I.T.A.S. “PRINCIPESSA MARIA PIA” TARANTO · mitilicultura, che appare oggi uno dei settori vitali dell’economia tarantina con circa 1.000 addetti. Tutto ciò ha provocato un

A.S. 2008/’09

I.T.A.S. “PRINCIPESSA MARIA PIA” TARANTO

I.T.A.S. “M. Pia”– Piano Dell’Offerta Formativa – pag. 2

SCHEDA IDENTIFICATIVA DELL’ISTITUTO

ISTITUTO: Istituto Tecnico per Attività Sociali e per Periti Aziendali e Corrispondenti in Lingue Estere “P.ssa Maria Pia”

Con annesso: Liceo Scientifico Biologico Sperimentale Brocca

Liceo Scientifico Tecnologico Sperimentale Brocca

Progetto Assistito E.R.I.C.A.

INDIRIZZO: Via G. Galilei, 27 – TARANTO – cap 74100

Sede succursale Via C. Battisti c/o Chiesa di S. Teresa

TELEFONO: centralino e fax 099/7794407

Presidenza 099/7794406

E-MAIL: [email protected]

SITO WEB: http://www.itasmariapia.it

CLASSI: numero complessivo 41

ALUNNI: numero complessivo 998

PERSONALE DELLA SCUOLA:

Dirigente Scolastico

Direttore S. G. A.

Docenti in organico 88

Amministrativi 9

Tecnici 5

Ausiliari 17

P.O.F. REGOLAMENTO D’ISTITUTO


PREMESSA..................................................................................5 LETTURA DEL TERRITORIO...............................................................6

GEOGRAFICO...............................................................................6 SOCIALE ...................................................................................6 CULTURALE................................................................................6 ECONOMICO................................................................................6

L’ITAS MARIA PIA..........................................................................8 LA SCUOLA.................................................................................8

STORIA DELL’ISTITUTO......................................................................8 LICEO SCIENTIFICO BIOLOGICO ..........................................................9 LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO .................................................... 10 PROGETTO ASSISTITO E.R.I.C.A. ...................................................... 11 DIRIGENTI DI COMUNITÀ................................................................ 12 QUADRO SETTIMANALE PER ANNO DI CORSO......................................... 13

QUADRO ORARIO LICEO SCIENTIFICO BIOLOGIC O..............................................14 QUADRO ORARIO LICEO SCIENTIFICO TECNOLOGICO...........................................15 PROGETTO ASSISTITO E.R.I.C.A. ..........................................................16 DIRIGENTI DI COMUNITA’ ..............................................................17 DIMENSIONE ETICO-CIVILE ..................................................................20 DIMENSIONE CULTURALE GENERALE..........................................................20 RISULTATI ATTESI..........................................................................20 L’IMPIANTO CURRICOLARE..................................................................22 SCELTE METODOLOGICHE ...................................................................23 VERIFICA E VALUTAZIONE...................................................................23 CRITERI DI VALUTAZIONE ...................................................................24 CRITERI PER IL RICONOSCIMENTO DEI CREDITI .................................................25 PROGETTI EXTRASCOLASTICI ..........................................................31 ATTIVITA’ CURRICULARI ...............................................................32 ATTIVITÀ RIVOLTE AI DOCENTI : .............................................................32

GESTIONE DELL'UNITA' SCOLASTICA: REGOLAMENTO E SERVIZI.................... 36 TITOLO I- PARTECIPAZIONE..........................................................36

Art.1 Gli organi collegiali attivi nell’Istituto sono quelli previsti dal D.L. 16 Aprile 1994 n.297: ..................................................................36 Art.2/3 Assemblee Studentesche.................................................37 Art.4 Comitato Studentesco ......................................................37 Art 5 Comitato dei genitori ........................................................37 Art 6 Consiglio di presidenza ......................................................37 Art 7 Comitato per la Valutazione del servizio dei Docenti .....................38 Art 8 Ricevimento delle famiglie..................................................38

TITOLO II - TRASPARENZA..............................................................40 Art.10 – Patto educativo di corresponsabilità e contratto formativo tra scuola, studenti e famiglie. ................................................................40 Art.11 Formazione delle classi ....................................................41 Art.12 Piano annuale delle attività ...............................................42 Art.13- Libretto personale dello studente........................................42 Art.14 - Accesso agli atti e tutela dei dati personali ............................43 Art.15 – Tasse scolastiche e contributo alla scuola ..............................43

TITOLO III – ORGANIZZAZIONE.........................................................44 Art.16- Ingressi .....................................................................44 Art.19 - Viaggi d’istruzione e visite guidate......................................45

TITOLO IV - DISCIPLINA DEGLI ALUNNI ................................................46 Art.20 Mancanze disciplinari, sanzioni, organi competenti .....................46 Art.21- Procedure ..................................................................48


Art.22- Organo di garanzia.........................................................48 PERSONALE DELLA SCUOLA COINVOLTO NEL PROGETTO DELL’AUTONOMIA ..... 50 FUNZIONI STRUMENTALI................................................................ 52

METODOLOGIA E DIDATTICA.................................................................53 ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI...............................................................54 GESTIONE POF ...........................................................................55 ACCOGLIENZA E ORIENTAMENTO ............................................................56 PER L’INTEGRAZIONE EUROPEA .............................................................57 RETE TELEMATICA, SERVIZI TECNICI .........................................................58 I.D.E.I...................................................................................59

ALLEGATO 1............................................................................. 60 REGOLAMENTO PER I VIAGGI DI ISTRUZIONE E VISITE GUIDATE.................... 60 CONSIGLIO D’ISTITUTO DEL 28 OTTOBRE............................................. 60 ALLEGATO 2............................................................................. 67 REGOLAMENTO CONTENENTE I CRITERI PER LA CONCESSIONE IN USO TEMPORANEO E PRECARIO DEI LOCALI SCOLASTICI.................................. 67

ART. 1 (Finalità ed ambito di applicazione)......................................67 ART. 2 (Criteri di assegnazione)...................................................68 ART. 3 (Doveri del concessionario) ................................................68 ART. 4 (Responsabilità del concessionario) .......................................68 ART. 5 (Fasce orarie di utilizzo) ...................................................69 ART. 6 (Attività incompatibili) ....................................................69 ART. 7 (Divieti) .....................................................................69 ART. 8 (Procedura per la concessione)............................................69 ART. 9 (Corrispettivi) ..............................................................70 ART. 10 (Concessione gratuita) ....................................................70 ART. 11 (Provvedimento concessorio).............................................70

ALLEGATO 3............................................................................. 71 PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA’......................................... 71 ALLEGATO 4............................................................................. 74 CORSI DI SOSTEGNO..................................................................... 74

Corsi di sostegno “snelli” : ........................................................74 Sportello didattico: ................................................................74 Pausa Didattica: ....................................................................75 Dirigenti di Comunità ..............................................................75 Liceo Sc. Tecnologico...............................................................75 Liceo Sc.Biologico...................................................................75 ERICA ................................................................................75

ALLEGATO 5............................................................................. 76 REGOLAMENTO DEI LABORATORI.............................................................76 REGOLAMENTO DELLA PALESTRA ............................................................77


Premessa Il consiglio europeo di Lisbona del 2000 esalta l’istruzione come mezzo per garantire nei sistemi d’insegnamento efficienza ed equità,efficienza nel produrre livelli eccellenza ed equità nell’elevare il livello generale delle conoscenze. E’ per questo che in una realtà che cambia così velocemente, i giovani devono disporre di un’ampia gamma di competenze che consenta loro di adeguarsi ad un processo d’integrazione sociale e politica dell’Europa.

Sono queste le premesse fondanti del nostro POF finalizzato a valorizzare e sviluppare le potenzialità e le capacità degli allievi impegnati in un percorso formativo.

L’ITAS MARIA PIA perciò si pone come una scuola che mira a dare ai nostri giovani , attraverso conoscenze e contenuti, una cultura e una formazione nella prospettiva europea.

Il Piano dell’offerta formativa e Il Regolamento, che forse state per sfogliare, costituiscono per gli studenti e le loro famiglie i due testi fondamentali di riferimento per conoscere il nostro istituto. Mentre il Piano dell’offerta formativa descrive che cosa fa di anno in anno la scuola, sviluppando i suoi programmi di lavoro, il Regolamento si preoccupa di indicare le linee guida, che devono ispirare il comportamento reciproco tra le diverse componenti dell’istituto.

“Le radici del presente affondano nel passato e

quasi niente di quel passato è irrilevante per

chi cerca di comprendere come il

presente sia diventato quello che è.”

( Morris Kline )


LETTURA DEL TERRITORIO l’ITAS MARIA PIA opera in un contesto ………..

Geografico la provincia di Taranto, geograficamente molto complessa e variegata. Lo sviluppo urbanistico della città è avvenuto in maniera incontrollata, soprattutto a causa della crescita selvaggia innescata dal polo siderurgico, e va orientandosi solo verso il versante orientale, in quanto il nord della città è bloccato dalla presenza del polo industriale, della ferrovia e del porto, che costituiscono le principali infrastrutture di collegamento.

Sociale La popolazione degli adolescenti evidenzia un calo a fronte di un aumento nella fascia della popolazione degli anziani, per cui è possibile parlare di invecchiamento della popolazione.

Culturale Il grado d’istruzione della popolazione residente è differenziato tra capoluogo e provincia. Il capoluogo, infatti, presenta un tasso di laureati nettamente superiore (45%) rispetto ai comuni della provincia; è omogenea la crescita nel territorio del tasso di diplomati nell’ultimo trentennio

Economico L’economia della città è stato legato principalmente alla presenza dell’ITALSIDER (privatizzata Ilva nel ’95 con la cessione al gruppo Riva) e dell’Arsenale militare, strutture attualmente in ridimensionamento. L’Ilva ha condizionato profondamente la crescita e lo sviluppo economico della città, in quanto ha creato falsa occupazione, una limitata crescita nelle medie e alte figure professionali con una ricaduta negativa sul territorio in termini di un alto tasso di disoccupazione (21,1%) e di un gran numero di giovani pensionati e cassaintegrati, mortificando le speranze che, con la presenza di un colosso della siderurgia, si potesse sviluppare un valido indotto di imprese locali.

Sull’economia locale hanno pesato anche le diverse crisi aziendali (Alenia e Belleli) con la perdita di circa 1000 posti di lavoro e il ridimensionamento dell’Ilva a seguito della vertenza, non ancora definita, legata al rapporto con l’ambiente.

Attualmente, il settore economico più importante dell’economia tarantina risulta il terziario con il 67% della popolazione attiva occupata principalmente nei comparti della pubblica amministrazione, difesa, assicurazioni, commercio, riparazioni, intermediazione monetaria e finanziaria. Segue, col 29% degli attivi, il secondario che risulta, però, in flessione di sei punti percentuali rispetto agli anni 80. Completa il quadro il settore primario col 4% di addetti ed attualmente in leggero incremento. In

“la provincia di Taranto,

geograficamente molto complessa e

variegata.”


particolare Taranto concentra il 75% degli addetti all’industria manifatturiera e il 65% degli addetti alle attività di servizi connesse all’agricoltura, zootecnia e pesca di tutta la provincia.

La consapevolezza che la crescita economica non può essere perseguita solo settorialmente, ma intervenendo sul territorio, ha consentito la realizzazione del disinquinamento del Mar Piccolo e del Mar Grande che, oltre a migliorare l’equilibrio ambientale, ha permesso il ripristino della mitilicultura, che appare oggi uno dei settori vitali dell’economia tarantina con circa 1.000 addetti. Tutto ciò ha provocato un ulteriore effetto positivo di tipo ambientale e culturale: il ritorno di una particolarità del vissuto tarantino risalente alla seconda metà del Settecento.

Le direttrici di sviluppo individuate a grandi linee dalle istituzioni politiche con riferimento alle leggi di finanziamento (Legge 488, Patti Territoriali, Patti d’area, Sovvenzione Globale Agenda 2000) prevedono lo sviluppo e/o potenziamento dei settori del turismo, dell’agricoltura, della pescicoltura, dell’agriturismo, dell’alimentare manifatturiero, del tessile.

Nell’ambito del settore del turismo si colloca l’infrastrutturazione dei porti turistici di Taranto e Maruggio e la rivalutazione di quanto costituisce patrimonio artistico e culturale per la nostra provincia: museo, siti archeologici, tradizioni, che offrono concrete possibilità di ampliamento del mercato del lavoro.

Notevoli aspettative sono anche riposte nello sviluppo dell’area portuale, che vede il porto di Taranto assumere una funzione specialistica con la realizzazione di una struttura terminalistica specializzata nella movimentazione dei contenitori.

L’investimento del Gruppo Evergreen Marine Corporation di Taipei (Taiwan) per la costruzione di un grande terminal container con una dotazione impiantistica pari a quella degli altri porti del Mediterraneo, consentirà al terminal Evergreen, e quindi a tutto il porto di Taranto, di giocare un ruolo di primissimo piano nelle rotte commerciali internazionali.

Il porto potrà diventare, quindi, un vero e proprio moltiplicatore occupazionale sia per quanto riguarda le attività portuali sia per le altre attività ad esso connesse, perciò deve essere visto in termini più generali come volano di sviluppo economico per l’effetto positivo che potrà determinare sull’hinterland.


L’ITAS Maria Pia. colloca il suo operato in questo quadro economico complesso, non sempre positivo ed in piena evoluzione

L’Istituto, attraverso una formazione di qualità impartita ai propri allievi, può contribuire a formare figure professionali adeguate allo sviluppo e alle richieste del territorio grazie alla presenza di ben quattro indirizzi diversificati e poliedrici che, in forma diversa, formano i giovani alle nuove sfide del mercato locale.

In aggiunta agli insegnamenti presenti da diversi anni l’ITAS Maria Pia si propone con iniziative tendenti ad ampliare l’offerta formativa ed a favorire il raccordo tra la formazione ed il mondo del lavoro nelle aree considerate depresse attraverso lo sviluppo di progetti CIPE, PON, IFS integrati territorialmente.

LA SCUOLA Storia dell’Istituto

L’ ISTITUTO “ PRINCIPESSA MARIA PIA”

1927: da Scuola privata di Avviamento Professionale a “Scuola Professionale Femminile e di Avviamento Professionale” a Istituto Tecnico Femminile………

2008: Istituto Tecnico Statale dotato delle migliori infrastrutture logistiche, con corsi di studio di forte valenza culturale e professionale che permettono sbocchi nel futuro mercato del lavoro. Possibilità ad alunni d'ambo i sessi di frequentare i seguenti indirizzi:

1. Liceo Sc ientifico Biologico - Progetto Brocca

2. Liceo Sc ientifico Tecnologico - Progetto Brocca

3. Progetto Assistito E.R.I.C.A.

4. Dirigenti di Comunità.

1927…

2008…


Liceo scientifico Biologico

Indirizzo scolastico Liceo Scientifico Biologico

Progetto Brocca

Articolazione In un biennio propedeutico e in un triennio d'indirizzo, con lo scopo di promuovere la conoscenza delle discipline dell’area biologica, provocando effetti di ricaduta sul piano tecnologico in numerosi campi della produzione e dei servizi.

