ISTITUTO COMPRENSIVO DI AMANDOLA E MONTEFORTINO

ISTITUTO COMPRENSIVO DI AMANDOLA E MONTEFORTINO

INCONTRO DI FORMAZIONE PER I LAVORATORI

IN MATERIA DI SALUTE E SICUREZZA SUI LUOGHI DI LAVORO

AMANDOLA, 25 GIUGNO 2013

LE EMERGENZE

PUR ESSENDO DI DIVERSA NATURA

HANNO UNA GESTIONE DI TIPO STANDARD SOPRATTUTTO NELL’EVAQUAZIONE

LE SEQUENZE SONO MOLTO SIMILI

COME INTERVENIRE

INTERVENIRE SUL FOCOLAIO DI INCENDIO CON ESTINTORI O GETTI DI ACQUA O SABBIA

NON USARE MAI L’ACQUA SULLE APPARECCHIATURE ELETTRICHE

CHIUDERE IL RUBINETTO DEL GAS DAL CONTATORE ESTERNO

FARE EVACUARE ORDINATAMENTE LE CLASSI ED IL PERSONALE NON ADDETTO ALL’EMERGENZA SECONDO QUANTO STABILITO DAL PIANO DI EVACUAZIONE

NON USARE GLI ASCENSORI, MA UNICAMENTE LE SCALE

VERIFICARE CHE AD OGNI PIANO, IN PARTICOLARE NEI SERVIZI IGIENICI E LOCALI ACCESSORI, NON SIANO RIMASTE BLOCCATE PERSONE

SE L’INTERVENTO NON E’ DOMATO IN 5 MINUTI

• AVVERTIRE TELEFONICAMENTE I VIGILI DEL FUOCO

SE VI SONO USTIONATI O INTOSSICATI

• AVVERTIRE TELEFONICAMENTE IL PRONTO SOCCORSO O 118

AL TERMINE DELL’INCENDIO

• VERIFICARE I DANNI PROVOCATI AD IMPIANTI ELETTRICI, RETE GAS, MACCHINARI, ARREDI E STRUTTURE CIVILI, CHIEDENDO OVE NECESSARIO CONSULENZA A TECNICI VVF• RIPRISTINARE CONDIZIONI DI AGIBILITÀ E SICUREZZA NEI LOCALI• DICHIARARE LA FINE DELL’EMERGENZA• FARE RIENTRARE ORDINATAMENTE LE CLASSI

COME INTERVENIRE

• EVITARE DI PRECIPITARSI DISORDINATAMENTE ALL’ESTERNO

• ADOTTARE LE MISURE DI AUTOPROTEZIONE APPRESE DURANTE LE ESERCITAZIONI (PROTEGGERSI SOTTO IL BANCO DALLA CADUTA DI OGGETTI)

• CHIUDERE IL RUBINETTO GENERALE DEL GAS E DELL’ACQUA

• APRIRE L’INTERRUTTORE GENERALE DELL’ENERGIA ELETTRICA

IL COORDINATORE PER LE EMERGENZE DISPONE:

• FARE EVACUARE ORDINATAMENTE LE CLASSI SECONDO QUANTO STABILITO DAL PIANO DI EVACUAZIONE

• VERIFICARE CHE AD OGNI PIANO, IN PARTICOLARE NEI SERVIZI IGIENICI E LOCALI ACCESSORI, NON SIANO RIMASTE BLOCCATE PERSONE

• PRESIDIARE L’INGRESSO IMPEDENDO L’ACCESSO A CHIUNQUE NON SIA ADDETTO ALLE OPERAZIONI DI EMERGENZA

•VERIFICARE CHE NON VI SIANO PERSONE FERITE; IN CASO CONTRARIO AVVERTIRE IMMEDIATAMENTE IL PRONTO SOCCORSO

•RIMANERE IN ATTESA DI ISTRUZIONI, NON INTASARE LE LINEE TELEFONICHE, SINTONIZZARE UNA RADIO A BATTERIE SULLA FREQUENZA PRESTABILITA

COME INTERVENIRE

• Spegnere le fiamme libere

• Interrompere l’erogazione di gas dal contatore esterno

• Aprire immediatamente tutte le finestre

• Aprire interruttore Energia Elettrica centralizzato solo se esterno al locale e non effettuare altre operazioni elettriche

• Fare evacuare ordinatamente le classi secondo quanto stabilito dal piano di evacuazione - Non usare gli ascensori, ma unicamente le scale

• Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate persone

• Presidiare l’ingresso impedendo l’accesso ai non addetti alle operazioni di emergenza• Verificare se vi sono cause accertabili di fughe di gas

SI E’ IN GRADO DI DOMARE LA PERDITA ?

• INDOSSARE LA MASCHERA A DISPOSIZIONE ED ELIMINARE LA PERDITA

• TELEFONARE DALL’ESTERNO DEI LOCALI ALL’AZIENDA GESTORE DEI SERVIZI GAS E AI VIGILI DEL FUOCO

SI

NO

•LASCIARE VENTILARE IL LOCALE FINO A CHE NON SI PERCEPISCA PIÙ L’ODORE DEL GAS•DICHIARARE LA FINE DELL’EMERGENZA•FARE RIENTRARE LE CLASSI ORDINATAMENTE

AL TERMINE DELLA FUGA DI GAS

COME INTERVENIRE

• Interrompere l’erogazione dell’acqua dal contatore esterno

• Aprire interruttore EE centralizzato e non effettuare nessuna altra operazione elettrica

• Fare evacuare ordinatamente le classi secondo quanto stabilito dal pianodi evacuazione - Non usare gli ascensori, ma unicamente le scale


• Presidiare l’ingresso impedendo l’accesso a chiunque non sia addettoalle operazioni di emergenza

• Verificare se vi sono cause accertabili della perdita di acqua (rubinetti aperti, visibile rottura di tubazioni)

SI E’ IN GRADO DI DOMARE LA PERDITA ?

• RIMUOVERE LA PERDITA

• TELEFONARE ALL’AZIENDA GESTORE DEI SERVIZI IDRICI E AI VIGILI DEL FUOCO

SI

NO

• DRENARE L’ACQUA DAL PAVIMENTO: ASSORBIRE CON SEGATURA E STRACCI• VERIFICARE CHE IL PAVIMENTO SIA ASCIUTTO E NON SCIVOLOSO• VERIFICARE CHE L’ACQUA NON ABBIA RAGGIUNTO QUADRI, APPARECCHI ELETTRICI E SCATOLE DI DERIVAZIONE; SE QUESTO È AVVENUTO NON RICHIUDERE L’INTERRUTTORE GENERALE FINO AL COMPLETAMENTO DELLE RELATIVE ATTIVITÀ DI MANUTENZIONE• DICHIARARE LA FINE DELL’EMERGENZA• FARE RIENTRARE ORDINATAMENTE LE CLASSI

AL TERMINE DELLA PERDITA D’ACQUA

COME INTERVENIRE

IN CASO DI GUASTO ELETTRICO ENTRANO IN FUNZIONE LE LUCI DI EMERGENZA

•Invitare le classi ed il personale non addetto all’emergenza a rimanere nella posizione in cui si trovano•Attendere qualche minuto, poi fare evacuare ordinatamente le classi secondo quanto stabilito dal piano di evacuazione•Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali•accessori, non siano rimaste bloccate persone

SE LE LUCI DI EMERGENZA NON FUNZIONANO

•Invitare le classi e il personale non addetto all’emergenza a rimanere nella posizione in cui si trovano•Procurarsi torce elettriche e fare evacuare ordinatamente le classi secondo quanto stabilito dal piano di evacuazione•Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi accessori, non siano rimaste bloccate persone

VERIFICHE PER IL RIPRISTINO DELLA NORMALITA’

• Verificare se il black-out riguarda esclusivamente l’edificio scolastico o l’intero quartiere

• Verificare se il black-out è dovuto all’intervento dell’interruttore differenziale (“salvavita”)

• Non effettuare alcun intervento su parti elettriche e contattare un elettricista autorizzato

COME INTERVENIRE

OVE SI RICEVA SEGNALAZIONE TELEFONICA O SI RISCONTRI LA PRESENZA DI CONTENITORI SOSPETTI:

•Avvertire immediatamente le autorità di pubblica sicurezza telefonando alla polizia ed ai carabinieri

•Non effettuare ricerche per individuare l’ordigno

•Fare evacuare ordinatamente le classi secondo quanto stabilito dal piano di evacuazione - Non usare gli ascensori, ma unicamente le scale

•Verificare che ad ogni piano, in particolare nei servizi igienici e locali accessori, non siano rimaste bloccate persone

•Presidiare l’ingresso impedendo l’accesso a chiunque non sia addetto alle operazioni di emergenza

MISURE PRECAUZIONALI

SORVEGLIARE SEMPRE GLI ACCESSI ALL’EDIFICIO

TENERE CHIUSI I CANCELLI DURANTE LE ORE DI LEZIONE

DOTARE L’EDIFICIO DI IMPIANTO ANTINTRUSIONE COLLEGATO ALLA CENTRALE DI PRONTO INTERVENTO

INFORMAZIONI UTILI

SI SONO VERIFICATI EPISODI CRIMINOSI IN PASSATO?

