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Istituto Superiore “Serafino Riva” – Sarnico (BG)
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE – II BIENNIO E V ANNO anno scolastico disciplina settore indirizzo
2017/18
Meccanica macchine ed energia
TECNICO - TECNOLOGICO
Meccanica e meccatronica
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Programmazione disciplinare – II biennio e V anno
1. RISULTATI DI APPRENDIMENTO TRASVERSALI
Si perseguono gli obiettivi educativi indicati nel Piano Triennale dell’Offerta Formativa e le seguenti Competenze chiave per l’apprendimento permanente:
C1 - Comunicazione nella madrelingua Comprendere, esprimere e interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni - in forma sia orale sia scritta - e interagire adeguatamente e in modo creativo sul piano linguistico in diversi contesti. C2 - Comunicazione nelle lingue straniere
Comprendere, esprimere e interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni - in forma sia orale sia scritta. Manifestare abilità di mediazione e comprensione interculturale. C3 - Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia Sviluppare e applicare il pensiero matematico per risolvere problemi in situazioni quotidiane. Usare le conoscenze e le metodologie possedute per spiegare il mondo che ci circonda, identificando problematiche e traendo conclusioni basate su fatti comprovati. Comprendere i cambiamenti determinati dall’attività umana e mostrare consapevolezza della responsabilità di ciascun cittadino. C4 - Competenza digitale
Utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell’informazione. Possedere abilità di base nelle TIC per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni nonché per comunicare e partecipare ad attività collaborative tramite Internet. C5 - Imparare ad imparare Mostrare consapevolezza del proprio processo di apprendimento e dei propri bisogni. Identificare e cogliere le opportunità disponibili ed organizzare il proprio apprendimento mediante una gestione efficace del tempo e delle informazioni, sia a livello individuale che in gruppo. C6 - Competenze sociali e civiche
Possedere gli strumenti per partecipare in modo efficace e costruttivo alla vita sociale e civile, grazie alla conoscenza di strutture e concetti sociopolitici e alla capacità di instaurare relazioni positive e risolvere i conflitti. C7 - Spirito di iniziativa e imprenditorialità
Pianificare e gestire progetti per raggiungere obiettivi. Tradurre le idee in azione, manifestando creatività, spirito innovativo e consapevolezza del contesto in cui si opera. C8 - Consapevolezza ed espressione culturale Essere consapevoli dell’importanza dell’espressione creativa di idee, esperienze ed emozioni in un’ampia varietà di mezzi di comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive.
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Programmazione disciplinare – II biennio e V anno
2. RISULTATI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI
2.1. COMPETENZE
D1 Applicare un metodo di lavoro laboratoriale, con esercitazioni in contesti reali che abituino a risolvere problemi concreti.
D2 Approfondire i nessi fra il passato e il presente, in una prospettiva interdisciplinare. D3 Collegare i fatti storici ai contesti globali e locali, in un costante rimando sia al territorio
sia allo scenario internazionale. D4 Conoscere i valori alla base della Costituzione e modellare di conseguenza il proprio
comportamento, partecipando attivamente alla vita civile e sociale. D5 Conoscere la dimensione geografica in cui si inseriscono i fenomeni storici, con
particolare attenzione ai fatti demografici, economici, ambientali, sociali e culturali. D6 Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e
delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento. D7 Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati
per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento. D8 Individuare le connessioni fra la storia e la scienza, l’economia e la tecnologia,
analizzandone le evoluzioni nei vari contesti, anche professionali. D9 Integrare la storia generale con le storie settoriali, facendo dialogare le scienze storico-
sociali con la scienza e la tecnica. D10 Padroneggiare la lingua straniera per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali
relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue (V anno).
D11 Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali.
D12 Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.
D13 Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati.
D14 Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative.
D15 Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare.
D16 Utilizzare le strategie del pensiero razionale, negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni.
D17 Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale, con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio.
D18 Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti. D19 Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali sia in
una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro. D20 Configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti. D21 Definire, classificare e programmare sistemi di automazione integrata e robotica
applicata ai processi produttivi. D22 Descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici e di
telecomunicazione. D23 Documentare e seguire i processi di industrializzazione. D24 Gestire ed innovare processi correlati a funzioni aziendali. D25 Gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di
gestione della qualità e della sicurezza. D26 Individuare le proprietà dei materiali in relazione all’impiego, ai processi produttivi e ai
trattamenti. D27 Intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall’ideazione alla
realizzazione del prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo.
