ISTITUTO COMPRENSIVO · stimolare nei ragazzi il desiderio di conoscenza del mondo dell’arte nei suoi diversi aspetti, come presupposto per un comportamento coerente ed

ISTITUTO COMPRENSIVO

“G. MARCONI”

BATTIPAGLIA-SA

INTEGRAZIONI AL

PIANO TRIENNALE

DELL’0FFERTA

FORMATIVA

AA. SS. 2016-2019

ANNUALITÀ 2016-2017

IC G. MARCONI - B32/B - Protocollo 0002379 - B32 - del 31/03/2017 -

Codice Doc: A8-F2-36-DA-83-CA-29-2F-83-D3-4E-83-BA-B1-46-4B-63-03-E0-CF

Vista la Delibera n. 52 del Collegio plenario dei docenti del 29/11/2016 e la Delibera n. 33 del Consiglio d’Istituto del 30/11/2016, relative alle Iniziative e

progetti PTOF annualità 2016/2017: avvio delle attività programmate ed integrazioni”

Viste la Delibera n.54 del Collegio plenario dei docenti del 29/11/2016 e la Delibera n. 35 del Consiglio d’Istituto del 30/11/2016, relative al “Progetto di potenziamento per la Scuola Secondaria di I grado “L’arte dello stare insieme”

Viste la Delibera n. 66 del Collegio plenario dei docenti del 16/03/2017 e la

Delibera n. 58 del Consiglio d’Istituto del 30/03/2017, riguardanti l’ammissione al finanziamento della proposta progettuale dell’I.C.” G. Marconi”-Avviso pubblico MIUR. AOODGEFID.n.5403 del 16/03/2016 per la realizzazione

da parte delle Istituzioni scolastiche ed educative statali di atelier creativi e per le competenze chiave nell’ambito del PNSD: delibera Collegio dei docenti ai sensi dell’art.4 comma 4 dell’Avviso ed integrazione PTOF annualità 2016/2017

Viste la Delibera n. 50 del Collegio plenario dei docenti del 27/10/2016, la

Delibera n. 30 del Consiglio d’Istituto del 28/10/2016 la Delibera n. 72 del Collegio plenario dei docenti del 16/03/2017, concernenti l’Avviso pubblico per la presentazione delle proposte progettuali metodologia CLIL art. 29 del D.M.

663/2016 – gruppo di progetto “E-clil-Ricerca azione/primo ciclo “Animals…love the difference” Nota MIUR n.11411 del 13/10/2016

Viste la Delibera n. 19 del Collegio plenario dei docenti del 01-10-2015 e la Delibera n. 6 del Consiglio d’Istituto del 25-09-2015, relative al FESR PON

“Per la scuola – Competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020. Avviso AOODGEID/9035 del 13.7.2015 per la realizzazione, l’ampliamento o

l’adeguamento delle infrastrutture di rete LAN/WLAN. Asse II Infrastrutture per l’istruzione – FESR – Obiettivo specifico 10.8 “Diffusione della società della conoscenza nel mondo della scuola e della formazione e adozione di approcci didattici innovativi” – Azione 10.8.1 Interventi infrastrutturali per l’innovazione tecnologica, laboratori di settore e per l’apprendimento delle competenze chiave

Viste la Delibera n. 30 del Collegio plenario dei docenti del 26-11-2015 e

la Delibera n. 1 del Consiglio d’Istituto del 28-11-2015, relative a Fondi

Strutturali Europei – Programma Operativo Nazionale “Per la Scuola,

Competenze e Ambienti per l’apprendimento” 2014-2020

Asse II Infrastrutture per l’Istruzione – Fondo Europeo Regionale

(FESR)-

Obiettivo Specifico – 10.8 – Diffusione della società della conoscenza nel

mondo della scuola e della formazione e adozione di approcci didattici

innovativi” – Azione 10.8.1 – Interventi Infrastrutturali per l’Innovazione

tecnologica, laboratori professionalizzanti e per l’apprendimento delle

competenze chiave. – Sotto azione 10.8.1.A3 - Ambienti Multimediali



Avviso pubblico: 2 – 12810 del 15/10/2015 – FESR- Realizzazione

AMBIENTI DIGITALI

Visto l’Avviso pubblico del MIUR per la realizzazione del progetto informativo “A

scuola di Digitale con TIM”, nell’ambito di “Protocolli in rete”

Visto l’Avviso interno, prot. n. 1339/B32 del 18-02-2017, per l’individuazione di due docenti destinatari del percorso di informazione sull’uso degli strumenti digitali, dell’Avviso pubblico per la realizzazione del progetto informativo “A

Scuola di Digitale con TIM”, nell’ambito di “Protocolli in rete”

si apportano

al P.T.O.F. 2016/2019, annualità 2016/2017, le seguenti integrazioni e precisazioni: 1. Progetto “Un gesto e… sorridere”

Progetto di sensibilizzazione alla salute del cavo orale proposto dal formatore dott. Bacco Giovanni, appartenente all’U.N.I.D. (Unione nazionale igienisti dentali) da

realizzare, a titolo gratuito, in collaborazione con l’Università degli studi “Federico II” di Napoli. Il progetto è destinato agli alunni della scuola secondaria di I grado e della scuola primaria del nostro Istituto e consiste in azioni di

informazione/formazione indirizzate ai docenti e agli alunni, e di screening del cavo orale, finalizzate alla prevenzione. Tale iniziativa è perfettamente in linea con le attività di educazione alla salute previste nel PTOF e si raccorda ad

un’iniziativa analoga condotta per vari anni scolastici, nelle classi terze della scuola primaria, a cura dell’ASL 2 di Battipaglia in collaborazione con il

Policlinico Universitario “Agostino Gemelli” di Roma.

2. Progetto di lettura “Parole in circolo”

Biblioteca in classe del Gruppo Editoriale Raffaello, strettamente collegato alle attività di promozione della lettura che si stanno svolgendo con il progetto “

Bibliol@b”, destinato agli alunni della I C della scuola secondaria di I grado del nostro Istituto.

