettivi del progetto e delle sue modalità di attuazione Fase motivazionale: presentazione del progetto e delle sue finalità agli studenti, con la collaborazione di alunni ed ex alunni già consiglieri comunali negli anni precedenti. Organizzazione e gestione delle operazioni di creazione del CCR:

1- presentazione agli studenti del funzionamento della “macchina” comunale;

2- lettura del Regolamento del CCR; 3- discussione tra i ragazzi per far emergere

bisogni, sogni, idee, progetti che si vorrebbero veder realizzati ad Albereto;

4- stesura di una lista delle idee; individuazione delle proposte più significative e loro inserimento in un programma elettorale di istituto;

5- raccolta delle candidature e preparazione della lista;

6- organizzazione e svolgimento della campagna elettorale;

7- organizzazione e gestione delle operazioni di voto.

Le restanti fasi verranno gestite da un coordinatore esterno alla scuola. Fase di verifica Confronto tra i docenti coinvolti e l’ Amministrazione Comunale, con individuazione dei punti di forza e di debolezza del progetto. Valutazione finale dell’esperienza ed eventuali proposte di revisione del regolamento elettorale.

1.5. Risorse umane

Docenti

Insegnanti delle classi coinvolte: Sanvito Maria Cristina (classi 2^-3^ scuola secondaria di primo grado) Berardi Marisa (classe 1^, 2^, 3^ scuola secondaria di primo grado) Rosa Delgrosso (classi 4^, 5^ scuola primaria)

Esperto/i esterno/i

Un coordinatore del CCR dei Ragazzi che si occuperà di gestire le attività dei consiglieri eletti in periodiche riunioni da tenersi in orario extrascolastico. Il coordinatore sarà nominato dall’Amministrazione comunale.

1.6. Beni e servizi


- Aula multimediale; - Cartucce stampante e toner; - Materiale cartaceo (fogli di carta, ,cartelloni,

post-it, nastro adesivo, ecc.); - Bacheche Sulla base dell’esperienza condotta nei precedenti a. s., si preventiva l’impiego di 6 ore aggiuntive funzionali all’insegnamento per tenere i contatti con l’Amministrazione Comunale, preparare materiali, programmare e gestire incontri.

Firma ____________________________________





Titolo del progetto Gimme five!

Conoscersi a distanza utilizzando le nuove

tecnologie

Plesso, sezione ed eventuale classe Classe terza della scuola secondaria di Albareto Progetto di Istituto su cui afferisce

Numero progetto


Nome del docente responsabile del progetto Sanvito Maria Cristina e Antonella Riccoboni



Il progetto si svilupperà all’interno del portale europeo eTwinning, che mette a disposizione delle scuole TwinSpace, un ambiente di apprendimento virtuale nel quale gli studenti di classi distanti possono conoscersi e condividere informazioni ed esperienze e nel contempo apprendere attivamente l’inglese e migliorare le loro competenze informatiche.

Obiettivi - incoraggiare gli studenti a conoscersi e a fare

amicizia - sviluppare la loro capacità di comunicare in una

lingua straniera - migliorare le loro competenze tecnologiche - migliorare la comprensione e la conoscenza

reciproca tra studenti di diverse nazioni e culture europee, superando in tal modo i pregiudizi e favorendo la tolleranza.


Studenti di terza media della scuola secondaria di Albareto. Studenti di analoga età di una scuola rurale della Repubblica Ceca.


Verranno alternati momenti di didattica in aula e di attività online. Si farà ricorso a: − discussioni guidate − lavori individuali, a coppie, di gruppo − produzione guidata di testi in italiano e inglese − lettura e traduzione di testi in lingua inglese − realizzazione di immagini, filmati, disegni,

presentazioni − periodico scambio di email e materiali prodotti − chat


L’attività è stata negoziata a distanza con l’insegnante Jana Jemelková della Základní a Mateřská škola di Kokory (Repubblica Ceca). http://www.zskokory.cz/ La collaborazione tra la scuola di Albareto e quella di Kokory prosegue ininterrottamente dall’a.s. 2009/10.


Durata del progetto e data inizio Un anno scolastico


Fase preliminare Con la scuola partner vengono concordati - gli argomenti da affrontare - il calendario delle attività. Fase operativa Scambio periodico (bimestrale) di messaggi collettivi e/o individuali, di disegni, foto e filmati sui argomenti ancora in via di definizione. Verifica

Produzione di cartelloni o di una presentazione ppt su ciò che si è imparato sui compagni, sulle loro idee e sulla loro nazione.