A tali esigenze l’indirizzo biologico si propone di rispondere con un curricolo che assicuri un ampio ventaglio di competenze.

Durata cinque anni

Titolo di studio Maturità Scientifica

Proseguimento degli studi

Accesso a tutte le facoltà universitarie e specificatamente a quelle scientifico – biologiche (medicina, veterinaria, chimica e tecnologia farmaceutica, scienze infermieristiche, …), a corsi di formazione professionale e post-diploma.

Attività lavorative Il diploma consente di inserirsi direttamente - o con eventuale breve formazione aziendale - in laboratori per l’innovazione tecnologica e il controllo della qualità di industrie di prodotti diagnostici, farmaceutici, alimentari, cosmetici, di analisi e di ricerca.

Vedi il quadro orario


Liceo scientifico Tecnologico

Indirizzo scolastico Liceo Scientifico Tecnologico

Progetto Brocca

Articolazione in un biennio propedeutico e in un triennio d'indirizzo, con lo scopo di promuovere una formazione scientifico-tecnologica, fondata sullo studio di strutture logico-formali, sull'attività di matematizzazione e sull'approfondimento di concetti, principi e teorie scientifiche, processi e strumenti tecnologicamente innovativi.

La preparazione si caratterizza per il ruolo fondamentale delle discipline scientifiche e per la capacità di offrire strumenti per l’analisi critica del reale e per una consapevole interazione con esso.

Durata cinque anni

Titolo di studio Maturità Scientifica


Accesso a tutte le facoltà universitarie, specificatamente a quelle tecnico-scientifiche (ingegneria, informatica, chimica, fisica, matematica, …), a corsi di formazione professionale e post-diploma.

Attività lavorative Il diploma consente di accedere all’attività produttiva sia direttamente, sia attraverso corsi di formazione.

Vedi Quadro orario



Indirizzo scolastico Progetto Assistito E.R.I.C.A.

Articolazione in un biennio e in un triennio, progetto “assistito”, cioè guidato dal Ministero ed inserito in "Eurotecnet" con lo scopo di creare una figura professionale che, ad una cultura di base ampia e solida e ad una conoscenza del mondo e dei problemi dell'impresa, unisca competenza linguistico-comunicativa, capacità di raccogliere, organizzare ed elaborare informazioni e comportamenti aziendalmente corretti nei settori dell'industria, del commercio, del turismo, dell’editoria, dei trasporti, del credito, delle assicurazioni, della pubblicità, dei mass-media.

Durata cinque anni

Titolo di studio Maturità Tecnica per Periti Aziendali e Corrispondenti in Lingue Estere.


Accesso a tutte le facoltà universitarie, particolarmente a quelle di indirizzo economico, commerciale e linguistico, ai corsi di formazione professionale e post-diploma.

Attività lavorative Il diplomato dell’indirizzo può svolgere le funzioni di gestore d’impresa e di coadiutore dei dirigenti d’azienda, organizzare congressi e attività connesse con il turismo, produrre atti e documenti relativi alla prassi negoziale amministrativa, economica e aziendale.

Vedi quadro orario


Dirigenti di comunità

Indirizzo scolastico Dirigenti di Comunità

Articolazione in un biennio e in un triennio, con tendenza a fornire una conoscenza specifica delle varie tipologie delle comunità e interpretare con equilibrio le interazioni uomo-ambiente.

Attualmente il piano di studi prevede una variazione del quadro orario relativamente alle discipline Chimica e Esercitazioni di Tecnica Organizzativa e Gestione delle Comunità rispondendo, così, all’esigenza di variazione del curricolo in ambito dell’autonomia didattica e organizzativa. Inoltre, già dallo scorso anno, si attua una mini sperimentazione nei programmi di Matematica, con l’inserimento del laboratorio d’Informatica e di Fisica.

Durata cinque anni

Titolo di studio Maturità Tecnica per Dirigenti di Comunità.


Accesso a tutte le facoltà universitarie, particolarmente a quelle di indirizzo socio-assistenziale, ai corsi di formazione professionale e post-diploma.

Attività lavorative Il diplomato presta la sua opera, caratterizzata da competenze sia economiche, giuridiche e aziendali, che sanitarie-assistenziali, in vari tipi di comunità e nelle istituzioni a carattere educativo, formativo, medico, assistenziale e sociale (asili, soggiorni estivi, mense, comunità terapeutiche, case di riposo, aziende sanitarie, …)

Vedi quadro orario


Quadro Settimanale per anno di corso...


Quadro Orario Liceo scientifico Biologico

Le ore tra parentesi sono di laboratorio in compresenza con l’insegnante tecnico pratico

Materie I II III IV V

Religione 1 1 1 1 1

Italiano 5 5 4 4 4

Storia 2 2 2 2 2

Geografia 3 - - - -

Lingua Straniera - Inglese 3 3 3 2 2

Filosofia - - - 2 2

Diritto ed economia 2 2 - - -

Matematica 5(2) 5(2) 4(1) 4(1) 4(1)

Scienze della Terra 3 - - - -

Biologia - 3 - - -

Laboratorio Fisica/Chimica 5(5) 5(5) - - -

Tecnologia e disegno 3(2) 6(3) - - -

Fisica - - 4(2) 3(2) -

Biologia Generale e Laboratorio - - 4(2) - -

Microbiologia - - - 3(2) 5(4)

Morfologia e Fisiologia - - 4(1) 3(1) -

Biochimica e Biologia Molecolare - - - 4(1) 5(2)

Chimica Generale Inorganica e Organica

- - 6(3) - -

Chimica Organica e Analitica - - - 5(4) -

Analisi Chimica Strumentale - - - - 4(3)

Economia e Organizzazione Aziendale - - - - 2

Educazione fisica 2 2 2 2 2

Tot. 34 34 34 35 33


Quadro Orario Liceo scientifico Tecnologico

Le ore tra parentesi sono di laboratorio in compresenza con l’insegnante tecnico pratico


Religione 1 1 1 1 1

Italiano 5 5 4 4 4

Storia 2 2 2 2 2

Geografia 3 - - - -


Filosofia - - 2 3 32

Diritto ed economia 2 2 - - -

Matematica 5(1) 5(1) 4(1) 4(1) 4(1)

Scienze della Terra 3 - - 2 2

Biologia - 3 - - -

Fisica/ Laboratorio - - 4 3 4

Laboratorio fisica-chimica 5(3) 5(3)

Tecnologia e disegno 3(2) 6(2) - - -

Disegno - - 2 2 -

Chimica e laboratorio - - 3 3 3

Biologia e Laboratorio - - 4 2 2

Informatica e sistemi automatici - - 3 3 3


Tot. 34 34 34 34 34



Le ore tra parentesi sono in compresenza con l’insegnante di madrelingua


Religione 1 1 1 1 1

Italiano 5 5 4 4 4

Storia 2 2 2 2 2

Diritto e Economia 2 2 - - -

1^Lingua Straniera - Inglese 4(1) 4(1) 4(1) 4(1) 4(1)

21^Lingua Straniera – Francese o Spagnolo.

5 5 (1) 5 (1) 5 (1) 5 (1)

3^Lingua Straniera - Tedesco 5(1) 4(1) 4(1)

Matematica Informatica Laboratorio 4 4)

Matematica Applicata - - 3 3 3

Scienze della Materia e laboratorio 4 4 - - -

Scienze della Natura 3 3 - - -

Storia dell’arte e del Territorio - - 2 2 2

Geografia Generale ed Antropica - - 2 2 2

Elementi di legislazione / Ec. Az . - - 5 6 6

Laboratorio Trattamento Testi 2 2 - - -


Tot. 34 34 36 36 36


DIRIGENTI DI COMUNITA’


Religione 1 1 1 1 1

Italiano 6 6 3 3 3

Storia ed Educazione Civica 2 2 2 2 2


Matematica 4 4 - - -

Fisica 2 2 - - -

Scienze della Terra 3 - - - -

Biologia e Geografia - 3 - - -

Disegno 4 4 - - -

Economia delle Comunità e Tecnica Organizz. 2 2 3 3 3

Eserc. Tecn. Org. e Gestione delle Comunità 6 4 2 4 3

Psicologia e Pedagogia - - 5 5 5

Tirocinio di Psicologia - - 2 2 3

Diritto, Economia, Sociologia - - 2 2 2

Chimica - 2 2 - -

Igiene e Puericultura - - 5 5 5

Contabilità e Statistica - - 2 2 2

Musica e Canto Corale - - 2 2 2

Educazione Fisica 2 2 2 2 2

Tot. 35 35 36 36 36


OFFERTA FORMATIVA

Obiettivi e finalità: natura e scopi della

scuola dell’autonomia

Dimensione etico-civile e culturale generale

Risultati attesi

Scelte Metodologiche L’impianto curriculare

Verifica e valutazione

AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA

Dimensione culturale specifica


L’ITAS “Maria Pia” secondo l’Art.1 del Regolamento ministeriale in materia di autonomia, definisce l’offerta formativa progettando e realizzando “interventi di educazione, formazione e istruzione mirati allo sviluppo della persona umana, adeguati ai diversi contesti, alla domanda delle famiglie e alle caratteristiche specifiche dei soggetti coinvolti, al fine di garantire loro il successo formativo, coerentemente con le finalità e gli obiettivi generali del sistema di istruzione e con l’esigenza di migliorare l’efficacia del processo di insegnamento e di apprendimento” (D.P.R. 8 marzo 1999, n.59).

Nella realtà contemporanea, caratterizzata dalla mutevolezza dei contesti di riferimento, l’esperienza scolastica è importante non solo per la quantità di conoscenze, ma soprattutto per la capacità di affrontare sempre nuovi compiti e nuove e più ampie realtà.

Consapevole di tanto, l’ITAS “Maria Pia” fonda e caratterizza la propria azione su due finalità essenziali:

1. formare nei giovani una decisa CAPACITÀ PROGETTUALE che li porti a rielaborare e ad ampliare le proprie conoscenze;

2. preparare i giovani ad una più vasta CULTURA EUROPEA che, attraverso l’uso consapevole delle nuove tecnologie didattiche, ponga le basi per un diverso orientamento nel mondo del lavoro, della conoscenza e dei rapporti umani.

L’ITAS “Maria Pia” pone così le premesse per una continua capacità di apprendimento: IMPARARE AD IMPARARE.

Tale processo mira a creare nei ragazzi l’attitudine a fare nuove esperienze, ad assumersi impegni, a gestire l’insuccesso attraverso quella capacità di PROGETTARE e RIPROGETTARE la propria attività, rimettendosi in gioco ogni volta che si renderà necessario.

Quindi il processo educativo mira a potenziare negli studenti un complesso competenze (dimensione culturale e specifica).


Dimensione etico-civile Al termine del quinquennio gli studenti devono aver maturato:

♦ capacità di misurarsi con modelli, opinioni e contesti diversi;

♦ capacità di reagire positivamente al nuovo;

♦ capacità di valorizzare gli apporti culturali della tradizione italiana ed europea;

♦ capacità di valorizzare le tradizioni culturali del territorio;

♦ disponibilità ad affrontare ed accettare le diversità culturali;

♦ rispetto per l’ambiente fisico, culturale ed umano;

♦ disponibilità a coglier e la legalità come valore essenziale per una corretta convivenza civile

Dimensione culturale generale Al termine del quinquennio lo studente deve essere in grado di :

♦ saper utilizzare con pertinenza scientifica terminologie e procedimenti appartenenti ai linguaggi specifici appresi;

♦ saper utilizzare processi cognitivi mirati ad una corretta interpretazione della realtà;

♦ saper progettare e mettere in atto tecniche di comunicazione adeguate ai diversi contesti;

♦ saper pensare ed operare autonomamente e criticamente;

♦ saper operare e relazionare all’interno di un gruppo

Risultati attesi ♦ Il conseguimento degli obiettivi educativi in tutti gli studenti

♦ Una frequenza più assidua ed un maggiore senso di responsabilità

♦ L’'innalzamento del tasso di successo scolastico

♦ La riduzione della dispersione scolastica

♦ L'adeguamento della “formazione“ degli studenti alle esigenze del territorio e del mondo del lavoro attraverso un’impostazione del processo educativo flessibile, aperta e mobile in funzione dei propri talenti e dei bisogni della società

♦ L’abitudine a lavorare in gruppo e per problem-solving

♦ Rapporti di collaborazione e corresponsabilità formativa scuola-famiglia

♦ L'utilizzo delle tecnologie informatiche e multimediali per favorire la comunicazione e lo sviluppo del sapere e delle competenze e per


stabilire rapporti di integrazione tra scuola e mondo del lavoro, istruzione e formazione tecnica

♦ Lo sviluppo della transnazionalità con l’acquisizione di una mentalità aperta all’Europa attraverso la partecipazione ai progetti di partenariato.Dimensione Culturale Specifica

Al termine del quinquennio lo studente deve aver maturato:

Per gli indirizzi scientifici biologico e tecnologico

♦ un’adeguata formazione scientifica in relazione alle discipline d'indirizzo studiate;

♦ il possesso degli elementi essenziali per arricchire il proprio patrimonio culturale e scientifico;

♦ un metodo d'indagine scientifica tale da consentire l'analisi dei diversi domini culturali.

Per l'indirizzo E.R.I.C.A.

♦ adeguate competenze tecnico-aziendali, linguistiche e informatiche;

♦ accurata conoscenza dei patrimoni di letteratura e civiltà afferenti la lingua italiana e le tre lingue straniere studiate con atteggiamento interculturale;

♦ la capacità di inquadrare i problemi in un contesto tecnico-organizzativo ed economico;

♦ un metodo di lavoro sia autonomo che in équipe flessibile e capace di adattarsi a situazioni nuove.

Per l'indirizzo dirigenti di comunità

♦ una formazione professionalizzante di tipo socio-assistenziale ed organizzativo in relazione alle molteplici realtà comunitarie;

♦ il possesso degli elementi che caratterizzano una cultura di tipo umanistico -sociale fondata sullo studio delle scienze umane e delle materie affini;

♦ la capacità di saper collegare le diverse realtà lavorative e sociali e di riuscire ad avviare al loro interno attività di organizzazione e conduzione


L’impianto curricolare Secondo l’Art.8 del regolamento sull’autonomia, relativo alla definizione dei curricoli, per l’anno in corso la scuola, come fa dall’a.s.’98/’99, attua le seguenti attività curricolari:

♦ gli insegnamenti disciplinari, le cui linee programmatiche sono fissate all’inizio dell’anno scolastico dai Dipartimenti e secondo le indicazioni istituzionali e/o i progetti di sperimentazione Brocca, E.R.I.C.A. e Dirigenti di Comunità.

