El proceso de integración y usopedagógico de las TIC enloscentros educativos.

UNIVERSIDAD NACIONAL DECHIMBORAZO.ESCUELA DEINFORMÁTICA.Jaya Luis.

Introducción.

Este articulo consta de cinco partes las cualesson:Primera: Fundamentos teóricos.Segunda:Contexto educativo.Tercera: Diseño de lainvestigación.Cuarta: Análisis de los resultados.Quinta:Conclusiones.

La dimensión política dela incorporación de lasTIC a loscentrosescolares.

Que el gobierno de Canarias puso en marcha elProyecto denominado Medusa, con la finalidad defacilitar la integración de las TIC con el contextoeducativo.

DIMENSIONES EINTERROGANTESESPECÍFICOS DE LAINVESTIGACIÓN.

LAS TIC Y LAORGANIZACIÓN ESCOLARDEL CENTRO.

Este proyecto a ayudado a algunos centros deeducación primaria y secundaria donando algunosordenadores, y portátiles para que los docentes yestudiantes puedan utilizarlo.

LAS TIC Y ELAPRENDIZAJE DELALUMNADO.

Los alumnos están muy motivados por que van a aprendercon un nuevo medio de aprendizaje, pero los docentes sepreocupan porque piensan que sus alumnos se van adesmotivar por que existen recursos inadecuados todavía.

CONCLUSIONES.

* Las incorporaciones de las TIC a las practicas deenseñanza, se proyecta en pequeñas innovacioneseducativas a la metodología habitual del profesor.* Elproyecto Medusa de investigación ha aportado algunasluces con relación a lo que está pasando en el interior de loscentros educativos y aulas cuando se utilizan los recursostecnológicos del Proyecto Medusa.* Este proyecto ayudadomuchísimo a algunos centros educativos por tal motivo sedebería seguir apoyando a la incorporación de las TICdentro del campo educativo.

Antecedentes.

En este documento se hace el análisis, estudio sobre elimpacto de las tic en el proceso deenseñanza-aprendizaje, desde hace una década se hanpublicado trabajos con los cuales se han evidenciado quela incorporación de las tics dentro de la educación va a serun proceso complejo.Los estudios que se realizaban poraños 60-70, consistan en medir si los ordenadores eranmas eficaces que otros medios para un mejor desempeñoacadémico.

Estudios sobre las tecnologías digitales en laeducación escolar.

Tipo y objeto de estudio.

Efectos de las TIC en el aprendizaje.Perspectivade los agentes educativos hacia las TIC.Practicasde uso de la TIC en centros y aulas.

Técnicas metodológicas.Estudios experimentales y metaanálisis.Cuestionarios de opinión y de actitud.Datosestadísticos, Análisis documental.

LAS 2 INICIATIVASINSTITUCIONALES PARAEL SURGIMIENTO DELPROYECTO MEDUSA.

Plan para el desarrollo de la sociedad de la información enCanarias.

Que la educación es un pilar fundamental para el desarrollo dela sociedad.

Pacto social para la educación en Canarias.Para mejorara la calidad del sistema educativo.

DIMENSIONES Y TÉCNICASDE RECOGIDA DEINFORMACION

LAS TIC Y LA PRACTICADE ENSEÑANZA EN ELAULA.

En las aulas Medusas cada estudiantetrabaja individualmente en las maquinas,solamente en ocasiones dos estudiantestrabajan por máquina.