ISTITUTO COMPRENSIVO ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “VIRGILIO 4”STATALE “VIRGILIO 4”

SCUOLA PRIMARIA – SCUOLA PRIMARIA – PLESSO 10 HPLESSO 10 H

a. s. 2009 / 2010a. s. 2009 / 2010

PROGETTO DI ATTIVITA’ PROGETTO DI ATTIVITA’ EXTRACURRICOLARIEXTRACURRICOLARI(Area linguistico – (Area linguistico –

espressiva )espressiva )

CLASSI PRIME SEZ. A – C CLASSI PRIME SEZ. A – C

TUTTI TUTTI INSIEMEINSIEME

A A DISNEYLANDIADISNEYLANDIA

Per Per esplorare le esplorare le

sezioni sezioni clicca sulle clicca sulle

voci qui voci qui accanto!accanto!

I nostri raccontiI nostri racconti

Fotografie Fotografie

Personaggi Personaggi

Conclusioni Conclusioni

Progetto Progetto

I nostri fumettiI nostri fumetti

USCITA

NOME : TopolinoRESIDENZA : Topolinia FIDANZATA : MinniAMICI : Pippo , Orazio ,

PlutoNEMICI : Gambadilegno

e altri furfanti

ASPETTO FISICOOCCHI : grandi e vivaciMANI : grandiORECCHIE : grandi e

nere NASO : a punta e neroPIEDI : grandi CODA : lunga e sottile

CARATTERE : allegro,

coraggioso, onesto, deciso, sincero, ordinato

SEGNI PARTICOLARI :

Molto intelligente , bravo a catturare i furfantiTORNA AL

SOMMARIO

NOME : Minni RESIDENZA :

Topolinia FIDANZATO : TopolinoAMICI : Pippo ,

Clarabella , Pluto

ASPETTO FISICOOCCHI : grandi e vivaciMANI : grandiORECCHIE : grandi e

nere NASO : a punta e neroPIEDI : grandi CODA : lunga e sottile

CARATTERE : dolce, gentile , un po’ capricciosa

SEGNI PARTICOLARI :

elegantissima

NOME : Pippo RESIDENZA :

Topolinia AMICI : Topolino,

Minni, PlutoNEMICI : tutti i

furfanti

ASPETTO FISICOOCCHI : grandi MANI : grandiORECCHIE : lunghe e

all’ingiù NASO : grandePIEDI : molto lunghi

CARATTERE :Pasticcione,

dormiglione, sempre allegro e generoso con tutti

SEGNI PARTICOLARI :

Molto buffo, capace di trasformarsi nel super- eroe Superpippo mangiando noccioline

NOME : PaperinoRESIDENZA :

Paperopoli FIDANZATA :

Paperina AMICI : Archimede

ASPETTO FISICOOCCHI : grandi BOCCA : grande e

largaPIEDI : grandi e

larghi

CARATTERE : fannullone,

pasticcione, simpatico, testardo

SEGNI PARTICOLARI :

Scansafatiche, capace di trasformarsi nel super – eroe Paperinik

NOME : PaperinaRESIDENZA :

Paperopoli FIDANZATO:

Paperino AMICI : Archimede,

Qui, Quo, Qua, Nonna Papera

ASPETTO FISICOOCCHI : grandi e

dolciBOCCA : grande e

largaPIEDI : grandi e

larghi

CARATTERE : capricciosa,

decisa, allegra

SEGNI PARTICOLARI :

Chiacchierona, vanitosa

NOME : Paperone

RESIDENZA : Paperopoli

AMICI : Archimede, Nonna Papera, Paperino

NEMICI : Amelia

ASPETTO FISICO

OCCHI : grandi e vivaci

BOCCA : grande e larga

PIEDI : grandi e larghi

CARATTERE : avaro, bravo a

fare aumentare le sue ricchezze, quasi sempre arrabbiato

SEGNI PARTICOLARI :

ricchissimo

NOME : Qui, Quo, QuaRESIDENZA :

Paperopoli AMICI : Paperino,

Paperina, Gastone, zio Paperone

ASPETTO FISICOOCCHI : dolci e

vivaciBOCCA : grande e

sorridentePIEDI : grandi e

larghi

CARATTERE : allegri,

intelligenti, furbi

SEGNI PARTICOLARI :

simpaticissimi

NOME : GastoneRESIDENZA :

