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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE

“GUGLIELMO MARCONI”

80058 - Torre Annunziata – Via Roma Trav. Siano Tel. (081) 8615370 - Fax (081) 8626431- C.F. 82006730632

SitoWeb: www.iismarconigalieli.edu.it - e-mail: [email protected] - [email protected]

_______________________________________________________________________________

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DELLA CLASSE CLASSE 5^ SEZ. A - Anno Scolastico 2019/2020

Materia Insegnante: firma

MECCANICA, MACCHINE ED ENERGIA Prof. SORRENTINO CIRO

LABORATORIO DI MECCANICA, MACCHINE ED ENERGIA

Prof. PADUANO GIOVANNI

DISEGNO, PROGETTAZIONE E ORGANIZZAZIONE INDUSTRIALE (D.P.O.)

Prof. SORRENTINO CIRO

LABORATORIO DI DISEGNO, PROGETTAZIONE E ORGANIZZAZIONE INDUSTRIALE (D.P.O.)


SISTEMI E AUTOMAZIONE Prof. CARLINO MAURO

LABORATORIO DI SISTEMI E AUTOMAZIONE

Prof. MATINO STANISLAO

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

2

TECNOLOGIE MECCANICHE DI PROCESSO E DI PRODOTTO

Prof. OREFICE BARTOLOMEO

LABORATORIO DI TECNOLOGIE MECCANICHE DI PROCESSO E DI PRODOTTO


MATEMATICA Prof.ssa DI LORENZO ANNA

LINGUA E LETTERATURA ITALIANA Prof.ssa MICELI SCEILA

STORIA Prof. CATAPANO MICHELE

LINGUE E CULTURE STRANIERE (INGLESE) Prof.ssa MAMMANA MARIA

SCIENZE MOTORIE Prof. COPPOLA ILARIO

INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA Prof.ssa CAROTENUTO CARMELA

COORDINATORE DELLA CLASSE: Prof. OREFICE BARTOLOMEO

Docenti Classe di Concorso

COMMISSARI INTERNI Prof. SORRENTINO CIRO A042

Prof. CARLINO MAURO A042 Prof. OREFICE BARTOLOMEO

A042

Prof.ssa MICELI SCEILA A012

Prof.ssa DI LORENZO ANNA A026 Prof.ssa MAMMANA MARIA AB24

1

ESAME DI STATO

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DELLA CLASSE 5^ SEZ. A

ANNO SCOLASTICO 2019/2020

INDIRIZZO: MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA.

DOCUMENTO REDATTO IL 26/05/2020, AFFISSO ALL’ALBO IL 30/05/2020

DOCENTE COORDINATORE DELLA CLASSE: Prof. OREFICE BARTOLOMEO

COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE:

DISCIPLINA DOCENTE

MECCANICA, MACCHINE ED ENERGIA Prof. SORRENTINO CIRO LABORATORIO DI MECCANICA, MACCHINE ED ENERGIA







LABORATORIO DI SISTEMI E AUTOMAZIONE Prof. MATINO STANISLAO TECNOLOGIE MECCANICHE DI PROCESSO E DI PRODOTTO






STORIA Prof. CATAPANO MICHELE LINGUE E CULTURE STRANIERE (INGLESE) Prof.ssa MAMMANA MARIA

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE Prof. COPPOLA ILARIO INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA Prof.ssa CAROTENUTO

CARMELA

IL DIRIGENTE SCOLASTICO Prof.ssa Pasqua Cappiello

2

CLASSE 5^ SEZIONE A

COORDINATORE DI CLASSE: Prof. OREFICE BARTOLOMEO

ANNO SCOLASTICO 2019/2020

1 PRESENTAZIONE SINTETICA DELLA SCUOLA

L’Istituto d’Istruzione Superiore “GUGLIELMO MARCONI” di Torre Annunziata (NA)

è sito in via Roma Traversa Siano in un edificio costruito negli anni Ottanta, sede dei corsi : ITI Informatica e Telecomunicazioni (articolazione Informatica), ITI

Elettronica ed Elettrotecnica (articolazione automazione), ITI Meccanica,

Meccatronica ed Energia (articolazione Meccatronica), IPIA Settore Manutenzione ed assistenza Tecnica: Elettrico, Elettronico, Meccanico e Termoidraulico; IPIA

Settore Produzione Tessile Sartoriale: Abbigliamento e Moda. La Scuola è anche sede di corsi serali e di un Istituto Tecnico Superiore. La scuola è altresì articolata

in una sede distaccata sita a Vico Equense in via Luigi De Feo n. 1.

Gli ambienti scolastici didatticamente attrezzati presenti all’interno della Scuola e

sistematicamente utilizzati dalla Classe sono:

- LABORATORIO CAD - LABORATORIO TECNOLOGICO

- LABORATORIO DI SISTEMI E AUTOMAZIONE INDUSTRIALE - OFFICINA MECCANICA

3

2 PROFILO DELL’INDIRIZZO DI STUDIO

Indirizzo “MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA” L’indirizzo “Meccanica, meccatronica ed energia” ha lo scopo di far acquisire allo studente, a conclusione del percorso quinquennale, competenze specifiche nel campo dei materiali, nella loro scelta, nei loro trattamenti e lavorazioni; inoltre, competenze sulle macchine e sui dispositivi utilizzati nelle industrie manifatturiere, agrarie, dei trasporti e dei servizi nei diversi contesti economici. Il diplomato, nelle attività produttive d’interesse, collabora nella progettazione, costruzione e

collaudo dei dispositivi e dei prodotti, nella realizzazione dei relativi processi produttivi e interviene nella manutenzione ordinaria e nell’esercizio di sistemi meccanici ed elettromeccanici complessi ed è in grado di dimensionare, installare e gestire semplici impianti industriali. L’identità dell’indirizzo si configura nella dimensione politecnica del profilo, che viene ulteriormente sviluppata rispetto al previgente ordinamento, attraverso nuove competenze professionali attinenti la complessità dei sistemi, il controllo dei processi e la gestione dei progetti, con riferimenti alla cultura tecnica di base, tradizionalmente

incentrata sulle macchine e sugli impianti. Per favorire l’imprenditorialità dei giovani e far loro conoscere dall’interno il sistema produttivo dell’azienda viene introdotta e sviluppata la competenza “gestire ed innovare processi” correlati a funzioni aziendali, con gli opportuni collegamenti alle normative che presidiano la produzione e il lavoro. Nello sviluppo curricolare è posta particolare attenzione all’agire responsabile nel rispetto delle normative sulla sicurezza nei luoghi di lavoro, sulla tutela ambientale e sull’uso razionale dell’energia. L’indirizzo, per conservare la peculiarità della specializzazione e consentire l’acquisizione di competenze tecnologiche differenziate e

spendibili, pur nel comune profilo, prevede due articolazioni distinte: “Meccanica e meccatronica” ed “Energia”. Nelle due articolazioni, che hanno analoghe discipline di insegnamento, anche se con diversi orari, le competenze comuni vengono esercitate in contesti tecnologici specializzati: nei processi produttivi (macchine e controlli) e negli impianti di generazione, conversione e trasmissione dell’energia. Nelle classi quinte, a conclusione dei percorsi, potranno essere inoltre organizzate fasi certificate di approfondimento tecnologico, congruenti con la specializzazione effettiva dell’indirizzo, tali da costituire crediti

riconosciuti anche ai fini dell’accesso al lavoro, alle professioni e al prosieguo degli studi a livello terziario o accademico.

