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Jeniffer Abigail Estrada Fernández
Guía de contaminación ambiental y sus repercusiones en el cuerpo humano, dirigido a trabajadores de la Alcaldía Auxiliar, ubicada en Diagonal 17, 13-00
colonia Mariscal, zona 11 Guatemala.
Asesor: M.A. Mario Enrique Serech Santizo
Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Guatemala, mayo 2017
Este trabajo fue presentado por la autora
como trabajo del informe final del Ejercicio
Profesional Supervisado -EPS- previo a
optar el grado de Licenciada en
Pedagogía y Administración Educativa.
Guatemala, mayo 2017
ÍNDICE
CONTENIDO PÁGINA
Introducción i
Capítulo I. Diagnóstico institucional 01
1.1 Aspectos Generales de la Institución 01
1.1.1 Nombre de la institución 01
1.1.2 Tipo de la institución 01
1.1.3 Ubicación geográfica 01
1.1.4 Visión 02
1.1.5 Misión 02
1.1.6 Objetivos 02
1.1.7 Metas 04
1.1.8 Políticas 04
1.1.9 Estructura Organizacional 07
1.1.10 Recursos (humanos, físicos, financieros) 08
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 09
1.3 Lista de carencias 09
1.4 Cuadro de Análisis y priorización de problemas 10
1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad 11
1.6 Problema seleccionado 11
1.7 Solución propuesta como viable y factible 11
Capítulo II. Perfil del proyecto 12
2.1 Aspectos generales 12
2.1.1 Nombre del proyecto 12
2.1.2 Problema 12
2.1.3 Localización 12
2.1.4 Unidad Ejecutoria 12
2.1.5 Tipo de proyecto 12
2.2 Descripción del proyecto 12
2.3 Justificación 13
2.4 Objetivos del proyecto 14
2.4.1 General 14
2.4.2 Específicos 14
2.5 Metas 14
2.6 Beneficiarios 14
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 14
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 16
2.9 Recursos (humanos, materiales, financieros) 18
Capítulo III. Ejecución del Proyecto 20
3.1 Actividades a realizar 20
3.2 Productos y logros 21
3.3 Aporte Pedagógico 20
Capítulo IV. Evaluación del Proyecto 73
4.1 Evaluación del diagnóstico 73
4.2 Evaluación del perfil 73
4.3 Evaluación de la ejecución 74
4.4 Evaluación Final 74
Conclusiones 75
Recomendaciones 76
Apéndice
Anexos
INTRODUCCIÓN
A continuación se presentan los detalles del ejercicio profesional supervisado,
estructurado según los lineamientos establecidos por la Facultad de Humanidades
de la Universidad de San Carlos de Guatemala y que fue posible realizar gracias
a la oportunidad y colaboración de la Alcaldía Auxiliar de la zona 11, que permitió
ejecutar el proyecto denominado: “Guía de contaminación ambiental y sus
repercusiones en el cuerpo humano, dirigido a trabajadores de la Alcaldía Auxiliar,
ubicada en Diagonal 17, 13-00 colonia Mariscal zona 11, Guatemala”.
Este documento contiene cuatro capítulos divididos de la siguiente manera:
Capítulo I. Diagnóstico Institucional: contiene todos los datos relacionados con la
institución, (misión, visión, ubicación geográfica, principios, organigrama, etc.). El
conocimiento de todos estos datos dio la oportunidad de identificar las
necesidades que permitirían realizar el Ejercicio Profesional Supervisado,
pensando en el personal operativo que está en constante contacto con la
contaminación ambiental.
Capítulo II. Perfil del Proyecto: Esta sección permite tener definidas las metas y
objetivos, así como, los recursos que se necesitarán para la ejecución del
proyecto, consta de los siguientes aspectos: generalidades de la institución,
justificación del proyecto, objetivos, metas, recursos, presupuesto, cronograma de
actividades y beneficiarios directos e indirectos, permitiendo definir la viabilidad y
factibilidad del mismo.
Capítulo III. Proceso de Ejecución del Proyecto: En este capítulo se detallan las
diferentes actividades realizadas con el personal de la Alcaldía Auxiliar de la zona
11, acompañada de una guía del tema de la contaminación que incluye:
enfermedades, contaminación, contaminación del aire, agua, suelo, cuadrillas de
limpieza y su vulnerabilidad ante el combate de los desechos sólidos.
i
Capítulo IV. Evaluación del Proyecto: La finalidad de esta sección es evaluar los
procesos ejecutados, evaluando el diagnóstico, perfil y ejecución del proyecto,
dando como resultado las conclusiones y recomendaciones
Es así, como se plasma en este documento el trabajo realizado a lo largo del
tiempo establecido, colaborando con una mínima parte a un sector vulnerable de
la sociedad y aplicando los conocimientos obtenidos en la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
“Id y Enseñad a Todos”
ii
1
CAPÍTULO I
Diagnóstico institucional
1.1 Aspectos generales de la institución
1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad de Guatemala, Alcaldía Auxiliar de la zona 11, Ciudad de
Guatemala.1
1.1.2 Tipo de institución
La Municipalidad es el ente del Estado responsable del gobierno del municipio, es una institución autónoma, es decir, no depende del gobierno central. Se encarga de realizar y administrar los servicios que necesitan una ciudad o un pueblo. Una función importante de la Municipalidad es la planificación, el control y la evaluación del desarrollo y crecimiento de su territorio. También se presta especial atención a los aspectos sociales y a buscar contribuir a mejorar la calidad de vida de los vecinos. Los recursos necesarios para proveer los servicios y realizar obra, la Municipalidad los obtiene principalmente del pago de arbitrios, como boleto de ornato, Impuesto Único sobre Inmuebles (IUSI), y tasas que se cobran en algunas gestiones. A partir de 1986 se hace obligatorio el aporte constitucional que el Estado debe otorgar a todas las municipalidades del país, de esta manera se hace efectiva la autonomía de los gobiernos locales. Este fue uno de los primeros logros obtenidos por la Asociación Nacional de Municipalidades (ANAM), la cual se constituyó formalmente el 19 de octubre de 1960. Con el nuevo Código Municipal (Dto. No. 12-2002) los alcaldes guatemaltecos han reafirmado el carácter autónomo de los municipios. La Municipalidad plantea la necesidad de la descentralización como estrategia para el fortalecimiento municipal, por considerar que sólo con gobiernos locales fuertes podría lograrse un país fuerte
1.1.3 Ubicación geográfica
Se localiza la sede de la Alcaldía Auxiliar de la zona 11, Ciudad de
Guatemala, en Diagonal 17 13-00 colonia Mariscal, zona 11, al norte de la
ciudad capital está ubicado el CUM/USAC (Centro Universitario
Metropolitano), al este la Calzada Raúl Aguilar Batres al Oeste el Anillo
Periférico.
1
Ministerio de Finanzas Públicas, Dirección Técnica de Presupuesto, Reporte DTP1-Ejecucion presupuesto fecha 23/2/2015.Orientaciones
estratégicas y operativas, Municipalidad de Guatemala. Recuperado el 15 de abril del 2015.www.muniguate.com.gt
2
1.1.4. Visión
“Planificando la Ciudad del Futuro, Construyendo la Ciudad para Vivir.”
1.1.5 Misión
Ofrecer a los habitantes del municipio las condiciones que les generen una mejor calidad de vida y las oportunidades necesarias para propiciar la inversión productiva, por medio de acciones que impulsen la eficiencia en la prestación de los servicios públicos municipales y una convivencia armónica.2
1.1.6 Objetivos
a) Promover un sistema ambiental saludable y sostenible, e impulsar la
resiliencia ante mejorar la calidad de vida, apoyando la satisfacción de
las necesidades y aspiraciones de la población del municipio. Fortalecer
la identidad ciudadana, a través del encuentro ciudadano, su interacción
y participación efectiva. Facilitar la movilidad urbana de las personas en
el Municipio de Guatemala, a través de sistemas multimodales
eficientes, equitativos, seguros y ambientalmente responsables.
Promover un sistema ambiental saludable y sostenible, e impulsar la
resiliencia ante el riesgo de desastres. Promover un uso adecuado y
eficiente del territorio en base a la estructura y modelo de Ciudad, una
ciudad compacta, con usos mixtos del suelo, interconectada, dotada de
infraestructura urbana y equipamientos sociales, que propicia la
convivencia ciudadana.
b) Fortalecer la identidad ciudadana, a través del encuentro ciudadano, su
interacción y participación efectiva. Promover acciones sociales y
económicas que contribuyan a mejorar la calidad de vida, apoyando la
satisfacción de las necesidades y aspiraciones de la población del
municipio. Promover un uso adecuado y eficiente del territorio en base a
la estructura y modelo de Ciudad, una ciudad compacta, con usos
mixtos del suelo, interconectada, dotada de infraestructura urbana y
equipamientos sociales, que propicia la convivencia ciudadana.
2 Ibid, p. 3
3
c) Promover acciones sociales y económicas que contribuyan a mejorar la
calidad de vida, apoyando la satisfacción de las necesidades y
aspiraciones de la población del municipio. Fortalecer la identidad
ciudadana, a través del encuentro ciudadano, su interacción y
participación efectiva. Promover un sistema ambiental saludable y
sostenible, e impulsar la resiliencia ante el riesgo de desastres.
d) Facilitar la movilidad urbana de las personas en el Municipio de
Guatemala, a través de sistemas multimodales eficientes, equitativos,
seguros y ambientalmente responsables.
e) Promover un sistema ambiental saludable y sostenible, e impulsar la
resiliencia ante el riesgo de desastres. Promover acciones sociales y
económicas que contribuyan a mejorar la calidad de vida, apoyando la
satisfacción de las necesidades y aspiraciones de la población del
municipio.
f) Promover un uso adecuado y eficiente del territorio en base a la
estructura y modelo de Ciudad, una ciudad compacta, con usos mixtos
del suelo, interconectada, dotada de infraestructura urbana y
equipamientos sociales, que propicia la convivencia ciudadana. Facilitar
la movilidad urbana de las personas en el Municipio de Guatemala, a
través de sistemas multimodales eficientes, equitativos, seguros y
ambientalmente responsables.
g) Promover acciones sociales y económicas que contribuyan a mejorar la
calidad de vida, apoyando la satisfacción de las necesidades y
aspiraciones de la población del municipio. Fortalecer la identidad
ciudadana, a través del encuentro ciudadano, su interacción y
participación efectiva.
h) Fortalecer la identidad ciudadana, a través del encuentro ciudadano, su
interacción y participación efectiva. Promover un uso adecuado y
eficiente del territorio en base a la estructura y modelo de Ciudad, una
ciudad compacta, con usos mixtos del suelo, interconectada, dotada de
infraestructura urbana y equipamientos sociales, que propicia la
convivencia ciudadana. Facilitar la movilidad urbana de las personas en
el Municipio de Guatemala, a través de sistemas multimodales
eficientes, equitativos, seguros y ambientalmente responsables.
Promover un sistema ambiental saludable y sostenible, e impulsar la
resiliencia ante el riesgo de desastres. Gestionar con eficiencia, eficacia
y transparencia la prestación de los servicios institucionales para que
4
respondan a las necesidades de los vecinos de la Ciudad de
Guatemala. Promover acciones sociales y económicas que contribuyan
a mejorar la calidad de vida, apoyando la satisfacción de las
necesidades y aspiraciones de la población del municipio.
i) Gestionar con eficiencia, eficacia y transparencia la prestación de los
servicios institucionales para que respondan a las necesidades de
los vecinos de la Ciudad de Guatemala.3
1.1.7 Metas
- Establecimiento y fortalecimiento de los programas participativos, por zonas.
- Aprendizaje de estilos saludables de vida, por parte de los vecinos.
- Fortalecimiento del programa de atención integral a trabajadores ediles.
- Posicionamiento municipal como ente rector de las políticas de salud
urbana.
- Posicionamiento municipal como intermediario de donaciones intersectoriales.
- Intercambio internacional, en el ámbito municipal, de experiencias en salud
urbana.
1.1.8 Políticas institucionales
a) La aplicación de la política territorial en un área determinada debe
corresponder con el marco legal vigente. En Guatemala, la legislación
territorial tiene tres características principales: las responsabilidades están
relegadas completamente al nivel municipal, la legislación es muy general y
vaga, y la normativa territorial es no jerarquizada y cumulativa en el tiempo.
Esto implica que hay muchas lagunas, contradicciones e imprecisiones,
que no dan certeza ni a las instituciones, ni a los vecinos, ni a los
inversionistas, generando finalmente lo que se percibe como desorden
urbano.
