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Jahresbericht 2013
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Liebe Leserinnen, liebe Leser,
nach wie vor stark frequentiert und gebraucht: unsere Be-ratung
für Arbeit, Bildung und Beruf verzeichnet 2013 wie-der fast 300
Kundinnen, die neu zu uns gekommen sind. Das Angebot haben wir mit
einer weiteren Beratungs-leistung im Rahmen des Förderprogramms IQ
ergänzen können: die telefonische Hotline steht Ratsuchenden und
Multiplikator/innen wöchentlich an vier Vormittagen und donnerstags
am Nachmittag zur Verfügung. Darüber hin-aus führen wir
Berufswegeberatung mit Schwerpunkt An-erkennung im Rahmen des
Frankfurter Arbeitsmarktpro-gramms durch und sind auch in den
Räumlichkeiten des Beratungszentrums in der Mainzer Landstraße
präsent.
Der aktuellen Lage auf dem Arbeitsmarkt entsprechend, haben wir
Vorbereitungskurse für die Ausbildungen in der Altenpflege und im
Erzieher/innenberuf angeboten. 70% der Teilnehmerinnen in der
Altenpflege haben eine Ausbildung begonnen bzw. haben eine
sozialversiche-rungspflichtige Beschäftigung als
Krankenpflegehelfe-rinnen aufgenommen. 90% der Teilnehmenden im
Vor-bereitungskurs zum Erzieher/innenberuf sind jetzt in der
Ausbildung. Ein großer Erfolg!
Das Hessische NeW Netzwerk Wiedereinstieg, in dem beramí die
Koordination innehat und mit einem Mento-ringprojekt für
Wiedereinsteigerinnen vertreten ist, hat den Unternehmenspreis
WieDa - Bestes Unternehmen für den Wiedereinstieg in Hessen 2013
vergeben. Klein- und mittelständische Unternehmen, die Frauen beim
Wiedereinstieg unterstützen, konnten sich um den Un-ternehmenspreis
bewerben. Im September überreichte die Staatssekretärin Petra
Müller-Klepper im Hessi-schen Sozialministerium, aus dessen Mitteln
das Netz-werk gefördert wird, im Kloster Eberbach den Preis an
Wibas, Darmstadt und an Doris Schüssler Consulting, Frankfurt. Mit
dem Unternehmenspreis gewann das
Thema Wiedereinstieg das Interesse in der Öffentlichkeit und
Erwähnung in einigen Artikeln in der Tagespresse und in einem
Beitrag im Hessischen Rundfunk.
Nach Inkrafttreten des
Berufsqualifikationsfeststellungs-gesetzes im Dezember 2012 haben
wir uns zur Aufgabe gemacht, einen neuen Leitfaden zur Anerkennung
aus-ländischer Schul- und Berufsabschlüsse herauszugeben. Nach den
4 vorausgegangenen und fortlaufend aktua-lisierten Auflagen, haben
wir die Neuauflage des Leitfa-dens auf Grundlage der neuen
Gesetzgebung Ende 2013 veröffentlicht. Der Leitfaden steht auch als
Download zur Verfügung.
Zu einem guten Abschluss des Jahres führte dann Ende Oktober die
Auszeichnung von Weiterbildung Hessen e. V. , das unser Projekt
„Frauen machen Frauen stark“, ein Mentoringprojekt für Mütter mit
Migrationshintergrund, die von Mentorinnen mit
Migrationshintergrund beglei-tet wurden, mit dem 1. Preis
„Weiterbildung Innovativ“ prämiert hat. Das Projekt wurde gefördert
aus Mitteln des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen
und Jugend.
Wir danken für die Förderung unserer Angebote durch die Stadt
Frankfurt, das Land Hessen, den Bund und den Eu-ropäischen
Sozialfond. Und bedanken uns bei unseren Kooperations- und
Netzwerkpartner/innen sowie allen „Sympathisierenden“ für die
anregende, inspirierende Arbeit, für Wertschätzung und
Unterstützung!
Ihre
Geschäftsführung und Vorstand
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Inhaltsverzeichnis
1. BeratungBeratung für Arbeitsuchende• Beratung für Arbeit,
Bildung und Beruf• Berufswegeplanung mit Fokus Anerkennung
ausländischer AbschlüsseAnerkennungsberatung - Hessisches Netzwerk
IQ Integration duch Qualifizierung• Erstberatung zur Anerkennung
ausländischer Abschlüsse• Fortbildungen für Berater/innen,
Informationsveranstaltungen, Workshops Beratung für Beschäftigte
und Unternehmen• MiQua - Hessische Leistelle Migration und
Qualifizierungsberatung für Beschäftigte2. Deutschförderung•
Deutsch lernen in Frankfurt - Integrationskurse• Deutsch und Beruf
- ESF-BAMF-Kurse• Integrierte Sprachförderung an der
Berta-Jourdan-Schule3. Berufliche Orientierung• Brücke - Bausteine
für Arbeit, Bildung und Beruf4. Berufliche Integration - Netzwerke•
Netzwerk Wiedereinstieg• Netzwerk BLEIB in Hessen5.
Mentoringprogramme• Einsteigen, Umsteigen, Aufsteigen - Mentoring
für Migrantinnen in Frankfurt/Main• SABA - Mentoring• NeW -
Mentoring• Frauen stärken Frauen6. Qualifizierung• PiA Frankfurt:
Migrantinnen fit für den Arbeitsmarkt• Vorbereitung Altenpflege•
Vorbereitung auf den Erzieher/innenberuf7. Gesellschaftliche
Teilhabe• Das Lernhaus der Frauen Frankfurt – Kulturmittlerinnen in
der Pflege und Seniorenarbeit8- Projekte mit europäischen Partnern•
AMiCo - Assessment of Migrants‘ Competences in the Elderly Care -
9. Das Team beramí in Zahlen - 2013 auf einen Blick
Seite:
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1. Beratung
Beratung für Arbeitsuchende
► Beratung für Arbeit, Bildung und Beruf
Das Herzstück und die Grundlage für die Einleitung von
Qualifizierungsmaßnahmen ist die Beratung für Arbeit, Bildung und
Beruf. Das Angebot erfreut sich einer stetig steigenden Nachfrage
durch Migrantin-nen unterschiedlicher Herkunft und Bildungsniveaus.
Migrantinnen haben einen sehr hohen Bedarf an Information und an
kompetenter und individueller Unterstützung zur Entwicklung ihrer
beruflichen Per-spektiven. Dieses Beratungsangebot wird ergänzt
durch die Anerkennungsberatung (Netzwerk IQ) und die
Berufswegeberatung im Rahmen des Frankfurter
Arbeitsmarktprogramms.
Hauptthemen der Beratung sind Information zur be-ruflichen
Qualifizierung und zum Anerkennungs-verfahren für ausländische
Bildungsabschlüsse, Unterstützung bei der Erstellung von
Bewerbungsun-terlagen und bei der Arbeitsplatzsuche. Die
Vermitt-lungschancen in den Arbeitsmarkt steigen aufgrund der
entspannten Arbeitsmarktsituation und des vor-handenen
Fachkräftebedarfs. Ein wesentlicher Bedarf lag in der Erstellung
der Bewerbungsunterlagen. In-dividuell angepasste
Bewerbungsunterlagen rücken somit stark in den Vordergrund und
verlangen der Be-raterin im Sinne einer effizienten Vermittlung
sehr viel Vor- und Nachbereitungszeit ab. In diesem Zusam-menhang
hat sich die enge Verzahnung mit dem mo-dularen Angebot der
„Brückenbausteine Beruf“ be-währt: 45 Beratene konnten in
Kleinstgruppen in auf ihre Bedarfe zugeschnittene Trainings
teilnehmen.Die Beratung an sich musste sich an die
Verschlechterung der Fort- und Weiterbildungs-angebote anpassen.
Angesichts des Mangels an Qualifizierungsangeboten erlebten die
Beratenengroße Enttäuschungen. Der Umgang mit dieser Frustra-tion
und der damit verbundenen Orientierungslosigkeit und Resignation
wurden zu wesentlichen Beratungsinhal-ten. Darüber gibt es nach wie
vor zu wenige Deutschkurs-angebote über B2-Niveau hinaus bzw. sind
privat nicht finanzierbar.
Datenerfassung und AnalysenDas Beratungsangebot wird seit 24
Jahren kontinuier-lich weiterentwickelt; nahezu 10.000 Migrantinnen
wur-den bisher beruflich beraten. Seit 2009 verfügt beramí über
eine professionelle Datenbank mit umfassendem Abfragepotenzial,
woraus differenzierte und relevante Aussagen zur Zielgruppe
generiert werden können. Die Datenbank erfährt eine kontinuierliche
Anpassung an die Bedarfe der Beraterinnen und Geldgeber.
Statistik 2013Das Angebot „Beratung für Arbeit, Bildung und
Beruf“ erweist sich weiterhin als unverzichtbar und wurde im Jahr
2013 von insgesamt 298 Migrantinnen aus Frank-furt als Neukundinnen
wahrgenommen. 32 Frauen ka-men als Bestandskundinnen erneut in die
Beratung, 22 Frauen wurden in Coachingprozessen begleitet, rund 87
Kundinnen nahmen in Einzelberatung individuelle Be-gleitung bei der
Erstellung von Bewerbungsunterlagen wahr. Im Durchschnitt kamen die
Frauen 1,5 mal in die Beratung; bei 880 Beratungen summierten 2013
sich rund 2.200 Beratungsstunden. Die meisten Ratsuchen-den kamen
aus der Türkei, darauf folgten Migrantinnen aus Polen, dem Iran,
aus Marokko und Indien. 67% der Ratsuchenden waren im Alter von 26
-40 Jahren. 20% waren bereits seit 4-7 Jahren in Deutschland. 33%
be-zogen ALG II, 14% waren erwerbstätig, 25% waren im ergänzenden
Leistungsbezug, 11 % erhielten ALG I.
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Schul- und Berufsbildung70% der Beratenen verfügen über einen
Hochschulab-schluss, die meisten in Betriebswirtschaftslehre,
Lehramt und in Sprachen. 15,4% verfügen über einen
Berufsab-schluss, die meisten von ihnen im kaufmännischen Be-reich,
gefolgt von Technik- und Sozialberufen sowie in
Gesundheitsberufen.
Verbleib beratener Frauen nach der BeratungGut ein Drittel der
Frauen konnten in Angebote von beramí vermittelt werden:
„Brückenbausteine Beruf“, Mentoring-programme, PiA - Migrantinnen
fit für den Arbeitsmarkt, in die Integrationskurse sowie in Module
des Beratungs-zentrums im Rahmen des Frankfurter
Arbeitsmarktpro-gramms. 7% wurden direkt in Arbeit vermittelt.
