ISTRAISTRAŽŽIVAIVAČČKE AKTIVNOSTI S VODOMKE AKTIVNOSTI S VODOM

Leptiri, ZvonLeptiri, Zvonččiićći i Trei i Treššnjice, ped. god. 2015./16.njice, ped. god. 2015./16.Odgajatelji: Lang, Malnar, KoloOdgajatelji: Lang, Malnar, Kološš, Pu, Pušškar, Prokar, Prošštenik Vujitenik Vujiččiićć, Vuk, Toplak, Vuk, Toplak

Djeci su ponuđene kapaljke raznih oblikaDjeci su ponuđene kapaljke raznih oblika, staklenke s obojanom vodom , staklenke s obojanom vodom

i velike plitke posudei velike plitke posude

Materijal je novi te je cilj da se djeca upoznaju s naMaterijal je novi te je cilj da se djeca upoznaju s naččinom koriinom korišštenja i tenja i

njegovim mogunjegovim moguććnostimanostima

Dodirom kapi na povrDodirom kapi na površšinu vode stvaraju se koncentriinu vode stvaraju se koncentriččni krugovi ni krugovi

(valovi).(valovi).

Gabriel (5) isprobava, ali se valovi ne vide dobro, on i Amy (6)Gabriel (5) isprobava, ali se valovi ne vide dobro, on i Amy (6)

pokupokuššavaju s veavaju s veććih visinaih visina

Gabriel pokuGabriel pokuššava veava većće e

valove napraviti prstom, valove napraviti prstom,

ali tada nisu kruali tada nisu kružžnini

CrteCrtežžima djeca objaima djeca objaššnjavaju njavaju

nastanak valovanastanak valova

Eksperiment povezujemo s Eksperiment povezujemo s

likovnim izrazomlikovnim izrazom

Kako bi omoguKako bi omoguććili djeci ili djeci

istraistražživanje rasprivanje rasprššivanja ivanja

kapi na drugim kapi na drugim

podlogama odgajatelji podlogama odgajatelji

pripremaju podloge za pripremaju podloge za

eksperimenteksperiment

Djeca isprobavaju te Djeca isprobavaju te

raspravljaju o onome raspravljaju o onome

ššto su uoto su uoččilaila

Odgajatelj biljeOdgajatelj bilježži izjave djece i izjave djece

na plakatna plakat

Na kojim se podlogama kapi Na kojim se podlogama kapi

rasprrasprššuju?uju?

RasprRasprššivanje kapi u boji na ivanje kapi u boji na

mlijekumlijeku

Fenomen razlijevanja i Fenomen razlijevanja i

mijemiješšanja bojaanja boja

Eksperiment prolaska boje kroz Eksperiment prolaska boje kroz

pjenu i polako razlijevanje u pjenu i polako razlijevanje u

tekutekuććiniini

Djeca s odgajateljem Djeca s odgajateljem

pripremaju eksperiment pripremaju eksperiment

prelaprelažženja tekuenja tekuććina iz ina iz

posude u posuduposude u posudu

Iznose svoja promiIznose svoja promiššljanja o ljanja o

mogumoguććim ishodima.im ishodima.

Svakodnevno prate Svakodnevno prate

promjenepromjene

Na kraju eksperimenta Na kraju eksperimenta

uspoređuju hipoteze i uspoređuju hipoteze i

donose zakljudonose zaključčkeke

Djeci su ponuđeni dodatna Djeci su ponuđeni dodatna

sredstva: pipete, trakturi, sredstva: pipete, trakturi,

posudice raznih veliposudice raznih veliččina, ina,

epruvete, krpice, posudice epruvete, krpice, posudice

za sakupljanje uzorakaza sakupljanje uzoraka

Manipuliranje novim Manipuliranje novim

materijalima omogumaterijalima omoguććava ava

otkrivanje novih fenomenaotkrivanje novih fenomena

Nikola(6) pomoNikola(6) pomoćću pipete u pipete

stavlja tekustavlja tekuććinu u posudu za inu u posudu za

sakupljanje uzorakasakupljanje uzoraka

TekuTekuććine su razliine su različčitih bojaitih boja

PrimjePrimjeććuje da se tekuuje da se tekuććine ne ine ne

mijemiješšajuaju

Boje se u uskim posudama ne mijeBoje se u uskim posudama ne miješšajuaju

Nastavljamo istraNastavljamo istražživanje u ivanje u

tom smjerutom smjeru

Nudimo viNudimo višše obojanih e obojanih

tekutekuććina i iste materijaleina i iste materijale

Kako napraviti vrtlog u staklenci?Kako napraviti vrtlog u staklenci?

PokuPokuššavaju s protresanjem..zatim avaju s protresanjem..zatim

mijemiješšanjemanjem

Potom s poklopljenom staklenkomPotom s poklopljenom staklenkom

Kada su poklopci na Kada su poklopci na

staklenkama postaklenkama poččinju se inju se

stvarati vrtlozistvarati vrtlozi

DjeDječčja promija promiššljanja o vrtlogu (nazivaju ga tornado)ljanja o vrtlogu (nazivaju ga tornado)

kroz grafikroz grafiččke prikazeke prikaze

Aktivnosti s vodom moguAktivnosti s vodom mogućće su u svako doba godine, uz dobru e su u svako doba godine, uz dobru

pripremu, u bilo kojoj radionici!pripremu, u bilo kojoj radionici!

ZakljuZaključčna razmatranja na protekle na razmatranja na protekle

aktivnosti:aktivnosti:

��Potvrđujemo joPotvrđujemo jošš jednom znajednom značčaj aj

aktivnosti s vodomaktivnosti s vodom

��IstraIstražživanje predstavlja cjelovito ivanje predstavlja cjelovito

uuččenje djeteta:enje djeteta:

--razvoj senzomotorike, fine razvoj senzomotorike, fine

motorike, koordinacije pokreta, motorike, koordinacije pokreta,

koncentracije i strpljenjakoncentracije i strpljenja

--uouoččavanje raznih svojstava avanje raznih svojstava

tekutekuććine, boja, konzervacija ine, boja, konzervacija

kolikoliččineine

--poticanje na postavljanje poticanje na postavljanje

hipoteza, biljehipoteza, bilježženje i revidiranje enje i revidiranje

vlastitih mislivlastitih misli

--povezivanje s matematikom, povezivanje s matematikom,

ranom pismenoranom pismenoššćću i likovnim u i likovnim

izrazomizrazom

--prilika za individulano i prilika za individulano i

suradnisuradniččko uko uččenje djece enje djece

razlirazliččite dobiite dobi