3 Ibid, p. 15
5
b) Dado que no hay un marco legal para el ordenamiento territorial y a que
desvinculadamente coexisten 17 leyes y 6 reglamentos que hacen
referencia al tema, vigentes algunas de ellas desde 1956, es muy difícil
dilucidar donde termina la libertad para un propietario de hacer con la
propiedad lo que él desea y donde inicia el poder del estado para
garantizar el bien común, que de acuerdo al artículo 2 de la Constitución
"es su fin supremo".
c) Lo que sí queda claro en la Constitución es que los únicos entes del estado
encargados del ordenamiento territorial son las municipalidades. Esto
contrasta con la mayoría de países, donde está establecido legalmente qué
aspectos del ordenamiento territorial están delegados a nivel local y cuáles
a nivel regional o nacional.
d) La Constitución es clara al decir que "la función pública no es delegable",
por lo que el ordenamiento territorial lo tienen que hacer las
municipalidades mismas y no los desarrolladores de proyectos ni los
vecinos de un área. Es decir, todo el poder de ordenamiento territorial
recae en las municipalidades mismas.
e) Paralelamente a la Constitución y al Código Municipal, existen varias leyes
y reglamentos a nivel nacional que tocan temas relacionados con la
administración del territorio. Usualmente estas regulaciones obligan a las
municipalidades a hacer cumplir ciertas disposiciones que en veces no son
lógicas, y muchas veces desvinculadas entre sí. Además, en ocasiones
puede entreverse una contradicción en el enfoque territorial de las leyes.
f) A nivel municipal, lógicamente cada municipalidad del país tiene el marco
regulatorio territorial local desarrollado en mayor o menor medida. Como
muchas veces sucede con el desarrollo de los municipios, la Municipalidad
de Guatemala es la que lleva el mayor trecho recorrido a este respecto:
desde 1970 ha promulgado 17 reglamentos y ordenanzas que ocupan más
de 350 páginas de texto.
6
g) En cuanto al tema de la planificación territorial del área metropolitana en su
conjunto, hay algunas lagunas legales al respecto. La Constitución habla
que "la Ciudad de Guatemala y su área de influencia urbana constituirán la
región metropolitana determinado por la ley de la materia", pero el
problema es que nunca ha progresado ninguna ley específica sobre la
materia, principalmente por la cuestión de la autonomía municipal.
h) De esta cuenta, lo que aplica para la Ciudad de Guatemala es la normativa
general sobre la función municipal del ordenamiento territorial, cuya base
constitucional y del Código Municipal está clara. La Municipalidad de
Guatemala toma en cuenta este fundamento legal para promulgar su Plan
de Ordenamiento Territorial. Este hecho no exime que en un futuro y de
común acuerdo -sin violar, por lo tanto, la autonomía municipal- pueda
lograrse una mancomunidad de municipios específicamente dedicada al
ámbito del ordenamiento territorial conjunto, como lo permite la ley.4
4 Ibid, p. 25
1.1.9 Estructura organizacional5
5 Ibid, p. 2 7
1688
1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Humanos
El recurso humano de la Alcandía Auxiliar, zona 11 entre laborantes
Personal administrativo 15
Operativo 25
1.1.10.2 Físicos
El edificio de la Alcaldía Auxiliar está ubicado en Diagonal 17, 13-00 colonia
Mariscal, zona 11, dividido en dos niveles. En el primer nivel se encuentran
ubicadas las oficinas administrativas y el segundo nivel es un salón para
las diferentes actividades que se llevan a cabo y los sanitarios.
1.1.10.3 Financieros.
Asignación para las Municipalidades es el título del Artículo 257 de la
Constitución Política de Guatemala, que indica que el Organismo Ejecutivo
incluirá anualmente en el Presupuesto General de Ingresos ordinarios del
Estado, un diez por ciento del mismo para las municipalidades del país.
Este porcentaje deberá ser distribuido en la forma en que la ley determine y
destinado por lo menos en un noventa por ciento para programas y
proyectos de educación, salud preventiva, obras de infraestructura y
servicios públicos que mejoren la calidad de vida de los habitantes. El diez
por ciento restantes podrá utilizarse para financiar gastos de
funcionamiento (Constitución Política de la República de Guatemala, s.f.).
La Asignación para las Municipalidades se encuentra detallada en el
Artículo 257 de la Constitución Política de Guatemala. Éste indica también
que queda prohibida toda asignación adicional dentro del Presupuesto
General de Ingresos y Egresos del Estado para las municipalidades, que
no provenga de la distribución de los porcentajes que por ley les
corresponda sobre impuestos específicos (Constitución Política de la
República de Guatemala, s.f.).
9
1.2 Técnicas utilizadas para el diagnóstico
Observación directa
Análisis documental
Entrevista
Investigación documental, bibliográfica y virtual.
Guía Institucional de los 8 sectores.
1.3 Lista de Carencias Administrativas
Poca importancia en la atención del personal que tiene contacto directo con
el manejo de los distintos contaminantes (Personal operativo).
Poco interés en reutilizar materiales y recursos.
Ausencia de continuidad de proyectos ambientales para promover un aprendizaje significativo, fortalecimiento del cuidado del ambiente y prevención de enfermedades en la especie humana.
Humano
Escasez de personal para capacitar al personal de la alcaldía.
Informativas
Desinformación previa a realizar una actividad en pro del individuo y del ambiente.
Desconocimiento de acciones con la que se puede ayudar al ambiente desde la casa, trabajo y lugar en el que se desenvuelvan.
Desconocimiento de acciones con la que se puede ayudar al ambiente desde la casa, trabajo y lugar en el que se desenvuelvan.
Ignorancia de cuidados preventivos del ser humano, sobre enfermedades causadas por impactos ambientales.
Desinformación de explotación no sostenible de recursos naturales.
Desinformación sobre las leyes forestales.
Infraestructura
Espacio reducido dentro de las instalaciones.
10
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas
PROBLEMA CARENCIA POSIBLE SOLUCIÓN
Desconocimiento del personal operativo ante los riesgos de salud a los que están propensos por su trabajo.
Ignorancia de los riesgos de salud que a largo plazo padecerán por el constante contacto con los diferentes contaminantes.
Capacitaciones y concientización al personal para promover medidas preventivas.
Contratación de un médico de planta encargado de un chequeo constante y seguimiento a las medidas preventivas de cada empleado.
Despreocupación del personal operativo por parte de la administración de la alcaldía.
El empleado operativo no cuenta con información de los impactos en su salud a largo plazo al desempeñar sus funciones.
Concientizar a los administrativos por medio de capacitaciones y una guía impresa de información de enfermedades causadas por la contaminación.
Darle continuidad a las capacitaciones con invitados especiales cada 6 meses como mínimo.
Carencia de Personal Especializado para capacitar
No cuentan con personal para capacitar a sus empleados.
Gestionar ayuda de profesionales que aporten sus conocimientos en charlas informativas.
Plasmar la información y capacitaciones en una guía.
11
1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad
Problema Problema 1 Problema 2
Sí No Sí No
Indicadores:
Financieros
Cuenta la institución con los recursos financieros para la ejecución del proyecto
X
X
El epesista ejecutará el proyecto con recursos propios X
X
Cuenta con insumos necesarios para la realización del proyecto
X X
Los participantes costearán algún porcentaje de inscripción
X X
Mercado
Cree que el proyecto satisface las necesidades de la comunidad
X X
Cuenta el proyecto con el recurso humano especializado para la ejecución del proyecto
X X
El proyecto es accesible a la población en general X X
Político
La institución será la responsable del proyecto X X
El proyecto es importante y necesario para la comunidad a la que se perfila
X X
Existen leyes que respalden la ejecución del proyecto X X
Cultural
Se involucrará a la comunidad educativa no importando su raza, credo, edad o posición económica
X X
Social
El proyecto involucrará a personas no importando el nivel académico que posean
X X
1.6 Problema seleccionado A través del análisis de viabilidad y factibilidad se logra constatar que la opción 1 es la más viable y factible para su respectiva ejecución, concretizándose desde el inicio hasta el final sin carencia de recursos. 1.7 Solución propuesta como viable y factible Gestionar apoyo de profesionales médicos para impartir capacitaciones informativas y preventivas.
12
CAPÍTULO II
Perfil del proyecto
2.1 Aspectos generales
2.1.1 Nombre del proyecto
Guía de contaminación ambiental y sus repercusiones en el cuerpo
humano, dirigido a trabajadores de la Alcaldía Auxiliar, ubicada en Diagonal
17, 13-00 colonia Mariscal, zona 11, Guatemala.
2.1.2 Problema
Desconocimiento de las repercusiones en el cuerpo humano, provocadas
por la contaminación ambiental y carencia de personal especializado para
informar y capacitar preventiva y concientizadoramente del cuidado en el
manejo de diferentes contaminantes.
2.1.3 Localización
Diagonal 17, 13-00 Colonia Mariscal, zona 11, Guatemala, Guatemala.
2.1.4 Unidad ejecutoria
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, Alcaldía auxiliar zona 11
2.1.5 Tipo de proyecto
Salud-ambiental, producto educativo, informativo-formativo
2.2 Descripción del proyecto
Se impartirán 5 talleres dirigidos al personal de la Municipalidad Auxiliar zona
11 (administrativo y operativo) planificados el último sábado de cada mes
iniciando en abril 2015.
Taller No. 1 La Contaminación
13
Taller No. 2 Contaminación del agua
Taller No. 3 Contaminación del aire
Taller No. 4 Contaminación del suelo
Taller No. 5 Los empleados de cuadrillas de limpieza los personajes más
importantes en el aseo de la ciudad y los más vulnerables ante el combate de
los desechos sólidos
En las diferentes capacitaciones se contará con el apoyo de profesionales
médicos egresados de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de
San Carlos de Guatemala y donde los participantes trabajarán diversos
ejercicios grupales para practicar y fortalecer lo aprendido.
2.3 Justificación
Nuestro planeta es contaminado a diario y por diferentes actividades del ser
humano, siendo el mayor problema la inconsciencia en cada uno de nosotros.
Esta problemática, tiene múltiples consecuencias entre ellas diferentes tipos
de enfermedades que van desde alergias hasta la propia muerte.
Los operativos empleados por la municipalidad de la alcaldía auxiliar zona 11,
tiene dentro de sus asignaciones: la recolección de basura en las calles,
jardinización, limpieza de drenajes, entre otras.
Estas actividades las realizan a diario y por consiguiente están expuestos,
viéndose de frente contra la contaminación del aire, agua, suelo, acústica y
visual, agregando a todo esto la exposición continua al sol. Estas personas
desconocen que su trabajo puede causarles serias enfermedades a corto y
largo plazo como por ejemplo: problemas respiratorios, gastrointestinales,
dermatológicos e incluso cáncer, entre otras.
Dado a los problemas anteriores, surge la necesidad de impartir diferentes
capacitaciones con personas expertas en la salud, con el fin de informar,
concientizar y llevar a la práctica medidas sanitarias y de seguridad adecuadas
para el cuidado humano y evitar así consecuencias funestas.
14
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 General
Informar al personal de la Alcaldía Auxiliar de la zona 11, sobre las
repercusiones que puede causar en el cuerpo humano, el contacto directo
con agentes contaminantes.
2.4.2 Específicos
Realizar una guía de contaminación y las diversas enfermedades con
los agentes contaminantes que la provocan.
Orientar sobre la utilidad del equipo adecuado al momento de manipular
desechos.
Socializar los conocimientos de la guía de contaminación y sus
repercusiones en el cuerpo humano.
Reproducir 40 ejemplares de la guía de contaminación ambiental y sus
repercusiones en el cuerpo humano.
2.5 Metas
Redactar una guía de contaminación ambiental y sus repercusiones en el
cuerpo humano dirigida al personal de la Alcaldía Auxiliar zona 11.
Brindar una orientación del uso del equipo previo a realizar sus labores de
rutina.
Brindar cinco capacitaciones relacionadas con el tema de la contaminación
ambiental y sus repercusiones en el cuerpo humano.
Reproducir 40 ejemplares de la guía para ser distribuido a cada uno de los
participantes.
2.6 Beneficiarios
Personal de la Alcaldía Auxiliar zona 11
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
Alcaldía Municipal 25%
Profesionales médicos 25%
Gestiones de la epesista 50%
15
No. Concepto Subtotal Total
1 5 Profesionales Médicos 1 profesional por capacitación
Q. 1,000.00 5,000.00
2
Mobiliario y equipo Alquiler de toldos sillas y mesas para 5 capacitaciones
Q. 600.00
3,000.00
3 Servicios de limpieza por espacio, acondicionamiento físico y asistencia de dos personas.
Q. 200.00
1,000.00
4
Diplomas de participación (para participantes un diploma por capacitación)
Q. 400.00
1,600.00
Reconocimientos para 5 conferencistas Q 1,000.00
Plaqueta a la Alcaldía Auxiliar Zona 11
Q. 200.00
5 Alquiler de cañonera y computadora portátil por 5 capacitaciones
Q. 300.00 1,500.00
6 Refacción para profesionales Médicos y personal de la Alcaldía
Q. 300.00
1,500.00
7 Viáticos y transporte al personal médico
1,500.00
8
Caja chica: tape, masking tape, lapiceros, lápices, talonarios de notas, cartulinas, papel bond, reproducción de material de apoyo, impresiones.
