Page

42

PU "NAŠA RADOST"S U B O T I C A

IZVEŠTAJ O REALIZACIJI PROGRAMAVASPITNO-OBRAZOVNOG RADA

2010 - 2011.

Oktobar 2011. godine

Page

41Pa

ge41

Mi smo ustanova u kojoj je

u centru naših profesionalnih interesovanja.

Naša FORMULAza stvaranje programa

za podsticanje razvoja predškolskog deteta jeNEGOVANJE TRADICIJE

i uvođenjeSAVREMENIH VASPITNO-OBRAZOVNIH STANDARDA.

Naši programi obezbeđuju detetu:

Učenje o bogatstvu različitostiUčenje tolerancijeRazvoj kreativnosti

Razvoj samopoštovanjaUčenje o životu u zajedniciSticanje znanja i veština

Razvoj sposobnosti

Page

41Pa

ge41

Naša kuća

po meri

svakog deteta

u kojoj se živi život

i svakodnevno otkrivaju istine

o sebi, drugima i svetu oko nas.

U očima deteta,

bajka za srećno,

bezbrižno

i bezbedno odrastanje,

učenje i igru.

U očima roditelja,

partneri

u podsticanju razvoja dece.

Tabela broj 1Objekti za pripremu hrane

Za “Našu radost” priprema se hrana u centralnoj kuhinji u objektu “Šumica” u ulici Banijska bb. Iz centralne kuhinje se hrana distribuira u sve naše

objekte, osim prigradskih naselja, koji obezbeđuju ishranu na drugi način. U Bajmoku imamo organizovanu ishranu preko privatnog preduzeća. Kapacitet kuhinje je cca 450 obroka, a prilikom građenja namena je bila da to bude kuhinja samo za objekat “Šumica”. Raznim adaptacijama ovaj objekat obezbeđuje ishranu za sve objekte Ustanove.

Opremljenost sredstvima za rad

1. Didaktički materijali i stručna literatura

a) Biblioteka

Na nivou Ustanove postoji biblioteka u kojoj se mogu naći stručni naslovi izdavača kako iz naše zemlje tako i iz inostranstva na mađarskom,

Page

41Pa

ge41

engleskom, nemačkom, hrvatskom i češkom jeziku. Svaki vrtić raspolaže sa malom bibliotekom.

b) Didaktički materijali

Svaka vaspitna grupa je opremljena didaktičkim materijalima i igračkama u skladu sa uzrastom dece koja se u grupi nalazi. U dva vrtića su sve vaspitne grupe opremljene kolekcijom Montesori didaktičkog materijala. U predhodnoj školskoj godini je jedna – nova grupa u kojoj se realizuje program „ABC-123“ opremljena didaktičkim materijalom za podsticanje intelektualnih sposobnosti dece kao i materijalom za podsticanje razvoja govora i komunikacije na engleskom jeziku. Izvršeno je i opremanje didaktičkim materijalom grupa u kojima se realizuje program „Vrtić po meri deteta – inkluzivni program“.

c) Standardi za opremanje vaspitnih grupa i vrtića didaktičkim materijalom i rekvizitima

U cilju efikasnijeg i ekonomičnijeg opremanja vaspitnih grupa didaktičkim materijalom u toku predhodne školske godine formirane su dve komisije za izradu Standarda za opremanje vaspitnih grupa i vrtića didaktičkim materijalom i rekvizitima. Jedna grupa je bila zadužena za izradu Standarda za jaslene grupe. Članovi za jaslice I su bili: Jasmina Kukić, pedagog, Milka Damjanović, Eva Subić, Monika L. Nanaši medicinske sestre. Članovi grupe za jaslice II su bili: Dragica Zekić, Eva Vujčić, Sanja Rukavina i Julijana Pap. Druga komisija je izrađivala Standarde za vaspitne grupe za decu od 3 godine do polaska u školu. Njeni članovi su: Violeta Vrcelj Odri i Biljana Bošnjak pedagozi, Dijana Kopunović, psiholog, Jasna Skenderović i Marta Pertet, logopedi, vaspitači: Milica Bašić, Estera Beneš, Julija Peić, Dragica Džmura, Karolina Živković i Jelena Žepinić.

Procedura za izradu Standarda – za decu od 3 g. do polaska u školuFormirane su komisije koje su činili stručni saradnici koji su želeli da budu uključeni u izradu Standarda

Stručni saradnici su predložili vaspitače koji su se u dosadašnjem radu istakli u kreiranju didaktičkih materijala i koji ih na adekvatan način koriste. Svi vaspitači su prihvatili učešće u radu komisijeČlanovi komisije su se podelili na grupe i svaka grupa je radila na 3 vrste aktivnosti i u odnosu na njih je definisala ciljeve za razvoj dece koji mogu biti ostvarivani upotrebom određenih didaktičkih materijala. Na sastanku komisije liste su usaglašene i sledila je izrada kompletnog formulara – „radna verzija“Na osnovu „radne verzije“ su vaspitači, članovi komisije, izvršili evidentiranje stanja opremljenosti u svojim vaspitnim grupama i tako su isprobali funkcionalnost „radne verzije“. Svi nedostaci ove verzije su bili ispravljeni i tako je kreiran Standard za opremanje vaspitnih grupa i vrtića didaktičkim materijalom i rekvizitima.

Nakon izrade Standarda sledi njegova primena u svim vaspitnim grupama odnosno proces evidentiranja stanja u svim vaspitnim grupama koji će izvršiti vaspitači početkom naredne šk. Godine. Tako će se dobiti jasne smernice za opremanje vaspitnih grupa, posebno po prioritetima, na osnovu realnih potreba. U prlogu xx se nalazi radna verzija Standarda.

2. Audio-vizuelni aparati

U toku predhodne školske godine izvršeno je opremanje vrtića audio-vizuelnim sredstvima. Kupljeno je:

5 televizora (Zlatna ribica, Kolibri, Veverica (2), Snežana, 12 muzičkih linija (Bubamara, Ciciban, Mandarina, Pčelica, Mali

princ, Kolibri (2), Veverica (2), Šumica, Maštalica, Hajdi 11 DVD plejera (Mandarina, Maštalica, Mali Princ, Kalimero, Kolibri,

Hajdi, Veverica (2), Snežana.

Ustanova poseduje video kameru, dva projektora, dva video-bima i fotoaparat.

3. Tehnički aparati, mašine

Page

41Pa

ge41

U toku predhodne godine izvršena je nabavka 5 frižidera (za vrtiće Palčica, Mali princ, Alisa, Kalimero), 4 mini štednjaka sa dve ringle (za vrtiće

Maštalica, Mali princ, Sanda Marjanović) i 6 usisivača (za vrtiće Mali princ, Mariai Maria, Maslačak, Kolibri, Mandrina)

Zaposleni

U ustanovi su zastupljeni sledeći profili: rukovođenje, vaspitno – obrazovni radnici: pedagozi, psiholozi, logoped, saradnik za likovno, socijalni radnik, sanitarni inženjer, vaspitači, medicinske sestre, administrativno-pravni i finansijski poslovi, pomoćni radnici, radnici za pripremanje hrane, radnici za tehničke poslove. Vaspitno-obrazovni rad je obavljalo 264 vaspitača, 38 medicinskih sestara, 4 vaspitača-saradnika, 4 pedagoga, 2,5 psihologa, 2 logopeda, 1 saradnik za likovno, 1 socijalni radnik, 1 organizator kulturnih manifestacija.

Broj zapolenih u okviru navedenih profila je dat u tabeli.

U Ustanovi je trenutno zastupljeno desetočasovno radno vreme u celodnevnom boravku, a za to vreme je predviđeno 1,82 izvršioca. Iz tih razloga svi vaspitači i medicinske sestre-vaspitači radile su 0,97 % punog radnog vremena. U radu je angažovano 264 vaspitača, a od toga broja je njih šest sa petogodišnjim srednjim obrazovanjem i 3 master vaspitača. U toku godine radilo je 38 medicinskih sestara koje su tokom školske godine

završile dokvalifikaciju za smer medicinska sestra-vaspitač. Ovim je postignuto da u radu sa decom jaslenog uzrasta imamo sve kadrove koji zadovoljavaju zakonske propise. Najveći deo vaspitača završio je visoko obrazovanje na strukovnim školama u trajanju od tri odnosno četiri godine. Isto tako jedan deo vaspitača školuje se na akademskim studijama u Beogradu i Somboru. Nažalost, njihovo školovanje se ne vrednuje kod plata, što u mnogo čemu usporava njihovo školovanje.

Treba napomenuti da jedan deo vaspitača koji su završili visoko strukovno obrazovanje za rad u jaslicama radi u jaslicama, tako da imamo poboljšanu kvalifikacionu strukturu. Istovremeno, na ovaj način smo omogućili manji jaz između vrtića i jaslica. U vaspitno obrazovnom radu angažovano je bilo 4 vaspitača - saradnika od kojih su neki upisali škole za vaspitače odnosno dokvalifikaciju za medicinsku sestru-vaspitača. U poludnevnom boravku u jednoj grupi vaspitno-obrazovni rad realizuje 1 vaspitač (po normativu je za 5 - časovni boravak predviđeno 1.00 vaspitača).

Tabela br. 1.Pregled broja zaposlenih prema profilima stručnosti u 2010/2011

R. broj Profil stručnosti Broj

radnika 1. Rukovođenje 5 2. Stručni saradnici: Pedagog, Psiholog, Logoped, Socijalni radnik 9,5 3. Struč.saradnik za ishranu 1 4. Saradnik za likovno 1 5. Vaspitač 264 6. Medicinska sestra - vaspitač 38

Page

41Pa

ge41

7. Medicin. sestara za preventivnu zaštitu 2 8. Administ.pravni i finansijski poslovi 139. Pripremanje hrane 1310. Pomoćni radnik 105,511. Tehnički poslovi 1312. Vaspitač-saradnik 4

ukupno 469

ORGANIZACIJA VASPITNO-OBRAZOVNOG RADA USTANOVE

Radno vreme ustanove i oblici rada

Vreme boravka dece u poludnevnom boravku iznosilo je 5 časova, iako novi Zakon o predškolskom vaspitanju i obrazovanju predviđa 4 časa trajanja PPP. Radno vreme vrtića u celodnevnom boravku u 14 vrtića iznosilo je 10 časova i u zavisnosti od potreba porodice rad u vrtićima se organizuje od 5.40 do 15.40 časova. Na osnovu iskazane potrebe roditelja i dogovora sa Osnivačem u 14 vrtića rad se odvijao do 16,40 časova tj. iznoslo je 11 časova. U skladu sa iskazanim potrebama roditelja za smeštajem dece u poslepodnevnim časovima i ove godine je organizovan vaspitno-obrazovni program za decu od 2 do 7 godina u vrtiću „Šumica“ u trajanju od 10 časova i to u periodu od 12.00 do 22.00 sata.

Poludnevni boravak se u zavisnosti od prostornih mogućnosti objekta organizovan i u prepodnevnim i u poslepodnevnim časovima, a u većini

vrtića se vaspitno-obrazovni rad se odvija po smenama koje prate smene u najbližoj školi – mesečno ili kvartalno.PU „Naša radost“ čini 47 vrtića u kojima su bili zastupljeni sledeći oblici rada:

POLUDNEVNI BORAVAK se organizovao za decu jednu ili dve godine pred polazak u školu i to u tranju 5 časova u 31 vrtiću

CELODNEVNI BORAVAK za decu od 1 godine do polaska u školu se organizovao u 29 vrtića. Od toga u trajanju od 10 časova u 14 vrtića i u trajanju od 11 časova u 15 vrtića

CELODNEVNI I POLUDNEVNI BORAVAK dece se organizovao u 10 objekata.

Page

41Pa

ge41

Napomena: U Bolnici se nalazi jedno odeljenje za decu predškolskog i školskog uzrasta gde je zaposlena jedna vaspitačica iz Ustanove. Školska godina trajala je od 1. IX. 20010. do 31. VIII. 2011. godine za celodnevni boravak, a za poludnevni boravak prema Kalendaru koji je dat za osnovne.

Organizacija rada

Predškolsku ustanovu “Naša radost” čini 52 vrtića od kojih se 37 nalazi na teritoriji Grada a 15 u prigradskim naseljima.

U cilju postizanja veće efikasnosti i bolje koordinacije i organizovanja rada Ustanova je podeljena na tri pedagoške jedinice (u prilogu Raspored vrtića po pedagoškim jedinicama)

Za poslove upravljanja Ustanovom je zadužen direktor Jašo Šimić; Poslove oko organizacije rada u svakoj jedinici obavljati

rukovodioci pedagoških jedinica, vaspitači: Mirjana Gurinović, Snežana Flego i Ema Husar;

Za poslove organizacije i koordinacije rada iz oblasti preventivne zdravstvene zaštite će biti zadužena Julijana Pap, medicinska sestra i Tokodi Kristina, ;

Za poslove organizacije i koordinacije rada iz oblasti ishrane zadužen je koordinator kuhinje Mladen Marijanović;

Za poslove organizacije i koordinacije rada tehničke službe šef tehničke službe Marko Đukičin;

Za poslove organizovanja rada na nivou vrtića su zaduženi šefovi vrtića (u prilogu Spisak vrtića i šefovi vrtića)

Na nivou Ustanove je formiran Upravni odbor koji čine: Roditelji :(predloženi na II sednici Saveta roditelja održanoj 11.04.2011. godine; umesto Dr Zorana Dukić, Barši Maje i Dražene Čavlin)

1. Dejan Polič2. Olga Andrić3. Ivana Koso

Predstavnici Osnivača: 1. Eva-Helena Kulunčić2. Anastazija Toldi3. Jasenka Gvozdenović

Predstavnici Ustanove: 1. Jasmina Kukić, pedagog, 2. Nebojša Markez, vaspitač 3. Mirjana Gurinović, rukovodioc pedagoške jedinice

Stručna služba

Za praćenje, organizaciju i unapređivanje vaspitno-obrazovnog rada zadužena je stručna služba koju čine:

pedagozi: Dujo Runje, Jasmina Kukić, Eržebet Bedrosian, Violeta Vrcelj Odri

psiholozi: Dijana Kopunović, Livia Jo Horti, Milana Jovićević

Page

41Pa

ge41

logopedi: Jasna Skenderović i Pertet Marta

socijalni radnik : Zoltan Šuranji

saradnik za likovno: Ljubica Suturović

Od marta 2011. godine stručna služba je proširena za još jednog pedagoga, Biljana Bošnjak koja je preko nacionalne službe za zapoljšavanje primljena kao volonter i istovremeno smanjena za jednog psihologa, Milana Jovićević, koja je započela porodiljsko bolovanje.

Broj dece

U školskoj 2010/2011. godini u Ustanovu je upisano 4008 dece rođene od 2003. do 2009. godine. Deca su raspoređena u 189,5 grupa. Od toga je 466 dece raspoređeno u 28,5 jaslenih grupe, 2536 dece u 107 obdanišnih grupa i 1003 dece je raspoređeno u 53 grupe poludnevnog boravka. Broj dece koja se nalaze u grupi na bolničkom lečenju kreće se do 15 dece.

Tabela br. 2.Broj dece i broj grupa u celodnevnom i poludnevnom boravku

Oblik rada Celodnevni boravak Poludnevni boravak

UkupnoJaslice Obdanište

Broj grupa 28.5 107 54 189.5Broj dece 466 2536 1006 4008

Tabela br. 3.Broj upisane dece po godištima

Godina rođenja Broj upisane dece

Procenat

1 1.03.2004. - 28.02.2005. 1247 31.132 1.03.2005. - 28.02.2006. 990 24.713 1.03.2006. - 28.02.2007. 748 18.674 1.03.2007. - 28.02.2008. 560 13.985 1.03.2008. - 28.02.2009. 315 7.866 1.03.2009 - 28.02.2010. 137 3.42

Ukupno 39977 28.02. 2004 5 0.128 2003. 3 0.07

Ukupno (odloženo školovanje)

8

Grafički prikazOblik rada sa brojem grupa

Page

41Pa

ge41

Grafički prikazOblik rada sa brojem dece

Jezici na kojima se ostvaruje vaspitno-obrazovni rad

Page

41Pa

ge41

Vaspitno-obrazovni rad se u Ustanovi izvodio se na srpskom, mađarskom i hrvatskom jeziku. Uvažavajući karakteristiku naše sredine u kojoj postoje porodice u kojima se neguju dva ili tri jezika i podržavajući model razvoja jezika u dvojezičnim porodicama Ustanova je nastavila sa razvijanjem programa rada u okviru kojeg su unutar jedne grupe jednako zastupljena dva jezika – srpski i mađarski. Pored ovog modela rada, nastavljena je i realizacija dvojezičnih programa u okviru kojih deca uče po jedan strani jezik – engleski i nemački.