1.5. Risorse umane

Docenti

Prof. Antonella Riccoboni (inglese) Prof.ssa Cristina Sanvito (lettere)

Esperto/i esterno/i

1.6. Beni e servizi


Verranno utilizzati:

- computer per comunicare a distanza in un ambiente virtuale sicuro (TwinSpace)

- software per produrre informazione e materiali da scambiare (PowerPoint, video, foto e disegni, chat, email)

- lavagna interattiva multimediale

- scanner e macchina fotografica digitale

Sulla base delle esperienze condotte nei precedenti anni scolastici riteniamo siano necessarie 16 ore funzionali (4 ad argomento trattato).

Firma ____________________________________



Tel. +39 0525 97906 – Fax +39 0525 97906



PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA – SCHEDA PROGETTO – PROGRAMMA ANNUALE

Anno scolastico 2014/15

Sezione 1. – Descrittiva


Titolo del progetto “Siamo in Europa”

Gemellaggio con Charenton Le Pont

Plesso, sezione ed eventuale classe Scuola Secondaria di Primo Grado

Borgotaro e Albareto (classi seconde e terze)


Nome del docente responsabile della parte didattico-

linguistica del progetto (*)

Savastano Angelina Maria

Docenti

A.T.A.


Descrivere gli obiettivi misurabili

che si intendono perseguire

- Approfondire la conoscenza della lingua francese

- Conoscere la realtà culturale e sociale della Francia

- Condividere le proprie esperienze con gli studenti ospitanti

Descrivere i destinatari cui si rivolge - Alunni classi terze e seconde della scuola secondaria di Borgotaro e Albareto

Descrivere le metodologie utilizzate - Lavoro di gruppo

- Iniziative legate al gemellaggio

- Visite guidate

- Forme di interazione fra gli studenti: videoconferenza, posta

elettronica


Durata del progetto e data inizio Prosecuzione del progetto avviato nell’anno scolastico 1998/99

Fasi operative e mansioni per la

realizzazione del progetto

A. Docente responsabile della parte

didattico-linguistica

B. Responsabile della parte

logistico-amministrativa

• Stabilire, con la responsabile

dell’Istituto di Charenton, il

periodo del viaggio d’istruzione

e il numero massimo di alunni da

coinvolgere.

• Istruire gli alunni sulla storia,

geografia e cultura del paese

ospitante.

• Accompagnare gli alunni nella/e

uscita/e.

• Elaborare con gli alunni, prima e

dopo il viaggio, documenti

inerenti al progetto.

• Informarsi sulla

sistemazione degli

accompagnatori e

sull’assegnazione dei

nostri studenti alle

famiglie ospitanti.

• Occuparsi della gestione

logistica del viaggio.

1.5. Risorse umane

Docenti Docenti di lingua dell’Istituto.

ATA

Assistente amministrativa

1.6. Beni e servizi

Indicare le risorse materiali,

logistiche ed organizzative che si

prevede di utilizzare.

Indicare se possibile e conosciuto il

costo presunto

Monte ore previsto per l’ideazione e la

realizzazione della parte didattica del

progetto fuori dall’orario di servizio:

30 ore

Rapporti con Enti:

Amministrazioni comunali di

Borgo Val di Taro e Albareto

Risorse economiche: contributi da

parte di Enti locali e privati




Piano dell’Offerta Formativa – Scheda progetto Anno scolastico 2014/15


Titolo del progetto

“Classi ….In movimento”

Plesso, sezione ed eventuale classe Classi 2^-3^ sez. ABC Scuola Secondaria Primo Grado Borgo Val di Taro


Numero progetto



Molinari Paola



Favorire la conoscenza e la socializzazione Tra gli alunni delle classi “ponte” dei vari ordini di scuola( e non solo le classi ponte) Promuovere la collaborazione tra gli alunni tramite la condivisione di un esperienza formativa. Integrare le competenza individuali in un contesto collettivo. Favorire l’ acquisizione dell’ autostima, dell’ autonomia, della capacità di collaborazione. Tornei di pallaveloce, basket e pallavolo.


Gli alunni della Scuola secondaria di primo grado di borgo Val di Taro


-Attività pratico-operative Giochi e gare.


