L’esperienza calcistica nell’attività di base: L’esperienza calcistica nell’attività di base: dalle aspettative al piano dell’offerta dalle aspettative al piano dell’offerta

formativaformativaAquileia, 27 aprile 2009Aquileia, 27 aprile 2009

SCUOLA CALCIO AQUILEIA – TERZOSCUOLA CALCIO AQUILEIA – TERZO

istruzionetrasmissione di contenuti

educazionecostruzione di comportamenti positivi

formazionecomportamenti positivi

definitivamente interiorizzati

sistema integrato

Istruzione, educazione, formazione non sono l’esclusiva di qualcuno (famiglia, scuola, associazione sportiva, …) perché in questo caso si correrebbe il rischio di avere una conoscenza alquanto parziale del bambino/ragazzo che può presentare più facce: a casa, a scuola, nello sport, in altre situazioni di attività individuale o di gruppo.Ecco la necessità di un sistema di educazione/formazione integrato, dove le varie “agenzie educative” devono operare sinergicamente e, possibilmente, su una linea comune condivisa.

1. IL DIRITTO DI DIVERTIRSI E GIOCARE

2. IL DIRITTO DI FARE SPORT

3. IL DIRITTO DI BENEFICIARE DI UN AMBIENTE SANO

4. IL DIRITTO DI ESSERE CIRCONDATO E ALLENATO DA PERSONE COMPETENTI

5. IL DIRITTO Dl SEGUIRE ALLENAMENTI ADEGUATI AI SUOI RITMI

6. IL DIRITTO DI MISURARSI CON GIOVANI CHE ABBIANO LE SUE STESSE POSSIBILITÀ DI SUCCESSO

7. IL DIRITTO DI PARTECIPARE A COMPETIZIONI ADEGUATE ALLA SUA ETÀ

8. IL DIRITTO DI PARTECIPARE A COMPETIZIONI ADEGUATE ALLA SUA ETÀ

9. IL DIRITTO DI AVERE I GIUSTI TEMPI DI RIPOSO

10.IL DIRITTO DI NON ESSERE UN CAMPIONE

CARTA DEI DIRITTI DEI RAGAZZI ALLO CARTA DEI DIRITTI DEI RAGAZZI ALLO SPORT SPORT (Commissione Tempo Libero O.N.U. (Commissione Tempo Libero O.N.U. Ginevra 1992)Ginevra 1992)

• IL CALCIO È UN GIOCO MERAVIGLIOSO

IL CALCIO GIOVANILE SECONDO IL CALCIO GIOVANILE SECONDO L’UEFAL’UEFA

• IL CALCIO È UN GIOCO PER TUTTI

• IL CALCIO DEVE POTER ESSERE PRATICATO DOVUNQUE

• IL CALCIO È CREATIVITÀ

• IL CALCIO È DINAMICITÀ

• IL CALCIO È ONESTÀ

• IL CALCIO È SEMPLICITÀ

• IL CALCIO DEVE ESSERE SVOLTO IN CONDIZIONI SICURE

• IL CALCIO DEVE ESSERE PROPOSTO CON ATTIVITÀ VARIABILI

• IL CALCIO È UN GIOCO POPOLARE E NASCE DALLA STRADA…

• IL CALCIO È AMICIZIA

L’atleta al centro L’atleta al centro

dell’attività dell’attività

sportiva:sportiva:

il ruolo della il ruolo della

psicologiapsicologia

valore

ciò che è vero, bello, buono, secondo un giudizio personale

più o meno in accordo con quello della società dell’epoca e

con il giudizio stesso

valori umani

gli ideali a cui aspira e si ispira l’uomo nella sua vita

lo sport come strumento educativo

valore educativo dello sport

lo sport come strumento educativo

rispetto delle regole

definizione degli obiettivi

dimensione del gruppo

come insegnare lo sport

impegno

chi insegna lo sport: tecnico o educatore?

Lo sport come strumento educativoContributi dei tecnici

• Telefonare per assenze• Preparare borsa e materiale• Togliersi le scarpe fuori dallo spogliatoio• Il giocatore sostituito saluta il compagno che entra al suo

posto, la squadra, l’allenatore, l’arbitro• Coerenza rispetto a norme di comportamento (es.: accesso alla

palestra)• Capelli raccolti ed altri accorgimenti ai fini della sicurezza e

dell’efficacia dell’allenamento• Aspettare in silenzio l’inizio dell’allenamento per non

disturbare l’allenamento altrui• Ascoltare l’allenatore mentre spiega• Il ragazzo chiede conferma autonomamente dell’esecuzione

corretta

Lo sport come strumento educativoContributi dei dirigenti

• Rispetto orari• Pulizia strutture• Dialogo del dirigente con allenatore, atleti e genitori• Controllo del linguaggio utilizzato dall’allenatore• Controllo delle modalità comunicative dell’allenatore• Accoglienza dei ragazzi e delle famiglie• Scelta degli allenatori sulla base di requisiti idonei e non

esclusivamente sul curriculum basato sui risultati• Osservare gli allenamenti e le partite per valutare gli allenatori,

anche ai fini della scelta dei medesimi• Promuovere l’attività della società all’esterno• Gratificare gli atleti (successo tecnico, comportamento

educato, impegno, partecipazione, assiduità,… )

