Istituto Comprensivo“G.Falcone-Giovanni XXIII”

Adelfia

P.O.F.

Piano dell’Offerta Formativa A.S. 2012/2013

SCUOLA INFANZIA

SCUOLA PRIMARIA

SCUOLA SECONDARIA

 

“La scuola siede fra il passato e il futuro e deve averli presenti entrambi.

E' l'arte delicata di condurre i ragazzi su un filo di rasoio:da un lato formare in loro il senso della legalità,dall'altro la volontà di leggi migliori, cioè di senso politico ...Il maestro deve essere per quanto può profeta, scrutare i segni 

dei tempi,indovinare negli occhi dei ragazzi le cose belle     che essi vedranno chiare domani “

L. Milani

I nostri plessi Il plesso “ VIA CARLO ALBERTO”SCUOLA INFANZIA  

Il plesso“ GIOVANNI FALCONE “ SCUOLA INFANZIA SCUOLA PRIMARIA

Il plesso“ GIOVANNI XXIII”SCUOLA SECONDARIAI GRADO   

POF     E’ uno strumento di lavoro per tutti gli insegnanti appartenenti al

medesimo istituto e formalizza in un PROGETTO UNICO il complessivo processo educativo delle diverse realtà scolastiche dell’Istituto Comprensivo.

 Viene elaborato sulla base di:       -  quanto predisposto nelle singole sedi       -  quanto condiviso dall’intero Collegio Docenti Viene  deliberato  e  reso  operativo  dal  Collegio  dei  Docenti  e  dal 

Consiglio d’Istituto.E’ disponibile per l’utenza in ogni singola sede. Viene verificato attraverso un piano di autoanalisi interna,in itinere e a conclusione di ogni anno scolastico.  

• Si ispira al principio dell’uguaglianza delle opportunità  promuovendo la rimozione degli “ostacoli di ordine economico e sociale, che limitando di fatto la libertà e l’uguaglianza dei cittadini, impediscono il pieno sviluppo della persona umana e l’effettiva partecipazione di tutti i lavoratori all’organizzazione politica, economica e sociale del Paese”. COSTITUZIONE ITALIANA art.3

• Si basa sulla progettazione di percorsi individualizzati, nel rispetto del principio generale dell’integrazione degli alunni nella classe e nel gruppo anche in relazione agli alunni in situazione di handicap e/o di svantaggio…” (DPR.  8 marzo 1999, n.275)

• E’ garanzia “…di libertà di insegnamento e di pluralismo culturale e si sostanzia nella progettazione e nella realizzazione di interventi di educazione, formazione e istruzione mirati allo sviluppo della persona umana, adeguati ai diversi contesti, alla domanda delle famiglie e alle caratteristiche specifiche dei soggetti coinvolti, al fine di garantire loro il successo formativo, coerentemente con le finalità e gli obiettivi generali del sistema di istruzione e con l’esigenza di migliorare l’efficacia del processo di insegnamento e di apprendimento.” (D.P.R. n. 275, 8 marzo 1999 )

STRUTTURA DEL POF

contesto

• Vocazione agricola • Difficoltà di inserimento• Carenze culturali• Problematiche familiari• Atteggiamenti di delega

bisogni

• Presenza svantaggiati• DSA• Disabilità• Comportamenti a rischio devianza e 

dispersione

Risorse professionali Dirigente e collaboratoriPersonale docente e di segreteriaCollaboratoriServizio prevenzione

I GRUPPI DI LAVORO Gruppi disciplinari e di area.

Gruppi di progetto.Team e consigli di classe, interclasse,intersezione.

Commissioni.Collegio docenti di settore.

Collegio docenti unitario.Staff di direzione.

Consiglio d’istituto.