4

QUADRO ORARIO MECCANICA E MECCATRONICA DISCIPLINE ORE SETTIMANALI

1°BIENNIO 2°BIENNIO 5°ANNO

1 2 3 4 5

ITALIANO 4 4 4 4 4

INGLESE 3 3 3 3 3

STORIA 2 2 2 2 2

MATEMATICA 4 4 3 3 3

DIRITTO ED ECONOMIA 2 2

SCIENZE DELLA TERRA E BIOLOGIA

2 2

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

2 2 2 2 2

RELIGIONE O ATTIVITA’ ALTERNATIVE

1 1 1 1 1

CHIMICA 3 3

FISICA 3 3

TECN.E TECNICA DI RAPPRESENTAZ. GRAFICA

3 3

TEC. INFORM. 3

SCIENZE E TECN. APPLIC. 3

COMPL. DI MATEMATICA 1 1

MECCANICA, MACCHINE

ED ENERGIA

4 4 4

SISTEMI ED

AUTOMAZIONE

4 3 3

TECNOLOGIE

MECCANICHE DI PROCESSO E PRODOTTO

5 5 5

DISEGNO PROGETTAZIONE E

ORGANIZZAZIONE INDUSTRIALE

3 4 5

GEOGRAFIA 1 TOTALE ORE SETTIMANALI

DI LEZIONE 33 32 32 32 32

3 PRESENTAZIONE SINTETICA DELLA CLASSE

L’attuale Classe, che costituisce la 5^ Sez. A dell’Istituto Tecnico Industriale

“GUGLIELMO MARCONI” di TORRE ANNUNZIATA (NA), è costituita da n° 11 allievi,

tutti maschi. Non vi sono studenti con disabilità, DSA o BES.

Rispetto allo scorso Anno Scolastico manca un alunno trasferitosi in un altro Istituto

Scolastico, e che ha frequentato in questa Classe solo per il Quarto anno, dal

momento che proveniva dall’Istituto Omnicomprensivo “Guido Marcelli” di Foiano

della Chiana (AR).

Gli alunni provengo quasi tutti dalla città di TORRE ANNUNZIATA (NA), solo uno

proviene dalla città di TORRE DEL GRECO (NA); provengono comunque da ambienti

5

socio-culturali non molto diversi tra loro. La maggior parte dei ragazzi proviene

da un ambiente socio-territoriale non particolarmente stimolante.

I prerequisiti, all’inizio dell’Anno Scolastico 2019/2020, non erano posseduti dalla

Classe allo stesso livello sul piano didattico della preparazione di base e di possibilità

di sviluppo dei contenuti disciplinari. Gli alunni hanno però dimostrato un buon

potenziale di impegno. Il clima collaborativo creatosi negli anni tra gli alunni della

Classe ha permesso di attuare strategie volte al riallineamento di tutta la Classe sui

prerequisiti necessari, attraverso l’elaborazione e la realizzazione di attività di

scambio di conoscenze tra gli alunni, con l’ausilio di lavori individuali e di gruppo.

Gli obiettivi didattici che il Consiglio di Classe si è prefissato sono stati raggiunti da

tutti gli allievi, anche se gli esiti individuali appaiono diversificati.

Si distinguono, infatti, differenti gruppi che, nel corso del quinquennio, hanno

lavorato in modo diverso, ma sempre attraverso un personale impegno profuso a

seconda delle proprie capacità.

Infatti vi è gruppo, non numeroso, che ha sempre lavorato con costanza ed

impegno, ha dimostrato interesse e regolare partecipazione al dialogo educativo,

avvalendosi di un metodo di studio rigoroso, critico e approfondito. Questi ragazzi

sono dotati di capacità progettuale, hanno maturato eccellenti competenze tecnico-

professionali e si sono sempre distinti per la partecipazione costruttiva e la

disponibilità ad assumere impegni anche in ambito extracurriculare.

Vi è poi un secondo gruppo, più numeroso, che si attesta su livelli di profitto buoni,

ha dimostrato costante volontà di miglioramento del proprio metodo di studio e di

arricchimento del proprio bagaglio culturale.

Infine si distingue un terzo gruppo di alunni, più esiguo, che possiede una

preparazione di base meno convincente, avendo profuso un impegno non sempre

adeguatamente approfondito e supportato da un costante rendimento; tali alunni

hanno raggiunto, anche attraverso continui stimoli da parte degli insegnanti, un

grado di preparazione che si attesta, globalmente, sui livelli discreti.

In tutti i Progetti proposti dalla Scuola la Classe ha risposto positivamente,

dimostrando interesse per le iniziative e desiderio di trarre profitto da esperienze

culturali e professionali.

Va rimarcato, inoltre, che tutti gli allievi della Classe, nonostante le molteplici

difficoltà dovute all’Emergenza Sanitaria tutt’ora in corso, nella seconda metà

dell’Anno Scolastico hanno dimostrato la volontà di migliorare, impegnandosi in

maniera più assidua e adeguata attraverso la frequenza alle attività di Didattica a

distanza.

Il clima relazionale complessivo della Classe è collaborativo e improntato al rispetto

reciproco, si basa su consolidati rapporti di affetto tra i vari componenti, che si

aiutano scambievolmente nelle difficoltà, attraverso un positivo spirito di

collaborazione

Gli allievi sono scolarizzati e disciplinati, mostrando un carattere aperto, socievole

e disposto al dialogo, sia con i compagni di classe che con i Docenti, i quali si sono

6

impegnati ad assicurare costantemente un clima di comprensione e di serena

operosità. Infatti i rapporti con i Docenti sono stati sempre corretti e improntati al

rispetto, soprattutto dei ruoli.

Gli alunni, nella quasi totalità, hanno dimostrato un buon interesse ed un

atteggiamento costruttivo nei confronti delle attività di Laboratorio ed

extracurricolari proposte.

Nell’ambito del PCTO, gli Stage Aziendali sono stati frequentati con partecipazione

attiva, come risulta dagli attestati delle Ditte ospitanti.

CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEL CREDITO:

Conversione del credito del Terzo e Quarto anno:

Per le Classi Quinte, prima di procedere all’attribuzione del credito del Quinto anno,

il Consiglio di Classe ha proceduto alla conversione del credito del Terzo e Quarto

anno ai sensi dell’O.M. 10/2020 in base alle seguenti TABELLE di corrispondenza:

Credito conseguito in classe terza

Nuovo credito attribuito per la

classe terza

Credito conseguito in classe quarta

Nuovo credito attribuito per la classe quarta

7 11 8 12

8 12 9 14

9 14 10 15

10 15 11 17

11 17 12 18

12 18 13 20

Il Consiglio di Classe ha proceduto all’attribuzione del credito relativo al Quinto

Anno in base alla TABELLA di seguito riportata:

Media dei voti Fasce di credito classe quinta

M<5 9-10

5≤M<6 11-12

M=6 13-14

6<M≤7 15-16

7<M≤8 17-18

8<M≤9 19-20

9 < M ≤ 10 21-22

Il Collegio, con Delibera n.3 del 22 maggio 2020, ha riformulato i criteri per l’attribuzione della fascia più alta di credito come da SCHEMA seguente:

ATTRIBUZIONE CREDITO: ACCESSO ALLA FASCIA ALTA CON ALMENO 3

DEI SEGUENTI CRITERI: una media maggiore o uguale alla metà dell’intervallo di appartenenza;

un numero di assenze minore o uguale a 25; credito formativo esterno certificato attinente alle Discipline studiate;

partecipazione proficua al dialogo educativo in presenza; partecipazione proficua e corretta alle attività di Didattica a distanza.

7

4 CONTINUITÀ DIDATTICA

DISCIPLINA INSEGNANTE INSEGNANTE INSEGNANTE

CLASSE 3^ CLASSE 4^ CLASSE 5 ^

MECCANICA, MACCHINE ED ENERGIA Prof. VIRTUOSO GIOVANNI

Prof. VIRTUOSO GIOVANNI







Prof. SPINELLI ABELE Prof. SPINELLI ABELE Prof. SORRENTINO CIRO





SISTEMI E AUTOMAZIONE Prof. SPINELLI ABELE Prof. VIRTUOSO GIOVANNI

Prof. CARLINO MAURO










Prof. GARGIULO AGOSTINO



MATEMATICA Prof.ssa MONSURRO’ ANNA

Prof.ssa DI LORENZO ANNA

Prof.ssa DI LORENZO ANNA

COMPLEMENTI DI MATEMATICA Prof. AMBROSIO GIANLUCA


Prof.ssa MICELI SCEILA


STORIA Prof.ssa MICELI SCEILA


Prof. CATAPANO MICHELE

LINGUE E CULTURE STRANIERE (INGLESE)

Prof.ssa MAMMANA MARIA



SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE Prof. COPPOLA ILARIO

Prof. COPPOLA ILARIO


INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA

Prof.ssa PESCE ANNA

Prof.ssa CAROTENUTO

CARMELA

Prof.ssa CAROTENUTO CARMELA

La Tabella sopra riportata evidenzia il grado di continuità didattica per quanto riguarda tutte le Discipline nel corso del Triennio.

8

5 PROVENIENZA DEGLI ALUNNI

Gli alunni della Classe 5^ SEZIONE A provengono in prevalenza dalla città di TORRE ANNUNZIATA (NA) e soltanto uno proviene dalla città di TORRE DEL GRECO (NA).

6 SINTESI DEL PERCORSO FORMATIVO (ALLA DATA DELLA STESURA DEL DOCUMENTO)

Tempo-Scuola (al 26 maggio 2020)

DISCIPLINA N° di ore svolte in

presenza

N° di ore svolte in

DaD

MECCANICA, MACCHINE ED ENERGIA e LABORATORIO 90 42

DISEGNO, PROGETTAZIONE E ORGANIZZAZIONE INDUSTRIALE (D.P.O.) e LABORATORIO

130 35

SISTEMI E AUTOMAZIONE e LABORATORIO 55 36 TECNOLOGIE MECCANICHE DI PROCESSO E DI PRODOTTO e LABORATORIO

91 56

MATEMATICA 50 35

LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 80 45

STORIA 33 26 LINGUE E CULTURE STRANIERE (INGLESE) 52 39

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 42 24 INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA 17 11

TOTALE ORE 640 349

9

In particolare il Consiglio evidenzia che i Prerequisiti necessari all’avvio del percorso formativo in generale si sono attestati sui seguenti livelli:

LIVELLO DEI PREREQUISITI NUMERO DI ALUNNI

OTTIMO

SODDISFACENTE 5

SUFFICIENTE 2

MEDIOCRE 4

SCARSO

MOLTO SCARSO

TOTALE ALUNNI 11

Pertanto il Consiglio all’inizio dell’Anno Scolastico 2019/2020 ha deliberato di utilizzare le seguenti azioni e strategie per attuare un riallineamento di tutta la

classe sui Prerequisiti necessari all’avvio del percorso formativo:

→ Elaborazione e realizzazione di attività volte a favorire lo scambio di conoscenze

tra gli alunni attraverso lavori individuali e di gruppo.

Ciò in considerazione dell’ambiente collaborativo creatosi negli anni tra gli alunni

della Classe.

Successivamente alla fase di riallineamento, il Consiglio ha adottato una

Programmazione di Classe orientata alle seguenti finalità:

COMPETENZE TRASVERSALI METODOLOGICHE

Imparare a imparare: ascoltare, prendere appunti, riassumere e rielaborare

in modo critico e personale; autovalutare il proprio lavoro; sviluppare un atteggiamento motivato.

Progettare: utilizzare le conoscenze apprese per l’organizzazione del lavoro autonomo; sviluppare lo spirito d’iniziativa.

Risolvere problemi: applicare le regole e le norme, anche attraverso

l’induzione e la deduzione.

Individuare collegamenti e relazioni tra concetti, eventi e fenomeni

appartenenti ad ambiti disciplinari differenti.

Acquisire e interpretare le informazioni: gestire approfondimenti e ricerche,

selezionando le informazioni in modo mirato; sviluppare il metodo analitico e sintetico.

Realizzare attività seguendo la logica della Progettazione.

10

RELAZIONALI

Comunicare: leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo;

formulare messaggi in modo coerente e coeso, tenendo conto della situazione comunicativa e del linguaggio specifico, anche in un contesto

multiculturale.

Collaborare e partecipare: assumere un atteggiamento responsabile e

rispettoso verso l’ambiente scolastico e le regole dell’Istituto; interagire nel

gruppo, valorizzando le proprie e le altrui capacità; partecipare costruttivamente alle attività didattiche.