Pored razvoja maternjeg jezika u Ustanovi su zastupljeni programi za razvoj komunikativnih sposobnosti na nematernjem jeziku – srpski i mađarski kao i programi za razvoj komunikativnih sposobnosti na stranom jeziku – engleski jezik. Vaspitači koji realizuju aktivnosti na razvoju komunikativnih sposobnosti imaju za to odgovarajuće znanje stečeno u toku kontinuirane edukacije a njihov rad se sistematski prati od strane koordinatora programa.

Tabela br. 4.SPISAK VRTIĆA i BROJA GRUPAu kojima su se realizovali programiza UČENJE ENGLESKOG JEZIKA

PROGRAM VRTIĆ

“English for you”

“First step”

“ABC – you and me”

ALISA 1 1BAJKA 1BALONČIĆI 1CICIBAN 1 2HAJDI 1KALIMERO 1KEKEC 2KOLIBRI 2 1LASTAVICA 1 1MAK ĐERĐ 1 1MALA SIRENA 1 2 1MANDARINA 1 3MARJAI MARIA 1MAŠTALICA 1 3MORSKA ZVEZDA 2NAŠ BISER 2NEVEN 4 2

PROGRAM VRTIĆ

“English for you”

“First step”

“ABC – you and me”

NAŠ BISER 2NEVEN 4 2PALČICA 2 2PERA DETLIĆ 2PINOKIO 1PLAVI ZEC 1 1POLETARAC 1S. MARJANOVIĆ 1 2SNEŽANA 1ŠUMICA 5 5SUNCE 2VEVERICA 1 2VISIBABA 1ZEKA 2 2ZLATNA RIBICA 1ZVEZDICA 1ZVONČICA 1UKUPNO 32 42 4

PRIORITETNI VASPITNO-OBRAZOVNI ZADACIPolazeći od Osnova programa vaspitno-obrazovnog rada sa decom uzrasta 1. do 7. godine, prilikom planiranja osnovnih zadataka i sadržaja nege i vaspitno-obrazovnog rada u skladu sa potrebama i interesovanjima dece ovog uzrasta, ove školske godine poseban akcenat je bio stavljen stavljen na realizaciju sledećih ciljeva i zadataka:

1. RAZVOJ INDIVIDUALNIH I INDIVIDUALIZOVANIH PROGRAMA ZA RAD SA DECOM

1.1 Individualni logopedski rad sa decom

Logopedske delatnosti su obavljala dva logopa i to na srpskom, mađarskom i hrvatskom jeziku u 52 objekta " Naše radosti" tj. 191,5 grupa.

Realizacija logopedskih aktivnosti odvijala se u vidu:

Prevencije, detekcije i trijaže govornih - poremećaja u vaspitnim grupama (uključujući i jaslice).

Individualne govorne vežbe sprovodile su se dinamikom od jednom nedeljno sa 55 dece. U zavisnosti od vrste i težine govorne patologije, roditelji su dobijali konkretna upustva i bili uključeni u neposredan rad tokom tretmana, radi što boljeg savladavanja logopedskih tehnika. Na taj način su uočeni značajni pomaci u odnosu na prethodni period.

Grupni terapijski rad se odvijao tako što je obuhvatio znatno veći procenat dece 47 sa govornim smetnjama. U okviru grupnog terapijskog rada sa detetom se radi individualizovano, primenjujući specijalizovane logopedske

tehnike. Dobrobit grupnog oblika rada je višestruka, deca na taj način bivaju svesna svojih smetnji, prate načine terapijskog postupaka ostale prisutne dece, dobijaju i daju ideje u vezi načina realizacije logopedskih postupaka. Na taj način dete postaje aktivan učesnik u kreiranju strukture logopedskog časa što utiče na motivaciju i želju dece za prisustvom na tretmanu, kao i postizanjem sve veće efikasnosti u napretku govorno- jezičkog razvoja. Neposredne saradnje sa vaspitačima, med. sestrama u obliku savetodavnog rada radi rane prevencije i praćenja razvoja dece.

Održan tematski roditeljski sastanak na temu: „ Moje dete ume, zna i može „ u vrtiću Ciciban ( za stariju grupu) i uvođenje inkluzivnog programa u vrtiću Šumica ( srednja grupa)

Organizovanje roditeljskih sastanaka za roditelje čija deca imaju potrebe za logopedskom stimulacijom radi davanja informacija oko organizacije logopedskih časova.

Prijem roditelja se organizovao nedeljno jednom u trajanju od 1h.

Aktivno učešće u implementaciji dece sa smetnjama u razvoju u redovne vaspitno - obrazovne grupe po modelu inkluzivnog vaspitanja i obrazovanja. Izrađuju se individualni planovi podrške za dete, organizuje se tim

tj.sastanci sa prisustvom vaspitača, roditelja, stručnog saradnika obuhvatom dece od jaslica do polaska u školu.Istraživanje je sprovedeno na temu: "Govor jaslene dece " u 6 jaslenih grupa (Šumica, Sanda Marjanović ) i učestvovanje na međunarodnom stručnom susretu " Horizonti " sa radom u obliku poster prezentacije. Izrada skale procene za jasle I i jasle II radi dobijanja uvida u stanje govorno - jezičke produkcije i unapređivanja.

Saradnja sa stručnjacima drugih profila van naše ustanove.

Tokom školske 20010-2011 godine na individualne logopedske vežbe je bilo uključeno 102 dece. Od toga 87 na srpskom jeziku i 15 na mađarskom jeziku.

U narednom periodu se planira: Nastavak izrade razvojnih skala za govorne sposobnosti od 3

godine do polaska u školu za vaspitače, radi uvida u stanje govorno- jezičkog razvoja u odnosu na govorne standarde.

Uvidom u stanje će se dobiti broj dece kojima je neophodan tretman i vrsta poremećaja što će nam biti reper za osmišljavanje daljnih logopedskih aktivnosti kao i dinamika i metode rada.

Tabela br. 5.Broj dece uključene u logopedski tretman sa navedenim oblicima govorne patologije gde je primarni poremećaj govor:

Vrsta poremećaja Broj dece sa određenim poteškoćama

Godina rođenja deteta

2004 2005 2006 2007 2008Poremećaj artikulacije 87 42 33 11 1Poremećaj ritma i tempa 8 7 1Poremećaj pažnje 1 1Oštećenje vida 1 1Razvojna disfazija 3 1 1 1Psihomotorna nezrelost 1 1Razvojna disp 1 1Ukupno 102 51 37 12 1 1

1.2 Individualni psihoterapijski rad sa decomU individualni psihoterapijski rad sa psihologom Liviom Jo Horti je bilo uključeno 11 dece sa kojom se radilo individualno u terapijskom prostoru, preko 53 sata. U većini slučajeva tretman je prekinut nakon prestanka simptoma ili nakon pobojšanje stanja deteta.

1.3 Seminar: „To sam ja“, individualizacija programa za podsticanje razvoja deteta

U cilju razvoja programa za individualizovan rad sa decom održana je obuka za vaspitače i stručne saradnike. Učesnicima seminara su JelenaŽepinić, vaspitač i Violeta Vrcelj Odri, pedagog prenele svoja iskustva za vreme razvijanja ovog programa u vrtiću „Neven“.

Program se sastojao iz nekoliko oblasti:1. Praćenje i posmatranja deteta

2. Dokumentovanje dečjih postignuća – izrada Portfolia3. Prezentovanje Portfolia kroz projekat «Moja izložba»4. Izveštavanje roditelja o postignućima deteta 5. Planiranje programa za dalji razvoj deteta

Vaspitači su obučeni da izrađuju individualne programe za podsticanje razvoja deteta, da vode Portfolio, da organizuju prezentaciju Portfolia, da pišu izveštaje o dečjem psihofizičkom razvoju.

Jedan od produkata seminara je i Upoznavalica, dokumenat koji popunjavaju roditelji. Ona je zbirka mnoštva informacija koje roditelji predaju vaspitačima a tiču se: dečjih interesovanja, sposobnosti, zdravstvenog stanja, navika, očekivanja roditelja od vrtića... Njeni cilj je kvalitetnija izrada programa razvoja sa svako dete.

Još jedan od produkata seminara čiji su autori svi učesnici je Prepisnica, interni dokumenat koji vaspitači popunjavaju u slučaju prelaska deteta iz jednog u drugi vrtić. Njegova namena je da posluži vaspitaču koji prima novo dete da pre ličnog upoznavanja sa detetom dobije važne informacije o njemu koje će mu pomoći da se kvalitetnije pripremi za dolazak novog deteta u grupu. Primer Prepisnice se nalazi u Prilogu.

1.4 Istraživanje: Individualizacija u vaspitno-obrazovnom radu U periodu od aprila do juna 2011. godine je u PU ''Naša Radost'' sprovedeno pilot istraživanje o primeni principa individualizacije u vaspitno-obrazovnom radu sa decom. Učestvovalo je 47 vaspitača iz vrtića: Šumica, Zeka, Ciciban, Pera Detlić, Mala Sirena, Kalimero i Sunce.

Inicijator, autor i realizator istraživanja je bila Biljana Bošnjak, pedagog- volonter koja je, uz podršku mentora Violete Vrcelj Odri, sastavila upitnik za vaspitače i organizovala istraživanje.

Cilj ovog istraživanja je bio da se utvrdi u kojoj meri je prisutan i na koje sve načine se princip individualizacije primenjuje u vaspitno-obrazovnom radu sa decom. U prikupljanju podataka korišćen je upitnik koji je bio anoniman. Ishod istraživanjaNa osnovu podataka koje smo dobili ovim putem, može se zaključiti: Vaspitači imaju pozitivan stav prema individualizaciji i primenjuju je u svom radu;Izrazili su i veliku motivisanost za realizaciju stručnog usavršavanja na ovu temu. Podaci koje smo dobili predstavljaju smernice za dalji rad na ovom istraživanju koje će biti realizovano u narednom periodu.

1.5 Seminar: "Vrtić i škola po meri deteta - inkluzivni model rada u vrtiću i osnovnoj školi"

U cilju senzibilizacije i edukacije vaspitača za sagledavanje individualnih razlika među decom i osnaživanja za realizaciju individualnih i individualizovanih programa prilikom realizacije vaspitno-obrazovnog rada, seminar je realizovan u 4 grupe (dve grupe Modul1 a dve Modul2) kojima je obuhvaćeno ukupno 76 vaspitača. Individualni obrazovni planovi i individualizacija rada je osnova inkluzivnog programa koji predstavlja kvalitetno obrazovanje za svu decu. Autori i realizatori seminara mr Dijana Kopunović, psiholog i Jasmina Kukić pedagog poslednjih nekoliko godina realizuju ovaj seminar koji je akreditovan od strane Zavoda za unapređivanje vaspitanja i obrazovanja i do sada je seminar prošlo oko 150 vaspitača.

1.6 Uvođenje osnova MONTESORI METODA

Rad po Montesori principima se odvijao u dva vrtića: u “Sunčici“ i „Nevenu“. i to u 6 vaspitnih grupa za decu od 3 godine do polaska u osnovnu školu. U toku godine su se organizovale edukacije za primeni Montesori metode za vaspitače i stručne saradnike. Prikaz ovih edukacija je dat u poglavlju o stučnom usavršavanju vaspitača i stručnih saradnika. Koordinator ovog projekta je Eržebet Bedrosijan, pedagog Ustanove

2. RAZVOJ KOMUNIKATIVNIH SPOSOBNOSTI DECE NA NEMATERNJEM JEZIKU – SRPSKOM, MAĐARSKOM, NEMAČKOM I ENGLESKOM.

U Ustanovi su se realizovati sledeći programi čiji je cilj razvoj komunikativnih sposobnosti na nematernjem jeziku:Program rada u dvojezičnim grupama: srpsko-mađarske, srpsko-engleske, srpsko-nemačke, mađarsko-nemačke grupeRazvijanje komunikativnih sposobnosti na nematernjem jeziku (srpski, mađarski jezik i nemački jezik)Program za učenje engleskog jezka „English for you“Program za učenje engleskog jezika „ABC- for you and me“Izveštaji o realizaciji ovih programa se nalaze u poglavlju „Vaspitno-obrazovni programi“...

3. OSPOSOBLJAVANJE VASPITAČA KOJI REALIZUJU PRIPREMNI PREDŠKOLSKI PROGRAM ZA ORGANIZOVANJE PRIJEMA ZA RODITELJE - PO PROGRAMU „INDIVIDUALIZACIJA PROGRAMA PRIPREME DETETA ZA POLAZAK U ŠKOLU - JA POLAZIM U ŠKOLU“

Savremena koncepcija ističe nužnost izgradnje parterskog odnosa između vrtića i porodice u procesu planskog podsticanja razvoja deteta. Ko je

zadužen za iniciranje izgradnje ovakvog odnosa? Iniciranje i razvoj partnerskog odnosa sa roditeljima je profesionalna odgovornost vrtićkog tima.

Mora se priznati da ustaljena praksa u predškolksoj ustanovi i savremena koncepcija po ovom pitanju nisu u saglasju. Sagledavanje realnog stanja je neophodan uslov planiranja promene u smeru razvoja aktivne porodične participacije u procesu podsticanja razvoja deteta. Slika ustaljene prakse bi mogla da se opiše na sledeći način: Roditelj ostavlja dete ispred vrata vrtićke sobe i vrlo malo zna šta se unutra događa. Vaspitač je odgovoran za decu tokom časova koje ona provde u vrtiću i ne očekuje bliži kontakt sa roditeljima. Ni vaspitači ni roditelji nisu sigurni u to koje informacije o detetu da podele ni kako to da učine i da li i kako da zajednički planiraju razvoj deteta.

Kreiranje nove slike stvarnosti predstavlja profesionalan izazov za autore programa „Ja polazim u školu“. Program je utemeljen na uverenju da se optimalan razvoj deteta postiže ukoliko vrtić i porodica zajednički stvaraju uslove za aktivno učestvovanje deteta u procesu učenja. On predstavlja jednu od mogućih strategija koje podrazumevaju dvosmernu komunikaciju između porodice i vrtića a koja se ostvaruje ličnim kontaktom.

OTPORI I POTEŠKOĆE - anticipiranje i prevazilaženje

Koncipirajući program za edukaciju vaspitača za rad po programu „Ja polazim u školu“ nezaobilazna su bila razmišljanja autora o mogućim poteškoćama i otporima koji mogu uticati na proces implementacije programa i na njegovu održivost. One se mogu svrstati u tri grupe:

1. Otpori vaspitača za primenu programa: „Ne vredi ulagati energiju u saradnju sa roditeljima. To je samo izvor problema.“ Ovaj stav proističe iz negativnog iskustva vaspitača koje su stekli u toku dosadašnje saradnje sa roditeljima. „Ja znam šta je za dete najbolje. Roditelji su

subjektivni.“ Ovaj stav je rezultat uverenja vaspitača da je isključivo on odgovoran i stručan za podsticanje razvoja deteta i da on zna šta je najbolje za dete te mu nisu potrebne informacije od roditelja.

2. Otpori roditelja za uključivanje u program: „Ja znam šta je najbolje za moje dete. U vrtiću ga samo čuvaju.“ Stav je odraz negativnog iskustva roditelja koje su stekli u dosadašnjem (površnom) kontaktu sa vaspitačima. „Posao vaspitača je da brine o mom detetu. On je za to plaćen. Ako moje dete nije (na vreme) pripremljeno za školu to je isključiva odgovornost vaspitača.“ Ovaj stav oslikava uverenje roditelja da vaspitač zna šta je najbolje za njihovo dete te mu nije potrebno postavljati pitanja ni davati predloge. Isto tako, priprema deteta za školu se doživljava kao proces koji se završava u određenom momentu, neposredno pre polaska deteta u školu.

U cilju menjanja navedenih stavova i pojačavanja poruka koje program ima nameru da prenese svim učesnicima kreirano je i njihovo vizuelno predstavljanje. Simbolima je prikazano sledeće: Razvoj deteta je kontinuirani proces koji se ne završava polaskom deteta u školu. Vaspitači i roditelji su podjednako odgovorni za planiranje razvoja. Vaspitač razvoj deteta podstiče u uslovima vrtića - mnogo dece. Roditelj razvoj deteta podstiče u kućnim uslovima u odnosu 1:1.