♦ Percorsi differenziati rivolti ad alunni per i quali viene concordata una programmazione individualizzata che consenta il passaggio ad altro indirizzo di studio.

♦ le attività di laboratorio;

♦ le attività finalizzate allo svolgimento delle aree di progetto;

♦ le attività in collaborazione con enti del territorio: musei, mostre, convegni, conferenze, rappresentazioni teatrali, visite guidate, culturali e didattiche;

♦ la partecipazione a manifestazioni culturali e a concorsi (Olimpiadi della Matematica, della Chimica, …)

♦ le esperienze di scuola-lavoro attraverso stages in aziende;

♦ gli scambi culturali;

♦ le video-conferenze con scuole italiane e europee;

♦ le attività finalizzate alla riduzione della dispersione scolastica;

♦ le attività di personalizzazione del curricolo finalizzate all’espletamento dell’obbligo formativo;

♦ le attività mirate al superamento delle situazioni di difficoltà degli alunni (handicap, stranieri, minoranze).


Scelte metodologiche L’impianto curricolare rimane caratterizzato dalla integrabilità delle discipline comuni e specifiche dei diversi corsi di studio, nel cui sviluppo sono predisposti strumenti di verifica con scadenze fissate (inizio anno scolastico, verifiche bimestrali e quadrimestrali) propedeutiche ad una serie di interventi di recupero “in itinere”, idonei a sanare eventuali difficoltà di apprendimento nel momento stesso in cui si verificano.

A tal proposito si individuano itinerari di apprendimento diversi da quelli nei quali si è evidenziata la difficoltà e si predispongono materiali e tecniche didattiche diversificate per rispondere ai diversi stili di apprendimento.

Verifica e valutazione

I Consigli di Classe procedono ad una prima verifica della programmazione didattica entro il primo periodo dell’anno e vi apportano tutte le modifiche e gli aggiustamenti che si rendono necessari “in itinere”, soprattutto in ordine agli interventi integrativi e di recupero.

La valutazione è intesa come momento essenziale del processo formativo, attraverso essa il docente :

♦ assume informazioni sul processo di insegnamento-apprendimento;

♦ controlla l’adeguatezza dei metodi, delle tecniche e degli strumenti didattici;

♦ accerta il raggiungimento degli obiettivi prefissati.

Al fine di assumere informazioni sul processo di insegnamento-apprendimento in itinere fondamentale è il ricorso a verifiche formative, che non saranno utilizzate per la classificazione del profitto degli alunni, ma per individualizzare l’insegnamento e operare le adeguate modifiche alla programmazione.

Le verifiche sommative, invece, accerteranno il raggiungimento degli obiettivi prefissati.

Le verifiche avranno la seguente tipologia:

♦ Orali tradizionali o semistrutturate;

♦ Scritte Tradizionali

♦ Strutturate (prove oggettive: test a risposta multipla, a completamento, a corrispondenza, individuazione errori …)

♦ Semistrutturate (risoluzione quesiti guidati, analisi di un testo …)

Produzioni di lavoro di gruppo, ricerche.


Le verifiche sommative dovranno essere almeno sei scritte e da quattro a sei orali.

Dopo le valutazioni intermedie e dopo quella finale sono previsti interventi di recupero e sostegno ai sensi dell’O.M. 92 del 5/11/2007.

Nel caso in cui la famiglia volesse provvedere personalmente al recupero, dovrà darne comunicazione scritta alla scuola.

Al termine dei singoli corsi l’allievo, sia che abbia frequentato il corso, sia che abbia provveduto autonomamente al recupero, sarà sottoposto a verifica dal docente curriculare, alla presenza della classe (per le valutazioni intermedie), per valutare il recupero delle carenze. Gli esiti della verifica saranno comunicati alla famiglia per iscritto.

Nei casi di mancato recupero la scuola potrà organizzare un ulteriore ciclo di corsi al termine del I quadrimestre, con le stesse modalità.

Per coloro che nello scrutinio finale di giugno 2009 presenteranno carenze in massimo tre discipline, sarà rinviato il giudizio dello scrutinio ai primi di settembre.

Le carenze saranno accertate con prove scritte e orali e, in caso di mancato recupero, non ci sarà l’ammissione alla classe successiva.

La scuola prevede di organizzare corsi di recupero per i quali sarà prevista l’adesione scritta delle famiglie o la non adesione, con l’impegno di provvedere autonomamente al recupero estivo.

Si precisa che i corsi organizzati dalla scuola non sono esaustivi, ma integrano uno studio autonomo e individuale da parte dell’allievo.

Criteri di valutazione Nella valutazione si terrà conto del raggiungimento degli obiettivi didattici comuni a tutte le discipline e cioè

♦ conoscenza, comprensione e organizzazione dei contenuti;

♦ comprensione e utilizzazione del linguaggio e del metodo specifico delle discipline;

♦ utilizzazione e applicazione delle conoscenze;

♦ formulazione, progettazione e realizzazione di una situazione di lavoro;

♦ sviluppo delle operazioni intellettuali complesse.

La valutazione, inoltre, terrà conto di altri obiettivi metacognitivi e formativi quali attenzione, impegno, partecipazione, capacità e attitudine, inserimento nella classe, autonomia di lavoro. I consigli di classe, nelle


valutazioni intermedie e finali, terranno conto delle assenze, in particolare se saltuarie e non dovute a patologie gravi.

Il docente sarà tenuto a chiarire agli alunni tali criteri e adotterà di fronte alla classe comportamenti trasparenti, volti a comunicare, motivando, i voti espressi e ad illustrare i percorsi di apprendimento necessari per ottenere risultati più proficui.

Ai Dipartimenti è demandato il compito di formulare i criteri standard per una valutazione omogenea all’interno dell’Istituto e di individuare i criteri di corrispondenza tra voti decimali e livelli tassonomici.

Criteri per il riconoscimento dei crediti La scuola nella valutazione dei crediti scolastici tiene conto, oltre che della media dei voti, dell’interesse, dell’impegno e di tutte le attività complementari ed integrative alle quali ciascun allievo ha partecipato con evidente profitto. Particolare rilievo è dato alla assiduità della frequenza; infatti, qualora le assenze, comprensive di ritardi e uscite anticipate, superino il 15% del totale dei giorni di lezione, non sarà possibile attribuire il punteggio massimo del credito scolastico previsto nella banda di oscillazione della media dei voti.

Nella valutazione dei crediti formativi, inoltre, si tiene conto di attività esterne di cui venga accertata la validità culturale e formativa e/o l’attinenza alla specificità del corso di studi, certificazioni esterne rilasciate da enti accreditati (ad es. ECDL, Cambridge, Goethe, …).


Conoscenze Competenze Capacità Voto

Nessuna Nessuna Nessuna 1-2

Frammentarie e gravemente lacunose

Applica le conoscenze minime solo se guidato e con gravi errori

Comunica in modo scorretto ed improprio

3

Superficiali e lacunose Applica le conoscenze minime, se guidato, ma con errori anche nell'esecuzione di compiti semplici

Comunica in modo inadeguato, non compie operazioni di analisi

4

Superficiali ed incerte Applica le conoscenze con imprecisione nell'esecuzione di compiti semplici

Comunica in modo non sempre coerente. Ha difficoltà a cogliere nessi logici; compie analisi lacunose

5

Essenziali, ma non approfondite

Esegue compiti semplici senza errori sostanziali, ma con alcune incertezze

Comunica in modo semplice, ma adeguato. Incontra qualche difficoltà nelle operazioni di analisi e sintesi, pur individuando i principali nessi logici

6

Essenziali con eventuali approfondimenti guidati

Esegue correttamente compiti semplici e applica le conoscenze anche a problemi complessi, ma con qualche imprecisione

Comunica in modo abbastanza efficace e corretto. Effettua analisi, coglie gli aspetti fondamentali, incontra qualche difficoltà nella sintesi

7

Sostanzialmente complete con qualche approfondimento autonomo

Applica autonomamente le conoscenze a problemi complessi in modo globalmente corretto

Comunica in modo efficace ed appropriato. Compie analisi corrette ed individua collegamenti. Rielabora autonomamente e gestisce situazioni nuove non complesse

8

Complete, organiche, articolate e con approfondimenti autonomi

Applica le conoscenze in modo corretto ed autonomo anche a problemi complessi

Comunica in modo efficace ed articolato. Rielabora in modo personale e critico, documenta il proprio lavoro. Gestisce situazioni nuove e complesse

9

Organiche, approfondite ed ampliate in modo autonomo e personale

Applica le conoscenze in modo corretto, autonomo e creativo a problemi complessi

Comunica in modo efficace ed articolato. Legge criticamente fatti ed eventi, documenta adeguatamente il proprio lavoro. Gestisce situazioni nuove, individuando soluzioni originali

10


PROGETTI EXTRASCOLASTICI

Progetti Comenius

Scambi classe con scuole dell’Unione Europea

Progetto di educazione Ambientale

Progetto Scuola-Lavoro

Laboratorio permanente di educazione alla salute

Progetto Educazione stradale: il patentino

Progetto Costituzione

La Biblioteca… in cantiere

Fare il giornale

Giornata FAI

Attività complementari di educazione fisica

Progetto Qualità

Le nostre radici in ballo

Educazione al volontariato: “Giovani in volo”

Formazione docenti: Nuove tecnologie per l’apprendimento

Progetto di tirocinio

Test universitari area biosanitaria

ATTIVITA’ CURRICULARI

Lettura del quotidiano in classe

Progetto DIGI Scuola: Italiano e Matematica

Progetto Educazione alla Legalità

Olimpiadi di Scienze Naturali

Giochi di Archimede

Viaggi di istruzione

Distribuzione gratuita di tessere di abbonamenti per teatro, cinema…..

CORSI DI ECCELLENZA

Corsi di Lingua straniera

Olimpiadi di Matematica e chimica

Dall’Elettronica alla logica

Campionati EUSI

CORSI DI RECUPERO

Pausa didattica

Corsi di sostegno

Sportello didattico

PON

AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA


L’ITAS "Maria Pia", nell’ambito dell’autonomia, nel rispetto della libertà di insegnamento, della libertà di scelta educativa delle famiglie e delle finalità generali del sistema, a norma dell'articolo 8, progetta e realizza ampliamenti dell’offerta formativa per sostenere le esigenze degli alunni attraverso le seguenti attività realizzate in orario curricolare ed extracurricolare, coerenti con le finalità della scuola:

♦ Sistema bimestrale di valutazione del rendimento scolastico, per poter seguire gli andamenti didattici degli allievi e, sulla base delle lacune riscontrate, programmare interventi di recupero.

♦ Centro di Informazione e Consulenza (C.I.C.), attività mirata al superamento di situazioni di disagio personale e/o scolastico attraverso la consulenza di una psicologa e su richiesta degli alunni.

♦ Percorsi differenziati rivolti ad alunni per i quali viene concordata una programmazione individualizzata che consenta il passaggio ad altro indirizzo di studio.

♦ Corsi monotematici su argomenti specifici svolti in orario extrascolastico coinvolgenti sia personale della scuola sia esperti del mondo esterno.

Corsi di eccellenza : a) di lingua straniera Inglese, Francese e Tedesco, finalizzati alla

certificazione “Cambridge”, “Delf” e “Goethe”.

b) Olimpiadi di matematica,e di chimica finalizzati ad avvicinare gli studenti a problemi matematici “ nuovi” e “diversi”.

c) Elettronica digitale finalizzato a fornire gli strumenti essenziali per comprendere il mondo dei computers e dei robots.

d) Campionati EUSI

Le progettazioni nella loro completezza sono a disposizione presso l’ufficio di Presidenza

CORSI DI RECUPERO ♦ Attività di sostegno, al fine di abbassare il livello degli insuccessi

scolastici degli studenti del nostro istituto. Si prevedono, dopo le lezioni, gratuitamente, tipologie diverse di interventi didattici così articolati:

a) Corso di sostegno “-snello” è deciso dal consiglio di classe per gli studenti in difficoltà in una o più discipline. 6 ore di lezione distribuite in 3 incontri , Martedì e Giovedì , da effettuarsi dopo la prima valutazione bimestrale . Numero minimo di alunni 8 della stessa classe. Inizio delle lezioni h.14.00

b) Corsi di sostegno (non meno di 12 ore) dopo lo scrutinio del 1° quadrimestre:consentono trattazioni sistematiche di argomenti non


padroneggiati ed esercizio di competenze da educare. Frequentano i corsi di recupero gli studenti individuati dai consigli di classe.

Le discipline individuate per i corsi di sostegno ,stabilite dal Collegio dei Docenti , risultano essere :

Dirigenti di Comunità

biennio : Italiano – Matematica – Inglese – Ec.Comunità - Chimica

triennio : Italiano - Ec. Comunità -Contabilità e Statistica.

Liceo Sc. Tecnologico

biennio: Italiano – Matematica e Fisica– Inglese – Lab.Fisica /Chimica

triennio: Italiano – Matematica – Informatica – Fisica – Chimica - Biologia e Laboratorio .

Liceo Sc.Biologico

biennio: Italiano – Matematica – Inglese – Lab.Fisica /Chimica

Triennio : Italiano – Matematica – Chimica (inorganica , organica, analitica, strumentale ) – Fisica - Biologia – Microbiologia – Biochimica – Biologia molecola

ERICA

biennio : Italiano – Lingua 1 – Lingua 2

Triennio :Italiano – Matematica – Lingua 1 – Lingua 2 – Lingua 3 – ELEA.

♦ Pausa didattica da effettuarsi dopo lo scrutinio del 1° quadrimestre, se il numero degli studenti che presentano negatività risulta essere circa la metà del gruppo classe

♦ Sportello didattico consente di intervenire con molta tempestività sulle difficoltà non gravi. La frequenza dello sportello è libera ed a discrezione dello studente.

a) l’alunno può prenotarsi su appositi tabelloni per richiedere un intervento individualizzato. Ogni docente dovrà impartire le lezioni a minimo di 1 a un max di 4 studenti di ogni indirizzo. Inizio dell’attività h.14.00.

b) ogni docente può richiedere un’ora di Sportello Didattico “occasionale” per un gruppo di suoi alunni, minimo 4, in difficoltà,da effettuarsi in qualsiasi giorno e,quando possibile ,sin dalle h.12.35.

Gli alunni potranno ritirare la richiesta di partecipazione allo Sportello Didattico alla “Reception desk”.