Partecipare in modo propositivo al dialogo educativo, intervenendo senza

sovrapposizione e rispettando i ruoli.

PERSONALI

Agire in modo responsabile e autonomo: sapersi inserire nel gruppo, individuando i bisogni propri i e altrui, nel rispetto delle diversità; rispettare

puntualmente le consegne; saper valutare le proprie prestazioni

scolastiche.

Essere puntuali nei lavori extrascolastici e alle verifiche scritte e orali.

Inoltre il Consiglio di Classe ha attuato gli interventi educativi attraverso le seguenti metodologie:

Lezione frontale

Dialogo guidato

Lavori di gruppo con

restituzione Report

Ricerche

Attività di

laboratorio

Didattica

interdisciplinare

Esercitazioni

pratiche

Classe virtuale

Educazione tra pari

Soluzione di

problemi

Studio di casi

Utilizzo di Tecnologie digitali

Prove in Laboratorio

su campioni metallici

Costruzione di

campioni di manufatti metallici

Dabate

Didattica per

competenze

Classe scomposta

Apprendimento in situazione

Esperimenti

Esempi di realtà

tecnologiche

11

L’efficacia degli interventi è stata misurata attraverso le seguenti tipologie di prova:

PROVE DESTRUTTURATE (STIMOLO APERTO

RISPOSTA APERTA)

PROVE SEMISTRUTTURATE

(STIMOLO CHIUSO RISPOSTA APERTA)

PROVE STRUTTURATE (STIMOLO CHIUSO

RISPOSTA CHIUSA)

TEMI

INTERROGAZIONI

DOMANDE A

RISPOSTA APERTA

RELAZIONI

COMPITO AUTENTICO

COLLEGAMENTI

INTERDISCIPLINARIPER ALLENARE LO

STUDENTE AL

COLLOQUIO PER L’ESAME DI

MATURITA’

SAGGI BREVI

ATTIVITA’ DI RICERCA

E DI PROGETTO CON REPORT FINALE ATTE

A STIMOLARE

L’ALLIEVO AD APPROFONDIRE LE

TEMATICHE STUDIATE

PROVE A RISPOSTE

APERTE

RUBRICA VALUTATIVA

VERO/FALSO

SCELTA MULTIPLA

COMPLETAMENTI

CORRISPONDENZA

Le prove sono state valutate in virtù dei seguenti criteri:

7 LEGENDA RELATIVA AGLI INDICATORI VALUTATIVI

OBIETTIVI COGNITIVI

Giu

diz

io

CONOSCENZE

COMPETENZE

ABILITA’

Vo

to

Eccellente

A = Complete,

approfondite,

ampliate e personalizzate

A = Esegue compiti complessi; sa

applicare con la

massima precisione contenuti e procedure

in qualsiasi nuovo contesto

A = Sa cogliere e stabilire relazioni

anche in

problematiche complesse,

esprimendo valutazioni

critiche, originali e personali

9

10

12

Ott

imo

B = Complete, approfondite e

ampliate

B = Esegue compiti

complessi; sa applicare contenuti e

procedure anche in contesti non usuali

B = Sa cogliere e

stabilire relazioni nelle varie

problematiche; effettua

analisi e sintesi complete ed

approfondite

8

Buono

C = Complete ed

approfondite

C = Esegue compiti di una certa complessità,

applicando con

coerenza le giuste procedure

C = Sa cogliere e

stabilire relazioni nelle varie

problematiche note;

effettua analisi e sintesi complete e

coerenti

7

suffic

iente

D = Esegue semplici

compiti applicando le

conoscenze acquisite negli

usuali contesti

D = S

a

cogli

ere

e stabi

lire

D = Esaurienti relazioni in problematiche

semplici ed effettua analisi e

6

sintesi con una certa coerenza

Medio

cre

E = Superficiali

E = Esegue semplici

compiti ma commette qualche errore; ha

difficoltà ad applicare le conoscenze

acquisite

E = Sa effettuare

analisi e sintesi parziali; tuttavia

opportunamente guidato/a, riesce a

organizzare le conoscenze

5

Insuff

icie

nte

F = Frammentarie

F = Esegue solo compiti piuttosto

semplici e commette errori nell’applicazione

delle procedure

F = Sa effettuare

analisi solo parziali; ha difficoltà di sintesi

e solo se opportunamente

guidato/a riesce a organizzare qualche

conoscenza

4

Scars

o

G = Pochissime o

nessuna

G = Non riesce ad applicare le poche

conoscenze di cui è in

possesso.

G = Manca di

capacità di analisi e sintesi e non riesce

ad organizzare le

poche conoscenze, neanche se

opportunamente guidato/a

1

3

13

Sono stati inoltre messi in campo i seguenti interventi di Recupero:

Lavoro in gruppi di livello

Recupero motivazionale

Tutoraggio del docente

Scambio di conoscenze tra gli

alunni attraverso lavori individuali e di gruppo.

Corsi di recupero

Attività di orientamento e

riorientamento

Impiego di tecnologie

multimediali mirate

Tutoraggio tra pari

8 OBIETTIVI GENERALI (EDUCATIVI E FORMATIVI)

In virtù di tale percorso formativo sono stati perseguiti i seguenti obiettivi

formativi ed educativi generali da parte di tutti gli studenti della Classe, anche

grazie ad una Programmazione a carattere interdisciplinare:

a) saper attribuire il corretto significato del lessico di uso comune e disciplinare b) saper prendere appunti da un testo scritto e da una lezione

c) saper esporre un argomento orale o scritto d) saper acquisire capacità di sintesi di un brano

e) saper leggere disegni tecnici, grafici e diagrammi f) imparare ad imparare

g) saper utilizzare la lingua italiana parlata, scritta e trasmessa per

entrare in rapporto con gli altri h) comprendere i messaggi e saper comunicare utilizzando la lingua straniera

i) conoscere, comprendere e usare linguaggi diversi (scientifico, tecnico, economico, letterario, informatico)

j) porsi correttamente problemi e prospettare soluzioni k) saper operare autonomamente in gruppo

l) possedere capacità progettuali individuali e di gruppo m) riorganizzare i contenuti disciplinari ed interdisciplinari in sintonia con i

diversi contesti operativi.

9 OBIETTIVI DISCIPLINARI: conoscenze, competenze ed

abilita’

Per quanto riguarda le conoscenze, competenze e capacità acquisite nelle

singole discipline, vengono allegati i Programmi svolti dai singoli Docenti con relativa Relazione di accompagnamento.