3. Tehnički problemi: Postojeći štampani materijal za vaspitače je izrađen na srpskom jeziku a plan je da se u edukaciju uključe i vaspitači koji vaspitno-obrazovni program realizuju na mađarskom i hrvatskom jeziku. I materijal za roditelje je sastavljen samo na srpskom jeziku. Zbrika igara i aktivnosti za decu i roditelje se sastoji od 20-tak strana štampanog materijala. Broj dece koji su obuhvaćeni pripremnim predškolskim programom je oko 1200. Kako će se umnožiti oko 1200 primeraka brošure?Da bi se isključio jezik kao prepreka uspešne komunikacije, organizovali smo prevođenje materijala koji je namenjen roditeljima na mađarski i hrvatski jezik. Prevedene su ček lista, razvojna meta i „Vodič za roditelje“ - zbirka igara i aktivnosti za decu i roditelje. PU „Naša radost“ je uložila značajna materijalna sredstva za štampanje „Vodiča za roditelje“ na

srpskom, mađarskom i hrvatskom jeziku. Time je omogućeno da svaki roditelj koji bude uključen u program besplatno dobije primerak na svom maternjem jeziku. Ovim aktivnostima su spomenuti tehnički problemi bili rešeni.

Faze implementacije programa

Prva faza: Izrada programa i obuka vaspitača

Autori i realizatori programa: Violeta Vrcelj Odri, pedagog i Milana Jovićević, psiholog. Vaspitačica Eleonora Milić, član autorskog tima programa, je bila sprečena da učestvuje u realizaciji obuke. Njeno iskustvo u kreiranju i primeni programa bi u velikoj meri doprinelo jačanju motivacije učesnika obuke za njegovu primenu. Ciljna grupa: Programom obuke je bilo obuhvaćeno 138 vaspitača koji su u toku 2010-11. godine realizovali Pripremni predškolski program i 10 vaspitača koji su realizovali vaspitno-obrazovni program u starijim uzrasnim grupama. U obuku je bilo uključeno i 5 stručnih saradnika. Svi učesnici su bili raspoređeni u 7 grupa. Vreme: Obuka je realizovana u periodu oktobar – februar i za svaku grupu je trajala 4 sata.Ciljevi obuke: Senzibilisati vaspitače za uključivanje porodice u izradu i primenu programa podsticanja razvoja deteta; Osposobiti i ohrabriti vaspitače za održavanje roditeljskih sastanaka u formi interaktivne obuke; Obučiti vaspitače za primenu instrumenata za izradu individualizovanog programa razvoja deteta; Obučiti i ohrabriti vaspitače za održavanje prijema za roditelje.Ishod programa: Vaspitači imaju stav da se zajedničkom akcijom porodice i vrtića postižu bolji uslovi za razvoj deteta i oni su incijatori saradnje sa porodicom. Vaspitači su obučeni za primenu programa „Ja polazim u školu“.

Sadržaj i aktivnosti: Oblici saradnje sa porodicom – teorija i analiza dosadašnje prakse; Specifičnosti rada vaspitača u pripremnim predškolskim

grupama – analiza uloga i odgovornosti; Psihofizička spremnost deteta za polazak u školu – oblasti razvoja i uloga odraslog; Struktura tematksih roditeljskih sastanaka – analiza sinopsisa; Razvojni profil deteta – izrada profila uz korišćenje instrumenata: ček liste i „Razvojne mete“; Aktivnosti i igre za podsticanje razvoja deteta – predstavljanje brošure „Vodič za roditelje“Metod rada: Interaktivna obuka u formi radioniceMaterijal: Sastavili smo vrlo precizan Vodič kroz navedene oblike saradnje. On obuhvata: 1. Sinopsis radionice 2. Podsetnik za vaspitače „Psihofizička zrelost deteta i uloga roditelja u podsticanju razvoja deteta 3. Protokol za vođenje prijema za roditelje

Druga faza: Primena programa

Vaspitači su realizovali dva roditeljska sastanka i prijeme za roditelje svakog deteta. Imali su mogućnost da roditeljske sastanke održe u saradnji sa stručnim saradnikom.

Treća faza: Evaluacija primene programa

Evaluacija primene programa je izvršena na dva načina: 1. Liste za evaluaciju održanih roditeljskih sastanaka i prijema za roditelje su vaspitači popunjavali nakon faze primene programa. 2. Supervizijski sastanci su održani s ciljem razmene iskustva vaspitača u primeni programa.

ZAKLJUČAK

Na osnovu analize dobijenih podataka može se izvesti nekoliko zaključaka: Vaspitači su saglasni da je program „Ja polazim u školu“ koristan i primenljiv u radu sa roditeljima dece i ističu da su motivisani da ga i naredne školske godine primene. Smatraju da je pravo vreme za primenu programa sam početak školske godine jer tada ostaje dovoljno vremena da zajedno sa roditeljima isplaniraju i realizuju program za podsticanje razvoja svakog deteta. Procenjuju da bi rezultati ovakvog pristupa u osmišljavanju programa za podsticanje razvoja deteta bili uspešniji ukoliko bi se sa programom počelo mnogo ranije, pre nego što dete krene u Pripremni predškolski program. Istakli su da im je potrebna pomoć u vođenju roditeljskog sastanka u delu u kom se od njih očekuje da budu pomagači roditeljima u rešavanju problema na koje nailaze u svakodnevnoj komunikaciji sa detetom. Vaspitači smatraju da bi im detaljniji priručnik za rad sa roditeljima i (ili) prisustvovanje stručnog saradnika na roditeljskom sastanku bio od velike pomoći.

Ovi podaci predstavljaju smernice za dalji razvoj programa i organizovanje stručnog usavršavanja vaspitača. Od vaspitača i stručnih saradnika se očekuje da budu inicijatori saradnje sa roditeljima i njihovi stručni vodiči kroz proces podsticanja razvoja dece. Ulaganje u njihovo dalje obrazovanje je način podizanja kvaliteta usluga Ustanove koja se bavi vaspitanjem i obrazovanjem dece ranog uzrasta i predstavlja odgovor na iskazane profesionalne potrebe.

VASPITNO OBRAZOVNI PROGRAMI

„Zajedno u adaptaciji“

Program "Zajedno u adaptaciji" se u jaslenim grupama naše ustanove primenjuje od 2007./08. školske godine, što znači da je ovo četvrta godina da roditelji aktivno učestvuju u procesu adaptacije svoje dece na jaslice.

Rezultati koje smo postigli tokom ovih godina su ohrabrujući, jer svake godine sve više roditelja se uključuje u realizaciju programa, a i sve veći broj sestara i vaspitača u potpunosti prihvata i realizuje aktivnosti sa decom i roditeljima, pružajući deci šansu da postepeno i prirodno, uz podršku roditelja, savladaku izazove adaptacije.

Školske 2010./11. Program je realizovan u 14 objekata, odnosno u 28,5 jaslenih grupa. Od toga 10 grupa su bile jaslice I, sa decom uzrasta od 1 do 2 godine, 15,5 grupa jaslice II sa decom uzrasta od 2 do 3 godine i 3 grupe mešovite po uzrastu sa decom od 1 do 3 godine. Kako je to bilo raspoređeno po objektima prikazuje tabela br. 18.

U jaslicama je tokom 2010./11. školske godine radilo 58 vaspitno- obrazovnih radnika. Od toga 32 sestre i 24 vaspitača. U 10 objekata je zastupljen uzrast dece od 1 do 3 godine, a u 4 objekta uzrast od 2 do 3 god. U svim jaslenim grupama zastupljena su dva jezika na kojima se odvijao vaspitno-obrazovni rad i komunikacija sa decom.

Realizacija programa

Posle upisa dece, u maju 2010. godine i posle formiranja frupa, u junu mesecu je održan veliki zajednički roditeljski sastanak za sve roditelje novoupisane dece na kome su dobili informacije o programa "Zajedno u adaptaciji" i pozvani da planiraju i aktivno se uključe u proces podrške svom detetu u saradnji sa sestrama i vaspitačima. Sastanak je održan 16. juna 2010. u amfiteatru Nove opštine, a vodila ga je Jasmina Kukić, pedagog.

Zatim su, tokom juna i krajem avgusta meseca 2010. godine, sestre i vaspitači održali male roditeljske sastanke u svojim grupama gde su se detaljno dogovorile sa roditeljima o toku aktivnosti za vreme septembra meseca. Osim toga, tokom avgusta, deca su sa roditeljima imala prilike da posete objekte i upoznaju se sa prostorom i osobljem vrtića i jaslica.

U septembru su roditelji, prema svojim mogućnostima da odvoje slobodne dane, boravili sa decom nedelju do dve nedelje u jaslicama učestvujući u aktivnostima i dnevnoj rutini jaslica, upoznajući se međusobno kao i sa sestrama i vaspitačima u grupi.

Tokom oktobra meseca sestre i vaspitači su održali roditeljske sastanke na kojima su sumirani utisci i rezultati protekle adaptacije, a na Aktivu su koleginice razmenile svoja iskustva među sobom i optimistički zaključile da više nemaju dilema o tome da li ili ne adaptacija uz podršku roditelja, već samo kako na najbolji način izaći u susret različitim potrebama porodice, uzimajući u obzir i različite kontekste pojedinih vrtića i različitih delova grada i prigradskih naselja.

Planira se i dalja obuka kadra u jaslicama kako bi se sestre i vaspitači osnažili da samouverenije krenu u saradnju sa roditeljima, posebno kad se radi o novim ljudima koji do sada nisu radili u jaslicama.

Tabela br. 6.Spisak vrtića sa grupama, kadrom i jezikom

Vrtići Grupe Uzrast dece Kadar Jezik

1. Ciciban 2 - 1 I i 1 II 1-3 god. 2 ses. i 2 vas. DV2. Mandarina 3 - 1,5 I i 1,5 II 1-3 god. 3 ses. i 3 vas. DV3. Mala sirena 2 - 1 I i 1 II 1-3 god. 2 ses. i 2 vas. DV4. Pčelica 2 - 1 I i 1 II 1-3 god. 3 ses. i 1 vas. DV5. Lastavica 1 - 1 II 2-3 god 1 ses. i 1 vas. DV6. Mak Đerđ 1 - 1 II 2-3 god 1 ses. i 1 vas. DV7. Kalimero 1,5 meš. I i II 1-3 god. 2 ses. i 1 vas DV

8. Alisa 2 - 1 I i 1 II 1-3 god. 3 ses. i 1 vas. DV9. Sanda Marjanović 3 - 1,5 I i 1,5 II 1-3 god. 3 ses. i 3 vas. DV10. Šumica 5 - 2 I i 3 II 1-3 god. 6 ses. i 4 vas. DV11. Kockica 1,5 meš. I i II 1-3 god. 1 ses. i 1 vas. DV12. Hajdi 1,5 - 1 II 2-3 god 2 ses. i 1 vas. DV13. Kolibri 2 - 1 I i 1 II 1-3 god. 2 ses. i 2 vas. DV14. Poletarac 1 - 1 II 2-3 god 1 ses. i 1 vas. DV

UkupnoJaslice I 10Jaslice II 15,5Mešovite 3ukupno 28,5 grupa

10 obj.za uzrast od 1-3 god. i4 obj. za uzrastod 2-3 god.

32 sestre i 24 vaspitača

ukupno 56

Istraživanje: Govor dece u jaslama 1-3 godine

Cilj našeg istraživanja je bio:

Uvid u trenutno stanje razvoja govora Praćenje razvoja govornih sposobnosti u odnosu na skale procene

korišćene kod nas i u okruženju. Motivisati med.sestre – vaspitače, roditelje za stimulaciju govora

na ranom uzrastu Osmišljavanje igara i aktivnosti za razvoj govora i provera

primenljivosti istih u jaslama.

Istraživanje je sprovedeno putem skale procene govora za svako dete, u šest jaslenih grupa uzrasta 12-36 meseci sa 109 dece. Podaci su prikupljani od strane: med.sestara - vaspitača i roditelja. Igre i aktivnosti implementirane za podsticaj govora dece uzrasta od 1 do 3 godine.

Uzrast dece od 12-18 meseca

Glasovnu produkciju smo podsticali u grupi ovako:"Oponašamo zvukove iz okoline"

Na uzrastu od 18-24 meseca

Razumevanje i upotreba prideva

Deca na uzrastu od 24-36 meseci

Uvođenje pojmova o telesnoj šemi

Zaključak:

Rezultati ovog istraživanja govore o neophodnosti rane stimulacije govorno - jezičkog razvoja u jaslenom periodu.

Na osnovu skale procene med. sestara - vaspitača i roditelja dobijeni rezulatati odstupaju od očekivanih, odnosno prisutna je neusklađenost odgovora roditelj- med.sestra - vaspitač što je posledica subjektivnosti roditelja u odnosu na svoje dete.

Kod dečaka je veća prisutnost sa "NE" odgovorima nego kod devojčica (vidi grafikon I ).

Med.sestre - vaspitači su spremni za implementaciju skale procene govora u saradnji sa stručnim saradnikom logopedom radi prevencije govorno- jezičkog razvoja.

Med.sestre - vaspitači osmišljavaju i stimulišu govor putem igara i aktivnosti u svojim grupama.

U narednom periodu se planira:

Praćenje razvoja govora dece od jaslica do polaska u školu. Individualizacija i stimulaciju govora u jaslama. Edukacija vaspitača / med.sestara putem govornih radionica. Uvođenje kreativnih radionica za decu.

"Vrtić po meri deteta – inkluzivni program"

Organizacija rada

Inkluzivni program se organizovao u 22 vaspitne grupe - 1 na mađarskom jeziku, jedna dvojezična, 3 na hrvatskom i 17 na srpskom jeziku. Program je realizovan u dve jaslene grupe, jednoj zabavišnoj a ostale su bile obdanišne grupe različitog uzrasta (prikazano u tabeli)Bilo je uključeno 26 dece sa smetnjama u razvoju različite etimologije i statusa. U osnovnu školu od septembra 2011. odlazi 11 dece, 9 u redovnu a dvoje dece u specijalnu školu.Održana su 2 aktiva u novembru 2010. i maju 2011., jedan tematski pod nazivom „Savetovanje roditelja hronično bolesne i dece sa smetnjama u razvoju“ , predavač mr Jadranka Novak, psiholog iz Beograda. U skladu sa zakonskom regulativom formiran je Tim za inkluzivno obrazovanje na nivou Ustanove koga čine vaspitačice Dragica Džmura,

Jelena Žepinić i Klara Vidaković i stručni saradnici Jasmina Kukić, pedagog, Jasna Skenderović, logoped i mr Dijana Kopunović, psiholog i koordinator inkluzivnog programa.

Projekti:

U protekloj školskoj godini uključili smo se u dva projekta:

"Karika koja nedostaje - razvijanje mehanizama kojima se podržava uspešna tranzicija dece sa teškoćama u razvoju kroz nivoe obrazovanja u redovnom obrazovnom sistemu“ - projekat Centra za interaktivnu pedagogiju (CIP) iz Beograda

Osnovni cilj je sagledavanje dosadašnje prakse prilikom prelaska deteta sa smetnjama u razvoju iz vrtića u školu i iz IV razreda u V i šta bi se moglo

uraditi na poboljšanju ove tranzicije. Projekat traje do 2012. godine i realizuje se u tri faze. Prva faza je realizovana 2010. godine kada je urađeno ispitivanje postojeće prakse u vrtićima i školama. U protekloj školskoj godini su putem upitnika sagledane potrebe roditelja dece sa smetnjama u razvoju po pitanju neophodnih aktivnosti koje bi po njihovom misljenju olakšalo prelazak njihovog deteta iz vrtića u školu. Osim toga realizovana je i dvodnevna nacionalna obuka "Inkluzivno obrazovanje i individualni obrazovni plan" na kojoj je pored učitelja, nastavnika i stručnih saradnika iz 4 osnovne škole u koje će se upisati deca sa smetnjama u razvoju koja pohađaju vrtiće učestvovalo i 9 vaspitača. Seminar su realizovale Branka Bešlić, psiholog iz OŠ "Sonja Marinković" i mr Dijana Kopunović, psiholog Ustanove. U sledećoj školskoj godini će se realizovati još jedan seminar i održati sastanci timova iz vrtića koji su pratili decu sa smetnjama u razvoju kioja su se upisala u redovnu osnovnu školu i timova iz osnovne škole a planirana je i izrada priručnika sa preporukama za podršku deci u procesu tranzicije iz PU u prvi razred OŠ i iz IV u V razred.