PROGETTO BIBLIOTECA

Progetto Lettura “Parole in circolo”

Il progetto lettura “Parole in circolo”, ad integrazione del progetto Biblioteca, rivolto agli alunni della classe 1° sez. C, della scuola secondaria di I grado, si

pone come obiettivo principale quello di avvicinare gli alunni alla lettura, intesa come attività trasversale alle varie discipline.

Il piacere della lettura comporta il raggiungimento della capacità di comprensione, di confronto e di rielaborazione dei testi scritti, l’affinamento della sensibilità estetica e del senso critico e lo sviluppo di abilità che contribuiscono

alla crescita degli studenti. Il progetto si prefigge di raggiungere i seguenti obiettivi:

Promuovere il piacere e l’interesse per la lettura;



Acquisire atteggiamenti positivi di ascolto;

Leggere e comprendere testi di vario genere;

Conoscere diverse modalità di lettura.

Il laboratorio, della durata di 90 minuti, prevede la presenza di due operatori.

Partendo da una canzone, analizzata come un testo poetico, si passerà alla riscrittura dello stesso, attraverso giochi linguistici, enigmistici e di scrittura creativa.

La quota di partecipazione e di adesione al progetto è di 8 euro, che comprende l’acquisto del libro, la fruizione dei laboratori, gadget e attestati.

3. Progetto di potenziamento di Arte e Immagine “L’arte dello stare insieme”

Scuola sec. di I grado

Come è noto la legge 107/15 ha introdotto la dotazione organica per il potenziamento finalizzata alla piena attuazione dell'autonomia scolastica di cui

all'articolo 21 della legge 15 marzo 1997, n. 59. Con l'organico dell'autonomia la scuola Secondaria di I grado dell’I.C.”G. Marconi” limitatamente alle risorse disponibili intende potenziare l’ambito delle

competenze artistiche e creative. I docenti della disciplina di Arte e Immagine, in collaborazione con gli altri docenti

della Scuola Secondaria di I grado, hanno delineato e predisposto percorsi didattico educativi miranti al recupero e/o al potenziamento delle competenze indicate, da realizzarsi nell’ambito della progettazione curriculare della scuola

Secondaria di I grado per gruppi di alunni a classi aperte con metodologie didattiche che privilegiano il cooperative learning e il team building. I laboratori creativi si concentreranno su tre fasi fondamentali, ovvero:

1- organizzazione, preparazione, realizzazione di prodotti artistici per l’evento del Santo Natale.

2- percorsi didattici specifici dell’insegnamento (Piani didattici) con realizzazione di prodotti artistici creati e realizzati con varie tecniche artistiche dagli alunni coinvolti; allestimento biblioteca e ornamenti scenografici corridoi scuola.

3- allestimento mostra con i prodotti artistici realizzati durante l’anno scolastico con tematiche inerenti la Cittadinanza e la Costituzione.

Il progetto sarà rivolto in particolare alle classi prime della Scuola Secondaria di I grado. Alle attività didattiche partecipano in modo attivo i docenti di tutte le discipline

didattiche contribuendo a rendere l’ambiente scolastico sempre più accogliente e familiare.

Sintesi del progetto

Lo scopo di questo progetto unitario, destinato agli alunni delle classi prime della scuola secondaria di I grado, è quello di guidare gli alunni a conoscere in modo diretto e giocoso le varie tecniche artistiche attraverso il riuso di oggetti

quotidiani, modificandoli, ovvero, donando nuova vita all’oggetto stesso; inoltre, gli studenti saranno guidati alla realizzazione di decorazioni dell’ambiente

scolastico in base alle varie ricorrenze festive.



Gli studenti saranno coinvolti singolarmente sia a livello emotivo che pratico

sviluppando la capacità ad imparare tecniche artistiche differenti con l’integrazione dei codici espressivi; in particolare, a conoscere se stessi

contribuendo ad esprimersi e comunicare in modo personale e creativo, acquisendo sensibilità e consapevolezza nei confronti del mondo dell’arte. Con l’educazione all’arte e all’immagine di tipo laboratoriale, l’alunno rafforza le

capacità estetiche ed espressive, contribuendo alla crescita del senso civico, creando un ambiente collaborativo e costruttivo. Saranno privilegiate, nella realizzazione dei prodotti artistici, le tematiche di Cittadinanza e Costituzione già

affrontate in altri ambiti disciplinari e nel progetto pomeridiano del cineforum.

In particolare il progetto comprende tre fasi: La prima fase - periodo da novembre a dicembre; nel quale verranno progettati e realizzati oggetti basati sul riciclo della carta, cartoni, bottoni etc. avendo come

tematica il Natale; allestimento ambiente scolastico per il Santo Natale. La seconda fase -periodo da gennaio ad aprile; nel quale verranno realizzati

prodotti artistici con le relative tecniche (es. mosaico, argilla, pittura, affreschi, etc.) previste nelle programmazioni didattiche della disciplina artistica. Il percorso progettuale sarà sviluppato tramite un lavoro didattico multi e interdisciplinare

strutturato in base a temi e unità didattiche con modalità individuate all’interno del gruppo classe, in accordo con i docenti del Consiglio di Classe durante l’intero anno scolastico

La terza fase -periodo maggio sino alla fine dell’anno scolastico; nel quale verranno esposti tutti i lavori artistici degli alunni creando un nuovo ambiente

scenografico. Il percorso del progetto sarò documentato attraverso fotografie che saranno

proiettate il giorno della mostra che rappresenterà l’evento finale del progetto.

IL CONTESTO L’Istituto Comprensivo “G. Marconi”, da anni impegnato nella progettazione e sperimentazione di attività volte a rinforzare negli allievi il metodo di studio e le

competenze trasversali, organizza e utilizza le risorse messe a disposizione dal suo territorio.