14

10 PIANI EDUCATIVI PER L’INCLUSIONE

Nella Classe 5^ sez. A non vi sono né alunni H né alunni BES

11 ATTIVITA’ INTEGRATIVE

DESCRIZIONE e PERIODO REFERENTI

STAGE AZIENDALE

La Classe 5Â ha già effettuato le ore previste di Stage Aziendale

come PCTO (ex Alternanza Scuola-Lavoro) nella misura di 180 ore

complessive al Terzo e al Quarto Anno presso l’Azienda “OFFICINE

MECCANICHE PONTILLO & C. SRL” con sede a SCAFATI (SA)

Docenti dell’area

Professionalizzante

LABORATORIO IN CLASSE

(Materie Professionalizzanti)

Smontaggio e rilievo di un motore a Combustione Interna a 4 Tempi,

catalogazione dei relativi organi meccanici e rimontaggio del suddetto

motore a regola d’arte

Periodo: Novembre-Dicembre- Gennaio 2020

Docenti dell’area

Professionalizzante

LABORATORIO IN CLASSE

(Scienze Motorie)

Capacità di favorire il proprio benessere fisico ed emotivo

Periodo: Novembre-Dicembre 2020


LABORATORIO A SCUOLA

Evento “ALLA SCOPERTA DEL TECNICO SUPERIORE

OCEANOGRAFICO” nell’ Aula Magna dell’Istituto di Istruzione

Superiore “Guglielmo Marconi” di Torre Annunziata (NA) il 9 ottobre

2019

Prof.ssa

MICELI SCEILA


“GIOCHI DI GALILEO” tenutisi nell’Aula Magna dell’Istituto di

Istruzione Superiore “Guglielmo Marconi” di Torre Annunziata (NA).

Periodo: Novembre-Dicembre- Gennaio 2020

Prof.ssa

MICELI SCEILA


ORIENTAMENTO IN USCITA : Progetto denominato “OrientAzione”,

evento svoltosi il giorno 16/12/2019, dalle ore 10,15 alle ore 13,15

nel Laboratorio di Informatica 1 dell’Istituto di Istruzione Superiore

“Guglielmo Marconi” di Torre Annunziata (NA).

Professoresse

PIROZZI IMMA,

MICELI SCEILA

e BOCCIA MARIA

15


A partire dal giorno lunedì 13 gennaio 2020 è iniziato il Progetto “Più

LIBRI più LIBERI”, nell’ambito dell’azione PTOF “Ben-esistere”. Il

progetto si è svolto in Aula Magna dell’Istituto di Istruzione

Superiore “Guglielmo Marconi” di Torre Annunziata (NA) ogni lunedì

dalle ore 13.15 alle ore 13.45 ed è consistito in un laboratorio di

lettura riflessiva di un romanzo ambientato sullo scenario di un Paese

Vesuviano. A questo progetto per la Classe 5Â hanno preso parte

gli alunni: Oleandro Gennaro, Rima Dario, Buondonno Leonardo e De

Rosa Michele.

Il Progetto di Lettura è stato affiancato da un forum su cui i

partecipanti al Progetto hanno potuto discutere e analizzare i brani

letti.

Prof.ssa

MICELI SCEILA


Incontro Orientamento in uscita Forze Armate e Forze di Polizia.

tenutosi il giorno 18 DICEMBRE 2019 dalle ore 9,00 alle ore 11,00,

presso l’Aula Magna dell’Istituto di Istruzione Superiore “Guglielmo

Marconi” di Torre Annunziata (NA) con l’orientatore professionale Dott.

Izzo Pasquale sulle varie opportunità lavorative e di carriera presenti

nel mondo delle Forze Armate e delle Forze di Polizia oltre alla

conoscenza di possibili percorsi di studio che si possono intraprendere

parallelamente alla carriera militare o ad ordinamento militare.

Professoresse

MICELI SCEILA

PIROZZI IMMA


INCONTRO sull’ ORIENTAMENTO IN USCITA tenutosi lunedì 3 febbraio

2020 nell’Aula Magna dell’Istituto di Istruzione Superiore “Guglielmo

Marconi” di Torre Annunziata (NA) sul Processo Penale minorile con

l’Avvocato penalista DEL REGNO DIEGO.

Professoresse

MICELI SCEILA

PIROZZI IMMA

VISITE AZIENDALI (AZIENDE SIMULATE)

A Causa dell’Emergenza Coronavirus non è stato possibile effettuare

Visite guidate presso Aziende, come concordato nell’ultimo Verbale, il

Verbale n. 5 del Consiglio di Classe del 20 Febbraio 2020.

Attraverso la DaD è stata effettuata la condivisione di Video relativi a

presentazioni di Aziende a rilevanza Regionale e Nazionale nel settore

della Meccatronica Industriale

Periodo: Marzo-Aprile 2020

Docenti dell’area

Professionalizzante

VISITA GUIDATA

CONVEGNO ANNUALE dell’Unione Ex Allievi/e Salesiani di Torre

Annunziata “Don Pasqualino Dati” sul tema “LAUDATO SI’ – Vivere le

virtù per prendersi cura della Casa comune ” tenutosi il giorno Sabato

12 Ottobre 2019 presso l’Istituto Salesiano in Via Margherita di Savoia

n. 22 a Torre Annunziata (NA)

Prof.ssa

MICELI SCEILA

VISITA GUIDATA

ORIENTAMENTO IN USCITA “ORIENTASUD” - Il giorno 6 NOVEMBRE

2019 si è svolta la visita guidata, nell’ambito delle iniziative di

orientamento in uscita, presso la Mostra d’Oltremare a Fuorigrotta -

NAPOLI per la partecipazione alla manifestazione ORIENTASUD - Il

Salone delle Opportunità.

Professoresse

MICELI SCEILA

PIROZZI IMMA

16

VISITA GUIDATA

PARTECIPAZIONE all’EVENTO della POLIZIA POSTALE “UNA VITA DA

SOCIAL”: tale Manifestazione si è svolta il giorno 15 NOVEMBRE 2019

nell’ambito delle iniziative per il CYBERBULLISMO, presso la Piazza

antistante la Basilica Pontificia di Pompei (NA).

Prof.ssa

MICELI SCEILA

VISITA GUIDATA

PARTECIPAZIONE ALLA PIECE TEATRALE “VENTRE NERO” tenutasi il

giorno 25 novembre 2019 presso il Teatro POLITEAMA di Torre

Annunziata (NA) nell’ambito delle celebrazioni per la giornata

internazionale del contrasto alla violenza sulle donne.

Prof.ssa

MICELI SCEILA

VISITA GUIDATA

Il giorno 13 dicembre 2019, la classe 5Â ha partecipato alla

Cerimonia di Conferimento della Cittadinanza a GIANCARLO SIANI

presso la Sala Consiliare della Casa Comunale di Torre Annunziata

(NA)

Prof.ssa

MICELI SCEILA

VISITA GUIDATA

Il giorno 18 dicembre 2019 si è tenuta presso la Sala Consiliare del

Comune di TORRE ANNUNZIATA (NA) la manifestazione “MARCONI

MAKER FAIRE”: primo torneo territoriale di CODING E ROBOTICA

EDUCATIVA organizzato dall’I.I.S. “GUGLIELMO MARCONI” di Torre

Annunziata (NA) con il patrocinio del Comune di Torre Annunziata (NA)

e la partecipazione degli IC del territorio.