Die Annahme, dass der Altenpflegeberuf als nicht attrak-tiv
wahrgenommen wird, hat sich nicht bestätigt. Viel-mehr war die
gezielte Beratung und Sensibilisierung für diesen Beruf sehr
erfolgreich. 14 der Beratenen nahmen unmittelbar an den
Vorbereitungskursen für den Pflege-beruf teil, 8 absolvierten
Schnupperpraktika in Altenpfle-geeinrichtungen und 40 nahmen an
Informationsveran-staltungen und Dialogforen zum Pflegeberuf
teil.
Die Offene Beratung für Arbeit, Bildung und Beruf wird durch das
Frauen-referat der Stadt Frankfurt gefördert.
► Berufswegeplanung
Das Angebot beinhaltet nebender zielführenden Beratung
• die Begleitung eingeleiteter Anerkennungsprozesse• gezielte
und passgenaue Qualifizierung in Modulen
und Workshops• Sprachstandsanalysen zur Ermittlung der
berufsbe-
zogenen Sprachkenntnisse• Informationsservice für
Mitarbeiter/innen des
Jobcenters Frankfurt sowie anderer Beratungsstellen zum Thema
Anerkennung ausländischer Abschlüsse.
Die Beratungskund/innen erhielten eine ausführliche Erstberatung
und hatten die Möglichkeit, flankierend zu den Beratungsprozesses
an Modulen und kleinen Work-shops teilzunehmen (u.a. Assessments,
Profling, Kom-petenzfeststellung, Bewerbungstrainigs, Trainings in
Soft Skills, berufliche Orientierung).
Insgesamt wurden 339 Personen mit Migrationshinter-grund
beraten, davon waren 280 Frauen und 59 Männer. Der
Altersschwerpunkt lag zwischen 30 und 45 Jahren.
189 standen im SGB II-Bezug, 21 bezogen Leistungen aus ALG-I,
129 bezogen keine Leistungen. 106 Personen kamen über Zuweisung des
Jobcenters, 83 kamen über Empfehlung von berufsberatenden
Einrichtungen, 150 fanden auf Eigeninitiative den Weg in die
Berufswegebe-ratung. Für ein Drittel der Beratungskund/-innen
wurden Verfahren zur Anerkennung von ausländischen Schul-, Berufs-
und Hochschulabschlüssen durch beramí e.V. initiiert und begleitet.
Im Berichtszeitraum konnte keiner der eingeleiteten
Anerkennungsprozesse mit einem Be-scheid abgeschlossen werden; zum
Teil stehen diese von den zuständigen Stellen noch aus, zum Teil
gab es keine Rückmeldungen durch die Ratsuchenden.
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Verbleib der beratenen Personen26 Personen mündeten in eine
sozialversicherungspflich-tige Beschäftigung. 5 fanden einen
Minijob, 125 begannen eine berufliche Fördermaßnahme. Bei den
verbliebenen 183 Personen sind 136 Personen erfasst, die sich in
einem von beramí begleiteten Anerkennungsprozess befinden.
SprachstandsanalysenFür 80 Beratungskund/innen wurden
Sprachstandsana-lysen durchgeführt. Von den 79 Auswertungen kamen
43 über das Beratungszentrum des FRAP, 36 waren Bera-tungskundinnen
von beramí. Der Schwerpunkt der Aus-wertungen lag bei Niveau B1 (31
Personen), A2 (17 Perso-nen) und B2 (16 Personen). Von den 36
Personen waren 17 im Leistungsbezug ALG II, von diesen waren 6 auf
Niveau B1, jeweils 5 auf Niveau A2 und B2 und 1 Person war auf
Niveau C2.
Module zu Kompetenzfestellung, berufliche Orientie-rung,
Bewerbungstraining und AssessmentEs wurden im Berichtszeitraum
insgesamt 9 Module mit insgesamt 360 Unterrichtseinheiten für 71
Teilnehmer/innen durchgeführt. Für alleinerziehende
Interessentin-nen mit Kindern unter 3 Jahren ist die
Kinderbetreuung oft ein großes Problem, weshalb sie von
regelmäßigen Angeboten wie den genannten Modulen (noch) nicht
pro-fitieren können. Für diese Frauen wurden Einzelcoachings in
Folgeberatungen durchgeführt. Die Workshops zum Be-werbungstraining
wurden durch Kurztrainings am PC be-gleitet. Alle TeilnehmerInnen
erhielten bei regelmäßiger Teilnahme an den Modulen ein
qualifiziertes Teilnahme-zertifikat.
Die Berufswegeplanung mit Fokus auf die Anerkennung
ausländischer Abschlüsse wird durch das Jugend- und Sozialamt der
Stadt Frankfurt im Rahmen des Frankfureter Arbeitsmarktprogrammes
(FRAP) gefördert.
Anerkennungsberatung ► Telefonische und
persönliche Erstberatung
Im Rahmen des IQ Landesnetzwerk Hessen bietet beramí eine
telefonische Hotline und persönliche Beratung zur Anerkennung
ausländischer Schul- und Berufsabschlüs-se an, führte Schulungen,
Informationsveranstaltungen, und Workshops durch und referierte auf
externen Veran-staltungen zum Thema.
TelefonhotlineDie telefonische Erstberatung wurde von montags
bis frei-tags an vier Vormittagen und einem Nachmittag in der
Wo-che angeboten. beramí ist für das Rhein-Main-Gebiet und
Südhessen zuständig. 2013 gingen über die beramí-Hot-line insgesamt
950 Anrufe ein, ca. 50% der Anrufer/innen stammen aus Frankfurt.
Die meisten Anrufe wurden von in Deutschland lebenden
Drittstaatler/innen getätigt, über-wiegend verfügten diese über
akademische Abschlüsse. Zu beobachten ist auch eine Zunahme an
Anfragen von Personen, die für ihre im Ausland lebenden Verwand-ten
anfragen. Ein Teil der Anrufenden meldeten sich auf Empfehlung von
Berater/innen der Agentur für Arbeit, von den Jobcentern und zum
Teil auch von Jugendmigra-tionsdiensten (JMD) und
Migrationserstberatungsstellen (MEB) sowie den Anerkennungsstellen
selbst.
Aufgrund des deutlichen Anstiegs des Bedarfs an per-sönlicher
Beratung wurde Anfang 2013 ein Angebot eingerichtet, das
Ratsuchenden - nach erfolgter Termin-vereinbarung - eine
ausführliche persönliche Beratung in den Räumen von berami
ermöglicht. Darüber hinaus gibt es seit März 2013 offene
Sprechstunden in den Räu-men der Agentur für Arbeit in Frankfurt.
2013 wurden insgesamt 111 persönliche Beratungen durchgeführt. Ca.
70 % der Beratenden kamen aus Frankfurt.
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► Fortbildungen, Informationsveranstaltun-gen, Workshops
Im Rahmen des Bundesprogramms IQ – Integration durch
Qualifizierung bietet beramí als Teilprojekt im Netzwerk IQ Hessen
eine Reihe von Fortbildungen, Workshops und
Informationsveranstaltungen an. Mitarbeiter/innen von Jobcentern,
Agenturen für Arbeit, Beratungsstellen sowie Multiplikatoren werden
über das neue Anerkennungsge-setz informiert und durch
Fortbildungen darin unterstützt, ihre Beratungsleistung zu
professionalisieren. Die Work-shops bieten eine Plattform zur
Vernetzung der regiona-len Akteure.
Informationsveranstaltungen2013 wurde die letzte
Informationsveranstaltung der Förderlaufzeit mit dem Titel „Chancen
und Grenzen des neuen Anerkennungsgesetzes – Die Anerkennung
aus-ländischer Schul-, Berufs- und Hochschulabschlüssen“
durchgeführt. An der Veranstaltung in Frankfurt nahmen 17 Personen
teil.
Fortbildungen2013 wurden drei Fortbildungen durchgeführt, die
alle in Frankfurt stattfanden. Insgesamt nahmen 65 Perso-nen an den
Fortbildungen mit dem Titel: „Den Dschun-gel lichten –
Anerkennungsverfahren für ausländische Schul- und Berufsabschlüsse
in der beruflichen Beratung von Migrant/innen in Hessen“ teil.
Durch die Miteinbe-ziehung von Referenten/innen der
Anerkennungsstellen bietet die Fortbildung einen engen Praxisbezug
und viel Raum für die konkrete Arbeit an Fällen. Eine zweitägige
Fortbildung wurde für die Mitarbeiter/innen des Welco-me-Centers
Hessen durchgeführt, die den Auftrag hatten, ein Beratungsangebot
für Ratsuchende in Madrid aufzu-bauen und die sich von den
beramí-Expert/innen in Theo-rie und Praxis einweisen ließen.
WorkshopsEin Workshop wurde in Darmstadt unter dem Titel
„Um-setzung des neuen Anerkennungsgesetzes – was be-nötigt die
Praxis? – Identifikation von Akteur/innen, Erhebung der Aufgaben-
und Problemstellungen, Er-arbeitung von Lösungsstrategien,
Vernetzung“ durch-geführt. Ziel des Workshops war es, Akteur/innen
zu identifizieren und den Auf- bzw. Ausbau der Netzwerke zu
unterstützen. Die 23 Teilnehmenden erarbeiteten für ihre Region die
Basis für eine Struktur zur Sicherung und Weiterentwicklung der
Fachlichkeit und identifizierten Themen für den zu etablierenden
regionalen Beirat.
ReferentinnentätigkeitNeben dem bereits vorgestellten Angebot
referierten die Mitarbeiterinnen von beramí auf Einladung von
ex-ternen Veranstaltern bei Fachtagungen zum Thema „Anerkennung
ausländischer Schul- Berufs- und Hoch-schulabschlüsse“, u.a. beim
Abschlussworkshop zur Interkulturellen Öffnung von Hochschulen an
der Jus-tus-Liebig Universität Gießen und im Beratungszentrum des
Frankfurter Arbeitsmarktprogramms. Bei der Arbeits-marktkonferenz
der Metropolregion Rhein-Neckar betreu-te beramí einen
Informationsstand zum Thema Anerken-nung im Ausland erworbener
Berufsabschlüsse.
Das Bundesnetzwerk IQ - Integration durch Qualifizierung wird
gefördert durch das Bundesministerium für Arbeit und Soziales, das
Bundesminis-terium für Bildung und Forschung sowie durch die
Agentur für Arbeit.
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Beratung für Beschäftigteund für Unternehmen
► MiQua – Qualifizierungsberatung für Beschäftigte mit
Migrationshintergrund in KMU‘s, Beratung von Unternehmen -
Hessische Leitstelle Migration -
MiQua bietet ein gesamtwirtschaftlich wie einzelbetrieb-lich
sinnvolles Beratungsangebot zur beruflichen Weiter-bildung von
Beschäftigten mit Migrationshintergrund, das die vorhandenen
Potenziale der nach Deutschland eingewanderten Arbeitskräfte besser
und nachhaltiger als bisher ausschöpft.
