Istituto Tecnico Commerciale e Turistico Statale Vittorio ... · La crisi del papato e la debolezza dell’impero La Chiesa dello scisma e la Bolla d’oro -Verso le monarchie nazionali

Istituto Tecnico Commerciale e Turistico Statale

Vittorio Emanuele II di Bergamo

Programma Svolto

M.4.7 pag. 1 di 3 Rev.00 del 09/07/07

INSEGNANTE: NEGROLA MARIO

MATERIA: LETTERATURA ITALIANA

CLASSE: 3 B

A. S.: 2019-20

Testo: La Letteratura ieri, oggi, domani, di G. Baldi, S. Giusso,

M. Razetti, G. Zaccaria, Edizioni Paravia Pearson

Volume Primo

IL MEDIOEVO LATINO (V-XI)

SOCIETÀ E CULTURA

1. L’evoluzione delle strutture politiche, economiche e sociali 2. Mentalità, istituzioni culturali, intellettuali e pubblico

STORIA DELLA LINGUA E FENOMENI LETTERARI

1.L’idea della letteratura e le forme letterarie 2.La lingua: latino e volgare

L’ETA’ CORTESE (XI-XIII)

SOCIETA’ E CULTURA

1.Il contesto sociale 2.L’amor cortese


1.Le tendenze generali della produzione letteraria e i generi principali 2.I generi minori

LE FORME DELLA LETTERATURA CORTESE

1.Le canzoni di gesta

2.Il romanzo cortese-cavalleresco 3.La lirica provenzale

L’ETA’ COMUNALE IN ITALIA (XIII-XIV)


1.L’evoluzione delle strutture politiche e sociali 2.Mentalità, istituzioni culturali, intellettuali, e pubblico


1.La situazione linguistica in Italia e il ruolo egemone della Toscana

2.Caratteristiche e generi della lett.it. in età comunale



Programma Svolto

M.4.7 pag. 2 di 3 Rev.00 del 09/07/07

LA LETTERATURA RELIGIOSA NELL’ETA’ COMUNALE

1.I Francescani e la letteratura -San Francesco d’Assisi, Cantico di Frate Sole

-Jacopone da Todi, O Segnor, per cortesia

LA POESIA DELL’ETA’ COMUNALE

1.Lingua, generi letterari e diffusione della lirica

2.La Scuola siciliana -Iacopo da Lentini, Io maggio posto in core a Dio servire

3.I rimatori toscani di transizione

-Guittone d’Arezzo, Tuttor ch’eo dirò”gioi’”gioiva cosa

4.Il “dolce stil novo” -Guido Guinizzelli, Al cor gentil rempaira sempre amore;

-Guido Guinizzelli, Io voglio del ver la mia donna laudare

-Guido Cavalcanti, Chi è questa che vèn, ch’ogn’om la mira -Guido Cavalcanti, Voi che per li occhi mi passaste ‘l core

5.La poesia popolare e giullaresca

6.La poesia comico-parodica

Dante Alighieri

1.La vita 2.La Vita Nuova

-La prima apparizione di Beatrice

-Il saluto

-Una presa di coscienza ed una svolta poetica: le “nove rime” -Tanto gentile e tanto onesta pare

-La mirabile visione

3. Le Rime -Guido, i’ vorrei che tu e Lippo ed io

-Così nel mio parlar voglio esser aspro

4.Il Convivio 5.De vulgari eloquentia

6.De Monarchia

7. Le Epistole -L’allegoria, il fine, il titolo della Commedia

8.La Commedia

-L’allegoria, la concezione figurale, il plurilinguismo, la struttura -Inferno:

-canto I (vv. 1-136)

-canto III (vv. 1-136)

-canto V (vv. 70-142) -canto XXVI (vv.76-142)

Francesco Petrarca

1.La vita

2.Petrarca come nuova figura di intellettuale 3.Le opere religioso-morali

-Una malattia interiore:l’”accidia”, dal Secretum

-L’amore per Laura, dal Secretum 4.Le opere “umanistiche”

-L’ascesa al monte Ventoso

5.IL Canzoniere

-Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono -Solo et pensoso i più deserti campi

-Padre del ciel, dopo i perduti giorni

-Erano i capei d’oro a l’aura sparsi -Chiare, fresche et dolci acque

-Italia mia,benchè ‘l parlar sia indarno



Programma Svolto

M.4.7 pag. 3 di 3 Rev.00 del 09/07/07

Giovanni Boccaccio

1.La vita 2.Il Decameron

-Il Proemio: la dedica alle donne e l’ammenda al “peccato della fortuna”

-La peste -Andreuccio da Perugia

-Federigo degli Alberighi

-Chichibio cuoco -Guido Cavalcanti

L’ETA’ UMANISTICA (1400-1492)


1.Le strutture politiche, economiche e sociali nell’Italia del Quattrocento

2.Centri di diffusione e di produzione della cultura 3.Intellettuali e pubblico

4.Le idee e le visioni del mondo

L’UMANESIMO VOLGARE: IL POEMA EPICO-CAVALLERESCO

1.I cantari cavallereschi

2.La degradazione dei modelli: il Morgante di Pulci 3.La riproposta dei valori cavallereschi: l’Orlando Innamorato di Boiardo

-Proemio del poema e apparizione di Angelica

L’ETA’ DEL RINASCIMENTO (1493-1559)


1. Le strutture politiche, economiche e sociali 2.Le idee e la visione del mondo

4.Il modello del Canzoniere di Petrarca

LUDOVICO ARIOSTO

1.La vita

2.L’Orlando Furioso: la materia del poema; l’intreccio; il motivo dell’inchiesta; l’organizzazione dello spazio e del tempo; struttura narrativa e visione del mondo; dal romanzo all’epica; il significato della

materia cavalleresca; personaggi sublimi e personaggi pragmatici; la lingua e la metrica.