LE FORZE DELL’ORDINE NE SONO A CONOSCENZA?

L’ADDETTO ALLA GUARDIANIA E’ INFORMATO E ADDESTRATO SULLE AZIONI DA INTRAPRENDERE PER TRASMETTERE L’ALLARME?

COME INTERVENIRE

• Evitare di uscire all’esterno dell’edificio e di utilizzare automezzi, se gli esterni sono già invasi da acque tumultuose

• Sospendere le attività ponendo in sicurezza le macchine dei laboratori e dei locali di servizio

• Chiudere il rubinetto generale del gas

• Aprire l’interruttore generale dell’energia elettrica

• Predisporre sacchetti di sabbia in corrispondenza delle porte

• Predisporre l’evacuazione da locali interrati e seminterrati, ove possibile allontanare le classi ed il personale spostandoli dai piani bassi ai piani superiori


• Rimanere in attesa di istruzioni, sintonizzando una radio a batterie sulla frequenza di una rete pubblica nazionale

SI RITIENE PRIORITARIO NON CONCENTRARSI SULL’EVENTO, MA EFFETTUARE TEMPESTIVAMENTE L’EVACUAZIONE, PRIVILEGIANDOLA SICUREZZA DELLE PERSONEALL’INTERNO DELL’EDIFICIO.

RISCHI CONNESSI ALLE ATTREZZATURE DI LAVORO

RISCHI CONNESSI CON LE MANSIONI SVOLTE

RISCHI NORMATI CHE RICHIEDONO ATTENTA

VALUTAZIONE

RISCHIO CHIMICO

RISCHIO BIOLOGICO

RISCHIO ELETTRICO

RISCHI DA SOSTANZE CANCEROGENE

RISCHI DA VIDEOTERMINALE

RISCHI DA MOVIMENTAZIONE MANUALE DEI CARICHI

RISCHI DA RUMORE

RISCHI DA VIBRAZIONI

INSEGNANTI

COLLABORATORI

PERSONALE

AMMINISTRATIVO

NUOVI RISCHI DA VALUTARE

STRESS LAVORO-CORRELATO

LAVORATRICI IN GRAVIDANZA

DIFFERENZE DI GENERE

DIFFERENZA DI ETA’

DIVERSA PROVENIENZA

RISCHIO CHIMICO

SONO DA CONSIDERARE POTENZIALMENTE CAUSADI INFORTUNIO I PRODOTTI CHE SULL’ETICHETTAO SULLA SCHEDA DATI DI SICUREZZA RIPORTANOI SIMBOLI DI PERICOLO E LE FRASI DI RISCHIO

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I SIMBOLI DI RISCHIO CHIMICO

I simboli di rischio chimico vengono stampati sulle etichette dei prodotti chimici e servono ad informare immediatamente riguardo ai tipi di pericoli connessi all'uso, alla manipolazione, al trasporto ed alla conservazione degli stessi.

I simboli sono di colore nero in un quadrato arancione incorniciato di nero.Le dimensioni minime di questo quadrato sono di 10 mm × 10 mm,oppure almeno il 10% della superficie totale dell'etichetta

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I SIMBOLI DI PERICOLO COMUNI NEI PRODOTTI PER PULIZIA

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ETICHETTATURA A NORMA DI LEGGE

• NOME COMMERCIALE della sostanza o preparato

Art. 7

D.M. 28.01.1992

Le sostanze e i preparati pericolosi devono riportare sull’imballaggio ovvero su etichette, le seguenti indicazioni, scritte in modo leggibile ed indelebile, in lingua italiana

• NOME, INDIRIZZO, n° TELEFONO DEL FABBRICANTE o IMPORTATORE

• NOME CHIMICO delle sostanze presenti nel preparato

• SIMBOLI e indicazione dei PERICOLI della sostanza o preparato

• FRASI R – indicanti i rischi specifici derivanti da questi pericoli

• FRASI S – indicanti i CONSIGLI DI PRUDENZA relativi all’uso

• QUANTITATIVI NOMINALI (massa o volume) del contenuto

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ETICHETTA A NORMA DI LEGGE

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FRASI R (frasi di rischio)

Frasi convenzionali che descrivono i rischi per la salute umana, animale ed ambientale connessi alla manipolazione di sostanze chimiche.

Sono codificate dall'Unione Europea nella direttiva 88/379/CEE(sostituita dalla direttiva 1999/45/CEE, a sua volta modificatadalla direttiva 2001/60/CEE)

Ad ogni frase è associato un codice univoco composto dalla lettera R seguita da un numero. Ad ogni codice corrispondono le diverse traduzioni della frase in ogni lingua ufficiale dell'Unione Europea.

Debbono obbligatoriamente essere riportate in etichetta el prodotto

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FRASI R (frasi di rischio)

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FRASI S (consigli di prudenza)

Frasi convenzionali che descrivono i consigli di prudenzacui attenersi in caso di manipolazione di sostanze chimiche.

Sono codificate dall'Unione Europea nella direttiva 88/379/CEE

Ad ogni frase è associato un codice univoco composto dalla lettera S seguita da un numero. Ad ogni codice corrispondono le diverse traduzioni della frase in ogni lingua ufficiale dell'Unione Europea.

Debbono obbligatoriamente essere riportate in etichetta el prodotto

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FRASI S (consigli di prudenza)

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ESEMPIO DI ETICHETTA

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L’ETICHETTA E’ UNO STRUMENTO UTILISSIMO

LEGGERE L’ETICHETTA E’ UNA MISURA DI PREVENZIONE

LEGGERE L’ETICHETTA SIGNIFICA PROTEGGERSI

• INFORMA IMMEDIATAMENTE L’UTILIZZATORE DEL PRODOTTO

• CONSENTE DI EVITARE MALINTESI

• AIUTA L’ORGANIZZAZIONE DELLA PREVENZIONE

• E’ UNA GUIDA PER L’ACQUISTO DEI PRODOTTI

• AIUTA LE OPERAZIONI DI STOCCAGGIO-DEPOSITO DEL PRODOTTO

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L’ETICHETTA E’ UNO STRUMENTO UTILISSIMO

FRASI S

FRASI R

SIMBOLI DI PERICOLO

SOSTANZE PRESENTI

INDICAZIONI DI PERICOLO

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OGNI PRODOTTO PRESENTE DEVE ESSERE FORNITO

DI SCHEDA DI SICUREZZA

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A COSA SERVE LA SCHEDA DI SICUREZZA

SERVE AL DATORE DI LAVORO O AL RSPP DEL LAVORATORE UTILIZZATORE DEL PRODOTTO PER:

• EFFETTUAR L’ANALISI E LA VALUTAZIONE DEI RISCHI AZIENDALI

• INDIVIDUARE LE MISURE PREVENTIVE TECNICHE, ORGANIZZATIVE E PROCEDURALI

• INFORMARE E FORMARE I LAVORATORI SUI RISCHI E SU UNA CORRETTA E SICURA UTILIZZAZIONE DEI PRODOTTI

• ELABORARE LE ISTRUZIONI E LE PROCEDURE, ORDINARIE E DI EMERGENZA, CHE EGLI DEVE STABILIRE PER OGNI POSTO DI LAVORO DOVE UN DIPENDENTE UTILIZZA DEI PRODOTTI CHIMICI PERICOLOSI

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I DATI DELLA SCHEDA DI SICUREZZA