„Testiranje inkluzivnog programa u 25 partnerskih ustanova u Srbiji“ u organizaciji Ministarstva prosvete u koje je uključeno 15 osnovnih škola, 3 srednje škole i 7 predškolskih ustanova.

Cilj projekta je testiranje i razrada paketa obuka koje će doprineti razvoju kapaciteta za inkluzivno obrazovanje pre nego što se ove obuke široko primene u obrazovnom sistemu na preko 300 ustanova. Učešće u ovom projektu nam pruža mogućnost da konkurišemo za Model centar za inkluzivno obrazovanje s obzirom da je naša Ustanova prva u Srbiji počela sa realizacijom inkluzivnog obrazovanja u Srbiji i veliki broj predškolskih ustanova, kako iz naše zemlje, tako i iz inostranstva je posetilo Ustanovu kako bi se upoznali sa našim radom. U okviru ovog projekta održan je dvodnevni seminar "Strategije i postupci prilagođavanja vaspitno-obrazovnog rada" na kome je osim 20 vaspitača i stručnih saradnika iz

Ustanove učestvovalo i po nekoliko vaspitača iz predškolskih ustanova iz Pančeva i Novih Banovaca. Sledeće godine planirano je održavanje još dva seminara.

Seminari, stručni sastanci:

Centralno mesto je bilo posvećeno realizaciji seminara "Vrtić i škola po meri deteta - inkluzivni model rada u vrtiću i osnovnoj školi" čiji su autori i realizatori mr Dijana Kopunović, psiholog i Jasmina Kukić, pedagog a realizator na mađarskom jeziku je bila Eržebet Bedrosian, pedagog. Ralizovano je 4 seminara (dva seminara Modul 1 i dva seminara Modul 2) sa ciljem proširivanja inkluzivnog programa u Ustanovi. Seminare je prošlo oko 76 vaspitača što znači da je ukupno od 2007. godine, od kada je seminar akreditovan od strane Zavoda za unapređivanje vaspitanja i obrazovanja u Ustanovi edukovano oko 150 vaspitača što je više od polovine zaposlenih. Ovi seminari pored navedenih u okviru projekata doprinose osnaživanju i povećanju kvaliteta u realizaciji vaspitno-obrazovnog rada omogućavajući da stečenim znanjima vaspitači pružaju mogućnost svakom detetu kvalitetno obrazovanje.

Održan je veliki broj stručnih sastanaka kako sa kolegama iz Razvojnog savetovališta tako i sa zaposlenima u specijalnoj i redovnim školama. Počeo je rad Interresorne komisije a koordinator programa u Ustanovi je prisustvovao sastancima tima zajednički razmatrajući mogućnosti i potrebe kako roditelja tako i naše Ustanove po pitanju inkluzivnog programa. Prezentacija programa:

Osim što je o radu vaspitno-obrazovnih grupa koje realizuju inkluzivni program bilo posvećeno nekoliko emisija na Radio Subotici, TV Red 9, YuEco TV, K23, naš program smo predstavili i gostima iz Predškolske ustanove u Novim Banovcima i predškolske ustanove iz Kragujevca koji su

nas posetili. Organizovali smo posetu grupama koje realizuju program a zatim stručni sastanak gde su gosti imali mogućnost da postavljaju pitanja.Koordinator programa mr Dijana Kopunović, psiholog je učestovovala na 3 medjunarodna kongresa prezentujući Inkluzivni program u Ustanovi i istraživanje o stavovima vaspitača prema inkluzivnom programu koje je sprovedeno - Prva međunarodna konferencija "Vaspitanje i obrazovanje predškolskog deteta u kontekstu strategije održivog razvoja održana je 6. i 7. oktobra 2010. na Novom Beogradu prezentovan je rad "Inkluzivni program iz ugla realizatora", u Bugarskoj u gradu Sandanski održana je međunarodna konferencija 14. i 15. aprila 2011. a prezentovan je rad "Vrtić po meri deteta - inkluzivni program" a na međunarodnoj konferenciji održanoj u Subotici u organizaciji naše Ustanove i Visoke strukovne škole

za obrazovanje vaspitača "Vaspitno-obrazovni i sportski horizonti" prezentovano je istraživanje o stavovima vaspitača prema inkluzivnom programu. Jasmina Kukić, pedagog i vaspitačica Sanja Rukavina prezentovale su rad "Inkluzija u jaslicama". Na poziv prof. dr Lajoša Genca sa Filozofskog fakulteta u Novom Sadu mr Dijana Kopunović, psiholog je održala predavanje o inkluzivnom obrazovanju studentima treće godine fakultetaStručni saradnici koji su realizovali inkluzivni program su:Jasmina Kukić, Violeta Vrcelj Odri i Eržebet Bedrosian pedagozi, Milana Jovićević, psiholog, Marta Pertet i Jasna Skenderović, logopedi.

Koordinator programa: mr Dijana Kopunović, psiholog

Tabela br. 7.Inkluzivne grupe su u školskoj 2010/11. godini organizovane u sledećim vrtićima:

Vrtić/grupa Vaspitači Jezik Vrtić/grupa Vaspitači Jezik"Plavi zec" srednja grupa

Marija BakaVesna Francišković

srpski 12. "Zeka" najstarija grupa

Mirjana JanačkovSnežana Grujić

srpski

"Palčica" starija-najstarija g

Marina ĐurićDijana Gagić

srpski 13."Pera Detlić" mešovita grupa Snježana RomićBiljana Pilipović

srpski

3. "Palčica" srednja grupa

Klara VidakovićLidija Skenderović

srpski 14."Pera Detlić" mešovita grupa Mara ZorićSvetlana Tonković

srpski

"Šumica" mlađa grupa

Bogdanka VejićSilvia Putz

srpski 15. "Poletarac" jaslice

Sanja RukavinaRita Ladančik

srpski

"Šumica" mlađa grupa

Anika FarkašEdina Đorović

dvojezična 16. "Poletarac" mlađa grupa

Sofija SimićZorica Dotlić

srpski

"Šumica" starija grupa

Andrea AlapovićMarina Đekić

srpski 17. "Veverica" starija-najstarija

Mirjana VišnjićSlađana Nikolić

srpski

"Šumica" Zorica Husar srpski 18. "Neven" Jelena Žepinić srpski

najstarija grupa Lidija Lulić mešovita grupa Vesna Šarac"Šumica" najstarija grupa

Janoš BalažRenata Vojnić

mađarski 19. "Sunčica" mlađa-srednja

Emina KujundžićAnica Čipak

hrvatski

"Maštalica" starija-najstarija g

Dragica DžmuraMilica Omeričić

srpski 20. "Sunčica“ starija-najstarija grupa

Dajana ŠimićMirjana Ivanković

hrvatski

"Zeka"mlađa grupa

Nedeljka KatićMarina Ivanković

srpski 21. "Sunčica“ zabavište Maja Marić hrvatski

"Zeka" starija grupa

Biljana MamužićMaja Rađenović

srpski 22. "Sanda Marjanović" jaslice

Eva VujičićDijana Burnać

srpski

Programi za učenje engleskog jezika «English for you», „ABC-you and me“

Program „English for you“ se realizovao u 31 vaspitnoj grupi, a program „ABC-you and me“ u 4 vaspitne grupe. Realizatori programa su bili vaspitači koji su prošli obuku za učenje engleskog jezika (u školama stranih jezika) i postigli B2 i C1 nivo i program metodičke obuke za planiranje, realizaciju i evaluaciju programa učenja engleskog jezika u vrtiću. U program učenja engleskog jezika su bila uključena deca uzrasta od 2 godine do polaska u školu. U toku 2010 – 2011. godine realizovane aktivnosti bile su usmerena na ostvarivanje dva cilja:

1. podizanje kvaliteta realizacije programa;2. širenje programa odnosno, povećanje broja grupa u kojima se

program realizuje.

Realizovane su sledeće aktivnosti:1. Program metodičke obuke za «nove» vaspitače – realizatore

programa i one koji su uključeni u pohađanje kursa engleskog jezika kao i za vaspitače-volontere koji imaju visok nivo poznavanja engleskog jezika i koji su motivisani za realizaciju programa u

Ustanovi. Ovaj program je podrazumevao sledeće aktivnosti: Posmatranje i analizu «Otvorenih aktivnosti» koje su držali «vaspitači-mentori» - 4 susreta po 90 minuta

2. Uključivanje u rad Aktiva i programa stručnog usavršavanja.3. Davanje i analiza uputstva «Prvih 10 časova engleskog jezika»,

autora Melanije Mikeš; 4. Održavanje aktivnosti na engleskom jeziku i evaluacija od strane

koordinatora programa i supevizora.

Održavani su Aktivi vaspitača koji realizuju program egleskog jezika (detaljno u Radu stručnih organa) i edukacija vaspitača u vezi sa metodikom učenja engleskog jezika (detaljno u Prikazu programa stručnog usavršavanja).

U cilju proširivanja programa učenja engleskog jezika izvršeno je anketiranje novih zainteresovanih vaspitača i vaspitača-volontera za obuku iz engleskog jezika. Od prijavljenih potrebne uslove za uključivanje na kurs učenja engleskog jezika zadovoljilo je 4 vaspitačice. U program obuke u

školi stranog jezika pri Otvorenom Univerzitetu je bilo uključeno 3 vaspitačica za B1 nivo: Svetlana Tonković, Bojana Vuković i Ksenija Gabrić i 1 vaspitačica za B2 nivo: Danijela Borojević.

U toku godine je kontinuirano praćena realizacija programa i obavljen pedagoško insturuktivan razgovor sa sledećim vaspitačima: Marina Đurić, vrtić “Palčica”, Vesna Kaurin, Novi Žednik, Nada Kolundžić, Novi Žednik, Nataša Stojić, vrtić „Mala sirena“, Danijela Grešak, vrtić „Mala sirena“,Tamara Pualić, vrtić „Šumica“, Edina Đorović, vrtić „Šumica“, Ivana Lazić, vrtić „Lastavica“, Marta Gubi, vrtić „Neven“

Koordinator programa: Violeta Vrcelj Odri, pedagog

Tabela br. 8,Broj grupa po uzrastima u kojima se realizuju programi za učenje engleskog

jezika

Tabela br. 9.Prikaz rasporeda vaspitača u vrtićima i uzrasne grupe u kojima se realizuje

program „ABC – you and me“

VRTIĆ REALIZATORI GRUPA1 Mala sirena Nataša Stojić mešovita2 Lastavica Eleonora Milić mešovita3 Sanda Marjanović Nataša Vrapčević najstarija4 Sanda Marjanović Ksenija Janković

(zamena za Kseniju Štefković)mešovita

„English for you“

„ABC – you and me“

1 jasle II 22 mlađa 53 srednja 44 najstarija 4 15 mešovita 10 36 „zabavište“ 6

ukupno 31 4

Tabela br. 10.Prikaz rasporeda vaspitača u vrtićima i uzrasne grupe u kojima se realizuje

program „English for you“

VRTIĆ REALIZATOR GRUPA1. Alisa Iboja Rogić najstarija2. Ciciban Jasenka Krnjajski mlađa3. Hajdi Emina V. Lamić mlađa4. Kalimero Melinda Lekić srednja5. Kolibri Lidija Erdeg Nađ mešovita6. Kolibri Eva Sabo jasle II7. Lastavica Ivana Lazić starija8. Mak Đerđ Slobodanka Gajčin mešovita9. Mala Sirena Danijela Grešak star- najst10. Mandarina Helga Stipić najstarija11. Maštalica Slavica Jovanović mlađa12. Morska Zvezda Danijela Sarić zabavište13. Morska Zvezda Verica Kujundžić zabavište14. Neven Marta Gubi mešovita

VRTIĆ REALIZATOR GRUPA15. Neven Kristina Jenei mešovita16. Neven Danijela Borojević mešovita17. Neven Jelena Žepinić mešovita18. Palčica Marina Đurić najstarija19. Plavi Zec Nataša V. Ivanković srednja20. Plavi Zec Manuela Vinkler mešovita

21. Sunce Vesna Zvekić zabavište22. Sunce Nada Kolundžić zabavište23. Šumica Jovanka Maksimović jasle II24. Šumica Tamara Rajnović srednja25. Šumica Edina Đorović mlađa26. Šumica Lidija Lulić najstarija27. Veverica Tamara Pualić mešovita28. Zeka Biljana Mamužić najstarija29. Zeka Marina Ivankovic R. mlađa30. Zlatna Ribica Renata Bajić zabavište31. Zvončica Aleksandra V. Tunić zabavište

Program rada u dvojezičnim grupama

1. Razvoj komunikativnih sposobnosti u dvojezičnim grupama: srpsko-mađarskim

Grupe se zasnivaju na dvojezičnim porodičnim modelima, tzv. koordiniranoj dvojezičnosti, što znači da se jedna osoba ( jedan vaspitač ) deci obraća na

jednom, a drugi vaspitač na drugom jeziku. Princip ovakvog rada je da se jezici uče odvojeno a naglasak je na izgradnji emotivne veze sa određenom osobom i preko nje sa jezikom čiji je ona model. Da bi se moglo postići optimalno učenje traži se pomoć roditelja u ravnopravnom tretiranju oba jezika u kući. Koordinator programa je Livia Jo Horti, psiholog

Tabela br. 11.

vrtić uzrast realizatori broj dece

1 Šumica mlađa grupa Farkaš Aniko, Đorović Edina 18

2 Šumica srednja grupa Tamara Rajnović, Csorba Kornélia 25

3 Šumica starija grupa Szemü Melinda, Berta Irén 22

4 Šumica najstarija grupa Nada Plavšić, Somogyi Szilvia 18

5 Neven mešoviti uzrast Dijana Milodanović, Jenei Krisztina 25

ukupno 108

2. Razvoj komunikativnih sposobnosti u dvojezičnim grupama: nemačko-srpski, nemačko-mađarski

U vrtiću „Palčica“ se realizovao dvojezičan program u tri vaspitne grupe u kojima su deca pored svog maternjeg jezika učila i nemački jezik. Od početka realizacije programa mentor i stručni konsultant za program koji se u vrtiću realizuje je prof. dr Jager Manz Monika, stručnjak za dvojezičnost iz Baje.

Ministarstvo prosvete i nauke R Srbije je dalo saglasnost za dalju realizaciju programa. Podršku realizaciji ovog programa je u predhodnoj školskoj godini pružio i Nemački savez iz Subotice u vidu materijalnih sredstava za nabavku didaktičkog materijala.

U vrtiću se poseban akcenat stavlja na saradnju sa porodicom. Saradnja se ogleda u zajedničkim aktivnostima roditelja i dece u vrtiću kroz obeležavanje nekoliko praznika: Enterdankfest (prva nedelja u oktobru), Laternenfest (11. Novembra) i Wajnachtenfest (ceo decembar). Inicijatori i organizatori ovih aktivnosti su vaspitači iz vrtića „Palčica“.

SommerfestOve godine je naša Ustanova odnosno vrtić „Palčica“ bio domaćin manifestacije Sommerfest. Do sada su organizatori ove manifestacije bili vrtići iz gradova Baja (Mađarska), Osijek (Hrvatska) i Sombor (Srbija). Cilj ove manifestacije je druženje dece predškolskog uzrasta koja u vrtićima uče nemački jezik kao i razmena iskustava vaspitača koji ovaj program realizuju. Sommerfest je održan 18.05.2011. godine. U programu u Velikoj većnici Gradske kuće je učestvovalo je 32 dece iz Baje, 6 dece iz Osijeka, 16 dece iz Sombora i 20 dece iz vrtića „Palčica“ iz Subotice.

Edukacija vaspitačaU cilju poboljšanja kvaliteta realizacije programa organizovana je obuka za vaspitače za učenje nemačkog jezika na „Otvorenom Univerzitetu“ u Subotici. Kurs je pohađalo 5 vaspitačica a ispit za nivo B1 su položile vaspitačice: Agneš Merković, Izabela Radulović, Čila Đaluš, Dijana Gagić. Kurs je trajao od 01.03.do 26.06.2011. godine. Vaspitačica Mirjana First je dobila stipendiju od Gotteinstituta za pohađanje kursa nemačkog jezika u Minhenu (Nemačka) u periodu od 04.07. do 27.07.2011. godine.