-Proemio: lettura e commento

LE TIPOLOGIE TESTUALI PER LA PRIMA PROVA SCRITTA

• Analisi e interpretazione di un testo letterario italiano

• Analisi e produzione di un testo argomentativo • Riflessione critica di carattere espositivo-argomentativo su tematiche d’attualità

ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

-Competenze: Sviluppare ed esprimere la propria qualità di relazione, comunicazione, ascolto,

cooperazione e senso di responsabilità nell'esercizio del proprio ruolo.

Il docente Gli studenti Negrola Mario Ambrosini Viola

Pizzoli Lorenzo

Bergamo, 09/06/2020



Programma Svolto

M.4.7 pag. 1 di 4 Rev.00 del 09/07/07

INSEGNANTE: NEGROLA MARIO

MATERIA: STORIA

CLASSE: 3 B

A. S.: 2019-20

Testo: Spazio pubblico, di M. Fossati-G. Luppi- E. Zanette, Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori

Volume Primo:

-Dove incomincia l’Occidente?

La formazione dell’occidente Medievale

Carlo Magno e la rinascita dell’Impero in Occidente

-Signori e contadini

Società e lavoro nelle campagne

I fondamenti del sistema feudale

-Come avviene una rinascita economica?

Il nesso fra ripresa demografica ed espansione agricola

La rinascita delle città

-I protagonisti politici del Medioevo

Gli ottoni di Sassonia e la restaurazione dell’Impero

La riforma della Chiesa e la lotta per le investiture



Programma Svolto

M.4.7 pag. 2 di 4 Rev.00 del 09/07/07

-Re e Signori

Le prime monarchie feudali e le loro caratteristiche

Le monarchie di Francia e di Inghilterra

-Un nuovo protagonista: le città

Un’esperienza inedita di autogoverno: i Comuni

Il conflitto tra i Comuni e Federico Barbarossa

-Guerre in nome della fede

L’idea di “crociata”

Le crociate in Terrasanta

La Reconquista della penisola iberica

-Chi è l’eretico?

I movimenti ereticali e la loro repressione

L’Inquisizione e la nascita degli ordini mendicanti

-L’Italia divisa

Federico II e l’Italia meridionale

L’Italia centro-settentrionale e l’evoluzione dei Comuni nel XIII secolo

-La città, motore del cambiamento

I nuovi valori della società urbana

Un nuovo interesse per la natura e per la scienza

-Come si presenta una crisi?

La crisi del Trecento: cause strutturali e fattori contingenti

La grande epidemia di peste

-La difficile ripresa

Le rivolte nelle campagne e nelle città

Cambiamenti e innovazioni economiche



Programma Svolto

M.4.7 pag. 3 di 4 Rev.00 del 09/07/07

-La crisi dei poteri universali

La crisi del papato e la debolezza dell’impero

La Chiesa dello scisma e la Bolla d’oro

-Verso le monarchie nazionali

I regni di Francia e Inghilterra e la guerra dei Cent’anni

La riscossa francese e la guerra delle Due Rose in Inghilterra

La formazione delle monarchie nazionali

-L’impossibile unificazione

Signorie, principati, stati, regionali

L’equilibrio instabile degli stati italiani

-Fascino, mistero e buoni commerci

I diversi volti dell’Oriente

-L’Occidente si apre al mondo

In cerca di una nuova via per le Indie

“Buscar el Levante por el Poniente”: l’approdo in America

-Le conquiste

La strategia portoghese e il suo declino

L’America prima della conquista

L’età dei conquistadores

-Uomini o omuncoli?

Lo sterminio degli indios

Il dibattito di Valladolid

-La dignità dell’uomo

La riscoperta dei classici e l’affermazione della dignità umana

Dalla città alla corte: i destinatari del discorso umanista



Programma Svolto

M.4.7 pag. 4 di 4 Rev.00 del 09/07/07

L’Umanesimo filosofico e la posizione dell’uomo nel cosmo

-Teoria ed esperienza

La valorizzazione dei saperi pratici nella cultura rinascimentale

La stampa e la nascita dell’industria editoriale

-Una nuova visione del Cristianesimo: la Riforma protestante

Il contesto e le premesse della Riforma: la questione delle indulgenze

Le dottrine di Lutero e la condanna della Chiesa di Roma

Le posizioni politiche di Lutero

La diffusione della Riforma, il Calvinismo e la Chiesa Anglicana

Il docente Gli studenti

Negrola Mario Ambrosini Viola

Pizzoli Lorenzo

Bergamo, 09/06/2020

M.4.7 Programma svolto - REV. 1 del 31 maggio ’20 Pag. 1 di 1

PROGRAMMA SVOLTO AS 2019-20

CLASSE 3B

DISCIPLINA INGLESE

DOCENTE RONDI MARIA LUISA

PROGRAMMA SVOLTO FINO AL 22 FEBBRAIO 2020 IN PRESENZA

BEYOND: unit 1, unit 2, unit 3, unit 4.

CONTENUTI GRAMMATICALI: ripasso e consolidamento dei tempi del presente, ripasso e consolidamento dei tempi del futuro, ripasso e consolidamento dell’imperativo, ripasso e consolidamento dei tempi del passato; forma di durata; condizionale presente e passato; frasi

ipotetiche di primo tipo.

LINGUAGGIO TURISTICO: come descrivere un luogo di interesse.

APPROFONDIMENTI: Shakespeare e le sue opere; Othello, The 12th night, Anthony and Cleopatra; The taming of a shrew; Hamlet; The Merchant of Venice; Julius Caesar.