1. Elementi identificatori della sostanza e della società/impresa2. Composizione/informazione sugli ingredienti3. Indicazione dei pericoli4. Misure di pronto soccorso5. Misure antincendio6. Misure in caso di fuoriuscita accidentale7. Manipolazione e stoccaggio8. Controllo dell’esposizione e protezione individuale9. Proprietà chimiche e fisiche10. Stabilità e reattività11. Informazioni tossicologiche12. Informazioni ecologiche13. Considerazioni sullo smaltimento14. Informazioni sul trasporto15. Informazioni sulla regolamentazione16. Altre informazioni

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ALCUNI PRODOTTI DI PULIZIA “PERICOLOSI”

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VIETATA LA MISCELAZIONE DI SOSTANZE

CANDEGGINA + AMMONIACALa loro miscelazione genera cloruro di ammonio che è un gas irritante per gli occhi e per le prime vie aeree

CANDEGGINA + ANTICALCARELa loro miscelazione genera vapori pericolosi (cloro gassoso)che provoca irritazione “grave” per le vie respiratorie con effetti potenzialmente letali (edema polmonare)

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CONTROLLARE GLI IMBALLAGGI E LE CONFEZIONI

• L’IMBALLAGGIO DEVE ESSERE CONFEZIONATO E CHIUSO IN MODO DA IMPEDIRE FUORIUSCITE DEL CONTENUTO

• L’IMBALLAGGIO, SE MUNITO DI UN SISTEMA DI CHIUSURA, DEVE POTER ESSERE RICHIUSO VARIE VOLTE SENZA PROVOCARE FUORIUSCITE DEL CONTENUTO

•I MATERIALI DI CUI È FATTO L’IMBALLAGGIO DEVONO ESSERE INATTACCABILI DAL CONTENUTO E NON FORMARE CON IL CONTENUTO COMBINAZIONI NOCIVE O PERICOLOSE

•GLI IMBALLAGGI E LE CHIUSURE DEVONO ESSERE SOLIDI E RESISTENTI

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CONTROLLARE GLI IMBALLAGGI E LE CONFEZIONI

•QUALSIASI RECIPIENTE, DI QUALSIASI CAPACITÀ, CHE CONTENGA SOSTANZE VENDUTE O DISPONIBILI AL DETTAGLIO E SIA ETICHETTATO COME “MOLTO TOSSICO”, O “TOSSICO” O “CORROSIVO” DEVE ESSERE DOTATO DI UNA CHIUSURA DI SICUREZZA PER LA PROTEZIONE DEI BAMBINI E RECARE UN’INDICAZIONE DI PERICOLO AVVERTIBILE AL TATTO.

• QUALSIASI RECIPIENTE, DI QUALSIASI CAPACITÀ, CHE CONTENGA SOSTANZE VENDUTE O DISPONIBILI AL DETTAGLIO E SIA ETICHETTATO COME “NOCIVO”, O “ESTREMAMENTE INFIAMMABILE” O “FACILMENTE INFIAMMABILE” DEVE RECARE UN’ INDICAZIONE DI PERICOLO AVVERTIBILE AL TATTO.

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IL CORRETTO UTILIZZO DELLE SOSTANZE CHIMICHE PERICOLOSE

1. SCEGLIERE LE SOSTANZE NON PERICOLOSE O LE MENO PERICOLOSE

2. UTILIZZARE QUANTITÀ CONTENUTE

3. CONSERVARLE NELLE CONFEZIONI ORIGINALI

4. EVITARE MISCELE CON ALTRI PRODOTTI

5. AERARE GLI AMBIENTI

6. RUOTARE GLI ADDETTI (PER ESPOSIZIONI PROLUNGATE)

7. INFORMARE I LAVORATORI SU CARATTERISTICHE E USO DELLE SOSTANZE

8. FORNIRE I D.P.I. (DISPOSITIVI DI PROTEZIONE INDIVIDUALE)

9. TENERE A DISPOSIZIONE IL PACCHETTO DI MEDICAZIONE

10. PREDISPORRE PROTOCOLLI OPERATIVI DA SEGUIRE IN CASO DI INFORTUNIO

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DISPOSITIVI PROTEZIONE INDIVIDUALEDPI

OBBLIGATORI GUANTI DI PROTEZIONE

ABBLIGLIAMENTO IDONEO

(grembiule, pantaloni lunghi,

braccia coperte…)

CALZATURE IDONEE

(chiuse, non sandali…)

FACOLTATIVI OCCHIALI E/O VISIERE

MASCHERINE FILTRO

(MONOUSO)

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NON FUMARE

1. Fumare non solo può provocare l’ingestione, ma facilita l’inalazione degli inquinanti e può esaltarne gli effetti.

2. Si può infatti avere un effetto somma con i prodotti di combustione del tabacco e di trasformazione termica di eventuali inquinanti ambientali in prodotti a maggiore nocività

IL FUMO È UN MEZZO DI DISTRAZIONE E DI DISATTENZIONE CHE INDUCE ALL’INFORTUNIO

L’EDIFICIO SCOLASTICO E’ UN LUOGO PUBBLICO E NEI LUOGHI PUBBLICI E’ VIETATO FUMARE

LEGGE 16 GENNAIO 2003 N. 3

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LABORATORI DI CHIMICA O CON USO DI PRODOTTI CHIMICI

QUALORA I PROGRAMMI DIDATTICI PREVEDANO L’USO DILABORATORI

CHIMICI DOVRÀ ESSERE FATTA UNA VALUTAZIONE SPECIFICA DEL RISCHIO

DERIVANTE DALL’IMPIEGO DELLESOSTANZE PREVISTE, A CUI

SEGUIRÀ LA FORMAZIONE NECESSARIA AI LAVORATORI

RISCHIO BIOLOGICO

Le scuole sono annoverate tra i cosiddetti “ambienti indoor” (ambienti confinati di vita lavorativa) in cui si svolgono attività didattiche in aula, in palestra e/o laboratorio oltre ad attività amministrative.

TRANNE POCHE ECCEZIONI LEGATE AD ALCUNE ATTIVITA’ LAVORATIVE (ambienti sanitari), E’ SPESSO POCO CONOSCIUTO E SOTTOSTIMATO IN MOLTI LUOGHI DI LAVORO

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FONTI DI PERICOLO

CATTIVO STATO MANUTENTIVO

CATTIVA IGIENE DELL’EDIFICIO

INADEGUATA VENTILAZIONE DEGLI AMBIENTI

SCARSA MANUTENZIONE DI APPARECCHIATURE E IMPIANTI

ARREDI E TENDAGGI

PRESENZA DI PERSONE

INTERVENTI DI PRIMO SOCCORSO

USO DI ATTREZZATURE PARTICOLARI

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PER GARANTIRE UNA ADEGUATA SALUBRITA’ DEGLI AMBIENTI DEVE ESSERE GARANTITA UNA CORRETTA IGIENE

•PAVIMENTI PULITI E DISINFETTATI PERIODICAMENTE

•LE PARETI ED I SOFFITTI NON DEVONO PRESENTARE MUFFE O ALONI INDICI DI INFILTRAZIONE DI ACQUA

•ARREDAMENTI (banchi, sedie, cattedre, scrivanie, librerie,…) DEVONO ESSERE SISTEMATICAMENTE SPOLVERATI E PULITI IN QUANTO STRUMENTI DI LAVORO SUL QUALE SI DEPOSITA FACILMENTE POLVERE, ACARI E POLLINI CHE POSSONO PROVOCARE IRRITAZIONE ALLE VIE RESPIRATORIE OLTRE CHE REAZIONI ALLERGICHE

•L’ARIA NEGLI AMBIENTI DEVE ESSERE CAMBIATA FREQUENTEMENTE

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PULIZIA E DISINFEZIONE GIORNALIERA DEI SANITARI E DI TUTTE LE STRUTTURE DEI SERVIZI IGIENICI

ATTIVITA’ DI PARTICOLARE CURAINFESIONI DA SALMONELLA

VIRUS DA EPATITE

ETC…C

DPI

GUANTI DI GOMMA

CAMICI

EVENTUALE MASCHERINA

INALAZIONE E MANIPOLAZIONE

DI PRODOTTI

TOSSICI E/O IRRITANTI

RISCHIO

RISCHIO

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• I TELAI DELLE FINESTRE, I CORNICIONI, I DAVANZALI NON DEVONO ESSERE IMBRATTATI DA GUANO DI VOLATILI.