Risorse strutturali

Risorse finanziarie

Fondo 440Fondo istituzione scolastica

Fondi regionaliFondi comunali

Fondi art.9 

Finalita’Finalità generali dell’Istituto Comprensivo

• Costruire una scuola- comunità in grado di interagire con la comunità circostante• Educare alla convivenza democratica nel rispetto delle  regole comuni• Educare alla solidarietà, all’accoglienza e al rispetto della diversità, intesa come 

valore positivo• Promuovere lo sviluppo della persona• Educare alla tutela dell’ambiente e della salute• Favorire la conoscenza di sé e delle proprie attitudini per un reale processo di 

orientamento• Favorire l’acquisizione di un metodo di studio e delle competenze di base• Garantire la continuità del processo educativo• Promuovere il successo formativo e prevenire fenomeni di dispersione scolastica• Agevolare il passaggio degli alunni da un ordine di scuola all’altro• Promuovere un proficuo inserimento degli alunni portatori di handicap• Favorire l’integrazione degli alunni stranieri• Promuovere rapporti di collaborazione con le famiglie 

Curricolo unitario

• Progettazione  disciplinare           nuclei fondanti• Progettazione educazioni trasversali       lettura, 

legalità, salute, affettività, sicurezza, ambiente, intercultura,integrazione, accoglienza, continuità e orientamento …                                                        

• Progettazione d’ampliamento       informatica, sport, ceramica, recupero e potenziamento, arte,lingue straniere, visite guidate ….    PON/DIRITTI A SCUOLA

Ampliamento

METODOLOGIE

   “….  si eserciterà l’autonomia di ricerca, sperimentazione e sviluppo tenendo conto delle esigenze del contesto culturale sociale ed economico di riferimento…”. (DPR 8 marzo 1999, n.275)

•  DIDATTICA LABORATORIALE•  PROBLEM SOLVING•  DIDATTICA METACOGNITIVA•  LEZIONE FRONTALE•  CIRCLE TIME

Tempo scuola

• Scuola dell’Infanzia: dal lunedì al venerdì    senza servizio mensa: ore 8,15/13,15    con servizio mensa:     ore 8,15/16,15• Scuola Primaria:  dal lunedì al sabato                             fino a 30 ore settimanali: ore 8,15/13,15                                       40 ore settimanali:  ore 8,15/16,30• Scuola Secondaria :Tempo normale  8,00/13,00 dal lun. al sab.              

                    Tempo prolungato 8,00/13,00 lun, mer,ven, sab                                        8,00/16,00 mar,giov •  

“La valutazione è espressione dell’autonomia professionale propria della funzionedocente, nella sua dimensione sia individuale che collegiale, nonché

dell’autonomia didattica delle istituzioni scolastiche.” Art.1 comma 2 DPR 122/2009 dell’autonomia

“La valutazione ha per oggetto il processo di apprendimento, il comportamento eil rendimento scolastico complessivo degli alunni. La valutazione concorre, con la

sua finalità anche formativa, e attraverso l’individuazione delle potenzialità edelle carenze di ciascun alunno, ai processi di autovalutazione degli alunni

medesimi, al miglioramento dei livelli di conoscenza e al successoformativo.”Art.1 comma 3 DPR 122/ 2009.

• Prerequisiti e livelli di partenza

•  Impegno dimostrato nel lavoro individuale•  Attenzione e partecipazione alle varie attività in classe•  Risultati ottenuti•  Comportamento nei confronti degli adulti, dei compagni e

dell’ambiente scolastico

INTERNA

Tempi della ValutazioneAll’inizio dell’anno con momenti di osservazione degli alunni:• durante il gioco libero• nelle attività strutturate• nella routine della giornata scolastica.In itinere tiene conto:• dell'interesse con cui ogni bambino ha accolto le varie proposte educative• degli elaborati prodotti dai bambini, sia individualmente che in gruppo• della capacità di verbalizzazione delle esperienze vissute

La valutazione finale misura la maturazione globale dei bambini e viene documentata con una “scheda”, che é utilizzata come documento di passaggio da un segmento di scuola all’altro.

esterna

• Invalsi 2 e 5 Scuola Primaria 1 e 3 scuola Secondaria

• Famiglie : somministrazione questionari di gradimento POF

Punti di forza POF

• Dimensione europea (corrispondenza , scambi culturali)

• Prevenzione disagio e dispersione• Educazione ai linguaggi (artistico, 

musicale,informatico)• Flessibilità didattica, organizzativa, oraria• Collaborazioni con enti, territorio, associazioni• AUTOVALUTAZIONE

“La mente non ha bisogno, come un vaso,di essere riempita, ma, come legna,di una scintilla che l’accendae vi infonda l’impulso alla ricercae un amore ardente per la verità” Plutarco

Siamo qui e… siamo una squadra!!

Per tutti…di più!Istituto Comprensivo“G.Falcone-Giovanni XXIII”

Adelfia