Si informa ,inoltre,che le discipline individuate per lo Sportello Didattico sono le seguenti:


Italiano –Storia- Inglese- Francese- Tedesco-Spagnolo- Filosofia- Diritto- Scienze (Scienze della Terra), Biologia, Microbiologia, Morfologia e Biologia Molecolare, Scienze della Natura, Scienze della Materia), Informatica- Matematica- Chimica (Inorganica, Organica, Analitica, Strumentale )- Fisica – Lab.Fis. /Chim.- Igiene e Puericultura – Psicologia

( Allegato n.4)

Come da stesura esposta dalla funzione strumentale di riferimento,su indicazione del Dirigente Scolastico, a disposizione presso l’ufficio di Presidenza.


PROGETTI EXTRASCOLASTICI

♦ Progetti Comenius: bilaterale;

♦ Scambi classe con scuole dell’Unione Europea.

♦ Laboratorio permanente di Educazione alla Salute: prevenzione della tossicodipendenza e di alcolismo, malattie a trasmissione sessuale, educazione al sè corporeo. Primo soccorso nelle emergenze stradali.

♦ Progetto triennale di Educazione Ambientale sotto il patrocinio del WWF: “Tutti per una – Una per tutti”

♦ Progetti Scuola – Lavoro: Impresa Formativa Simulata – Stage formativo in aziende del territorio per agevolare il passaggio dalla scuola al mondo del lavoro.

♦ Educazione Stradale: per una corretta conoscenza del codice della strada e per il conseguimento del certificato di abilitazione alla guida del ciclomotore.

♦ Fare il giornale:avvicinare I giovani alla lettura del quotidiano, offrire loro occasioni di riflessione e approfondimento sulle notizie del mondo per interpretare e decifrare la realtà che li circonda.

♦ Giornata Fai: educazione alla tutela, alla bellezza e alla consapevolezza del patrimonio ambientale,storico e artistico del nostro territorio

♦ Attività complementare di Educazione Fisica.

♦ Educazione al volontariato: “Giovani in volo”

♦ Formazione docenti: Nuove tecnologie per l’apprendimento

♦ Progetto di tirocinio

♦ La Biblioteca in…….. cantiere:sviluppo della sensibilità estetica e della creatività ( pensiero divergente) attraverso varie attività ( Torneo di lettura, incontri culturali e testimonianza di autori, cinema tra letteratura e storia, settimana del libro, concorso interno di creatività “poeti e scrittori in erba”).

♦ Progetto Costituzione:Dalle aule parlamentari alle aule scolastiche,secondo la nota ministeriale del mese di settembre

♦ Le nostri radici in ballo:processo di recupero delle proprie radici e momenti di crescita culturale attraverso la danza


“PILLOLE DI ACUME E

DI SAGGEZZA DA TUTTO IL

MONDO”


ATTIVITA’ CURRICULARI ♦ Il Quotidiano in Classe: come leggere il giornale a scuola per far

crescere i giovani e la democrazia.

♦ Progetto “Educare alla legalità”

♦ Progetto Orientamento in entrata, laterale e in uscita

♦ Olimpiadi di Scienze Naturali

♦ Giochi di Archimede

♦ Progetto DIGI Scuola: utilizzo di Learning Object di Italiano e Matematica nel biennio.

♦ Distribuzione gratuita di tessere di abbonamenti per il teatro, il cinema, la musica.

♦ Viaggi di istruzione in Italia e all’estero, visite guidate a siti di interesse storico, artistico, scientifico e aziendale, secondo la normativa vigente. ( Allegato 1)

♦ Eventuali progetti organizzati dalla Provincia e dal Comune o finanziati dal Ministero, dal Fondo Europeo, dalla Regione, dalla Provincia, dal Comune e da altri Enti.

P.O.N.

♦ P.O.N. in ambito linguistico, scientifico, informatico. Misura 1.1A – 2007 – 167: “Livello reti – Tecniche di gestione delle reti di calcolatori” “Competenze per lo sviluppo 2007 – IT 051 PO 007 FSE”: Obiettivo convergenza 2007-2013

♦ Ulteriori PON e progetti approvati in itinere per l’anno scolastico 2008/09.


Attività rivolte ai docenti : Corsi di formazione dei docenti, da attivarsi come aggiornamento e auto-aggiornamento sulle nuove tematiche della scuola dell’autonomia, nel settore multimediale e metodologico didattico, nell’ambito della ricerca di nuove metodologie operative e nella elaborazione dei dati relativi alle verifiche oggettive d’istituto.


REGOLAMENTO D’ISTITUTO


GESTIONE DELL'UNITA' SCOLASTICA: REGOLAMENTO E SERVIZI.................... 36

TITOLO I- PARTECIPAZIONE..........................................................36 Art.1 Gli organi collegiali attivi nell’Istituto sono quelli previsti dal D.L. 16 Aprile 1994 n.297: ..................................................................36 Art.2/3 Assemblee Studentesche.................................................37 Art.4 Comitato Studentesco ......................................................37 Art 5 Comitato dei genitori ........................................................37 Art 6 Consiglio di presidenza ......................................................37 Art 7 Comitato per la Valutazione del servizio dei Docenti .....................38 Art 8 Ricevimento delle famiglie..................................................38

TITOLO II - TRASPARENZA..............................................................40 Art.10 – Patto educativo di corresponsabilità e contratto formativo tra scuola, studenti e famiglie. ................................................................40 Art.11 Formazione delle classi ....................................................41 Art.12 Piano annuale delle attività ...............................................42 Art.13- Libretto personale dello studente........................................42 Art.14 - Accesso agli atti e tutela dei dati personali ............................43 Art.15 – Tasse scolastiche e contributo alla scuola ..............................43

TITOLO III – ORGANIZZAZIONE.........................................................44 Art.16- Ingressi .....................................................................44 Art.19 - Viaggi d’istruzione e visite guidate......................................45

TITOLO IV - DISCIPLINA DEGLI ALUNNI ................................................46 Art.20 Mancanze disciplinari, sanzioni, organi competenti .....................46 Art.21- Procedure ..................................................................48 Art.22- Organo di garanzia.........................................................48

PERSONALE DELLA SCUOLA COINVOLTO NEL PROGETTO DELL’AUTONOMIA ..... 50 FUNZIONI STRUMENTALI................................................................ 52

METODOLOGIA E DIDATTICA.................................................................53 ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI...............................................................54 GESTIONE POF ...........................................................................55 ACCOGLIENZA E ORIENTAMENTO ............................................................56 PER L’INTEGRAZIONE EUROPEA .............................................................57 RETE TELEMATICA, SERVIZI TECNICI .........................................................58 I.D.E.I...................................................................................59

ALLEGATO 1............................................................................. 60 REGOLAMENTO PER I VIAGGI DI ISTRUZIONE E VISITE GUIDATE.................... 60 CONSIGLIO D’ISTITUTO DEL 28 OTTOBRE............................................. 60 ALLEGATO 2............................................................................. 67 REGOLAMENTO CONTENENTE I CRITERI PER LA CONCESSIONE IN USO TEMPORANEO E PRECARIO DEI LOCALI SCOLASTICI.................................. 67

ART. 1 (Finalità ed ambito di applicazione)......................................67 ART. 2 (Criteri di assegnazione)...................................................68 ART. 3 (Doveri del concessionario) ................................................68 ART. 4 (Responsabilità del concessionario) .......................................68 ART. 5 (Fasce orarie di utilizzo) ...................................................69 ART. 6 (Attività incompatibili) ....................................................69 ART. 7 (Divieti) .....................................................................69 ART. 8 (Procedura per la concessione)............................................69 ART. 9 (Corrispettivi) ..............................................................70 ART. 10 (Concessione gratuita) ....................................................70 ART. 11 (Provvedimento concessorio).............................................70

ALLEGATO 3............................................................................. 71


PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA’......................................... 71 ALLEGATO 4............................................................................. 74 CORSI DI SOSTEGNO..................................................................... 74

Corsi di sostegno “snelli” : ........................................................74 Sportello didattico: ................................................................74 Pausa Didattica: ....................................................................75 Dirigenti di Comunità ..............................................................75 Liceo Sc. Tecnologico...............................................................75 Liceo Sc.Biologico...................................................................75 ERICA ................................................................................75

ALLEGATO 5............................................................................. 76 REGOLAMENTO DEI LABORATORI.............................................................76 REGOLAMENTO DELLA PALESTRA ............................................................77


GESTIONE DELL'UNITA' SCOLASTICA: regolamento e servizi

TITOLO I- PARTECIPAZIONE

Art.1 Gli organi collegiali attivi nell’Istituto sono quelli previsti dal D.L. 16 Aprile 1994 n.297: Consiglio d’Istituto

Organo di autogoverno dell’Istituzione Scolastica. Tra i compiti collegabili al P.O.F. adotta il regolamento interno; acquista, rinnova e conserva attrezzature e sussidi didattici; fissa criteri per la programmazione e attuazione delle attività’ para-inter-extrascolastiche; promuove contatti con altre scuole; indica criteri per la formazione delle classi e per la formulazione dell’orario.

Prevede, su proposta del Preside e approvazione del Collegio dei docenti, il piano annuale delle attività specificatamente connesse con l’attività didattica, inclusa la programmazione didattico-educativa e le regole per il funzionamento della scuola.

Collegio dei Docenti

Ha le seguenti competenze:

• programmare l’azione educativa adeguando i programmi alle specifiche esigenze ambientali;

• favorire il coordinamento interdisciplinare;

• valutare periodicamente l’andamento complessivo dell’azione didattica;

• adottare iniziative di sperimentazioni;

• promuovere iniziative di aggiornamento;

• individuare mezzi per ogni possibile recupero.

Consigli di Classe

Elaborano e approvano la programmazione didattica che delinea il percorso formativo della singola classe o del singolo alunno;

• utilizzano il contributo dei vari dipartimenti per il raggiungimento degli obiettivi e delle finalità educative;

• si riuniscono periodicamente per la verifica e la valutazione dei risultati programmatici, al fine di adeguare l’azione didattica alle esigenze formative che emergono in itinere.


Art.2/3 Assemblee Studentesche

Gli studenti, secondo gli artt. 43 e 44 del DPR 416/74, hanno diritto a riunirsi in assemblea nei locali della scuola.

Le assemblee possono essere di classe e di istituto. Entrambi i tipi di assemblee costituiscono occasione di partecipazione democratica e devono essere finalizzate all’approfondimento dei problemi della scuola e della società, in funzione della formazione culturale e civile degli studenti.

In relazione al numero degli alunni e alla disponibilità dei locali l’assemblea d’Istituto, in genere, si articola per corsi di studi.

Su parere favorevole del Preside, può tenersi in locali esterni alla scuola.

Le giornate riservate alle assemblee di Istituto, durante l’orario delle lezioni, dovranno avere come oggetto problemi sociali, culturali, artistici e scientifici, con la partecipazione di esperti, regolarmente autorizzati dal Consiglio d’Istituto.

L’assemblea di classe ha le stesse finalità dell’assemblea d’Istituto e ad essa si applicano le stesse norme.

Può avere luogo una sola volta al mese nel limite di due ore di lezione.

Art.4 Comitato Studentesco

I rappresentanti degli studenti nei consigli di classe possono individuare, al loro interno, un comitato studentesco d’Istituto che:

• può chiedere, a maggioranza, la convocazione dell’assemblea d’istituto, indicando nella richiesta l’ordine del giorno e la data che deve cadere ogni volta in giorni della settimana diversi. La comunicazione al preside deve pervenire almeno sette giorni prima della data di effettuazione;

• può esprimere pareri o formulare proposte al Consiglio d’Istituto;

• garantisce l’esercizio democratico dei diritti dei partecipanti all’assemblea;

• svolge e organizza il servizio d’ordine per assicurare un ordinato svolgimento dei lavori assembleari;

• può chiedere al Preside la disponibilità di personale docente esperto in relazione agli argomenti previsti nell’ordine del giorno. E’ data facoltà al comitato studentesco di consentire la partecipazione all’assemblea dei genitori degli alunni.

Art 5 Comitato dei genitori

I genitori possono riunirsi in apposito comitato la cui competenza è quella stabilita per legge.

Art 6 Consiglio di presidenza

Il Consiglio di presidenza è costituito dal Preside e dai collaboratori.


Si riunisce, su richiesta del Preside, per esprimere pareri su tutte le materie di interesse organizzativo e didattico, per stabilire le modalità di organizzazione del lavoro della vice-presidenza.

Nello svolgimento di queste attività può essere integrato, quando necessario, da responsabili di settore.

Art 7 Comitato per la Valutazione del servizio dei Docenti

Il Comitato è formato dal Preside, che ne è il presidente, da quattro docenti quali membri effettivi e da due docenti supplenti. I membri del comitato sono eletti in seno al Collegio dei docenti.

Il comitato dura in carica un anno scolastico.

Art 8 Ricevimento delle famiglie

Il Collegio dei docenti delibera, nella prima riunione programmatica, il numero dei colloqui pomeridiani con le famiglie, i periodi in cui fissarli e la frequenza per quelli antimeridiani

Art 9 L’ambiente scolastico è accogliente e sicuro, garantisce buone condizioni igieniche e una permanenza confortevole per gli alunni e per il personale.

L’edificio consta di:

• N. 36 aule

• Una palestra (in sede centrale) fornita di tutte le attrezzature necessarie e utilizzata per attività curricolari e extracurricolari e una palestra in sede succursale.

• Un’aula magna utilizzata anche, a richiesta, per diverse manifestazioni.

• Una biblioteca, fornita di numerosi testi ed enciclopedie. Nel settore laboratori è stata creata una biblioteca prettamente scientifica dotata di libri e di molte riviste. Per la consultazione occorre richiedere il testo al personale addetto, che segna sul registro il nome e la classe del richiedente e i giorni di consegna e restituzione • Locali di servizio: una sala docenti ed un locale per fotocopie dotato di foto-riproduttori e ciclostile, una sala per le Funzioni Strumentali e per le R.S.U.