Come si evince dal PTOF la scuola mira a:

favorire l’apertura della scuola verso l’esterno;

contribuire alla valorizzazione del proprio territorio

migliorare la qualità della didattica e del rapporto insegnamento

/apprendimento;

proporre un’offerta formativa differenziata e articolata, in modo da

rispondere alle diverse esigenze dei destinatari

LA PROGETTAZIONE

Le finalità del progetto sono:

conoscere in maniera approfondita i vari aspetti delle tecniche artistiche;

valorizzare le risorse umane, culturali, economiche e ambientali della

scuola attraverso ideazioni artistiche ;

valorizzare e salvaguardare le risorse come investimento per il futuro;



stimolare nei ragazzi il desiderio di conoscenza del mondo dell’arte nei suoi

diversi aspetti, come presupposto per un comportamento coerente ed ecologicamente corretto, il rispetto del territorio e la sua salvaguardia

favorire la cittadinanza attiva tra gli studenti

valorizzare la promozione della persona potenziando un atteggiamento

positivo verso le Istituzioni

implementare la qualità delle competenze sociali e civiche di ciascuno

nell’ambito di percorsi di responsabilità partecipate

far crescere negli studenti la consapevolezza dei diritti e dei doveri partendo

dal contesto scolastico

far sviluppare il senso di appartenenza alla propria comunità

promuovere la solidarietà a tutti i livelli di vita sociale ed organizzata

approfondire la consapevolezza dell’esperienza della relazione positiva, adeguata e corrispondente alle varie circostanze e alle diverse comunità

(familiare, scolastica, sociale, culturale, istituzionale, politica) in quanto fondata sulla ragione dell’uomo, intesa nella sua accezione più ampia e

inclusiva.

OBIETTIVI FORMATIVI

potenziare la conoscenza di se stessi e delle proprie capacità comunicative

stimolare gli aspetti relazionarsi, emotivi, psicologici dell’attività di gruppo

migliorare la capacità di ascolto

promuovere la collaborazione

favorire l’espressione personale

stimolare la creatività

integrare tutti gli alunni, in particolare coloro che presentano disagi

realizzare un approccio ai contenuti multi e interdisciplinari che sfocino in iniziative “civiche” attuate in relazione al tipo di classe, alle esigenze degli

studenti e alle risorse del territorio secondo una concezione aperta e attiva di cittadinanza;

coinvolgere il mondo della famiglia, della scuola, del lavoro, del

volontariato, delle Istituzioni, stabilendo contatti e forme di collaborazione.

OBIETTIVI INTERDISCIPLINARI

sollecitare le giuste emozioni per portare gli alunni ad affinare la sensibilità

estetica

riuscire, attraverso la curiosità a facilitare il processo di apprendimento,

creando una visione unitaria della cultura, alla quale si può accedere anche attraverso un’attività divertente e gratificante

acquisire dimestichezza con i linguaggi non verbali e con varie tecniche

strumentali

interessare soggetti demotivati e offrire l’opportunità di sperimentare nuove

abilità e/o tecniche

superare blocchi emotivi, incertezze e paure

stimolare l’ascolto attivo

stimolare la partecipazione attiva



OBIETTIVI SPECIFICI

comprendere le idee principali realizzate attraverso bozze artistiche

comprendere le varie fasi e tecniche per la realizzazione di un bozzetto e la

realizzazione di esso

utilizzare la prospettiva come strumento di ricerca formale

imparare a conoscere la forma e lo spazio

utilizzare criticamente immagini di ogni tipologia

inventare e produrre messaggi visivi

METODOLOGIA

Il percorso e i relativi obiettivi, già descritti precedentemente, mirano alla conoscenza di se stessi e delle proprie potenzialità, sviluppando vari codici

comunicativi ed espressivi. Le attività proposte si dirigono verso la sollecitazione di ogni singolo alunno a sentirsi attore attivo e non parte discriminate del gruppo.

Una particolare attenzione sarà rivolta nella creazione di un’atmosfera equilibrata, affinché tutti si sentano di rivestire il ruolo operativo all’interno del gruppo.

SPAZI E METODI

lezioni frontali

momenti operativi in laboratorio artistico

ricerche individuali e di gruppo

lavoro di gruppo

realizzazione di prodotti artistici

RISULTATI ATTESI

I partecipanti al progetto saranno in grado di : - approfondire e consolidare le capacità comunicative generali attraverso le forme artistiche

- approfondire altri metodi di creatività attraverso il riciclo - acquisire padronanza delle varie tecniche per la realizzazione di oggetti - sviluppare spirito di gruppo e di collaborazione, elemento chiave per qualsiasi

ambiente. - sviluppare nell’alunno cittadino un’etica della responsabilità, il senso della

legalità e il senso di appartenenza ad una comunità residente in un determinato territorio, alla cui vita sociale egli deve contribuire in modo attivo e competente, secondo le regole proprie della democrazia.

- formare cittadini italiani che siano allo stesso tempo cittadini dell’Europa e del mondo.



PROGETTO DI POTENZIAMENTO

ARTE E IMMAGINE SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

A.S. 2016/2017

“L’ARTE DELLO STARE INSIEME”

Denominazione del progetto

“L’ARTE DI STARE INSIEME”

Priorità cui si riferisce Dare vita a momenti di conoscenza reciproca e di

socializzazione di esperienze come elementi su cui costruire una base comune di conoscenze.

Miglioramento dei risultati scolastici.

Traguardo di risultato Consapevolezza della valenza del progetto sviluppando

qualità personali quali: collaborazione, solidarietà, autostima, senso di responsabilità e spirito di iniziativa.

Sviluppo delle competenze chiave:

comunicazione nella madrelingua;

imparare a imparare;

competenze sociali e civiche;

spirito di iniziativa e imprenditorialità;

consapevolezza ed espressione culturale.

Obiettivo di processo Rafforzamento dell'educazione linguistica e sviluppo delle capacità logico-matematiche, critiche e creative.

Approccio interdisciplinare del sapere. Riconoscimento della propria creatività come valore e risorsa da proteggere.

Situazione su cui interviene

Situazione che prevede il miglioramento della motivazione, degli interessi e del dialogo educativo degli

alunni al fine di promuovere cambiamenti negli atteggiamenti e nei comportamenti sia a livello

individuale sia collettivo

Attività previste Attività pratico-manuali e di ricerca

Risorse finanziarie necessarie

Materiale occorrente di facile consumo: carta di vari tipi, giornali, quotidiani colla, tempere, matite, pennarelli e

materiali specifici per i diversi manufatti

Risorse umane (ore) /area

Tutti gli insegnanti delle classi e docenti dell'organico di potenziamento.