D28 Misurare, elaborare e valutare grandezze e caratteristiche tecniche con opportuna
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Programmazione disciplinare – II biennio e V anno
strumentazione.
D29 Organizzare e gestire processi di manutenzione per i principali apparati dei sistemi di trasporto, nel rispetto delle relative procedure.
D30 Organizzare il processo produttivo, contribuendo a definire le modalità di realizzazione, di controllo e collaudo del prodotto.
D31 Progettare strutture, apparati e sistemi, applicando anche modelli matematici, e analizzarne le risposte alle sollecitazioni meccaniche, termiche, elettriche e di altra natura.
D32 Progettare, assemblare collaudare e predisporre la manutenzione di componenti, di macchine e di sistemi termotecnici di varia natura.
D33 Progettare, documentare e presentare servizi o prodotti turistici. D34 Riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa. D35 Riconoscere le implicazioni etiche, sociali, scientifiche, produttive, economiche e
ambientali dell’innovazione tecnologica e delle sue applicazioni industriali. D36 Scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali. D37 Sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza. D38 Utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei processi
produttivi e dei servizi. SM SM1 Movimento - SM2 Linguaggi del corpo - SM3 Sport, regole e fair play - SM4 Salute e
benessere IRC Riconoscere come la religione cattolica promuove, attraverso un'adeguata mediazione
educativo-didattica, la conoscenza della concezione cristiano-cattolica del mondo e della storia, come risorsa di senso per la comprensione di sé, degli altri e della vita.
2.2. SAPERI
I saperi disciplinari sono articolati in abilità e conoscenze nel Piano delle Unità di Apprendimento.
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Programmazione disciplinare – II biennio e V anno
2.3. COMPETENZE ESSENZIALI E SAPERI IRRINUNCIABILI
2.3.1. Competenze essenziali
Si considera essenziale il conseguimento del livello base definito nella Rubrica per la valutazione delle competenze del II biennio e V anno.
2.3.2. Saperi irrinunciabili
Si ritengono irrinunciabili le seguenti abilità e conoscenze:
classe abilità conoscenze Riconoscere vincoli e reazioni vincolari Calcolare le reazioni vincolari di semplici travi
Riconoscere un moto uniforme da
un moto uniformemente accelerato
Distinguere nel moto circolare uniforme la velocità tangenziale dalla velocità angolare
Conoscere le leggi della Dinamica Conoscere il principio di D’Alembert
Conoscere il concetto di lavoro,
di potenza e di energia
Distinguere l'energia cinetica dalla potenziale
Acquisire conoscenze sull’attrito
radente e volvente
Riconoscere il lavoro totale, il lavoro perso ed il lavoro utile
Conoscere il concetto di rendimentoIII Avere conoscenze sulla resistenza del
mezzo
Saper distinguere tra pressione assoluta e pressione relativa
Conoscere le leggi fondamentali dell’idrostatica
Conoscere le leggi fondamentali dell’idrodinamica
Conoscere le grandezze fondamentali che caratterizzano le macchine operatrici idrauliche
Conoscere il funzionamento
delle principali pompe
Conoscere le grandezze fondamentali che caratterizzano le macchine motrici idrauliche
Conoscere il funzionamento della
turbina Pelton, della turbina Francis e della turbina Kaplan
Gradi di libertà e vincoli Le condizioni di equilibrio Calcolo delle reazioni vincolari Moto rettilineo uniforme Moto rettilineo uniformemente accelerato
Moto circolare uniforme Moto circolare uniformemente accelerato
Attrito radente Attrito volvente
Resistenza del mezzo Rendimento meccanico
Leggi fondamentali della dinamica
Forze d’inerzia
Dinamica del corpo rigido Lavoro, potenza ed energia Pressione (assoluta ed effettiva)
Principi dell’idrostatica Principi dell’idrodinamica Grandezze fondamentali caratterizzanti
le macchine operatrici idrauliche Pompe volumetriche alternative a
stantuffo, pompe volumetriche rotative, pompe dinamiche centrifughe
Grandezze fondamentali caratterizzanti
le macchine motrici idrauliche Turbina Pelton, turbina Francis,
turbina Kaplan
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Programmazione disciplinare – II biennio e V anno