1,500.00
Total
16,600.00
16816
2.8 Cronograma de ejecución del proyecto
Meses Semanas Marzo Abril Mayo
Actividad 2 23 30 9 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 2 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 18 19 20 23 25 26 27 28 29 30
Entrega de solicitud para la realización de EPS Alcaldía Municipal
Confirmación de solicitud para realizar EPS en Alcaldía Auxiliar
Presentación del Personal de la Alcaldía Auxiliar
Entrega de carta a asesor para presentación
Diagnóstico de la Institución
Planificación, documentación, contactos, solicitudes y programación de fechas con los médicos para las capacitaciones.
Capacitación No. 1 "La contaminación"
Colaboración en coordinación y ejecución de la celebración del día de la madre en el sector de la zona 11.
Programación, coordinación y ajustes del proyecto "limpiemos nuestro establecimiento".
Verificación y ejecución del proyecto "limpiemos nuestro establecimiento" en un centro educativo.
Agenda, materiales y organización de la segunda capacitación.
Capacitación No. 2 "Contaminación del agua"
16817
18
19
2.9 Recursos
Humanos
Alcaldía Municipal
Médicos
Cuadrilla
Epesista
Asesor
Revisores del EPS
Materiales
Materiales de oficina
3 resmas de hojas bond tamaño carta
1 Computadora
1 Cañonera
1 Impresora
1 Cámara fotográfica
2 Micrófonos
1 Amplificador de sonido
50 Lapiceros
50 fólderes
50 libretas de apuntes
50 fotocopias para encuestas
30 fotocopias de la historia “El hombre que plantaba árboles” de Jean Giano
50 fotocopias de ejercicio “identifica los contaminantes”
Materiales para experimento “Cómo destruimos el planeta”
Diplomas
Financieros
Recursos económicos disponibles los utilizados en el presupuesto.
20
CAPÍTULO III
Proceso de Ejecución del Proyecto
3.1 Actividades y resultados
ACTIVIDADES RESULTADOS
1. Entrega de carta en Alcaldía Auxiliar para autorización de proyecto. Lic. Nery Hernández, Gerente de Proyectos.
Autorización para ejecución de EPS en Alcaldía Auxiliar de la zona 11.
2. Sesión con personal de Alcaldía Auxiliar, para evaluaciones de diagnóstico y necesidades de proyectos a realizar.
Exposición de necesidades en la alcaldía auxiliar y selección de proyecto a realizar. Talleres informativas a empleados
3. Solicitud de información oficial para realización del diagnóstico institucional.
Aporte informativo de datos históricos de la Municipalidad de Guatemala.
4. Invitación por parte de la alcaldía municipal para participar como observadora en su organización diaria.
Conocer la dinámica de un día de trabajo del personal.
5. Reunión con Nery Hernández para presentación de la propuesta en cuanto a talleres, días y horarios.
Aprobación de la ejecución del proyecto para dar inicio con las capacitaciones un sábado cada mes.
6. Investigación bibliográfica para determinar el contenido
a incluir en el módulo informativo consulta bibliográfica e internet de diferentes textos para la sustentación teórica de cada taller.
Compendio teórico y distribución de temas para talleres.
7. Elaboración de cartas de solicitud de conferencistas.
Aceptación y confirmación de los siguientes Doctores: Dra. Ana Palencia Dra. Evelyn Mazariegos Dr. Walther Linares Dr. Antulio Gordillo Dr. Luis Carlos Garnica
8. Realización de los talleres
Cumplimiento de los objetivos
9. Redacción de informe final Presentación de informe a asesor
10. Revisión de informe final al asesor y revisores.
Corrección de observaciones del asesor y posteriormente de revisores
21
3.2 Productos y logros
PRODUCTOS LOGROS
Un personal capacitado y consciente
de cuidar y proteger su entorno,
tomando medidas de protección para
evitar enfermedades directas por el
trabajo que realizan y ser promotores
de cambio.
Creación de una guía informativa de
contaminación ambiental y sus
repercusiones en el cuerpo humano.
Aplicar los cinco talleres propuestos a
los empleados de la Municipalidad. Hacer conciencia con los trabajadores de
la Municipalidad para cuidar su entorno. Que los empleados de la Alcaldía auxiliar
tomen medidas preventivas en la ejecución de su trabajo para evitar enfermedades.
Que los empleados de la Alcaldía conocieran las causas que produce la contaminación ambiental
Se creó un vínculo entre Médicos, invitados y Municipalidad auxiliar para futuras actividades de la Municipalidad con fines de apoyo al sector de la zona 11.
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Guía de contaminación ambiental y sus repercusiones en el cuerpo humano, dirigido a trabajadores de la Alcaldía Auxiliar, ubicada en Diagonal 17, 13-00
colonia Mariscal, zona 11 Guatemala.
Jeniffer Abigail Estrada Fernández
Epesista
Guatemala, Mayo de 2017
23
CONTENIDO
Presentación i
Objetivos de la guía ii
1. La Contaminación 5
1.1 Historia de la contaminación 6
1.2 Formas de contaminación 8
1.3 Efectos de la contaminación 15
1.4 Combate contra la contaminación 18
2. Contaminación del agua 19
2.1 Cómo se produce la contaminación del agua 20
2.2 Contaminación en ríos y lagos de Guatemala 21
2.3 Consecuencias de la contaminación del agua 22
2.4 Cómo podemos contribuir a reducir la contaminación del agua 23
2.5 Enfermedades provocadas por beber agua contaminada 25
3. Contaminación del aire 32
3.1 Contaminación factor de riesgo para el cáncer 33
3.2 Contaminación del aire de interiores y salud 33
3.3 Enfermedades que provoca la contaminación del aire 35
3.4 Acciones para prevenir la contaminación del aire 36
4. Contaminación del suelo 38
4.1 Efectos de la contaminación del suelo en el medio ambiente 39
4.2 Enfermedades provocadas por l contaminación del suelo 42
4.3 Medidas Preventivas de las enfermedades producidas
Por la contaminación del suelo 44
5. Los empleados de cuadrillas de limpieza, 45
5.1 Riesgos de salud que corren las personas que manipulan desechos 45
5.2 Riesgos personales 46
5.3 Medidas Preventivas al realizar su trabajo 46
5.4 Prevención de molestias articulares 47
5.5 Obligaciones que deberían asumir las alcaldías municipales 48
24
i
Presentación
La guía de contaminación ambiental y sus repercusiones en el cuerpo humano,
dirigido a trabajadores de la Alcaldía Auxiliar, ubicada en Diagonal 17, 13-00 colonia
Mariscal, zona 11 Guatemala, es una herramienta muy útil para el personal de la
Municipalidad por el sinfín de actividades que realizan dentro de la comunidad pues
su liderazgo y poder de convocatoria facilita la multiplicación de información
proporcionada para contrarrestar y prevenir todo tipo de enfermedades producidas
por los efectos de la contaminación en los elementos. (agua, tierra y aire).
El objetivo de la guía es proporcionar una teoría inexistente en la municipalidad,
debido a la ignorancia de efectos que puede ocasionarle a los trabajadores el
contacto con desechos que ellos manipulan a diario sin medidas sanitarias de
seguridad.
El contenido proporcionado en la presente guía fue compilado por la epesista y
avalado por personal profesional en las áreas enfocadas, recordando que si el
planeta está sano, nosotros también lo estaremos.
25
ii
OBJETIVOS DE LA GUÍA
Objetivo General:
Proporcionar una guía informativa de la contaminación del medio ambiente y las
repercusiones que ésta provoca en el cuerpo humano, en el aire, en la tierra, en el
agua y en el ambiente en general, así como consejos prácticos para reducirla.
Objetivos Específicos:
Capacitar al personal municipal a través de charlas prácticas.
Que cada participante, a través de las charlas y actividades que realice,
adquiera una amplia información del tema de la Contaminación Ambiental y
todo lo que implica. Todo sustentado teóricamente.
Que los participantes, conozcan a profundidad el tema de la contaminación,
eviten ser causantes de ésta y cambien los hábitos que la proliferan.
Que los participantes se conviertan en multiplicadores del cuidado del medio
ambiente.
Reproducir la información para que cada empleado tenga un ejemplar y pueda
consultarlo en casa.
26
1. Contaminación
La contaminación es uno de los problemas más graves que sufrimos y que cada día
va en aumento. Es la causante de la desaparición de diversas especies; del
deterioro de la salud de muchas personas; del oscurecimiento global e incluso de
muchas muertes al año.
Es pues la contaminación según el Diccionario de la Real Academia Española
(Vigésima Segunda edición): del latín, Contaminatio, -onis. Acción y efecto de
contaminar o contaminarse, es decir, alterar nocivamente la pureza o las condiciones
normales de una cosa o un medio por agentes químicos o físicos.
Según Eugene P. Odum, es un cambio perjudicial en las características físicas,
químicas y biológicas de nuestro aire, tierra y agua, que puede afectar o afectará
nocivamente la vida humana y la de especies beneficiosas.
Para Wittes Turk, la contaminación es “afectar la pureza, ya sea moral o
físicamente”.
Se entiende por contaminante a una sustancia que aparece en el ambiente, al menos
en parte, como resultado de las actividades humanas y que tiene un efecto nocivo
sobre el entorno. Un contaminante puede ser una sustancia química, energía (como
sonido, calor, luz o radiactividad).
Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio, considerándose
una forma de impacto ambiental.
La contaminación atenta contra el normal funcionamiento y equilibrio que ostentaba
el medio inicialmente, afecta negativamente al entorno y también a las condiciones
de vida, la salud o la higiene de los seres vivos. Causa serios daños que son en
muchas ocasiones, irreversibles.
1
27
1.1 Historia de la Contaminación
Da inicio con la contaminación natural de las erupciones volcánicas o de incendios
espontáneos.
El hombre primitivo:
Contamina con el descubrimiento del fuego que es de mucho beneficio para sí, pero
contaminante por el humo, también contaminaban por los olores en épocas de frío,
donde se resguardaban numerosas personas, provocando olores y gases intensos
de restos orgánicos generados por ellos y también de la caza y pesca de animales.
Antigüedad y Edad Media:
Era frecuente la contaminación intradomiciliaria, sin embargo no le prestaban
atención; sin embargo hay antecedentes que exponían estos problemas. Es el caso
de Horacio, en su historia sobre Roma, en la que se refiere a las frecuentes
dolencias de sinusitis y alergias. También Homero, en la Odisea, narra el daño que
producía el humo en las armaduras colgadas en ambientes interiores. Incluso, se
han encontrado evidencias de antracosis (ennegrecimiento de pulmones) en cuerpos
momificados.
Tiempos Modernos y Contemporáneos:
El forjado de metales parece ser el momento de la aparición de contaminación del
aire fuera del hogar, pues se observa aparición de metales en capas de hielo de los
glaciares.
La contaminación del aire continuó siendo un problema en Inglaterra, especialmente
con la llegada de la revolución industrial. Londres también registró uno de los casos
más extremos de contaminación del agua, con aguas residuales durante el Gran
hedor del río Támesis en 1858. Fue la revolución industrial en el siglo XIX, la que
inició la contaminación como un problema medioambiental. La aparición de grandes
2
28
fábricas y el consumo de inmensas cantidades de carbón y otros combustibles
fósiles, aumentaron la contaminación del aire y ocasionaron un gran volumen de
vertidos de productos químicos industriales al ambiente, a los que hay que sumar el
aumento de residuos humanos no tratados.
La Contaminación percibida a nivel local:
La contaminación se convirtió en un asunto de gran importancia tras la Segunda
Guerra Mundial, después de que se hicieran evidentes las repercusiones de la lluvia
radioactiva ocasionada por las guerras y ensayos nucleares. En 1,952 ocurrió un
evento catastrófico de tipo local, conocido como la Gran Niebla de 1952 en Londres,
que mató a unas 4 000 personas. Este trágico evento motivó la creación de una de
las más importantes leyes modernas sobre el medio ambiente: la Ley del Aire Limpio,
de 1956.
En Estados Unidos, la contaminación comenzó a recibir la atención pública a
mediados de la década de 1950 y a principios de los años 1970, fechas que
coinciden con la creación y aprobación de la Ley del Aire Limpio, la Ley del Agua
Limpia, la Ley de Política Ambiental de los Estados Unidos y la Ley del Ruido.
