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JARDIN DE NIÑOS "LUCY"
SEMANA 4 MARZO
GRUPO 2º "A" Kínder MISS LOLITA ALFARO
23 AL 27 DE MARZO
Pregunta de la semana ¿Cómo le doy energfa a mi cuerpo durante la noche?
LO QUE SE VE EN CLASE
LUNES23
Pág. 37 ¿Por qué tengo que cenar (Dibujo cena)
MARTES24
TAREA
Tarea Pág. 38 ¿Que alimentos puedo comer antes de dormir?
Menú de cena con recortes
Pág. 71 Escribo palabras del recuadro rama sierra rana Pág. 72 Rodea azul doble rr y verde una r
Tarea Pág. 73 Lee y une las palabras y dibuja lo que falta
Ubro SEP Pág. 13 Tangram Colorea cada una de las figuras de color diferente
MIERCOLES 25
Pág. 39 ¿Qué es lo que más me gusta cenar? Cuenta y registra (pan)
Tarea Pág. 40 Si ceno un sándwich ¿Qué ingredientes me gustaría que tuviera?
Cuenta y registra información JUEVESZ6
Pág. 74 Mimo Menú restaurante ubica palabras Libro SEP Pág. 14 Cuerpos en movimiento
Tarea Pág.75 Cuenta letras
Rodea el traje Típico Mexicano e imita cuerpos en movimiento
VIERNES27
Pág. 76 Escribe un menú sopa plato fuerte postre y bebida Pág. 41 ¿Qué alimentos están prohibidos antes de dormir? Busca el recortable pega los que no son adecuados para la cena
TAREA CUADERNO ROJO
LUNES 23 DE MARZO
EXPLORACION Realiza una pequeña investigación sobre el día del agua
MARTES 24 DE MARZO
l PENSAMIENTO MATEMATICO _ Hoja 6 MIERCOLES 25 DE MARZO
1 PENSAMIENTO MATEMATICO
_ Hoja 7 JUEVES 26 DE MARZO
1 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
_ Hoja Frutas
EVIDENCIAS UNOi Silabas
Números del 25 al 30
PROYECTO DE ESTA SEMANA
GRABAR UN PEQUEÑO VIDEO O PRESENTACION DE 3mm. DE UN EXPERIMENTO SENCILLO REALIZADO POR LA FAMILIA CON EL NIÑO.
Ejemplo.
El volcán
Pintar flores con anilina
Etc.
Entrega domingo 29 de marzo hasta las 8de la noche
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• Cuenta y eolOtea los pétalos de eada flor. • Recorta y pega las abejas en la flor ave le eorresi:,onde. Hoia6
Colorea las gotas de acuerdo a la cantidad que tiene la nube Hoja 7
Encuentra los nombres de las frutas en el cuadro y colorea las frutas
D s A N D I A B u V A s F L N A R e A N A N A N A o M z L y R A z F E X I K A N N w L I M o N A o M o R A F J w M A N z A N A E
ANANA (PIÑA)
MANZANA
NARANJA
LIMON
UVAS
LIMA
DURAZNO
BANANA
SANDIA
MELON
MORA
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Nombre:
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L--~~ _____ ..., • Repasa y lee las sílabas que se encuentran escritas en cada recuadro. • Pinta del mismo color los recuadros en los que se encuentren sílabas que formen una palabra. ¡Ojo! Para formar una palabra
necesitas elegir una sílaba de cada columna. • Dibuja junto a la última sílaba de cada palabra que formaste la imagen que la represente.
5 z :::, @
Sugerencias didácticas • Escriba en grande, sobre hojas de rotafolio, palabras que contengan las letras que los pequeños han visto hasta
el momento: "M", "m", "S", "s", "T", "t", "L", "I", "P", "p", "R", "r" (sonido fuerte y doble r). • Anímelos a leerlas y deletrearlas repetidamente. • En seguida, indique que con ellas formen palabras y las escriban en las hojas pautadas de sus libros. • Para concluir, pida a los pequeños que resuelvan el Portafolio 5 para que continúen practicando.
Rubrica Marque el nivel de desempeño obtenido por el alumno.
Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar diversas actividades.
Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se hace de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
v¡ncu!ocion con otros campos forrr1ativos • DPS Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para superarlos. • EAA Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.
Nombre:
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30 • Cuento lcu moripc»OJ que ~e mcuentron ,n codo con¡unto • Dibujo lo.s q~ fol1.o:n o locho lo1 que iobton poro que codo conlunto tengo lo cantidad de elementos que índico codo numero.
K2 • Bimestre 4 • Semana 4 • Portafolio 11
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Suoerencias didcicticas Jv-
• Escriba en tarjetas grandes de cartulina los números de 1 a 30 y péguelas sin seguir un orden en una pared amplia del salón; es decir, colóquelas de modo que no se lea la serie de 1 a 30.
• Pida voluntarios para que pasen frente a las tarjetas y dibujen alrededor de cada número la cantidad de elementos que los representan.
• Una vez que todas las tarjetas estén listas, solicíteles que tomen una por una y las peguen en el pizarrón formando la serie de 1 a 30.
• Vaya leyendo la serie conforme el grupo la va formando para reconocer si necesita hacer alguna intervención. • Para que los alumnos continúen practicando, repártales el Portafol io 11 y solicite que lo resuelvan.
Rúbrica
Marque el nivel de desempeño obtenido por el alumno.
Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.
Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.
vinculación con otros Campos de Formacion Acaaemica v Áreas de Desarrollo Penonal y Social • EF Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos. • LC Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades en juegos y para armar objetos.
JARDIN DE NIÑOS "LUCY"
SEMANA 5 ABRIL
GRUPO 2º "A" Kínder MISS LOLITA ALFARO
30 DE MARZO Al 3 DE ABRIL
Pregunta de la semana ¿Conozco las reglas de la mesa y la coána?