IV
V
Sapere come si trasmette la potenza tra organi meccanici rotanti
Saper dimensionare una trasmissione
con ruote di frizione cilindriche Conoscere i parametri geometrici
delle ruote dentate Conoscere le forze scambiate
durante l’ingranamento Sapere come si trasmette la
potenza tramite ingranaggi Saper dimensionare una trasmissione
con ruote dentate a denti dritti Saper valutare le forze che agiscono
sulla cinghia Conoscere la geometria di
una trasmissione con cinghie Conoscere i diversi tipi di catene Conoscere le leggi dei gas Conoscere i principi della termodinamica Conoscere le principali
trasformazioni termodinamiche Conoscere le grandezze di stato delle
trasformazioni termodinamiche Conoscere i cicli termodinamici dei
principali motori endotermici a gas (Benzina, Diesel) ed i relativi parametri di rendimento
Disegnare lo schema di un impianto
che utilizza il ciclo di Rankine Conoscere il funzionamento di un
generatore di vapore e di un condensatore
Conoscere il funzionamento della coppia cinematica biella – manovella
Conoscere le forze agenti sulla coppia cinematica biella – manovella
Conoscere le forze agenti sulla biella Saper distinguere alberi ed assi Conoscere i vari perni e cuscinetti Conoscere le forze agenti sulla manovella Conoscere i diversi tipi di giunti, innesti
e freni Conoscere il principio di funzionamento
del motore endotermico a carburazione a 4 tempi e 2 tempi
Conoscere le grandezze
fondamentali che caratterizzano un motore endotermico
Conoscere il principio di funzionamento del
motore Diesel, a 4 tempi ed a 2 tempi Conoscere gli organi
dell’impianto frigorifero Conoscere i fluidi frigoriferi
Trasmissione di potenza tra organi meccanici rotanti
Dimensionamento di una trasmissione
con ruote di frizione cilindriche Parametri geometrici delle ruote dentate Forze scambiate durante l’ingranamento Trasmissione della potenza
tramite ingranaggi Forze agenti sulla cinghia Geometria di una trasmissione
con cinghie Tipi di catene Leggi dei gas Principi della termodinamica Principali trasformazioni termodinamiche Grandezze di stato delle
trasformazioni termodinamiche Cicli termodinamici dei principali
motori endotermici a gas e relativi parametri di rendimento
Schema di un impianto che utilizza il
ciclo di Rankine Funzionamento di un generatore
di vapore e relativo rendimento
Funzionamento della biella – manovella Forze agenti sulla coppia
cinematica biella – manovella Forze agenti sulla biella Distinsione tra alberi ed assi Tipi di perni e cuscinetti Forze agenti sulla manovella Tipi di giunti Tipi di innesti
Tipi di freni Principio di funzionamento del motore
endotermico a carburazione a 4 tempi Principio di funzionamento del motore
endotermico a carburazione a 2 tempi Grandezze fondamentali che
caratterizzano un motore endotermico Principio di funzionamento del motore
endotermico Diesel Ciclo termodinamico inverso Organi dell’impianto frigorifero Fluidi frigoriferi
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Programmazione disciplinare – II biennio e V anno
3. PIANO DELLE UNITÀ DI APPRENDIMENTO
3.1. Classe III
UA 1 EQUILIBRIO DEI CORPI VINCOLATI
competenze abilità
D11 D31 - Riconoscere vincoli e reazioni vincolari
D32 D34 - Calcolare le reazioni vincolari di semplici
travi - Conoscere i diversi tipi di
macchine semplici - Conoscere le applicazioni pratiche
delle macchine semplici
I quadrimestre conoscenze
Gradi di libertà e vincoli *
Le condizioni di equilibrio * Calcolo delle reazioni vincolari *
Macchine semplici
UA 2 CINEMATICA DEL PUNTO
competenze abilità D11 D18 - Riconoscere un moto uniforme da un
D31 moto uniformemente accelerato
- Distinguere nel moto circolare uniforme la velocità tangenziale dalla velocità angolare
- Riconoscere l’accelerazione tangenziale, l’accelerazione angolare e l’accelerazione centripeta
I quadrimestre
conoscenze Moto rettilineo uniforme * Moto rettilineo
uniformemente accelerato * Moto circolare uniforme * Moto circolare
uniformemente accelerato * Accelerazione centripeta
UA 3 DINAMICA DEL PUNTO E DEL CORPO RIGIDO I quadrimestre
competenze abilità conoscenze D11 D18 - Conoscere le leggi della Dinamica