PROGRAMMA SVOLTO DOPO IL 26 FEBBRAIO 2020 A DISTANZA

BEYOND: unit 5, unit 6, unit 7. CONTENUTI GRAMMATICALI: modali, tutti i tempi; altri modi per tradurre dovere; I’d rather;

You’d better; to wish; frasi ipotetiche di secondo e terzo tipo.

The Venetian Works of defence between XVI and XVII century: lezioni con un’esperta. WRITING COMPETENCE: how to write a leaflet.

La docente, prima della data dello scrutinio finale, ha condiviso, tramite appuntamento a

distanza sincrono, il programma svolto con la classe - almeno con le/i rappresentanti. I/Le rappresentanti degli/lle studenti/esse o due studenti/esse hanno sottoscritto il programma

tramite modulo google predisposto dall’istituto.

Bergamo, 9 giugno 2020

La docente

Maria Luisa Rondi



CLASSE 3B

DISCIPLINA MATEMATICA

DOCENTE RICCI DANIELA


1. RIPASSO DI ALGEBRA ED APPROFONDIMENTI

Equazioni di 2° grado: casi incompleti e formula risolutiva generale Equazioni di 2° grado fratte Somma e prodotto delle soluzioni con relative applicazioni

Equazioni parametriche con diverse richieste Disequazioni di 2° grado

Equazioni e disequazioni con moduli Equazioni monomie, binomie e trinomie (caso delle biquadratiche)

Equazioni di grado superiore al 2° con l’utilizzo della regola di Ruffini Sistemi di 2° grado Equazioni irrazionali

Disequazioni irrazionali nei due casi-base Equazioni con valore assoluto

Disequazioni con valore assoluto

2. ESPONENZIALI E LOGARITMI

Operazioni inverse dell’elevamento e potenza

Introduzione dell’operazione del logaritmo Curve esponenziali e logaritmiche Teoremi dei logaritmi

Equazioni esponenziali e logaritmiche

3. ELEMENTI DI GEOMETRIA ANALITICA Coordinate sulla retta e nel piano

Punto medio di un segmento e distanza tra due punti

RETTA Equazione della retta passante per l’origine e significato del coefficiente angolare Forme esplicita ed implicita

Retta passante per un punto assegnato e con coefficiente angolare noto Equazione della retta passante per due punti dati

Intersezione fra rette Rette parallele e rette perpendicolari Distanza di un punto da una retta


Punti notevoli di un triangolo e loro ricerca Fasci propri ed impropri di rette (rette generatrici, retta “esclusa” e retta “all’infinito”) Rappresentazione grafiche di equazioni contenenti valori assoluti

PARABOLA

Definizione di parabola come luogo Sua equazione nel caso particolare di vertice nell’origine Casi generali con assi paralleli agli assi cartesiani

Formule per vertice, asse, fuoco, direttrice Ricerca dell’equazione della parabola

Intersezioni con rette e ricerca delle rette tangenti


CIRCONFERENZA

Sua equazione come luogo

Formule per centro, raggio e condizioni di realtà Ricerca dell’equazione della circonferenza

Intersezioni tra retta e circonferenza e caso delle rette tangenti Sistemi misti con discussione grafica (circonferenza con fasci di rette)

ELLISSE ED IPERBOLE Loro definizione come luoghi

Loro equazione nel caso particolare di fuochi sugli assi cartesiani e simmetrici rispetto all’origine. Ricerca della loro equazione

Asintoti dell’iperbole

Caso particolare dell’iperbole equilatera Iperbole riferita ai propri asintoti e sua traslazione

4. MATEMATICA FINANZIARIA: ELEMENTI DI BASE

Oggetto e obiettivi della matematica finanziaria Concetti di legge di capitalizzazione, interesse, sconto, tasso

Legge di capitalizzazione semplice con formule e applicazione Legge di capitalizzazione composta con applicazioni di ogni tipo Tassi equivalenti e introduzione dei tassi nominali convertibili

Sconto e valore attuale nel regime di capitalizzazione semplice e composta Scindibilità e inscindibilità delle leggi finanziarie studiate

Operazioni complesse con la capitalizzazione composta: sostituzione dei capitali, scadenza comune e media, tasso unico e medio

5. MATEMATICA FINANZIARIA: RENDITE

Concetto di rendita e classificazione Montante di rendita

Valore attuale di rendita. La docente, prima della data dello scrutinio finale, ha condiviso, tramite appuntamento a

distanza sincrono, il programma svolto con la classe - almeno con le/i rappresentanti.

I/Le rappresentanti degli/lle studenti/esse o due studenti/esse hanno sottoscritto il programma tramite modulo google predisposto dall’istituto.

Bergamo,09 giugno 2020

La docente Daniela Ricci



CLASSE 3B

DISCIPLINA Diritto e legislazione turistica

DOCENTE BONI GRAZIELLA


L’ordinamento giuridico Il rapporto giuridico Il diritto alla privacy La proprietà ed i diritti reali di godimento Il possesso Cos’è il turismo Il turismo in Italia Le fonti del turismo Le obbligazioni in generale L’inadempimento delle obbligazioni Responsabilità patrimoniale e garanzia del credito Il contratto in generale Educazione finanziaria


Gli effetti e l’efficacia del contratto Invalidità, rescissione e risoluzione del contratto sintesi Alcuni contratti tipici e atipici La docente, prima della data dello scrutinio finale, ha condiviso, tramite appuntamento a distanza sincrono, il programma svolto con la classe - almeno con le/i rappresentanti. I/Le rappresentanti degli/lle studenti/esse o due studenti/esse hanno sottoscritto il programma tramite modulo google predisposto dall’istituto. Bergamo, 9 giugno 2020