Durata: intero anno scolastico a partire dal mese di



novembre

Indicatori utilizzati Verifica attività tramite valutazione di partecipazione, coinvolgimento e raggiungimento degli obiettivi

Stati di avanzamento fase di progettazione (settembre/ottobre) fase di realizzazione (da novembre/aprile )

fase conclusiva (maggio) monitoraggio in itinere (Marzo) monitoraggio finale (giugno)

Valori/situazione attesi Al termine del progetto classi maggiormente attive e competenti Elevato grado di soddisfazione interna ed esterna

(> 80%) Miglioramento clima relazionale classi coinvolte

Ampio coinvolgimento del territorio (mostra finale)

4. Precisazioni da apportare al progetto di Cineforum “Cinema a scuola”

Denominazione del progetto

Cinema a scuola

Responsabile del progetto

Docente incaricata di funzione strumentale: Cucci Lea

Descrizione del progetto

Il progetto “Cinema a scuola “nasce dall’esigenza di sviluppare le competenze per l’esercizio della Cittadinanza attiva di apprendimento, utilizzando e finalizzando

opportunamente i contributi che ciascuna disciplina può offrire. Da qui la necessità di promuovere esperienze concrete e significative che sviluppino atteggiamenti cooperativi e collaborativi per praticare la convivenza civile. Tale

progetto, affrontando le tematiche di Cittadinanza, avvicina gli alunni ad una forma particolare di espressione artistica quale è il cinema. Ha lo scopo, inoltre,

di contribuire a sviluppare negli alunni una propria capacità critica e la capacità di rielaborare le informazioni e i concetti acquisiti. Attraverso le attività di riflessione e approfondimento, s’intende favorire nei discenti la capacità di

esprimere il mondo delle proprie emozioni e dei propri sentimenti. Il cinema può essere usato anche come valido supporto per l’apprendimento delle lingue straniere e la conoscenza delle altre culture, per questo possono essere

concordate proiezioni di film in lingua originale. Il progetto è così articolato:

visione del film con relative conversazioni e riflessioni;



parte didattica con schede da completare;

Potrebbe essere prevista anche la presenza di esperti vicini al territorio

(avvocati, medici, preti, esperti, etc.) che potranno arricchire il dibattito con

il loro contributo professionale.

L’approccio con il film è interdisciplinare, saranno evidenziati e valorizzati i

collegamenti con le varie discipline, prestando particolare attenzione, dove sarà

possibile, al binomio libro –film, evidenziando le eventuali differenze e

proponendo come momento di confronto e approfondimento la lettura del libro

stesso o di alcune sue pagine.

La proposta è rivolta a classi parallele o aperte.

Obiettivi

• Accedere al mondo della fruizione cinematografica in modo guidato e ragionato tramite percorsi tematici inerenti alla

Cittadinanza e Costituzione.

• Sviluppare lo spirito di osservazione e la disponibilità all’ascolto.

• Potenziare la capacità di riflessione e ampliare il lessico.

• Sviluppare le capacità di dialogo, di comunicazione e confronto di idee e di esperienze.

• Potenziare la capacità di “leggere” testi visivi, di comprendere il ruolo dei personaggi nelle vicende rappresentate, di descrivere le

situazioni osservate.

• Migliorare la capacità di lavorare in modo autonomo.

• Rafforzare l’attitudine a cooperare all’interno di un gruppo per

uno scopo comune.

• Stimolare la relazione, il confronto ed il rispetto delle idee altrui.

• Analizzare eventi, comportamenti, stati d’animo per acquisire

senso di responsabilità attraverso l’immedesimazione.

• Acquisizione mediata del rispetto delle regole.

• Sviluppare le competenze di cittadinanza attiva

• Offrire ulteriori occasioni per stare bene a scuola

Metodologia/Attività

Le classi visioneranno i film tra i titoli selezionati e sottoelencati; alla visione,

seguirà un dibattito che servirà a verificare ed a consolidare la comprensione

del filmato, ma anche a dare la possibilità agli alunni di confrontare idee ed

esperienze. Ad alcune domande i ragazzi dovranno rispondere singolarmente,

ad altre in gruppo attraverso una discussione guidata dall’insegnante nel corso

della quale dovranno confrontarsi con gli altri, esprimere pareri e motivarli e

fare riferimenti alle vicende del film che hanno visionato.

Successivamente, i docenti, in piena autonomia, proporranno agli allievi delle



schede di lavoro che serviranno a verificare ed a consolidare la comprensione

del filmato e ad esprimere creativamente le proprie emozioni.

I film saranno scelti per il loro valore civico, sociale e umano, e per i contenuti e le problematiche, particolarmente adatte alla loro fascia d’età. Gli alunni assisteranno alla proiezione del film che sarà preceduta da una

presentazione da parte dell’insegnante per suscitare in loro interesse e curiosità.

Questi alcuni dei titoli selezionati, tra i quali saranno scelti i film da far visionare agli alunni nel corso di questo anno scolastico:

LE REGOLE: “ I RAGAZZI DEL CORO”

IL BULLISMO E IL CYBERBULLISMO: “ L’A.S.S.O.NELLA MANICA – THE DUFF

LO STATO E LA CITTADINANZA: “TUTTI PER UNO”

LA FAMIGLIA: “ LA FAMIGLIA BELIER”

LA SCUOLA E IL RAPPORTO CON I PARI: “ VADO A SCUOLA”,

SUR LE CHEMIN DE L’ECOLE

IL RISPETTO DELLE DIVERSITA’: “ MARIE HEURTIN – DAL BUIO

ALLA LUCE”

LA LIBERTA’ DI ESPRESSIONE: “MEHARI”

I DIRITTI DELLE DONNE: “ LA BICICLETTA VERDE”

INTERCULTURA E IMMIGRAZIONE: CONDOTTA, CONDUCTA

L’ORDINAMENTO DELLA REPUBBLICA : “ALCIDE DE GASPERI,

L’UOMO DELLA SPERANZA”

LA LEGALITA’: “ IL GIUDICE RAGAZZINO”; “IO NON HO PAURA ”;

“I CENTO PASSI”

LA PACE: “NO MAN’S LAND- TERRA DI NESSUNO”; “BEAUTIFUL

PEOPLE”; “JACOB IL BUGIARDO”

L’AMBIENTE: “ QUALCOSA DI STRAORDINARIO”, BIG MIRACLE

Spazi

Utilizzazione degli spazi scolastici

Cinema Bertoni - Battipaglia

Durata

Le attività si svolgeranno in orario scolastico postmeridiano, presso la scuola secondaria di I grado “G. Marconi”, con cadenza mensile di giovedì, dal mese di

novembre 2016 al mese di maggio 2017. Per l’ultimo incontro gli alunni visioneranno il film programmato nel cinema di Battipaglia, Bertoni.