Paperopoli AMICI : Paperino,

Paperina, zio Paperone

ASPETTO FISICOOCCHI : grandi e

vivaciBOCCA : grande e

largaPIEDI : grandi e

larghi

CARATTERE : vanitoso,

dispettoso

SEGNI PARTICOLARI :

Superfortunato e sempre elegante

NOME : Nonna Papera RESIDENZA : fattoria

nei pressi di Paperopoli

AMICI : Paperino, Paperina, zio Paperone, la capra Billy

ASPETTO FISICOOCCHI : grandi e

dolciBOCCA : grande e

largaPIEDI : grandi e

larghi

CARATTERE : allegra, grande

cuoca, ordinata, paziente, generosa

SEGNI PARTICOLARI :

Ottima pasticciera

NOME : Archimede RESIDENZA :

Paperopoli AMICI : Paperino,

zio Paperone, Qui, Quo, Qua

ASPETTO FISICOOCCHI : grandi e

vivaciBOCCA : a beccoPIEDI : grandi e

lunghi

CARATTERE : simpatico,

geniale e generoso

SEGNI PARTICOLARI :

Intelligentissimo e grande inventore

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E’ DOMENICA. PIPPO INVITA I SUOI AMICI A PRANZO. PER LORO VUOLE PREPARARE UNA PIZZA .MA NON RICORDA DOVE HA CONSERVATO LA RICETTA . DECIDE COSI’ DI TELEFONARE AL SUO AMICO TOPOLINO PER FARSI AIUTARE. TOPOLINO CI PENSA UN PO’ E POI TELEFONA ALLA SUA FIDANZATA MINNI. MINNI CHIAMA PIPPO E LO INVITA A CASA SUA PER DARGLI LE RICETTE DELLE PIZZE. PIPPO VA A CASA DI MINNI, PRENDE LE RICETTE, RITORNA A CASA SUA E PREPARA TRE PIZZE AL GUSTO DI MOZZARELLA E PROSCIUTTO, MAIS E FORMAGGIO, FUNGHI E POMODORO . E’ ORA DI PRANZO E A CASA DI PIPPO ARRIVANO I SUOI AMICI CHE MANGIANO CON GUSTO TUTTE LE PIZZE. INFINE PER RINGRAZIARLO GLI AMICI DECIDONO DI REGALARE A PIPPO UN OROLOGIO, UN PORTAPASTELLI E UNA BICICLETTA .

È MATTINO. ZIO PAPERONE SI SVEGLIA, SI ALZA DAL LETTO E PRENDE LA SUA PREZIOSA MONETA “NUMERO UNO” PER LUCIDARLA. ENTRA IN CUCINA, LASCIA LA MONETA SUL TAVOLO E VA IN BAGNO A LAVARSI. NON SI ACCORGE DI AVER LASCIATO LA FINESTRA DELLA CUCINA APERTA. ECCO CHE ARRIVA LA STREGA AMELIA VOLANDO SULLA SUA SCOPA. ENTRA IN CUCINA E RUBA LA MONETA. ZIO PAPERONE SI ACCORGE DEL FURTO E SI DISPERA MANGIANDO IL SUO CAPPELLO. POI DECIDE DI CHIEDERE AIUTO A SUPER PIPPO E PAPERINIK CHE CON I LORO POTERI VANNO A CASA DI AMELIA E RIESCONO A RIPRENDERE LA “NUMERO UNO”. VOLANDO MOLTO VELOCEMENTE, RIPORTANO LA MONETA A ZIO PAPERONE CHE PER TENERLA PIU’ AL SICURO LA METTE SOTTO UNA CAMPANA DI VETRO INDISTRUTTIBILE. ZIO PAPERONE PER RINGRAZIARE SUPER PIPPO E PAPERINIK LI RIEMPIE DI BACI. I SUPER- EROI SALUTANO ZIO PAPERONE UN PO’ TRISTI PERCHE’ SI ASPETTAVANO DI RICEVERE IN REGALO TANTE MONETE D’ORO, MA SAPPIAMO CHE ZIO PAPERONE E’ FAMOSO PER ESSERE AVARO CON TUTTI!