U narednom periodu se planira dalje stručno usavršavanje vaspitača. Za decu koja su pohađala vrtić a od septembra kreću u školu organizovaće se dalje učenje namečkog jezika u vrtiću.

Koodrinator programa je Ema Husar, vaspitač i rukovodilac pedagoške jedinice.

Tabelarni prikaz 12.Organizacija grupa

Program za podsticanje intelektualnog razvoja dece «Otkrivanje matematike»

U cilju podsticanja intelektualnog razvoja dece uzrasta od 3 do 6 godina, podizanja profesionalne kompetencije vaspitača, stručnih saradnika i ustanove i osnaživanja roditelja u podsticanju razvoja dece i protekle programske godine je nastavljeno sa realizacijom programa «Otkrivanje matematike», autora Violete Vrcelj Odri i Duje Runje, pedagoga. Održana je supervizija za jednu grupu vaspitača i demonstrativna aktivnosti u mlađoj vaspitnoj grupi koju su vodile vaspitačice Sofija Peić Tukuljac i Ivanka Gurinović.

Poseban program u okviru kojeg su se primenjivala stečena znanja iz ovog seminara je i program „123 – ja i ti“. Ovaj program se realizovao u četiri vaspitne grupe i deo je englesko-matematičkog programa „ABC – 123“. Ovaj program je imao za cilj podsticanje intelektualnog razvoja deteta. Vaspitači su u tu svrhu koristili različite procedure i tehnike za snimanje trenutnog statusa deteta i na osnovu toga su planirali rad sa decom. Najčešća forma rada su aktivnostim u malim grupama koje pružaju veliku mogućnost za primenu principa individualizacije u podsticanju razvoja deteta.

grupa Uzrast dece Realizatori broj dece

1 Srpsko - nemačka Mlađi-srednji Elvira Konakov, Izabela Radulović 24

2 Srpsko - nemačka Stariji - najstariji Agneš Merković, Mirjana First 27

3 Mađarsko-nemačka Mešoviti Čila Đaluš, Izabela Horvat 24

ukupno 75

Tabela br. 13.Prikaz rasporeda vaspitača u vrtićima i uzrasne grupe u kojima se realizovao program „123 – ja i ti“

VRTIĆ REALIZATORI GRUPA1 Mala sirena Aleksandra Jovanoski mešovita2 Lastavica Slobodanka Petrović mešovita3 Sanda Marjanović Nebojša Markez najstarija4 Sanda Marjanović Klara Vasić mešovita

Razvijanje komunikativnih sposobnosti na nematernjem jeziku (srpski i mađarski jezik)

Ove školske godine se realizovao program za razvijanje komunikativnih sposobnosti na nematernjem jeziku. Program za razvoj komunikativnih sposobnosti na srpskom jeziku realizovao se u 21 vrtiću i to u 29 grupa, a

razvijanje komunikativne sposobnosti na mađarskom jeziku realizovao se u 19 objekata i to u 26 grupa. Program je relizovalo 58 vaspitača ili vaspitača-saradnika.

Koordinator programa je Eržebet Bedrosian, pedagog.

Tabelarni prikaz 14.Vrtići i realizatori programa za razvijanje komunikativnih sposobnosti na nematernjem jeziku

- mađarski jezikvrtić realizator U grupi

1. M.Radanovac-Naš biser Farago Valerija Marić Ružica2. 15.Maj-Plavi Zec Vinkler Manuela Baka M.-Francišković V.3. Čikoš B.-Mak Đerđ Dobrički Brigita Kovačević S.-Zdravković N.4. Palić-Kekec Mesaroš Valerija Ušumović D.-Farkaš S.5. Frankopanska-Veverica Varga Angela Višnjić M.-Nikolić S.6. OŠ“Sečenji I.“-Bajka Beara G. Aniko U svojoj grupi7. Kelebija-Delfin Francišković Cecilija U svojoj grupi

8. Sutjeska Buljovčić Gabrijela U svojoj grupi9. Mandarina Stipić Helga U svojoj grupi10. Maštalica Bot Irena U svojoj grupi11. Kovač Aniko Omeričić M.-Džmura D.12. Zorka-Mala sirena Grešak Danijela Grešak Danijela13. Makova-Snežana Nađ Rebeka Vinčić Olivera14. Bajmok obd.-Kockica Ferković Sibila U svojoj grupi15. Bajmok zab.-Sunčica Turu Eržebet Maravić Kata

Tabelarni prikaz 15.Vrtići i realizatori programa za razvijanje komunikativnih sposobnosti na nematernjem jeziku

- srpski jezik

vrtić realizator U grupi1. M.Radanovac – Naš biser Bečeji Eržebet U svojoj grupi2. Šumica Botjan Eleonora U svojoj grupi3. Šegec Melinda U svojoj grupi4. Rade Končar-Neven Šveler Ildiko U svojoj grupi5. IGK-Kolibri Lošonci S. Violeta U svojoj grupi6. 15.Maj-Plavi zec Francišković Vesna Dorogi E.-Vinkler M.7. Čikoš B.-Mak Đerđ Vadalčević Eva U svojoj grupi8. N.Palić-Kalimero Lovaš Laura U svojoj grupi9. Feher Anita U svojoj grupi10. Palić-Kekec Farkaš Suzana Miletić M.-Farkaš S.11. V.Radanovac-Pinokio Peić Julija U svojoj grupi12. Frankopanska-Veverica Slađana Nikolić Farkaš Đ.-Varga A.13. Hajdukovo-Duga Beneš Estera U svojoj grupi14. Nosa-Senica Tomašković Roža U svojoj grupi

15. Bački V.-Suncokret Fogaraši V. Gabrijela U svojoj grupi16. Salai Adrea U svojoj grupi17. Šupljak-Labud Kopas Eva U svojoj grupi18. Palić-škola-Visibaba Erdelji Monika U svojoj grupi19. Kelebija-Delfin Miklenović Valerija U svojoj grupi20. Kelebija III.km.-Leptirići Zvekić Angela U svojoj grupi21. OŠ“Sečenji I.“-Bajka Kozma Julija U svojoj grupi22. Mandarina Lovaš Silvija U svojoj grupi23. Maštalica Kovač Nora U svojoj grupi24. Krgović Regina U svojoj grupi25. Đurčik Katalin U svojoj grupi26. Omeričić Milica Kovač Aniko27. M.Bajmok-Hajdi Takač Natalija Suturović K.-Levai L.28. Zorka-Mala sirena Mihalji Atila U svojoj grupi29. M.Zorka-Zvezdice Nanaši Erika U svojoj grupi30. Makova-Snežana Vuković Bojana Nađ Rebeka31. Maslačak Telek Beatriks U svojoj grupi32. Sutjeska- Pastor Silvija U svojoj grupi33. Bajmok zab.-Sunčica Maravić Kata Turu Eržebet

Tabelarni prikaz 16.Vrtić i realizator programa za razvijanje komunikativnih sposobnosti na nematernjem jeziku - nemački jezik

vrtić Uvodi vaspitač Kod vaspitača1. Kolibri Seke Žužana Seke Žužana

DODATNI PROGRAMI

Dodatnim programima PU «Naša radost» izlazi u susret specifičnim potrebama roditelja i dece. U Ustanovi su se realizovali dodatni programi namenjeni deci predškolskog uzrasta i njihovim roditeljima. Svi programi se svrstavaju u dve kategorije:

Zabavni programi: RođendaonicaVaspitno-obrazovni programi

1. Rođendaonica

Rođendaonica je od program koji je namenjen proslavi rođendana dece koja su upisana u Ustanovu. U toku školske 2010/2011. godine održano je 12 rođendana u vrtićima „Maštalica“ i „Mandarina“. Realizatori programa su vaspitači zaposleni u Ustanovi.

2. Program za rano učenje engleskog jezika „First step“

Cilj dodatnog programa za učenje engleskog jezika «First step» je pružanje mogućnosti deci koja u okviru redovog programa u vrtiću nemaju engleski jezik da to dobiju kroz dodani program. Cena programa iznosi 110,00 dinara po času.

Dodatni program „First step“ se ove 5 godine realizacije programa u PU „Naša radost“ realizovao u 25 vrtića odnosno 42 grupe. Broj dece koja su

bila uključena u program je iznosio 577 dece uzrasta od 4 godine do polaska u školu. Od početka realizacije programa (2006. Godine) broj dece i broj grupa se povećavao što na najbolji način govori i kvalitetu programa. Na grafikonu su predstavljeni podaci o broju dece i broju grupa od početka realizacije programa do ove godine. Program je realizovalo 12 vaspitača iz naše ustanove i 6 spoljnih saradnika, nastavnika ili profesora engleskog jezika koji pri osnovnim školama predaju engleski jezik ili vaspitača koji imaju sertifikat o položenom ispitu nivoa B2 (British council).

Program se realizovao u periodu od oktobra 2010. godine do maja 2011. godine. i to dva puta nedeljno u trajanju od 45 minuta. Cilj programa je razvoj komunikativnih sposobnosti na engleskom jeziku.

U okviru realizacije programa poseban naglasak je stavljen na poboljšanje saradnje sa roditeljima dece. Na početku realizacije programa, roditelji su dobili letak sa potrebnim informacijama o programu. U toku godine su u svakoj grupi održana dva otvorena časa kada su roditelji imali prilike da steknu uvid u način realizacije programa učenja stranog jezika na ranom uzrastu. Pored ovoga, svi roditelji su imali mogućnost da prisustvuju bilo kojem času engleskog jezika uz dogovor sa vaspitačima.

Evaluacija programa

Evaluacija programa je obavljena u toku juna 2011.godine i obuhvatala je:

Procenu zadovoljstva roditelja uspehom dece – znanje engleskog jezika (na osnovu upitnika za roditelje). Evaluacija dečjih postignuća (znanje dece) - na osnovu prosečnih ocena realizatora; realizatori su ocenjivali znanje, talenat, aktivnost, vladanjeEvaluaciju dečjih postignuća – sastavljen je test znanja za svako dete. U ispitivanje je bilo uključeno po 8 dece iz svake grupe odnosno 280 dece iz 35 grupa. Izbor dece su vršili vaspitači, realizatori programa uz predhodno dobijenu saglasnost roditelja. Ispitivanje su obavljali realizatori programa uz prisustvo „supervizora“ tj. osobe koja je bila zadužena za beleženje dečjih odgovora i za obezbeđivanje objektivnosti prilikom ispitivanja dece.

Test znanja engleskog jezika se sastojao iz tri nivoa: 1. razumevanje engleskog jezika – prepoznavanje pojmova,

izvršavanje naloga datih na engleskom jeziku2. komunikacija na engleskom jeziku – prevođenje sa engleskog na

srpski i obrnuto3. imenovanje pojmova na engleskom jeziku

Rezultati ispitivanje roditelja

Od ukupno 397 dece, 381 dete (96%) je učilo engleski jezik samo u vrtiću a 16 dece (4%) je jeziku učilo i na nekom drugom mestu. Od 389 dece 374 (96%) dece je engleski jezik počelo da uči u vrtiću a njih 15 (4%) je engleski počelo na uči na nekom drugom mestu.

Zadovljstvo stečenim znanjem engleskog jezika dece je procenjivalo 397 roditelja. Na osnovu dobijenih podataka može se zaključiti da su roditelji u najvećoj meri 72% veoma zadovoljni znanjem engleskog jezika svog deteta. 19% ispitanih roditelja je delimično zadovoljan znanjem deteta. Samo je 1% roditelja nezadovoljan znanjem deteta.

Procenu motivacije dece za učenjem engleskog jezika u vrtiću je izvršilo 398 roditelja. Časove engelskog jezika je po proceni roditelja 19% dece pohađalo uglavnom rado a najveći procenat, 80% je časove pohađalo veoma rado. Samo 1% dece je časove pohađalo uglavnom nerado. Iako je ovo vrlo mali procenat, važno je u naredom periodu još veći akcenat staviti na realizaciju primarnog cilja učenja engleskog jezika u vrtiću a to je omogućiti detetu da se prijatno oseća na času engleskog jezika. U tom smislu važno je ostvariti bolju komunikaciju sa roditeljima dece u toku trajanja programa jer je to uslov pravovremenog rešavanja problema smanjene (ili odsustva) motivacije deteta za učenje jezika.

Tabela br. 17.Spisak realizatora programa „First step“ u školskoj 2010/2011. godini

VRTIĆ REALIZATOR 1. ALISA Marija Koruga, Spoljni Saradnik2. ŠUMICA Nataša Stojić3. Nataša Stojić4. Tamara Pualić5. Marija Koruga, Spoljni Saradnik6. Marija Koruga, Spoljni Saradnik7. KEKEC Marta Gubi8. Marta Gubi9. OŠ „MIKA ANTIĆ“ Marta Gubi10. NEVEN Marta Gubi11. Jelena Žepinić (od XI...)12. MAŠTALICA Tunde Varadi, Spoljni Saradnik13. Tunde Varadi, Spoljni Saradnik14. Helga Nemet, Spoljni saradnik.15. BIKOVO Jagoda Nikolić, Spoljni Saradnik16. MALA SIRENA Danijela Grešak17. Nataša Stojić18. ZVEZDICA Danijela Grešak19. MARJAI MARIA Nataša Stojić20. PLAVI ZEC Slobodanka Malinović21. ZEKA Biljana Mamužić22. Marina Ivanković Radaković23. VEVERICA Danijela Grešak24. Danijela Grešak25. MAK ĐERĐ Slobodanka Malinović26. OŠ SEČENJI IŠTVAN Slobodanka Malinović

27. MANDARINA Helga Stipić 28. Helga Stipić

29. Helga Stipić 30. KOLIBRI Nataša Vrapčević (X), Helga Nemet (XI...)

31. NAŠ BISER Tamara Pualić32. Tamara Pualić (od 25.X)33. PALČICA Marina Đurić34. Marina Đurić35. CICIBAN Nataša Vrapčević36. Nataša Vrapčević

37. SANDA MARJANOVIĆ Nataša Vrapčević38. SNEŽANA Sabina Nalić, spoljni saradnik39. PINOKIO Sonja Stojić, spoljni saradnik40. PERA DETLIĆ Nataša Vrapčević41. Jelena Žepinić42. POLETARAC Ivana Lazić

3. Muzičke radionice

U protekloj školskoj godini rad na razvoju muzičkih sposobnosti kroz horsko pevanje organizovan je u vrtićima Zeka, Zvezdice, Sanda Marjanović, Šumica, Marija Petković a kroz sviranje na instrumentima u malim orkestrima u vrtićima Marija Petković i Šumica.

U Montesori vrtiću Marija Petković - Sunčica, hor i orkestar je vodila vaspitačica Biljana Kujundžić.

Hor „Nevzeta Kadirić“ u vrtiću Šumica sa repertoarom pesama na srpskom i mađarskom jeziku vodile su vaspitačice Zorica Husar, Irena Berta i Silvia Putz a istoimeni orkestar, vaspitač Janoš Balaž

Hor „Raspevani cvrčak“ u vrtiću „Sanda Marjanović“ su vodili vaspitači Nataša Vrapčević, Nebojša Markez i Zoran Ivošević.

Hor iz vrtića „Zvezdice“ su vodile vaspitačice Erika Nanaši i Eva Ladančik Urban.

Hor iz vrtića „Zeka“ su vodile vaspitačice iz vrtića i volonter Ivan Romić.

Programi rada muzičkih radionica realizovani su u toku radnog vremena vrtića.

4. «Rastimo uz ples»

Program plesnih aktivnosti se u šk.2010./11.god. kao dopunski program realizovao u periodu od oktobra 2010. do juna 2011. u PU "Naša Radost" u 7 vrtića: "Poletarac" "Hajdi" "Ciciban" "Šumice" "Mak Đerđ" "Plavi Zec" "S.Marjanović". Program je realizovalo 12 vaspitača sa 150 dece učesnika.

U naznačenom periodu programske aktivnosti su podrazumevale obuku vaspitača za izvođenje plesnih koreografija periodično (3 nivoa), obavezu održavanja časova za decu 2 puta nedeljno u trajanju od 0,30h, kao i održavanje javnog časa za roditelje - po jedan u 1. i 2. polugodištu.Program "Rastimo uz ples" u osnovnom obliku obuke je javno prikazan sa svim učesnicima na "Klincijadi", dok su plesne koreografije izvedene javno u okviru programa "Međunarodni dani pozorišta" od 16.05 do 20.05 2011. na pozornici u centru grada.