Alunni della Scuola Secondaria di primo grado di Bedonia/Noceto/Parma. Alunni dell’ I.S.I.S. “Zappa Fermi”di Borgo Val di Taro



GENNAIO/MAGGIO


Preparazione in Palestra Incontri in altre scuola in data da definirsi Numero di incontri da 2 a 5

1.5. Risorse umane

Docenti

Molinari Paola + un collaboratore scolastico o un collega Gli insegnanti di Scienze Motorie delle scuole interessate

Esperto/i esterno/i

Alcuni alunni della scuola secondaria di secondo grado dell’ ist “ Zappa-Fermi” come tutor nelle attività sportive praticate.

1.6. Beni e servizi


Eventuale pullman per recarsi nel luogo dell’ incontro sportivo

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Tel. +39 0525 97906 – Fax +39 0525 97906




Sezione 1. – Descrittiva


Titolo del progetto “DELF SCOLAIRE “

Plesso, sezione ed eventuale classe Scuola Secondaria di Primo Grado Borgotaro (classi terze)


Nome del docente responsabile della parte didattico

linguistica del progetto

Savastano Angelina Maria

Docenti

A.T.A.


Descrivere gli obiettivi misurabili che si

intendono perseguire

Motivare gli alunni all’apprendimento delle lingue straniere in generale e della

lingua francese in particolare.

Offrire agli studenti la possibilità di affrontare esami condotti da una

commissione esterna madrelingua francese.

Dare ai ragazzi l'opportunità di conseguire il diploma Delf Scolaire A1: tale

diploma è riconosciuto in Italia come credito formativo nelle scuole secondarie

e nelle Università ed esonera lo studente dagli esami di ammissione nelle

Università francesi.

Descrivere i destinatari cui si rivolge Qualsiasi studente delle classi terze della Scuola Secondaria di Primo Grado

di Borgotaro, motivato al conseguimento del diploma Delf Scolaire.

Descrivere le metodologie utilizzate Durante l'anno scolastico verrà individuato un gruppo di allievi candidati agli

esami, sulla base delle competenze acquisite e testate attraverso i risultati

conseguiti nel triennio e attraverso prove di simulazione degli esami DELF

somministrati agli alunni interessati al progetto. Per tale gruppo si prevedono

inoltre interventi individualizzati curricolari di preparazione agli esami.


Durata del progetto e data inizio L’individuazione del gruppo di studenti e la loro preparazione agli esami avrà

luogo da settembre 2014 a marzo 2015.

Gli esami per il conseguimento del diploma Delf si svolgeranno a La Spezia,

nella sede assegnata dall’Alliance Francaise di Genova e avrà luogo in due fasi:

una prova scritta, prevista agli inizi di maggio 2015 e una prova orale, prevista

dopo due settimane circa, secondo il calendario ancora da definire.

Fasi operative e mansioni per la

realizzazione del progetto

A. Docente responsabile della parte

didattico-linguistica

B. Responsabile della parte

logistico-amministrativa

Prove di simulazione degli esami Delf

Interventi individualizzati di preparazione

agli esami.

Predisposizione della documentazione

relativa alle iscrizioni agli esami.

Organizzazione dei viaggi.

Assistenza agli allievi nelle trasferte

programmate per gli esami.

Predisposizione della

documentazione necessaria alle

iscrizioni agli esami e alle trasferte

degli alunni.

Organizzazione dei viaggi.

Ricezione dei diplomi.

1.5. Risorse umane

Docenti Docente responsabile del progetto e docenti accompagnatori.

ATA

1.6. Beni e servizi

Indicare le risorse materiali, logistiche

ed organizzative che si prevede di

utilizzare.

Indicare se possibile e conosciuto il

costo presunto

Monte ore previsto per l'organizzazione, la

predisposizione della documentazione per

gli esami e l'assistenza agli alunni, fuori

dall’orario di servizio: 20 ore

Fax, telefono ed e-mail, per la

corrispondenza con la “Alliance

Francaise” di Genova.

Spese iscrizione esami e noleggio

autobus a carico degli studenti.

Borgotaro, 07/10/2014 Firma




Piano dell’Offerta Formativa – Scheda progetto – Programma annuale a.s.2014.15

Sezione 1. – Descrittiva Denominazione progetto

Titolo del progetto

FabAnt (Fabulous Antartica)

Interazione con l’Antartide Il progetto, ideato da una docente di scienze che seguirà i ricercatori del PNRA (Piano Nazionale Ricerca in Antartide) nella XXX^ spedizione italiana in Antartide, tenendo i contatti con le scuole interessate, è volto a promuovere la conoscenza e la cultura delle regioni polari nella scuola secondaria.