Le classi interessate sono quelle della scuola secondaria di I grado.



Risorse umane

Dirigente Scolastico

Docenti

Alunni

Esperti del territorio

Collaboratori scolastici

Beni e servizi

Film

Supporti informatici

Materiale di facile consumo

Cinema.

Budget Costi acquisto film.

Precisazioni

Il progetto terminerà con due spettacoli teatrali al Cinema Bertoni : “La guerra di Martin” e “Anima in parole”, inerenti alle tematiche della guerra e della violenza sulle donne, a cura della compagnia “Teatro dei Dioscuri” di

Campagna (SA).

5. Atelier teatrale digitale - Avviso pubblico MIUR. AOODGEFID.n.5403 del

16/03/2016 per la realizzazione da parte delle Istituzioni scolastiche ed

educative statali di atelier creativi e per le competenze chiave nell’ambito del

PNSD.

Tale progetto in rete, ammesso al finanziamento con DDG n. 17 del 27-01-2017, al 60° posto in graduatoria con punti 85,00, nell’ambito delle Azioni coerenti con il Piano Nazionale Scuola Digitale, mira alla realizzazione di un atelier teatrale,

che consenta agli studenti di sperimentare nuove tecnologie digitali in un clima didattico-educativo cooperativo e aperto agli scambi intellettuali. Attraverso la

sperimentazione dell’arte teatrale, con sistemi tradizionali integrati con tecnologie moderne, si produrranno audio e video mediante l’uso di strumentazioni digitali. L’atelier si connota per essere uno spazio mentale che permette di potenziare il

pensiero convergente e divergente, le intelligenze multiple, interagendo con se stessi e con gli altri. La scuola capofila è il nostro Istituto, che curerà la realizzazione di attività sia di

robotica, sia di cura scenografica. I partner coinvolti sono:

-IC “A. Gatto” di Battipaglia, che, in qualità di scuola a indirizzo musicale, si interesserà della parte musicale e dei suoni, integrati con strumentazione digitale; -l’IIS “E Ferrari”- settore moda- di Battipaglia, per la progettazione e la creazione



di costumi di scena con l’utilizzo di attrezzature dedicate;

-ONLUS “Mai più soli”, associazione per il recupero del disagio, allo scopo di ottimizzare i processi di inclusione;

-Compagnia teatrale Avalon, per la progettazione e la realizzazione di percorsi laboratoriali teatrali; -Associazione culturale Back to life, per diffondere la cultura mediante varie forme

di linguaggio; -il Comitato dei genitori del nostro Istituto, per il coinvolgimento di genitori con

competenze spendibili nell’atelier; -il Comune di Battipaglia, per lavori di manutenzione ordinaria e per lavori di

impiantistica. L’atelier sarà realizzato presso la scuola secondaria di I grado del nostro Istituto.

6. Progetto “E-CLIL “Animals…love the difference” Nota MIUR n.11411 del

13/10/2016 - Avviso per la presentazione di proposte progettuali finalizzate

allo sviluppo della metodologia CLIL.

Il presente progetto, in rete e in continuità tra scuola primaria e secondaria di I

grado, si propone di sperimentare moduli CLIL nelle classi quarte e quinte della scuola primaria e nelle classi prime e seconde della scuola secondaria di I grado,

in ambito tecnico-scientifico e artistico-letterario. Gli studenti della scuola secondaria di I grado, attraverso l’uso delle ICT prepareranno con il docente di discipline non linguistiche e del docente di lingua inglese, alcuni semplici moduli

CLIL da presentare agli studenti delle scuole primarie dell’istituto di appartenenza. I contenuti dei moduli in lingua inglese, predisposti dagli studenti e supervisionati dai docenti, saranno raccolti in un catalogo digitale pubblicato

sul link presente sul sito di ciascuna Istituzione scolastica della rete. Scuole coinvolte nel progetto in rete:

-IC “S. Penna” di Battipaglia, scuola capofila; -IC “G. Marconi” di Battipaglia; -IC “L. Da Vinci di Olevano sul Tusciano;

-IC “F. Fiorentino” di Battipaglia; -IC “ M. Ripa” di Eboli; -IC “G. Salvemini”.

La nostra scuola partecipa con la classe V D della scuola primaria e con la classe I B della scuola secondaria di I grado; con le docenti Di Luccio Maria Rosaria, Di

Lorenzo Daniela, Roscigno Giuliana e Noschese Carolina. Il progetto consta di tre fasi: -I fase di formazione/autoformazione dei docenti in presenza e/o a distanza;

-II fase di progettazione degli interventi e di produzione di materiali didattici; -III fase di realizzazione delle attività didattiche con gli studenti;

-IV fase di verifica, valutazione e documentazione del progetto.

7. Progetto “Tutti in rete …” FESR PON “Per la scuola – Competenze e ambienti

per l’apprendimento” 2014-2020. Avviso AOODGEID/9035 del 13.7.2015 per

la realizzazione, l’ampliamento o l’adeguamento delle infrastrutture di rete

LAN/WLAN-Asse II Infrastrutture per l’istruzione – FESR – Obiettivo specifico



10.8 “Diffusione della società della conoscenza nel mondo della scuola e della

formazione e adozione di approcci didattici innovativi” – Azione 10.8.1 Interventi

infrastrutturali per l’innovazione tecnologica, laboratori di settore e per

l’apprendimento delle competenze chiave

DESTINATARI

È destinato a tutti gli studenti del primo ciclo della scuola della nostra istituzione scolastica, ma anche ai docenti , alle famiglie e al personale amministrativo che vogliono avere accesso ai servizi on-line, al materiale didattico ed a tutti i nuovi

servizi per la didattica avanzata connettendosi gratuitamente in tutti gli ambienti anche con strumenti personali.