Po prvi put ove školske godine u organizaciji "Dečije plesne asocijacije" Beograd, organizovan je javni nastup dece plesača, polaznika programa "Rastimo uz ples" na trgovima. U isto vreme, 10. juna 2011. u 18h, u 10 gradova Srbije i Crne Gore deca predškolci, koji su prošli program "RASTIMO UZ PLES" u svojim vrtićima. Na subotičkom Trgu Slobode plesala su deca iz naše Ustanove (150 dece) iz sledećih vrtića:

1. "Poletarac" - vaspitači: Lejla Naser, Rita Ladančik;2. "Hajdi"- vaspitač Dušica Denić;3. "Šumice" - vaspitači: Nada Plavšić, Nataša Milanković;4. "Mak Đerđ" - vaspitač Sarita Kovačević;

5. "Plavi Zec" - vaspitač Nada V.Purčar;6. "Sanda Marjanović" - vaspitači: Dijana Burnać, Zoran Ivošević,

Nebojša Markez.

U organizaciji "Dečije plesne asocijacije Beograd" organizovano je promovisanje programa plesnih aktivnosti "Rastimo uz ples" na Rudniku 23, 24, 25.06 2011. kao i program nastupa na trgovima. Aktivno učešće je imala i naša Ustanova.

Koordinator programa RASTIMO UZ PLES u našoj Ustanovi je vaspitač Karolina M. Živković

SARADNJA SA PORODICOM

U predškolskoj ustanovi “Naša radost” su u protekloj školskoj godini bili zastupljeni sledeći oblici saradnje sa porodicom:

Individualni oblici saradnje sa roditeljima dece sa smetnjama u razvoju - timovi

Kao i prethodnih godina u okviru inkluzivnog programa funkcionisali su timovi koje čine stručni saradnik – zadužen za dete sa smetnjama u razvoju

u inkluzivnim grupama, vaspitači koji rade u grupi koju pohađa dete sa smetnjama u razvoju i roditelji deteta čiji je zadatak zajedničko donošenje odluka o aspektima razvoja koji će se stimulisati kod svakog deteta posebno. Sa roditeljima dece sa posebnim potrebama koja nisu uključena u inkluzivni program i nalaze se u našim vrtićima individualne savetodavne razgovore obavljali su stručni saradnici a u cilju podsticanja razvoja deteta su organizovani i zajednički sastanci sa vaspitačima i roditeljima dece.

Individualni savetodavni sastanci stručnih saradnika sa roditeljima dece sa smetanjama u razvoju

Organizovani su individualni savetodavni sastanci stručnih saradnika i roditelja dece sa posebnim potrebama koja su smeštena u naše vrtiće na poziv stručnog saradnika ili na inicijativu samih roditelja. Najčešći razlozi su bili vezani za funkcionisanje deteta u grupi, adaptaciju, odabir škole u koju će se upisati, probleme u ponašanju, samostalnost deteta.

Individualni savetodavni rad sa roditeljima dece

Psiholozi i pedagozi su obavljali savedotavne razgovore sa roditeljima koji su se obratili direktno ili preko vaspitača za savete u vezi sa vaspitnim postupcima i načinima podsticanja razvoja deteta. U zavisnosti od problema susreti su se organizovali jednokratno ili u više navrata. Najčešći razlozi obračanja roditelja su bili vezani za situacione probleme koji su se javili i odrazili se na ponašanje njihove dece. Problemi su se najčešće timski rešavali - usaglašavanje postupaka roditelja i vasptiača. Ono što je pozitivno jeste tendencija da se sve više roditelja obraća psiholozima i pedagozima za savet za razliku od ranijih perioda. Razgovori su se najčešće obavljali i prostorijama stručne službe uz predhodno zakazivanje termina. U cilju izlaženja roditeljima u susret i podsticanja motivacije roditelja da potreže pomoć stručnjaka razgovori su se često obavljali i u prostorijama vrtića a roditelji su bili obavešteni o datumima kada je stručni saradnik prisutan u vrtiću.

Otvoreni dani i radionice za roditelje

U vrtićima su se održavali otvoreni dan i radionice za roditelje na kojima su roditelji imali prilike da se upoznaju sa načinom rada u vrtiću i da iznesu svoje dileme u vezi sa vaspitanjem i obrazovanjem dece. Ovakvi oblici saradnje sa porodicom su se odvijali u toku redovnog programa, za vreme boravka deteta u vrtići ali i u poslepodnevnim satima.

Tematski roditeljski sastanci

Tematske roditeljske sastanke su održavali vaspitači samostalno, u saradnji sa stručnim saradnicima ili su ih održavali stručni saradnici na poziv vaspitača. Najčešće teme su bile: Priprema dece za polazak u školu, Samostalnost, Disciplinovanje dece.

Psihoterapijski rad sa roditeljima

U toku školske godine realizovan je psihoterapijski rad sa roditeljima koji su izrazili potrebu i spremnost za temeljnije rešavanje određenih problema sa kojima se suočavaju a koji se odražavaju na odnos prema deci i na ponašanje njihove dece. Psihoterapijski rad je realizovala mr Dijana Kopunović, psiholog i geštalt terapeut sa 6 majki i 2 bračna para čija deca pohađaju našu Ustanovu. Susreti su se realizovali u trajanju od sat vremena a realizovano je od 3 do 8 individualnih susreta u zavisnosti od potreba.

Izrada edukativnih materijala za roditelje

U cilju informisanja i edukovanja roditelja u vezi sa podsticanjem razvoja deteta štampani su informatori - flajeri sa sledećim temama: "Adaptacija

deteta", "Vodič kroz vrtić Sanda Marjanović", "Priprema deteta za polazak u školu"

IZVEŠTAJ O LIKOVNIM KONKURSIMA I JAVNIM MANIFESTACIJAMA

Likovni konkursi

Likovni konkursi u zemlji i svetu i ove godine bili su puni likovnih radova dece iz naše Ustanove. Dečji likovni izraz jedan je od prvih i najznačajnijih načina predstavljanja doživljaja, emocija, razmišljanja... U našoj Ustanovi likovnom izražavanju dece oduvek se posvećivala dužna pažnja, o čemu svedoče i brojne nagrade za dečje likovne radove širom zemlje i inostranstva.U želji da se likovne tehnike, mašta i kreativnost, fina motorika ruku, interesovanje za likovnu umetnost i ostalo vezano za likovni izraz, podstaknu i obogate, u Ustanovi je, nakon višegodišnje pauze, likovni atelje za decu ponovo otvorio vrata mališanima.

U atelje dolazi do petnaestoro dece kojoj se pruža mogućnost da ovladaju zahtevnijim likovnim tehnikama koje se ne mogu sprovoditi frontalno, sa velikim brojem dece u svakodnevnom radu. Rad koordiniraju i sa različitim likovnim tehnikama upoznaju decu i vaspitače saradnik za likovno Ustanove, Ljubica Suturović i animator kulturnih aktivnosti Ustanove, Arsen Ćosić.

Ove godine u "ateljeu" se najviše radilo tehnikom urezivanja na gips ploči drvenim štapićima, što je tehnika slična linorezu ali prilagođena detetu predškolskog uzrasta. Matrice nastale ovom tehnikom koristile su se za grafičko otiskivanje i tzv. "okamenjeni crtež" gde su deca tuševima dorađivala matrice. Ovom tenikom nastale su i novogodišnje čestitke koje

su štampane kao zvanične čestitke Ustanove. Grafike nastale u "ateljeu" poslate su i na različite likovne konkurse gde su osvajale nagrade. Radionice su organizovane sa decom iz Ustanove, sa roditeljima i decom grupe Pajaci iz vrtića "Sanda Marjanović", te je održama mala letnja kolonija u vrtiću "Kekec" na Paliću sa decom i vaspitačima iz vrtića sa Kosova i R. Rumunije.

Sledi tabelarni prikaz konkursa sa navedenim organizatorima, vremenom i nagrađenim učesnicima.

LIKOVNI KONKURSIr.br. Naziv konkursa Organizator Broj radova Nagrađeni učesnici

ŽELJEZNICA U OČIMA DECE Muzej železnica Srbije, Beograd 33

DECA I SPORT Centar za likovno vaspitanje dece i omladine Vojvodine

David Kereši, vrtić SUNCOKRET, vasp. Andrea Salai

SHANKAR 2010 ŠANKAR FONDACIJA, Nju Delhi, Indija

12

MALI BITOLSKI MONMARTR R. Makedonija 10

DUGA Zanka, R. Mađarska 20

SESTRU I BRATA ŽELIM Pokrajinski sekretarijat za socijalu politiku i demografiju, Novi Sad

62 Nevena Borović i Georgije Ignjatov, vrtić SUNČICA, vasp. Kata MaravićOrhan Šipolji, vasp. Dubravka GurinovićMate Sič i Žofia Arnold, vrtić KEKEC, vasp. Marta Miletić i Valeria MesarošPetra Buljovčić, vrtić KEKEC, vasp. Dragica Ušumović i Suzana FarkašDavid Vereš, vrtić LABUD, vasp. Kopas EvaRenata Kolečević i Mate Fodor, vrtić SUNCOKRET, vasp. Andrea SalaiJazmin Nađ i Hana Šelmeci, vrtić MAŠTALICA, vasp. Đurčik KatalinŠarlota Šmit, vrtić ZVEZDICE, vasp. Erika NanašiEmina Bratanović, vrtić BAMBI, vasp. Leposava Sarić

PORTRET I AUTOPORTRET Gradski muzeja, Subotica 48

DINOSAURUSI DV „Poletarac“, Odžaci 82 Valentina Mačković, vrtić Zeka rad nastao u ateljeu Ustanove i kolekcija radova iz ateljea Ustanove pod vodstvom Ljubice Suturović i Arsena Ćosića

ŽIVOT U ŠUMAMA UNEP (deo UN zadužen za zaštitu životne sredine)

28

SVE ŠTO RASTE, HTELO BI DA RASTE

PU "Dragoljub Udicki", Kikinda 44

JAVNE MANIFESTACIJE

Najmasovnije manifestacije u kojima je učestvovala većina dece i vaspitača Ustanove i ove školske godine bile su Dečja nedelja i Klincijada.

1. Dečja nedelja (od 04. – 10.10.2010.)

Prvi dani jeseni podsetnik su da odrasli mogu učiniti mnogo toga kako bi svet u kome žive deci bio lepši. Moto ovogodišnje DEČJE NEDELJE u Republici Srbiji bili su stihovi Moše Odalovića:

Zastani, svete,bar za trenutak,

da deca pronađusiguran kutak.

Tendencija je da se svake godine osmisli bar jedna nova akcija na nivou Ustanove, kao i da se postojeće, već tradicionalne akcije prošire na celu školsku godinu. Nastojimo podstaći na saradnju što više institucija, ustanova kulture, sportskih klubova, udruženja ... Cilj DEČJE NEDELJE je

da se deci pruže neki novi sadržaji, da upoznaju grad u kom žive, da se pobude i otkriju neka nova interesovanja, sklonosti, talenti. I ove godine najveći problem bila je udaljenost određenih lokacija od vrtića, jer deca do njih najčešće dolaze pešice. Vaspitači su, u dogovoru sa roditeljima, na različite načine rešavali problem prevoza dece, trudeći se da ovu nedelju mališanima učine nezaboravnom.

Novine su: pokretanje akcije NA CRVENO SVETLO STOJ, u saradnji sa Policijskom upravom Subotica, čiji je cilj bezbednost dece u saobraćaju, proširenje akcije ŠTO JE MENI MALO I KRATKO, NEKOM MOŽE BITI SLATKO akcijom KNJIGA DRUG JE MOJ, NEK` POSTANE I TVOJ tokom koje će se u mesecu oktobru sakupiti očuvane knjige za decu i pokloniti Dečjem odeljenju Gradske biblioteke, akcija POZORIŠTE VAN POZORIŠTA – saradnja sa hotelom Galleria koja je donator predstava Dečjeg pozorišta, akcija MUZIKA I NOTE - GLE LEPOTE počinje neposredno nakon Dečje nedelje i ogleda se u saradnji sa Muzičkom školom Subotica.

GDE KNJIGE STANUJU I NAMA SE RADUJU Prvi susret sa bibliotekom samo je početak akcije koja se nastavlja tokom cele školske godine, iz godine u godinu. Ove godine domaćin mališanima bila je informatičarka Marijana koja je sa puno ljubavi i strpljenja uvdodila decu u čaroban svet knjiga. Biblioteku su posetili mališani iz vrtića ŠUMICA, POLETARAC, NEVEN, SANDA MARJANOVIĆ, SNEŽANA, HAJDI, ZVONČICA, ZEKA, KOLIBRI, CICIBAN i MASLAČAK. U akciji je koordinirano učestvovalo cca 500 mališana naše Ustanove.

SPORTOM OD SLABIĆA DO ZDRAVOG LJUDSKOG BIĆA Prva saznanja o atletici, sticali su mališani iz vrtića SANDA MARJANOVIĆ i CICIBAN koji su lokacijski najbliži Gradskom stadionu gde se treninzi navedenih sportova održavaju.Jedna od tradicionalno najtraženijih i najpopularnijih poseta sportskim klubovima ponovo je bila saradnja sa Miloradom Ćopićem, trenerom karatea u Karate klubu ENPI, sa kojim imamo višegodišnju izuzetnu saradnju. Trening karatea čiji su aktivni učesnici bili i mali predškolci održavao se u prostoru navedenog karate kluba na Malom stadionu (posetili su je mališani iz vrtića VEVERICA i KOLIBRI) prostorijama kluba EFFECTA (mališani iz vrtića MARIJA PETKOVIĆ i ZEKA), a pravi karate trening imali su i mališani iz vrtića SANDA MARJANOVIĆ i MANDARINA u svom vrtiću.Stono-teniski klub „SPARTAK“ bio je domaćin mališanima iz vrtića VEVERICA, MARIJAI MARIA, MALA SIRENA i PLAVI ZEC.Gimnastičarski klub „PARTIZAN“ otvorio je vrata mališanima iz vrtića CICIBAN, SNEŽANA, ZEKA, KOLIBRI, POLETARAC i MARIJAI MARIA.U akciji je koordinirano učestvovalo cca 850 mališana naše Ustanove.

ZA KORAK PRAV BALET JE ZDRAV O lepoti baleta svedočile su male balerine iz studia CREATIVE koje su svoje umeće prezentovale mališanima iz vrtića NEVEN i SNEŽANA, u baletskoj Sali ovog studia.

Baletski čas u vrtiću MANDARINA, PALČICA i VEVERICA bio je pravi doživljaj zahvaljujući polaznicama studia baleta i modernog plesa LARISA, a u vrtiću POLETARAC gostovale su male balerine i baletski igrač iz baletskog studia MON MIRAGE.O velikom interesovanju za balet govori podatak da nisu svi zainteresovani vrtići imali priliku saznati ponešto o baletu zbog nedostatka termina, te je već ugovorena poseta mališana iz vrtića MASLAČAK studiu baleta i modernog plesa LARISA, neposredno nakon Dečje nedelje.U akciji je koordinirano učestvovalo cca 450 mališana naše Ustanove.

VRTIĆ U ZOO VRTIĆU Uprava ZOO vrta Palić i ove godine pružila je mogućnost dodira sa prirodom mališanima iz naše Ustanove. Za decu nastarijeg uzrasta ulaz je bio besplatan, a ZOO vrt lepši nego ikada, te je cca 1000 mališana uživalo u njegovoj lepoti.U akciji je koordinirano učestvovalo cca 1000 mališana naše Ustanove.

NA FILMSKOJ TRACI NAŠI SU JUNACI...Baš kao i prethodne tri godine zaposleni u Art bioskopu „Lifka Šandor“ priredili su kolaž najlepših Diznijevih crtanih filmova za sve zainteresovane mališane. Ove godine projekcije su održavane u novoj Sali bioskopa te je doživljaj bioskopa bio potpun.Bioskop raspolaže sa 66 sedišta, koje su sa zadovoljstvom zauzeli mališani iz vrtića HAJDI, ŠUMICA, PERA DETLIĆ, MALA SIRENA, POLETARAC, ZVEZDICE, ALISA, VEVERICA, MAŠTALICA, MASLAČAK i SNEŽANA.U akciji je koordinirano učestvovalo cca 620 mališana naše Ustanove.