Qualifizierungsberatung für Beschäftigte238 gut bis sehr gut
qualifizierte Beschäftigte aus 52 Nati-onen in klein- bis
mittelständischen Unternehmen sowie An- Ungelernte in eher prekären
Beschäftigungsverhält-nissen. Rund 353 Einzelberatungen wurden
durchgeführt. Die Beratungshäufigkeit pro Person lag zwischen einer
uis zwei persönlichen Beratungen; vornehmlich wurden Be-ratungen zu
folgenden Themen in Anspruch genommen:
• Festigung des Arbeitsverhältnisses (über 50 % der
Ratsuchenden).
• Stärkung und Entwicklung der Kompetenzen mit dem Ziel, eine
qualifikationsadäquate Beschäftigung zu erlangen. In diesem Fall
waren überwiegend Mütter in Teilzeit an diesem Thema interessiert,
die eine dauerhafte Perspektive suchen.
• Seit dem Bekanntwerden des neuen Anerkennungs-gesetzes (2012)
ist der Beratungsbedarf vornehmlich zum Thema Anerkennung
ausländischer Berufsab-schlüsse extrem gestiegen; viele ergreifen
die Initia-tive, sich über Möglichkeiten zu informieren, welche
Finanzierungs- und Anerkennungswege es in dem eigenen speziellen
Fall gibt. Es besteht Informations-
bedarf zum Anerkennungsverfahren, aber auch kon-krete Fragen zu
Weiterbildung bzw. Möglichkeiten der Voll-bzw. Teilanerkennung.
• Bei einem Drittel der Beratenen bestand ein explizi-ter
Informationsbedarf zu Fort- und Weiterbildungs-möglichkeiten, zu
Möglichkeiten der Finanzierung berufsbegleitender Weiterbildung
bzw. zu Fragen nach arbeitsrechtlichen Bestimmungen für
innerbe-triebliche Fort- und Weiterbildungen.
• Besonders nachgefragt wurde auch die Unterstüt-zung bei der
Erstellung von passgenauen Bewer-bungsunterlagen für eine Bewerbung
bei einem neu-en Arbeitgeber.
• Großer Bedarf bestand an der Vermittlung von fach-spezifischen
Deutschkenntnissen und Deutschför-derung auf hohem Niveau. Die
Unsicherheit über die eigene Sprachkompetenz steigt unmittelbar
sowohl bei drohendem Arbeitsplatzverlust als auch bei dem eigenen
Wunsch zur Veränderung; dies ist vor allem bei den Frauen aus den
Drittstaaten zu beobachten.
Fort- und WeiterbildungenInsgesamt wurden im Zeitraum 6
Qualifizierungschecks ausgestellt. Die geringe Anzahl lässt sich
durch die for-malen Bedingungen erklären, um sich in dem aus dem
Herkunftsland erlernten Beruf weiterbilden zu können. Nicht selten
haben die Arbeitgeber selbst wenig Interesse daran, bereits gut
qualifi-ierten Mitarbeitern, die aber auf-grund ihres Status als
An- und Ungelernte im untersten Lohnsegment rangieren, eine
Weiterbildung zu finanzie-ren. Beschäftigte Migrantinnen und
Migranten nehmen im Vergleich sehr selten an
Weiterbildungsangeboten teil, was auch an mangelnder Information
der Zielgruppe liegt.
GruppenveranstaltungenEs wurden 5 Gruppenveranstaltungen mit 81
Teilnehmen-den durchgeführt zu den Themen Anerkennung und
Wei-terbildung für Beschäftigte u.a. im Gesundheitswesen,
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die sich innerhalb der Beschäftigung spezialisieren und
weiterentwickeln wollen. In den weiteren zwei Terminen wurden
Interessierte über die Qualichecks und die Bil-dungsprämie
informiert und beraten und in zwei spezifi-schen Trainings wurden
den Beschäftigten Hinweise und Tipps zu internen Bewerbungen und
Stellenausschrei-bungen gegeben.
Darüber hinaus wurden 12 Kleinstbetriebe (Gastronomie,
Facheinzelhandel, Dienstleistung, Erziehung und Unter-richt,
Gesundheitswesen und Handwerksbetriebe) in ge-ringem Umfang
beraten. Der Beratungsbedarf bezog sich auf Personalrecruitement
speziell von Migrant/innen mit speziellem kulturellen und
fachlichen Hintergrund sowie auf die Anerkennung ausländischer
Abschlüsse im Hin-blick darauf, wann ein Prozess zielführend
ist.
Desweiteren fanden eine Abendveranstaltung mit 9
Per-sonalverantwortlichen aus KMU‘s sowie ein Workshop für 13
VertreterInnen von MigrantInnenorganisationen zum Thema
Möglichkeiten und Grenzen des neues Anerken-nungsgesetzes
statt.
Leitstellenthema: Migration und IntegrationMiQua steht als
hessenweite Leitstelle und Qualifizie-rungsberatungsstelle
Institutionen und anderen Bera-tungsstellen, die sich mit Migration
und Weiterbildung, sowie Beschäftigung und mit Fragen zur
Integration von MigrantInnen in den Arbeitsmarkt befassen wollen,
mit individuell zugeschnittenen Angeboten zur Seite. Dies war
insbesondere in Fragen zur Anerkennung ausländi-scher Abschlüsse,
zu berufsbezogenen Deutschkursen, zu Möglichkeiten von Finanzierung
bzw. Etablierung von betriebsinternen Deutschkursen sowie zu Fragen
nach Teilanerkennung und Teilqualifizierung der Fall. Die Frage
nach Verbesserung der fachlichen Deutschkenntnisse wurde als
deutlichster Weiterbildungsbedarf identifiziert, obwohl es aktuell
neben der Möglichkeit der ESF-BAMF
Förderung von Sprachkursen für Beschäftigte keinerlei
subventionierte Angebote gibt. Im weiteren Fokus der Ak-tivitäten
2013 stand die verstärkte Gewinnung von MSOen und KMU‘s
(migrantische Leitung) im ländlichen Raum für die Themen
Anerkennung Abschlüsse und betriebliche Weiterbildung und
adressatenorientierte Informationen hinsichtlich betriebliche
Weiterbildung (Migrantenorgani-sationen, KMU‘s in migrantischer
Leitung). Ein besonde-rer Höhepunkt bildete hierbei der Workshop
Anfang 2013 im Dialogmuseum Frankfurt.
Die Leitstelle will sich aber auch weiter mit umsetzbaren
Konzepten zur Stärkung der interkulturellen Kompeten-zen von
MitarbeiterInnen mit und ohne Migrationshinter-grund befassen sowie
das Thema „Konfliktlösung in inter-kulturellen Teams“ in den Fokus
nehmen.
MiQua wird im Rahmen der Qualifizierungsoffensive Hessen aus
Mitteln des Hessischen Ministeriums für Wirtschaft, Verkehrs- und
Landesent-wicklung und des Europäischen Sozialfonds gefördert und
in Kooperati-on mit DiKoM e.V. Frankfurt umgesetzt.
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2. Deutschförderung
► Deutsch lernen in Frankfurt - Integrationskurse -
Für die berufliche Entwicklung und die gesellschaftliche
Teilhabe sind Deutschkenntnisse unverzichtbar. beramí bietet
Integrationskurse und Kurse Deutsch für den Be-ruf an.
Die Integrationskurse richten sich an Männer und Frau-en, die
nach dem 1. Januar 2005 zugewandert sind. be-ramí ist
akkreditierter Sprachkursträger und beschäftigt ausschließlich gut
qualifizierte Lehrerinnen und Lehrer, die über das Bundesamt für
Flüchtlinge zugelassen sind.
Der Integrationskurs besteht aus einem Sprachkurs in 6
Niveaustufen und einem Orientierungskurs, in dem Lan-deskunde
vermittelt wird. Der Sprachkurs ist aufgeteilt in einen Basiskurs
und einen Aufbaukurs mit je 3 Modulen zu je 100 Unterrichtsstunden.
An den Sprachkurs schließt sich ein 45-stündiger Orientierungskurs
an. Im Orien-tierungskurs beschäftigen sich die Teilnehmenden mit
deutscher Kultur, Geschichte und Rechtsordnung sowie regionalen
Gepflogenheiten und lernen kulturelle und his-torische Hintergründe
kennen. Der Integrationskurs wird mit dem Deutsch-Test für
Zuwanderer (DTZ) abgeschlos-sen, damit wird das Sprachniveau B1 des
Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens (GER) erreicht.
Statistik2013 wurden 5 Integrationskurse mit insgesamt 78
Teil-nehmenden durchgeführt, davon waren ca. 2/3 Frauen. Insgesamt
wurden 2470 Unterrichtsstunden gegeben. Rund 65% der
Teilnehmer/innen haben den Kurs mit Be-stehen der Zertifikatsprüung
auf B1-Niveau abgeschlos-sen. Nach wie vor gibt es zu wenige
geförderte Deutsch-kurse, die auf die Prüfungen B 2 und C1
vorbereiten.
► Deutsch und Beruf - ESF-BAMF-Kurse -
Die Kurse Deutsch für den Beruf verbinden Deutschunterricht,
berufliche Qualifizierung und die Mög-lichkeit, durch ein Praktikum
Beruf und Arbeitswelt näher kennenzulernen. In der Deutschförderung
wird Sprach-schatz erweitert, Grammatik vertieft und es werden
Rede-wendungen vermittelt, die im Umgang mit Kollegen, Kun-den und
Vorgesetzten notwendig sind. Außerdem wird das Verständnis von
komplexen Texten erarbeitet und das Verfassen von E-Mails und
Briefen geübt. Der Deutschun-terricht vermittelt aber auch
allgemeine Sprachkenntnis-se für das Berufsleben. Im Fachunterricht
wird allgemeine und spezielle Berufskunde, Bewerbungstraining sowie
Mathematik und EDV vermittelt.
Statistik2013 begannen 4 Kurse mit insgesamt 72 Teilnehmen-den,
Kursende ist jeweils Februar, April bzw. Juli 2014.
Die ESF-BAMF-Kurse werden durch das Bundesamt für Migration und
Flüchtlinge (BAMF) mit Mitteln des Europäischen Sozialfond
gefördert.
Die Integrationskurse werden durch das BAMF - Bundesamt für
Migrati-on und Flüchtlinge gefördert.
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► Integrierte Deutschförderung - Fachrichtung Erziehung -
Der Kurs Deutsch als Zweitsprache begleitet die theoretische
Ausbildung von Studierenden der Be-ruflichen Schulen Berta Jourdan
im Fachbereich So-zialpädagogik aus dem ersten und zweiten
Ausbil-dungsjahr. Die Teilnehmer/innen befinden sich in der
Ausbildung zur staatlich anerkannten Erzieherin/zum staatlich
anerkannten Erzieher in den FSA-Klas-sen (Fachschule für
Sozialpädagogik, ausländische Abschlüsse).