• Servizi igienici: n. 44 + n. 2 utilizzabili da soggetti portatori di handicap. ( Allegato 2)

• Laboratori

a) Laboratori Multimediali: I laboratori multimediali di informatica (3 nella sede centrale e 1 nella succursale) sono un sistema didattico complesso che utilizza strumenti informatici, audio-fonici, video-televisivi, integrati con una rete che li interconnette. I quattro laboratori per alunni, oltre alle postazioni-alunno, sono dotati di una postazione docente con reti didattiche, scanner a colori, plotter, stampanti laser e a getto di inchiostro, schede audio, CD-


ROM, impianto HiFi e di video proiezione, impianto di ricezione A/V satellitare, collegamento a Internet e Intranet.

b) Il laboratorio di chimica: è costruito secondo le norme vigenti in materia antinfortunistica. E’ dotato di banchi centrali accessoriati e di cappe aspiranti.Il laboratorio di Chimica strumentale si compone di sofisticate apparecchiature per la diagnostica delle principali matrici ambientali.

c) Laboratorio Multimediale Linguistico: Il laboratorio multimediale di lingue è un sistema integrato per l’insegnamento delle lingue che sfrutta le tecnologie tradizionali di storaggio e riproduzione audio. Le postazioni alunno sono dotate di cuffia e comandi di registrazione. Completano il laboratorio un personal computer con funzioni multimediali, uno scanner ed una stampante.

d) Laboratorio di Impresa Formativa Simulata : Il laboratorio I.F.S. è costituito da una sala del Consiglio di Amministrazione, dieci postazioni informatiche per coadiutore d’azienda ed una postazione dirigenziale.

e) Il laboratorio di Fisica / Chimica e di Scienze Naturali e Fisiche (due in sede centrale e uno in sede succursale): accolgono aule dotate di ampi banchi di lavoro, che consentono agli alunni di svolgere le esercitazioni di gruppo. Ogni banco, alimentato da una rete idrica, di gas metano e di energia elettrica, pone gli alunni nella condizione di poter lavorare in modo autonomo e con la massima sicurezza. Gli studenti possono svolgere esercitazioni che riguardano tutti i campi della chimica elementare e della fisica classica (Meccanica, Termologia, Acustica, Ottica, Elettrologia), grazie alla dotazione di Kit di lavoro, che ne stimolano la manualità. E’ stata installata, in sede centrale, la centralina di una stazione meteorologica.

• Strumenti didattici: lavagne luminose, episcopi, proiettori per diapositive, televisori, videoregistratori, proiettore sonoro.

Disposizioni generali

1. L’accesso ai laboratori è consentito a tutto il personale docente, ATA e alunni della scuola ed avviene sotto la responsabilità di chi vi opera, in osservanza delle regole stabilite. ( Allegato 5)


TITOLO II - TRASPARENZA Art.10 – Patto educativo di corresponsabilità e contratto formativo tra scuola, studenti e famiglie.

Il D.P.R. 235/2007 nel modificare il Regolamento dello Statuto dello Studente, ha introdotto il PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA’ (art. 3) al fine di definire in maniera dettagliata e condivisa “diritti e doveri” nel rapporto tra istituzione scolastica autonoma, studenti e famiglie. Solo attraverso la partecipazione responsabile di tutte le componenti della comunità scolastica, infatti si potrà realmente realizzare il Piano della Offerta Formativa. Il rispetto di tale Patto costituisce, pertanto, la condizione indispensabile per costruire un rapporto di fiducia reciproca, per potenziare le finalità dell’offerta Formativa e per guidare gli studenti al successo scolastico.

Le situazioni che richiedono particolare attenzione sono:

a) puntualità;

b) assenze;

c) rispetto della persona;

d) rispetto dell’ambiente;

e) telefono cellulare;

f) rapporti scuola- famiglia;

g) regolamento d’istituto.

( Allegato n.3)

Come da stesura esposta dalla funzione strumentale IDEI


Art.11 Formazione delle classi

I criteri di formazione delle classi sono così definiti secondo l’ordine di priorità:

• • distribuzione omogenea degli alunni sulla base dei giudizi di Licenza media;

• • costituzione di classi miste, con l’intento di educare alla reciprocità e al rispetto delle differenze;

• • desiderata dei genitori.

Assegnazione dei docenti alle classi

I criteri per l’assegnazione dei docenti alle classi sono:

• rispetto della continuità didattica;

• precedenza sulla base della maggiore anzianità di servizio del docente.

In presenza di particolari situazioni il Capo d’Istituto deroga dai criteri di cui sopra.

I Dipartimenti

I Dipartimenti sono articolazioni disciplinari permanenti del Collegio dei docenti. Sono coordinati da un professore di ruolo, nominato dal Preside, su proposta dei docenti membri.

Hanno il compito di

• decidere la programmazione didattica annuale per aree disciplinari;

• proporre e coordinare le attività di aggiornamento;

• coordinare l’adozione dei libri di testo e le proposte di acquisto dei sussidi didattici.


Art.12 Piano annuale delle attività

Riunioni collegiali

Collegio dei docenti:

• Settembre: programmazione annuale;

• Ottobre: sperimentazione e aggiornamento;

• Novembre: definizione programmazione didattico-educativa;

• Maggio: adozione dei libri di testo;

• Giugno: ratifica dei risultati finali.

Dipartimenti:

• Settembre: definizioni obiettivi, metodi, contenuti, strumenti e criteri di valutazione;

• Marzo-Aprile: verifica della programmazione e accordo sulla scelta dei libri di testo.

Consigli di classe:

• Ottobre: programmazione, esame risultati prove d’ingresso, obiettivi trasversali, metodi.

• Novembre: Andamento didattico disciplinare, verifica della programmazione, valutazione bimestrale.

• Gennaio: Andamento didattico disciplinare, verifica della programmazione, scrutini del primo quadrimestre.

(1) Marzo: Andamento didattico disciplinare, verifica della programmazione, valutazione bimestrale

(2) Aprile o Maggio: parere sull’adozione dei libri di testo.

Art.13- Libretto personale dello studente

1. Tutti gli studenti devono ritirare il proprio libretto personale numerato ad inizio d’anno presso la segreteria dell’istituto. Per gli studenti minorenni è necessaria la presenza di un genitore che depositi la sua firma.

2. In caso di smarrimento del libretto, lo studente potrà richiedere in segreteria un duplicato, che verrà consegnato con la ricostruzione delle assenze effettuate


Art.14 - Accesso agli atti e tutela dei dati personali

1. Ai sensi della Legge 241/90, l’accesso ai documenti amministrativi è consentito a chiunque abbia un interesse personale e concreto per la tutela di proprie situazioni “giuridicamente rilevanti”.

2. Ai sensi della Legge 532/2003 i dati personali e quelli “sensibili” (condizioni di salute, convinzioni religiose,… ) saranno trattati dal personale della scuola ,secondo quanto previsto dalle disposizioni di legge.

Tutti dati personali, comunque, potranno essere diffusi nella misura strettamente indispensabile per finalità relative all’istruzione e alla formazione degli alunni, e quelle amministrative ad esse strumentali.

3. Tutte le componenti scolastiche possono richiedere di accedere ai documenti amministrativi.

Art.15 – Tasse scolastiche e contributo alla scuola

1. A norma del Testo unico dell’istruzione, art.200, negli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore le tasse scolastiche sono:

a) la tassa di iscrizione;

b) la tassa di frequenza;

c) la tassa per esami di idoneità, integrativi, conclusivi;

d) la tassa di rilascio dei relativi diplomi.

2. Le tasse scolastiche si versano con bollettino postale che si ritira in segreteria.

3. Sono dispensati dal pagamento delle tasse scolastiche:

a) gli studenti delle classi che completano l’obbligo scolastico;

b) gli studenti dalle altre classi che abbiano conseguito una votazione non inferiore agli otto decimi di media negli scrutini finali;

c) gli studenti appartenenti a nuclei familiari con redditi complessivi non superiori ai limiti definiti annualmente da apposita circolare ministeriale.


TITOLO III – ORGANIZZAZIONE Art.16- Ingressi

1. L’ingresso a scuola è fissato alle 7.50 e l’inizio delle lezioni alle 8.00. Le ore di lezione hanno la durata di 55 minuti. L’ingresso alla II ora è consentito per documentati motivi, oppure se gli alunni sono accompagnati da un genitore. E’ eccezionalmente consentito l’ingresso dopo la II ora di lezione solo se le motivazioni del ritardo sono adeguatamente certificate. In considerazione dell'ubicazione periferica della sede scolastica, alla presente normativa sono ammesse deroghe solo per gruppi di alunni che giungono oltre l’orario indicato per ritardi da addebitarsi ai mezzi di trasporto

2. Assenze e giustificazioni.

Le assenze e i ritardi vanno sempre giustificati, qualunque ne sia stato il motivo. La giustificazione deve essere firmata, per i minorenni, dal genitore che ha depositato la firma sull’apposito libretto e sul registro della segreteria alunni e deve essere esibita al docente della prima ora di lezione. Ogni cinque assenze il genitore firmatario del libretto giustifica di persona.

Gli alunni che dopo l’assenza si presentano a scuola senza la relativa giustifica, possono essere riammessi in classe solo con l'autorizzazione del Preside o di un suo collaboratore.

I maggiorenni possono auto-giustificarsi solo dopo aver depositato la firma.

Quando l’assenza per motivi di salute si protrae per cinque o più giorni consecutivi, la giustificazione deve essere sempre corredata dal certificato rilasciato dal medico curante.

Nel caso di assenze frequenti o prolungate, la scuola si riserva di avvertire le famiglie, anche per gli alunni maggiorenni.

3. Cambio dell’ora.

Durante il cambio dell'ora gli alunni restano nelle aule, all’interno delle aspettano l’insegnante dell’ora successiva.

4. Uscita durante le ore di lezione.

Durante le ore di lezione gli allievi possono uscire dall’aula per breve tempo, uno alla volta e non prima delle ore 10.00 salvo casi di necessità.

L’accesso al bar della scuola è regolato dalla seguente norma generale: gli alunni, all’inizio della terza ora, dopo avere stilato la


lista delle consumazioni della classe, inviano un loro rappresentante presso il locale del bar per l’approvvigionamento.

5. Divieto di fumo.

E' vietato fumare nei locali dell’Istituto a chiunque (capo d'Istituto, docenti, studenti, personale A.T.A.).

6. Rispetto dell’ambiente.

Il comportamento degli studenti deve essere improntato alle regole del rispetto di se stessi e degli altri, della convivenza e della funzionalità della scuola. Fondamentali sono la cura e il rispetto degli oggetti di proprietà degli altri e della collettività.

7. Danni arrecati agli ambienti, agli arredi, al materiale didattico e bibliografico.

Di eventuali ammanchi o danneggiamenti sono chiamati a rispondere coloro che li hanno provocati. Qualora non sia possibile risalire ai diretti responsabili, il risarcimento sarà effettuato da tutti coloro che abbiano utilizzato la struttura danneggiata.

L’Istituto non risponde per nessun motivo della sparizione di oggetti personali portati dagli alunni nell’ambito dell’edificio.

Art .17. Uscite dall’istituto. I permessi di uscita anticipata sono concessi solo per documentati motivi e previo benestare dell’ufficio di presidenza.

Art.18- Prestito di libri, materiale audiovisivo e multimediale su cd

Per la consultazione e il prestito dei libri e degli audiovisivi ci si rivolge al personale preposto, secondo le modalità che ogni anno i responsabili della biblioteca e della mediateca indicheranno, secondo lo specifico regolamento

Art.19 - Viaggi d’istruzione e visite guidate

1. I viaggi, le visite, le uscite di uno o più giorni sono attività didattiche decise dal consiglio di classe e deliberate dal consiglio d’istituto.

2. Per tali attività didattiche vige specifico e separato regolamento (cfr. allegato 3). Il Consiglio d'istituto può fissare un tetto massimo di spesa per i viaggi d'istruzione, entro il quale dovrà mantenersi l'organizzazione delle attività secondo lo specifico regolamento.


TITOLO IV - DISCIPLINA DEGLI ALUNNI ( DPR 249/98 modificato dal DPR 235/2007)

Art.20 Mancanze disciplinari, sanzioni, organi competenti

1. La responsabilità disciplinare è personale.

2. Le sanzioni devono sempre essere proporzionate all’infrazione disciplinare commessa e ispirate al principio della riparazione del danno e alla rieducazione dello studente, cui viene offerta la possibilità di convertire le sanzioni in attività, presentando, negli stessi tempi del ricorso,istanza all’organo di garanzia ( vedi tabella successiva).

3. Tutti i provvedimenti disciplinari concorrono a determinare il voto quadrimestrale e finale di condotta e anche alla determinazione del credito scolastico per la parte in cui è valutata la qualità della partecipazione al dialogo educativo.

4. Gli organi scolastici competenti a deliberare le sanzioni disciplinari sono i seguenti:

• I singoli docenti

• il Consiglio di classe

• Il Dirigente Scolastico

• Il Consiglio d’istituto


Infrazioni Sanzioni Organi competenti a sanzionare

il comportamento irrispettoso che disturba il normale svolgimento delle attività scolastiche;

ammonizione in classe con annotazione della violazione sul registro di classe (nota disciplinare);

Docente che rileva l’infrazione

l’uso dei telefoni cellulari a scuola; ammonizione scritta; Delegato del Dirigente

assenza ingiustificata ammonizione scritta Delegato del Dirigente

falsificazione del libretto ammonizione scritta Delegato del Dirigente

ritardo al rientro dall’intervallo o al cambio dell’ora

richiamo verbale Docente che rileva l’infrazione

Mancanza di rispetto,anche formale nei confronti del Dirigente, docenti, personale della scuola, degli stessi compagni

Scuse formali, ammonizione

Delegato del Dirigente

parole o atteggiamenti lesivi della dignità di studenti, docenti, personale della scuola

richiamo verbale;

per i casi più gravi, comunicazione scritta alla famiglia

Docente

Dirigente

ricorso alla violenza; atti che mettano in pericolo l’incolumità propria o altrui

sospensione dall’attività didattica

Dirigente

Consiglio di classe

danneggiamento dell’arredo e/o dei locali scolastici, del materiale altrui

richiamo verbale, ammonizione scritta, risarcimento danno

Docente e/o Dirigente

furto ammonizione scritta, risarcimento del danno

Dirigente

Consiglio di classe

violazione delle norme di sicurezza e dei regolamenti degli spazi attrezzati

ammonizione scritta, sospensione dall’attività didattica

Consiglio d’istituto

lancio di oggetti contundenti ammonizione scritta, sospensione dall’attività didattica


l’infrazione al divieto di fumare in qualsiasi locale della scuola

ammonizione scritta; Delegato del Dirigente

Introduzione nella scuola di alcolici e/ o di droghe

sospensione dall’attività didattica



Art.21- Procedure

1. Per le infrazioni di cui alle lettere a), b) e c) comma 3, art.20, il docente rileva la mancanza disciplinare e appone la nota sul registro di classe.

2. Per le infrazioni di cui alle lettere d), e) f), g), h), i) comma 3, art.20, il Delegato del Dirigente Scolastico conduce tempestivamente un’inchiesta e motiva per iscritto all’alunno e alla sua famiglia il provvedimento preso.

3. Per le infrazioni di cui alle lettere l), m), n),o), p), q) comma 3, art.20, il Consiglio di classe è tempestivamente convocato dal Preside; il Consiglio di classe motiva per iscritto all’alunno e alla sua famiglia il provvedimento preso,

4. Per le infrazioni di cui alla lettera r), comma 3, art.20 il Consiglio di istituto è tempestivamente convocato dal Presidente su segnalazione del Dirigente Scolastico; il Consiglio di istituto motiva per iscritto all’alunno e alla sua famiglia il provvedimento preso.