La contaminación, un problema global
El cambio global en el medio ambiente, tiene su origen en causas naturales y en causas
humanas. Por supuesto que predominan más las causas humanas, pues es el hombre el
que con tantos inventos que faciliten la vida, contamina y destruye cada vez más su planeta.
La naturaleza sin fronteras de la atmósfera y los océanos, ha dado como resultado que el
problema de la contaminación, sea considerada a nivel mundial, especialmente cuando se
trata del asunto del calentamiento global.
El cambio global en el medio ambiente es un problema grave, porque sus efectos amenazan
la vida del hombre sobre la Tierra.6
6 (Anglada, 1998) (Aylesworth, 2001)
3
29
1.2 Formas de contaminación
Diferentes tipos de contaminación están clasificadas por la forma que afectan o
resultan por las causas de contaminación particulares. Cada uno de estos tipos tiene
sus propias causas y consecuencias distintivas. Los principales tipos de
contaminación son:
Contaminación atmosférica
Se contamina la atmósfera de diferentes formas, entre las que se pueden citar siete
categorías: partículas finas, dióxido de azufre (carbón y petróleo), monóxido de
carbono (gasolina), sustancias reactivas del neblumo (humo de automóviles y
tabaco), oxidantes totales, contaminantes radiactivos y contaminantes diversos.
Partículas finas: son el más común de los contaminantes, pues trillones de ellas, se
diseminan en la atmósfera. Son responsables:
Chimeneas:
Erupciones volcánicas:
Océanos:
Espacio extraterrestre
Los automóviles
Chimeneas: se encuentran en viviendas, fábricas, plantas eléctricas, incineradores y
vertederos de basura. Todas ellas, creadoras de HUMO, cargado de finas partículas
de sustancias como carbón y hollín, cenizas ligeras, petróleo, grasa y aun metales de
varias clases.
Erupciones volcánicas: una sola erupción, lanza a la atmósfera 100 mil millones de
metros cúbicos de partículas.
4
30
Océanos: de ellos se elevan al aire, minúsculas gotas de agua que, al secarse,
dejan en él, microscópicas partículas de sal.
Espacio extraterrestre: cada año caen en la tierra, un millar de toneladas de micro
meteoritos. Al crecer, las plantas emiten gases, que se condensan en la atmósfera
en forma de partículas líquidas.
Los Automóviles: no sólo contaminan el aire con los gases de su escape, sino
también con la fricción de los neumáticos al rodar, frenar o resbalar, los desgasta,
con desprendimiento de partículas de caucho.
Si estas partículas son suficientemente densas, caen a tierra y ensucian muebles,
vestidos y rostros. Si su densidad es menos, permanecen el aire hasta que el viento
las arrastra y, mientras tanto, reducen la visibilidad y penetran en los pulmones.7
Contaminación hídrica
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), el agua está contaminada cuando
su composición se haya alterado de modo que no reúne las condiciones necesarias
para ser utilizada beneficiosamente en el consumo del hombre y de los animales.
Los principales contaminantes del agua son:
Basuras, desechos químicos de las fábricas, industrias, etc.
Aguas residuales y otros residuos que demandan oxígeno (en su mayor
parte materia orgánica, cuya descomposición produce la desoxigenación del
agua).
Agentes patógenos, tales como bacterias, virus, protozoarios, parásitos que
entran al agua provenientes de desechos orgánicos, que incluyen heces y
otros materiales que pueden ser descompuestos por bacterias aerobias.
Nutrientes vegetales que pueden estimular el crecimiento de las plantas
acuáticas. Éstas a su vez, interfieren con los usos a los que se destina el
(Cicerone, 2007, pág. 79) (Geographic, 2013)
5
31
agua y, al descomponerse, agotan el oxígeno disuelto y producen olores
desagradables.
Productos químicos, incluyendo los pesticidas, diversos productos
industriales, las sustancias tensoactivas contenidas en los detergentes y los
productos de la descomposición de otros compuestos orgánicos.
Petróleo, especialmente el procedente de los vertidos accidentales.
Sedimentos, formados por partículas del suelo y minerales arrastrados por
las tormentas escorrentías desde las tierras de cultivo, los suelos sin
protección, las explotaciones mineras, las carreteras y los derribos urbanos.
Sustancias radioactivas procedentes de los residuos producidos por la
minería y el refinado del uranio y el torio, las centrales nucleares y el uso
industrial, médico y científico de materiales radiactivos.
El calor también puede ser considerado un contaminante cuando el vertido
del agua empleada para la refrigeración de las fábricas y las centrales
energéticas hace subir la temperatura del agua de la que se abastecen.
Vertimiento de aguas servidas. La mayor parte de los centro urbanos,
vierten directamente los desagües (aguas negras o servidas) a los ríos, lagos
y mar. Estos contienen detergentes, residuos industriales, petróleo, aceites y
otras sustancias que son tóxicas para las plantas y animales acuáticos.
(Bacterias, virus, hongos, huevos de parásitos, amebas, etc).
Vertimiento de basuras y desmontes en las aguas. La basura contiene
plásticos, vidrios, latas y restos orgánicos, que o no se descomponen o al
descomponerse producen sustancias tóxicas (el hierro produce óxido de
hierro), de impacto negativo.
Vertimiento de productos químicos y desechos industriales. Abonos,
petróleo, aceites, ácidos, soda, aguas de formación o profundas, etc.,
provenientes de las actividades industriales.
6
32
El agua es el único líquido vital, es decir, sin ella no podríamos vivir. En los últimos
años se ha visto un gran deterioro del planeta. El hombre ha avanzado en cuanto a
Ciencia y tecnología, pero como consecuencia, muchos ecosistemas se han visto
afectados por el avance del desarrollo humano.8
Contaminación del suelo
Ocurre cuando productos químicos son liberados por un derrame o filtraciones sobre
y bajo la tierra. Entre los contaminantes del suelo más significativos se encuentran
los hidrocarburos como el petróleo y sus derivados, los metales pesados frecuentes
en baterías, el Metil tert-butil éter (MTBE), los herbicidas y plaguicidas generalmente
rociados a los cultivos industriales y monocultivos y organoclorados producidos por la
industria. También los vertederos y cinturones ecológicos que entierran grandes
cantidades de basura de las ciudades. Esta contaminación puede afectar a la salud
de forma directa y al entrar en contacto con fuentes de agua potable.
Contaminación por basura
Las grandes acumulaciones de residuos y de basura son un problema cada día
mayor, se origina por las grandes aglomeraciones de población en las ciudades
industrializadas o que están en proceso de urbanización. La basura es acumulada
mayormente en vertederos, pero muchas veces es arrastrada por el viento o ríos y se
dispersa por la superficie de la tierra y algunas veces llega hasta el océano.
Basura espacial
Esta basura que orbita alrededor de la Tierra se compone de restos de cohetes y
satélites viejos, restos de explosiones y pequeñas partículas artificiales. Esta basura
puede generar serios daños en los satélites en funcionamiento, ya que los impactos
a velocidades orbitales pueden transformar a los satélites funcionales en más basura
espacial produciendo un proceso llamado Síndrome de Kessler.9
8 Ibid, pág. 81 (Villee, 2008)
9 Ibid, pág. 84 (Fernando, 2010)
7
33
Contaminación radiactiva
Resultado de las actividades en física atómica desde el siglo XX, puede ser resultado
de graves desperfectos en plantas nucleares o por investigaciones en bombas
nucleares, también por la manufactura y uso materiales radioactivos. (Ver emisores
de partículas alfa) La Contaminación radiactiva se trata más ampliamente en este
artículo en la sección Radiación ionizante.
Contaminación genética
La contaminación genética afecta el acervo génico (patrimonio genético) de una
población o especie, y puede afectar la biodiversidad genética de una población o
especie. Por ejemplo si a los organismos genéricamente modificados (OGM) se les
permite reproducirse con organismos no modificados (no-OGM) se producirá la
contaminación genética, y como resultado: 1) Los OGM pueden llevar a los no-OGM
a la extinción. 2) Sus genes se pueden mezclar y no podrán mostrar sus
características. 3) Y existen posibilidades de que los no-OGM desarrollen habilidades
para tolerar los pesticidas y herbicidas lo que generaría una pesadilla para los
granjeros.
Contaminación electromagnética
Es producida por las radiaciones del espectro electromagnético generadas por
equipos electrónicos u otros elementos producto de la actividad humana, como torres
de alta tensión y transformadores, las antenas de telefonía móvil, los
electrodomésticos, etc.
Esta contaminación puede producir peligros de tres tipos: peligros eléctricos; Peligros
de incendio en el caso de una fuente de muy alta radiación electromagnética y
peligros biológicos. Es ampliamente conocido que el efecto de los campos
electromagnéticos puede causar calentamiento dieléctrico, este efecto es lo que hace
funcionar al horno microondas. Por esto una antena que transmite a una alta
potencia puede generar quemaduras en las personas muy cercanas a esta. Este
calentamiento varía con la potencia y frecuencia de la onda electromagnética.
8
34
Existen controversias de si la contaminación electromagnética no ionizante produce o
no efectos negativos sobre la salud (como el cáncer). Hasta la fecha no se ha podido
probar riesgos para la salud.
Contaminación térmica
Es el procedimiento de añadir calor de desecho al ambiente. Muchas industrias
producen contaminación térmica, especialmente las centrales eléctricas. Si las
fábricas usan energía nuclear o combustibles fósiles, aproximadamente, dos terceras
partes del calor que se produce no se usan. Este calor adicional se libera al
ambiente. La forma más fácil de liberarlo es bombeando el agua de los lagos y de los
ríos sobre unos carriles de enfriamiento. Esa agua se calienta y regresa al lugar de
origen. A pesar de que el agua no se contamina con el combustible, la temperatura
del río aumentará en varios grados. Se han destruido muchas comunidades
acuáticas o se han cambiado mucho debido a esta contaminación.10
Contaminación acústica
Que comprende el ruido de avenidas producidos por automotores, ruido de aviones,
ruido industrial o ruidos de alta intensidad. Pueden reducir la capacidad auditiva del
hombre y producir estrés.
Contaminación visual
Se refiere a la presencia de torres para el transporte de energía eléctrica, Vallas
publicitarias en carreteras y avenidas, accidentes geográficos como las "cicatrices"
producidas por la minería a cielo abierto, también por los vertederos a cielo abierto.
Contaminación lumínica
Incluye la sobre iluminación e interferencia astronómica (que disminuye y distorsiona
el brillo de las estrellas o cualquier objeto estelar afectando el trabajo de
observatorios y astrónomos), esta contaminación se da durante la noche en
10
Ibid, pág. 88
9
35
cercanías de las ciudades, por esto los observatorios astronómicos importantes se
asientan en regiones alejadas de las urbes.
Clasificación en función de la extensión de la fuente
Contaminación puntual
Cuando la fuente se localiza en un punto. Por ejemplo, las chimeneas de una fábrica
o el desagüe en el río de una red de alcantarillado.
Contaminación lineal
La que se produce a lo largo de una línea. Por ejemplo, la contaminación acústica,
química, y residuos arrojados a lo largo de una autopista o los desechos de
combustión de un avión en vuelo.
Contaminación difusa
La que se produce cuando el contaminante llega al ambiente de forma distribuida. La
contaminación de suelos y acuíferos por los fertilizantes y pesticidas empleados en la
agricultura es de este tipo. También es difusa la contaminación de los suelos cuando
la lluvia arrastra hasta allí contaminantes atmosféricos, como pasa con la lluvia ácida.
Esto afecta a ciertas especies animales y vegetales, modifica la composición de los
suelos y desgasta los monumentos y el exterior de los edificios.
degradan muy rápidamente por las bacterias, a no ser que los contaminantes
se incorporen con mayor rapidez de lo que lleva el proceso de
descomposición.11
11
(Turk, 1987) (Bioenciclopedia, 2015)
10
36
1.3 Efectos de la contaminación
Calentamiento global:
causado por la emisión de dióxido de carbono por aumento en su
concentración en la atmósfera, y la acidificación de los océanos el
decrecimiento del pH de los océanos de la Tierra debido a la disolución de
CO2 en el agua.
Agujero en la capa de ozono:
El ozono es un gas presente en la atmósfera, se forma en la estratosfera por la
acción de los rayos ultravioletas (UV) en las moléculas de oxígeno, el ozono absorbe
parte de la radiación ultravioleta (UV), y no permite que la peligrosa radiación UV-B
llegue a la superficie de la Tierra. La reducción en la capa de ozono de la
estratosfera trae aparejado un incremento de UV-B que llegan a la superficie.