UHVATI SE U KOLO - KO TO NE BI VOL`OSaradnju sa kulturno-umetničkim društvima želeli smo proširiti saradnjom sa KUD „Mladost“, ali nam to nije uspelo u Dečjoj nedelji, zbog zauzetosti

članova ovog društva pripremama za gostovanje u Francuskoj. Tako je i ove godine svoja vrata otvorilo HKC „Bunjevačko kolo“, čiji su članovi sa puno ljubavi i strpljenja najmlađim sugrađanima predstavljali narodne nošnje, muzičke instrumente, salu za folklorne probe i salu za nastupe. U poseti su bili mališani iz vrtića sa Bikova, vrtića KOLIBRI, MARIJA PETKOVIĆ i ALISA.U akciji je koordinirano učestvovalo cca 160 mališana naše Ustanove.

VRTIĆ U VRTIĆUDruženje mališana sa vršnjacima iz drugih vrtića ne retko se sprovodi u Ustanovi. Tokom Dečje nedelje ovakva druženja su intenzivirana, kako među obližnjim vrtićima, tako i među vrtićima u gradu sa vrtićima u prigradskim naseljima.Tako su mališani iz vrtića MARIJA PETKOVIĆ ugostili drugare iz vrtića iz Donjeg Tavankuta i priredili im pravi koncert muzike za decu, družili se, pevali i igrali sa njima, a na kraju druženja bilo je i poslastica.

ŠTO JE MENI MALO I KRATKO, NEKOM MOŽE BITI SLATKOKorištenu odeću, obuću, igračke, slikovnice, mališani i njihovi roditelji donosili su u vrtiće kako bi usrećili drugu i svoju decu. Darovati i dobiti dar razvija jednak osećaj sreće. Akcija godinama unatrag počinje tokom Dečje nedelje i nastavlja se tokom meseca oktobra. Ove godine akcija je proširena akcijom KNJIGA DRUG JE MOJ, NEK POSTANE I TVOJ, koja podrazumeva sakupljanje očuvanih knjiga za decu radi poklanjanja Dečjem odeljenju Gradske biblioteke.

U SUSRET LIKOVNOM SUSRETUJedna od tradicionalnih akcija koja teče tokom čitave godine kada mališani imaju priliku da zavire u prostore ove građavine izuzetno lepe spoljašnjosti. Tokom Dečje nedelje mališani mnogih vrtića obilazili su izložbu „PLAKAT“.

ISTORIJA MOGA GRADAGradski muzej u novom prostoru otvorio je predškolcima vrata i dočekao ih reprezentativnom izložbom LICA VREMENA koja se sastoji od brojnih velikih portreta rađenih tehnikom slikanja uljem na platnu, kao i izložbom zbirki Udruženja kolekcionara Subotice koje svedoče o proteklim vremenima i nekadašnjem životu na ovim prostorima. Decu su kroz muzej proveli zaposleni ili volonteri koji rade u Gradskom muzeju.Muzej su posetili mališani iz vrtića MAŠTALICA, NEVEN, ŠUMICA, ZVEZDICE, ZVONČICA, LASTAVICA, PERA DETLIĆ, SANDA MARJANOVIĆ, KOLIBRI, CICIBAN, ZEKA, POLETARAC, MALA SIRENA i PLAVI ZEC.U akciji je koordinirano učestvovalo cca 760 mališana naše Ustanove.

NA CRVENO SVETLO STOJ, NA ZELENO KRENISaznanje da deca iz najstarijih predškolskih grupa neretko sama dolaze u vrtić, a ako i ne već naredne godine će sama ići u školu, navelo nas je da pokrenemo akciju edukacije dece o ponašanju u saobraćaju. Inicijativa je došla od strane JKP “Parking” koje je želelo mališane uputiti u osnovna pravila ponašanja vozača u saobraćaju, upoznati decu sa postojanjem i zadatkom “pauka”, upoznati ih sa postojanjem saobraćajne policije. Mališani iz vrtića MASLAČAK u stanici Saobraćajne policije.Tokom dogovaranja posete dece auto depou JKP “Parking” kontaktirali smo sa saobraćajnom policijom i dogovorili posete saobraćajnih policajaca vrtićima. Tokom te posete deci se prikazuje kratak fim o ponašanju pešaka u saobraćaju, sa naglaskom na pravilne i nepravilnio postupke. Prve posete realizovane su u vriću VEVERICA i MANDARINA, a akcija se nastavlja tokom cele školske godine. POZORIŠTE VAN POZORIŠTAAkcija doniranja pozorišnih predstava Dečjeg pozorišta Subotica od strane uprave hotela GALLERIA, započela je nedelju dana pre Dečje nedelje, a

nastaviće se i nadalje. Usled nedostatka sale Dečjeg pozorišta, zbog čega su subotička deca već nekoliko godina uskraćena za predstave, ovakva akcija naišla je na veliki interes. Predstave se igraju u atriumu hotela, na srpskom i mađarskom jeziku.U akciji je koordinirano učestvovalo cca 500 mališana naše Ustanove.

GLUMCI DECIDećje pozorište u Subotici se, već petu godinu unatrag, suočava sa, gotovo nepremostivim, problemom nedostatka prostora za rad. Adaptacija zgrade pozorišta podrazumeva ne samo salu za igranje predstava, već I radionice za izradu scenografije, lutaka, kostima … u takvoj siuaciji najviše su uskraćeni mališani kojima pozorište boji sivu svakodnevnicu najrazličitijim bojama mašte.Godinama unazad zalažemo se da deca naše Ustanove imaju maker jednu besplatnu predstavu u Dečjoj nedelji, što se ove godine ostvarilo. Za vernost svojoj publici Dečje pozorište je zahvalilo predstavom ŠTA NAM JAJE DAJE, te MI VAN A TAJÁSBAN na mađarskom jeziku. Gledalište sale koju privremeno koristi Dečje pozorište, začas su popunili mališani iz vrtića NEVEN, VEVERICA, MANDARINA, NEVEN i ZEKA.

OKRUGLI STO – „INKLUZIJA U PRAKSI”Održan u Plavoj Sali Gradske kuće 05.10.2010. organizatori su bili OŠ „Sonja Marinković” Subotica i PU „naša radost”. O sprovođenju programa uključivanja dece sa posebnim potrebama u vrtiće i škole govorili su Dijana Kopunović, psiholog u našoj Ustanovi, Branka Bešlić, psiholog OŠ „Sonja Marinković”, dr Mirjana Malagurski iz Razvojnog savetovališta, Milanka Pejović, pedagog u OŠ „Sonja Marinković”, Manda Novaković, učitelj u OŠ „Sonja Marinković”, Erika Balažević, pedsednik udruženja MNRO, Ljiljana Stojnić, predstavnik udruženja MNRO, Svetlana Ilijašević, pedagog u OŠ „Matko Vuković”, Margareta Uršal, pedagog OŠ „Vladimir Nazor” iz Đurđina.

Pored navedenih akcija u kojima su mališani učestvovali koordinirano na nivou Ustanove, bilo je mnogo druženja dece iz različitih vrtića, poseta salašima, ustanovama, institucijama, koje su vaspitači dogovarali samoinicijativno u međusobnoj saradnji i u saradnji sa roditeljima.

Ono što je vredno istaći je da se mnoge akcije nastavljaju tokom cele godine i povezuju našu Ustanovu sa različitim ustanovama i udruženjima u trajan vid saradnje.

Da ne bi sve bilo u interesu dece pobrinulo se JKP „Suboticatrans”, koje već nekoliko godina unatrag ne želi ulepšati Dečju nedelju deci ovoga grada. Naplaćivanje autobusa koji decu prevoze na različita odredišta po punoj ceni veliki je teret porodičnom budžetu i onemogućava da Dečja nedelja u potpunosti bude dečja. Do pre tri godine uspevali smo obezbediti po dva autobusa dnevno za prevoz dece, ali pod izgovorom recesije, aktuelna gradska vlast uskratila je mališanima čak i to.

Nadamo se boljim vremenima i većem razumevanju uticajnih ljudi u gradu, koji će primetiti da u ovom gradu žive i stasavaju budući ljudi, baš onakvi kakve ih mi vajamo.

2. XXV-ta smotra dečjeg stvaralaštva dece PU "Naša radost" i njihovih gostiju - KLINCIJADA 2011.

Duga je tradicija koju PU "Naša radost" sa ljubavlju neguje punih dvadestpet godina. Na tragu nekadašnjeg sleta koji se 25. maja održavao na Stadionu malih sportova, stručni tim Ustanove, sada već daleke 1987. godine, iznedrio je manifestaciju svekolikog stvaralaštva predškolske dece i dao joj ime KLINCIJADA.

Kao i svih dvadestpet godina unazad i ove su godine mališani svojom kreativnošću, spontanošću i ljupkošću osvajali srca publike koja je uživala u njihovim nastupima.Ovogodišnja KLINCIJADA održavala se četiri dana za redom, u tri prostora u našem gradu.U MKC "Nepker" od 23. - 25.05.2011.g. u prepodnevnim terminima za decu, nastupilo je oko 1300 mališana u 32 ritmičke tačke, 4 tačke narodnih igara, 1 tački tradicionalne dečje igre, 2 koreodrame, 5 dramatizacija, 1 lutka igri, 2 orkestra i 4 hora. U popodnevnom programu, u istom prostoru, u dva dana, za roditelje su ponovljene koreodrame i dramatizacije, a nastupili su kao gosti plesni i baletski klubovi - STARS, LARISA, MON MIRAGE i CREATIVE. Kao gosti KLINCIJADE u ovom prostoru nastupili su mališani iz DV "Labud Pejović iz Bečeja " (2 ritmičke tačke) i PU "Poletarac" iz Odžaka (1 ritmička tačka).25.05. u popodnevnim satima u Hali sportova održan je najmasovniji program za roditelje i ostale građane, gde je nastupilo cca 1000 dece u 32 ritmičke tačke, 4 narodne igre i 1 tradicionalnoj dečjoj mađarskoj igri.26.05. u Velikoj većnici održan je III memorijalni koncert "Nevzeta Kadirić" na kom su nastupila: 2 orkestra - orkestar "Nevzeta Kadirić" iz vrtića Šumica i orkestar iz vrtića Marija Petković, 5 horova iz naše Ustanove (hor "Nevzeta Kadirić" iz vrtića Šumica, hor iz vrtića ZEKA, hor iz vrtića Marija Petković, hor iz vrtića ZVEZDICE i hor "Raspevani cvrčak" iz vrtića SANDA MARJANOVIĆ, te dva gostujuća hora i orkestra iz PU "Poletarac" iz Kanjiže. U okviru ovog programa tri devojčice iz vrtića CICIBAN koje pohađaju i Muzičku školu, imale su solo nastup na klaviru.

ISTIČEMO SA PONOSOM: vrtić ALISA i vrtić ZEKA učestvovali su na KLINCIJADI u celosti; muzičku pratnju horova: volontrer Ivan Romić sa Tamburaškim

orkestrom, vaspitači Laudis N. Monika, Vrapčević Nataša, Markez Nebojša Silvija Putz, Mirjana First, Biljana Kujundžić i Gabrijela Vuković;

izvođenje autorskih dela vaspitača i dece: autorski tekst Dragice Ušumović, autorska pesma Nataše Vrapčević i autorski tekst dece i vaspitača iz grupe Pajaci Karoline M. Živković i Zorana Ivoševića;

veći broj tačaka nego ranijih godina; disciplinovanost većine vaspitača - konačno su deca koja nastupaju

u Hali sportova imala priliku gledati ostale tačke; adekvatan izbor muzike i uvežbanost dece; veliki broj kvalitetnih likovnih radova za izložbu iz vrtića KEKEC,

SUNČICA, MAŠTALICA i ZVEZDICE; ilustrovano govorno stvaralaštvo dece iz vrtića MAŠTALICA - vasp.

Luča Radmanić i Ibolja Jelović; zainteresovanost lokalnih medija; veliku posećenost u svim prostorima u kojima se KLINCIJADA

održavala, posebno u Hali sportova.

ŽELIMO POBOLJŠATI bezbednost dece prilikom izlaska sa nastupa u Hali kulturu publike, pre svih odrasle publike podršku učesnicima broj i uvežbanost učesnika brojnost publike u kasnijim blokovima u MKC "Nepker" kvalitet snimljenih muzičkih numera dolazak dece iz vrtića na terenu prevoz dece koja nastupaju - besplatni autobusi

Program „Klincijade“ se nalazi u prilogu.

3. "DOBRA IGRAČKA 2011"

ISTORIJAT IDEJE

"Dobra igračka" je manifestacija koja okuplja predškolske radnike Vojvodine oko najvažnije sporedne stvari na svetu, dečje igre i igračke. Centar interesovanja nisu bilo kakve ni bilo koje, niti gotove industrijske igračke, nego igračke koje za decu u vrtiću izrađuju za njih i zajedno sa njima njihovi vaspitači, medicinske setre i stručni saradanici. Ovo je završna manifestacija na kojoj se prispeli radovi predstavljaju kroz Izložbu igračaka, Izveštaj stručnog žirija i film koji prikazuje igračke u funkciji, kroz igru dece koja čine Dečji žiri.

Ova manifestacija postoji skoro dvadeset godina. Njena ideja vodilja je proizašla iz potrebe da se promoviše kreativni rad vaspitno-obrazovnog kadra u vrtićima i da se pruži prilika za razmenu originalnih ideja iz prakse i razvijaju standardi kvaliteta dobre savremene igračke.

Iako se zove Konkurs, manifestacija nije takmičarskog karaktera. Cilj manifestacije je da okupi predškolske radnike, promoviše struku i oda priznanje kvalitetnom radu i stvaralaštvu uz razmenu ideaja i iskustava što povratno doprinosi kvalitetu vaspitno-obrazovnog rada sa decom u vrtiću. Ipak, s obzirom da radove procenjuje Dečji žiri i Stručni žiri odraslih, izaberu se najuspešnija ostvarenja, bez rangovanja. Nagrade su skromne, u vidu stručnih knjiga i zahvalnica.

Organizator i domaćin manifestacije je PU "Naša radost" iz Subotice na čelu sa direktorom Jašom Šimićem u saradnji sa Udruženjem vaspitača Vojvodine koje predvodi Radmila Petrović, a sponzor je Pokrajinski sekretarijat za socijalnu politiku i demografiju na čelu sa Novkom Mojić. Uzimajući u obzir lepotu i značaj manifestacije Udruženje vaspitača Vojvodine je imalo sluha i u saradnji sa PU "Naša radost" iz Subotice je podržalo napore da se sačuva i unapredi ova manifestacija, a sedište njenog održavanja tradicionalno ostane u Subotici.

"DOBRA IGRAČKA 2011."

Ovogodišnja manifestacija je održana 23. marta 2011. godine u Svečanoj većnici Gradske kuće u Subotici od 9,30 do 13,00 časova. Grad Subotica, kao osnivač Ustanove obezbedio je prostor za održavanje manifestacije. Na konkurs se prijavilo preko 50 autora iz 14 predškolskih ustanova sa 26 igračaka i didaktičkih sredstava. Dečji žiri je izdvojio sledeće igračke: Magnet - lavirint iz Novog Sada, A+A=2 iz Subotice, Vrtešku iz Futoga i Moja kućica iz Apatina. Stručni žiri je odabrao i nagradio sledećih šest: Čarobno ogledalo iz Kanjiže, A+A=2 iz Subotice, Stopalice iz Pančeva, Pronađi mi mesto iz Veternika, Minimaksi iz Bačke Palanke i Magnet - lavirint iz Novog Sada.

O stručnoj temi skupa Značaju igračke za razvoj predškolskog deteta govorila je Dr Jasmina Klemenović, profesor predškolske pedagogije na Filozofskom fakultetu u Novom Sadu, a O ulozi vaspitača u primeni igračke u vaspitne svrhe govorila je Jasmina Kukić, pedagog PU "Naša radost iz Subotice.

Na manifestaciji su učestvovali predstavnici predškolskih ustanova, visokih strukovnih škola za vaspitače i fakulteta Vojvodine. Svečana sala gradske kuće je bila puna do poslednjeg mesta, što znači da je manifestaciju pratilo oko 180 učesnika. S obzirom na značaj i tradiciju manifestaciju su propratili i mediji, štampa i lokalne televizije. Pozivu da učestvuju sa originalnom igračkom ili didaktičkim sredstvom odazvalo se 14 ustanova sa 26 igračaka, a za njih se potrudilo 58 autora i pomagača, što je najveći broj do sada. Za sve goste i učesnike je posle završenog programa priređen ručak u restoranu "Spartak".