Der Kurs mit 15 Teilnehmenden begann am 12. August 2013 und
endet am 23. Juli 2014, die Kurszeiten sind einmalig wochentags in
der Zeit von 12:00 Uhr bis 15:15 Uhr.
Im Kurs wurden grundlegende Grammatikstrukturen vermittelt,
pädagogische Texte erarbeitet, der Allge-meinwortschatz sowie der
Fachwortschatz ausge-baut sowie der schriftliche Ausdruck
verbessert und mündliche Präsentationen geübt. Darüber hinaus
wurden Lesestrategien sowie Lern- und Memorie-rungstechniken
vermittelt. Soweit es möglich und erwünscht war, wurden die
Fachlehrer/innen der Ber-ta-Jourdan-Schule in Planung, Konzept und
Durchfüh-rung einbezogen.
Die Teilnehmenden im Alter von 25 - 51 Jahren konn-ten
mindestens einen Realschulabschluss vorwei-sen, teilweise auch
einen Hochschulabschluss. Alle hatten eine Ausbildung
abgeschlossen, größtenteils im pädagogischen Bereich. Alle
Kursteilnehmerinnen und -teilnehmer verfügen über Deutschkenntnisse
auf C1-Niveau.
Die Ausbildung ist verkürzt, d. h. die Auszubildenden besuchen
den fachtheoretischen Unterricht an drei Wochentagen in der
Fachhochschule und sind an zwei Tagen in der Woche im Praktikum in
einer Kin-dertageseinrichtung.
Resümee/VerbleibAlle Teilnehmerinnen und Teilnehmer sind ins
zweite Ausbildungsjahr versetzt worden bzw. ins Anerken-nungsjahr
weitergegangen. Eine Begleitung durch Sprachpaten ist in früheren
Schuljahren erfolgreich erprobt worden. Aus organisatorischen
Gründen konnte dies in diesem Schuljahr nicht stattfinden, wobei
die Begleitung auch für das Anerkennungsjahr sinnvoll wäre.
Die Integrierte Deutschförderung wird durch den Förderverein der
Beruf-lichen Schulen Berta Jourdan unterstützt und mit Mitteln der
Stadt Frank-furt, Amt für Multikulturelle Angelegenheiten sowie
privaten Mitteln (Spenden, Eigenmittel) finanziert. Eine Übernahme
der Finanzierung durch die Stadt Fankfurt als Regelangebot ist
angestrebt.
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3. Berufliche Orientierung
►Brücke – Bausteine für Arbeit, Bildung und Beruf
Das Lernpaket bietet modulare, individuelle Förde-rung und
Gruppentrainings zur Vorbereitung auf den Arbeitsmarkt und ergänzt
sinnvoll die Beratung für Ar-beit Bildung und Beruf.
Die auf den aktuellen Bedarfen konzipierten Module ermöglichen
es der Teilnehmerin, sich passgenau und kleinschrittig die für sie
relevanten Informationen und Kompetenzen anzueignen, die für einen
Einstieg bzw. Wiedereinstieg in den Beruf notwendig sind.
In Einzelberatung und Coaching sowie in Kleinstgrup-pen wird
dieser Prozess unter Berücksichtigung der jeweiligen
Lebenssituation reflektiert und es werden realisierbare Schritte
erarbeitet. Die flexible und zeit-lich sehr nahe Rückkoppelung mit
der Beraterin er-möglicht einen individuellen Lernerfolg.
Erreichte ZieleAufgrund des großen Bedarfs wurden 6
Bewerbungs-trainings mit insgesamt 44 Teilnehmerinnen angebo-ten,
in denen die Inhalte des Methodentrainings inte-griert und eine
Gruppenberatung zur Anerkennung im Ausland erworbener
Berufsabschlüsse durchgeführt wurden.
Die Neuausrichtung der „Brücke“ sah erstmalig vor, Migrantinnen
für den Altenpflege- und Erzieherbe-ruf zu sensibilisieren. Hierzu
informierten Fachleute aus der Praxis in 4 Dialogforen über das
Berufsbild der Altenpflege. 55 Teilnehmerinnen konnten sich in
Pflegeeinrichtungen und bei beramí umfassend durch
Vorträge, Diskussion und Filmbeiträgen informieren.Über den
Erzieherberuf wurde In zwei Infoeranstaltun-gen mit insgesamt 30
Teilnehmerinnen umfassend informiert. Aus diesen Veranstaltungen
konnten Teil-nehmerinnen für den Vorbereitungskurs auf die
Aus-bildung zur Erzieherin gewonnen werden.
Die Brücke - Bausteine für Arbeit, Bildung und Beruf wird durch
das Frauenreferat der Stadt Frankfurt gefördert.
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4. Berufliche Integration
Netzwerke
► NeW - Netzwerk Wiedereinstieg
7 Hessische Träger bieten Frauen, die wieder in den Be-ruf
einsteigen wollen, eine Vielzahl an Unterstützungs-angeboten an.
Diese Angebote reichen von Beratung, über Qualifizierung bis hin zu
Mentoring. Die „stille Re-serve“ ist eine wichtige Zielgruppe, um
dem dohenden Fachkräftemangel zu begegnen, denn
Wiedereinsteige-rinnen verfügen über großes Potential, das sie in
einer erneuten Berufstätigkeit einbringen können. Der Weg aus der
Familienphase oder Erwerbslosigkeit zurück in den Arbeitsmarkt ist
für Frauen nicht leicht. Insbesond-re Frauen mit ausländischen
Qualifikationen haben darüber hinaus häufig Schwierigkeiten
hinsichtlich der Anerkennung ihrer Abschlüsse. Mit bewährten
Struktu-ren vor Ort schlägt NeW Netzwerk Wiedereinstieg hier
Brücken und gibt durch passgenaue Angebote Hilfestel-lung. Auch die
Möglichkeiten zum beruflichen Querein-stieg in Bereiche mit
besonders guten Beschäftigungs-perspektiven – wie etwa im Sozial-
und Pflegebereich – werden mit den Teilnehmerinnen ausgelotet.
Teilprojekt Koordination NeW Netzwerk WiedereinstiegDie
Koordinationsstelle von NeW Netzwerk Wiederein-stieg liegt seitr
2009 bei beramí und hat neben der Ko-ordinierung der
Netzwerkprojekte die Aufgabe, Networ-king zu betreiben sowie die
Öffentlichkeitsarbeit für das Netzwerk zu gestalten. Neben
regelmäßig stattfinden-den Netzwerktreffen wurden 2013 zwei
Veranstaltun-gen mit BCAs der Agentur für Arbeit bzw. der
Jobcenter
durchgeführt. Diese dienten der Information, des Aus-tauschs und
der Intensivierung der Zusammenarbeit. An den Treffen nahmen je ca.
15 Personen teil. Die Koordina-torin vernetzte sich im Rahmen von
Veranstaltungen und Arbeitskreisen mit relevanten Akteuren (u.a.
Beauftragten für Chancengleichheit am Arbeitsmarkt der Agentur für
Ar-beit, Bündnis für Familien Frankfurt, Demografienetzwerk
Frankfurt-Rhein-Main) und war bei Anlässen zum Thema Wiedereinstieg
mit einem Informationsstand vertreten.
Am 23. April 2013 führte das Netzwerk unter der Feder-führung
der Koordinierung eine Veranstaltung „Fachkräf-temangel-Zeitenwende
für den beruflichen Wiederein-stieg?“ durch, bei der der
Evaluationsbericht präsentiert wurde und bei dem Teilnehmerinnen
des Netzwerks über deren Situation und Problematik beim
Wiedereinstieg diskutiert haben. Darüber hinaus wurde im November
2013 in Kooperation mit der Koordinierungsstelle Frauen &
Wirtschaft (jumpp - Ihr Sprungbrett in die berufliche
Selbständigkeit - Frauenbetriebe e.V.) die Fachtagung
„Wirtschaft+Familie=Wachstum - Moderne Arbeitsmodel-le im Fokus“ in
Gießen durchgeführt.
Schwerpunkt der Arbeit in der Koordination lag auf der
Durchführung des Wettbewerbs „WieDA -bestes Un-ternehmen zum
beruflichen Wiedereinstieg in Hessen. Der Preis sollte Unternehmen
ho-norieren, die Frauen beim Wiedereinstieg in den Beruf fördern
und unterstützen. Gemeinsam mit der Steuerungsgruppe be-stehend aus
VertreterInnen des Hessischen Sozialministeriums, der Industrie-
und Han-delskammer, der Handwerkskammer, der Techni-schen
Universität Darmstadt, des Hessischen Rund-funks und von
Unternehmen wurde der Preis beworben. Über den Hessischen
Städtetag, den Pressorganen der Kammern sowie über kontinuierliche
Pressearbeit wur-de der Preis bekannt gemacht.
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- 14 -
Zum Auftakt fand im April im Wiesbadener Rathaus eine
Pressekonferenz statt und am 12. September 2013 wurde der WieDa -
Pokal in einer feierlichen Übergabe im Mönchsrefektorium des
Klosters Eberbach durch die Schirmherrin Frau Petra Müller-Klepper,
Staatsse-kretärin im Hessischen Sozialministerium, verliehen.
Der WIEDA-Preis 2013 ging an wibas GmbH, Darmstadt und Doris
Schüssler Consulting, Frankfurt.
Aufgrund der kontinuierlichen Pressearbeit wurden die Themen
Unternehmenspreis WieDa und „Beruflicher Wiedereinstieg“ vielfach
in der südhessischen Presse behandelt. Insgesamt erschienen u.a. in
der FR, FAZ, Darmstädter Echo, Gießener Anzeiger 7 Artikel sowie
ein Feature im Hessischen Rundfunk.
Die Koordinierungsstelle des NeW - Netzwerks Wiedereinstieg wird
aus Mit-teln des Hessischen Sozialministeriums und dem Europäischen
Sozialfond sowie dem Frauenreferat der Stadt Frankfurt
gefördert.
► BLEIB - Berufliche Eingliederung und Integration für
Bleibeberechtigte und Flüchtlinge
Das Frankfurter Teilprojekt des Netzwerks BLEIB in Hessen zielt
darauf ab, die in Frankfurt ansässigen Flüchtlinge, insbesondere
Bleibeberechtigte, bei der Integration in tragfähige, langfristige
Beschäftigungs-verhältnisse zu unterstützen und ihre
Beschäftigungs- und Ausbildungschancen zu erweitern.
Das Beratungsangebot für Bleibeberechtige und Flüchtlinge ist
erfolgreich in Frankfurt und Umge-bung etabliert. Es besteht eine
enge Kooperation mit den sozialen Beratungsstellen für Migranten
und Flüchtlinge, regional ansässigen Psychotherapeu-ten,
Bildungsträgern und Organisationen der Flücht-lingsarbeit. Darüber
hinaus steht das Netzwerk in regelmäßigem Austausch mit den
Beauftragten für Migration und Soziales des Jobcenters Frankfurt
sowie der Agentur für Arbeit Frankfurt.