La docente

Graziella Boni



CLASSE 3B

DISCIPLINA Discipline Turistiche Aziendali

DOCENTE Borsani Rosanna


MODULO A Il TURISMO E LE SUE CLASSIFICAZIONI

Lez. 1 Il turismo e le sue classificazioni

- Il fenomeno “turismo” - Che cos’è il turismo e chi è il turista - Elementi fondamentali che definiscono il turismo

- Classificazioni del turismo - I soggetti pubblici che intervengono nell’attività turistica

Lez. 2 Il turismo tra passato, presente e futuro

- L’esperienza del viaggiare e l’esperienza turistica - La rivoluzione indusriale e il turismo

- Il primo viaggio organizzato - Il turismo di massa

- Il turismo nel terzo millenio Lez. 3 L’impatto del turismo sull’economia, sulla società e sull’ambiente

- L’impatto del turismo sull’economia di un Paese

- Gli effetti del turismo in Italia - Gli effetti del turismo sull’ambiente

- Il turismo sostenibile e il turista responsabile

MODULO B IMPRESE TURISTICHE

Lez. 1 La domanda turistica

- Definizione di domanda turistica e relative caratteristiche

- L’aspetto quantitativo della domanda turistica: gli indicatori dei flussi turistici; gli indicatori della propensione turistica

- L’aspetto qualitativo della domanda turistica


Lez. 2 L’offerta turistica

- Definizione di offerta turistica e relative caratteristiche - L’aspetto quantitativo dell’offerta turistica: gli indici di occupazione turistica - L’aspetto qualitativo dell’offerta turistica

- La situazione dell’offerta turistica italiana

Lez. 3 Le caratteristihe dell’impresa turistica

- Imprese turistiche e relative caratteristiche

- L’attività turistica e i fattori di rischio - Le carattarestiche dei servizi turistici

- Imprese turistiche e rischio economico

Lez. 4 L’organizzazione del lavoro nelle imprese turistiche

- L’organizzazione del lavoro

- Concetto di funzione aziendale e relativa suddivisione - Gli organi aziendali

- La struttura organizzativa e i modelli organizzativi - Il coordinamento e la collaborazione fra i vari organi aziendali

MODULO C IMPRESE RICETTIVE

Lez.1 Le imprese ricettive e la loro classificazione

- L’attività delle imprese ricettive - Le tipologie di imprese ricettive - La classificazione delle imprese alberghiere

- Le tariffe alberghiere

Lez. 2 Il ciclo del cliente: la prenotazione (booking)

- Il ciclo del cliente - Le fasi della prenotazione - Il planning

- Il contratto di albergo - La documentazione: la scheda di prenotazione; il quadro camere; la lista arrivi; la

rooming lista. Lez. 3 Il ciclo del cliente: l’arrivo (check-in)

- L’accoglienza del cliente

- La registrazione del cliente Lez. 4 Il ciclo del cliente: il soggiorno (live-in)

- I servizi offerti al cliente

- La gestione dei reclami - I registri: il planning dei clienti in albergo

- La maincourante Lez. 5 Il ciclo del cliente: la partenza e il ritorno a casa (check out e post check-out)

- La determinazione dell’importo di un soggiorno

- La lista clienti in partenza - La fattura proforma, La ricevuta fiscale e la fattura

- La gestione del post check-out


MODULO D AGENZIE DI VIAGGIO

Lez. 1 Le agenzie di viaggio e la loro classificazione

- L’attività delle agenzie di viaggio

- L’apertura di un’agenzia di viaggio - I modelli di network: il consorzio, il franchising, l’associazione in partecipazione.


MODULO D AGENZIE DI VIAGGIO

Lez. 2 Il voucher

- L’emissione di un voucher - Le tipologie di voucher: a forfait, a deposito, a riserva.

- Le fasi di gestione di un voucher - La booking reference

Lez. 3 I rapporti tra ADV intermediarie e imprese ricettive

- L’attività di intermediazione dei servizi alberghieri da parte di un’ADV - Il calcolo della commissione netta e lorda

- La fattura commissioni - L’estratto conto

Lez. 4 I rapporti tra ADV intermediarie e tour operator

- Le fasi dell’intermediazione fra l’ADV e il T.O. - Il contratto di mandato

- La documentazione: l’estratto conto e l’autofattura provvigioni

Lez. 5 I rapporti tra ADV intermediarie e turisti

- I servizi di intermediazione offerti e la relativa classificazione - Il compenso di intermediazione dell’ADV e la relativa documentazione (fattura,

ricevuta fiscale)

Lez. 6 I rapporti tra ADV tour organizer e fornitori

- L’acquisto al netto di singoli servizi turistici o di pacchetti turistici

- La fattura emessa dai fornitori di servizi o dai T.O.

Lez. 8 I registri IVA delle ADV

- Ripasso dell’IVA: presupposti e classificazione delle operazioni ai fini IVA.

- Il regime ordinario - Il registro delle fatture di acquisto e di vendita assoggettate al regime ordinario

- Il regime speciale art 74 ter - Il registro degli acquisti e dei corrispettivi art.74 ter

Nota: per i contenuti specifici vedasi il dettaglio delle singole lezioni riportato nell’indice

del libro di testo in adozione: Scelta Turismo più vol. 1, Autori: Campagna – Loconsole, Ed. Tramontana


La docente, prima della data dello scrutinio finale, ha condiviso con la classe, via mail e tramite appuntamento a distanza sincrono, il programma svolto.

I/Le rappresentanti degli/lle studenti/esse o due studenti/esse hanno sottoscritto il programma tramite modulo google predisposto dall’Istituto.