BREVE DESCRIZIONE La nostra istituzione scolastica, grazie ai progetti finanziati dai Fondi Strutturali Europei è dotata di laboratori didattici che utilizzano strumenti multimediali, di

LIM nelle aule e di alcuni dispositivi mobili ( Tablet, notebook…). Da qualche anno è anche dotata di registro elettronico. Sono, inoltre presenti due classi a tempo pieno che richiedono la necessità di registrare i pasti per la mensa.

Da un’analisi effettuata per individuare i punti di forza e di debolezza è emerso che, a causa della non connettività, nella maggior parte degli ambienti l’utilizzo

delle attrezzature multimediale è limitato: - le classi non possono usufruire delle risorse in rete utili per la didattica, non possono interagire con altre scuole per condividere materiali, non possono realizzare progetti in rete, non possono

seguire VIDEOCONFERENZE… -I docenti non possono aggiornare in tempo reale il registro elettronico.

Da qui l’esigenza di presentare questo progetto che si pone come obiettivo di portare la connettività in tutte le aree interne dei due plessi dell’istituzione scolastica che ospitano gli alunni del primo ciclo e vi sono ubicati gli uffici di

segreteria, così da consentire agli studenti, ma anche ai docenti, ai genitori e al personale amministrativo di condividere le risorse informatiche della scuola connettendosi gratuitamente in tutti gli ambienti anche con strumenti personali.

Con questo intervento si intende realizzare, in entrambi gli edifici, un cablaggio fisico associato a una connessione wireless perché la sola rete wireless, a causa

di un’architettura complessa degli edifici, non sempre riesce a raggiungere tutti gli ambienti e dare prestazioni efficaci. La configurazione progettata prevede apparati delle principali marche

internazionali riconosciute e risulta composta di: - Apparati wireless, Access Point, ad alte prestazioni per ambienti interni delle

principali marche internazionalmente riconosciute - Antenne per Hotspot esterno - Armadi Rack 19", L600xp600xh1970 - Quadri A Parete 19", L600xp450xh367, - Switch 24 porte 10/100/1000 per armadio rack - Switch 16 porte 10/100/1000

per armadio rack - Patch panel 24 porte Rj45 per rack 19”- Patch Panel 16 porte Rj45 per rack 19”- Pdu Orizzontale 19" In Metallo, - UPS per armadio rack - Display LCD - Stabilizzazione tramite AVR - Server di rete con Processore Intel

Intel Core i3 -4150 o superiore – almeno 8 gb di Ram DDR3 o superiore – HD 1 TB – DVD supermulti – 4 LAN di primaria marca- Pc fisso con processore Intel

Core I3- 4150 o superiore – 4 gb ram DDR3 o superiore – HD 500 GB o superiore – DVD supermulti - Windows 10 di primaria marca - Monitor 22” LED multimediale di primaria marca- Ups 800 VA sinusoidale di primaria marca-

Notebook 15,6” con processore I3 – 4150 o superiore – 4 gb RAM DDR3 o



superiore – HD 500 GB o superiore– DVD –LAN e Wireless – WebCam di primaria

marca – Windows 10- Sistema Operativo Windows Server 2012- Software backup server primaria marca- Antivirus Server primaria marca- Installazione apparati

con cablaggio fisico tra armadio rack , ogni access point e ogni ambiente- Cablaggio strutturato ( cavi, prese elettriche e di rete, scatole,connettori, ecc.) OBIETTIVI SPECIFICI

-Avere accesso a tutti i servizi on-line -Condividere contenuti digitali e idee, scambiare buone pratiche, istituire progetti , lavorare insieme

-Accedere al sito web della scuola - ricercare risorse didattiche disponibili on-line

-seguire videoconferenze - gestire i registri informatici - registrare i pasti per la mensa

- mantenere attivo il canale scuola-famiglia - permettere lo studio a distanza (E-Learning)

-permettere l’approfondimento delle tematiche discusse in classe (Classi Virtuali). - utilizzare libri di testo digitali, simulazioni e giochi didattici - accedere a portali sicuri per docenti ed alunni

RISULTATI ATTESI -Connessione gratuita rapida ed efficace in tutti gli ambienti interni anche con strumenti personali;

-accesso ai servizi on-line, al materiale didattico ed a tutti i nuovi servizi per la didattica avanzata;

-utilizzo delle attrezzature multimediali presenti nei laboratori e delle Lim presenti nelle aule per condividere materiali con altre scuole, realizzare progetti in rete, seguire VIDEOCONFERENZE, accedere a piattaforme sicure per docenti e alunni

-compilazione del registro elettronico in tempo reale; - utilizzo di libri di testo digitali

-riduzione consistente dell’uso di strumenti cartacei, automatizzazione e semplificazione delle procedure attraverso l’uso del registro elettronico e dello scrutinio elettronico;

- registrazione dei pasti per la mensa. PECULIARIETA’ DEL PROGETTO RISPETTO A:

- Riorganizzazione del tempo scuola: flessibilità di orari e spazi scolastici,

anche in orario pomeridiano, per seguire videoconferenze, partecipare a progetti on line, scambiarsi materiali digitali. Apertura della scuola al

territorio per scambi culturali on line.

- Riorganizzazione didattico-metodologica: La realizzazione della rete sarà alla base del rinnovamento delle metodologie utilizzate nella didattica

curriculare. Sarà possibile utilizzare strumenti collaborativi, materiali condivisi, test e questionari on line, lezioni multimediali, esercitazioni interattive E- LEARNING (attività formativa a distanza che utilizza le

potenzialità offerte dalle nuove tecnologie della comunicazione e dell’ informazione ed in particolare internet), COOPERATIVE LEARNING( costituzione di gruppi di lavoro di docenti attraverso piattaforme digitali

per docenti).

- Innovazione curriculare: Proposta di apprendimenti attraverso l’uso delle

TIC per favorire la motivazione ad apprendere: la produzione di materiali digitali da condividere consente all’alunno di diventare protagonista dei



propri percorsi d’apprendimento e non semplicemente destinatario delle

scelte metodologiche dei docenti .