LUNES30
Pág. 77 Nube Pág. 78 Objetos con la letra
MARTES31
Pág.43 ¿Qué debo hacer antes de comer? Pegar serpentina en la niña que hace lo adecuado
Ubro SEP Pág. 15 Los Ratones y el Arlequín Rodea el ratón que esta sobre la caja dormido y el que baila y une cada arlequín con su pareja.
MIERCOLESl
Pág. 80 NINA letra nueva
JUEVES2
Pág. 45 lPor qué debo tener cuidado al utilizar los cubiertos? Cuenta y registra información Pág. 46 ¿Qué aparatos de la cocina pueden ser peligrosos para mí? Ubro SEP Pág. 16 El salón Pega o dibuja tres materiales que hay en tu salón
VIERNES3
Pág. 82 Palabras Pág. 83 Letras invertidas
TAREA UADERNO ROJO
LUNES 30 DE MARZO
1
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN . HOJA 1 Letra N
MARTES 31 DE MARZO
1
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN . Hoja 2 Letra N MIERCOLES 1 DE ABRIL
1
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN . Hoja 3 Letra N JUEVES 2 DE ABRIL
1
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN . Hoja 4 Letra N
Tarea Pág. 79 Trazo N utiliza tus colores de madera
Tarea Pág. 44 ¿Cómo debe comportarme a la hora de comer?
Rodea los niftos .que comen bien
Tarea Pág. 81 Trazo y recortes
Tarea Pág. 47 ¿Qué debo hacer a,ando termino de comer? Cuadro verde mantener limpio Cuadro rojo aquello que no me mantiene limpio
EVIDENCIAS UNOi Estacionamiento Estar sano
PROYECTO DE ESTA SEMANA
GRABAR UN PEQUE~O VIDEO O PRESENTACION DE 3mm. DE UN JUGRm ELABORADO CON MATERIAL RECICLADO REALIZADO POR LA FAMILIA CON EL NIF;IO.
Ejemplo .
. Un coche con rollo de papel
Pirinola con un CD
Tragabolas con botella de plástico
Etc.
Entrega domingo 5 de abril hasta las 8 de la noche
Hoja 1
Hoja 2 ... .... ·: .-··· -. -·: .. ......
i.: ....... . ·· •··
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l:taja1 _ Colo..-ec11 ------ ---- ------c:onnpletc11 copia
.--------, . . ¡ _______ ¡ranja ----- ---- ------------------ -:--------: 1 • : :mo -------- --------------- ---1 -------.
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Recor-ta lo e silabc:us y colócola e donde le corresponde : .- - - - - - - - . • - 1 ¡ n, : • 1
• ------- 1
.--------, • 1 : no: L _______ J
Ubica solo una de las palabras de la lista en la lectura y enciérrala Hoja4 r••-------------------------------------N------ ---------------------------------------------Letra n Natalia
Lina Nino
Natalia anda en el patio. Pasa Lina mano 1 El
pino · aleteando y a eteando. pino alto tiene tiene
un nido. El nido es de Lina. Natalia toma Lino un papel y pinta a la linda Lina. Nino pinta sale al patio y espanta a Lina. espanta iNo, Nino, no! Nino se mete. no
· Natalia le da a Lina su pan pan nata
de nata. Lino toma anda el pan de nata de d{< 1 aleteando la mano de 1:f,W --- linda
_Ngto_llg: __ -----· .. ------ -.. ------.r~. -------·- -- --------·-·-·Cuento_ fon6tico • T.
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Nombre:
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ID Hay autos.
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• Colorea los autos que se encuentran dentro del estacionamiento y cuéntalos. Completa la oración con tu respuesta. • Cuándo vas de paseo con tus papás y guardan el auto en algún estacionamiento, ¿en qué se fijan para Identificar dónde lo dejaron?
K2 • Bimestre 4 • Semana S • Portafolio 12
o z ::, o
Sunen"\ncias didáct1cu~
• Elabore, con anticipación, varias tarjetas de cartulina que tengan escritos los números de 26 a 30 y escóndelas alrededor del salón.
• Comente a los alumnos que, mientras escribía algunos números en unas tarjetas, un duende las escondió y no sabe dónde están, por lo que necesita de su ayuda. Anfmelos a buscar las tarjetas y a entregárselas conforme las encuentren.
• En cuanto Identifique que han encontrado todas, solicite que tomen sus lugares, muéstreles las tarjetas y pídales que mencionen el nombre del número que se encuentro en cada una. Observe detenidamente la participación de los pequeños para que pueda reconocer si es pertinente que practiquen un poco más la identificación del nombre o la grafía de algún número.
• Asigne turnos y promueva que pasen al pizarrón a escribir la serie de 1 a 30. • Concluya repartiendo a los menores el Portafolio 12 para que continúen practicando el conteo de hasta treinta
elementos.
Rúbrica Marque el nivel de desempeño obtenido por el alumno.
Usa y nombra los números que sobe, en orden ascendente, empezando por el uno.
Identifica el lugar que ocupo un objeto dentro de una serle ordenada. Utilizo estrategias de conteo, como la organización en filo, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos
sobreconteo.
Vinculac.ion con otros campos fornH1tivos • DPS Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busco estrategias para superarlos. • LC Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar diversos actividades.
6 z :::, @
Nombre: ' 1') ~ C:'4
• Pega en el interior de cada marco imágenes que representen qué ejercicios disfrutas hacer, qué comida es buena para nutrir tu cuerpo y qué necesitas para mantenerlo limpio.
• Recuerda que el ejercicio, la comida y la higiene te ayudan a estar siempre sano. -·- --.
K2 • Bimestre 4 • Semana 5 • Portafolio 8