Los daños que ha causado el hombre para que se dé este fenómeno son
principalmente la liberación de organohalógenos fabricados por el hombre como los
cloroflorurocarbonos (CFCs utilizados en aerosoles y refrigerantes) y los
bromoflorurocarbonos. Esto produce la formación del agujero de la capa de ozono en
los polos de la tierra, siendo el momento en que se registra menores temperaturas
cuando se registra el mayor tamaño del mismo, y siendo el de mayor tamaño el de la
Antártida, que en algunas instancias ha llegado al sur de Australia, Nueva Zelanda,
Chile, Argentina, y Sudáfrica.
Lluvia ácida
La lluvia ácida es una precipitación de cualquier tipo con altos niveles de ácido nítrico
o ácido sulfúrico que también puede ocurrir en forma de nieve, niebla, rocío, o
pequeñas partículas de material seco que se deposita en la tierra. Es causada por la
emisión de dióxido de azufre y óxidos de nitrógeno que reaccionan con las moléculas
de agua formando ácido. Estas emisiones pueden deberse a causas naturales como
11
37
los óxidos de nitrógeno que ocurren debido a rayos, o material vegetal en pudrición y
el dióxido de azufre que es emitido por erupciones volcánicas. Pero la mayoría de las
emisiones se deben a la actividad del hombre, el mayor porcentaje es a causa de la
quema de combustibles fósiles (plantas de energía que funcionan a carbón, fábricas
y vehículos).
Efecto invernadero:
Es uno de los mayores efectos de la contaminación del aire. La energía del Sol
calienta la tierra. La atmósfera actúa como el cristal de un invernadero y retiene el
calor. La cantidad de bióxido de carbono en la atmósfera está aumentando,
mayormente debido a las grandes cantidades de combustibles que se queman. El
bióxido de carbono aumenta el efecto de atrapar el calor de la atmósfera. El
aumento en el bióxido de carbono puede llevar a un aumento gradual en la
temperatura mundial.
Enfermedades:
La contaminación causa muchas enfermedades y estas dependen del contaminante
que las cause; generalmente son enfermedades de los ojos y del aparato respiratorio
como la bronquitis, el asma y el enfisema pulmonar.
La contaminación con ozono puede producir enfermedades respiratorias,
enfermedades cardiovasculares, inflamaciones de garganta, dolor de pecho y
congestión nasal.
Los derrames de petróleo pueden causar irritación de piel y eflorescencia. La
contaminación acústica induce sordera, hipertensión arterial, estrés, y trastorno del
sueño.
12
38
El envenenamiento por mercurio ha sido asociado al trastornos del desarrollo en
niños y síntomas neurológicos. La gente mayor de edad está más expuesta a
enfermedades inducidas por la contaminación del aire. Aquellos con trastornos
cardíacos o pulmonares están bajo mayor riesgo. Niños y bebés también están en
serio riesgo.
El plomo y otros metales pesados se ha visto que generan problemas neurológicos.
Las sustancias químicas y la radiactividad pueden causar cáncer y también inducir
mutaciones genéticas que provocan enfermedades congénitas.
Se ha probado recientemente que la contaminación puede reducir la fertilidad tanto
en hombres como mujeres. En hombres reduce la calidad del semen y puede
producir esterilidad. En las mujeres menores a 40 años pude provocar una
menopausia precoz debido a una reducción radical de su reserva ovárica.
Se sospecha una variedad de consecuencias debido al incremento de los rayos UV-
B por agujero en capa de ozono. Son: cáncer de piel, cataratas, fotoqueratitis y
daños en el sistema inmunológico.
Muerte:
La calidad del aire adverso puede matar a los organismos, incluyendo al hombre. La
contaminación del agua causa aproximadamente 14 000 muertes por día, la mayoría
debido a la contaminación de agua potable por aguas negras no tratadas en países
en vías de desarrollo. Un estimado de 700 millones de hindúes no tienen acceso a un
sanitario adecuado, 1 000 niños hindúes mueren de enfermedades diarreicas todos
los días. Alrededor de 500 millones de chinos carecen de acceso al agua potable.
656 000 personas mueren prematuramente cada año en China por la contaminación
del aire. En India, la contaminación del aire se cree causa 527 700 muertes cada
año. 12
12
(Aylesworth, 2001) (Odum, 1996)
13
39
1.4 Combate contra la contaminación
Control de la contaminación
Se refiere al control de las emisiones y efluentes que se liberan al aire, agua y suelo.
Son acciones que incluyen técnicas y prácticas utilizadas para reducir o eliminar las
emisiones contaminantes y dependen del agente contaminante que se quiera atacar.
La educación desde un nivel inicial sobre la contaminación sus consecuencias y
formas de evitarla, ayudaría concientizar a muchas generaciones sobre los
problemas del medio ambiente, a medida que estas generaciones se vuelvan adultas
provocarían más presión sobre la protección al medio ambiente. Impulsando más
controles y políticas de medioambientales.
Desarrollo sostenible
Un control definitivo a la contaminación (que agota los recursos medioambientales)
sería la adopción de una economía de desarrollo sostenible que aseguraría que "los
recursos para satisfacer las presentes generaciones estén disponibles sin
comprometer el desarrollo de las futuras generaciones". Cumpliendo con sus tres
ámbitos de importancia la ecología, la economía y la sociedad de acuerdo al
Programa 21 de Naciones Unidas. El desarrollo sostenible también forma parte del
séptimo Objetivos de Desarrollo del Milenio de Naciones Unidas, el cual busca
"Garantizar el sustento del medio ambiente".
Gestión ambiental
La gestión ambiental responde al "cómo hay que hacer" para lograr un desarrollo
sostenible. Y sus áreas de normativas y acciones legales son:
1. La política ambiental: relacionada con la dirección pública o privada de los
asuntos ambientales internacionales, regionales, nacionales y locales.
2. Ordenamiento territorial: entendido como la distribución de los usos del
territorio de acuerdo con sus características.
3. Evaluación del impacto ambiental: conjunto de acciones que permiten
establecer los efectos de proyectos, planes o programas sobre el medio
14
40
ambiente y elaborar medidas correctivas, compensatorias y protectoras de los
potenciales efectos adversos.
4. Contaminación: estudio, control, y tratamiento de los efectos provocados por
la adición de sustancias y formas de energía al medio ambiente.
5. Vida silvestre: estudio y conservación de los seres vivos en su medio y de sus
relaciones, con el objeto de conservar la biodiversidad.
6. Educación ambiental: cambio de las actitudes del hombre frente a su medio
biofísico, y hacia una mejor comprensión y solución de los problemas
ambientales.
7. Paisaje: interrelación de los factores bióticos, estéticos y culturales sobre el
medio ambiente.
Prácticas
Estas son prácticas comunes para reducir la contaminación relacionadas con la,
gestión de residuos, minimización de residuos y ahorro de energía (eléctrica o
combustibles fósiles).
reciclaje
reutilización
reducción
prevención13
2. Contaminación del agua La contaminación del agua causada por las actividades humanas, se comienza a
producir desde los primeros intentos de industrialización, para transformarse luego
en un problema tan habitual como generalizado.
Durante la revolución industrial (entre la segunda mitad del siglo XVIII y los primeros
años del siglo XIX) el aumento de los bienes de consumo y sus procesos de
producción requerían de la utilización de una gran cantidad de agua para la
transformación de las materias primas. A su vez, las afluentes de dichos procesos
13
(Prentice, 1992) (Fernando, 2010)
15
41
productivos eran vertidos en los cauces naturales de agua sin ningún tipo de
depuración, con sus desechos contaminantes correspondientes. Aquí comenzó a
extenderse el grave problema de la contaminación del agua.
2.1 ¿Cómo se produce la contaminación del agua? Generalmente, la contaminación del agua se produce a través de la introducción
directa o indirecta en los acuíferos o cauces de agua (ríos, mares, lagos, etc) de
diversas sustancias que pueden ser consideradas como contaminantes. Los
ecosistemas tienen la capacidad de limpiarse si reciben pequeñas cantidades de
contaminantes, y retomar el equilibrio. El problema comienza cuando los
contaminantes superan la capacidad de absorción del sistema.
Existen dos formas principales de contaminación del agua: Una de ellas tiene que ver con su ciclo natural, durante el que puede entrar en
contacto con ciertos constituyentes contaminantes (como sustancias minerales y
orgánicas disueltas o en suspensión) que existen en la corteza terrestre, la atmósfera
y en las aguas.
Pero el otro tipo de contaminación del agua -que tiende a ser la más importante y
perjudicial- es aquella que tiene especial relación con la acción del ser humano. Aquí
se abre un amplio abanico de causas. Entre las más habituales podemos mencionar:
1. El vertido de sustancias tóxicas residuales de los procesos industriales y urbanos,
que son arrojados a ríos, mares y lagos.
2. La contaminación derivada del uso de pesticidas, fertilizantes y otros químicos en
la agricultura que se escurren desde el suelo hacia acuíferos subterráneos o a
otras fuentes de agua.
3. La basura que es arrojada en las costas y que es arrastrada por los cursos del
agua, tal como en el caso de los gigantescos parches de basura en los océanos,
formadas con desperdicios que tardan cientos o miles de años en degradarse.
16
42
4. El uso de combustibles contaminantes en embarcaciones, que van a parar al mar
como resultado de la limpieza de las embarcaciones, o bien como consecuencia
de accidentes.
El mar no es el único tipo de agua que reciben contaminación y de hecho tenemos
que decir que más problemática será la contaminación de ríos y lagos.
Son varios los agentes que hacen que se contaminen ríos y lagos. Podemos señalar
que principalmente serían estos:
Aguas residuales y otros residuos que demandan oxígeno (que suelen ser
materia orgánica, cuya descomposición produce la desoxigenación del agua).
Agentes infecciosos (cólera, disentería) que terminan causando trastornos
gastrointestinales e incluso terribles enfermedades a quiénes beben de ese
agua
Nutrientes vegetales que pueden estimular al crecimiento de las plantas
acuáticas, que acaban descomponiéndose, agotan el oxígeno disuelto y
provocan olores muy desagradables.
Productos químicos, entres los que tenemos a los terribles pesticidas, diversos
productos industriales, las sustancias tensioactivas contenidas en los
detergentes, jabones y los productos de la descomposición de otros
compuestos orgánicos.
Minerales inorgánicos y compuestos químicos.
2.2 Contaminación en ríos y lagos de Guatemala
Después del Lago de Amatitlán y el de Atitlán, el más contaminado es el de Izabal.
Una investigación del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN) da
cuenta de los desechos y aguas servidas de 16 de los 19 municipios ubicados en su
cuenca, van a parar a las aguas de este paraíso tropical.
Guatemala cuenta con 38 cuencas hidrográficas, 194 cuerpos de agua, divididos en
siete lagos; 49 lagunas, 109 lagunetas, 19 lagunas costeras y tres lagunas
temporales, según el MARN.
17
43
El 90 por ciento de los ríos están altamente contaminados por desechos sólidos,
aguas servidas, aguas industriales, entre otros desechos.
Al menos 25 lagunas han desaparecido en el país en los últimos 80 años, debido al
avance de la urbanización y la contaminación.
El Instituto Nacional de Sismología, Vulcanología, Meteorología e Hidrología
(Insivumeh) indicó que durante la época lluviosa los niveles de los ríos crecen y
arrastran desechos que terminan en lagos y lagunas. Sólo el río Villa Lobos arrastra
más de 250 toneladas de basura diariamente en época de lluvia. 14
2.3 Consecuencias de la contaminación del agua
Como sabemos, esa contaminación del agua puede llevar a la contaminación de los
ríos, a la contaminación de los mares, o incluso a la de lagos, embalses, presas. A
fin de cuentas, todo aquello que contenga agua.
Esta contaminación afecta para empezar a la fauna y a los diferentes seres vivos que
pueden vivir en la misma. De esta forma los productos contaminantes se introducen
en la cadena alimenticia, y van invadiendo la misma hasta llegar a los eslabones
superiores, es decir, nosotros. Al alimentarnos de los seres vivos que viven en el
agua contaminada, como por ejemplo el pescado y el marisco, ingerimos y
acumulamos las toxinas que ellos consumieron, lo que tiene consecuencias fatales a
largo plazo, como la aparición de enfermedades como alergias, o incluso cáncer.
Además se acumulan más nutrientes cuanto más arriba estamos en la cadena
alimenticia, es decir, nosotros acumulamos muchas más toxinas durante nuestra vida
que el resto de organismos. De hecho, estudios recientes muestran que los
españoles tienen en la sangre diez veces más mercurio que los alemanes, debido al
mayor consumo de pescado en España.
14
(López, 2015)
18
44
Además, debemos señalar que el agua contaminada puede ser portadora de una
gran variedad de enfermedades como la fiebre tifoidea, el cólera, la disentería, la
gastroenteritis y causar la mortalidad de la población. El agua limpia y el
saneamiento se relacionan estrechamente con el desarrollo humano. La segunda
causa más importante de mortalidad infantil en el mundo es la combinación de agua
sucia con la falta de servicios de saneamiento. Estas condiciones matan cada día a
4.900 niños.