D31 - Conoscere il principio di D'Alembert - Conoscere il concetto di lavoro - Conoscere il concetto di potenza - Conoscere il concetto di energia - Distinguere l'energia cinetica
dalla potenziale - Conoscere la dinamica dei moti rotatori
Leggi fondamentali della dinamica * Forze d'inerzia *
Dinamica del corpo rigido *
Lavoro, potenza ed energia *
Conservazione dell'energia
Quantità di moto
Urto tra corpi Dinamica del moto rotatorio *
UA 4 RESISTENZE PASSIVE competenze abilità D11 D18 - Acquisire conoscenze sull'attrito
D31 radente e volvente
- Riconoscere il lavoro totale, il lavoro perso ed il lavoro utile
- Conoscere il concetto di rendimento - Avere conoscenze sulla resistenza
del mezzo - Conoscere le tecniche per la
riduzione degli attriti
I quadrimestre
conoscenze Attrito radente *
Attrito volvente * Attrito di avvolgimento
Resistenza del mezzo *
Rendimento meccanico *
Lubrificazione
UA 5 IDRAULICA
competenze abilità D11 D18 - Saper distinguere tra pressione assoluta
D31 e relativa
- Conoscere le leggi fondamentali dell'idrostatica
- Conoscere le leggi fondamentali dell’idrodinamica
- Ricavare i valori delle perdite di carico, sia distribuite che concentrate
- Saper calcolare la spinta idrostatica determinata da un fluido
- Sapere il funzionamento di un torchio idraulico
II quadrimestre
conoscenze Pressione (assoluta ed effettiva) * Principi dell'idrostatica *
Principi dell’idrodinamica *
Perdite di carico
Spinte idrostatiche
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Programmazione disciplinare – II biennio e V anno
UA 6 MACCHINE OPERATRICI IDRAULICHE II quadrimestre competenze abilità conoscenze D11 D31
D32 D34
- Conoscere le grandezze
fondamentali che caratterizzano le macchine operatrici idrauliche
- Conoscere il funzionamento delle principali pompe
- Saper effettuare un dimensionamento di massima di una pompa volumetrica alternativa a stantuffo
- Conoscere le curve caratteristiche delle pompe
- Grandezze fondamentali caratterizzanti
le macchine operatrici idrauliche * - Pompe volumetriche alternative a
stantuffo, pompe volumetriche rotative, pompe dinamiche centrifughe *
- Dimensionamento pompa volumetrica alternativa a stantuffo
- Curve caratteristiche delle pompe
UA 7 MACCHINE MOTRICI IDRAULICHE II quadrimestre
competenze abilità conoscenze D11 D31
D32 D34
- Conoscere le grandezze fondamentali - Grandezze fondamentali caratterizzanti
che caratterizzano le macchine motrici le macchine motrici idrauliche * idrauliche - Turbina Pelton, turbina Francis, turbina
- Conoscere il funzionamento della Kaplan *
turbina Pelton, della turbina Francis e - Dimensionamento turbina Pelton della turbina Kaplan
- Saper effettuare un dimensionamento di massima di una turbina Pelton
UA 8 TITOLO intero anno scolastico competenze abilità conoscenze sigle elenco abilità elenco conoscenze
competen ze
UA 9 TITOLO intero anno scolastico competenze abilità conoscenze sigle elenco abilità elenco conoscenze
competen ze UA 10 TITOLO intero anno scolastico
competenze abilità conoscenze sigle elenco abilità elenco conoscenze
competen ze
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Programmazione disciplinare – II biennio e V anno
3.2. Classe IV
UA 1 competenze D11 D31
D32 D34
UA 2 competenze
TRASMISSIONE DEL MOTO I quadrimestre
abilità conoscenze
- Sapere come si trasmette la potenza tra - Trasmissione di potenza tra organi organi meccanici rotanti meccanici rotanti *
- Saper dimensionare una trasmissione - Dimensionamento di una trasmissione con ruote di frizione cilindriche con ruote di frizione cilindriche *
- Saper dimensionare una trasmissione - Dimensionamento di una trasmissione con ruote di frizione coniche con ruote di frizione coniche CALCOLO DELLE RUOTE DENTATE. ROTISMI I quadrimestre
abilità conoscenze D11 D31
D32 D34
- Conoscere i parametri geometrici
delle ruote dentate - Conoscere le forze scambiate
durante l’ingranamento - Sapere come si trasmette la
potenza tramite ingranaggi - Saper dimensionare una trasmissione
con ruote dentate a denti dritti - Saper dimensionare una trasmissione
con ruote dentate a denti elicoidali - Saper dimensionare un rotismo
- Parametri geometrici delle