Plesso, sezione ed eventuale classe Secondaria di primo grado di Albareto Classe terza

Progetto di Istituto su cui afferisce Numero progetto

1.2. Referente del progetto Nome del docente responsabile del progetto

Cristina Sanvito – docente di scuola secondaria di primo grado

1.3. Obiettivi – destinatari – metodologie – rapporti con istituzioni Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire

accrescere l'interesse e la partecipazione degli studenti sviluppare la comprensione della realtà circostante, far scoprire un luogo remoto ed affascinante e poco conosciuto seguire a distanza, in tempo reale, le attività di ricerca scientifica italiane in Antartide approfondire un argomento di carattere geografico o storico, scelto con gli studenti, relativo al 'continente di ghiaccio' sviluppare la capacità di ricerca, selezione, raccolta e organizzazione di materiali e informazioni sviluppare la capacità di comunicazione, anche attraverso strumenti telematici

Descrivere i destinatari cui si rivolge Alunni di terza media


Presentazione del progetto alla classe e raccolta delle preconoscenze dei ragazzi Visione collettiva di materiali audiovisivi Discussione e impostazione del lavoro di ricerca Comunicazione a distanza (mail, chat e videoconferenza) con un esperto in Antartide Lavoro individuale, a coppie, di gruppo Navigazione guidata in siti specializzati Realizzazione di un prodotto finale (presentazione, opuscolo o cartelloni) Eventuale incontro con esperto (in videoconferenza e in presenza).


Il progetto è ideato nell’ambito del Protocollo d’intesa tra MIUR e MNA (Museo Nazionale Antartide) con la collaborazione del PNRA (Programma Nazionale di Ricerca in Antartide), che provvede a distribuire materiali

divulgativi e ad organizzare eventuali videoconferenze con ricercatori in Antartide



ottobre 2014 – maggio 2015


Introduzione al progetto Documentazione sul continente antartico Regolari contatti con l’esperto via e-mail e/o chat e/o videoconferenza Approfondimento di un aspetto specifico a scelta degli studenti. Incontro finale con l’esperto

1.5. Risorse umane

Docenti

Cristina Sanvito

Esperto/i esterno/i

Alessia Cicconi (ideatore del progetto FAbAnt)

Beni e servizi


computer connessi alla rete LIM stampante atlanti, libri e riviste materiali di facile consumo (cartelloni, carta e cartucce di inchiostro) Preventivo l’utilizzo di 3 ore aggiuntive per attività tecnico - informatico

Firma ____________________________________




http://www.icborgotaro.it



Titolo del progetto

Giochi Sportivi Studenteschi

Plesso, sezione ed eventuale classe Classi 1^-2^-3^ sez. ABC Scuola Secondaria Primo Grado Borgo Val di Taro


Numero progetto


Nome del docente responsabile del progetto Molinari Paola



Partecipazione gare e incontri sportivi di basket, calcio, pallavolo


Gli alunni di tutte le classi della Scuola secondaria di primo grado di borgo Val di Taro


-Attività individuali e/o a piccoli gruppi -Attività pratico operative -Giochi e Gare




Da regolamento provinciale


Preparazione in Palestra Fase di istituto Ed eventuale partecipazione alle fasi successive( provinciale, regionale ecc…)

1.5. Risorse umane

Docenti

Molinari Paola

Esperto/i esterno/i

1.6. Beni e servizi


Eventuale pullman per recarsi nelle sedi che verranno indicate.

Data________________________________ Firma ____________________________________




Piano dell’Offerta Formativa – Scheda progetto – Programma annuale Anno scolastico 2014/2015.


Titolo del progetto

“Un bambino, un insegnante, un libro e una penna possono cambiare il mondo”.

Plesso, sezione ed eventuale classe Un gruppo di alunni della scuola secondaria inferiore di Borgo Val di Taro che hanno iniziato il percorso educativo relativo a questo progetto lo scorso anno scolastico, durante il quinto anno di scuola primaria.


Numero progetto A cura della segreteria.



Santorsola Teresa Angela Isabella.



• Obiettivi didattici:

1. Comporre un testo musicale ed un testo scritto in parole, per la realizzazione di una canzone.

2. Eseguire il brano realizzato in coro (ed eventualmente con alcuni strumenti musicali) rispettando intonazione, ritmi e pause.

