Upload
gay
View
39
Download
4
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Izhodišča in kriteriji prenove študijskih programov v skladu z Bolonjsko deklaracijo. Univerza v Mariboru, februar 2004. Cilji prenove. Boljše znanje diplomantov Programi, usklajeni s potrebami – zadovoljni študentje, delodajalci in učitelji - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Izhodišča in kriteriji Izhodišča in kriteriji prenove študijskih prenove študijskih
programov v skladu z programov v skladu z Bolonjsko deklaracijoBolonjsko deklaracijo
Univerza v Mariboru, februar 2004
Cilji prenoveCilji prenove
Boljše znanje diplomantov Boljše znanje diplomantov Programi, usklajeni s potrebami – Programi, usklajeni s potrebami –
zadovoljni študentje, delodajalci in zadovoljni študentje, delodajalci in učitelji učitelji
Aktualne vsebine in privlačni načini Aktualne vsebine in privlačni načini izvajanja programovizvajanja programov
Povečanje prehodnostiPovečanje prehodnosti Večja razpoznavnost programov in boljše Večja razpoznavnost programov in boljše
mednarodno sodelovanjemednarodno sodelovanje
Zunanji vpliviZunanji vplivi
Zakonodaja (VŠ in regulirani poklici)Zakonodaja (VŠ in regulirani poklici) Model financiranja VŠModel financiranja VŠ Odpiranje meja z vstopom v EUOdpiranje meja z vstopom v EU Evropske smernice razvoja VŠ Evropske smernice razvoja VŠ
(Bolonjska deklaracija, različne (Bolonjska deklaracija, različne konvencije) konvencije)
Spremenjene potrebe delodajalcev Spremenjene potrebe delodajalcev in študentovin študentov
SmerniceSmernice
Jasno oblikovana izhodna znanja (BOK)Jasno oblikovana izhodna znanja (BOK) Modularizacija sheme predmetov z Modularizacija sheme predmetov z
jasno določenimi vhodi in izhodijasno določenimi vhodi in izhodi Uravnoteženost teoretičnih in Uravnoteženost teoretičnih in
strokovnih vsebin ter skladnost vsebin strokovnih vsebin ter skladnost vsebin in zahtevnosti predmetovin zahtevnosti predmetov
Oblikovanje predmetov v nizeOblikovanje predmetov v nize Sodelovanje študentov pri oblikovanju Sodelovanje študentov pri oblikovanju
smeri študija s kombiniranjem nizovsmeri študija s kombiniranjem nizov
SmerniceSmernice
Več izhodov oz. bolj modularni Več izhodov oz. bolj modularni programiprogrami
Večja skrb za učinkovitost poučevanjaVečja skrb za učinkovitost poučevanja Pomoč študentom - tutorstvo Pomoč študentom - tutorstvo Možnost različnih načinov študijaMožnost različnih načinov študija
polni čas (= redni študij)polni čas (= redni študij) po modulih (primerno za vseživljenjsko po modulih (primerno za vseživljenjsko
izobraževanje)izobraževanje) na daljavona daljavo
SmerniceSmernice
Internacionalizacija študijskih Internacionalizacija študijskih programovprogramov
primerljivost s tujimi študijskimi primerljivost s tujimi študijskimi programi,programi,
novi skupni študijski programi,novi skupni študijski programi, sodelovanje gostujočih profesorjev pri sodelovanje gostujočih profesorjev pri
izvedbi študijskih programov,izvedbi študijskih programov, sodelovanje naših profesorjev v tujih sodelovanje naših profesorjev v tujih
študijskih programih.študijskih programih.
SmerniceSmernice
ECTS tudi kot akumulativni kreditni sistemECTS tudi kot akumulativni kreditni sistem Nosilstvo predmetov na univerzitetnih in Nosilstvo predmetov na univerzitetnih in
visokošolskih strokovnih programihvisokošolskih strokovnih programih Skupni interdisciplinarni študijski Skupni interdisciplinarni študijski
programi.programi. Povezanost vsebin na dodiplomskem in Povezanost vsebin na dodiplomskem in
podiplomskem študijupodiplomskem študiju Več neposrednega dela s študenti in Več neposrednega dela s študenti in
samostojnega dela študentovsamostojnega dela študentov
Kvantitativni kriteriji Kvantitativni kriteriji prenoveprenove
čas trajanja študija (3 DOD + 2 čas trajanja študija (3 DOD + 2 POD + 3 DOK; 4 DOD + 1 POD + POD + 3 DOK; 4 DOD + 1 POD + 3 DOK;),3 DOK;),
obseg ur v letniku/skupaj,obseg ur v letniku/skupaj, število predmetov v število predmetov v
letniku/skupaj,letniku/skupaj, trajanje strokovne prakse.trajanje strokovne prakse.
Vzvodi za zagotavljanje Vzvodi za zagotavljanje kakovostikakovosti
Soodgovornost učiteljev za uspeh Soodgovornost učiteljev za uspeh študentovštudentov
Motiviranje študentov za študijMotiviranje študentov za študij projektno učenje (PBL)projektno učenje (PBL) študent v središču pozornosti (CCL)študent v središču pozornosti (CCL)
Tesno sodelovanje z industrijo oz. Tesno sodelovanje z industrijo oz. bodočimi delodajalci bodočimi delodajalci
Usklajenost odgovornosti in Usklajenost odgovornosti in pristojnostipristojnosti
Postopek prenove programovPostopek prenove programov1. določitev končnih znanj 1. določitev končnih znanj vsebinavsebina
minimalnaznanja
katedra/oddelek/institut
Postopek prenove programovPostopek prenove programov2. določitev predmetov 2. določitev predmetov strukturastruktura
katedra/oddelek/institut
obvezni nizi
izbirni nizi
Postopek prenove programovPostopek prenove programov3. določitev pogojev programa3. določitev pogojev programa
obvezni nizi delež
izbirni nizi delež
izbirni predmeti delež
4
5
6
7
3
8
2
Možnost preoblikovanja Možnost preoblikovanja programov v skladu z programov v skladu z Bolonjskim modelom 323Bolonjskim modelom 323
UN 323 VS
Dodiplomski študij (Bachelor)
Podiplomski študij(Master)
Doktorski študij
Odprta vprašanja in Odprta vprašanja in predlogipredlogi
Model financiranja fakultete?Model financiranja fakultete? Kako in kdaj se bo prilagodila Kako in kdaj se bo prilagodila
zakonodaja?zakonodaja? Kako bodo delodajalci sprejeli BSc?Kako bodo delodajalci sprejeli BSc? Več avtonomije fakultetam pri Več avtonomije fakultetam pri
preoblikovanju programovpreoblikovanju programov Stimulativen model plačStimulativen model plač