Das Beratungsangebot richtete sich gleichermaßen an Frauen wie
Männer. In der Beratung wird auf die geschlechtsspezifischen
Bedarfe der Ratsuchenden adäquat eingegangen. Insgesamt wurden 106
Teil-nehmer/innen beraten, davon waren 33 Frauen und 73 Männer.
Insgesamt wurden 238 Beratungen durch-geführt.
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Verbleib der Teilnehmenden nach der Beratung5 Teilnehmende
wurden in sozialversicherungspflichti-ge Beschäftigung vermittelt,
1 Teilnehmender in einen 400€-Job, 3 Personen nahmen eine
Ausbildung- bzw. Umschulung auf. 2 Teilnehmende eröffneten ein
Verfah-ren zur Anerkennung der im Ausland erworbenen
Be-rufsabschlüsse. Eine Person erwarb den Führerschein, eine Person
wurde in einen PC-Kurs vermittelt. Die Nachfrage von Flüchtlingen
in Hinsicht auf die Deutsch-kurse (Deutsch für den Beruf) des
Bundesamtes für Migration und Flüchtlinge (BAMF) blieb
gleichbleibend groß. Insgesamt konnten 87 Personen in Deutschkurse
vermittelt werden. Infolge wurde die Zusammenarbeit mit dem BAMF
sowie mit Flüchtlingswohnheimen und Bildungsträgern im Umland von
Frankfurt vertieft.
Das Netzwerk BLEIB in Hessen stand in regelmäßigen Austausch mit
dem Hessischen Netzwerk Integration durch Qualifizierung (IQ)
bezüglich der Zielgruppe und der Anerkennung ausländischer Schul-,
Berufs- und Hochschulabschlüsse.
BLEIB in Hessen wird im Rahmen des Xenos-Programmes
„Arbeitsrechtliche Unterstützung für Bleibeberechtigte und
Flüchtllinge“ durch das Bundes-ministerium für Arbeit und Soziales
und den Europäischen Sozialfond gefördert.
5. Mentoringprogramme
► Einsteigen, Umsteigen, Aufsteigen - Mentoring für Migrantinnen
in Frankfurt am Main
Das Interesse gut qualifizierter Migrantinnen an diesem
Mentoringprojekt war 2013 unverändert hoch. Deut-schandweit ist
Einsteigen, Umsteigen, Aufsteigen – Men-toring für Migrantinnen in
Frankfurt am Main das einzige Mentoringprojekt für diese
Zielgruppe.
Informationen zu den Teilnehmerinnen• 18 Migrantinnen aus 12
Ländern nahmen als Men-
tees teil, die meisten stammen aus der ehemaligen Sowjetunion
und aus afrikanischen Ländern.
• 2/3 sind im Alter von 26 bis 36 Jahren. • 15 Mentees waren zu
Beginn arbeitssuchend, eine
nicht qualifikationsadäquat beschäftigt und zwei wünschten sich
einen Unterstützung beim Studium.
Von den 18 Frauen waren 2 ALG-II-Empfängerinnen, eine war
berufstätig, 13 lebten vom Familieneinkom-men Alle 18 Mentees
verfügen über eine akademische Berufsausbildung.
Die Mentorinnen und die Mentoren waren Frauen und Männer aus
allen beruflichen Branchen, u.a. der Deut-schen Bank,
Personalserviceleitungen der FRAPORT AG und der Kreditanstalt für
Wiederaufbau KfW. Sie verfüg-ten über langjährige Berufserfahrung
und waren bereit, ihr berufliches Know-how und Netzwerk in die
Mento-ring-Beziehung einzubringen.
Der Anteil der männlichen Mentoren lag bei ca. 25 %. Zwei der
Mentor/innen haben einen Migrationshinter-grund.
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BranchenMentor/
innenZiele
MenteesFreie Wirtschaft (Bank, Unternehmen)
6 8
Naturwissenschaft und Technik
0 2
Selbständige (Psycholo-gin, Fotografin)
4 1
Geisteswissenschaften (Journalistin, Dozentin)
1 0
Sozialer Bereich 1 4
Amt, Behörde, Univer-sität, Schule, Entwick-lungsarbeit
6 3
18 18
Kursangebote und TreffenFür Mentoren/innen und Mentees gemeinsam
fand zu Beginn des Projektes eine anderthalbtägige
Auftaktver-anstaltung, nach sechs Monaten eine Zwischenbilanz sowie
nach 12 Monaten eine Abschlussveranstaltung statt. Die Gruppe der
Mentoren/innen tauschten sich in 4 moderierten und jeweils
dreistündigen Reflexions-terminen über ihre Tandembeziehung
aus.
Die Mentees trafen sich in regelmäßigen Abständen an insgesamt 7
Terminen zum Austausch in der Gruppe unter der Leitung der
Projektleiterin. Für die Qualifizie-rungsmodule der Mentees konnten
fast ausschließlich ehemalige Mentorinnen oder Mentees gewonnen
wer-den, die aus ihrer eigenen Erfahrung als
Projektteilneh-merinnen viel zur Weiterentwicklung der Module
beitra-gen konnten. Themen der Workshopsberufliche Ziele und
Orientierung, Kompetenzen, Be-werbung, Selbstmarketing und
Selbstpräsentation,
Persönlichkeitsstärkung, Konfliktmanagement, Um-gang mit
Misserfolgen und Netzwerken. Daneben fan-den jeweils zwei
Informationsveranstaltungen zum deutschen Familien- und
Arbeitsrecht sowie ein In-formationsnachmittag zum Thema
„Angestellt versus selbstständig“ statt.
Ergebnisseeine Mentee brach das Programm ab, da sie nach 6
Mo-naten eine qualifizierte Arbeit gefunden hatte. Der Kon-takt zu
ihrer Mentorin pflegte sie aber weiterhin.
Am Ende des Tandemjahres waren nur noch 17% der Mentees
arbeitsuchend im Vergleich zu 85% zu Beginn des Programms.
Im Einzelnen waren• 8 Mentees in qualifizierter Arbeit • 5
Mentees in Studium und Ausbildung • 3 Mentees arbeitsuchend• 1 im
qualifizierten Praktikum,• 1 in berufsfremder Beschäftigung,Das
Zusammenwirken der einzelnen Elemente des Mentoringprogramms:
Eins-zu Eins-Beziehung zwi-schen Mentor/in und Mentee, passgenaue
Trainings, Stärkung in der Gruppe sowie die Einzelbetreuung durch
die Projektleitung des Mentoring-Programms führten wieder zum
Erfolg.
Synergieeffekte z. B. bezüglich potenzieller Mentorin-nen wurden
durch Kooperationen mit NeW Mentoring sowie SABA Mentoring (zwei
weiteren Mentoringpro-jekten bei beramí) erzielt.
Weitere AktivitätenVon November bis März 2013 wurde eine
Theater-AG für Mentees von einer ehemaligen Mentorin angeboten.
ne-ben dem Spaß am Spiel ging es auch darum, theatrale
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- 17 -
Bausteine in den beruflichen Alltag zu transferieren, die
Ausdrucksfähigkeit zu verbessern und das Selbst-bewusstsein zu
stärken.
Auf dem alljährlich stattfindenden Netzwerktreffen mit 100
Teilnehmenden, das wieder von der Fraport AG ausgerichtet wurde und
auch in deren Räumlichkeiten stattfand, hatte die AG ihren ersten
Auftritt. Darüber hinaus arbeitete die Projektleitung in der AG
Mento-ring mit, in der u.a. ein Austausch und eine geplante enge
Zusammenarbeit mit den Verantwortlichen von „Mentorenstadt
Frankfurt“ initiiert wurde.
Einsteigen, Umsteigen, Aufsteigen - Mentoring für Migrantinnen
in Frank-furt am Main wird durch das Frauenreferat der Stadt
Frankfurt gefördert.
► SABA Mentoring - Kooperationsprojekt mit der Crespo Foundation
-
Das Ziel des SABA Mentoring ist es, ehemalige Stipen-diatinnen
des SABA Projekts (Crespo Foundation) auf ihrem Weg in den
Arbeitsmarkt, in die Ausbildung oder eine weitere schulische
Qualifizierung zu unterstützen. Eine beruflich erfahrene,
ehrenamtliche Mentorin unter-stützt dabei eine junge Frau oder
Mutter mit Migrations-hinter-grund, die beruflich noch am Anfang
steht, die Mentee. Da Programm begann Anfang Juni 2013 und hat eine
Laufzeit von einem Jahr.
Informationen zu den TeilnehmerinnenEs nahmen 11 Mentees am
Projekt teil. Je die Hälfte der Mentees waren im Alter von 25-30
Jahren und im Alter von 31-35 Jahren. 9 der 11 Frauen haben Kinder,
wovon 5 der Mütter alleinerziehend sind. Zu Beginn des Projek-tes
verfügen 82 % der Mentees über einen Hauptschul-abschluss, 9% über
einen Realschulabschluss und 9% haben Abitur.
Veranstaltungen und Rahmenprogramm Wie bereits die ersten beiden
Gruppen, wurden die Projektteilnehmerinnen durch ein
Begleitprogramm unterstützt. Für alle Teilnehmerinnen fand zu
Beginn des Projektes eine eintägige Auftaktveranstaltung, nach 6
Monaten eine halbtägige Zwischenbilanz und am Ende eine
Abschlussveranstaltung. Außerdem kam die Gruppe an einem
Samstagnachmittag zum in-formellen Austausch zusammen. Für die
Mentorinnen wurden 3 Reflexionstreffen angeboten, die von einem
professionellen Coach durchgeführt wurden. Für März 2014 ist
erstmalig ein Netzwerktreffen für alle bisheri-gen
Projektteilnehmerinnen geplant, bei dem mit 50 Teilnehmenden
gerechnet wird.
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- 18 -
Erstmalig nahm auch eine ehemalige Stipendiatin des
SABA-Projektes selbst als Mentorin teil, um ihre Erfah-rung
weiterzugeben und als Vorbild zu fungieren.
ErgebnisseBeginn des
TandemjahresEnde des Tan-
demjahresin Ausbildung 36% 55%
Realschulbe-such
27% 27%
Ausbildungs-platzsuche
37% 18%
ResümeeNach drei Mentoring-Gruppen lässt sich übereinstim-mend
feststellen, dass eine geglückte Tandembeziehung vor allem davon
abhängt, wie motiviert und engagiert die Mentee ihre beruflichen
Ziele verfolgt und die entspre-chenden Unterstützungsangebote ihrer
Mentorin in An-spruch nimmt. Dies gilt im Übrigen für alle
Mentoring-Pro-jekte, unabhängig von der Zielgruppe der Mentees.
Saba Mentoring schließt sich an das Stipendienprogramm SABA an
und wird von der Crespo Foundation unterstützt und gefördert.