ruote dentate * - Forze scambiate durante
l’ingranamento * - Trasmissione della potenza
tramite ingranaggi * - Dimensionamento di una
trasmissione con ruote dentate cilindriche a denti dritti *
- Dimensionamento di una trasmissione con ruote dentate cilindriche a denti elicoidali
- Dimensionamento di un rotismo ordinario ed epicicloidale
UA 3 TRASMISSIONE DEL MOTO CON ORGANI FLESSIBILI I quadrimestre
competenze abilità conoscenze
D11 D31 - Saper valutare le forze che agiscono - Forze agenti sulla cinghia *
D32 D34 sulla cinghia - Geometria di una trasmissione con - Conoscere la geometria di una cinghie *
trasmissione con cinghie - Dimensionamento di una trasmissione - Saper dimensionare una trasmissione con cinghie
con cinghie - Tipi di cinghie
- Conoscere i vari tipi di catene - Tipi di catene *
- Saper scegliere il tipo di catena adatto - Scelta del tipo di catena adatto per la per la trasmissione trasmissione
UA 4 LEGGI DEI GAS E TERMODINAMICA II quadrimestre
competenze abilità conoscenze D11 D18
D31
- Conoscere le leggi dei gas - Conoscere i principi
della termodinamica - Conoscere le principali
trasformazioni termodinamiche - Conoscere le grandezze di stato delle
trasformazioni termodinamiche - Conoscere il ciclo di Carnot - Conoscere i cicli termodinamici dei
principali motori endotermici a gas (Benzina, Diesel) ed i relativi parametri di rendimento
- Leggi dei gas * - Principi della termodinamica * - Principali trasformazioni
termodinamiche * - Grandezze di stato delle
trasformazioni termodinamiche * - Ciclo di Carnot - Cicli termodinamici dei principali
motori endotermici a gas e relativi parametri di rendimento *
UA 5
competenze D11 D18
D31
TERMODINAMICA DEL VAPORE
abilità - Conoscere il ciclo di Rankine ed i
metodi per migliorare il rendimento - Disegnare lo schema di un impianto
che utilizza il ciclo di Rankine - Ottimizzare il rendimento dei
cicli termodinamici
II quadrimestre
conoscenze - Ciclo di Rankine con e
senza surriscaldamento - Schema di un impianto che utilizza
il ciclo di Rankine * - Ottimizzazione del rendimento dei
cicli termodinamici pag. 9 di 14
Programmazione disciplinare – II biennio e V anno
UA 6 GENERATORI DI VAPORE. CONDENSATORI II quadrimestre competenze abilità conoscenze D11 D31
D32 D34
- Conoscere il funzionamento di un
generatore di vapore ed il relativo rendimento
- Conoscere il funzionamento di un condensatore
- Funzionamento di un generatore di
vapore e relativo rendimento * - Funzionamento di un condensatore *
UA 7 TITOLO intero anno scolastico
competenze abilità conoscenze sigle elenco abilità elenco conoscenze
competen ze
UA 8 TITOLO intero anno scolastico competenze abilità conoscenze sigle elenco abilità elenco conoscenze
competen ze
UA 9 TITOLO intero anno scolastico competenze abilità conoscenze sigle elenco abilità elenco conoscenze
competen ze UA 10 TITOLO intero anno scolastico
competenze abilità conoscenze sigle elenco abilità elenco conoscenze
competen ze
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Programmazione disciplinare – II biennio e V anno
3.3. Classe V
UA 1 competenze D11 D18
D31
UA 2 competenze D11 D31
D32
UA 3 competenze D11 D31
D32
UA 4 competenze
BIELLA E MANOVELLA I quadrimestre
abilità conoscenze
- Conoscere il funzionamento della - Funzionamento della biella – manovella coppia cinematica biella – manovella *
- Saper calcolare velocità ed - Calcolo di velocità ed accelerazione del accelerazione del piede di biella piede di biella
- Conoscere le forze agenti sulla coppia - Forze agenti sulla coppia cinematica cinematica biella - manovella biella – manovella * DIMENSIONAMENTO DELLE BIELLE I quadrimestre
abilità conoscenze
- Conoscere le forze agenti sulla biella - Forze agenti sulla biella * - Saper dimensionare bielle lente e veloci - Dimensionamento di bielle lente e
veloci ALBERI, PERNI E CUSCINETTI I quadrimestre
abilità conoscenze
- Saper distinguere alberi ed assi - Distinzione tra alberi ed assi * - Saper dimensionare alberi ed assi - Dimensionamento di alberi ed assi - Conoscere i vari perni e cuscinetti - Tipi di perni e cuscinetti *
- Saper dimensionare i perni - Dimensionamento perni - Dimensionamento cuscinetti DIMENSIONAMENTO DELLE MANOVELLE I quadrimestre