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Da grande voglio diventare forte

come Superpippo!

Pippo sei proprio un

pasticcione!

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Care bimbe siete dolcissime proprio come

me !

Minni è il mio personaggio preferito!

Archimede sei un vero genio!

Pippo è il mio personaggio

preferito!

Questa storia è proprio

divertente !

I fumetti Disney sono davvero

fantastici!

Ehi, bambini, complimenti!

State disegnando proprio bene!

Questo è Gambadilegno. Che furfante,

grrrr!

Da grande voglio diventare un

“super matematico” proprio come Archimede !

Ehi, bimbe, sono proprio

bella,vero?

Ecco la casa di zio Paperone che

abbiamo realizzato.

Ti piace il mio deposito?

Bello, vero?.

Zio Paperone ha una casa davvero

speciale!

Ehi, ciao! Io sono Paperino. Facciamo

amicizia?

Vi presento i simpaticissimi Qui, Quo, Qua!

Realizzare questi

collages è proprio

divertente!

Ritagliare in compagnia porta tanta allegria!

Ho scelto davvero dei bei

colori!

Finalmente ho imparato a ritagliare

bene!

Mumble, mumble…

voglio inventare

proprio una bella storia!

Piccoli fumettisti all’opera!

Ho scritto davvero un bel

fumetto!

Ecco a voi la foto di Walt Disney….

… il grande inventore di

Topolino e i suoi amici .

Da grandi saremo ottime pasticciere

come Nonna Papera …… e eleganti come

Paperina!

I nostri lavori.

Storie … “animate”.

Tombola Disney e collages

Disegni e collages

Mi piacerebbe essere fortunato come

Gastone!

Care amiche …siamo pronte per la festa finale del progetto!

Che torta fantastica!

E ora … via! Tutti insieme per il taglio della torta!

“Dolci” momenti!

Quanti premi!

Adesso anche noi siamo cittadini del

Regno di Disneylandia!

Un grazie a tutti i bambini dalle maestre Maria Grazia e Maria Luigia

Un grazie a tutti i bambini dalle maestre Anna e Francesca

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Motivazioni del progettoLa scuola è l’agenzia educativa che deve “costruire” percorsi linguistici per l’acquisizione di

adeguate competenze espressive di base. Il leggere e lo scrivere sono processi lunghi e complessi che non riguardano soltanto il riconoscimento dell’alfabeto e la decifrazione di segni, ma soprattutto il portare gradualmente i bambini verso la costruzione di significati e la produzione di testi per sé e per gli altri. La lingua, quale strumento del pensiero e veicolo per esprimere l’esperienza razionale ed affettiva dell’alunno, deve svilupparsi pertanto nella direzione funzionale: in quanto legata alla soddisfazione dei bisogni e alla curiosità esplorativa; espressiva in quanto legata all’uso affettivo – motivazionale; conoscitiva in quanto mezzo per stabilire un rapporto sociale nella sua funzione di comunicazione. È importante quindi, soprattutto in classe prima, predisporre un contesto di apprendimento ricco e stimolante, favorevole agli scambi comunicativi e pieno di occasioni per leggere e scrivere in forma significativa. Nel perseguire tali finalità si colloca la scelta di proporre un percorso didattico di attività linguistico – espressive con i personaggi Disney, nella consapevolezza di operare in un territorio dove molti alunni presentano difficoltà e lacune che impediscono una corretta ed adeguata acquisizione della strumentalità di base della lettura e della scrittura. I personaggi Disney, tanto amati dai bambini, con i loro colori, forme e situazioni possono rivestire un ruolo importante per lo sviluppo cognitivo dell’alunno, perché con il loro mondo di fantasia rappresentano una realtà allegra, colorata e rassicurante, facilmente decifrabile nella rappresentazione di tipologie comportamentali ( il simpatico, l’intelligente, il fannullone, l’avaro …) che possono facilitare e stimolare l’apprendimento e la creatività.

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In forma specifica la scelta di un percorso di attività linguistico – espressive abbraccia le seguenti motivazioni dal punto di vista:

• Espressivo, quindi linguistico – comunicativo – relazionale. Un laboratorio di attività linguistico – espressive consente di analizzare semplici parole, testi ed immagini, di ascoltare la propria voce e le voci altrui, di imparare a comunicare, ad interagire e confrontarsi con gli altri, esprimendo opinioni e riflessioni personali.