5. La sospensione fino a quindici giorni per le infrazioni di cui alle lettere n) e p), comma 3, art. 20, può essere a discrezione del consiglio di classe inflitta con obbligo di frequenza se l'infrazione si verifica per la prima volta. Nella frequenza obbligatoria lo studente rimane soggetto a tutti gli obblighi di disciplina e segue tutte le attività della classe ma non può essere valutato.

Art.22- Organo di garanzia

1. Contro le sanzioni disciplinari previste dal DPR 249/98 (Statuto degli studenti), è ammesso ricorso da parte degli studenti, entro 15 giorni all’apposito organo di garanzia interno alla scuola.

2. Tale organo ha il compito di valutare la correttezza della procedura messa in atto per l’irrogazione delle sanzioni.

3. A ll’organo di garanzia può rivolgersi ogni alunno per eventuali conflitti che sorgano all’interno dell’istituto in merito all’applicazione del presente regolamento.

4. L’organo di garanzia interno è presieduto dal Dirigente Scolastico che ne è membro di diritto e dai seguenti membri effettivi eletti tra i membri del Consiglio di istituto nella prima riunione del triennio, salvo che per la componente studentesca che è rinnovata annualmente.

• - n.1 studente

• - n.1 docente

• - n.1 genitore

5. Nelle votazioni in caso di parità il voto del Dirigente Scolastico vale il doppio.


6. Tutti i componenti dell’organo di garanzia interno, tranne il Preside, devono essere sostituiti nel caso siano coinvolti personalmente o abbiano già deliberato relativamente al caso in oggetto.

7. L'organo di garanzia agisce sempre come organo perfetto. A tal fine, per ogni membro effettivo dell’organo, viene eletto un membro supplente, che interviene in caso di assenza giustificata o di incompatibilità dei membri effettivi.

8. L’organo di garanzia interno deve essere convocato dal Dirigente Scolastico entro 5 giorni dal ricorso, al di fuori dell’orario di lezione.

9. Valutata la correttezza o meno del procedimento seguito per l’irrogazione della sanzione, l’organo di garanzia interno, con delibera motivata presa a maggioranza dei presenti (non sono ammesse astensioni), conferma o annulla la sanzione inflitta, rinviando in questa seconda ipotesi il caso all’organo di competenza, che ha l’obbligo di eliminare il vizio rilevato e di riesaminare il caso.

10. La seduta si considera valida con la presenza di almeno 3 membri.

11. Il ricorso all’organo regionale di garanzia è disciplinato dal DPR 235/2007


PERSONALE DELLA SCUOLA COINVOLTO NEL PROGETTO DELL’AUTONOMIA

Docenti Istituto tutti

Personale A.T.A tutti

COLLABORATORI ESTERNI • Operatori di Università (per lezioni e/o conferenze)

• Medici, A.S.L., Dipartimento di Igiene

• Psicologi e Sociologi, Consultorio

• Referenti degli Enti locali

• Docenti di altri Istituti della provincia con cui è in corso un’attività di collaborazione, Scuole in rete.

Gli esperti, gli operatori e i docenti esterni saranno impegnati nelle attività relative all’area di progetto, nelle attività integrative dirette agli studenti e nei corsi di aggiornamento per docenti.

SOGGETTI PROPONENTI • Collegio dei Docenti

• Consiglio di Istituto

GRUPPO DI PROGETTO Composizione:

• Dirigente scolastico

• Commissione docenti: Direttori di Dipartimento ed altri docenti

• Rappresentanti dei genitori

• Rappresentanti del Personale A.T.A.

• Rappresentanti degli studenti, delegati dalle componenti di appartenenza

I componenti il gruppo di progetto hanno elaborato il Piano dell’Offerta Formativa dopo aver esaminato l’attività svolta dalla scuola negli ultimi anni scolastici e dopo aver preso atto delle difficoltà incontrate e delle istanze innovative della società contemporanea.

ESPERTI ESTERNI La varietà e la specificità delle proposte richiede l’intervento di competenze specifiche sia nel campo delle scienze dell’educazione che nei diversi settori o attività a cui il progetto fa riferimento.

In particolare saranno coinvolti nella realizzazione del progetto:

• Esperti in scienze dell’educazione, sociologia, psicologia

• Esperti in storia e cultura locale, attività teatrale, informatica


• Esperti in problematiche ambientali

• Esperti nella prevenzione e nella cura di malattie fisiche e sociali

• Esperti nel campo giuridico-istituzionale

ALTRE SCUOLE Le attività programmate (aggiornamento docenti, progetti relativi all’area di Progetto, attività integrative) si svolgeranno in rete.

Le reti locali, nazionali ed europee in cui l’Istituto è inserito rappresentano un elemento importante di supporto e guida all’innovazione, alla formazione e alla ricerca, e una base fondamentale, oltre che sul piano della collaborazione, anche per confrontarsi migliorare.


FUNZIONI STRUMENTALI

Nel Piano dell’Offerta formativa dell’ITAS “Maria Pia”, in regime di autonomia, si evidenziano quattro aree:

• Area metodologica e della sperimentazione

• Area dei rapporti con l’estero

• Area delle nuove tecnologie

• Area dell’orientamento

In riferimento a tali aree vengono individuate le seguenti FUNZIONI STRUMENTALI al P.O.F. (art. 30 del C.C.N.L. 2002/05):

5. METODOLOGIA E DIDATTICA

6. ATTIVITA’ EXTRACURRICULARI

7. GESTIONE POF

8. ACCOGLIENZA E ORIENTAMENTO

9. PER L’INTEGRAZIONE EUROPEA

10. RETI TELEMATICHE, SERVIZIO TECNICO

11. IDEI

Gli obiettivi, i compiti, le competenze di ciascuna funzione strumentale sono descritti nelle schede seguenti.


Funzione strumentale

Metodologia e didattica Obiettivo: Favorire il coinvolgimento di tutti e l'arricchimento del personale bagaglio professionale attraverso percorsi educativi e didattici comuni e costruttivi confronti.

La funzione deve assicurare: 1. Il coordinamento delle attività di progettazione e di programmazione

dei docenti all'interno dei dipartimenti e tra dipartimenti diversi.

2. L'adeguata informazione delle attività in via di svolgimento o già svolte dalla scuola per consentire a tutti la fruizione di quanto prodotto.

3. La corretta gestione della documentazione educativa e didattica relativa alla individuazione di obiettivi comuni per classi parallele,alle prove quadrimestrali e ai test d'uscita ,all'analisi dei risultati.

4. L'analisi dei bisogni formativi e l'attuazione di adeguati piani di formazione e aggiornamento per i docenti.

“Favorire il coinvolgimento di tutti e

l 'arricchimento del personale bagaglio

professionale attraverso percorsi educativi e

didattici comuni e costruttivi confronti.”



Attività extracurriculari Obiettivo: Coordinare tutte le attività extracurriculari

La funzione deve assicurare: 1. La partecipazione a concorsi e iniziative proposte dagli studenti

2. La partecipazione dei viaggi d’istruzione

“Coordinare tutte le attività extracurriculari.”



Gestione POF Obiettivo: Monitorare le attività del POF; adeguare il POF ai bisogni e alle richieste degli allievi, delle famiglie, dei docenti e al territorio.

La funzione deve assicurare: 1. La stesura del POF.

2. La valutazione delle attività del POF e l’eventuale azione di miglioramento.

3. La raccolta di nuove ipotesi per lo sviluppo del POF.

4. La messa a punto di un sistema di rilevazione dei dati per la raccolta delle informazioni necessarie alla valutazione di ogni progetto e alla ricaduta sull’utenza.

“Monitorare le attività

del POF adeguare il ai bisogni e alle richieste

degli allievi, delle famiglie, dei docenti e al

territorio.;



Accoglienza e Orientamento Obiettivo: Favorire l’integrazione degli allievi nel contesto scuola e la scelta consapevole di un percorso universitario.

La funzione deve assicurare: 1. Attività di propaganda.

2. La definizione di un piano di accoglienza degli alunni che si iscrivono all’ITAS.

3. L’informazione relativa al proseguimento degli studi e preparazione alle prove di ammissione alle facoltà universitarie.

“Favorire l’in degli allievi nel contesto scuola e la

scelta consapevole di un percorso

universitario tegrazione .”



Per l’integrazione europea Obiettivo: Potenziare lo studio delle lingue straniere, curare i rapporti con l’estero, i progetti europei, fornire informazioni sulle opportunità comunitarie e sui percorsi di formazione.

La funzione deve assicurare: 1. Il coordinamento operativo dei progetti europee

2. Formazione sulle problematiche europee

3. Fornire al personale della scuola e agli studenti notizie, formulari e indicazioni per le borse di studio all’estero

4. L’organizzazione di viaggi d’istruzione e scambi con l’estero

5. L’organizzazione per le certificazioni e per progetti che riguardino le lingue straniere

6. L’uso del PEL ( portfolio lingue straniere) nelle programmazioni

“Potenziare lo studio delle lingue straniere,

curare i rapporti con l’estero, i progetti informazioni sulle

opportunità comunitarie e sui percorsi di

formazione.”



Rete telematica, Servizi tecnici Obiettivo: Gestire gli aspetti tecnici di implementazione, funzionamento e sviluppo delle reti telematiche didattiche dell'istituto.

La funzione deve assicurare: 7. L’attività di gestione per il perfetto e sicuro funzionamento delle reti

(Intranet dei laboratori e Intranet d’istituto), compresa la manutenzione dei relativi componenti HW e SW (PC, Switch, cablaggio, adattatori di rete, sistemi operativi, servizi di connettività, video conferenze, porta elettronica, messagistica).

“Gestire gli aspetti tecnici di

implementazione, funzionamento e

sviluppo delle reti telematiche didattiche

dell'istituto.”



I.D.E.I Obiettivo: coordinare le attività integrative

La funzione deve assicurare: 1. organizzazione dei corsi idei

2. informazione e diffusione di eventuali proposte, e/o concorsi

3. informazione agli studenti di notizie sulle varie attività integrative

“Coordinare le attività integrative.”


ALLEGATO 1

REGOLAMENTO PER I VIAGGI DI ISTRUZIONE E VISITE GUIDATE

(MODIFICHE PROPOSTE AL 2008)

CONSIGLIO D’ISTITUTO DEL 28 OTTOBRE *******

Tutte le attività delle quali si parla nel presente regolamento si configurano come attività didattiche, facenti parte integrante della programmazione. Oltre a finalità educative generali, ad esempio di socializzazione, esse hanno obbiettivi relativi all’acquisizione di competenze e conoscenze, che è compito del Consiglio di Classe individuare. Si tratta dunque di momenti fondamentali di vita scolastica e non di momenti di evasione.


ART. 1) Il periodo massimo utilizzabile per i viaggi di istruzione e per le visite guidate per ciascuna classe è di cinque giorni da utilizzare in unica o più occasioni suddivise tra queste iniziative:

a. viaggi di integrazione culturale: hanno finalità essenzialmente cognitive di aspetti paesaggistici, monumentali, culturali o folcloristici, ovvero di partecipazione a manifestazioni o concorsi;

b. viaggi di integrazione della preparazione di indirizzo aventi carattere di esercitazioni didattiche e finalizzati all'acquisizione di esperienze tecnico-scientifiche;

c. viaggi connessi ad attività sportive: comprendono sia i viaggi finalizzati allo svolgimento di specialità sportive tipiche, sia le attività genericamente intese come sport alternativi (escursioni, campeggi, settimane bianche, campi-scuola);

d. viaggi di una sola giornata: si effettuano presso complessi aziendali, mostre, musei, gallerie, località di interesse storico artistico, parchi naturali in località ove occorra l’utilizzo del treno o del pullman o spese di vario titolo a carico della Amministrazione;

e. visita guidata: si effettua nell'arco di una sola giornata presso complessi aziendali, mostre, musei, gallerie, località di interesse storico artistico, parchi naturali in luoghi ove sia possibile il raggiungimento con i mezzi pubblici cittadini e non vi siano costi a carico dell'Amministrazione.

I viaggi di istruzione risponderanno ai seguenti criteri:

a) per le prime classi sono programmabili viaggi della durata di un giorno da realizzarsi sul territorio provinciale e interprovinciale (nelle province limitrofe e confinanti anche di Regione diversa dalla Puglia verso mete che non comportino spostamenti di eccessiva lunghezza- 200 Km.);

b) per le seconde classi sono programmabili viaggi della durata di un giorno da realizzarsi sul territorio provinciale, interprovinciale, regionale e interregionale (in zone limitrofe alla Puglia che non comportino spostamenti di eccessiva lunghezza – 300 Km.);

c) per le terze classi sono programmabili viaggi della durata di tre giorni (due pernottamenti) in Italia centro meridionale;

d) per le quarte classi sono programmabili viaggi della durata di quattro giorni (tre pernottamenti) in Italia meridionale e centrale;

e) per le quinte classi sono programmabili viaggi di cinque/sei giorni (rispettivamente con quattro o cinque pernottamenti) in tutta Italia con eventuale escursione di una giornata (senza pernottamento), compatibilmente con la valutazione della congruità dei costi, in un paese estero confinante


ART. 2) Sia i viaggi di istruzione che le visite guidate devono essere programmati all’inizio dell’anno scolastico sul POF e verbalizzati nei documenti di programmazione di classe e quindi proposti e discussi nella prima riunione del Consiglio di Classe. Nel caso di visite guidate non prevedibili e ritenute didatticamente rilevanti, il Consiglio di Classe potrà integrare la programmazione nelle riunioni successive nel corso dell’anno. I Consigli di classe, nel deliberare la partecipazione degli studenti ai viaggi di istruzione per più di un giorno, dovranno tenere conto anche della mancata partecipazione alle lezioni dovuta ad assenze collettive o arbitrarie.

Il Docente funzione strumentale per i viaggi, in base alle proposte dei vari Consigli di Classe, propone, di regola, entro il mese di novembre di ogni anno le mete e gli itinerari.

ART. 3) L'organizzazione del viaggio o visita è affidata all'Istituto che provvederà a stipulare contratti con le agenzie di viaggio individuate dal Dirigente Scolastico. Nella individuazione delle stesse, si terrà conto non esclusivamente di fattori economici, ma della qualità dell’offerta e della validità didattica. A tal proposito l’Istituto predispone entro il mese di ottobre una gara per l’aggiudicazione dei servizi autobus validi per un anno con l’individuazione della Ditta, in possesso dei prescritti requisiti, che effettuerà il trasporto sia per i viaggi di 1 giorno, sia per quelli di più giorni. Si prenderanno anche in considerazione i giudizi ed i suggerimenti forniti dalle relazioni presentate dai docenti accompagnatori al termine di ogni viaggio.

