Je comprends les différents sens des mots

Pour les parents : nous avons travaillé sur la polysémie : Certains mots ont plusieurs sens.

Cette séquence a pour objectif de travailler sur la notion de sens propre et sens figuré. Il s’agit de rendre les élèves capables de distinguer le.s sens propre et le.s sens

figuré d’un mot.

Comme d’habitude, nous allons commencer avec une situation de recherche.

Recherche 1

Observe l’image en dessous et lis les bulles.

À ton avis, pourquoi le petit garçon ne comprend-il pas pas le texte ? Pourquoi pense-t-il qu’il y a une erreur dans le texte du livre ?

Et oui ! Ce garçon ignore que le verbe dévorer peut être utilisé dans un autre sens que le sens

habituel. Il ne comprend pas pourquoi l’ogre préfère manger des livres.

Réfléchis aux 2 questions suivantes, puis regarde les réponses à la page suivante :

Quel est le sens habituel du verbe dévorer ?

Et dans le texte que lit le garçon que signifie-t-il (« je préfère dévorer des livres »)?

Quel point commun et quelle différence on trouve dans les 2 sens (le sens habituel et le

sens utilisé dans le texte) ?

Tu le sais, habituellement dévorer signifie « manger ».

Dans la phrase « Je préfère dévorer des livres », il signifie « lire ».

Le point commun entre les 2, c’est l’idée d’aimer très fort : Je dévore un aliment quand je

l’aime beaucoup et « je dévore un livre » quand je lis le livre et qu’il me plait beaucoup.

La différence c’est que quand « je dévore un livre » Ce n’est pas vrai, je ne le mange pas, je le

lis très vite et tout entier très vite mais quand « je dévore un aliment », là c’est vrai je le mange

très vite.

Dans la phrase « Je préfère dévorer des livres », le verbe dévorer est utilisé

au sens figuré . (Ce n’est pas possible en vrai)

Dans la phrase, Je dévore mon hamburger , le verbe « dévorer » est

utilisé au sens propre. (C’est possible en vrai)

Ainsi dans les textes, certains mots peuvent être utilisés au sens figuré, et il faut savoir les

reconnaitre pour bien comprendre ce qu’il se passe.

Ainsi, nous allons apprendre à identifier quand un mot est au sens propre ou au sens figuré.

Au brouillon, tu peux recopier pour chaque numéro, le mot qu’il faut souligner dans

chaque phrase et écrire à côté « sens propre » ou « sens figuré ». Puis lis la correction à

la page suivante.

1

2

3

4

cherche

Est-ce que quelqu’un a réellement les pieds cassés ? Non ! personne n’a les pieds

cassés ! Cela veut dire « Laisse-moi tranquille, tu m’énerves/tu m’ennuie ! »

C’est une expression au sens figuré : « en vrai », personne n’a les pieds cassés, c’est

une manière imagée de le dire.

Est-ce que quelqu’un a réellement les oreilles cassées ? Non ! Cela veut dire « Je

n’aime pas cette musique, je la trouve insupportable ! »

C’est une expression au sens figuré : « en vrai », personne n’a les oreilles cassées,

c’est une manière imagée de le dire.

Là , imagine Pierrick a laissé tomber mon jouet, et il est cassé pour de vrai. Cette fois-ci

c’est ce qu’on appelle le sens propre.

Le chat est monté sur la table où il y avait le vase et l’a fait tombé. Le vase est cassé

pour de vrai. C’est le sens propre.

Pour apprendre au reconnaitre quand un mot est utilisé au sens propre ou au sens figuré, nous allons nous

entrainer avec la série d’exercices « Je comprends les différents sens d’un mot » dans le fichier cléo p 56

Fais l’exercice 1 que nous venons de faire. Puis fais l’exercice 2. Pense bien à chercher le mot

qui se trouve dans chacune des 4 phrases, à le souligner dans les 4 phrases, puis cherche, pour

chacune des phrases s’il est utilisé au sens propre (je peux le voir en vrai ) ou au sens

figuré (je ne peux pas le voir en vrai ).Ensuite, regarde la correction à la page suivante.

J’illustrerai les corrigés de ces exercices avec :

un œil pour le sens propre pour expliquer que la phrase exprime quelque chose que l’on peut

voir.

un œil barré pour le sens figuré pour expliquer que l’on ne peut pas voir ce que dit la phrase.

Et j’expliquerai le sens des mots ou expressions au sens figuré en rouge.