EVALUACIJA MANIFESTACIJE

Svi učesnici su sa Programom Manifestacije dobili i Evaluacione listiće. Popunjene je vratilo njih 92-je. U nastavku sledi tumačenje obrađene Evaluacije. Prosečna ocena odgovora na prvo pitanje Kako su se učesnici osećali na Manifestaciji je 9,55. Ocenu deset, na skali od 6 do 10, dalo je 63 učesnika, ocenu 9 devetnaestotro, ocenu 8 osmoro i ocenu 7 dvoje.Prosečna ocena odgovora na drugo pitanje o ličnim očekivanjima od Manifestacije je 9,41. Moja očekivanja su ostvarena u meri za ocenu 10 odgovorilo je 49 učesnika. Njih 25 je za ostvarenje očekivanja dalo ocenu 9, a njih trinaestoro ocenu 8.Prosečna ocena za odgovor na treće pitanje o tome koliko su učesnici saznali nešto novo na Manifestaciji je 9,16. Njih 39 je procenilo nivo novih saznanja sa 10, njih 33-oje sa 9, osamnaestoro sa 8 i troje sa 7.Prosečna ocena odgovora na četvrto pitanje koje se odnosilo na potvrdu ličnog iskustvaje 9,33. Njih 48-oro je vrednovalo to sa 10, njih 28-oro sa 9. petnaestoro sa 8 i jedan sa 7.

Prosečna ocena odgovora na peto pitanje koje se odnosilo na to koliko su učesnici Manifestacije dobili ideja za svoj dalji rad je 9,54. Njih 59 je vrednovalo podsticajnost sa 10, njih 24-oro sa 9, sedmoro sa 8 i jedan sa 7.Kao posebno dobre igračke i didaktička sredstva učesnici Manifestacije su izdvojili sledeće: Magnet - lavirint, Stopalice, Čarobno ogledalo, A+A=2, Vremeplov i Obuci me ... Učesnici Manifestacije takođe kao nešto posebno dobro ističu: dobru organizaciju, film sa prikazom igračaka, ocenjivanje dečjeg žirija, izložbu igračaka, entuzijazam, kreativnost, trud, ljubav i nove ideje vaspitača.

Ono što su učesnici najčešće zamerali je kratkoća filma i nemogućnost da se detaljno sagleda način igranja sa svakom od njih.Učesnici predlažu što više ovakvih skupova, da se podele uputstva za korišćenje igračaka i CD - ovi za sve Ustanove, što ćemo mi naknadno i uraditi, da se najbolje igračke naprave i podele svim ustanovama, da autori

sami predstave svoje igračke, da se okupe i proizvođači igračaka, da učesnici ocenjuju igračke i td.

Prosečna ocena odgovora na deveto pitanje o tome da li bi rado došli i sledeći put je 9,50. Njih 37 je to procenilo sa 10, jedanaestoro sa 9, sedmoro sa 8 i jedan sa 7.I na kraju poruke za domaćine su vrlo pohvalne i pozitivne. Najčešće su:

Sve čestitke za organizaciju - 15, Dobri ste - 10, Hvala - 12, Svaka čast, sve pohvale - 9, Samo napred, nastavite tako i dalje - 9, Čestitamo i želimo da zadržite tradiciju - 5, Pohvaljujemo ideju Manifestacije, jer podstiče osveženje rada vaspitača - 5 i td.

ZAKLJUČAK I PERSPEKTIVE

Manifestacija "Dobra igračka 2011." je uspešno realizovana. Organizatori su dobili potvrdu za osnovne ideje i podršku za dalje širenje i usavršavanje. Prirodno se nameće potreba za standardizacijom kvaliteta i mogućnostima dodele znaka Dobra igračka na nivou države, što zahteva povezivanje sa relevantnim organizacijama i stručnim timovima. Postoji ideja da se izradi Katalog svih do sada prezentovanih igračaka ili neka vrsta Zbirkekartica sa fotografijom i pravilima korišćenja najboljih od njih.

Prateći ideje i predloge učesnika moguće je Manifestaciju razvijati u pravcu osmišljenijeg stručnog usavršavanja, uz organizovanje niza radionica na temu igračke i i igre, zatim praktičnih aktivnosti u vrtićima. Moguće je osmišljavanje i dvodnevnog stručnog skupa koji bi omogućio bliže i termeljnije upoznavanje sa pojedinim igračkama i njihivim autorima. Takođe je oživela stara ideja da se u Manifestaciju uključe i svoje mesto nađu i proizvođači igračaka, da se uz brojnije sponzore obezbede veća materijalna sredstva za realizaciju Manifestacije i mogućih novina.

Predlažemo veće nagrade za učesnike i posebno istaknute autore, kako bi bili motovosani za nove ideje i ne bi mlorali samostalno da finansiraju svoje igračke.

Potrebno je u pripremama za manifestaciju temeljnije razraditi pravila učestvovanja na konkursu, tražiti preciznije i adekvatnije podatke i poštovanje procedure tokom realizacije Manifestacije. Tu spada: Standardizacija podataka u Prijavi za Manifestaciju koji se odnose na autora, igračku i ustanovu; Poštovanje pravila izrade i prezentovanja igračke, Vođenje računa o nivou kvaliteta igračke, transportu i predstavljanju na Izložbi; Uključivanje učesnika Manifestacije u vrednovanje kvaliteta igračaka, Povezivanje sa fakultetima i Visokim strukovnim školama i uključivanje i studenata, budućih kolega, u Manifestaciju kao autora ...

4. INTERAKTIVNA IZLOŽBA“PORODICA – to je moja snaga“ „Porodica to je jedan OKUP“ - ovako je devojčica Lena iz vrtića “Sanda Marjanović” objasnila šta je to porodica. Predškolska ustanova “Naša radost” je, sa idejom da porodični “okup” osveži kapljicama bliskosti i osmeha, obeležila 15. MAJ - MEĐUNARODNI DAN PORODICA interaktivnom izložbom “Porodica – to je moja snaga”. Izložba je bila postavljena u Vestibilu Gradske kuće u periodu od 9. do 14. Maja 2011.godine.

Na izložbi su javnosti predstavljeni radovi dece i članova njihovih porodica koji su nastajali u vrtićima od septembra 2010. godine do aprila 2011. god. Radovi su produkti različitih programa i aktivnosti koji su se održavali na inicijativu vaspitača i vaspitačica. Na izložbi su predstavljeni: lični kovčežići, porodični spomenari, ramovi za porodičnu fotografiju, kalendar, slike na gipsanim pločama, kostimi, maske, porodična stabla, porodične saksije, igračke i drugi predmeti… Svi oni imaju nešto isto – nastali su zajedničkim radom dece i članova njihovih porodica. Njihovo nastajanje su obeležili trenuci bliskosti i sreće. Na izložbi su izloženi i dečji radovi koji slikom i rečju opisuju njihovo poimanje porodice. Pored navedenog, na izložbi je predstavljen set od 10 edukativnih postera za roditelje nazvan “Ilustrovani vodič za roditelje”. Na svakom se pored opisa igre za podsticanje razvoja deteta nalazi i ilustracija igre. Ispred svakog postera su se nalazili stolovi sa potrebnim rekvizitima za odigravanje igre što je predstavljalo pozivnicu za decu i roditelje da ih isprobaju. Prilikom izlaska iz Vestibila Gradske kuće svaki posetilac je izvukao jedinstvenu poruku - savet u vezi sa podsticanjem razvoja deteta.

Posetioci su imali prilike i da razmišljaju i odgovore na sledeća pitanja: Kada biste kamen u rukama imali kako bi porodicu Isklesali, Izbrusili? Kada biste reči i slike birali kako bi porodicu Opisali, Naslikali? Kada biste nitima porodicu povezivali kako bi je Pričvrstili, Osnažili? Kada biste za porodicu sigurno mesto stvarali kako bi ga Ogradili, Čuvali?

U okviru ovog projekta, porodicu su opisivali, slikali, klesali, brusili, pričvršćivali, osnaživali i čuvali deca, članovi njihovih porodica i vaspitači iz sledećih vrtića: Mala sirena, Sanda Marjanović, Maštalica, Suncokret, Zvezdice, Morska zvezda, Bubamara, Ciciban, Sunčica, Mandarina, Zeka, Maslačak, Mak Đerđ.

Vaspitači učesnici: Danijela Grešak, Mirela Bodonji, Kata Maravić, Karolina Živković, Zoran Ivošević, Nataša Vrapčević, Nebojša Markez, Klara Vasić, Ivanka Gurinović, Sofija P. Tukuljac, Nataša Stojić, Aleksandra Jovanoski, Szalai Andrea, Nanasi Erika, Danijela Sarić, Vida Fogarasi Gabriella, Slavica Petrić, Silvija Buljovčić, Marija Bencik Jasna Vujović Popov Tatjana Cap, Milica Bašić, Klara Vidaković, Eva Lajko, Tanja Kolar, Losonci F. Krisztina, Sabina Đurašević, Kovacs Striko Katalin, Iboja Jelović, Luča Radmanić, Brigita Dobrički, Péter B. Elizábetta

Autor projekta, pedagog Violeta Vrcelj Odri.

5. „NOĆ MUZEJA“

“Noć muzeja” se ove godine organizovala osmi put u 40 zemalja u Evropi, a publika u Srbiji je ima priliku da pogleda izložbe koje su postavljene u saradnji sa 160 kulturnih institucija iz zemlje.

Po prvi put se predškolska ustanova “Naša radost” uključila u ovu manifestaciju. Noć muzeja je održana 15. Maja 2011. godine. U okviru interaktivne izložbe “Porodica – to je moja snaga” odražna je i Kreativna radionica za pričvršćivanje i osnaživanje porodice. Bila je namenjena deci od 3 do 11 godina i članovima njihovih porodica. Animatori su bili vaspitači Karolina Živković, Silvija Lovaš, Jenei Edina Rita, Tatjana Cap. Učesnicima su bile ponuđene sledeće aktivnosti: izrada porodičnih bedževa, zaštitnog znaka porodice, rama za porodičnu fotografiju, imena članova porodice... U ovoj manifestaciji učestvovalo je oko 200 naših sugrađana a u samoj radionici je učestvovala oko 70 roditelja i dece. Koordinator manifestacije: pedagog Violeta Vrcelj Odri

6.XVIII međunarodni festival pozorišta za decu

Od 15. - 21. maja 2011.g. mališani iz naše Ustanove pratili su, na žalost, samo kao publika. Zbog lošeg vremena izostao je celokupni ritmičko-plesni program na Trgu slobode.

7. „Most koji spaja“

Projekat saradnje sa dijasporom „Most koji spaja“ je ove godine realizovan pet put i to u periodu od 18-24. Jula 2011. Godine. Radi se o uzvratnim međusobnim sedmodnevnim posetama dece i vaspitača iz Temišvara (Rumunija), Pomaza (Mađarska), Gračanice i Subotice. Ove godine domaćin mališanima i vaspitačima iz predškolske ustanove „Karla Pelz“ iz Temišvara i vrtića „Đurđevak“ iz Gračanice, bila je naša Ustanova, zaposleni u vritću Kekec u kojem su gosti boravili: Marta Miletić, vaspitač i

Katalin Bukvić i Julijana Horvat, domaćice i realizatori programa iz Ustanove: Jasna Litobac, Karolina Živković i Nebojša Markez, vaspitači. U realizaciji programa više godina unazan učestvuje i vaspitač Esera Abraham, nekada zaposlena u našoj ustanovi i u vrtiću u gradiću Pomaz. 14 dece i 4 vaspitača su imali priliku da obiđu neposredno okruženje vrtića, Zoo vrt, jezero Palić, Gradsku biblioteku, Gradski muzej i Gradsku kuću. Aktivnosti su organizovane i u vrtiću „Kalimero“ i u igraonici trgovačkog centra KTC. Posetila ih je i predsednica Udruženja vaspitača Vojvodine, Radmila Petrović, te su i tom prolikom vaspitači razmenjivali iskustva u radu sa decom.

UČESTVOVANJE NA STRUČNIM I NAUČNIM SKUPOVIMA

1. Međunarodna interdisciplinarna stručno-naučna konferencija „Vaspitno-obrazovni horizonti“ - Subotica

PU „Naša radost“ je zajedno sa Visokom strukovnom školom za obrazovanje vaspitača i trenera ove školske godina bila su-organizator 4. Međunarodne interdisciplinarne konferencije. Članovi organizacionog tima iz Ustanove su bili: Jašo Šimić, Dujo Runje i Violeta Vrcelj Odri. Konferencija se održala 13 i 14. Maja 2011. Godine. U okviru sekcije Predškolsko vaspitanje i obrazovanje u praksi, čiji su moderatori bili Dujo Runje i Violeta Vrcelj Odri, su svoje radove prezentovali:

u formi poster prezentacije:

1. Jasna Skenderović, Marta Pertet – „Govor dece jaslenog uzrasta“2. Karolina Živković, Zoran Ivošević – „Aktivno učenje i kreativno

mišljenje“3. Nataša Vrapčević, Nebojša Markez – „Stari Egipat“

U formi plenarnog izlaganja:1. Dujo Runje – „Obuhvat dece predškolskim vaspitanjem i

obrazovanjem u bivšim republikama Jugoslavije“2. Snežana Jocić, Biljana Mamužić, Jasmina Kukić i Sanja Rukavina –

„Predškolsko dete - između igre i medija“3. Jasmina Kukić i Sanja Rukavina – „Inkluzija u jaslicama“4. Dijana Kopunović – „Stavovi vaspitača prema inkluzivnom

programu“5. Ivanka Gurinović – „Stvaralačko pričanje bajki u funkciji razvoja

govora“

6. Violeta Vrcelj Odri - Proces implementacije programa „Ja polazim u školu“ u PU „Naša radost“

7. Nebojša Markez, Jasna Litobac, Karolina M. Živković – „Most koji spaja“

Pored navedenog svoje radove su predstavili stručnjaci iz predškolskih ustanova iz Srbije (Novi Bečej, Novi Sad) , Bosne i Hercegovine, Hrvatske, Makedonije i Bugarske i to u formi plenarnog izlaganja i poster prezentacije. Radovi se bave problematikom podsticanja razvoja deteta u institucijama u kojima se istražuju mogućnosti individualizovanog pristupa u podsticanju razvoja deteta. Zajednička karakteristika izloženih radova je holistički pristup u oblasti podsticanja razvoja deteta. Predstavljeni su različiti modeli povezivanja i približavanja porodice i vrtića u smislu zajedničke akcije u obezbeđivanju kvalitetnih uslova za odrastanje dece predškolskog uzrasta. Radovi su nastali kao rezultat istraživanja sopstvene prakse – vaspitača, pedagoga, psihologa. Dobijeni rezultati ukazuju na nužnost promena u organizovanom sistemu vaspitanja i obrazovanja.

Konferencija je bila prostor za dijalog, za pitanja i razmišljanje o odgovorima:

Ko su pokretači promena sada i u budućnosti? Koji kvalitete moraju da poseduju oni koji edukuju pokretače

promena?

Primeri dobre prakse su prezentovani. Sledaći korak je njihova implementacija na polju predškolskog vaspitanja i obrazovanja.

2. Prva međunarodna konferencija "Vaspitanje i obrazovanje predškolskog deteta u kontekstu strategije održivog razvoja" - Novi Beograd

Konferencija je realizovana u organizaciji PU "11. april" iz Novog Beograda a održana je 6. i 7. oktobra 2010. godine na Novom Beogradu. Učesnici su predstavili svoje ustanove i karakteristične aktivnosti koje se ralizuju a centralno mesto je imala tema o inkluzivnom obrazovanju. Predstavnik naše Ustanove je bila mr Dijana Kopunović, psiholog koja je prezentovala rad "Inkluzivni program iz ugla realizatora", a drugog dana kada se radilo po radionicama vodila je radionicu koja se bavila pitanjima dobrih strana i slabosti inkluzivnog programa. Na konferenciji su učestvovali stručni saradnici i vaspitači iz Srbije, Crne Gore, Hrvatske, Makedonije, Bosne i Hercegovine.

3. Međunarodna konferencija "Savremene tendencije u predškolskom vaspitanju" - Sandanski, Bugarska

Konferencija je održana 14. i 15. aprila 2011. a iz Srbije je osim naše Ustanove učestvovala i PU iz Smedereva. Predstavnik naše Ustanove je bila mr Dijana Kopunović, psiholog koja je prezentovala rad "Vrtić po meri deteta - inkluzivni program" koji je privukao veliku pažnju publike.