• Motivazionale, quindi psico – emotivo. Un laboratorio di scrittura ed attività espressive con contenuti così vicini alla sfera ludica dei bambini rappresenta un’opportunità per sviluppare il piacere di scrivere e leggere. Il giocare con le parole e le immagini consente ai bambini di esprimersi utilizzando argomenti legati al loro mondo interiore, rendendo significativa la scrittura scolastica. Essa diventa un fattore importante per l’autoconoscenza e l’autostima.

• Cognitivo, legate allo sviluppo dei processi cognitivi creativi. Educare la creatività significa allenare la mente, lavorando su testi e immagini in processi che caratterizzano la strutturazione del pensiero, consentendo di sviluppare le capacità creative ed applicarle ai vari contesti di vita.

Il progetto “Tutti insieme a Disenylandia” intende pertanto attivare strategie didattiche che rendano piacevole e stimolante l’acquisizione della tecnica strumentale di base della scrittura e della lettura attraverso attività mirate che consentano al bambino di esprimere sentimenti e stati d’animo, permettendogli di compiere il processo di “identificazione della situazione di apprendimento”. Un laboratorio di attività linguistico – espressive consente ad ogni alunno di apprendere in un contesto sereno e coinvolgente.

Finalità • Promuovere lo sviluppo delle abilità comunicative, espressive e linguistiche mediante un

percorso didattico che ponga il bambino al centro del processo di apprendimento esaltandone la creatività.

Obiettivi • Sviluppare abilità di ascolto• Sviluppare abilità espressive e comunicative• Potenziare l’autostima• Rispettare il contributo altrui • Discriminare i colori• Discriminare forme e dimensioni• Utilizzare i colori in forma corretta ed appropriata• Osservare immagini e descriverne oralmente il contenuto• Osservare immagini ed individuarne in forma guidata il messaggio• Individuare gli elementi che caratterizzano i personaggi dei cartoni animati proposti• Descrivere in forma analitica e guidata i personaggi dei cartoni animati proposti• Produrre in forma guidata frasi e brevi testi per esprimere riflessioni in riferimento a personaggi,

luoghi e situazioni esaminate• Raccontare oralmente il contenuto di un cartone animato• Leggere in forma scorrevole ed espressiva semplici frasi e fumetti• Accrescere il piacere di scrivere e leggere• Promuovere lo sviluppo della creatività• Confrontare elementi che appartengono al mondo reale e al regno della fantasia• Produrre in forma collettiva e guidata semplici storie a fumetti con didascalie

Attività• Conversazioni con domande – stimolo• Rappresentazioni grafiche di personaggi – ambienti e situazioni• Realizzazione di sagome di carta per rappresentare i personaggi Disney proposti• Ascolto di storie a fumetti • Stesura in forma collettiva della scheda analitica di ogni personaggio proposto• Visione di cartoni animati della Walt Disney Production• Lettura di semplici fumetti• Produzione scritta di brevi testi collettivi con riflessioni in riferimento alle tipologie

comportamentali dei personaggi Disney proposti• Produzione collettiva di semplici fumetti con didascalie• Realizzazione di collages

Argomenti da proporre per le conversazioni• I valori: amicizia, onestà, pace, altruismo, tolleranza• L’ambiente antropico: la città• La famiglia – la scuola

Tipologia di attività didattica• Azione interattiva – lavori di gruppo – gruppi di lavoro

Metodologia • Stimolare la creatività mediante l’uso di linguaggi verbali e non verbali• Porre gli alunni nella condizione di produrre attraverso molteplici stimoli• Rispettare le diversità individuali • Lavori individuali e di gruppo

Destinatari

• Tutti gli alunni delle classi prime sez. A – C

Operatori

• Docenti delle classi prime sez. A – C : Cuozzo Maria Luigia, Mazzola Anna,

Russo Maria Grazia, Velardi Francesca

Spazi

• Aule, biblioteca, laboratorio per le attività manipolative, aula video.

Produzione

• Il progetto prevede la realizzazione di un libro corredato di cd che raccoglie tutti i lavori realizzati dagli alunni.