- Uso di contenuti digitali: libri di testo in formato digitale, immagini, video, documenti digitali, materiali prodotti dai docenti a casa e proposti agli

alunni in aula attraverso la lim o in laboratorio. STRATEGIE DI INTERVENTO ADOTTATE DALLA SCUOLA PER LE

DISABILITA’: coinvolgimento di alunni con disabilità in attività di gruppo da realizzare con strumenti digitali; uso di prodotti tecnologici in supporto alla didattica personalizzata; accesso a siti didattici specializzati; formazione docenti

per l’utilizzo di prodotti digitali specifici per due alunni che necessitano di assistenza domiciliare.

ELEMENTI DI CONGRUITA’ E COERENZA DELLA PROPOSTA PROGETTUALE: Il PTOF dell'Istituto (reperibile all'indirizzo

http://www.icmarconibattipaglia.gov.it/POF/POF.htm) presenta alcuni progetti che necessitano della connessione in rete: - Adesione alle proposte progettuali di Erasmus plus, utilizzo della piattaforma eTwinning per realizzare progetti con

partner di altre nazioni e per scambi culturali; -adesione alle progettazioni PON 2014-2020; - Realizzazione del progetto “Integriamo l’integrazione” per alunni

stranieri e alunni disabili; BIMED – Staffetta creativa con collegamento Skype per l’incontro con lo scrittore; Progetto “Programma il futuro” – MIUR in collaborazione con il CINI (Consorzio Interuniversitario Nazionale per

l’Informatica); candidatura per progetto realizzato in rete sulla metodologia CLIL; partecipazione in rete per la realizzazione di un laboratorio territoriale per

l’occupabilità, nell’ambito del PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE ; candidatura dell’Istituto per tre progetti replicabili (6 in totale), denominati: EIPASS Basic, EIPASS 7 moduli user, EIPASS Progressive nell’ambito del catalogo

“Garanzia Giovani Formazione”, istituito con Decreto Dirigenziale n. 125, rivolto ai giovani che partecipano al Piano Garanzia Giovani in Campania.

8. Progetto “Aule mobili”- Fondi Strutturali Europei – Programma Operativo Nazionale “Per la Scuola, Competenze e Ambienti per

l’apprendimento” 2014-2020 - Asse II Infrastrutture per l’Istruzione – Fondo Europeo Regionale (FESR)-Obiettivo Specifico – 10.8 – Diffusione della società della conoscenza nel mondo della scuola e della

formazione e adozione di approcci didattici innovativi” – Azione 10.8.1 – Interventi Infrastrutturali per l’Innovazione tecnologica, laboratori

professionalizzanti e per l’apprendimento delle competenze chiave. – Sotto azione 10.8.1.A3 - Ambienti Multimediali - Avviso pubblico: 2 – 12810 del 15/10/2015 – FESR- Realizzazione AMBIENTI DIGITALI

Descrizione del progetto: Nell’ottica di elevare la qualità dei processi di insegnamento – apprendimento, si

intende: - dotare l’istituto di dispositivi mobili multimediale destinati agli alunni della

scuola primaria e della scuola secondaria di Primo Grado nell’intento di trasformare, in determinati momenti della giornata scolastica, un’aula “normale” in “aula digitale” o un qualsiasi spazio dell'istituto in 'ambiente digitale'. Si

prevede l’acquisto di 27 notebook e 2 armadi per la sicurezza e la ricarica dei dispositivi. Uno dei notebook è destinato alla scuola ospedaliera. Caratteristiche



delle attrezzature previste: Carrello mobile per ricarica, alloggiamento e

sincronizzazione notebook, comprensivo di chiave di sicurezza, sistema multi presa di alimentazione integrato, maniglie esterne per il trasporto. Progettato per

16 notebook fino a 17”. Dimensioni (LxHxP): 55x106x55cm. Dimensione vano interno porta notebook: 46x6x34 cm. Notebook 15,6” con processore I3 – 4150 o superiore – 4 gb RAM DDR3 o superiore – HD 500 GB o superiore – DVD- LAN e

Wireless – WebCam di primaria marca – Windows 10. Cablaggio. - arricchire le aule delle sezioni finali(5anni) della scuola dell’infanzia con dotazioni per la fruizione collettiva e quotidiana del Web e del digitale nella

didattica. Si prevede l’acquisto di 2 Kit LIM (lavagna , videoproiettore, computer) per la scuola dell'infanzia. Caratteristiche delle attrezzature previste: LIM 78”(

area attiva) formato 4:3, 10 tocchi simultanei, tecnologia Multitouch Infrared Direct. Area attiva 1606.5x1126.5. Risoluzione 32767x32767, Linearty Error 1.5mm, velocità di risposta al tocco <20ms, dimensione minima di tocco 5mm,

Certificazioni CE, FCC class B, RoHS, cornice in alluminio, completo di staffe per montaggio a muro. Videoproiettore ad ottica ultracorta risoluzione WXGA

(1280*800), 3000 ANSI lumens, Dynamic Black 13.000:1. ColorBoost3d,ColorSafe II, DPL 3D ready, HDMI 3D, formato 16:10 (native), 4:3, 16:9, F= 2.53, f=5.38mm fino a 87”, staffa inclusa. Software di gestione del produttore incluso, con libreria

multimediale, compatibilità con i formati più diffusi, formati MS Office, pdf, iwb, csv, cdf, cdp. Il software fornito è utilizzabile per conseguire la certificazione EiPass LIM e per la certificazione EiPass Teacher. Cablaggio.

OBIETTIVI SPECIFICI di apprendimento:

Attivare la partecipazione;

aumentare i livelli di cooperazione;

incrementare i livelli di motivazione;

favorire la didattica laboratoriale;

mantenere la memoria delle attività;

facilitare la spiegazione di concetti complessi;

rendere manipolabile il sapere;

fornire, attraverso pratiche pedagogiche innovative, conoscenze, competenze ed abilità spendibili nella società dell'informazione e della

comunicazione e quindi adeguate ai suoi codici;

favorire la produzione di contenuti digitali per la didattica e il loro utilizzo

nelle classi;

stimolare intelligenze diverse attraverso approcci didattici più coinvolgenti.