ART. 4) Il referente per l'organizzazione dei viaggi è il docente titolare di apposita funzione aggiuntiva affiancato dal docente Collaboratore Vicario.

ART. 5) I viaggi di istruzione saranno organizzati in periodi indicati dal Dirigente Scolastico.

ART. 6) Non è consentito effettuare visite o viaggi dopo il 30 aprile; dovute eccezioni (es.: partecipazione e concorsi, progetti) saranno valutate dal Dirigente scolastico.

ART. 7) Nessun viaggio può essere effettuato se non è assicurata la partecipazione di almeno dell’75% degli alunni componenti la classe al momento dell'effettuazione del viaggio. Gli studenti che non partecipano hanno l'obbligo della frequenza alle lezioni.

Nel caso di rinunce varranno le condizioni concordate in base ai contratti stipulati con le agenzie di viaggio con la conseguenza che gli eventuali rimborsi saranno calcolati secondo gli stessi contratti e, qualora spettanti, messi in pagamento al termine del viaggio.

ART. 8) Nella programmazione deve essere prevista la presenza di un docente accompagnatore ogni 15 allievi; inoltre, nel caso il viaggio sia organizzato per un gruppo di più classi contemporaneamente, per ogni classe dovrà essere assicurata la presenza di almeno un docente della classe stessa. In casi particolari di presenza di portatori di handicap la quantità e tipologia degli accompagnatori necessari sarà valutata nel rispetto della


legislazione in vigore. Il Dirigente scolastico nominerà i docenti accompagnatori; nel caso si verifichi la necessità di sostituire urgentemente un docente accompagnatore, che per motivi validi ritiri la propria disponibilità ad accompagnare la classe e non sia possibile annullare il viaggio senza spese (more, penali, ecc), il Dirigente Scolastico potrà incaricare quale accompagnatore anche un docente esterno al Consiglio di Classe.

ART. 9) I costi dei docenti accompagnatori necessari, saranno a carico dell’istituto; i costi di eventuali accompagnatori, che si rendessero necessari per altre esigenze scolastiche o di servizio o altro motivo ritenuto valido o necessario dalla Dirigenza, saranno anche essi a carico dell’istituto. Le gratuità sono ripartite sul costo-procapite degli allievi.

ART. 10) Gli insegnanti accompagnatori devono viaggiare con gli studenti e pernottare nello stesso albergo e, di norma, devono essere della stessa classe. Essi hanno l'obbligo della vigilanza con l'assunzione delle responsabilità di cui all'art. 2047 del codice civile, integrato dalle Leggi e Norme in vigore al momento di realizzazione del viaggio; non potranno inoltre partecipare, nel medesimo anno scolastico, a più di 6 giorni di viaggi d'istruzione ed a più di 2 giorni per visite guidate con eccezione degli insegnanti, assegnati a più classi, la cui presenza è indispensabile per lo svolgimento dell’attività didattica oggetto dell’uscita e preventivamente programmata dal Consiglio di Classe.

ART. 11) Data la finalità educativa dei viaggi d’istruzione, tutte le attività devono essere concordate con gli accompagnatori.

ART. 12) Tutta la procedura per la richiesta di organizzazione del viaggio (distribuzione e raccolta autorizzazioni, raccolta delle somme di anticipo e saldo) dovrà essere effettuata dal Docente Coordinatore di Classe. La richiesta per effettuare viaggi e visite dovrà essere redatta su apposito modulo, dovrà pervenire al Dirigente Scolastico dell'Istituto, previa consegna in segreteria didattica, entro il 30 novembre. Nel caso di visite guidate non prevedibili la richiesta dovrà essere inoltrata almeno 15 giorni prima.

Nella richiesta si specificherà quanto segue:

• motivazioni didattiche;

• tipologia del viaggio;

• programma;

• numero dei partecipanti;

• docenti disponibili all’accompagnamento (almeno 2 per Classe);

• periodo;

• spesa prevista o limiti di spesa richiesti;

• raccomandazioni eventuali del Consiglio di classe.


La richiesta dovrà essere firmata dal Coordinatore di classe, dai due delegati di classe e da tutti i Docenti che hanno dato la propria disponibilità all'accompagnamento.

ART. 13) A lla domanda il Coordinatore di classe dovrà allegare:

a. elenco nominativo dei partecipanti;

b. fotocopia dei documenti di viaggio degli alunni con agevolazioni ferroviarie;

c. autorizzazione dei genitori su apposito modulo;

d. fotocopia del verbale del Consiglio di Classe;

ART. 14) Entro il 15 dicembre dovrà essere effettuato il versamento, sul c/c postale n° dell’Istituto, di un anticipo pari al 30% del costo stimato del viaggio da parte degli studenti che desiderano partecipare. Tale cifra rappresenta solo un impegno delle famiglie nei confronti della scuola e non una caparra. Entro il 16 dicembre il Coordinatore di classe dovrà consegnare in segreteria didattica le ricevute dei suddetti pagamenti avvenuti con il relativo elenco.

ART. 15) Nel rispetto del costo totale del viaggio definitivamente quantificato, gli studenti dovranno effettuare i versamenti delle quote in acconto o a saldo, per le somme richieste e alle scadenze che verranno comunicate successivamente alle classi e ai relativi coordinatori.

La Dirigenza avrà cura di comunicare i costi effettivi di viaggio risultanti in virtù delle effettive composizioni dei gruppi classe, destinazioni e tipologie di visite in base alle domande presentate; sui costi così preventivati ed entro il 15 gennaio di ogni anno dovrà essere effettuato il versamento delle quote rimanenti.

Eventuali variazioni circa le composizioni dei gruppi classe o qualsiasi altro evento legato all’organizzazione del viaggio che comporti variazioni di spesa saranno tempestivamente comunicati alle classi interessate contestualmente alle indicazioni di eventuali somme ancora dovute a saldo da parte degli studenti.

Il Dirigente Scolastico comunicherà l’avvenuto ordine di fornitura dei servizi di organizzazione dei viaggi, almeno 30 giorni prima della loro attuazione. Da tale momento ogni eventuale variazione organizzativa o economica potrà essere gestita dall’Istituto solo nel rispetto dei contratti stipulati e stipulabili con le Ditte di Autotrasporti e con le Agenzie di viaggio.

ART. 16) Per tutte le informazioni riguardanti l'organizzazione dei viaggi e delle visite gli studenti, nel periodo 1 ottobre-15 novembre, dovranno rivolgersi al Coordinatore di classe ed al Docente Funzione Strumentale.

ART. 17) Lo studente che per un qualsiasi motivo non possa prendere parte al viaggio deve tempestivamente, e prima del ritrovo fissato per la partenza, dare comunicazione all’Istituto e al docente accompagnatore, facendo pervenire, alla segreteria didattica con pari sollecitudine, ogni


eventuale documento ritenuto necessario alla giustificazione dell’assenza compresa la richiesta di rimborso quando e se dovute.

ART. 18) A l termine del viaggio, sarà cura dei docenti accompagnatori la presentazione alla dirigenza scolastica di una relazione sul viaggio stesso.

ART. 19) Regole per la sicurezza:

All'importante e indeclinabile necessità di garantire la massima sicurezza, a tutela dell'incolumità dei partecipanti, attengono le seguenti regole:

a. I viaggi di più giorni si dovranno preferibilmente effettuare in treno, tranne deroga con motivazioni specifiche e ampiamente motivate;

b. la particolare attenzione nella scelta della agenzia viaggi (che deve essere in possesso di licenza di categoria A - B) o della ditta di autotrasporto (che deve produrre un'analitica e nutrita documentazione attestante tutti i requisiti prescritti dalla legge in relazione all'automezzo usato) onde verificarne documentalmente l'affidabilità;

c. la presenza del doppio autista quando l'automezzo sia tenuto in movimento per una tratta superiore agli 800 Km giornaliere; l'obbligo, nel caso di autista unico, di riposi non inferiori a 45 minuti ogni quattro ore e mezza di servizio;

d. la necessità che tutti i partecipanti siano garantiti da polizza assicurativa contro gli infortuni;

ART. 20) Procedure per la sicurezza

fase organizzativa:

1. E' necessario accertarsi di avere il nome e il numero di telefono di un referente sempre raggiungibile in agenzia e in loco sia in Italia, sia all'estero.

in viaggio:

2. Gli insegnanti accompagnatori, durante il viaggio, si preoccupino di:

a. controllare che il pullman sia confortevole e non presenti problemi evidenti (finestrini rotti, impianto di riscaldamento non funzionante ecc.) e rilevare il contachilometri di partenza;

b. In caso di viaggio all’estero almeno un docente accompagnatore deve avere la padronanza della relativa lingua straniera o della lingua inglese;

in albergo:

3. Gli insegnanti accompagnatori sono tenuti a:

a. controllare le camere all'arrivo in albergo, che siano funzionanti e che non ci sia nulla di rotto o mancante; in caso contrario di segnalare tempestivamente al gestore le anomalie riscontrate.


b. verificare l’esistenza del piano di esodo, del piano di evacuazione, dei sistemi antincendio, la pulizia negli ambienti, la mappa della dislocazione delle camere degli alunni.

c. prendere accordi sugli orari delle prime colazioni, sveglie, cene, ed eventuali uscite notturne degli alunni, con il personale dell'hotel

indicazioni per gli studenti:

4. Gli alunni si fanno carico di preparare un bagaglio comodo ed adeguato alla stagione, alle situazioni climatiche e ai mezzi di trasporto utilizzati

5. In caso di viaggio all'estero, l’alunno dovrà consegnare al docente accompagnatore apposito modulo rilasciato dall’ASL per l’assistenza sanitaria all’estero, con l’elenco di eventuali allergie a farmaci o particolari problemi sanitari.

6. Gli studenti devono avere sempre con sé il numero di telefono dell'hotel, o dei professori, conoscere il programma del viaggio e avere pianta della città che si visita.

indicazioni per i docenti:

7. E' compito dei docenti organizzatori fornire agli alunni:

a. istruzioni, accordi chiari e precisi sul programma di viaggio

b. il materiale necessario per non perdersi (telefono, piante, luoghi di ritrovo)

c. informazioni sull'abbigliamento e il materiale da portare

8. E' compito dei docenti accompagnatori controllare:

a. che la salita e la discesa dai mezzi di trasporto avvenga in modo ordinato

b. che gli alunni non si allontanino mai dal gruppo da soli

c. che il gruppo, durante gli spostamenti a piedi, rispetti la segnaletica specifica

ART. 21) Accesso ai dati sensibili

1. Si assicura la piena trasparenza di tutti gli atti amministrativi relativi ai viaggi e il diritto degli studenti e delle famiglie di prenderne visione in ogni momento.

2. Tutti gli allievi partecipanti al viaggio hanno espresso il previsto consenso al trattamento dei dati personali.


ALLEGATO 2

REGOLAMENTO CONTENENTE I CRITERI PER LA CONCESSIONE IN USO TEMPORANEO E PRECARIO

DEI LOCALI SCOLASTICI.

PROT. N. 2070/A15 Visto l’art. 33, comma 2, del D.I. n. 44/2001;

Visto l’art. 50 del D.I. n. 44/2001;

Visto l’art. 96 del DPR n. 297/1994;

Visto il “Regolamento di concessione in uso dei locali ed

attrezzature scolastiche” della Provincia di Taranto del 21/10/2004;

Ritenuta l’opportunità di fissare i criteri per la concessione in uso

temporaneo e precario dei locali scolastici di questo Istituto

SI REDIGE

Il seguente Regolamento contenente le modalità e i criteri per la concessione in uso temporaneo e precario dei locali scolastici.

ART. 1 (Finalità ed ambito di applicazione)

I locali scolasticin possono essere concessi in uso temporaneo e precario ad Istituzioni, Associazioni, Enti o Gruppi organizzati, secondo modalità, termini e condizioni di seguito stabilite, nonché nel rispetto del “regolamento” emanato dall’Ente Provincia di Taranto e delle norme vigenti in materia.


ART. 2 (Criteri di assegnazione)

I locali scolastici sono primariamente destinati a fini istituzionali e, comunque, a scopi e attività rientranti in ambiti di interesse pubblico e possono quindi essere concessi in uso a terzi esclusivamente per l’espletamento delle seguenti attività, premessa l’assoluta preminenza delle attività didattiche proprie dell’Istituzione scolastica con priorità rispetto all’utilizzo da parte di terzi:

Promozione attività culturale e sociale dei cittadini senza fini di lucro

Attività di volontariato

Attività relativa ad associazioni che operano a favore di terzi senza fini di lucro

Attività sportive di società ed enti debitamente autorizzate dall’Ente Provincia di Taranto con apposito nulla-osta

Non potrà essere concesso l’uso dei locali scolastici per manifestazioni politiche di ogni genere.

ART. 3 (Doveri del concessionario)

In relazione all’utilizzo dei locali scolastici, il concessionario deve assumere nei confronti dell’ITAS “P.ssa Maria Pia” i seguenti impegni:

Indicare il nominativo del responsabile della gestione dell’utilizzo dei locali e recapito telefonico per eventuali comunicazioni da e con l’ITAS “P.ssa Maria Pia”;

Osservare incondizionatamente l’applicazione ed il rispetto dell’orario relativo alla concessione da parte dell’Ente Provincia di Taranto;

Sospendere l’utilizzo dei locali in caso di contemporanea programmazione di attività scolastiche dell’ITAS “P.ssa Maria Pia”;

Lasciare i locali entro l’orario di concessione i condizioni idonee a garantire il regolare svolgimento delle attività didattiche dell’Istituto.

ART. 4 (Responsabilità del concessionario)

Il concessionario è responsabile di ogni danno causato all’immobile, agli arredi e impianti utilizzati a seguito di qualsiasi azione di omissione dolosa direttamente o a terzi presenti imputabile.

L’ITAS “P.ssa Maria Pia” e la Provincia di Taranto si ritengono, in ogni caso, sollevati da ogni responsabilità civile o penale derivante dall’utilizzo dei locali da parte di terzi precisando che la sottoscrizione del presente regolamento costituisce assunzione di responsabilità invidando il concessionario ad adottare al riguardo idonee misure cautelative ed assicurative.


ART. 5 (Fasce orarie di utilizzo)

L’uso dei locali può essere richiesto per i giorni feriali limitatamente alla fascia dalle ore 18,00 alle ore 22,30. Nei giorni festivi in orario da concordare nell’apposita nota autorizzativa.

ART. 6 (Attività incompatibili)

Sono incompatibili le concessioni in uso che comportino l’autonoma necessità di spostare il mobilio e gli arredi dell’Istituto.