Docente referente del progetto

• Mazzola Anna

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1. PAPERINO 1. PAPERINO

2. PIPPO2. PIPPO

3. TOPOLINO3. TOPOLINO

4. MINNI 4. MINNI

5. PAPERINA 5. PAPERINA

6. SUPERPIPPO 6. SUPERPIPPO

7. QUI,QUO,QUA7. QUI,QUO,QUA

8. ARCHIMEDE8. ARCHIMEDE

9. GASTONE9. GASTONE

10. PAPERONE10. PAPERONE

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• PAPERINA perché è sempre elegante.

(EMANUELA, ARIANNA, FRANCESCA)

• TOPOLINO perché è intelligente e cattura i furfanti.

(MARCO, BENITO, GIOVANNI, SAMUEL, MATTEO)

• PAPERINIK perché è forte e ha tanti poteri.

(ANTONIO, SALVATORE PIO, CARMINE)

• MINNI perché è gentile, allegra ed ha un bellissimo fiocco.

(MONICA, FEDERICA, GIOVANNA, CONSIGLIA, VALERIA, FABIANA, ANNA A., RAFFAELLA, ROSSELLA, ILARIA, DENISE.)

• NONNA PAPERA perché sa preparare buonissime torte.

(ANNA D., MARIA ROSARIA)

• PLUTO perché è un cane troppo simpatico.

(ANNA N., SALVATORE B., MARCO M.)

• PIPPO perché è pasticcione ma è tanto buono.

( SALVATORE A., PIO FRANCESCO)

• SUPERPIPPO perché sa

volare e con i suoi poteri aiuta quelli in difficoltà.

( LUIGI, FRANCESCO PIO, ROSARIO)

Tutti insieme abbiamo visto una serie di cartoni animati sulle avventure di Pippo e Paperino e il film di animazione “Biancaneve e i sette nani” e ci siamo tanto divertiti. Le maestre hanno spiegato che “cartone animato” significa disegno in movimento e quindi per realizzare film di questo genere ci vuole molto lavoro e fantasia perché bisogna fare tantissimi disegni anche per soli pochi minuti di cartone animato.

I cartoni animati di Pippo e Paperino erano pieni di momenti spiritosi, mentre il film sulla favola di Biancaneve e i sette nani ci ha colpito per la bellezza dei disegni e per il carattere di ogni personaggio rappresentato con cura anche attraverso particolari dell’aspetto fisico. Per esempio: Biancaneve e il principe erano davvero affascinanti; la strega cattiva era proprio brutta e Mammolo, il più piccolo e tenero dei sette nani, aveva un viso davvero molto dolce.

Dopo questi cartoni animati, abbiamo visto la fotografia di Walt Disney, l’inventore di questi magnifici personaggi. Con nostra grande sorpresa abbiamo capito che il marchio Disney è il nome di una persona realmente vissuta la quale creò questo magico mondo di fantasia che ancora oggi piace a bambini ed adulti di tutto il mondo!

Gli alunni delle classi prime sez. A – C

Consiglia Amato, Salvatore Barbato, Mariarosaria Cavone, Benito Cinicolo,Ilaria Criscuolo, Monica De Gennaro,

Andrea De Martino, Anna D’Onofrio, Francesca Pia Fioretti, Samuel Magrì, Marco Maiello, Marco Mangiapia,

Matteo Martorelli, Giovanni Minervino, Anna Natale, Eduardo Pio Padronaggio, Salvatore Pio Prestieri,

Arianna Suraci, Emanuela TestaAnna Apa, Salvatore Avolio, Antonio Brandi, Rosario

Buonaiuto,Marco D’Andrea, Giovanna De Mare, Denise Esposito,

Valeria Fiorelli, Luigi Generale, Angela Genovese, Immacolata La Malfa, Pio Francesco Liguori,

Marco Maiello, Carmine Mascolo, Rossella Mascolo, Francesco Pio Oppolo, Fabiana Pone,

Raffaella Ruggiero, Federica Testa.

L’universo Disney costellato di magie e sogni

ha entusiasmato alunni e docenti rendendo questa esperienza

stimolante, gioiosa e

ricca di emozioni per tutti.

Le docentiMaria Luigia Cuozzo

Anna MazzolaMaria Grazia Russo

Francesca VelardiNapoli, giugno 2010

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