• PROGRAMMARE INTERVENTI DI SANIFICAZIONE IN CASO SI RAVVISI LA PRESENZA DI TOPI, SCARAFAGGI, FORMICHE, MOSCHE, RAGNI RISPETTIVAMENTE RESPONSABILI DELLA LEPTOSPIROSI, TUMEFAZIONI, ALLERGIE ED INFEZIONI

• LE VIE DI CIRCOLAZIONE ESTERNA, IL PARCO, E OGNI LUOGO ESTERNO IN CUI SI SVOLGANO ATTIVITÀ LUDICHE E MOTORIE, DEVONO ESSERE SORVEGLIATI; QUALORA SIANO PRESENTI BOTTIGLIE, OGGETTI CONTUNDENTI, SIRINGHE, ETC., DEVE ESSERE PREVISTO IL DIVIETO E ATTIVATE LE MISURE DI PROTEZIONE

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IL PRIMO SOCCORSO PUO’ ESSERE CAUSA DI TRASMISSIONE DI MALATTIE

L’ATTIVITA’ DI PRIMO SOCCORSO SIA DI ALLIEVI CHE DI ALTRO PERSONALE E’ FATTA DA PERSONALE PREPOSTO O DA INSEGNANTI STESSI

ATTIVITA’ DI PARTICOLARE CURAMALATTIE PER TRASMISSONE DA CONTATTO EMATICO

DPI

GUANTI DI GOMMA

MASCHERINE MONOUSO

RISCHIO

DA TENERE IN CLASSE O IN CORRIDOIO

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MANUTENERE LE ATTREZZATURE METALLICHE E CONTUNDENTI

TUTTI GLI STRUMENTI METALLICI E CONTUNDENTI DEBBONO ESSERE SOTTOPOSTI A PERIODICA MANUTENZIONE E PULIZIA

VEICOLO DI SPORE DI CLOSTRIDIUM TETANI

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IO • FORBICI

• TAGLIERINI

• CUCITRICI

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MISURE DI PREVENZIONE E PROTEZIONE

• MANUTENZIONE PERIODICA DELL’EDIFICIO SCOLASTICO, DEGLI IMPIANTI IDRICI E DI CONDIZIONAMENTO

• BENESSERE MICROCLIMATICO (temperatura, umidità, ventilazione, ecc…)

• ADEGUATE E CORRETTE PROCEDURE DI PULIZIA E DISINFEZIONE

• VACCINOPROFILASSI DI INSEGNANTI, ALUNNI E PERSONALE ATA

• SORVEGLIANZA SANITARIA DEI SOGGETTI ESPOSTI

• CONTROLLI PERIODICI DELLE CONDIZIONI IGIENICO-SANITARIE DEI LOCALI E DELLE AREE CIRCOSTANTI

RISCHIO DA ATTREZZATURE E MACCHINE

L’UTILIZZO DI ALCUNE MACCHINE O DI ALCUNE ATTREZZATURE POSSONO ESSERE CAUSA DI RISCHI DI VARIA NATURA

FOTOCOPIATRICI

STAMPANTI LASER

VIDEOTERMINALI

SCALE

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E FOTOCOPIATICI E STAMPANTI LASER

SIA I PRODOTTI PER LA STAMPA (TONER, INCHIOSTRI, CARTA SENZA CARBONIO) SIA LE MACCHINE (FOTOCOPIATRICI, STAMPANTI) PRODUCONO SOSTANZE ALLE QUALI OCCORRE PRESTARE ATTENZIONE

FOTOCOPIATRICI E STAMPANTI LASER SONO FONTE DI EMISSIONE DI VARIE SOSTANZE:

• OZONO;• FORMALDEIDE,;• COMPOSTI ORGANICI• VOLATILI (COV).

ALCUNE DI QUESTE SONO AD AZIONE IRRITANTE

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I TONER SONO COMPOSTI DA VARI TIPI DI SOSTANZE CHIMICHE: • OZONO, • SOLVENTI, • POLVERI DI TONER (CHE POSSONO

ANCHE RIENTRARE FRA GLI AGENTI CHIMICI CONSIDERATI PERICOLOSI)

I TONER SONO COSTITUITI DA PICCOLISSIME PARTICELLE DIMATERIA TERMOPLASTICA CHE SI FISSANO SULLA CARTA PERFUSIONE.

Come pigmenti coloranti, nei toner neri si utilizza il nerofumo («carbon black» o nerofumo per uso industriale, classificato nel gruppo 2B dalla IARC, ovvero «possibile cancerogeno per l'uomo») o l'ossido di ferro, nei toner in altri colori invece si utilizzano pigmenti organici.

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NORMALMENTE L’ESPOSIZIONE A OZONO AVVIENE ATTRAVERSOLA VIA INALATORIA.

DISTURBI PRINCIPALI:• IRRITAZIONE E INFIAMMAZIONE• DEGLI OCCHI E DELLE PRIME VIE RESPIRATORIE,• CON LACRIMAZIONE, TOSSE, FATICA A RESPIRARE E AFFANNO

L'AUMENTO DELLA CONCENTRAZIONE DI OZONO COSTITUISCE UN PROBLEMA IN PARTICOLARE PER I GRUPPI DI POPOLAZIONE MAGGIORMENTE SENSIBILI QUALI DONNE

IN GRAVIDANZA, SOGGETTI AFFETTI DA PATOLOGIE RESPIRATORIE E CARIOVASCOLARI;

QUESTI ULTIMI POSSONO MANIFESTARE SINTOMI E AGGRAVAMENTO DELLA PATOLOGIA PER LIVELLI DI OZONO

ANCHE ABBASTANZA CONTENUTI.

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LA PRODUZIONE DI OZONO DA PARTE DI QUESTE APPARECCHIATURE È DOVUTA AL PROCESSO DI CARICA E SCARICA PRODOTTO DAL CAMPO ELETTRICO, GENERATO INTORNO AI FILI CORONA, DURANTE IL LORO FUNZIONAMENTO

La velocità di emissione dell'ozono dipende- dal tipo di macchina utilizzata- dalla manutenzione della stessa

La concentrazione di ozono nei pressi di fotocopiatrici e stampanti dipende- dalla quantità di ozono prodotta- dalla velocità di decomposizione- dal volume della sala- dalla ventilazione presente

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TALI POLVERI HANNO DIMENSIONI DI CIRCA 5 MICROMETRI

(il diametro delle particelle del toner è pari a 2 - 10 μm) e sono pertanto da definirsi "respirabili", ovvero capaci di penetrare sino agli alveoli polmonari.

Le nanoparticelle possono penetrare nel corpo umanooltre che per inalazione, per ingestione e per via dermica

Le nanoparticelle rappresentano un potenziale pericolo per la salute. La gravità dei rischi per l'organismo umano non è ancora quantificabile in maniera certa.

LE POLVERI DI TONER

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•IMPIEGARE APPARECCHIATURE CHE NON PRODUCONO OZONO (tecnologie transfer roll) O A BASSA EMISSIONE DI OZONO

• IMPIEGO DI APPARECCHIATURE EQUIPAGGIATE CON FILTRO PER L’OZONO

•SE SI UTILIZZANO STAMPANTI E TONER DI VECCHIO TIPO, BISOGNA PROVARE A SOSTITUIRLI CON UN APPARECCHIO MODERNO E A BASSE EMISSIONI OPPURE A CAMBIARE IL MATERIALE DEL TONER (IMPIEGO DI UN TONER CON LA CERTIFICAZIONE DI COMPATIBILITÀ AMBIENTALE

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•EVITARE POSSIBILMENTE DI COLLOCARLE NEI LOCALI DOVE SI SVOLGE IL LAVORO

• POSIZIONARE LE FOTOCOPIATRICI IN LOCALI AMPI E BEN AERATI

•NEGLI AMBIENTI DI LAVORO IN CUI SONO PRESENTI FOTOCOPIATRICI E STAMPANTI LASER GARANTIRE LA POSSIBILITÀ DI VENTILAZIONE E/O DI RICAMBIO D’ARIA (ALMENO QUOTIDIANAMENTE) PER DISPERDERE L’OZONO

• STAMPARE E FOTOCOPIARE DOCUMENTI CORPOSI SU MACCHINE DEDICATE, COLLOCATE IN LOCALI DOTATI DI ADEGUATO RICAMBIO D’ARIA, CHE NON SIANO LUOGHI DI LAVORO PERMANENTE

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•INSTALLARE LE APPARECCHIATURE DI ELEVATA POTENZA IN UN AMBIENTE SEPARATO E, SE NECESSARIO, DOTARE QUESTO AMBIENTE DI UN IMPIANTO DI ASPIRAZIONE LOCALE

•EVITARE MANIPOLAZIONI CHE COMPORTINO LA DISPERSIONE DI TONER E QUINDI LA POSSIBILITÀ DI ESPOSIZIONE ANOMALA ALLO STESSO

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E RISCHIO DA VIDEOTERMINALE

COS’E’ IL LAVORO AL VIDEOTERMINALE

IL LAVORO AL VIDEOTERMINALE È DEFINITO COME SVOLGIMENTO DI ATTIVITÀ CON INTERAZIONE CON IL VIDEOTERMINALE, QUALI L’IMMISSIONE DATI, TRASMISSIONE DATI, ELABORAZIONE DI TESTI, ECC.