Proff.ssa

TOZZA MARIA LUISA

VISITA GUIDATA

Evento OPEN DAY dell’UNIVERSITÀ PARTHENOPE, presso il

PALAZZO PACANOWSKI di NAPOLI in data 15/01/2020

Professoresse

MICELI SCEILA

PIROZZI IMMA

VISITA GUIDATA

Cerimonia di premiazione del Concorso “4^ Edizione Poesia – Prosa –

Pittura, G. Commentale” tenutasi Giovedì 30 gennaio 2020 alle ore

17.00 presso il Santuario dello Spirito Santo – Corso Vittorio Emanuele

III n. 316 a Torre Annunziata (NA).

Per la sezione Poesia: Attestato di partecipazione all’alunno Rima

Dario della Classe 5Â

Prof.ssa

DEL GAUDIO ADELE

PROGETTI SPECIFICI

Progetti volti all’approfondimento dei Processi Fisici Innovativi alla

base dell’innovazione dei prodotti, attinenti allo studio DELLA

Disciplina di “Tecnologie Meccaniche di Processo e di Prodotto”, con

relativo Report finale.

Periodo: Ottobre- Novembre-Dicembre- Gennaio - Febbraio 2020

Prof.

OREFICE

BARTOLOMEO

FORMAZIONE SULLA SICUREZZA

Corso su Piattaforma On Line presso il

LABORATORIO CAD dell’Istituto

Prof.

SPINELLI ABELE

17

12 RAPPORTI CON LE FAMIGLIE – CONSIGLI DI CLASSE

I rapporti con le famiglie sono avvenuti con generale regolarità, sia durante i colloqui stabiliti sia in altri orari, al fine di assicurare un continuo scambio di

informazioni circa la frequenza, il comportamento e il metodo di studio. La presenza delle famiglie, durante gli incontri avuti nel corso dell’Anno Scolastico,

è stata molto attiva, in particolar modo nel caso di alcuni alunni, i quali, sia per

capacità propria, sia per lo stimolo della famiglia, hanno mostrato un interesse e

un’attenzione continui al dibattito didattico, fungendo anche da traino verso quei

compagni meno coinvolti nel dialogo educativo.

I Consigli di Classe sono stati regolarmente convocati per deliberare circa

problematiche afferenti a: Programmazione Didattica;

andamento didattico-disciplinare; Esame di Stato;

Scrutini; adozione Libri di testo.

13 CRITERI E STRUMENTI DELLA MISURAZIONE (PUNTEGGI E

LIVELLI) E DELLA VALUTAZIONE (indicatori e descrittori adottati

per la formulazione di giudizi e/o l’attribuzione dei voti) approvati dal Collegio dei Docenti

La valutazione del grado di acquisizione degli obiettivi da parte dei singoli alunni è stata verificata dai singoli insegnanti con prove scritte, pratiche e orali e con compiti

di realtà. Nella formulazione dei giudizi sono stati utilizzati i seguenti descrittori ed

indicatori:

Conoscenze Competenze Abilità Atteggiamenti Voto in decimi

Complete, con approfondimenti autonomi

Affronta autonomamente anche compiti complessi, applicando le conoscenze in modo corretto e creativo

Comunica in modo proprio, efficace ed articolato; è autonomo ed organizzato; collega conoscenze attinte da ambiti pluridisciplinari; analizza in modo critico, con un certo rigore; documenta il proprio lavoro; cerca soluzioni adeguate per situazioni nuove

Partecipazione: costruttiva

Impegno: notevole

Metodo: elaborativo

9 -10

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

18

Sostanzialmente complete

Affronta compiti anche

complessi in modo accettabile

Comunica in maniera chiara ed appropriata; ha una propria autonomia di lavoro;

analizza in modo

complessivamente corretto e compie alcuni collegamenti,

arrivando a rielaborare in modo abbastanza autonomo

Partecipazione: attiva

Impegno: notevole

Metodo: organizzato

8

Conosce gli elementi essenziali, fondamentali

Esegue correttamente compiti semplici;

affronta compiti più complessi pur con alcune incertezze

Comunica in modo adeguato, anche se semplice;

non ha piena autonomia, ma è un diligente ed affidabile esecutore;

coglie gli aspetti fondamentali, ma incontra difficoltà nei collegamenti interdisciplinari.

Partecipazione: recettiva

Impegno: soddisfacente

Metodo: organizzato

7

Complessivamente accettabili;

ha ancora lacune, ma non estese e /o profonde

Esegue semplici compiti senza errori sostanziali;

affronta compiti più

complessi con incertezza

Comunica in modo semplice, ma non del tutto adeguato;

coglie gli aspetti fondamentali,

ma le sue analisi sono lacunose

Partecipazione: da sollecitare

Impegno : accettabile

Metodo : non sempre organizzato

6

Incerte ed incomplete

Applica le conoscenze

minime, senza commettere gravi errori, ma talvolta con imprecisione

Comunica in modo non sempre coerente e proprio; ha difficoltà a cogliere i nessi logici e quindi ha difficoltà ad analizzare temi, questioni e problemi

Partecipazione: dispersiva

Impegno : discontinuo

Metodo : mnemonico

5

Frammentarie e gravemente lacunose

Solo se guidato arriva ad

applicare le conoscenze minime;

commette gravi errori anche nell’eseguire semplici esercizi

Comunica in modo decisamente stentato e improprio;

ha difficoltà a cogliere i concetti e le relazioni essenziali che legano

tra loro i fatti anche più elementari

Partecipazione: opportunistica

Impegno: debole

Metodo: ripetitivo

3 - 4

Nessuna Nessuna Nessuna

Partecipazione: di disturbo

Impegno: nullo

Metodo: disorganizzato

1 - 2

19

Il VOTO DI CONDOTTA è stato attribuito sulla base dei seguenti criteri:

VALUTAZIONE CRITERI

10/9 1. Comportamento corretto e rispettoso delle regole

2. costanza e puntualità nell’esecuzione dei compiti assegnati

3. essere sempre munito del materiale richiesto dai docenti

(libri di testo, supporti didattici, ecc)

4. partecipazione costante ed attiva al dialogo educativo

5. partecipazione proficua e propositiva alle attività di PCTO

8 1. Comportamento solitamente corretto e rispettoso delle

regole

2. ricorrente costanza e puntualità nell’esecuzione dei compiti

assegnati

3. solitamente munito del materiale richiesto dai docenti (libri

di testo, supporti didattici, ecc)

4. partecipazione generalmente attiva al dialogo educativo

5. partecipazione proficua alle attività di PCTO

7 1. Comportamento non sempre corretto e rispettoso delle

regole, ricorrenti ritardi nell’ingresso delle lezioni

2. incostante nell’esecuzione dei compiti assegnati

3. a volte sprovvisto del materiale richiesto dai docenti (libri di

testo, supporti didattici, ecc).

