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Istituto Comprensivo di Castel Mella (BS).

Conoscersi per crescere insieme

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ISTITUTO COMPRENSIVO DI CASTEL MELLA

PROGETTO CONTINUITA’

SCUOLA INFANZIA E SCUOLA PRIMARIA

Conoscersi per crescere insieme

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Referente del Progetto

Patti Lavinia

RAGIONI ed OBIETTIVI della CONTINUITA’

“La continuità nasce dall’esigenza primaria di garantire il diritto dell’alunno ad un percorso

formativo organico e completo, che mira a promuovere uno sviluppo articolato e multidimensionale

del soggetto il quale, pur nei cambiamenti evolutivi e nelle diverse istituzioni scolastiche, costruisce

così la sua particolare identità. Una corretta azione educativa, infatti, richiede un progetto

formativo continuo.

Essa si propone anche di prevenire le difficoltà che sovente si riscontrano, specie nei passaggi tra i

diversi ordini di scuola, e che spesso sono causa di fenomeni come quello dell’abbandono

scolastico, prevedendo opportune forme di coordinamento che rispettino, tuttavia, le

differenziazioni proprie di ciascuna scuola.

Continuità del processo educativo non significa, infatti, né uniformità né mancanza di

cambiamento; consiste piuttosto nel considerare il percorso formativo secondo una logica di

sviluppo coerente, che valorizzi le competenze già acquisite dall’alunno e riconosca la specificità e

la pari dignità educativa dell’azione di ciascuna scuola nella dinamica della diversità dei loro ruoli

e funzioni.” (C.M. n. 339 – 18/11/1992).

L’Istituto Comprensivo di Castel Mella, dalla condivisione di questi assunti, sulla base delle

esperienze precedenti e sui percorsi proposti ed effettuati, intende predisporre per il corrente anno

scolastico un itinerario di lavoro che consenta di giungere ad un percorso di continuità frutto di

incontri e confronti, scandito durante l’anno scolastico, per costruire un “filo conduttore” utile agli

alunni, ai docenti e anche ai genitori, per orientarsi durante il passaggio tra i diversi ordini di scuola.

CONTINUITA’ SCUOLA DELL’INFANZIA – SCUOLA PRIMARIA

Il passaggio scuola dell’infanzia-scuola primaria rappresenta per il bambino un momento

estremamente delicato, attorno al quale si concentrano fantasie, interrogativi e timori.

Per il bambino entrare in un nuovo ordine di scuola significa cambiare il gruppo di amici, uscire

dalle sicurezze affettive costruite nella vecchia scuola, incontrare nuove regole e nuove

responsabilità.

Attraverso questo progetto ci si prefigge di aiutare i bambini ad affrontare ansie e preoccupazioni

che potrebbero manifestarsi, rassicurandoli circa i cambiamenti che li aspettano.

L’intento di questo progetto è quello di favorire ai bambini un passaggio che sia caratterizzato, più

che da sentimenti negativi, da desiderio di scoperta e di entusiasmo.

Il “Progetto Continuità Infanzia / Primaria è stato pensato per i bambini di 5 anni della

scuola dell’infanzia, affinché possano giungere, grazie al confronto con la scuola primaria,

all’elaborazione di stati d’animo positivi rispetto alla realtà scolastica che li accoglierà.

Il percorso prevede il coinvolgimento attivo della scuola primaria, in particolare delle classi

quarte, scelte perché ritenute più idonee alle attività di continuità ipotizzate.

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FASI DEL PERCORSO Il percorso si articola in cinque fasi :

1. UNA VISITA SPECIALE

Una delegazione di bambini delle classi quarte vanno a trovare i bambini della scuola dell’infanzia per una prima conoscenza e per fare gli auguri di Natale,

portando loro un pensierino che hanno realizzato.

2. A SCUOLA PRIMARIA CHE SI FA

I bambini di quarta preparano un biglietto di invito e portano un video ai

bambini dell’infanzia dove raccontano cosa si fa alla scuola primaria.

3. ANDIAMO A SCOPRIRE LA SCUOLA PRIMARIA

I bambini della scuola dell’infanzia vengono a visitare e a scoprire la scuola

primaria, accompagnati dai bambini delle classi quarte.

4. MATTINATA ALLA SCUOLA PRIMARIA

I bambini della scuola dell’infanzia verranno a trascorrere una mattinata alla

scuola primaria.

5. PRONTI PER LA SCUOLA PRIMARIA

I bambini delle classi quinte, le maestre delle rispettive scuole dell’infanzia e le maestre della scuola primaria accolgono i genitori ed i bambini delle classi

prime nel loro primo giorno di scuola primaria.

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1^ FASE

UNA VISITA SPECIALE

Gli alunni delle classi quarte preparano un lavoretto, una poesia o una canzone ed un

biglietto natalizio da portare ai bambini della scuola dell’infanzia per fargli gli auguri.