IL LAVORATORE CHE UTILIZZA UN'ATTREZZATURA MUNITA DI VIDEOTERMINALE (ANCHE PORTATILE), IN MODO SISTEMATICO O ABITUALE, PER VENTI ORE SETTIMANALI.

CHI E’ IL VIDETERMINALISTA

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OBBLIGHI DEL DATORE DI LAVORO

IL DATORE DI LAVORO VALUTA I RISCHI PER LA SICUREZZA E LA SALUTE DEI LAVORATORI VIDEOTERMINALISTI ED EFFETTUA UNA VALUTAZIONE DELLE POSTAZIONI DI LAVORO, IN PARTICOLARE RIGUARDO:

1. AI RISCHI PER LA VISTA E PER GLI OCCHI

2. AI PROBLEMI LEGATI ALLA POSTURA ED ALL'AFFATICAMENTO FISICO O MENTALE

3. ALLE CONDIZIONI ERGONOMICHE E D’IGIENE AMBIENTALE

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OBBLIGHI DEL DATORE DI LAVORO

1. DEVE ADOTTARE LE MISURE APPROPRIATE PER OVVIARE AI RISCHI RISCONTRATI IN BASE ALLE VALUTAZIONI EFFETTUATA ORGANIZZANDO E PREDISPONENDO I POSTI DI LAVORO IN CONFORMITÀ AI REQUISITI MINIMI PREVISTI NELL’ALLEGATO XXXIV AL D.LGS.81/08

2. DEVE CURARE UNA SPECIFICA INFORMAZIONE E FORMAZIONE

3. ADOTTA LE MISURE APPROPRIATE:-Lavoratori videoterminalisti devono sottoporsi a controllo

sanitario (OBBLIGATORIO SE > 20 ORE SETTIMANALI)-tali controlli sanitari sono eseguiti a seguito della richiesta da

parte del Datore di lavoro - qualora il Medico competente nota la necessità, il dipendente deve sottoporsi a visita specialistica a seguito del controllo sanitario, il Medico competente redige un giudizio sull’idoneità del dipendente alla mansione (idoneo con o senza prescrizioni oppure non idoneo)

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IL LAVORATORE E' SOTTOPOSTO A CONTROLLO OFTALMOLOGICO A SUA RICHIESTA, OGNIQUALVOLTA SOSPETTI UNA SOPRAVVENUTA ALTERAZIONE DELLA FUNZIONE VISIVA, CONFERMATA DAL MEDICO COMPETENTE.

LA MISURA DI PREVENZIONE PER ECCELLENZA PER I RISCHI DERIVANTI DALL’USO DI VIDEOTERMINALI E’ NELLA ….

CORRETTA POSTURA E

RICERCA “AREA DI MASSIMO CONFORT”

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REGOLE BASILARI UNA VOLTA INDIVIDUATA L’AREA DI MASSIMO CONFORT

• CAMBIARE SPESSO POSIZIONE NELL’ARCO DELLA GIORNATA

• PAUSE BREVI E FREQUENTI (effettuare con cautela qualche allungamento o fare due passi)

• ESEGUIRE ATTIVITA’ DI BREVE DURATA CHE OBBLIGHINO AD ALZARSI

• SE GLI ARREDI OFFRONO REGOLAZIONI IN DIVERSE POSIZIONI E’ BENE ALTERNARE REGOLAZIONI SEDUTE CON REGOLAZIONI ERETTE

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INDIVIDUAZIONE DELL’AREA DI MASSIMO CONFORT

PIEDI - GINOCCHIA - GAMBE

• I PIEDI DEVONO POGGIARE IN MODO STABILE ECONFORTEVOLE PER TUTTO IL TEMPO IN CUI SI RIMANE SEDUTI

• USARE IN TAL CASO PIANI DI LAVORO E SEDIE REGOLABILI

• SE VENGONO USATE PEDANE ACCERTARSI CHE SIANO GRANDI PER CONSENTIRE POSIZIONI DIVERSE ALLE GAMBE

• AVERE SPAZIO SUFFICIENTE SOTTO IL TAVOLO PER GINOCCHIA E GAMBE

• AVERE SPAZIO SUFFICIENTE SOTTO IL TAVOLO PER ALLUNGARE E VARIARE POSIZIONE ALLE GAMBE DURANTE IL LAVORO

• NON AVERE PUNTI DI CONTATTO CONCENTRATI NELLA PARTE INFERIORE DELLA COSCIAIN PROSSIMITA’ DEL GINOCCHIO

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SCHIENA

• IL CORPO DEVE ESSERE COMPLETAMENTE SOSTENUTO DALLA SEDIA• DISTRIBUIRE IL PESO UNIFORMEMENTE UTILIZZANDO L’INTERA SEDUTA E LO

SCHIENALE

• SE LA SEDIA E’ DOTATA DI UN SUPPORTO REGOLABILE PER LA PARTE INFERIORE DELLA SCHEDA REGOLARE TALE SCHIENALE IN BASE ALLA CURVA NATURALE DELLA ZONA LOMBARE

• ASSICURARSI CHE LA ZONA LOMBARE SIA BEN SOSTENUTA E CHE LA POSIZIONE SCELTA DURANTE L’ATTIVITA’ LAVORATIVA SIA CONFORTEVOLE

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SPALLE E GOMITI

• PER RIDURRE AL MINIMO LA TENSIONE MUSCOLARE

• SPALLE IN POSIZIONE RILASSATA E NE’ TROPPO IN ALTO NE’ TROPPO IN BASSO

• SISTEMARE I GOMITI IN MODO CONFORTEVOLE RISPETTO ALLA TASTIERA, OVVERO ALL’ALTEZZA DELLA LINEA CENTRALE DELLA TASTIERA (TASTO L)

• TENERE I POLSI IN POSIZIONE COMODA E NATURALE

• EVITARE DI APPOGGIARE I PALMISU UNA SUPERFICIE O DI PIEGARE I POLSI VERSO IL BASSO DURANTE LA DIGITAZIONE

POLSI E MANI

• EVITARE DI PIEGARE I POLSI ECCESSIVAMENTE VERSO L’INTERNO

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APPARATO OCULO-VISIVO

• L’UTILIZZO PROLUNGATO DEL COMPUTER PUO’ AVERE EFFETTI COLLATERALI SULLA VISTA E CAUSARE AGLI OCCHI SENSO DI IRRITAZIONE E AFFATICAMENTO

• CONCEDERE AGLI OCCHI PAUSE FREQUENTI ALLONTANANDOLI DAL MONITOR E CONCENTRANDO LA VISTA SU UN PUNTO AD UNA CERTA DISTANZA

• TENERE PULITO IL MONITOR, GLI OCCHIALI O LE LENTI A CONTATTO

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POSIZIONAMENTO DEL MONITOR

• POSIZIONARE IL MONITOR IN MANIERA FRONTALE

ALLUNGARE LE BRACCIA CON I PUGNI CHIUSI – LA DISTANZA DELLE NOCCHE E’ CIRCA LA DISTANZA DI CONFORT. FARE AGGIUSTAMENTI POI IN FUNZIONE DELLA NITIDEZZA VISIVA