4. discreta partecipazione al dialogo educativo

5. partecipazione abbastanza corretta alle attività di PCTO

6 1. Comportamento non sempre corretto e rispettoso delle

regole, ripetuti nell’ingresso delle lezioni, presenza di note

non gravi nel diario di classe

2. poco assiduo nell’esecuzione dei compiti assegnati

3. ripetutamente sprovvisto del materiale richiesto dai docenti

(libri di testo, supporti didattici, ecc).

4. scarsa partecipazione al dialogo educativo

5. partecipazione scarsa alle attività di PCTO

5 1. Comportamento gravemente scorretto e scarsamente

rispettoso delle regole, ricorrenti ritardi nell’ingresso delle

lezioni, presenza di note gravi nel diario di classe

2. presenza di sanzioni gravi (sospensione dalle lezioni)

3. mai puntuale nell’esecuzione dei compiti assegnati

4. solitamente sprovvisto del materiale richiesto dai docenti

(libri di testo, supporti didattici, ecc).

5. partecipazione pressoché nulla al dialogo educativo

6. partecipazione molto scarsa alle attività di PCTO

20

14 PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER

L’ORIENTAMENTO (ex Alternanza Scuola-Lavoro)

L’Istituto ha attivato percorsi di PCTO per un totale di 180 ore nel corso di tutto il Triennio in ottemperanza al comma 33 della Legge 107 del 13 luglio 2015 e ss.mm..

Il percorso della durata di 180 ore è stato completato al Terzo e al Quarto Anno attraverso Tirocini Formativi presso l’Azienda “OFFICINE MECCANICHE PONTILLO

& C. SRL” con sede in Via AQUINO - Traversa FORESTIERO n. 20 a Scafati (SA).

I percorsi hanno previsto le seguenti modalità:

Formazione sulla sicurezza;

Formazione professionalizzante: seminari formativi su tematiche aziendali;

Unità didattiche di apprendimento propedeutiche all’esperienza pratica;

Stage in azienda;

Visite aziendali;

Attività integrative riconosciute attraverso la Didattica in Classe.

Lo schema seguente esplicita le modalità organizzative adottate dall’Istituto:

3° Anno: Formazione: norme sulla sicurezza, visite a imprese con possibilità di formazione

gruppo-classe in situazione (scuola bottega), incontri, momenti di confronto con testimonial significativi: 12 ore

Elaborazione UDA professionalizzanti e preparatorie all’immissione in un contesto aziendale: 60 ore – Titolo “Passeggiando tra le arti e i mestieri della mia

citta’” con relativa articolazione del Modulo per contenuti. Esperienza di Stage della durata di 120 h presso l’Azienda “OFFICINE MECCANICHE

PONTILLO & C. SRL” sita in Via AQUINO - Traversa FORESTIERO, 20 a Scafati (SA). Formazione professionalizzante in Azienda.

Visite aziendali.

4° Anno:

Elaborazione UDA professionalizzanti e preparatorie all’immissione in un contesto aziendale: 120 ore – Titolo “Costruire competenze operative II” con

relativa articolazione del Modulo per contenuti. Esperienza di Stage della durata di 80 h presso l’Azienda “OFFICINE MECCANICHE

PONTILLO & C. SRL” sita in Via AQUINO -Traversa FORESTIERO, 20 a Scafati (SA) Formazione professionalizzante in Azienda.

Visite aziendali.

OSSERVAZIONI: Le tipologie di elaborati con cui gli studenti hanno sintetizzato gli

esiti dell’esperienza di PCTO effettuata presso l’Azienda “OFFICINE MECCANICHE PONTILLO & C. SRL” a SCAFATI (SA) è stata articolata attraverso Relazioni tecniche

con restituzione di un Report individualizzato dell’esperienza svolta.

21

15 PROGETTI SVOLTI NELL’AMBITO DI

“CITTADINANZA E COSTITUZIONE”

Lo sviluppo di progetti di Cittadinanza e Costituzione avrebbe dovuto trovar spazio

in incontri pomeridiani in presenza, a partire dal mese di marzo 2020. Purtroppo ciò non è stato possibile a causa dell’Emergenza Sanitaria da COVID-19.

Ciò nonostante, proprio di questa Emergenza Sanitaria, gli allievi hanno potuto fare formazione sul campo, relativamente alle limitazioni alle nostre libertà contenute

nella Costituzione, ai diritti fondamentali dell’uomo: salute, sicurezza, istruzione, assistenza sociale,alla Cittadinanza digitale (le fake news, la tutela della

privacy, la sicurezza della rete, l’uso consapevole degli strumenti tecnologici e

informatici, i social). E questi sono solo alcuni esempi.

Attraverso la Didattica a distanza gli allievi della 5Â hanno, in particolar modo, approfondito i seguenti temi:

La Costituzione Italiana, principi fondamentali, Art. 1-12. I diritti umani.

Riflessioni personali degli studenti sull’esperienza di vita al tempo del COVID-19.

16 ATTIVITA’ CLIL

Per quanto concerne le modalità di attuazione, per la fase di applicazione in ordinamento dell'Insegnamento di Discipline non Linguistiche (DNL) in lingua

straniera, secondo la metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning), il Consiglio di Classe del 27 Aprile 2020 ha individuato come DNL la

STORIA e come argomenti da trattare sono stati scelti la PRIMA GUERRA MONDIALE, la SECONDA GUERRA MONDIALE, WINSTON CHURCHILL e la CATENA

DI MONTAGGIO.