2.4 ¿Cómo podemos contribuir a reducir la contaminación del agua?
En general, es nuestro consumo desmesurado el gran culpable de la contaminación
del agua, ya que la producción de todo tipo de bienes implica un gran consumo de
agua, y la contaminación de la misma. Por ejemplo, para fabricar la ropa se utilizan
cientos de colorantes y sustancias altamente contaminantes, igual que para el
calzado.
Gran parte de la contaminación se debe a la agricultura intensiva, que requiere de
pesticidas y fertilizantes cuya fabricación consume gran cantidad de agua y conlleva
vertidos de sustancias contaminantes a los cauces. Por otro lado, el uso de estos
pesticidas y fertilizantes contamina el suelo y los acuíferos. Podemos contribuir a
reducir la contaminación derivada de esta actividad consumiendo menos productos
de la agricultura intensiva. Si optamos por consumir productos ecológicos estaremos
contribuyendo a la salud de nuestro planeta.
Otra actividad que consume y contamina el agua es el blanqueado del papel, por lo
que consumir papel reciclado contribuye a una menor contaminación del agua.
Muchas veces algunos deshechos, como por ejemplo las bolsas de plástico,
terminan en el agua al ser arrastradas por el viento. Estas van al mar y permanecen
allí largo tiempo hasta su total descomposición. Podemos evitar esto reduciendo el
uso de las bolsas de plástico y depositando aquellas que ya no sirven en el
contenedor amarillo para su posterior tratado y reciclaje.
A veces, no nos damos cuenta de lo graves que son los problemas hasta que no nos
ofrecen los fríos datos sobre el tema. Quizá sabiendo estas cifras sobre la
19
45
contaminación del agua, también te des cuenta de cómo estamos malgastando el
agua en los países desarrollados.
¿Sabías que el agua contaminada es una de las principales causas
de mortalidad infantil del mundo? El agua contaminada es la causante de gran
cantidad de muertes infantiles, sobre todo en África y Asia, principalmente a
causa de infecciones y diarreas.
Más de 5 millones de personas mueren cada año por beber agua contaminada.
El 90% del agua que consume la población mundial procede del agua
subterránea.
Un litro de aceite para coches y cuatro litros de pintura penetran en la
tierra contaminando un millón de litros de agua potable.
Cuatro litros de gasolina que se derraman en la tierra contaminan tres millones
de litros de agua.
Casi 2 billones de personas en el planeta no tienen acceso al agua potable y
con la progresiva contaminación del agua cada vez será más difícil conseguirla,
también en los países desarrollados.
¿Sabías que las enfermedades provocadas por el agua contaminada han
matado a lo largo de la historia a más seres humanos que cualquier guerra?
Todavía hoy en día casi 5 millones de personas mueren al año en el mundo por
culpa del agua contaminada, la mayor parte, por no decir el 99%, en los
llamados países subdesarrollados.
Por supuesto, tampoco los países desarrollados se libran de la contaminación
del agua. Por ejemplo, en Estados Unidos casi la mitad de lagos del país se
encuentran demasiado contaminados como para albergar peces o para que el
ser humano se bañe en ellos.
Los países desarrollados e industrializados son también responsables de la
mayor parte de vertidos contaminantes al agua. Se calcula que el 70% de
vertidos industriales que se producen en estos países desarrollados se arrojan al
mar sin ningún tipo de tratamiento, es decir, contribuyen enormemente a la
contaminación del agua.
20
46
Las cifras aumentan todavía más si hablamos de los países en vías de
desarrollo. A pesar de no tener tanta industria como los países desarrollados, los
sistemas para el tratamiento de residuos son más precarios y los vertidos que se
arrojan al mar sin ningún tipo de tratamiento ascienden al 90%.15
2.5 Enfermedades provocadas por beber agua contaminada:
El agua es un importante trasmisor de enfermedades, provocadas por el consumo
del agua contaminada con restos fecales de humanos o animales y que contiene
microorganismos patogénicos.
Las bacterias patógenas que contaminan el agua y causan enfermedades se
encuentran en las excretas de los seres humanos y de los animales de sangre
caliente (mascotas, ganado y animales silvestres). Pueden transmitirse a través del
agua, de los alimentos, de persona a persona y de animales a seres humanos. Las
bacterias que más afectan la salud pública son Vibrio cholerae, causante del cólera;
Escherichia coli, Campylobacter jejuni y Yersinia enterocolitica, causantes de
gastroenteritis agudas y diarreicas; Salmonella typhi, que produce fiebres tifoideas y
paratifoideas; y Shigella, causante de disentería.
Son enfermedades transmitidas por el agua:
• Cólera
• Fiebre tifoidea
• Hepatitis A
• Dracunculosis
• Paragominiasis
• Esquistosomiasis
• Gastroenteritis
15
(Esther, 2015)
21
47
Las enfermedades con base en el agua los causantes son organismos acuáticos que
pasan parte de su ciclo vital en el agua y otra parte como parásitos de animales.
Estos organismos pueden prosperar tanto en aguas contaminadas como no
contaminadas. Como parásitos, generalmente toman forma de gusanos y se valen de
vectores animales intermediarios como los caracoles para prosperar, y luego infectan
directamente al hombre, penetrando a través de la piel o al ser tragados por éste.
Cólera
Es una enfermedad infectocontagiosa causada por un microbio llamado vibrión
colérico. El microbio se instala en el intestino de las personas y se elimina a través
de la materia fecal, contaminando así las aguas y los alimentos.
La principal vía de transmisión del Vibrio Cholerae es la ingestión de agua o
alimentos contaminados con dicho virus. Con menor frecuencia se han detectado
también traspaso de virus por contacto de persona a persona. El tiempo de
incubación del Vibrio Cholerae oscila entre 1 y 5 días y el reservorio de dicho agente
infeccioso es el hombre.
Los principales síntomas son:
• Diarrea acuosa de comienzo súbito, abundante -hasta un litro por hora;
• Diarrea con aspecto de "agua de arroz";
• Diarrea con olor a pescado;
• Cólicos abdominales;
• Náuseas y vómitos.
• Deshidratación
Fiebre Tifoidea
La fiebre tifoidea es causada por la Salmonela typhi, que forma parte de una gran
familia entre las que se encuentran otro tipo de salmonellas responsables de
infecciones generalizadas así como de cuadros de diarreas pasajeras. Estas
bacterias se encuentran ampliamente diseminadas en animales mamíferos, reptiles,
22
48
aves e incluso insectos. Algunos como las salmonellas tiphi, paratiphi están
altamente ligadas al ser humano y no tienen otros huéspedes naturales.
Predomina en países con recursos socioeconómicos insuficientes, porque en ellos
fallan las condiciones higiénicas.
La mayoría de gente adquiere fiebre tifoidea comiendo ó bebiendo alimento ó agua
que han sido contaminados por gente que tiene la enfermedad, incluyendo aquellos
que no tiene síntomas. Frutas crudas y vegetales, leche y crustáceos son los tipos de
alimentos más a menudo asociados con la enfermedad.
Síntomas
Se inicia con malestar general, debilidad, pérdida de apetito, dolor de cabeza y
estreñimiento. Se mantienen durante unos cinco días, hasta que se inicia el periodo
febril con cuarenta grados centígrados. Se deteriora el nivel de conciencia del
enfermo, estado conocido como estupor y aparecen lesiones rojas en la piel que
pueden permanecer durante 14 días.
La evolución puede ser hacia la curación o complicarse con lesiones cardiacas
severas, hemorragias gastrointestinales que pueden llegar a la perforación intestinal,
alteraciones neurológicas importantes o cronificar la infección, dando lugar al estado
de portador.
Prevención
• Mejora del alcantarillado y tratamiento de las aguas residuales.
• Control de los manipuladores de alimentos para evitar portadores asintomáticos.
• En países endémicos evitar comer vegetales crudos, alimentos conservados a
temperatura ambiente y beber agua no embotellada.
• Vacuna si se realiza viaje a zona endémica.
23
49
Hepatitis A
En los países con problemas de saneamiento ambiental y educación sanitaria
deficiente, la variedad "A" es la más prevaleciente de todas las hepatitis.
La falta de agua potable y las malas prácticas de saneamiento ambiental, de higiene
personal y de manipulación de alimentos, así como el hacinamiento que existe en
algunos lugares urbanos, pueden propiciar una transmisión rápida.
El virus de la hepatitis se transmite de persona a persona cuando alguien se lleva
algo a la boca que ha sido contaminado con excremento de una persona infectada
con hepatitis A. Este tipo de transmisión se llama "fecal-oral". Por esta razón, el virus
se propaga más fácilmente en áreas donde hay malas condiciones sanitarias o poca
higiene personal.
Síntomas
• Fatiga
• Náusea y vómitos
• Fiebre y escalofríos
• Dolor en el abdomen y el hígado
• Ictericia (color amarillento en piel y membranas de los ojos o conjuntivas)
• Pérdida de apetito
• En algunas ocasiones, orina oscura (café) y heces claras
Dracunculosis
El ciclo de transmisión, que depende estrechamente de las características de las
fuentes de agua, requiere la ingestión de agua contaminada por una especie idónea
de diminutos crustáceos predatorios (copépodos), que son el huésped intermedio. La
contaminación de las fuentes de agua, que por lo general procede de estanques y
pozos poco profundos, se produce cuando la hembra adulta del gusano, que mide
entre 0,6 y 0,9 metros de largo, empieza a salir de su huésped humano.
24
50
Síntomas:
Aparecimiento de un edema muy doloroso,
Brote de ampolla y luego una úlcera
Fiebre,
Náuseas,
Vómitos.
La infección dura aproximadamente un año y no genera protección inmunitaria. Las
personas pueden ser infectadas simultáneamente por varios gusanos. No existe
vacuna contra esta enfermedad ni tratamiento que pueda matar al parásito antes de
que salga del huésped. La extracción del gusano por el método tradicional de
enrollarlo en una varita es lenta y dolorosa. Sin embargo, las medidas para prevenir
la infección, como el filtrado del agua, son sencillas, efectivas y fáciles de orientar por
la estrecha asociación que existe entre la enfermedad y las características de las
fuentes de agua.
Paragominiasis
Lombriz que se aloja y deposita sus huevos en los pulmones humanos. Los huevos
se trasmiten a través de las heces fecales y se rompen al entrar en contacto con el
agua fresca. Las larvas encuentran una serpiente huésped donde se reproducen y
luego se trasladan a cangrejos y otros crustáceos. Los humanos las ingieren en
mariscos crudos.
Entre otros males, los parásitos del género Paragonimus provocan: enfermedad
pulmonar crónica, dolor abdominal, fiebre y diarrea, así como enfermedad del
sistema nervioso central, daños neurálgicos, desórdenes visuales y hemiplejia; daños
en la espina dorsal, musculatura torácica, bazo, cavidades peritoneal y pericardial,
musculatura del corazón, útero, Trompas de Falopio, ovario, escroto y tracto urinario.
25
51
Esquistosomiasis
Infección producida por unos gusanos que penetran por la piel en contacto con el
agua, ocasionando una urticaria en ella, para localizarse luego en las venas de
diferentes órganos, principalmente el hígado e intestino, en el caso de la
esquistosomiasis intestinal, o en las de la vejiga en el de la esquistosomiasis vesical,
donde producen reacciones inflamatorias y cicatrices. Como consecuencia de ellas
aparece hipertensión portal y fibrosis hepática en la forma intestinal, o alteraciones
urinarias en la vesical.
Disentería
Los brotes de shigelosis están asociados con condiciones sanitarias deficientes,
agua y alimentos contaminados, al igual que condiciones de vida en hacinamiento.
Las personas infectadas con la bacteria la excretan en sus heces, las cuales pueden
propagar la bacteria al agua o a los alimentos, o directamente a otra persona. Recibir
tan sólo un poco de la bacteria Shigella en la boca es suficiente para causar
infección.
La shigelosis es común entre los viajeros a países en desarrollo y obreros o
residentes en campos de refugiados.
En los Estados Unidos, la afección se observa más comúnmente en guarderías y
lugares donde viven grupos de personas, como en asilos de ancianos.
Síntomas
Dolor abdominal agudo (súbito) o calambres
Fiebre aguda
Sangre, moco o pus en las heces
Dolor rectal con cólicos
Vómitos y náuseas
Diarrea acuosa
26
52
Las bacterias patógenas representan un serio riesgo para la salud pública y es
prioritario eliminarlas del agua de consumo humano, debido a que su ingestión
podría ocasionar una epidemia con graves consecuencias para la salud de la
población.