• MANTENERLO A DISTANZA DI CONFORT

TALE DA GARANTIRE UN CORRETTO BILANCIAMENTO DELLA TESTA RISPETTO ALLE SPALLE

• ALTEZZA ADEGUATA

EVITARE LA CURVATURA IN AVANTI O INDIETRO DEL COLLO

LA PRIMA LINEA DI TESTO DEVE TROVARSI SUBITO SOTTO LA LINEA DEGLI OCCHI

FISSANDO IL CENTRO DELLO SCHERMO LO SGUARDO DEVE ESSERE LEGGERMENTE ABBASSATO

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POSIZIONAMENTO DEL MONITOR

• LA SUPERFICIE DEL MONITOR E IL VISO DEVONO ESSERE PARALLELI

TENERE IL MONITOR VERTICALE

LIMITARE LA LUCE NATURALE CON SCHERMI

• ELIMINARE RIFLESSI DAL MONITOR

EVITARE DI POSIZIONARE IL MONITOR DIRETTAMENTE SOTTO IL LAMPADARIO

UTILIZZARE Più LAMPADE DA TAVOLO NELLE VICINANZE ANZICHE’ LAMPADARI ALTI

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POSIZIONAMENTO DELLA TASTIERA

• POSIZIONARE LA TASTIERA IN MODO FRONTALE EVITANDO TORSIONI DEL COLLO O DEL BUSTO

TENERE IL MONITOR VERTICALE

• ALLINEARE IL MOUSE AL BORDO INFERIORE DELLA TASTIERA EVITANDO DI TENERLO A DISTANZA ELEVATA DALLA TASTIERA STESSA O IN PROSSIMITA’ DEL BORDO SUPERIORE

QUESTO PUO’ CAUSARE UN ECCESSIVA TORSIONE DEI POLSI VERSO L’ESTERNO O ALLUNGAMENTI DELLE BRACCIA CON TENSIONE MUSCOLARE SUL COLLO

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E RISCHIO DA SCALE PORTATILI

SCALE PORTATILI (UNI EN 10401)

ATTREZZATURE MANUALI FREQUENTEMENTE IMPIEGATE ASSOCIATE AD UN ELEVATOLIVELLO DI RISCHIO (CADUTA DALL'ALTO)

1. SCALE SEMPLICI

2. SCALE DOPPIE

RIFERIMENTI NORMATIVI:D.LGS. 81/08, ART. 113

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SCALE SEMPLICI

1. dimensioni (principalmente la lunghezza) appropriate alle effettive esigenze di lavoro

2. i pioli (di tipo antisdrucciolevole) convenientemente fissati ai montanti (per quelle in legno sono tassativi il sistema ad incastro e l'assenza di nodi)

3. dispositivi di appoggio antiscivolo applicati alla base dei montanti, montanti (se di legno) trattenuti da tiranti in ferro applicati sotto i due pioli di estremità, e da un tirante intermedio (per quelle lunghe più di m 4)

SE ESISTE PERICOLO PER LA STABILITA’

Deve essere dotata all'estremità superiore di sistemi di trattenuta (ganci) oppure dotata di appoggi antisdrucciolevoli oppure vincolata in modo da evitare sbandamenti, slittamenti, rovesciamenti, oscillazioni o inflessioni eccessive

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SCALE SEMPLICI

SE ESISTE PERICOLO SBANDAMENTO

Quando rimane il pericolo di sbandamento, le scale debbono essere rese sicure o trattenute al piede da altra persona

La corretta inclinazione della scala, fondamentale per evitare rischi di instabilità o di rottura, si ottiene posizionandone la base ad una distanza dalla verticale del punto di appoggio superiore corrispondente ad 1/4 della lunghezza di scala compresa tra gli appoggi

CORRETTA INCLINAZIONE

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SCALE DOPPIE

1. L'ALTEZZA MASSIMA NON PUÒ SUPERARE I 5 METRI

2. DEVE ESSERE PREVISTO UN DISPOSITIVO (CATENA O ALTRO SISTEMA) CHE NE IMPEDISCA L'APERTURA OLTRE IL LIMITE PREFISSATO DAL FABBRICANTE

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EQUILIBRIO DELLA PERSONA

1. Evitare di operare permanendo oltre il terzultimo piolo (in caso contrario si deve ricorrere a scala di maggiore lunghezza)

2. Salire e scendere conservando il viso rivolto verso la scala e mantenere salda la presa delle mani (che devono essere rigorosamente tenute libere, riponendo attrezzi, utensili e materiali minuti in tasche o borse da portare a tracolla)

3. Mantenere sgombri da ostacoli o materiali i punti di accesso alla scala, sia in basso, sia in sommità.

RISCHIO FISICO

ALCUNE SITUAZIONI DI LAVORO, NON DOVUTE DIRETTAMENTE A MACCHINE O ATTREZZATURE, BENSI’ A OPERAZIONI SCORRETTE O AMBIENTI SFAVOREVOLI POSSONO ESSERE CAUSA DI RISCHI CHE INFLUISCONO SULLA SALUTE FISICA DEL LAVORATORE

MOVIMENTAZIONE MANUALE DEI CARICHI

RUMORE

VIBRAZIONI

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NEL SOLLEVARE UN CARICO, IL LAVORO MUSCOLARE E LA SOLLECITAZIONE DEI DISCHI INTERVERTEBRALI RISULTANO TANTO MINORI QUANTO PIÙ ERETTA È LA POSIZIONE DEL CORPO E QUANTO PIÙ VICINO IL CARICO VIENE MANTENUTO AL CORPO.

Non flettere la schiena, tenere la base di appoggio larga e il carico il più vicino possibile al corpo

Nel sollevamento da terra flettere le ginocchia e non la schiena.

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Al fine di evitare disturbi della colonna vertebrale è anche importante la corretta presa del carico, da effettuare solo dopo aver considerato:

IL VOLUMELA FORMAIL PESO e la sua distribuzione (baricentro)IL TIPO DI SUPERFICIE... DELL’OGGETTO

1. piegare le ginocchia, tenendo un piede avanzato rispetto all'altro. Ciò consentirà di avere più equilibrio;

2. assicurarsi una presa sicura ed equilibrata (valutare peso,

3. baricentro e punti di presa);4. portare il peso vicino al corpo;5. alzarsi lentamente, senza strappi, facendo leva

sulle gambe;6. durante il trasporto, mantenere il carico il più

possibile vicino al corpo, senza inarcare la schiena.

SEQUENZA OPERATIVA

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PER CARICHI ECCESSIVAMENTE PESANTI >30 kg per il sesso maschile e >20 kg per le donne

effettuare i sollevamenti e gli spostamenti in due operatori; in questo caso occorre che i loro movimenti siano coordinati e vengano eseguiti contemporaneamente.

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RISCHIO RUMORE

CHE COSA E’ IL RUMORE?

Il rumore è soltanto un fenomeno acustico, dovuto alla sovrapposizione di onde sonore sinusoidali,indipendentemente da una sua percezione soggettiva, per la quale può essere gradito (suono, musica) o indesiderato.

LAVORARE IN AMBIENTI CON RUMOROSITÀ ELEVATA PUÒ PORTARE ALLA IRREVERSIBILE DIMINUZIONE DELLA CAPACITÀ DI UDITO (IPOACUSIA).

IN MANIERA MENO EVIDENTE POSSONO MANIFESTARSI DISTURBI DEL SISTEMA NERVOSO (ANSIETÀ, AGITAZIONE, DISTURBI DEL SONNO O DELL.ATTENZIONE), CIRCOLATORIO E DIGESTIVO

CON UN ESAME COME L.AUDIOMETRIA È POSSIBILE DIAGNOSTICARE LA IPOACUSIA GIÀ IN FASE INIZIALE !

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RISCHIO RUMORE

QUANDO E’ LESIVO E’ IL RUMORE?

IL RUMORE È RITENUTO LESIVO PER L’UDITO SOPRA GLI 85 DBA

Sotto gli 80 dBA Leq sono possibili effetti extrauditivi se esiste una suscettibilità individuale, oppure se vi sonocondizioni di lavoro o di esposizione particolari.