Lo sport come strumento educativoContributi dei genitori

• Mettere in ordine gli indumenti• Sintonia fra genitori ed allenatore• L’allenatore e il dirigente osservano anche i comportamenti

extra-sportivi• Non bere alcolici e non fumare: esempio degli adulti• Rispetto per tutti i componenti della squadra da parte

dell’allenatore (gruppo e individualità)• Rispettare i tempi dell’apprendimento e della formazione• Ascoltare i ragazzi, fornire opportunità di espressione

contesto

valori

comportamenti

COMPORTAMENTI CHE SEGNANO IL CONTESTO

Inattentional blindnessInattentional blindness(Levin e Simons, 1998)(Levin e Simons, 1998)

Scegli una carta e pensala intensamente

... pensala intensamente...

Inattentional blindnessInattentional blindness

Ho tolto la carta a cui hai pensato!Ho tolto la carta a cui hai pensato!

GENITORI

Che cosa vi aspettate per vostro figlio dalla pratica sportiva calcistica?

1 2

2 3

00

00

2 3

1 2

1 2Ambiente positivo, costruttivo

Corretto avviamento allo sport

Imparare a giocare a calcio

Non diventare necessariamente dei campioni

Sviluppo capacità motorie, movimento

Praticare una sana e salutare attività fisica, mantenersi informa

Praticare attività all'aria aperta (contro tv e computer)

Area fisico-motoria genitori

1 2

9 15

2 3

12 20Serenità, piacere,divertimento, svago, sfogo

Ambiente di riferimento, valori

Educazione, carattere,personalità

Competizione

Area emotivo-affettiva genitori

11 18

14 23

4 7Socializzazione, integrazione

Rispetto regole di gruppo,rispetto per gli altri, disciplina

Confronto, collaborazione,condivisione, spirito di squadra

Area sociale genitori

DIRIGENTI

Cosa deve offrire la pratica sportiva ai giovani calciatori?

00

00

00

00

1 4

1 4

1 4Ambiente positivo, costruttivo

Corretto avviamento allo sport

Sviluppo capacità motorie, movimento

Imparare a giocare a calcio

Non diventare necessariamente dei campioni

Praticare una sana e salutare attività fisica, mantenersi informa

Praticare attività all'aria aperta (contro tv e computer)

Area fisico-motoria dirigenti

00

3 11

2 7

3 11Serenità, piacere, divertimento,svago, sfogo

Ambiente di riferimento, valori

Educazione, carattere,personalità

Competizione

Area emotivo-affettiva dirigenti

4 14

14 48

2 7Socializzazione, integrazione

Rispetto regole di gruppo,rispetto per gli altri, disciplina

Confronto, collaborazione,condivisione, spirito di squadra

Area sociale dirigenti

Cosa deve offrire la pratica sportiva ai giovani calciatori?

TECNICI

00

00

1 4

2 7

2 7

1 4

00Ambiente positivo, costruttivo

Corretto avviamento allo sport

Sviluppo capacità motorie, movimento

Imparare a giocare a calcio

Non diventare necessariamente dei campioni

Praticare una sana e salutare attività fisica, mantenersi in forma

Praticare attività all'aria aperta (contro tv e computer)

Area fisico-motoria tecnici

00

6 22

2 7

7 26Serenità, piacere,divertimento, svago, sfogo

Ambiente di riferimento, valori

Educazione, carattere,personalità

Competizione

Area emotivo-affettiva tecnici

2 7

2 7

2 7Socializzazione, integrazione

Rispetto regole di gruppo,rispetto per gli altri, disciplina

Confronto, collaborazione,condivisione, spirito di squadra

Area sociale tecnici

Punti di sviluppo per il P.O.F.

• Organigramma (nella definizione dei ruoli si evidenziano i punti di riferimento)

• Sistema di regole (attraverso le quali si riesce a monitorare l’attività della squadra e dei singoli)

• Collaborazione tra famiglia e società• Non estremizzare un gioco, ma sottolineare l’aspetto

ludico• Insegnamento di uno sport• Importanza dell’ambiente• Dialogo tra famiglia e bambini• Sport come strumento educativo• Attenzione ai dettagli• Uniformare il sistema educativo tra società e famiglia

GRAZIE PER L’ATTENZIONE