abilità conoscenze D11 D31
D32
UA 5
competenze D11 D31
D32
- Conoscere le forze agenti
sulla manovella - Saper dimensionare la manovella
di estremità - Saper dimensionare la
manovella intermedia
GIUNTI, INNESTI E FRENI abilità
- Saper dimensionare i giunti e gli innesti - Conoscere i diversi tipi di giunti - Conoscere i tipi di innesti - Conoscere i tipi di freni
- Forze agenti sulla manovella * - Dimensionamento della manovella
di estremità - Dimensionamento della
manovella intermedia
II quadrimestre
conoscenze - Dimensionamento dei giunti e
degli innesti - Tipi di giunti * - Tipi di innesti * - Tipi di freni *
UA 6 competenze
MOTORI A COMBUSTIONE INTERNA II quadrimestre
abilità conoscenze D11 D31
D32 D34 D35
- Conoscere il principio di funzionamento
del motore endotermico a carburazione a 4 tempi
- Conoscere il principio di funzionamento del motore endotermico a carburazione a 2 tempi
- Conoscere le grandezze fondamentali che caratterizzano un motore endotermico
- Conoscere il principio di funzionamento del motore Diesel, a 4 tempi ed a 2 tempi
- Conoscere le curve caratteristiche dei motori endotermici, a carburazione e Diesel
- Conoscere le problematiche relative all’inquinamento dei motori endotermici
- Principio di funzionamento del motore
endotermico a carburazione a 4 tempi * - Principio di funzionamento del motore
endotermico a carburazione a 2 tempi * - Grandezze fondamentali che
caratterizzano un motore endotermico *
- Principio di funzionamento del motore endotermico Diesel, a 4 tempi ed a 2 tempi *
- Curve caratteristiche dei motori endotermici
- Problematiche relative all’inquinamento dei motori endotermici
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Programmazione disciplinare – II biennio e V anno
UA 7 IMPIANTI FRIGORIFERI E DI CLIMATIZZAZIONE II quadrimestre
competenze abilità conoscenze
D11 D34 - Conoscere il ciclo termodinamico - Ciclo termodinamico inverso
D35 inverso - Organi dell’impianto frigorifero * - Conoscere gli organi dell’impianto - Fluidi frigoriferi *
frigorifero - Pompa di calore - Conoscere i fluidi frigoriferi - Climatizzazione degli edifici - Sapere cosa è una pompa di calore
UA 8
TITOLO
intero anno scolastico
competenze
abilità
conoscenze
sigle
elenco abilità
elenco conoscenze
competen ze
UA 9
TITOLO
intero anno scolastico
competenze
abilità
conoscenze
sigle
elenco abilità
elenco conoscenze
competen ze
UA 10
TITOLO
intero anno scolastico
competenze
abilità
conoscenze
sigle
elenco abilità
elenco conoscenze
competen ze
pag. 12 di 14
Programmazione disciplinare – II biennio e V anno
3.4. Unità di apprendimento facoltative
Eventuali unità di apprendimento facoltative sui seguenti argomenti possono essere progettate nei piani di lavoro individuali di ciascun docente:
classe TITOLI III Non previste IV
Non previste
V
Non previste
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Programmazione disciplinare – II biennio e V anno
4. METODOLOGIA
Si indicano sinteticamente le metodologie di lavoro più frequentemente utilizzate:
lezione frontale attività di gruppo lezione interattiva attività di laboratorio lezione multimediale esercitazioni pratiche cooperative learning esercitazioni grafiche problem posing & solving ricerca role playing altro:
5. STRUMENTI
Libri di testo in adozione, laboratori e sussidi didattici, materiali e strumenti digitali, risorse didattiche reperibili online, visite didattiche ed attività integrative, interventi di esperti.
6. VERIFICHE
Tipologia delle verifiche più frequentemente somministrate:
prove scritte strutturate prove grafiche prove scritte semi-strutturate prove pratiche prove scritte non strutturate altro: interrogazioni orali
Si adottano le indicazioni contenute nel Piano Triennale dell’Offerta Formativa sul numero minimo delle verifiche orali e scritte che verranno somministrate nel corso del primo e del secondo quadrimestre.
7. CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE
Si adottano i criteri di valutazione del profitto delineati nel Piano Triennale dell’Offerta Formativa e declinati negli specifici strumenti di valutazione.
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