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RISCHIO RUMORE

OBBLIGO DI VALUTAZIONE DEL RISCHIO RUMORE

(SE SOTTO GLI 80 dbA SENZA RILIEVO STRUMENTALE)

La valutazione deve individuare il Livello di Esposizione Quotidiano, nella giornata di 8 ore (LEX,8h), di ogni singolo lavoratore misurato in dBA

Per lavorazioni discontinue il livello di Esposizione può essere calcolato nella settimana di 40 ore

FONTI RUMOROSE

STUDENTI

ACUSTICA NON IDONEA

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RISCHIO RUMORE

NON POTENDO USARE DPI QUAL’E’ LA SOLUZIONE?

UN CORRETTO COMPORTAMENTO IN CLASSE

LA BUONA EDUCAZIONE E’ L’UNICO STRUMENTO DI

PROTEZIONE COLLETTIVA

RISCHIO STRESS

Lo stress è il secondo problema di salute legato all’attività lavorativa riferito più frequentemente

Lo stress interessa quasi un lavoratore europeo su quattro. Dagli studi condotti emerge che una percentuale compresa tra il 50% e il 60% di tutte le giornate lavorative perse è dovuta allo stress (dati Ispesl:Istituto superiore Prevenzione e Sicurezza sul lavoro)

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SSTRESS

“Reazioni fisiche ed emotive dannose che si manifestano quando le richieste lavorative non sono commisurate alle capacità, risorse o esigenze del lavoratore”.(National Institute for Occupational Safety and Health, NIOSH 1999)

“Reazione ad aspetti avversi e nocivi del contenuto, dell’ambiente e dell’organizzazione del lavoro. E’ uno stato caratterizzato da elevati livelli di eccitazione ed ansia, spesso accompagnati da senso di inadeguatezza”. (Commissione Europea)

STRESS LAVORO-CORRELATO SINDROME DI BURNOUT

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SSINDROME DI BURNOUT

INDOTTA DA UNA O PIÙ CONDIZIONI STRESSOGENE INTENSE O PROTRATTE NEL TEMPO;

caratterizzata da ansia, irritabilità, esaurimento fisico, panico, agitazione, ridotta autostima, somatizzazioni (disturbi gastrointestinali, emicrania, insonnia, …), reazioni comportamentali (assenze, ritardi, chiusura al dialogo, ridotta creatività)

PER GLI INSEGNATI E’ STATA RICONOSCIUTA DAL 1986 (Maslach)

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NEGLI INSEGNANTI DEVE AVVENIRE COME RISULTANTE DA TRE FATTORI PRINCIPALI;

1. Affaticamento fisico ed emotivo

2. Atteggiamento distaccato e apatico nei confronti di studenti, colleghi e nei rapporti interpersonali

3. Sentimento di frustrazione dovuto alla mancata realizzazione delle proprie aspettative

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LA CATEGORIA DEGLI INSEGNANTI VIENE SOTTOPOSTA A NUMEROSI STRESS RELAZIONALI, LA CUI NATURA PUÒ ESSERE

RICONDOTTA AD ALCUNI FATTORI RIGUARDANTI:

1. La peculiarità della professione (rapporto con studenti e genitori, classi numerose, situazioni di precariato, conflittualità tra colleghi, costante necessità di aggiornamento )

2. La trasformazione della società verso uno stile di vita multiculturale, multietnico (studenti extracomunitari,…)

3. L’evoluzione scientifica (avvento dell’informatica e della comunicazione elettronica)

4. Il passaggio dall’individualismo al lavoro d’equipe

5. L’inadeguato ruolo sociale riconosciuto alla professione (retribuzione insoddisfacente, risorse carenti, scarsa considerazione da parte dell’opinione pubblica).

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SSTRESS LAVORO-CORRELATO

perchè è un problema di vasta portata?

Cause dello Stress:

• innovazioni apportate alla progettazione, all’organizzazione e alla gestione del lavoro

• precarietà del lavoro

• aumento del carico di lavoro e del ritmo di lavoro (paura di non poter sostenere gli standard richiesti)

• elevate pressioni emotive esercitate sui lavoratori

• violenza e molestie di natura psicologica (mobbing)

• scarso equilibrio tra lavoro e vita privata

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lo stress legato all’attività lavorativa…

Lo stress si manifesta quando le persone percepiscono uno squilibrio tra:

le richieste avanzate nei loro confronti

le risorse a loro disposizione per far fronte a tali richieste

LO STRESS DIVENTA UN RISCHIO PER LA SICUREZZA E LA SALUTE QUANDO È PROLUNGATO NEL TEMPO

LO STRESS PUÒ PORTARE A PROBLEMI DI SALUTE MENTALE E FISICA.

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chi ne è colpito?

Lo stress sul lavoro può colpire:– chiunque, a qualsiasi livello– qualsiasi settore– aziende/enti di ogni dimensione

Lo stress influisce:– sulla salute e la sicurezza delle singole persone– sulla salute delle imprese– sulla salute delle economie

riguarda sia la persona che la società…

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EFFETTI SUL LAVORO

• poca efficienza del lavoratore

• rischio maggiore di infortuni

• creazione di malumore tra i lavoratori

• assenteismo

• frequente avvicendamento del personale

• problemi disciplinari

• violenza e molestie di natura psicologica

• riduzione della produttività

• aumento dei costi d’indennizzo o delle spese mediche

• …..

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COME VALUTARE LO STRESS DA LAVORO

• un’analisi di fattori quali l’organizzazione e i processi di lavoro (pianificazione dell’orario di lavoro, grado di autonomia, grado di coincidenza tra esigenze imposte dal lavoro e capacità/conoscenze dei lavoratori, carico di lavoro, ecc.),

• le condizioni e l’ambiente di lavoro (esposizione ad un comportamento illecito, al rumore, al calore, a sostanze pericolose, ecc.),

• la comunicazione (incertezza circa le aspettative riguardo al lavoro, prospettive di occupazione, un futuro cambiamento, ecc.)

• i fattori soggettivi (pressioni emotive e sociali, sensazione di non poter far fronte alla situazione, percezione di una mancanza di aiuto, ecc.)

ATTRAVERSO ANALISI DI DIVERSI ASPETTI QUALI:

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STRUMENTI DI VALUTAZIONE

VALUTAZIONE DELLE FONTI DI STRESSriguarda principalmente strumenti di rilevazione dei fattori relativi all’organizzazione del lavoro

VALUTAZIONE DELLO STRESS INDIVIDUALEriguarda principalmente strumenti di rilevazione delle condizioni di disagio individuali riconducibili al lavoro

VALUTAZIONE DEGLI EFFETTI DELLO STRESSriguarda principalmente liste di sintomi di cui il lavoratore indica presenza e frequenza

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PREVENIRE, RIDURRE O ELIMINARE I PROBLEMI DA STRESS LAVORATIVO E’ POSSIBILE

MISURE DI GESTIONE E DI COMUNICAZIONEin grado di chiarire gli obiettivi aziendali e il ruolo di ciascun lavoratore, di assicurare un sostegno adeguato da parte della direzione ai singoli individui e ai team di lavoro , di portare a coerenza responsabilità e controllo sul lavoro, di migliorare l’organizzazione, i processi, le condizioni e l’ambiente di lavoro.

La responsabilità di stabilire le misure adeguate da adottare spetta al datore di lavoro.

Queste misure saranno attuate con la partecipazione e la collaborazione dei lavoratori e/o dei loro rappresentanti.

LA FORMAZIONE DEI DIRIGENTI E DEI LAVORATORI per migliorare la loro consapevolezza e la loro comprensione nei confronti dello stress, delle sue possibili cause e del modo in cui affrontarlo, e/o per adattarsi al cambiamento

LA CONSULTAZIONE DEI LAVORATORI E/O DEI LORO RAPPRESENTANTI

RISCHI PER LAVORATRICI MADRI

Il “Testo unico delle disposizioni in materia di tutela della maternità e paternità” approvato con D.Lgs. 26.03.2001 n. 151 con i relativi allegati e le disposizioni da essi richiamate costituiscono i riferimenti normativi del presente documento

PRIMO SOCCORSO

ASPETTI ORGANIZZATIVI

D.Lgs. 81/08 ART. 45

IL DATORE DI LAVORO prende i provvedimenti necessari in materia di primo soccorso e di assistenza medica di emergenza

Il Datore di lavoro designa i lavoratori incaricatidi attuare le misure di PS

I LAVORATORI addetti PSnon possono rifiutare la designazionese non per giustificato motivo.