Pertanto i percorsi CLIL effettuati sono stati:

- World war I

- World War II - Winston Churchill

- Henry Ford and the assembly line

22

17 SIMULAZIONI ED ESERCITAZIONI DI ELABORATI CONCERNENTI LE DISCIPLINE DELLA SECONDA PROVA

SCRITTA

Gli studenti della Classe 5Â sono stati protagonisti di attività di simulazione ed esercitazioni relative alle discipline oggetto della Seconda Prova sia nella

fase di Didattica in presenza che durante la Didattica a distanza. Sono stati elaborati, con frequenza quindicinale, Prove d’Esame relative agli Anni

Scolastici: 2018/2019 – 2017/2018 - 2016/2017 – 2015/2016 - 2014/2015 – 2013/2014 – 2012/2013 - 2011/2012 per le materie generalmente oggetto della

Seconda Prova scritta, ossia “MECCANICA, MACCHINE ED ENERGIA” e

“DISEGNO, PROGETTAZIONE E ORGANIZZAZIONE INDUSTRIALE (D.P.O.)”, essendo le due Discipline tecniche interconnesse anche se oggetto di

due Insegnamenti diversi. Dal punto di vista didattico sono state utilizzate le Griglie di Valutazione

generalmente usate per la correzione delle prove d’Esame durante gli Esami di Maturità allo scopo di stimolare lo sviluppo integrato delle competenze chiave e di

quelle professionalizzanti. Si è continuato ad effettuare tali esercitazioni anche durante il Periodo

dell’ Emergenza Sanitaria attraverso la Didattica a distanza. Dopo il 16/05/2020 le esercitazioni in tal senso sono continuate per soddisfare la

previsione dell’articolo 17 dell’O.M. 16/05/2020.

18 TESTI OGGETTO DI STUDIO APPROFONDITO NELL’AMBITO

DELL’INSEGNAMENTO DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA

Durante la fase della Didattica in presenza come in quella caratterizzata

dalla Didattica a distanza sono stati oggetto di particolare

approfondimento in chiave interdisciplinare i seguenti testi in lingua italiana:

DA” VITA DEI CAMPI”,ROSSO MALPELO DA “NOVELLE RUSTICANE”, LA ROBA DA” I MALAVOGLIA”, L’INCIPIT DA” MASTRO-DON GESUALDO”, LA MORTE DI MASTRO-DON GESUALDO DA “MJRICAE”, X AGOSTO DA “I CANTI DI CASTELVECCHIO”, IL GELSOMINO NOTTURNO DA “NOVELLE PER UN ANNO”, LA PATENTE DA “L’ALLEGRIA”, IN MEMORIA DA “L'ALLEGRIA” I FIUMI DA “OSSI DI SEPPIA”, MERIGGIARE PALLIDO E ASSORTO DA “GIORNO DOPO GIORNO”, UOMO DEL MIO TEMPO DA “SE QUESTO E’ UN UOMO”, SHEMA'

23

Osservazioni Gli allievi riconoscono i caratteri dei generi letterari studiati (struttura, regole,

specificità del linguaggio) e i principali autori e movimenti della Letteratura Italiana dal 1800 al 1900.

Sanno individuare nei testi: organizzazione, concetti, punto di vista e finalità. Sanno produrre testi orali e scritti diversi in funzione del destinatario, dello scopo

e della situazione comunicativa.

Conoscono ed utilizzano i metodi e gli strumenti fondamentali per l’analisi e l’interpretazione dei testi letterari.

Espongono i contenuti appresi in forma coerente e corretta. Sintetizzano, analizzano e ricombinano i contenuti appresi in un testo originale.

rielaborano criticamente le conoscenze acquisite e le utilizzano in rapporto alla capacità di organizzare il proprio apprendimento.

Traggono conclusioni dai contenuti appresi, mettendo il testo in rapporto con le proprie esperienze e avviandosi alla formulazione di un parere motivato.

19 SIMULAZIONI DI COLLOQUIO

A causa dell’Emergenza Sanitaria da COVID-19 gli studenti della Classe 5Â non

hanno potuto effettuare, a tutt’oggi, attività di simulazione del colloquio per l’Esame di Maturità.

Si allega comunque Griglia Ministeriale che sarà utilizzata nella simulazione di colloquio orale.

24

20 LIBRI DI TESTO

DISCIPLINA LIBRO DI TESTO AUTORE EDITORE

MECCANICA, MACCHINE ED ENERGIA

CORSO DI MECCANICA, MACCHINE ED ENERGIA

PIDATELLA CIPRIANO -

FERRARI AGGRADI

GIAMPIETRO - PIDATELLA

DELIA

ZANICHELLI

DISEGNO, PROGETTAZIONE ED ORGANIZZAZIONE INDUSTRIALE

(D.P.O.)

DAL PROGETTO AL PRODOTTO 3 CALLIGARIS STEFANO-

FAVA LUIGI – TOMMASELLO

CARLO

PARAVIA

SISTEMI E AUTOMAZIONE SISTEMI E AUTOMAZIONE GUIDO BERGAMINI-

PIER GIORGIO NASUTI

HOEPLI

TECNOLOGIE MECCANICHE DI PROICESSO ED I PRODOTTO

CORSO DI TECNOLOGIA MECCANICA Nuova Edizione OPENSCHOOL Qualità e innovazione dei prodotti e dei processi - Volume 3 Edizione mista + eBook

CATALDO DI GENNARO

ANNA LUISA CHIAPPETTA ANTONINO CHILLEMI

HOEPLI

MATEMATICA LINEAMENTI MATH VERDE - Volume 5 Edizione Riforma

Paolo Baroncini, Roberto

Manfredi, Ilaria Fragni

GHISETTI e CORVI

LINGUA E LETTERATURA ITALIANA LETTERATURA MONDO Il secondo Ottocento e il Novecento EDIZIONE ROSSA

Pietro Cataldi, Elena

Angioloni, Sara Panichi

G.B.PALUMBO & C. EDITORE

STORIA NUOVI ORIZZONTI IL NOVECENTO E IL MONDO ATTUALE con LA MATURITA' IN 50 DOMANDE

ONNIS MAURIZIO

CRIPPA LUCA

LOESCHER EDITORE TORINO


MECHPOWER

M. Robba L. Rua

EDISCO

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE EDUCARE AL MOVIMENTO SLIM

Silvia Bocchi, Stefano Coretti, Nicola

Lovecchio, Gianluigi

Fiorini

MARIETTI SCUOLA

INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA

LE RELIGIONI PRESENTATE AI MIEI ALUNNI

SERGIO BOCCHINI

EDB EDIZIONE DEHONIANE BOLOGNA

25

21 ALLEGATI

● Relazioni e Programmi relativi alle singole Discipline - ALL. A (n. 10

documenti)

● Griglia di Valutazione Ministeriale per il colloquio - ALL.B

Il presente Documento comprendente numero 25 pagine, oltre agli Allegati, viene letto, confermato e sottoscritto dal Consiglio della Casse 5^ Sezione A.

Torre Annunziata, 30/05/2020

DISCIPLINA DOCENTE

Firma

MECCANICA, MACCHINE ED ENERGIA Prof. SORRENTINO CIRO
















STORIA Prof. CATAPANO MICHELE



SCIENZE MOTORIE Prof. COPPOLA ILARIO

INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA Prof.ssa CAROTENUTO CARMELA

Documents

ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE “GUGLIELMO MARCONI” …iismarconigalilei.edu.it › wp › wp-content › uploads › 2020 › 06 › 5A.pdfstoria prof. catapano michele lingue e