► NeW Mentoring
NeW Mentoring ist ein Teilprojekt im Rahmen von NeW Netzwerk
Wiedereinstieg und wird in enger Kooperati-on mit jumpp – Ihr
Sprungbrett in die berufliche Selb-ständigkeit, Frauenbetriebe e.
V. durchgeführt. beramí setzt dabei den Fokus auf
sozialversicherungspflichtige Beschäftigung, während jumpp
Unterstützung auf dem Weg in die Selbständigkeit anbietet.
Das bewährte Mentoring-Konzept, das beramí in ver-schiedenen
Projekten umsetzt, hat sich 2013 bereits zum dritten Mal im Rahmen
des Netzwerks als ein effek-tives Instrument zur Unterstützung von
Frauen im beruf-lichen Wiedereinstieg erwiesen.
NeW Mentoring richtet sich schwerpunktmäßig an Migrantinnen, um
sie beim (Wieder-)Einstieg in den deutschen Arbeitsmarkt nach
Familien- oder Pflegezeit zu unterstützen. Migrantinnen sind
hinsichtlich ihres Eintritts in den deutschen Arbeitsmarkt einer
Mehr-fachbenachteiligung ausgesetzt: Viele Arbeitgeber ha-ben
weiterhin Vorbehalte gegenüber ausländischen Ar-beitskräften, aber
auch generell gegenüber Frauen und deren beruflicher
Leistungsfähigkeit nach einer - oft fa-miliär - bedingten
Unterbrechung der Erwerbstätigkeit.
Fehlende formale Anerkennung der Abschlüsse sowie mangelnde
Berufserfahrung stellen schwerwiegende strukturelle Hürden für
Migrantinnen dar. Über den Aufbau neuer persönlicher und fachlicher
Netzwerke,
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- 19 -
individuelle Unterstützung sowie professionelle Beglei-tung
hinsichtlich des Anerkennungsverfahrens von Ab-schlüssen können
solche Hürden überwunden werden.
2013 nahmen am NeW Mentoring 10 Tandems teil, die alle einen
Migrationshintergrund aufweisen. Alle teil-nehmenden Mentees
verfügen über einen Berufs- bzw. Studienabschluss. Mit ihren hohen
Qualifikationen stellen sie ein großes Potenzial für den deutschen
Ar-beitsmarkt dar.
Kursangebote und TreffenDie Qualifizierungsangebote variierten
je nach indi-viduellem Bedarf und der Gruppenspezifika:
Bewer-bungstraining, Kompetenztraining, Deutschtraining, Trainings
zu Stressbewältigung und Umgang mit Miss-erfolgen. Zudem fanden
eine Auftaktveranstaltung, eine Zwischenbilanz und eine
Abschlussveranstaltung sowie 4 Menteetreffen und 4
Mentorenreflexionen à jeweils 3 Stunden statt. Die Teilnehmenden –
Mentees und Mentor/innen – wurden individuell beraten, die Mentees
nahmen zudem an regelmäßigen Gruppenbe-ratungen teil. Für jede
Mentee wurden im Schnitt 115 Stunden passgenauer Trainings
zuzüglich 13 Stunden Gruppenberatung angeboten.
Ergebnisse• 5 der insgesamt 10 Teilnehmerinnen hatten bei
Ende der aktiven Projektphase eine Festanstellung • 3
Teilnehmerinnen absolvierten eine ihren Qualifi-
kationen entsprechende Weiterbildung • 2 Frauen sind aktiv in
der Bewerbungsphase
Angesichts der hohen Erfolgsquote ist das NeW Mento-ring als
höchst effektive Förderung von Frauen beim beruf-lichen
Wiedereinstieg in qualifikationsadäquate Beschäf-tigung zu
bewerten.
NeW Mentoring wird aus Mitteln des Hessischen Sozialministeriums
und dem Europäischen Sozialfond sowie dem Frauenreferat der Stadt
Frankfurt gefördert.
► Frauen stärken Frauen - Mentoring für Mütter mit
Migrationshintergrund
Das Projekt startete am 1. Oktober 2012 mit 11 Tandems. Den
jungen Müttern mit Migrationshintergrund wurden Mentorinnen, die
selbst eine Zuwanderungsbiographie haben, zur Seite gestellt.
Ziel ist die Entwicklung einer beruflichen Perspektive. Zentrale
Aspekte in der Arbeit der Tandems sind Erfahr-tungsaustausch und
die Orientierung. Neben der Arbeit in den Tandems wurden eine Reihe
von Qualifizierungs-angeboten und Workshops durchgeführt. U. a.
nahmen die Teilnehmerinnen an zwei einwöchigen Modulen
Be-werbungstraining, Kompetenzen und berufliche Orien-tierung teil.
Darüber hinaus besuchten sie Workshops zu Selbstdarstellung und
Zeitmanagement.
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- 20 -
StatistikEntsprechend des individuellen Bedarfs besuchten 6
Teilnehmerinnen geeignete Deutschkurse, zwei absol-vierten ein
Praktikum, 6 TN ließen sich hinsichtlich der Anerkennung ihrer
ausländischen Berufsabschlüsse beraten, eine besuchte eine externe
Qualifizierungs-maßnahme, drei haben eine Arbeitsgelegenheit bzw.
eine geringfügige Beschäftigung aufgenommen. Alle Teilnehmerinnen
haben ihre Deutschkenntnisse im mündlichen wie schriftlichen
Bereich verbessert und eine Ausbildungsperspektive bzw. eine
berufliche Per-spektive entwickelt. In vier Kleingruppenschulungen
(3-5 Frauen) wurden Themen wie Präsentation im
Vor-stellungsgespräch, Eigeninitiative Bewerbung sowie Ausbildung
mit Kind behandelt.
Die ursprüngliche Befristung wurde im Laufe des Pro-jektjahres
2013 aufgehoben und eine Verlängerung bis 31.03.2014 festgesetzt.
Als besondere Auszeichnung erhält das Projekt den 1. Preis
„Weiterbildung Innovativ 2013“, das von dem Hessischen Ministerium
für Wirt-schaft Verkehr und Landesentwicklung und „Weiterbil-dung
Hessen e.V.“ vergeben wird.
Frauen stärken Frauen wird gefördert aus Mitteln des
Bundesminis-teriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend im
Rahmen des Pro-gramms Ressourcen stärken Zukunft sichern -
Erwerbsperspektiven für Mütter mit Migrationshintergrund.
6. Qualifizierung
► PiA Frankfurt - Migrantinnen fit für den Arbeitsmarkt
Das Programm bietet arbeitsuchenden Frauen mit
Migra-tionshintergrund im ALG-II-Bezug umfassende Unterstüt-zung
zur Verbesserung ihrer Chancen auf dem Arbeits-markt. Den
Schwerpunkt bildet dabei die Aktivierung ihrer Eigeninitiative.
Innovativ ist das in Modulen flexibel angelegte Angebot, in dem
sich Gruppen- und Qualifizie-rungsphasen, individuelles Coaching
bzw. Beratungsge-spräche abwechseln.
AssessmentwocheZiel der Assessmentwoche ist die Feststellung der
Kom-petenzen und Fähigkeiten der Teilnehmenden, die Formu-lierung
eines beruflichen Ziels und die Ermittlung der zum Erreichen dieses
Ziels notwendigen Schritte. Begleitend finden Einzelgespräche mit
der Projektleiterin statt. Nach der Assessmentwoche wird eine
Eignungsfeststellung für die Teilnahme an weiteren
Qualifizierungsmodulen durchgeführt. Diese dient auch als Grundlage
des Coa-chings, bei dem u. a. herausgearbeitet wird, von welchen
Modulen die Teilnehmerin profitieren würde. Über diesen Prozess
wird der/die persönliche Ansprechpartner/in im Jobcenter Frankfurt
informiert. Voraussetzung der Zusam-menarbeit ist die aktive
Mitarbeit jeder Teilnehmerin.
Es fanden 5 Assessmentwochen mit insgesamt 46 Teil-nehmerinnen
statt. Die Teilnehmerinnen nahmen insge-samt 200 Coaching-Stunden
in Anspruch. Ein zusätzliches Angebot – themenorientierte Beratung
von spezifischen Fragen in Unterstützungsteams - umfasste 150
Stunden. Zur Bearbeitung der vielfältigen Belastungen wurden 30
Stunden psychosozialer Beratung aufgewendet.
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QualifizierungsmoduleInsgesamt 38 Teilnehmerinnen besuchten das
Modul „Förderung der beruflichen PC-Kenntnisse“. Das Modul
„Förderung der beruflichen Deutschkenntnisse“ wurde 2 Mal
durchgeführt mit insgesamt 39 Teilnehmerinnen. Die Module umfassen
jeweils 120 Stunden. Darüber hinaus wurden 3 Veranstaltungen mit je
30 Stunden zum Thema Profiling mit insgesamt 38 Teilnehmerinnen
angeboten.
UnternehmenskooperationenKontakte zu Wirtschaftsunternehmen
wurden gepflegt bzw. weiter ausgebaut. Ziel ist es, Teilnehmerinnen
in Praktika, Arbeit auf Probe bzw. den Direkteinstieg zu
er-möglichen. Schwerpunktbranchen sind kleine und mit-telständische
Unternehmen aus der Gastronomie und Dienstleistung, aber auch
Großunternehmen wie Fraport AG, Frasec, Lufthansa, Deutsche Bank,
Deutsche Luftsi-cherung, Commerzbank, Ikea, die sich für eine
Koopera-tion interessieren.
NachhaltigkeitAuch nach Abschluss der Module besteht weiterhin
die Möglichkeit der Inanspruchnahme von Beratung und/oder
Coachings, wenn keine Jobaufnahme erfolgt ist. Dieses Angebot dient
dem Erhalt der Motivation und zur Klärung von Themen wie Jobverlust
oder Problemen am Arbeitsplatz. Dieses Angebot umfasste 2013
insgesamt 93 Stunden.
Statistik• 160 Teilnehmerinnen waren im Programm• 125
Teilnehmerinnen haben einen erfolgreichen
Abschluss erreicht• 22 Teilnehmende arbeiten auf dem ersten
Arbeits-
markt• 1 Teilnehmerin hat sich selbstständig gemacht• 5
Teilnehmerinnen haben ein Praktikum absolviert
• 28 besuchten eine schulische oder berufliche
Qualifizierungsmaßnahme (z.B. Qualifizierung in der Tagespflege, in
der Altenpflege sowie zur Büro-kauffrau)
• 17 haben eine schulische bzw. betriebliche Aus-bildung
begonnen.
ÖffentlichkeitsarbeitDie aktuelle PiA-Website dient dem
Informationstrans-fer, soll potenzielle Teilnehmerinnen ansprechen
sowie Presse und potenzielle Arbeitgeber aufmerksam machen. Frauen
haben auf ihr die Möglichkeit, ihr Kompetenzprofil zu
veröffentlichen, um sich auf diesem Weg interessierten Arbeitgebern
vorzustellen.