Devono essere formati,essere in numero sufficientee disporre di attrezzature adeguate,tenendo conto delle dimensioni edei rischi specifici dell’azienda.

Procedure complesse, con ricorso a farmaci e strumentazione,orientate a diagnosticare il dannoe a curare l’infortunato

Semplici manovre orientate a mantenere in vita l’infortunato, a prevenire complicazioni, ad accelerare l’intervento dei soccorritori professionisti

PERSONALE SANITARIO

QUALSIASI PERSONA

OGNI CITTADINO È PERSEGUIBILE QUALORA NON PRESTI SOCCORSO IN CASO DI NECESSITA’

OMISSIONE DI SOCCORSO (ART. 593 CP)

NON ESISTONO RESPONSABILITA’ INTERMEDIE TRA CITTADINO ED OPERATORE SANITARIO

VIGE L’OBBLIGO DI PRESTARE ASSISTENZA

AVVISARE LE AUTORITA’ COMPETENTI

SE IL RISCHIO NON E’ SOSTENIBILE

SOCCORREREpuò voler dire anche

solo attivare il 118e impedire spostamenti

incongrui

Detenzione fino a 12 meso o multa fino a 1032 €

• valutare l’adeguatezza delle proprie conoscenze e capacità;

• conoscere e condividere il piano di primo soccorso;• tenere aggiornato un elenco delle attrezzature e del

materiale di medicazione controllandone effettiva disponibilità, efficienza e scadenza;

• tenersi aggiornato sulla tipologia degli infortuni o dei malori che accadono a scuola;

• tenersi aggiornato sui nuovi prodotti chimici eventualmente utilizzati;

• mantenere un comportamento coerente con il proprio ruolo, essendo d’esempio per i colleghi lavorando sempre nel rispetto delle norme di sicurezza (educazione informale)

COMPITI DELL’ADDETTO AL SERVIZIO PS

LA PAROLA D’ORDINE DELL’ADDETTO AL PS

ADDETTI AL PS

SEQUENZA DEGLI INTERVENTI:

Prendere la valigetta con il materiale di PS e indossare i guanti;

Controllare la scena dell’infortunio e la pericolosità dell’ambiente circostante per l’infortunato, per sé e per gli altri lavoratori

Controllare le condizioni dell’infortunato

Se la causa dell’infortunio agisce ancora, rimuoverla ovvero allontanare l’infortunato

Valutare se la situazione necessita di altro aiuto oltre al proprio e, se necessario, allertare il 118 ovvero predisporre il trasporto dell’infortunato in ospedale con l’auto

Attuare misure di sopravvivenza, evitare l’aggravamento delle lesioni anche attraverso una corretta posizione, rassicurare e confortare l’infortunato

Fornire ai soccorritori informazioni circa la dinamica dell’infortunio e le prime cure praticate

ADDETTI AL PS

LA CHIAMATA DEI SOCCORSI:

LA CHIAMATA AI NUMERI DI EMERGENZA E’ GRATUITA E VIENE SEMPRE REGISTRATA

FORNIRE

Cognome e Nome, numero di telefono e azienda di lavoro118

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GENERALITA’

LUOGO DELL’INFORTUNIO

EVENTO VERIFICATO

INFORTUNANTI

Località esatta, via e num. civico, indicazioni e punti di riferimento, via più breve, ecc.

Infortunio o malore, dinamica dell’accaduto ed eventuale pericolo incendio

Quanti sono e che tipo di problematica presentano (schiacciati, incastrati, coscienti, parlano, si muovono, respirano…..)

ORGANIZZAZIONE DEL PIANO PS

CHI DEFINISCE IL PIANO? DS – RSPP - MC

DA CONDIVIDERE CONADDETTI PSRLSRESPONSABILE DI PLESSO

COME DEFINIRE IL NUMERO DEGLI ADDETTI PS

ALMENO UN ADDETTO PER PLESSO E FASCE ORARIE PER TURNI

COME INDIVIDUARE L’ADDETTO AL PS

PRESENZA CONTINUATIVA (ATA)SITUAZIONI DI RISCHIO PARTICOLARIPRECEDENZA PER COMPETENZE ATTITUDINI E DISPONIBILITA’

FORMAZIONE DELL’ADDETTO AL PS

CORSO FORMAZIONE 12h AGGIORNAMENTO TRIENNALE


LAVORATORI E ALLIEVI

RIUNIONE PERIODICHECOMUNICAZIONI IN SEDE DI COLLEGIO DOCENTICOMUNICAZIONE NELLE CLASSIAFFISSIONE DEL PIANOAFFISSIONE ELENCO ADDETTI

GENITORI INTRODUZIONE DEL PIANO NEL POFPIEGHEVOLE DA INSERIRE NEL LIBRETTO ASSENZECOMUNICAZIONE IN OCCASIONE DI RIUNIONIIN

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VALIGETTA DI PS CONTENUTO PREVISTO DAL DM 388/03 EVENTUALI INTEGRAZIONI IN BASE ALLA VALUTAZIONE RISCHI

SCHEDE DI REGISTRAZIONE INTERVENTI DI PSDO

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SCHEDE DI SICUREZZA PRODOTTI CHIMICI IN USO

MANUALE DI PS

1 PER OGNI SEDE PIÙ CASSETTE PER PALESTRE E LABORATORI

VERIFICA DELLE DOTAZIONI A CURA DEGLI ADDETTI A

CADENZA SEMESTRALE E REINTEGRO DOPO

OGNI UTILIZZO


VALUTAZIONE DEL CASO DA PARTE DELL’ADDETTO AL PS

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GRAVE ED URGENTE: richiede il trasporto in una struttura ospedaliera in tempi rapidi

GRAVE MA NON URGENTE: richiede comunque il trasporto in una struttura ospedaliera ma in tempi maggiori e senza l’ausilio di mezzi di soccorso

NÉ GRAVE NÉ URGENTE: non si richiede il trasporto in una struttura ospedaliera ma solo un intervento in infermeria o sala di medicazione



STABILIRE CHI FA COSA

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AVVERTIRE LA SEGRETRIA

SI ADOPERA PER RIMUOVERE LE CAUSE NEL CASO DI INFORTUNIO E ANNOTA LA DINAMICA DELL’INCIDENTE NELL’APPOSITO REGISTRO

AVVERTIRE I GENITORI O FAMLIARI

ACCOGLIERE I MEZZI DI SOCCORSO

AVVERTIRE I MEZZI DI SOCCORSO

ACCOMPAGNARE L’INFORTUNATO NELLA STRUTTURA OSPEDALIERA



SOMMINISTRAZIONE DEI FARMACI IN ORARIO

SCOLASTICO

Linee guida per la somministrazione di farmaci in orario scolastico(Ministeri Istruzione e Salute 25/11/05)

SOMMINISTRAZIONE

• che non richieda cognizioni specialistiche di tipo sanitario, né l’esercizio di discrezionalità tecnica• richiesta formalmente dai genitori• prescritta con certificato medico

DIRIGENTE SCOLASTICO

• individua il luogo per la conservazione e la somministrazione dei farmaci• verifica la disponibilità tra addetti PS• stipula convenzioni con soggetti istituzionali del territorio

E’ importante che il dirigente scolastico si impegni a sensibilizzareil personale per garantire una risposta adeguata alle richieste



SCOLASTICO


QUANDO SOMMINISTRARE

MALATTIE CRONICHE Patologie che non guariscono e richiedono terapie di mantenimento (asma, diabete, ecc…)

SOMMINISTRAZIONE SECONDO TERAPIA MEDICA

URGENZE PREVEDIBILI patologie croniche note che possono comportare fatti acuti (asma, diabete, epilessia, ecc…)

URGENZE NON PREVEDIBILI Patologie non note che possono comportare fatti acuti improvvisi

RIENTRANO NELLE PROCEDURE DI EMERGENZA DI PS E NON RICHIEDONO SOMMINISTRAZIONE DI FARMACI



SCOLASTICO


RESPONSABILITA’

NESSUNA SE LE INDICAZIONI MEDICHE SONO ESEGUITE CORRETTAMENTE

OMISSIONE DI SOCCORSO MANCATA SOMMINISTRAZIONE CORRETTAMENTE RICHIESTA

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ISTITUTO COMPRENSIVO DI AMANDOLA E MONTEFORTINO