La docente Rosanna Borsani



CLASSE 3B

DISCIPLINA SPAGNOLO

DOCENTE MURRONE CHIARA


Dal testo ¡Acción!, vol. 3, Carla Polettini, José Pérez Navarro, Ed. Lingue Zanichelli

Funzioni linguistiche o Prenotare un viaggio

o Richiedere un servizio o Esprimere impersonalità

o Esprimere condizioni possibili o Dare ordini e proibire o Chiedere e concedere permessi

o Augurare

Strutture grammaticali o Perifrasi con infinito

o Perifrasi con gerundio o Perifrasi di participio o La frase passiva e la pasiva refleja

o Il presente del congiuntivo dei verbi regolari e irregolari o Imperativo

o Imperativo e pronome atono o Subordinate temporali o Connettori temporali

Lessico o I viaggi o I mezzi di trasporto

o Il linguaggio giovanile o Le lingue della Spagna o Le feste popolari

o I generi letterari

Cultura o La economía de España y el turismo o Principales destinos de vacaciones por parte de los ciudadanos de la UE

o Principales procedencias de turistas idiomáticos en España o Diversità linguistica in America Latina

o Le lingue parlate in Spagna


o Il linguaggio giovanile o La Tomatina o Feste popolari spagnole e sudamericane


Funzioni linguistiche o Esprimere un’opinione o Esprimere causa e giustificarsi

o Esprimere finalità o Strutturare un’argomentazione

o Esprimere la propria opinione o Esprimere desiderio o Esprimere condizioni improbabili

o Esprimere condizioni impossibili o Esprimere conseguenza

o Esprimere il modo in cui si fa una cosa o Prendere posizione a favore o contro o Esprimere accordo, disaccordo e scetticismo

o Ribattere, rafforzare o contrastare un’argomentazione

Strutture grammaticali o Subordinate oggettive o Subordinate causali

o Subordinate finali o Connettori temporali

o Imperfetto del congiuntivo o Perfecto e pluscuamperfecto del congiuntivo

o Subordinate ipotetiche o Subordinate causali o así / tan

o Subordinate consecutive o siempre / cada vez

o más / ya o Subordinate modali o Subordinate concessive

o Subordinate relative o también / hasta / tampoco / ni siquiera

o en efecto / de hecho, es decir / o sea / a saber

Lessico o La scuola e l’università o La pittura o Lessico per descrivere un monumento Cultura

o Abitudini di lettura dei giovani spagnoli o Il sistema educativo spagnolo

o I luoghi più visitati della Spagna


Il programma è stato completato.

Il/la docente, prima della data dello scrutinio finale, ha condiviso, tramite appuntamento a distanza sincrono, il programma svolto con la classe - almeno con le/i rappresentanti.



Il/La docente Chiara Murrone


CLASSE 3B

DISCIPLINA tedesco

DOCENTE Bevilacqua Lavinia


Libro di testo: komplett, volume 1. Lektion 1:

1.A Willkommen 1.B Flaggen und Farben 1.C Grüßformeln 1.D Das bin ich Landeskunde: Deutschsprachige Hauptstädte in Europa. Wortschatz -Nazioni di lingua tedesca -Colori -Forme di saluto -Nazioni e lingue -Attività del tempo libero (1) -Numeri da 1 a 20 -Città e punti cardinali Grammatik - L’infinito e la 1° persona del verbo - La 3° persona singolare e plurale del verbo essere (sein)

Lektion 2 2.A Wer ist das? 2.B Personalien 2.C Studenten auf Zimmersuche 2.D In der Schweiz spricht man nicht nur Deutsch Wortschatz -Nazioni e professioni

-Numeri fino a 1000 - Lingue - i luoghi della città ( scheda)

Grammatik -La domanda e la risposta, -I pronomi di 3° persona -Interrogativi Wer? Wo? Was? - La coniugazione dei verbi al presente - L’interrogativo Wie alt? -I verbi irregolari -L’inversione: verbo + soggetto -Il moto a luogo (nazioni e città) -L’interrogativo Wohin? e le preposizioni nach, in

Lektion 3 3.A Was machst du heute Nachmittag?

Wortschatz -Attività del tempo libero (2) -Parti della giornata

Grammatik - I verbi tanzen e lesen - i verbi composti e separabili


3.B Wann hat Steffi für Jonas Zeit? 3.C Morgen beginnt die Schule 3.D Wie spät ist es? Landeskunde : Ohne Schule geht gar nichts! Das deutsche Schulsystem. Wortschatz

-Giorni della settimana -Lettura formale dell’ora -Lettura informale dell’ora -Oggettistica scolastica Grammatik

-Il verbo haben -Il complemento di tempo -L’articolo determinativo (m.f.n. e pl.) -Interrogativi, preposizioni e avverbi di tempo -Stunde-Uhr -L’interrogativo Wie spät? e il pronome es -Articoli determinativi e pronomi di 3° persona

Lektion 4 4.A Magst du Mathe? 4.B Das ist mein Haus 4.C Hast du auch einen Hund?

Wortschatz - Materie scolastiche e insegnanti - Stanze e mobili -animali domestici

Grammatik -Il verbo mögen -I pronomi personali di 3° persona (Akk) -L’interrogativo WIE VIELE? -L’aggettivo predicativo -L’articolo indeterminativo e negativo -I verbi che terminano in dentale (finden)

Il/la docente, prima della data dello scrutinio finale, ha condiviso, tramite appuntamento

a distanza sincrono, il programma svolto con la classe - almeno con le/i rappresentanti.

I/Le rappresentanti degli/lle studenti/esse o due studenti/esse hanno sottoscritto il

programma tramite modulo google predisposto dall’istituto.