RISULTATI ATTESI -Diffusione e utilizzazione generalizzata delle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione;-familiarità e pratica quotidiana con le nuove tecnologie, intese

come strumenti base necessarie per partecipare attivamente e responsabilmente alla società della conoscenza (libero accesso alle informazioni, alle opportunità e

alla libertà di espressione); -integrazione delle tecnologie nei processi di apprendimento in classe per lo sviluppo di abilità cognitive, sociali e motorie;

-organizzazione e gestione di attività didattiche in classe prevalentemente laboratoriali di tipo collaborativo e/o cooperativo

PECULIARIETA’ DEL PROGETTO RISPETTO A: Riorganizzazione del tempo scuola: tempi di apprendimento su misura dell’alunno che può coltivare in autonomia curiosità e interessi. Tempo scuola

dedicato a compiti più motivanti e proficui: approfondimento, confronto sugli



errori, attività interattiva tra studenti…

-Riorganizzazione didattico-metodologica: metodologia d'insegnamento basata su supporti multimediali che stimola la creatività nella produzione di materiale

digitale facilmente condivisibile e migliora la motivazione all’apprendimento (LEARNING BY DOING: apprendimento attraverso il fare; -COOPERATIVE LEARNING: coinvolgimento degli studenti nel lavoro di gruppo per raggiungere un

fine comune; - PROBLEM SOLVING: analizzare, affrontare, e risolvere positivamente situazioni problematiche); simulazioni virtuali dell’esperienza. -Innovazione curriculare: Proposta di apprendimenti attraverso l’uso delle TIC

per favorire la motivazione ad apprendere: la produzione di materiali digitali consente all’alunno di diventare protagonista dei propri percorsi

d’apprendimento e non semplicemente destinatario delle scelte metodologiche dei docenti . -Uso di contenuti digitali: libri di testo in formato digitale, immagini, video,

documenti digitali, materiali prodotti dai docenti a casa e proposti agli alunni in aula.

STRATEGIE DI INTERVENTO ADOTTATE DALLA SCUOLA PER LE DISABILITA’: coinvolgimento di alunni con disabilità in attività di gruppo da realizzare con strumenti digitali; uso di prodotti tecnologici in supporto alla

didattica personalizzata; accesso a siti didattici specializzati; ELEMENTI DI CONGRUITA’ E COERENZA DELLA PROPOSTA PROGETTUALE: Il PTOF dell'Istituto (reperibile all'indirizzo

http://www.icmarconibattipaglia.gov.it/POF/POF.htm) presenta alcuni progetti che necessitano dell’utilizzo delle nuove tecnologie: - Adesione alle proposte

progettuali di Erasmus plus, utilizzo della piattaforma eTwinning per realizzare progetti con partner di altre nazioni e per scambi culturali; -adesione alle progettazioni PON 2014-2020; - Realizzazione del progetto “Integriamo

l’integrazione” per alunni stranieri e alunni disabili; BIMED – Staffetta creativa con collegamento Skype per l’incontro con lo scrittore; Progetto “Programma il

futuro” – MIUR in collaborazione con il CINI (Consorzio Interuniversitario Nazionale per l’Informatica); candidatura per progetto realizzato in rete sulla metodologia CLIL; partecipazione in rete per la realizzazione di un laboratorio territoriale per l’occupabilità, nell’ambito del PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE ; candidatura dell’Istituto per tre progetti replicabili (6 in totale), denominati: EIPASS Basic, EIPASS 7 moduli user, EIPASS Progressive

nell’ambito del catalogo “Garanzia Giovani Formazione”, istituito con Decreto Dirigenziale n. 125, rivolto ai giovani che partecipano al Piano Garanzia Giovani in Campania. Descrizione del modello di ambiente che si intende realizzare ed eventuale

allegato Cfr. capitolo 3 “modalità di partecipazione” al punto 1 lett. c ) dell’Avviso

Laboratorio mobile Un armadio per la sicurezza e la ricarica con 13 notebook sarà disposto nell’aula laboratorio del primo piano della scuola Primaria e spostato durante le ore di

lezione nelle aule delle classi IV e V, secondo un orario stabilito. Nella scuola secondaria di Primo grado l’armadio con 13 notebook sarà messo nell’aula del laboratorio multimediale per docenti e spostato durante le ore di

lezione nelle aule delle classi II e III secondo un orario stabilito. Un notebook sarà a disposizione degli alunni della scuola ospedaliera che

potranno usufruirne durante la loro permanenza in ospedale.



Kit LIM

2 Kit LIM (lavagna , videoproiettore, computer) andranno collocati nelle aule delle sezioni finali (5 anni ) della scuola dell’infanzia.

9. Partecipazione all’Avviso pubblico per la realizzazione del progetto

informativo “A Scuola di Digitale con TIM”, nell’ambito di “Protocolli in

rete”.

Mediante Avviso interno, il nostro Istituto ha individuato due docenti, Apone

Antonietta per la scuola primaria e Stirone Angela per la scuola dell’infanzia, per partecipare a tale iniziativa. “A Scuola di Digitale con TIM” è un percorso informativo realizzato in

collaborazione con il CINI (Consorzio Interuniversitario nazionale per l’Informatica) e prevede lo svolgimento di incontri articolati in due fasi: una in

presenza e una online mediante l’accesso a una piattaforma dedicata all’erogazione di contenuti didattici di approfondimento. Gli obiettivi sono i seguenti:

a. sperimentare l’uso del coding e del pensiero computazionale, di nuovi

strumenti digitali, dei social network e delle risorse web per educatori e

studenti;

b. promuovere iniziative per l’individuazione di soluzioni digitali a supporto di

metodologie didattiche innovative;

c. promuovere iniziative di informazione utili al potenziamento delle

competenze relativamente ai processi di digitalizzazione e di innovazione

tecnologica dei docenti formatori impegnati nelle iniziative di cui alle

premesse.



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ISTITUTO COMPRENSIVO · stimolare nei ragazzi il desiderio di conoscenza del mondo dell’arte nei suoi diversi aspetti, come presupposto per un comportamento coerente ed