3. Eseguire il lavoro preparato con la guida e la collaborazione dell'equipe di esperti del John Lennon Bus.

4. Conoscere ed utilizzare lo studio mobile di strumentazione e registrazione musicale del Lennon Bus.

5. Lavorare con l'aiuto di ingegneri a bordo del Jhon Lennon Bus, perché gli studenti imparino a scrivere, eseguire, registrare e produrre canzoni originali; produrre e girare video musicali e documentari.

6. Ispirare gli alunni a creare arte, musica e cinema, con i software più recenti e tecnologie avanzate.

• Obiettivi pedagogici: 1. Creare una canzone che abbia come

contenuto il messaggio divulgato da Malala Yousafzai (la più giovane candidata donna al Nobel per la Pace e Premio Sakharov per la libertà di pensiero).

2. Conoscere le condizioni e gli stili di vita degli alunni del continente orientale.

3. Riflettere e confrontare il mondo scolastico occidentale ed orientale.

4. Prendere coscienza del diritto delle donne all'istruzione e alla cultura e ad avere una vita alla pari degli uomini.

5. Conoscere e rispettare la libertà di pensiero.

6. Ampliare la capacità di socializzazione e lo

spirito di collaborazione attraverso il lavoro di

gruppo.

7. Esternare le proprie emozioni o propensioni

alla musica attraverso il percorso musicale

stabilito.

8. Lavorare in gruppo rispettando il proprio

turno.

9. Eseguire brani musicali o canti mantenendo

un atteggiamento consapevole e corretto,

anche in presenza di esperti esterni.

10. Collaborare per la realizzazione di uno scopo

comune a tutto il mondo.


Un gruppo di allievi della scuola secondaria inferiore di Borgo Val di Taro.


Lavoro di gruppo.

Attività didattiche di tipo laboratoriale.

Esercitazioni pratiche di canto corale e con strumenti

musicali.

Attività didattiche nello studio mobile del Lennon

Bus, per la stimolazione della creazione di attività

musicali musica e cinematografiche.


Partecipazione (da confermare) dell'Associazione “No Profit”John Lennon Education Tour Bus” (resa possibile da un accordo con Yoko Ono Lennon).



Il progetto avrà inizio a gennaio 2015 e sarà svolto durante il secondo quadrimestre scolastico 2015.

Fasi operative del progetto (separare le attività da svolgere in un anno finanziario da quelle da svolgere in un altro

• Il progetto si articolerà attraverso 3 fasi

operative nell'arco del secondo quadrimestre

scolastico 2015:

anno finanziario)

1. Incontri iniziali per la realizzazione di musica

e testo della canzone.

2. Incontri intermedi di prova per rappresentare

musicalmente la canzone creata dagli alunni.

3. Incontri con il John Lennon Bus Staff della

durata di 3 giorni, per la scrittura,

l'esecuzione, la registrazione e la produzione

di canzoni originali e per la realizzazione di

un DVD.

1.5. Risorse umane

Docenti Santorsola Teresa Angela Isabella

Esperto/i esterno/i

• Docente Italo Ravenna (curatore dei contatti con il John Lennon Bus Staff).

• John Lennon Bus Staff..

1.6. Beni e servizi


Si prevede di svolgere il progetto all'Auditorium Mosconi e nello studio mobile di produzione del John Lennon Bus. Ore aggiuntive all'insegnamento previste: 10.

06/10/2014, Borgo Val di Taro Firma Santorsola Teresa Angela Isabella




Piano dell’Offerta Formativa – Scheda progetto Anno scolastico 2014/15


Titolo del progetto

Vita e Sport

Plesso, sezione ed eventuale classe Classi 3^ sez. ABC Scuola Secondaria Primo Grado Borgo Val di Taro


Numero progetto



Molinari Paola



Riflessione sui valori dell’ uomo e dello sport( Dignità, impegno, fiducia e determinazione)


Gli alunni delle classi terze Scuola secondaria di primo grado di Borgo Val di Taro


Lezione frontale Giochi




APRILE/MAGGIO 2015


Preparazione in classe Analisi del testo Incontro con cantautore “Spaggio”

1.5. Risorse umane

Docenti Molinari Paola

Esperto/i esterno/i Cantautore Spaggio

1.6. Beni e servizi


Euro 200 Esperto esterno (cantautore Spaggio)

Borgotaro 04/10/2014

Firma Molinari Paola

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ISTITUTO COMPRENSIVO BORGO VAL DI TARO · continuità nella propria storia, durante l’’ingresso nella scuola dell’infanzia, la nostra scuola prevede un’organizzazione che