Il/La docente Nome e Cognome Lavinia Bevilacqua



CLASSE 3B

DISCIPLINA GEOGRAFIA TURISTICA

DOCENTE SIMONE GAMBA


Moduli

Argomenti

Che cos’è il turismo. Flussi e mercato turistici in Italia.

Lo sviluppo del fenomeno turistico nel tempo e le sue rappresentazioni. Cos’è il turismo; i differenti tipi di turismo; importanza economica del turismo nel mondo

e in Italia; Lo sviluppo storico del turismo; impatto socioeconomico e ambientale del turismo. Il sistema dei trasporti e loro evoluzione. Differenza tra compagnie

aeree tradizionali e low-cost. L’origine dell’attività turistica e le epoche storiche attraverso le quali si è sviluppata e modificata.

Le caratteristiche principali dei flussi turistici e del mercato turistico italiano. Le tipologie di turismo (proprio e improprio).

Introduzione allo spazio italiano

L’ambiente fisico e antropico della penisola, i differenti paesaggi, distribuzione e posizione dei principali fiumi,

catene montuose, vulcani, aree sismiche e regioni climatici. Aspetti politici ed economici generali.

Le province e le regioni e la loro ubicazione sulla carta muta. Risorse naturali. I parchi italiani.

Risorse culturali. Approfondimento e ricerca individuale sui siti UNESCO.

Turismo montano (Valle

d’Aosta, Trentino Alto-Adige)

Che cos’è il turismo montano. Punti di forza e di punti

di debolezza del territorio alpino. Le caratteristiche geografiche delle principali aree di turismo culturale in Italia Valle d’Aosta, Trentino Alto-

Adige)



Moduli

Argomenti

Turismo culturale (Lombardia,

Veneto, Toscana)

Che cos’è il turismo culturale. Le caratteristiche

geografiche delle principali aree di turismo culturale in Italia (Veneto, Toscana, Lombardia). I principali centri ed eventi turistici delle regioni

analizzate. Svolgimento di un itinerario turistico. Utilizzo di Google Maps per il calcolo delle distanze e la realizzazione dei

percorsi

Turismo balneare (Liguria, Emilia Romagna, Sardegna)

La nascita e lo sviluppo del turismo balneare. Le caratteristiche geografiche delle principali aree di

turismo balneare in Italia (Emilia Romagna, Liguria, Sardegna). I principali centri e località turistiche delle regioni

analizzate. Approfondimento dell’offerta turistica proposta dai siti di promozione delle regioni in oggetto.

Il/la docente, prima della data dello scrutinio finale, ha condiviso, tramite appuntamento a distanza sincrono, il programma svolto con la classe - almeno con le/i rappresentanti.

I/Le rappresentanti degli/lle studenti/esse o due studenti/esse hanno sottoscritto il programma



Il docente Simone Gamba



CLASSE 3B

DISCIPLINA ARTE E TERRITORIO

DOCENTE COCCO CHIARA


Definizione di Storia dell’Arte.

- Arte preistorica: arte parietale, menhir e dolmen.

- Le civiltà monumentali: Babilonia ed Egitto; la porta di Ishtar, le piramidi, la pittura e la scultura.

- Arte cretese-minoica: la città-palazzo, la pittura parietale, la pittura vascolare.

- Arte micenea: la città-fortezza, le tombe a tholos.

- Arte greca: la divisione cronologica delle quattro periodizzazioni principali.

I tre stili dell’architettura; le tipologie templari.

La pittura vascolare (fase geometrica, Il vaso del Dypilon), tramite approfondimento individuale: la

tecnica a figure nere, tecnica a figure rosse) e le diverse tipologie di vasi.

La scultura arcaica.

La scultura frontonale e la sua evoluzione: dal frontone del tempio di Artemide a Corfù, ai frontoni del

Partenone.

Lezione trasversale sulla figura di Medusa nell’arte greca e romana, nel Rinascimento e nel Barocco.

La scultura severa: L’Auriga di Delfi.

La scultura classica del V secolo: Il Discobolo di Mirone, I Bronzi di Riace, Policleto: Il Doriforo e Il

Diadumeno.

L’Acropoli di Atene: Partenone, Eretteo, Propilei, Tempietto di Atena Nike. Il teatro greco.

La scultura tardoclassica: Prassitele, Hermes con Dioniso fanciullo, Skopas, La menade danzante.

La scultura ellenistica: Lisippo L’Apoxyomenos; l’Altare di Pergamo; La Nike di Samotracia; Pugile in

riposo, La vecchia ubriaca, il Laocoonte.

- Tramite lavori di gruppo: l’Arte etrusca: la civiltà e i suoi rapporti con la Grecia e Roma. Le città, le

necropoli, l’oreficeria, la pittura tombale, Chimera, Il sarcofago degli Sposi.

- Arte romana: l’architettura ingegneristica: l’invenzione e lo sviluppo dell’arco, la volta, la cupola.

Le principali infrastrutture (ponti, acquedotti, strade); le diverse tipologie architettoniche: l’anfiteatro,

l’arco di trionfo, la colonna celebrativa.

Le tipologie scultoree: i ritratti e i rilievi storici.

L’Ara Pacis, Il Colosseo, Il Pantheon, La Colonna Traiana.


- L’arte paleocristiana (la tipologia della basilica; i concetti di iconologia e iconografia).

- Arte bizantina: l’arte bizantina a Ravenna, i mosaici di Galla Placidia, San Vitale, Sant’Apollinare Nuovo e

in Classe.

- Arte longobarda: caratteristiche stilistiche e contestualizzazione (L’altare di Ratchis).

- Arte carolingia: i codici miniati e il ruolo dei monasteri e degli scriptoria nella trasmissione del sapere.