Questo primo momento è il momento della conoscenza tra i bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia ed i bambini “grandi” della scuola primaria.

2^ FASE

A SCUOLA PRIMARIA CHE SI FA?

Gli alunni delle classi quarte preparano un biglietto di invito per gli alunni dell’ultimo

anno della scuola dell’infanzia, per venire a visitare la Scuola Primaria nel mese di

Aprile, e portano il video ai bambini dell’infanzia dove raccontano cosa si fa alla

scuola primaria e scelgono una canzone che entrambi impareranno e che canteranno insieme nei vari momenti di incontro.

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3^ FASE

ANDIAMO A SCOPRIRE LA SCUOLA PRIMARIA

I bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia vengono a visitare la scuola

primaria.

Viene proposta ai bambini un’attività tra queste due:

1. lettura e drammatizzazione di una storia effettuata dagli alunni delle classi

quarte per gli alunni della scuola dell’infanzia con relative attività da svolgere

insieme;

2. caccia al tesoro per conoscere gli ambienti della Scuola Primaria.

Gli alunni con l’aiuto della LIM leggono una storia ai bambini dell’ultimo anno

della scuola dell’infanzia.

Le insegnanti fanno domande stimolo prima e dopo la lettura per vedere se tutti

i bambini hanno capito. Vengono, poi, svolte delle attività strutturate da

effettuare insieme dagli alunni di entrambe le scuole.

Successivamente gli alunni delle classi quarte della scuola primaria effettuano

una caccia al tesoro per far conoscere agli alunni dell’ultimo anno della scuola

dell’infanzia gli ambienti della nuova scuola; gli alunni della scuola

dell’infanzia, dopo aver risolto gli indovinelli, andranno alla ricerca di oggetti

già visti in precedenza nei video che gli alunni della scuola primaria gli

avevano inviato e riceveranno una tesserina che alla fine insieme a tutte le altre

andranno a collocare in un tabellone predisposto. La caccia al tesoro si

conclude con il ritrovamento di un forziere contenente caramelle, cioccolati,

simboli riferiti alla storia letta in classe con gli alunni delle classi quarte ed il

libro della storia realizzato dagli alunni delle classi quarte.

A conclusione del percorso ci sarà una merenda da consumare tutti insieme.

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4^ FASE

MATTINATA SUI BANCHI DELLA SCUOLA

PRIMARIA

Gli alunni dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia verranno a trascorrere una

mattinata alla scuola primaria.

Le insegnanti della scuola primaria accolgono gli alunni della scuola dell’infanzia

con la canzone che avevano già imparato precedentemente e mostrano gli spazi della scuola.

Possono essere, anche, svolte attività “ scolastiche”, scelte di anno in anno.

5 ^ FASE

PRONTI PER LA SCUOLA PRIMARIA

Al fine di favorire un clima motivante e al tempo stesso sereno e naturale, si è ritenuto opportuno mantenere routine stabili relative al momento dell'arrivo, del

saluto ai genitori, della strutturazione delle attività.

I bambini delle classi quinte, le maestre delle rispettive scuole dell’infanzia e le

maestre della scuola primaria accolgono i genitori ed i bambini delle classi prime nel loro primo giorno di scuola cantando insieme una canzone imparata l’anno

precedente. Dopo aver salutato i genitori i bambini delle classi quinte li

accompagneranno nelle loro rispettive classi per un piccolo momento di condivisione. Successivamente gli alunni di quinta consegneranno ai nuovi entrati una sacchetta,

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con stampato un disegno del personaggio della storia letta l’anno precedente, per le

scarpe da ginnastica che utilizzeranno per tutti e cinque gli anni.

Poi le maestre dell’infanzia li saluteranno affidandoli alle nuove maestre. Ed infine comincerà la loro nuova avventura.

ISTITUTO COMPRENSIVO DI CASTEL MELLA

PROGETTO CONTINUITA’

SCUOLA PRIMARIA e SCUOLA SECONDARIA

Conoscersi per crescere insieme

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Referente del Progetto

Patti Lavinia

RAGIONI ed OBIETTIVI della CONTINUITA’

“La continuità nasce dall’esigenza primaria di garantire il diritto dell’alunno ad un percorso

formativo organico e completo, che mira a promuovere uno sviluppo articolato e multidimensionale

del soggetto il quale, pur nei cambiamenti evolutivi e nelle diverse istituzioni scolastiche, costruisce

così la sua particolare identità. Una corretta azione educativa, infatti, richiede un progetto

formativo continuo.

Essa si propone anche di prevenire le difficoltà che sovente si riscontrano, specie nei passaggi tra i

diversi ordini di scuola, e che spesso sono causa di fenomeni come quello dell’abbandono

scolastico, prevedendo opportune forme di coordinamento che rispettino, tuttavia, le

differenziazioni proprie di ciascuna scuola.