In der Rubrik „Erfahrungsberichte“ können Teilnehmerin-nen ihre
eigene PiA-Geschichte als Best Practice allen In-teressierten
zugänglich machen, was andere Frauen mo-tiviert und ermutigt. Der
sehr beachtete PiA-Newsletter erschien mit zwei Ausgaben.
Migrantinnen fit für den Arbeitsmarkt ist ein
Kooperationsprojekt mit jumpp - Ihr Sprungbrett in Selbständigkeit
- Frauenbetriebe e.V. und wird durch die Stadt Frankfurt am Main
beantragt und mit Mitteln des Landes Hessen und dem Europäischen
Sozialfond gefördert.
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► Vorbereitung für die Ausbildung in der Altenpflege
Das Angebot richtet sich an arbeitsuchende Frauen ab 25 Jahren
mit Migrationshintergrund aus allen Rechts-kreisen, die ihre
Chancen auf dem Arbeitsmarkt verbes-sern wollen.
Ziel der Maßnahme ist es, die Teilnehmer/innen durch die
Vermittlung von Basisqualifikationen für die Ausbildung zur
examinierten Fachkraft in der Altenpflege vorzuberei-ten. Defizite
in der Fachsprache (insbesondere schriftli-cher Ausdruck) sollen
aufgearbeitet werden. Es besteht insbesondere für ältere
TeilnehmerInnen die Möglichkeit, die Teilqualifikation zur
Betreuungsassistentin nach §87b SGB XI durch ein Zertifikat zu
erwerben.
33 Teilnehmerinnen nahmen 2013 an den zwei Kurse à 4 Monaten
teil. Die Maßnahme sieht neben dem Fa-chunterricht mit integrierter
Deutschförderung auf Ni-veau B2, ein 5-wöchiges Praktikum in einer
Altenpflege-einrichtung vor. Die zwei Gruppen waren heterogen im
Hinblick auf Herkunftsland (Marokko, Eritrea, Kirgisien, Kenia,
Sri-Lanka, Indien, Madagaskar, Türkei, Kamerun, Elfenbeinküste,
Nigeria, Brasilien, Polen und Somalia), Sprachniveau, Alter
(zwischen 25 und 47 Jahren), Schul-bildung sowie berufliche
Vorkenntnisse.
Vor dem Praktikum erhalten die Teilnehmendern aus-führliche
Informationen und Fachwissen im Bereich Altenpflege. Einen
besonderen Stellenwert hat die Teil-qualifizierung als
Betreuungskraft in der Altenpflege so-wie die pflegespezifischen
Inhalte, für die ausreichend praktisches Übungsmaterial zur
Verfügung steht. Darüber hinaus absolvierten die Teilnehmerinnen
einen 3-tägigen Erste-Hilfe-Kurs bei einer professionellen
Fachkraft. Wäh-rend des 5-wöchigen Praktikums in stationären oder
am-
bulanten Pflegeeinrichtungen unterstützen Praxisreflexio-nen die
Orientierung auf dem Arbeitsfeld im Hinblick auf konkrete
Einsatzfelder sowie eine konkrete Vorbereitung für eine
erfolgreiche Integration in den Arbeitsmarkt. Die
Kursteilnehmerinnen wurden während des Kurses indivi-duell beraten
und bei der Beantragung der Anerkennung ihrer ausländischen
Schulabschlüsse unterstützt.
Ergebnisse• 30 Teilnehmende (85%) haben die Maßnahmen er-
folgreich absolviert und das Zertifikat als Betreuungs-kraft
nach §87b erhalten.
• 15 Teilnehmerinnen (50%) starten im September 2014 die
Ausbildung zur Pflegekraft (KOMMIT),
• 6 Teilnehmende (20%) haben unmittelbar nach dem Praktikum ein
Jobangebot in der Einrichtung ange-nommen.
• 5 Teilnehmerinnen (18%) überlegen wegen Verein-barkeit Familie
und Beruf, ob sie den Beruf der Alten-pflegerin ansteuern.
• 4 Teilnehmerinnen (12%) erhielten mit der Unterstüt-zung von
beramí eine Anerkennung ihres ausländi-schen Abschlusses und prüfen
ihre weiteren Wege in der Berufswegeberatung.
Zusammenfassend lässt sich feststellen, dass das Projekt als ein
effektives und zielführendes Modell einzustufen ist.
Das Projekt wurde durch das Hessische Sozialministerium aus
Mitteln des Europäischen Sozialfonds mit Kofinanzierung des
Fankfurter Arbeitsmarkt-programms der Stadt Frankfurt
finanziert.
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► Vorbereitung für die Ausbildung zur Erzieherin/zum
Erzieher
Ziel dieser Vorbereitung ist es, Arbeitssuchende mit
Migrationshintergrund und mit einem nicht anerkann-ten
pädagogischen bzw. sozialwissenschaftlichen Be-rufsabschluss auf
die Berufsaufsausbildung im Erzie-her/innenbereich
vorzubereiten.
Im fachspezifischen Unterricht bereiten sich die Teil-nehmenden
auf die Aufnahemprüfung an einer Fach-schule für Sozialpädagogik
vor. In den Unterricht inte-griert ist die Qualifizierung für die
Kindertagespflege durch eine zertifizierte Dozentin sowie
berufsbezoge-ner Deutschunterricht und Prüfungsvorbereitung für
C1-Zertifikat am Goetheinstitut. Gezielt wird pädago-gische
Fachliteratur (Bildungs- und Erziehungsplan, Remo Largo
„Kinderjahre“) eingesetzt anhand derer die Teilnehmenden innerhalb
der Gruppe ihre pädago-gische Grundhaltung reflektieren. In Einzel-
bzw. Gup-penberatungen werden Bewerbungsunterlagen erstellt und die
Teilnehmende bei der Suche nach einem Prak-tikumsplatz
unterstützt.
In der Projektlaufzeit sind zwei je 3-monatige Praktika in einer
Kindertageseinrichtung in Vollzeit vorgesehen, womit bereits eine
der Zugangsvoraussetzungen für die Aufnahme an einer Fachschule
erfüllt werden. Die Erfahrungen aus der Praxis werden an zwei
Reflexions-tagen im Monat bearbeitet. Ein weiterer zentraler
As-pekt ist die Beratung und Begleitung bei der Anerken-nung ihrer
Abschlüsse aus dem Herkunftsland.
Informationen zu den Teilnehmenden18 Teilnehmerinnen und 1
Teilnehmer im Alter von 25 bis 51 Jahren haben am 01. August 2013
mit der Vor-bereitung begonnen, 7 TN hatten einen Hochschulab-
schluss, 11 einen Realschulabschluss, alle TN hatten eine
abgeschlossene Ausbildung, 13 sogar eine einschlä-gige. Die Gruppe
ist heterogen nach Herkunftsländern: Pakistan, Russland, Thailand,
Marokko Italien, Äthiopien, Bolivien, Indien, Ukraine, Kolumbien,
Bulgarien, Ägypten, Spanien, China, Türkei, Afghanistan.
Resüméezum Stand 31.12.2013 haben bereits 17 Teilnehmende
(89,5%) einen Praktikumsplatz und sind für die Auf-nahmeprüfung an
der Beruflichen Schule Berta Jourdan bzw. bei Fresenius, der
privaten Schule für Sozialpädago-gik für die Aufnahmeprüfung
zugelassen.
Ein besonderer Aspekt sei hier noch hervorgehoben: Die
Qualifizierung für die Kindertagespflege bietet die Möglichkeit, in
die pädagogische Arbeit außerhalb ei-ner
Kinderbetreuungseinrichtung einzusteigen. Da so-wohl in den
Kindertageseinrichtungen als auch in der Kindertagespflege auch in
Zukunft Fachkräfte benötigt werden, verspricht diese Maßnahme über
einen kurz-fristigen Erfolg hinaus auch Nachhaltigkeit.
Das Projekt wird im Rahmen des FRAP , Arbetitsmarktbudget, durch
das Ju-gend- und Sozialamt der Stadt Frankfurt mit Mitteln des
Hessischen Sozialmi-nisteriums und des Europäischen Sozialfonds
finanziert.
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7. Gesellschaftliche Teilhabe ► Das Lernhaus der Frauen
Frankfurt - Kultur-
mittlerinnen in der Pflege und Seniorenarbeit
Im Lernhaus der Frauen Frankfurt qualifizierten sich Frauen mit
und ohne Migrationshintergrund für ein eh-renamtliches Engagement
in der Seniorenarbeit. Das Lernhaus mit dieser speziellen
Ausrichtung startete im September 2011 und endete im März
2013.1
Die Lerngruppe bestand aus 12 Teilnehmerinnen mit und ohne
Migrationshintergrund im Alter zwischen 33 und 72 Jahren aus 7
Herkunftsländern (Äthiopien, Chile, Deutschland, Kolumbien,
Kroatien, Nigeria und Sudan). Eine Teilnehmerin schied aus
beruflichen Gründen im Projektverlauf aus. 11 Teilnehmerinnen
beendeten die Qualifizierung mit einem Zertifikat.
Angebote, Inhalte, MethodenDie Qualifizierungsphase fand in
regelmäßigen 3-stün-digen Lerngruppentreffen im Abstand von zwei
Wochen statt sowie in 3 Wochenendveranstaltungen (insgesamt 28
Veranstaltungen).
Themenschwerpunkte • Auseinandersetzung mit dem Begriff Heimat•
kultursensible Pflege• Traumatisierung und Re-Traumatisierung im
Alter• Familien im Migrationsprozess• Biografiearbeit
• Musik als Aktivierungselement in der Seniorenarbeit
• muslimische Pflegebedürftige• Demenz und ihre Auswirkungen
auf
Menschen mit Migrationshintergrund • ambulante Pflege. Zu
einzelnen Themen wurden externe Referentinnen und Referenten
eingeladen. Neben Vorträgen, Filmen und Gruppendiskussionen wurden
diverse kreative Elemente zur Gruppenbildung und Stärkung der
inter-kulturellen Kompetenzen genutzt.2
ErgebnisseNeun Teilnehmerinnen sind nach Abschluss des
Pro-jektes im Bereich interkulturelle Seniorenarbeit – zum Teil
mehrfach – aktiv:• 2 in der Ambulanten Einzelbetreuung• 1 in der
Seniorenbildungsarbeit• 2 in der Pflegebegleitung (Unterstützung
pflegen-
der Familienangehöriger)• 1 als ehrenamtliche
Sozialbezirksvorsteherin• 3 in der Alltagsbegleitung in der
stationären Pflege• 1 im ehrenamtlichen Hospizdienst
Resumée und NachhaltigkeitEin Ergebnis der Projektarbeit ist,
dass es an tragfä-higen Konzepten in den Einrichtungen mangelt, um
Ehrenamtliche anzuwerben und in den Alltag einzu-beziehen. Oft gibt
es keine Ansprechpartner/innen für Ehrenamtliche in den
Einrichtungen. Stress und Über-lastung der Hauptamtlichen
übertragen sich auf Ehren-
1 Das Lernhaus Frankfurt war von 2005 bis 2008 Teil des
bundesweiten Modells LERNHAUS DER FRAUEN und setzte seine Arbeit
als einziges der Lernhäuser von 2009 bis 2011 mit Förderung des
Landes Hessen und des Frauenreferates der Stadt Frankfurt in der
ursprünglichen Ausrich-tung als Transkulturelles und
Interreligiöses Lernhaus der Frauen fort.