Es importante saber que la mayoría de estas enfermedades se pueden prevenir con
la mejora del saneamiento público, la provisión de agua limpia y medidas de higiene
como lavarse las manos después de ir al baño o antes de preparar la comida. La
construcción de letrinas sanitarias y el tratamiento de las aguas servidas para
permitir la biodegradación de los desechos humanos ayudarán a contener las
enfermedades causadas por la contaminación.
Medidas de Prevención
La mayoría de las enfermedades transmitidas por el agua pueden prevenirse con
ciertas precauciones sencillas. Recuerden que el conocimiento en sí no tiene un
efecto preventivo, si no se toman medidas al respecto.
Precauciones:
• Hervir o clorar toda el agua potable.
• Usar agua potable para la preparación de alimentos y para beber.
• Usar jabón y ceniza para lavarse muy bien las manos antes de preparar, servir o
comer alimentos.
• Guardar el agua en un envase limpio con una abertura pequeña, la cual debe
estar cubierta. El agua limpia puede contaminarse de nuevo si no se almacena
debidamente.
• No comer nunca pescados y mariscos crudos o poco cocidos, en particular si
provienen de aguas contaminadas.
• Lavarse las manos con jabón y ceniza después de ir al inodoro.
• No comer nunca crudas las frutas u hortalizas cultivadas en tierras que se hayan
regado o contaminado con agua residuales.
27
53
• Comprar alimentos y golosinas únicamente de vendedores que tengan envases
de agua potable en buen estado, y que envuelvan el producto que venden y
observen buena higiene personal. 16
3. Contaminación del aire
La contaminación del aire es actualmente uno de los problemas ambientales más
severos a nivel mundial. Está presente en todas las sociedades, independientemente
del nivel de desarrollo socioeconómico, y constituye un fenómeno que tiene particular
incidencia sobre la salud del hombre.
La niebla tóxica que flota por encima de las ciudades es la forma de contaminación
del aire más común y evidente. No obstante, existen diferentes tipos de
contaminación, visibles e invisibles, que contribuyen al calentamiento global. Por lo
general, se considera contaminación del aire a cualquier sustancia, introducida en la
atmósfera por las personas, que tenga un efecto perjudicial sobre los seres vivos y el
medio ambiente.
Vivir en grandes ciudades es cómodo, diverso y muy rico culturalmente pero tiene
algunas desventajas y una de ellas es la contaminación atmosférica. El denso
tráfico de vehículos, las emanaciones de polvos y gases corrosivos, no solo
deterioran el medio ambiente, sino también la salud humana. Dependiendo del
nivel de exposición a los agentes contaminantes, así como la resistencia física de
cada persona.
El crecimiento económico y la urbanización, asociados al desarrollo de diversas
actividades como la industria petrolera, los servicios, la agroindustria y el
incremento de las unidades automotoras, traen como resultado un consumo
intenso de combustibles fósiles; al mismo tiempo, la práctica de actividades
agropecuarias no apropiadas inciden en la generación de elevados volúmenes de
contaminantes, que al relacionarse con las condiciones ambientales pueden dañar
la salud humana, los ecosistemas y los recursos materiales.
16
(Turk, 1987) (Médica, 2015) (Meraz, 2009)
28
54
Cada año, cientos de millones de personas sufren de enfermedades respiratorias y
otras asociadas con la contaminación del aire, tanto en ambientes interiores como
exteriores. Existen grupos poblacionales expuestos a fuentes fijas de
contaminantes atmosféricos que carecen de zonas de protección sanitaria;
industrias que cuentan con chimeneas de baja altura, lo que aumenta la acción
contaminante de sus emanaciones, y en muchas ocasiones no disponen de
medidas de control para la disminución de la contaminación a la atmósfera.
3.2 Contaminación, factor de riesgo para el cáncer
Recientemente, luego de años de estudio, la OMS declaró a la contaminación
ambiental como cancerígena, principalmente de pulmón y de vejiga. Según los
expertos, no existe una sustancia en particular que sea determinante sino que
intervienen todos los agentes que componen la polución.
La gente respira alrededor de 10 ml de aire por día, por consiguiente, el pulmón
recibe dosis significativas de muchos contaminantes del aire, desde plomo y
diesel, hasta materia fecal. En conclusión la fórmula es sencilla, cuanto menor sea
la contaminación atmosférica de una ciudad, mejor serpa la salud respiratoria y
cardiovascular de su población a corto y mediano plazo.
3.3 Contaminación del aire de interiores y salud
Datos y cifrasUnos 3.000 millones de personas cocinan y calientan sus hogares
con fuegos abiertos y cocinas en los que queman biomasa (madera, excrementos
de animales o residuos agrícolas) y carbón.
Cada año, más de 4 millones de personas mueren prematuramente por
enfermedades atribuibles a la contaminación del aire de los hogares como
consecuencia del uso de combustibles sólidos para cocinar.
Más del 50% de las muertes por neumonía en menores de 5 años son
causadas por partículas inhaladas en interiores con aire contaminado.
29
55
Cada año, 3,8 millones de defunciones prematuras debidas a enfermedades
no transmisibles, en particular accidente cerebrovascular, cardiopatía
isquémica, neumopatía obstructiva crónica y cáncer de pulmón, son atribuibles
a la exposición al aire de interiores contaminado.
Estos 3.000 millones de personas siguen cocinando y calentando sus hogares con
combustibles sólidos (es decir, madera, residuos agrícolas, carbón vegetal y mineral
y excrementos de animales), en fuegos abiertos y en cocinas con fugas. En su
mayoría son personas pobres que viven en países de ingresos bajos y medianos.
Estos combustibles y tecnologías ineficientes para cocinar producen elevados niveles
de contaminación del aire de interiores dado que liberan elementos nocivos para la
salud, tales como pequeñas partículas de hollín que penetran profundamente en los
pulmones. En viviendas mal ventiladas el humo puede producir concentraciones de
pequeñas partículas 100 veces superiores a las aceptables. La exposición afecta
particularmente a las mujeres y los niños, que pasan la mayor parte del tiempo cerca
del hogar.
Consecuencias para la salud
Anualmente, 4,3 millones de personas mueren prematuramente por enfermedades
atribuibles a la contaminación del aire interior causada por el uso de combustibles
sólidos ineficientes (datos de 2012). Entre esas defunciones:
13% se deben a neumonía
34% a accidente cerebrovascular
25% a cardiopatía isquémica
22% a neumopatía obstructiva crónica, y
6% cáncer de pulmón.
30
56
3.3 Enfermedades que provoca la contaminación del aire:
Reacción alérgica a través de tos o estornudos, irritación de los ojos debido al ozono
y partículas suspendidas, comezón en la piel y resequedad de las mucosas.
Agotamiento físico. Cansancio, baja productividad laboral y escolar, así como
sensación de pesadez, irritabilidad, insomnio, ansiedad e incluso mareos
también son producto de la contaminación.
Enfermedades específicas, principalmente respiratorias
Cáncer bronquial
Enfisema pulmonar
Trombosis
Coágulos
Infartos
Disminución de la capacidad de la sangre para transportar sustancias
nutritivas y oxígeno.
Neumonía
La exposición a la contaminación del aire de interiores casi duplica el riesgo de
neumonía en la niñez. Más de la mitad de las defunciones de niños menores de
cinco años causadas por infección aguda de las vías respiratorias inferiores se deben
a la inhalación de partículas del aire de interiores contaminado con combustibles
sólidos.
Accidente cerebrovascular
Casi una cuarta parte de todas las defunciones prematuras debidas a accidente
cerebrovascular (aproximadamente 1,4 millones de defunciones, la mitad de las
cuales corresponden a mujeres) se pueden atribuir a la exposición crónica a la
contaminación del aire de interiores provocada al cocinar con combustibles sólidos.
Cardiopatía isquémica
Aproximadamente un 15% de todas las defunciones por cardiopatía isquémica, que
representan más de un millón de defunciones prematuras cada año, se pueden
atribuir a la exposición al aire de interiores contaminado.
31
57
Neumopatía obstructiva crónica
Más de una tercera parte de las defunciones prematuras debidas a neumopatía
obstructiva crónica (EPOC) entre adultos de países de ingresos bajos y medianos se
deben a la exposición al aire contaminado de interiores. Las mujeres expuestas a
altos nieles de humo en interiores tienen 2,3 veces más probabilidades de padecer
EPOC que las que utilizan combustibles más limpios. Entre los hombres (que ya
corren un alto riesgo de EPOC debido a las altas tasas de consumo de tabaco), la
exposición al humo de interiores casi duplica (multiplica por 1,9) ese riesgo.
Cáncer de pulmón
Aproximadamente el 17% de las defunciones prematuras causadas cada año por el
cáncer de pulmón en adultos son atribuibles a la exposición a los carcinógenos del
aire de interiores contaminado por el uso de combustibles sólidos tales como madera
y carbón vegetal o mineral para cocinar. Las mujeres corren mayor riesgo a raíz de
su papel en la preparación de alimentos.
3.4 Acciones para prevenir la contaminación atmosférica deben ser hábito
cotidiano de todos, en todos los lugares y todo el tiempo, para que realmente
sean efectivas.
Entre ellas están:
Afinar y dar mantenimiento a los automóviles
Evitar la quema de basura y llantas, así como el uso de cohetes artificiales
Evitar comprar artículos desechables y plásticos que no son
biodegradables.
Reciclar la basura
No arrojar basura en la calle, bosques y parques, envolverla o taparla bien
en la casa
Usar racionalmente los plaguicidas
Evitar el consumo de tabaco
32
58
Cuidar los bosques, no provocar incendios ni destruir las zonas verdes de
la ciudad
Posponer las tareas de jardinería que requieran el uso de herramientas a
gasolina en días de alto nivel de de ozono.
Consume alimentos orgánicos o al menos aquellos no hayan sido
sometidos a un uso tan intensivo de agroquímicos. (puedes cultivarlos en
tú azotea con composta hecha por ti mismo)
Restringir la limpieza en seco.
Evita el uso de pinturas, aceites y solventes en días de alta concentración
de ozono.
Reduce el consumo de electricidad, lo cual contribuirá a disminuir las
emanaciones de contaminantes y partículas.
Prende el carbón de leña con un encendedor eléctrico en vez de hacerlo
con combustible líquido.
Aplica el poder de las 3 Erres: Reduce-Reutiliza-Recicla. Un menor
consumo redundará en menor contaminación atmosférica de todo tipo.
Higiene y limpieza de las viviendas: Es para evitar la acumulación del
polvo.
Uso de mascaras protectoras por el personal de industrias y fabricas de
productos: Como el polvo orgánico, sustancias volátiles, plomo, sílice,
amianto, mercurio, etc.
Eliminación de la basura e rellenos sanitarios: Es para evitar su
incineración en espacios abiertos.
Controlara el buen estado de los tubos de escape y sistema de carburación
de los vehículos: Es para evitar que salga el humo de los carros.
Control de los sistemas de refrigeración: Aires acondicionados y aerosoles
que contengan clorofluorocarbono.17
17
(Argentina) (Médica, 2015) (Rosa, 2011) (Geographic, 2013)
33
59
4. Contaminación del suelo
La contaminación del suelo se define por la presencia de determinado nivel de
partículas, sustancias o materiales contaminantes sólidos o líquidos que deterioran la
superficie terrestre o la pérdida de una o más de sus funciones. Se considera que un
suelo está contaminado cuando hay presencia de sustancias químicas o sintéticas, u
otros tipos de alteraciones en el ambiente natural del sueño. Los contaminantes
pueden estar física o químicamente enlazados a las partículas del suelo o atrapados
entre éstas.
Cualquier suelo contaminado puede provocar daños a los seres humanos y al medio
ambiente en general.
En lo concerniente a la contaminación de suelos, su riesgo es primariamente de
salud, de forma directa y al entrar en contacto con fuentes de agua potable. La
delimitación de las zonas contaminadas y la resultante limpieza de ésta, son tareas
que consumen mucho tiempo y dinero, requiriendo extensas habilidades de geología,
hidrografía, química y modelos a computadora.
Los principales causantes de la contaminación del suelo son: los plásticos arrojados
sin control, vertidos incontrolados de materia orgánica provenientes de depuradoras
o actividades agropecuarias, aplicación de plaguicidas (insecticidas, herbicidas,
fungicidas) sin seguir las instrucciones de seguridad o sustancias radioactivas
provenientes de ensayos nucleares o de instalaciones industriales que contaminan el
suelo natural o artificial.
Esta alteración de la calidad de la tierra puede obedecer a muy diferentes causas, y
del mismo modo sus consecuencias provocan serios problemas de salubridad que
afectan gravemente a la flora, fauna o a la salud humana a lo largo del tiempo.
Lo hacen, por ejemplo, a través de la agricultura o afectando al equilibrio del
ecosistema, polucionando el agua potable o el agua de riego, ya sea por entrar en
contacto con estos lugares o por el simple hecho de que proceda de ellos.