- Il Romanico: le premesse teoretiche (poteri cittadini, la pratica del pellegrinaggio), la cronologia, le

caratteristiche comuni dell'architettura romanica.

Il valore della scultura (i portali, i capitelli istoriati), Il ciclo dei Mesi.


La diffusione regionale dello stile romanico: percorso generale delle caratteristiche omogenee e capillari

del Romanico in Italia e in Europa: dalla Pianura Padana alla Puglia, dalla Sicilia alla Normandia.

- Arte gotica: premesse teoretiche, origini e cronologia. Le caratteristiche dell’architettura gotica: le

cattedrali francesi di Saint Denis, Notre-Dame e Sainte Chapelle a Parigi, Notre-Dame a Chartres. La

vetrata.

Le peculiarità del Gotico italiano “temperato”; Siena, Orvieto e la via Francigena.

Nicola Pisano tra componente classica derivante dalla cultura federiciana e sensibilità gotica: il pulpito del

Battistero di Pisa.

Giovanni Pisano e la scultura gotica drammatica ed espressiva: il pulpito del Duomo di Pisa.

Cristo triumphans e Cristo patiens: l’umanizzazione del divino nella pittura gotica.

Giotto: la Cappella degli Scrovegni e gli Affreschi di San Francesco ad Assisi.

La docente, prima della data dello scrutinio finale, ha condiviso, tramite appuntamento a distanza sincrono, il programma svolto con la classe - almeno con le/i rappresentanti.



La docente Chiara Cocco



CLASSE 3B

DISCIPLINA SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

DOCENTE IAIA PIETRO

Premessa

La scuola ha dato avvio, sin dal 26 febbraio 2020 dopo la sospensione per il carnevale, ad

attività di didattica a distanza. La proposta formativa a distanza ha consentito di dare corso allo

sviluppo della programmazione, pur con una riprogettazione, in vista della conclusione del ciclo

di studi.

Diverse sono state le modalità didattiche attivate a distanza, annotate nell’agenda del registro

elettronico, con valutazioni formative e sommative al fine di valutare studentesse e studenti in

modo congruo nello scrutinio finale.


REGOLAMENTO DELLA PALESTRA:

• Lettura del regolamento interno della palestra e degli spogliatoi, spiegazione delle norme

di sicurezza generale per evitare danni a cose, persone e prevenzione degli infortuni

TEST MOTORI:

• Test piegamenti sugli arti superiori (rilevazione forza arti superiori)

• Test spostamento tra due coni (rilevazione resistenza generale)

• Test del sit-up (rilevazione della forza della muscolatura addominale)

ATTIVITA’ SVOLTE DURANTE IL RISCALDAMENTO:

• Attività ed esercizi a carico naturale

• Attività ed esercizi di opposizione e resistenza • Attività ed esercizi con piccoli e medi sovraccarichi

• Attività di pre-atletica e andature varie

• Mobilità articolare e flessibilità


LA CAPACITA’ DI RITMIZZAZIONE

• Introduzione della lezione di danza moderna e Hip Hop con insegnante specializzata

esterna con esecuzione coreografica per la percezione del ritmo proprio e di gruppo

IL CONDIZIONAMENTO MUSCOLARE LA RESISTENZA GENERALE:

• Introduzione del percorso sulla resistenza spiegazione degli esercizi

• Importanza della resistenza generale e suo significato

• Come costruire una tabella sulla resistenza generale

• Slalom tra coni, skip tra ostacoli, scatto prestabilito, e scavalcamento si un ostacolo • Esercizi di tonificazione (addominali, cosce-glutei, AS/AI) al suolo e in stazione eretta

• Circuit-training

• Circuito di resistenza con esecuzione successiva di svariati cambi di movimento ed esercizi

di coordinazione generale e specifica con variazioni di andature durata 20’

• Realizzazione di una tabella specifica sul miglioramento personale riguardante 5 sedute di

allenamento

• Spiegazione teorica dei sistemi energetici e il significato di resistenza muscolare • Metodi di allenamento della resistenza

TEORIA LA CAPACITA’ DI RESISTENZA (CONDIZIONAMENTO)

• La classificazione di resistenza generale e specifica • Metodi allenanti della resistenza

• Metodo continuo e intervallato

LA PALLACANESTRO:

• introduzione della pallacanestro accenni di regolamento

• introduzione dei primi fondamentali, palleggio, passaggio, tiro piazzato, tiro in

sospensione, tiro in elevazione e terzo tempo

• incontro 3c3 solo palleggio e passaggi

• incontro 3c3 con palleggio, passaggi e tiro a canestro

PROGETTO DIVESA PERSONALE CON ESPERTO ESTERNO (lotta al bullismo educazione

civica metodo MGA)

• conoscenza del significato di difesa personale

• come bisogna agire in una situazione di pericolo

• scelta della strategia adatta alla situazione • accenni di tecniche per evitare di essere immobilizzati e colpiti

TEORIA ACCENNI DI REGLOAMENTO DELLA GINNASTICA ARTISTICA

• il punteggio

• come si definiscono gli elementi

• come si attribuisce il punteggio

• come viene definita la penalità di esecuzione della difficoltà eseguita


FITNESS:

utilizzo delle macchine isotoniche:

• pulley basso

• pettorali alla multipower

• lat-machine • pek-dek

• tricipiti cavo alto

• bicipiti cavo basso

• squat alla multipower

L’APPARATO MUSCOLARE: ADDOMINALI E FLESSORI DELL’ANCA

Muscoli addominali:

• Retto addominale

• Muscoli obliqui interni ed esterni

• Muscolo trasverso

• quadrato dei lombi

• muscolo iliaco e ileopsoas PREPARAZIONE FISICA ALLA SPALLIRA:

• addominali, chiusure ginocchia al petto sia statico che dinamico

• tenute in trazioni sia in impugnatura palmare che dorsale


PIMA TABELLA DI ESERCIZI DI POTENZIAMENTO DA ESEGUIRE A CASA:

• corsa sul posto e funicella

• circonduzioni e slanci alternati arti superiori

• squat-squat jump e affondi sagittali • piegamenti arti superiori a braccia strette e larghe

• plank e side plank

• crunch-crunch inverso e crunch incrociato

• stretching finale

SECONDA TABELLA DI ESERCIZI DI POTENZIAMENTO DA ESEGUIRE A CASA:

• abduzione delle braccia con elastico

• exstarotazioni delle braccia con elastico

• intrarotazione delle braccia con elastico

• flessione dell’avambraccio sulle braccia con elastico

• esecuzione progressiva di piegamenti sulle braccia • sedia al muro

• affondi frontali

• calf in piedi con rialzo

• stretching finale

TEORIA UNA SANA ALIMENTAZIONE

• gli alimenti nutritivi

• il fabbisogno energetico

• il fabbisogno plastico

• il fabbisogno bioregolatore


• il fabbisogno idrico

• il metabolismo energetico

• la composizione corporea

• glucidi, lipidi, protidi, sali minerali, vitamine e cause delle loro carenze

TEORIA IL CONCETTO DELL’ALENAMENTO SPORTIVO

• L’allenamento sportivo

• La super compensazione

• La periodizzazione dell’allenamento

• La scelta degli esercizi allenanti

• Adattamento e aggiustamento

• Il concetto di carico

• Il riscaldamento • E il concetto di forza

Il/la docente, prima della data dello scrutinio finale, ha condiviso, tramite appuntamento a

distanza sincrono, il programma svolto con la classe - almeno con le/i rappresentanti.

I/Le rappresentanti degli/lle studenti/esse o due studenti/esse hanno sottoscritto il programma



Il docente

PIETRO IAIA



CLASSE 3B

DISCIPLINA IRC

DOCENTE CAPOVILLA DAVIDE PROGRAMMA SVOLTO FINO AL 22 FEBBRAIO 2020 IN PRESENZA San Francesco d’Assisi: la radicalità e la creatività evangelica nella Chiesa; la scelta della povertà e degli ultimi; Francesco, profeta di pace, e le crociate; la nascita del presepio; la cura per l’ambiente; il cantico delle creature e la visione teologica del creato; la figura di San Francesco nella cultura occidentale (arte, letteratura, musica, cinema e televisione). Assisi, città della pace; il turismo religioso; la basilica e gli affreschi di Giotto. Santa Chiara d’Assisi: la disobbedienza alle convenzioni di un’epoca declinata al maschile; la scelta della povertà; il coraggio di pensare e scegliere con la propria testa. La violenza sulle donne. Lettura e confronto sul libro “L’amore rubato” di Dacia Maraini: la dipendenza affettiva; l’importanza del rispetto e della stima di sé; la dignità della persona umana; l’alleanza uomo-donna e la parità di diritti e doveri; donne coraggiose che lottano per cambiare. La “merenda dei popoli”: le disparità nord-sud del mondo e le nostre fortune. Il SERMIG (Servizio Missionario Giovani) e l’arsenale della pace di Torino: Ernesto Olivero, il sogno di cambiare il mondo e i progetti di aiuto e sviluppo per milioni di persone; le missioni di pace. Il commercio equo e solidale; piccole scelte condivise per modificare la realtà; la bellezza e il valore del volontariato. PROGRAMMA SVOLTO DOPO IL 26 FEBBRAIO 2020 A DISTANZA

Riflessioni sulla valenza umana e religiosa dell’esperienza vissuta nei giorni dell’emergenza Covid-19: la cura del prossimo; l’importanza delle relazioni; il tempo della pandemia come opportunità; le cose che sto imparando; l’utilità e i limiti della tecnologia; la dimensione umana dello studio e della scuola; stare dentro un male provando a custodire il bene; alla ricerca di un senso alla malattia, al dolore, alla morte; dov’è Dio in una pandemia?; vivere la vita per essere felici; il rispetto di sé; stupirsi di fronte alle sorprese dell’essere e dell’esistenza. Don Fausto Resmini, il sacerdote a fianco degli ultimi. La comunità “Don Milani” per minori “difficili”; il “Servizio Esodo” del Patronato San Vincenzo: il camper in stazione. Introduzione all’islam. I musulmani nel mondo e in Italia. Islam come “abbandono a Dio”.


Chiesa cattolica e islam: la dichiarazione del Concilio Vaticano II “Nostra aetate”; Abramo, il “padre” dei credenti nell’unico Dio; l’importanza di Gesù e Maria nel Corano e per i musulmani. Sulle orme di San Francesco, 800 anni dopo: il “Documento sulla fratellanza umana per la pace mondiale e la convivenza comune”, firmato ad Abu Dabhi da papa Francesco e dal Grande Imam di Al-Azhar. Il dialogo, la collaborazione e la condanna del terrorismo e della violenza. Il docente, prima della data dello scrutinio finale, ha condiviso, tramite appuntamento a distanza sincrono, il programma svolto con la classe - almeno con le/i rappresentanti. I/Le rappresentanti degli/lle studenti/esse o due studenti/esse hanno sottoscritto il programma tramite modulo google predisposto dall’istituto. Bergamo, 9 giugno 2020

Il docente Davide Capovilla

Documents

Istituto Tecnico Commerciale e Turistico Statale Vittorio ... · La crisi del papato e la debolezza dell’impero La Chiesa dello scisma e la Bolla d’oro -Verso le monarchie nazionali