E’ vietato l’uso per attività autonomamente organizzate di pubblico spettacolo con pubblico a pagamento con esclusione delle eventuali attività debitamente autorizzate.

ART. 7 (Divieti)

Durante l’uso dei locali sono operativi i seguenti divieti:

Vendita e consumo di cibarie e vivande all’interno dei locali scolastici;

Divieto di fumare;

Divieto di installazione di strutture fisse previa autorizzazione dell’ITAS “P.ssa Maria Pia”;

Divieto di deposito di attrezzi o quant’altro all’interno dei locali fuori dall’orario di concessione;

Di uso dei locali non autorizzati.

ART. 8 (Procedura per la concessione)

Le richieste di concessione dei locali scolastici devono essere inviate per iscritto all’ITAS “P.ssa Maria Pia” almeno 10 giorni prima della data di uso richiesta e dovranno contenere oltre all’indicazione del soggetto richiedente e il preciso scopo della richiesta anche le generalità della persona responsabile.

Il Dirigente Scolastico nel procedere alla concessione verificherà se la richiesta è compatibile con le norme del presente regolamento e se i locali sono disponibili per il giorno e nella fascia oraria stabilita.

In caso di impossibilità di concessione l’Istituto dovrà tempestivamente comunicare il diniego; nello stesso modo si procederà in caso di accoglimento con stipula di apposita convenzione. In caso di concessione di locali, il versamento del contributo convenzionato all’Istituto dovrà essere eseguito entro il quinto giorno precedente a quello previsto per l’uso; in caso contrario l’autorizzazione si intende revocata.


ART. 9 (Corrispettivi)

Il costo giornaliero dell’uso dei locali non potrà essere inferiore agli import contrattuali previsti per il personale utilizzato (docente o ATA). Qualora, per qualsiasi motivo, l’attività non dovesse avere luogo nonostante la programmazione, l’importo corrispettivo versato resta comunque acquisito dall’ITAS “P.ssa Maria Pia”.

ART. 10 (Concessione gratuita)

In casi del tutto eccezionali, quando le iniziative sono particolarmente meritevoli e rientranti nella sfera dei compiti istituzionali della scuola o dell’Ente Provincia, i locali possono essere concessi anche gratuitamente.

Tale concessione può avvenire esclusivamente nella fascia oraria dalle ore 08,00 alle ore 14,00, quando non si richiedano prestazioni di lavoro straordinario al personale di assistenza e pulizia.

ART. 11 (Provvedimento concessorio)

Il provvedimento di concessione è disposto dal Dirigente Scolastico dopo apposita convenzione stipulata nel rispetto dei punti del presente regolamento.

F.to

Il Dirigente Scolastico

(Dott.Prof. Vincenzo AIELLO)

Firma del responsabile dell’Ente/Associazione

Per presa visione e accettazione

_____________________________________________

(Data e firma)


ALLEGATO 3

PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA’ (in base all’art.3 D.P.R. 235/2007)

APPROVATO CON DELIBERA DEL CONSIGLIO D’ISTITUTO IN DATA 28/11/2008

Il D.P.R. 235/2007 nel modificare il Regolamento dello Statuto dello Studente, ha introdotto il PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA’ (art. 3) al fine di definire in maniera dettagliata e condivisa “diritti e doveri” nel rapporto tra istituzione scolastica autonoma, studenti e famiglie. Solo attraverso la partecipazione responsabile di tutte le componenti della comunità scolastica, infatti si potrà realmente realizzare il Piano della Offerta Formativa. Il rispetto di tale Patto costituisce, pertanto, la condizione indispensabile per costruire un rapporto di fiducia reciproca, per potenziare le finalità dell’offerta Formativa e per guidare gli studenti al successo scolastico.

I Docenti si impegnano a;

• Rispettare, nella dinamica insegnamento/apprendimento, le modalità, i tempi, ed i ritmi propri di ciascuna persona, intesa nella sua irripetibilità, singolarità ed unicità;

• Realizzare un clima scolastico positivo fondato sul dialogo e sul rispetto;

• Lavorare in modo collegiale con i colleghi della stessa disciplina, con i colleghi dei consigli di classe e con l’intero corpo docente della scuola;

• Pianificare il proprio lavoro svolgendolo con professionalità ed efficacia metodologica;

• Informare gli studenti degli obiettivi educativi e didattici, dei tempi e delle modalità di attuazione;

• Esplicitare i criteri per la valutazione delle verifiche orali, scritte e di laboratorio;

• Comunicare a studenti e genitori con chiarezza i risultati delle verifiche scritte, orali e di laboratorio;

• Effettuare un numero consono di verifiche secondo la programmazione per aree disciplinari;

• Correggere e consegnare le verifiche entro 15 giorni e, comunque, prima della prova successiva;

• Essere puntuali alle lezioni, precisi nelle consegne di programmazioni, verbali e negli adempimenti previsti dalla scuola;


• Promuovere la formazione di una maturità orientativa in grado di porre lo studente nella condizione di operare scelte autonome e responsabili.

I genitori si impegnano a:

• Conoscere l’Offerta Formativa della scuola ed il Regolamento dell’Istituto, impegnandosi a evidenziarne l’importanza e il rispetto, con i propri figli;

• Collaborare al progetto formativo partecipando con proposte e osservazioni migliorative, a riunioni, assemblee, consigli classe e colloqui;

• Educare il proprio figlio ad assumere responsabilmente l’impegno scolastico (es: compiti ecc..) favorendo la frequenza regolare e puntuale delle lezioni;

• Assicurare che lo studente abbia sempre con sé tutto il materiale scolastico necessario al regolare svolgimento delle lezioni, secondo le indicazioni ricevute dagli insegnanti;

• Rivolgersi al Docente Coordinatore delle attività didattiche in presenza di problemi didattici o personali;

• Giustificare con puntualità le assenze, i permessi di entrata posticipata o uscita anticipata come previsto dal Regolamento.

• Permettere la diffusione dei dati personali dei propri figli, nella misura strettamente indispensabile per finalità relative all’istruzione e alla formazione degli alunni, e quelle amministrative ad esse strumentali.

Gli studenti si impegnano a:

• Rispettare i compagni, i docenti ed il personale della scuola;

• Rispettare le diversità personali, culturali e la sensibilità altrui;

• Usare un linguaggio ed un abbigliamento consono all’ambiente educativo in cui si vive e si opera;

• Rispettare gli ambienti, gli arredi, i materiali didattici e i laboratori della scuola;

• Essere puntuali alle lezioni e frequentarle con regolarità;

• Intervenire durante le lezioni in modo ordinato e pertinente;

• Partecipare con impegno al lavoro scolastico individuale o di gruppo;

• Svolgere regolarmente il lavoro assegnato a scuola e a casa;

• Sottoporsi regolarmente alle verifiche previste dai docenti;


• Rispettare le norme che vietano, nei locali della scuola, l’uso del cellulare, il fumo, le riprese video e fotografiche.

Il genitore, presa visione delle regole che la scuola ritiene fondamentali per una corretta convivenza civile, sottoscrive, condividendone gli obiettivi e gli impegni, il presente Patto Educativo di Corresponsabilità insieme con il Dirigente Scolastico. Copia di tale documento è parte integrante del Regolamento di Istituto e del verbale del Consiglio di Istituto.

Firma del Dirigente Scolastico

_______________________________________

Firma del genitore

_______________________________________

Firma dello studente

_______________________________________


ALLEGATO 4

Corsi di sostegno

Al fine di abbassare il livello degli insuccessi scolastici degli studenti del nostro istituto, si prevedono i seguenti INTERVENTI DIDATTICI:

Corsi di sostegno “snelli” :

6 ore di lezione distribuite in 3 incontri , Martedì e Giovedì , da effettuarsi dopo la prima valutazione bimestrale . Numero minimo di alunni :8. Inizio delle lezioni h.14.00, quando possibile,alle h.12.35.

Corsi di sostegno:

(non meno di 12 ore)

a) dopo lo scrutinio del 1° quadrimestre

Sportello didattico:

a) l’alunno può prenotarsi su appositi tabelloni per richiedere un intervento individualizzato. Ogni docente dovrà impartire le lezioni a studenti di ogni indirizzo. Inizio dell’attività h.14.00.

b) ogni docente può richiedere un’ora di Sportello Didattico “occasionale” per un gruppo di suoi alunni in difficoltà ,da effettuarsi in qualsiasi giorno e,quando possibile ,sin dalle h.12.35.


Pausa Didattica:

da effettuarsi dopo lo scrutinio del 1° quadrimestre, se il numero degli studenti che presentano negatività risulta essere circa la metà del gruppo classe

Gli alunni potranno ritirare la richiesta di partecipazione allo Sportello Didattico alla “Reception desk”.

Si informa ,inoltre,che le discipline individuate per lo Sportello Didattico sono le seguenti:

Italiano –Storia- Inglese- Francese- Tedesco-Spagnolo- Filosofia- Diritto- Scienze (Scienze della Terra,

Biologia, Microbiologia, Morfologia e Biologia Molecolare, Scienze della Natura, Scienze della Materia),

Informatica- Matematica- Chimica (Inorganica, Organica, Analitica, Strumentale )- Fisica – Lab.Fis. /Chim.-

Igiene e Puericultura – Psicologia

Le discipline individuate per i corsi di sostegno, stabilite dal Collegio dei Docenti, risultano essere:

Dirigenti di Comunità

biennio: Italiano – Matematica – Inglese – Ec.Comunità - Chimica

triennio: Italiano - Ec. Comunità -Contabilità e Statistica.

Liceo Sc. Tecnologico

biennio: Italiano – Matematica e Fisica– Inglese – Lab.Fisica /Chimica

triennio: Italiano – Matematica – Informatica – Fisica – Chimica - Biologia e Laboratorio .

Liceo Sc.Biologico

biennio: Italiano – Matematica – Inglese – Lab.Fisica /Chimica

Triennio : Italiano – Matematica – Chimica (inorganica , organica, analitica, strumentale ) – Fisica - Biologia – Microbiologia – Biochimica –Biologia molecolare .

ERICA

biennio : Italiano – Ljngua 1 – Lingua 2

Triennio: Italiano – Matematica – Lingua 1 – Lingua 2 – Lingua 3 – ELEA.


ALLEGATO 5 Regolamento dei laboratori

All’interno di ciascun laboratorio è riconosciuta la figura del Direttore di laboratorio, avente compiti e responsabilità didattici e tecnici e di un Assistente Tecnico,, avente compiti tecnici e di conduzione del laboratorio.

Disposizioni generali

1 .L’accesso ai laboratori è consentito a tutto il personale docente, ATA e alunni della scuola ed avviene sotto la responsabilità di chi vi opera, in osservanza delle regole stabilite.

2. I laboratori sono utilizzati esclusivamente per lo svolgimento di attività correlate alla didattica o al funzionamento della scuola, secondo le seguenti priorità:

a. classi per l’espletamento di discipline per le quali l’utilizzo del laboratorio è esplicitamente richiesto dai programmi vigenti;

b. classi per l’espletamento di discipline per le quali i programmi vigenti non prevedano in maniera esplicita l’uso del laboratorio;

c. gruppi di studenti per approfondimenti o ricerche inerenti discipline del proprio piano di studi;

d. docenti, per la preparazione di materiale di sussidio all’attività didattica;

e. docenti o ATA per lo svolgimento di attività che interessino la scuola in generale;

f. studenti che vogliono approfondire, anche a titolo personale, argomenti inerenti o meno il proprio piano di studi;

g. ogni altra attività.

3. Qualunque utilizzo indicato ai punti b, c, d, e, f, g, dell’art. 2, al di fuori, quindi, dell’orario programmato ad inizio anno, deve essere concordato ed esplicitamente autorizzato dal direttore del laboratorio ed avviene secondo le modalità e le restrizioni che sono, caso per caso, ritenute necessarie, sotto la supervisione dell’A.T., limitatamente alle disponibilità del laboratorio e del personale.

4. L’accesso a manuali, strumentazioni, apparecchiature e materiale di consumo custodito nei laboratori avviene sotto la supervisione dell’AT.

5. Il prelievo o il temporaneo spostamento all’esterno dei laboratori di materiale di consumo, avverrà su permesso del direttore. Ogni movimento sarà registrato su apposito registro in consegna al personale ATA.

6. Nei laboratori è istituito un registro dove annotare data, ora di ingresso e di uscita, eventuale classe ed argomenti trattati o tipo di lavoro svolto, apparecchiature e materiale utilizzato, nonché eventuali anomalie o alterazioni verificatesi.


Le disposizioni generali vengono integrate da altre norme, differenti per ciascun laboratorio, che riguardano comportamento, modalità di utilizzo dei beni, manutenzione e modifiche delle apparecchiature, sicurezza.

I regolamenti completi, che sono parte integrante della presente “Carta”, sono resi pubblici mediante affissione nei laboratori.

Regolamento della palestra

1. Gli alunni devono recarsi in palestra velocemente, senza temporeggiare per l’acquisto e il consumo di merende o per recarsi in bagno.

2. Durante il tragitto classe-palestra e viceversa, i rappresentanti di classe collaborano con l’insegnante affinché la squadra si muova in ordine e in silenzio.

3. E’ vietato sostare negli ambienti e nei corridoi della zona palestra.

4. Gli alunni devono cambiarsi esclusivamente nello spogliatoio e non nelle cabine doccia.

5. Non è consentito, durante l’ora di lezione, sostare negli spogliatoi, che, pertanto, vengono chiusi quando gli allievi terminano il cambio e riaperti cinque minuti prima della fine dell’ora. In caso di necessità gli allievi possono usare i bagni della palestra.

6. In palestra si accede con le scarpe ginniche che vanno indossate negli spogliatoi e non a casa.

7. Agli allievi è consentito giustificare la mancata partecipazione alle lezioni non più di una volta al mese; in tale circostanza restano per tutto il tempo seduti sulle gradinate della palestra, senza uscire o consumare la colazione.

8. Gli alunni giustificati non possono partecipare ai giochi sportivi.

9. Non è consentito portare in palestra libri o quaderni per studiare.

10. Durante le ore antimeridiane non è consentito l’uso delle docce.

11. Gli alunni possono entrare nel deposito attrezzi solo se autorizzati dai docenti.

12. Prima di iniziare le lezioni gli alunni possono depositare nel cassetto della cattedra oggetti personali che potrebbero rompersi arrecando danni.

13. Gli insegnanti non rispondono degli oggetti smarriti.

14. Al termine della lezione gli alunni hanno cura di riporre in deposito gli attrezzi usati, accertandosi di non aver lasciato niente in giro.

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I.T.A.S. “PRINCIPESSA MARIA PIA” TARANTO · mitilicultura, che appare oggi uno dei settori vitali dell’economia tarantina con circa 1.000 addetti. Tutto ciò ha provocato un