2 Grundlage hierfür waren das „Trainings- und Methodenhandbuch“
des Arbeitskreises interkulturelles Lernen des Diakonischen Werks
Württemberg, „Spielbar“ und „Ludus & Co“ von Axel Rachow
(mana-ger-Seminar Verlags GmbH, Bonn).
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amtliche. Berichtet wird auch von einem mangelnden
Beschwerdemanagement und dass es keine Aufwands-entschädigungen
oder Fahrtkostenerstattungen gibt. Dass trotzdem 9 von 11
Teilnehmerinnen in der Senioren-arbeit aktiv sind, liegt an der
hohen Affinität der Frauen zum Thema: Durch die Kooperation mit dem
Frankfurter Verband bei der Akquise der Teilnehmerinnen konnten 5
Frauen ins Projekt aufgenommen werden, die dort schon in
Einrichtungen aktiv waren. Der Schwerpunkt der Projektarbeit,
interkulturelle Seniorenarbeit und -pflege, wirkte sich zusätzlich
motivierend aus.
Das Lernhaus der Frauen - Kulturmittlerinnen in der
Seniorenarbeit wird durch das Frauenreferat der Stadt Frankfurt,
die Stiftung Citoyen und die Stiftung Polytechnische Gesellschaft
gefördert.
8. Europäische Projekte
► AMiCo- Assessment of Migrants‘ Compe-tences in the Elderly
Care - Innovations-transferprojekt im Rahmen des EU-Pro-gramms
Leonardo da Vinci (LLP)
Das Projekt startete Anfang Oktober 2012 und endet am
30.09.2014. beramí koordiniert das transnationale Projekt mit
Partnern aus Italien (ANS – Anziani e Non Solo), Polen (Plen
TRANSFER), Rumänien (Asociatia Habilitas), Bulgarien (Balkanplan)
und dem Deutschen Roten Kreuz aus Deutschland.
Die wachsende Nachfrage nach qualifiziertem Pflege-personal in
den westeuropäischen Ländern wird be-reits jetzt durch Pflegekräfte
aus dem Ausland gedeckt. Die Heterogenität der Ausbildungssysteme
erschwert aber die Bewertung von Kompetenzen und schränkt so die
Mobilität von Arbeitskräften ein.
AMiCo hat als Projekt das Ziel, ein internetgestütz-tes
Selbsteinschätzungsverfahren in den Sprachen Deutsch, Italienisch,
Polnisch, Rumänisch und Bulga-risch (AMiCo-Tool) und eine
mehrsprachige Web-Site zu entwickeln.
Mit dem „AMICo-Tool“ können formell, informell und non-formal
erworbene Kompetenzen besser einge-schätzt und eingeordnet werden.
Die Ergebnisse des Self-Assessments werden in zwei Dokumenten
er-fasst: Das erste Dokument bestätigt, dass alle Fragen des Tests
beantwortet worden sind und beinhaltet eine Liste der Kompetenzen,
die der Nutzer/die Nut-zerin bereits mitbringt. Dieses Dokument
kann z.B. der Bewerbungsmappe beigefügt werden; das zweite
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Dokument gibt Auskunft über die potentiell erreichba-ren
ECVET1-Punkte. Hier ist zu beachten, dass die AMi-Co-Dokumente mehr
Transparenz schaffen, aber keine offizielle Zertifikate für eine
berufliche Qualifikation sind.
Die mehrsprachige AMiCo-Homepage (www.amico-on-line.org) gibt
darüber hinaus einen Überblick über das Berufsfeld „Altenpflege“ in
den Ländern Bulgarien, Ita-lien, Rumänien, Polen und Deutschland.
Sie ist in den Sprachen Deutsch, Englisch, Italienisch, Rumänisch,
Polnisch und Bulgarisch verfügbar. Hier kann man sich u. a. über
die zuständigen Anerkennungsstellen, über den Arbeitsmarkt im
Pflegesektor, über Qualifizie-rungsmaßnahmen und ihre
Zugangsvoraussetzungen umfassend informieren.
Das im Projekt von allen teilnehmenden Institutionen entwickelte
Tool findet sich auf www.amico-tool.org
AMiCo- Assessment of Migrants‘ Competences in the Elderly Care -
wird als Innovationstransferprojekt im Auftrag des Bundminsteriums
für Bildung und Forschung im Rahmen des EU-Programms Leonardo da
Vinci (LLP) durch die Nationale Agentur (BiBB) von der Euopäischen
Union gefördert.
1 ECVET ist das Europäische System zur Akkumulierung und
Übertragung von Leistungspunkten in der beruflichen Aus- und
Weiterbildung. Es er-laubt die Dokumentation, Validierung und
Anerkennung von im Ausland sowohl in formellen als auch in
informellen Kontext erworbenen Lerner-gebnisse definiert als
Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kompetenzen, die für das Erlangen
einer Qualifizierung notwendig sind. AmiCo begleitet und
unterstützt die Einführung und Anwendung des ECVET-Systems für den
Bereich der Altenpflege in den am Projekt beteiligten Ländern
(Deutschland, Italien, Rumänien, Polen und Bulgarien).
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Cornelia GoldsteinGermanistin MA, PR-ReferentinPR- und
ÖffentlichkeitsarbeitNeW - Netzwerkkordinatorin bei beramí seit
2009
Daphne VarelaGermanistin MAProjektleitung NeW MentoringBeratung
Vorb. Erzieher/inbei beramí seit 2009
Elisa RossiDiplomsoziologinProjektentwicklung, Akquise
EU-Pro-jekte, Koordinatorin AmiCobei beramí seit 2009
Doro CramerSonderpädagoginProjektleitung Frauen stärken Frauen
Beraterin, Dozentinbei beramí seit 2000
Dietlinde Kosub-JankowskiDipl. SozialpädagoginBeraterin in der
beruflichen Bildung und in der Flüchtlingsberatungbei beramí seit
2006
Hatice PişkinBürokauffrauSekretariat,
OfficeQualitätsmanagementbei beramí seit 2002
Andrea UlrichInternationale Beziehungen, MAAnerkennungsberatung
IQ Hessenbei beramí seit 2012
Berna TaşdelenBürokauffrauAnmeldung; Koordination Integra-tions-
und ESF-BAMF-Kursebei beramí seit 2012
Carmen HammerDiplomsoziologin,
Politikwissen-schaftlerinNetzwerk- und Projektentwicklungbei beramí
seit 2013
Das Team
Claudia FegerSlawistik , Philosophie und osteuro-päische
Geschichte, MAProjektleitung Vorb. Erzieher/in Integrierte
Deutschförderungbei beramí seit 2013
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Paola AcevedoBürokauffrau, Fachwirtin IHK, Buchhaltung,
Finanzcontrolling, Mittelverwaltung ESF-Projekte,
Sicherheitsbeauftragtebei beramí seit 2002
Susanne ZastrauGermanistin, Romanistin MAReferentin
Öffentlichkeitsarbeitin Mutterschutzbei beramí seit 2009
Şükriye Altun MangelDipl.SozialpädagoginBildungs- u.
AnerkennungsberaterinSteuerung Externenprüfungbei beramí seit
1998
Ute ChrysamKulturantropologinProjektleitung MentoringSteuerung
SABA-Mentoringbei beramí seit 2000
Yasemin Yüksel-SezginerDipl. SozialpädagoginPaar- und
FamilientherapeutinBeraterin in der beruflichen Bildung
Qualitätsbeauftragtebei beramí seit 1992
Zorica ErcegDipl. ErziehungswissenschaftlerinBildungs- u.
Anerkennungsberaterin Projektleitung PiA Frankfurtbei beramí seit
2006
Naima AnsariBürokauffrau Anmeldung,
SekretariatVeranstaltungsmanagementbei beramí seit 2006
Lydia MesginaDipl. Erziehungswissenschaftlerin Beraterin in der
beruflichen BildungProjekt- und Konzeptentwicklung bei beramí seit
2006
Valeria Martinez de GanßHumanitäre Hilfe , MABildungs- und
Anerkennungsbera-terin, Beratung ESF-BAMF-Kursebei beramí seit
2013
Irina LagutovaWirtschaftspädagogin, Kauffrau im Groß- und
AußenhandelAnerkennungsberaterin IQ Hessenbei beramí seit 2008
Inga KrügerPsychologische BeraterinSteuerung und Beratung
Vorberei-tung Altenpflegebei beramí seit 2013
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Vorstand und Geschäftsführung
Andrea NispelSozialwissenschaftlerinTrainerin,
Beraterinehrenamtlicher Vorstand bei beramí seit 1995
Halime ArslanerDiplompsychologinSchulpsychologin,
Amtsrätinehrenamtlicher Vorstand bei beramí seit 2004
Gerhild FraschDipl. SozialpädagoginSupervisorin,
Beraterinehrenamtlicher Vorstand bei beramí seit 2000
Rosina WalterÜbersetzerin, Therapeutin HPGGeschäftsführung und
Vorstandbei beramí seit 1995
Sigrid Becker-FeilsDipl. Sozialpädagoginstellvertretende
GeschäftsführungProjektleitung Lernhaus der Frauenbei beramí seit
2000
EhrenamtlicheAnneliese Feuser, seit 2003Sybilla Dericum, seit
2005Ute Knie, seit 2012
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beramí in Zahlen - 2013 auf einen Blick
23 festangestellte Mitarbeiterinnen12 freie Mitarbeiterinnen 6
Ehrenamtliche
Teilnehmende in 3500 Qualifizierungseinheiten
erhieltenbegleitend 630 Beratungen
Ratsuchende in 1210 persönlichen Beratungen
Ratsuchende in der telefonischen Erstberatung
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Herausgeberberamí berufliche Integration e. V.Burgstraße
10660389 Frankfurt069 - 913010 -
[email protected]
VerantwortlichRosina Walter, Geschäftsführung und
VorstandCornelia Goldstein, Presse- und Öffentlichkeitsarbeit
StandDezember 2013
DruckColour Connection, Frankfurt
GesamtgestaltungRosina Walter
Foto- /BildnachweisCarolina RamirezLeonie GeisselNina
WerthCornelia GoldsteinFOTOLIA
Impressum
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www.berami.de