Continuità del processo educativo non significa, infatti, né uniformità né mancanza di

cambiamento; consiste piuttosto nel considerare il percorso formativo secondo una logica di

sviluppo coerente, che valorizzi le competenze già acquisite dall’alunno e riconosca la specificità e

la pari dignità educativa dell’azione di ciascuna scuola nella dinamica della diversità dei loro ruoli

e funzioni.” (C.M. n. 339 – 18/11/1992).

L’Istituto Comprensivo di Castel Mella, dalla condivisione di questi assunti, sulla base delle

esperienze precedenti e sui percorsi proposti ed effettuati, intende predisporre per il corrente anno

scolastico 2016/2017 un itinerario di lavoro che consenta di giungere ad un percorso di continuità

frutto di incontri e confronti, scandito durante l’anno scolastico, per costruire un “filo conduttore”

utile agli alunni, ai docenti e anche ai genitori, per orientarsi durante il passaggio tra i diversi ordini

di scuola.

CONTINUITA’ SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

Il Progetto Continuità ha lo scopo di sostenere e accompagnare gli alunni nel delicato passaggio

dalla scuola primaria alla scuola secondaria.

Si tratta di costruire, in linea con il Piano dell’Offerta Formativa del nostro Istituto, “un ambiente

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sereno e socializzante nella classe e nella scuola” che metta gli alunni nelle condizioni ideali per

iniziare la futura esperienza scolastica.

Essere un Istituto Comprensivo ci agevola il percorso della continuità, in quanto gli insegnanti

possono conoscere e seguire il processo educativo di ogni alunno, dall’ingresso alla scuola

dell’infanzia fino al termine della secondaria, e quindi avere l’opportunità di confrontarsi

sull’apprendimento degli alunni ed intervenire in tempo utile di fronte ad eventuali difficoltà.

FINALITÀ DEL PROGETTO

. Favorire e salvaguardare l’identità personale dell’alunno nel nuovo contesto scolastico.

. Sostenere la motivazione all’apprendimento.

. Garantire la continuità del processo educativo fra scuola primaria e scuola secondaria.

. Individuare percorsi metodologici e didattici condivisi dai docenti dei diversi ordini di

scuola, per favorire il successo formativo degli alunni.

. Promuovere e sviluppare negli insegnanti la capacità di lavorare insieme su obiettivi

comuni.

ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO

Il Progetto Continuità è rivolto agli alunni di classe quinta della scuola primaria, agli alunni della

scuola secondaria, ai docenti.

La sua articolazione esplicita tutte le azioni che l’Istituto mette in atto per far sì che gli alunni

vivano in modo equilibrato e naturale il passaggio da un ordine di scuola all’altro.

Lo scopo di queste iniziative è quello di dare l’opportunità agli alunni di quinta di conoscere la

scuola secondaria non solo dal punto di vista fisico (spazi, laboratori), ma soprattutto come

ambiente di apprendimento e di relazione tra gli alunni e tra gli alunni e i docenti.

Per gli alunni della secondaria, invece, l’intento è quello di sviluppare in loro il senso di

responsabilità, di appartenenza e la predisposizione all’impegno e alla collaborazione.

MATTINATA ALLA SECONDARIA

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Alunni coinvolti: classi quinte; classi prime secondaria.

Docenti coinvolti: docenti classi quinte, docenti secondaria

Periodo di svolgimento: maggio/ giugno.

La scuola secondaria “apre le porte” agli alunni di quinta, dando la possibilità di:

- .visitare gli spazi della scuola;

- conoscere le attività caratterizzanti la scuola (laboratori del tempo prolungato,

gruppo musicale, attività sportive …);

- assistere e partecipare ad alcuni “mini laboratori” predisposti per l’occasione

(inglese, arte, informatica …).

In questa iniziativa gli alunni della secondaria hanno un ruolo molto attivo, in quanto alcuni

guidano i “visitatori” all’interno dell’edificio e illustrano le varie attività proposte, altri svolgono in

prima persona le attività stesse.

I docenti della secondaria hanno il ruolo di coordinamento delle varie esperienze presentate.

I due docenti delle classi quinte partecipano all’iniziativa garantendo così agli alunni di quinta la

presenza di figure a loro familiari.

Gruppi di alunni delle classi quinte, accompagnati dai loro insegnanti, vengono accolti in alcune

classi della secondaria durante le lezioni del mattino.

I docenti della secondaria predispongono l’attività in modo da coinvolgere gli alunni della primaria.

Gli alunni della secondaria affiancano gli alunni di quinta nello svolgimento delle suddette attività e

rispondono anche ad eventuali domande, dubbi e chiarimenti posti loro dai futuri “primini

Per gli alunni di quinta si tratta di un’importante opportunità per una prima conoscenza su:

sullo svolgimento di una lezione (spiegazione, interventi degli alunni, uso dei libri di testo,

interrogazioni, lavori di gruppo …);

sulla gestione del tempo;

sull’alternanza dei docenti e delle discipline;

sulla ricreazione.