34
60
Lamentablemente, no siempre puede solucionarse el problema, y en ocasiones sólo
se recupera parcialmente, con la consiguiente degradación del área.18
4.1 Efectos de la contaminación del suelo en el medio ambiente
Las consecuencias de este problema afectan inmediatamente a las plantas, pues
éstas se encuentran en contacto directo con el suelo. Así pues, las plantas pueden
absorber las sustancias nocivas a través de sus raíces y consecuentemente, morir.
Si se da el caso de que un animal ingiera hierba contaminada por efecto del suelo
corre el riesgo de enfermar y morir también. Por cierto, los animales pueden entrar
en contacto directo con el suelo contaminado al excavar sus madrigueras, por lo que
existe posibilidad de que los contaminantes se inhalen a través del polvo.
Ahora bien, también es posible que el metabolismo de los microorganismos que
residen en el suelo se altere y esto genere consecuencias en las cadenas
alimentarias, con efectos graves en las especies depredadoras.
Organismos patógenos tales como: bacterias, quistes en amiba, huevos de áscaris,
oxiuros, que se encuentran presentes en las heces fecales de las personas enfermas
que, al evacuar directamente en el suelo, lo contaminan. Cuando un individuo sano
tiene contacto con estos suelos o ingiere frutas, verduras u hortalizas allí cultivadas,
contrae alguna de las enfermedades producidas por estos agentes infecciosos.
Organismos provenientes de las excretas de animales, los cuales contaminan los
suelos y producen enfermedades en el hombre, tales como la toxoplasmosis.
Organismos propios del suelo, como los hongos, los cuales contaminan al hombre
provocándole enfermedades.
¿Cómo se contaminan las personas?
Existen distintas vías por las cuales las personas padecen las consecuencias de la
contaminación del suelo. Estas vías son: por contacto directo con el suelo, por la
inhalación de los contaminantes del suelo que se han evaporado y/o por la infiltración
de la contaminación del suelo en acuíferos de agua subterránea para consumo
humano.
18
(Odum, 2006)
35
61
Los principales efectos de la contaminación del suelo en la salud humana: La
presencia de metales pesados en el suelo provoca esta contaminación y sus efectos
sobre la salud humana son muy adversos y perjudiciales. A continuación, algunos
metales y sus consecuencias en la salud:
Arsénico. Si este metal, que puede existir de forma natural en los suelos, es
consumido de forma sostenible provoca: pérdida de apetito y de peso, trastornos
estomacales como estreñimiento y la formación de gases, diarrea, gastroenteritis y
también puede generar conjuntivitis y enfermedades de la piel, entre otros efectos
más.
Cadmio. Este metal es originado principalmente por la industria química, la minería y
la metalúrgica. Los efectos sobre la salud humana son: intoxicación crónica,
alteraciones en el funcionamiento del riñón y puede generar cálculos renales.
Plomo. Se presenta mayormente por los almacenamientos de baterías y fundiciones
de plomo. El envenenamiento por este metal es muy peligroso y puede generar
graves trastornos, retraso mental e incluso la muerte.
Mercurio. La fuente principal de este metal son los desechos industriales. Tanto el
mercurio como sus compuestos son altamente tóxicos para la naturaleza y los
humanos, dando lugar a problemas neurológicos y daños renales.
Cianuro. Éste se presenta por el tratamiento térmico de metales y por el
desmantelamiento de las tiendas de galvanoplastia, entre otras actividades, y
constituye un veneno mortal.
Los desechos industriales y los productos de la extracción minera y petrolera
generan una gran parte de los materiales peligrosos que afectan el suelo.
Fuente Contaminante Efectos potenciales en la salud Desechos domésticos e
industriales: baterías, termómetros y pinturas
Mercurio (Hg)
Tóxico para los riñones. Causa mareos, molestias en la piel, dolor de cabeza y mareos.
Anticongelantes para los radiadores Etilenglicol Dolor abdominal, vómito, mareo y ataca el sistema nervioso
Máquinas fotocopiadoras Cromo (Cr) Afecta a los riñones y es potencialmente cancerígeno
36
62
Productos para lavado en seco
Tricloroetano y tricloroetileno
Atacan al sistema nervioso ocasionando depresión y malestares que pueden llegar a la inconsciencia.Deteriora los riñones y el hígado.
Transformadores eléctricos PCB (bifenil policlorinado) Ataca a la piel y al hígado. Potencialmente cancerígeno
Solventes comerciales
Benceno, etil benceno, tolueno, xileno, etil bromuro,
tetracloroetano, metil cloruro, etil cloruro, vinil
cloruro
Ocasiona cambios en la sangre, ataca severamente al sistema nervioso central. Se han reportado casos de leucemia bajo severa exposición
Compuestos usados en la industria de la transformación
Arsénico (As), Berilio (Be), Cadmio (Cd), Cromo (Cr),
Plomo (Pb) y Mercurio (Hg)
Atacan al hígado, el sistema nervioso, el respiratorio y el digestivo. Una exposición prolongada produce lesiones irreversibles.
Industria química
Benceno, etileno, etil benceno, tolueno y xileno
Ocasiona cambios en la sangre, ataca severamente al sistema nervioso central. Se han reportado casos de leucemia bajo severa exposición
Industria del vidrio y del acero
Cromo, Plomo y Mercurio
Afecta a los riñones y al hígado. El Cr es potencialmente cancerígeno.Tóxicos para los riñones. Causan mareos, molestias en la piel, dolor de cabeza y pérdida de la conciencia.
Industria del cromado Cromo Afecta a los riñones y es potencialmente cancerígeno
La presencia de metales como contaminantes pueden producir a las plantas
diferentes alteraciones, tales como:19
Metal
Efectos
Aluminio Inhibición de la división celular, alteración de la membrana celular y de las funciones a nivel citoplásmico.
Arsénico Reducción del crecimiento y alteración de la concentración de Ca, K, P y Mn en la planta.
Cadmio Inhibición de la fotosíntesis y la transpiración. Inhibición de la síntesis de clorofila. Modificación de las concentraciones de Mn, Ca y K.
Cobre Desbalance iónico, alteración de la permeabilidad de la membrana celular, reducción del crecimiento e inhibición de la fotosíntesis.
Cromo Degradación de la estructura del cloroplasto, inhibición de la fotosíntesis. Alteración de las concentraciones de Fe, K, Ca y Mg.
Mercurio Alteración de la fotosíntesis, inhibición del crecimiento, alteración en la captación de K.
Plomo
Inhibición del crecimiento, de la fotosíntesis y de la acción enzimática.
Zinc Alteración en la permeabilidad de la membrana celular, inhibición de la fotosíntesis, alteración en las concentraciones de Cu, Fe y Mg.
19
(Martínez)
37
63
4.2 Enfermedades provocadas por la contaminación del suelo
Toxoplasmosis
Estrogiloidiais
Parasitosis Intestinal
Entamoeba, Histolytica (Amiba)
Toxoplasmosis
Causas
La toxoplasmosis se encuentra en los seres humanos a nivel mundial y en muchas
especies de animales y de aves. El parásito vive en los gatos.
La infección en humanos puede provenir de:
Transfusiones de sangre o trasplante de órganos sólidos.
Manejo de los excrementos de gato.
Ingerir tierra contaminada.
Comer carne cruda o mal cocida (de cordero, cerdo o res).
La toxoplasmosis también afecta a las personas que tienen sistemas inmunitarios
debilitados.
La infección también se puede pasar de una madre infectada a su bebé a través de
la placenta. Esto ocasiona toxoplasmosis congénita.
Síntomas
Puede no haber síntomas. Si los hay, suelen aparecer alrededor de 1 a 2 semanas
después de entrar en contacto con el parásito. La enfermedad puede afectar el
cerebro, el pulmón, el corazón, los ojos o el hígado.
Síntomas en personas con sistemas inmunitarios por lo demás saludables pueden
abarcar:
Inflamación de los ganglios linfáticos en cabeza y cuello
Dolor de cabeza
Fiebre
Enfermedad leve semejante a la mononucleosis
38
64
Dolor muscular
Dolor de garganta
Síntomas en personas con un sistema inmunitario debilitado pueden abarcar:
Confusión
Fiebre
Dolor de cabeza
Visión borrosa debido a inflamación de la retina
Convulsiones
La estrongiloidiasis es una parasitosis intestinal tisular, causada por el nematodo
Strongyloides stercoralis. Es una enfermedad humana importante en personas
inmunodeficientes.
La duración del ciclo es de aproximadamente 1 mes, la longevidad del parásito
adulto de unos 3 meses. El período prepatente dura de 25 a 30 días y el período de
incubación, 5 días.
Fuente de transmisión parasitaria o reservorio: Hombre infectado (duodeno).
Forma parasitaria de eliminación: Larva rabditoide (L2)
Puerta de salida: Ano
Medio de eliminación: Heces
Medio de evolución: Suelo y/o intestino
Forma parasitaria infectante: Larvas filariforme (L3)
Medio de penetración: Penetración activa transcutánea.
Puerta de entrada: Piel
Hospedador susceptible: Hombre sano
Parasitosis Intestinal
Son infecciones causadas por parásitos que se alojan principalmente en el sistema
digestivo. Afectan principalmente a los niños, entre 1 y 5 años. Los más frecuentes
son: Oxiurus, Ascaris, Giardias. ¿Cómo se transmiten? Los parásitos son
39
65
transmitidos a las personas por medio de alimentos o aguas contaminados con
materia fecal que contiene los huevos de los parásitos.
Síntomas:
Pueden ser muy variados e incluso no presentarse. Algunos de los que se pueden
presentar en los niños son: • Diarrea• Vómitos• Dolor abdominal• Picazón anal•
Sangrado intestinal• Pérdida del apetito• Pérdida de peso• Desnutrición• Anemia•
Trastornos del crecimiento Los parásitos intestinales causan problemas de salud
también en las mujeres embarazadas y sus bebés. Pueden producir casos graves de
anemia y obstaculizar la absorción de nutrientes, lo que dificulta el crecimiento del
feto y causa bajo peso al nacer.
Entamoeba, Histolytica (Amiba)
Entamoeba histolytica es un protozoo parásito anaerobio con forma ameboide, como
su nombre lo indica, dentro del género Entamoeba. Es patógeno para el humano y
para los cánidos, causando amebiasis incluyendo colitis amébica y absceso hepático.
4.3 Medidas preventivas de las enfermedades producidas por la contaminación
Campañas de educación sanitarias dirigidas a la comunidad, para informarles sobre
los efectos de la contaminación del suelo y fomentar la adquisición de hábitos
higiénicos.
Evitar la contaminación de los cultivos.
Disposición adecuada de la basura, dentro de bolsas ubicadas en pipotes con
tapas.
Uso de calzado.
Enfermedades producidas por agentes patógenos que contaminan el suelo
Lavarse, y lavarle a los niños, las manos con agua y jabón antes de preparar los
alimentos o comer y después de ir al baño o regresar de la calle.
Consumir sólo agua segura. Si no se cuenta con agua potable o de red, colocar
2 gotas de lavandina por cada litro de agua o hervirla durante 3 minutos, tanto
40
66
sea agua para beber, lavarse las manos o los dientes, cocinar o lavar las
verduras y frutas.
Lavar muy bien las frutas, los vegetales y verduras que se coman crudas.
Utilizar baños, letrinas o cualquier otro medio que garantice una correcta
eliminación de las excretas.
Evitar consumir alimentos de venta callejera o en lugares con deficientes
condiciones higiénicas. 20
5. Los empleados de cuadrillas de limpieza los personajes más importantes en
el aseo de la ciudad y los más vulnerables ante el combate de los desechos
sólidos
La recolección de residuos sólidos es una labor esencial para la mantención del aseo
en las ciudades y el cuidado de la salud de sus habitantes, los protagonistas de estas
acciones son los trabajadores de las cuadrillas de limpieza, cuyo trabajo requiere de
muchas horas de pie, trabajos manuales de fuerza, de carga y descarga de peso, por
lo que se detalla a continuación algunos puntos a considerar para la prevención de
enfermedades, lesiones y futuras molestias ocasionadas por todos los riesgos que
conlleva su entorno laboral.
5.1 Riesgos de salud que corren las personas que manipulan desechos
Riesgos de tendinitis de manguito rotador, pérdida de audición provocada por
ruido, dermatitis alérgica por contacto y síndrome del túnel carpiano.
Riesgo a padecer diversas enfermedades por no tener las medidas correctas
de higiene después de estar en contacto con los desechos como
leptospirosis, salmonelosis y hantavirus.
Riesgo de padecer enfermedades crónicas como asma, infecciones renales,
gastritis, problemas de presión arterial, migrañas e incontinencia urinaria.
20
(Meraz, 2009) (Wikipedia, 2015) (Salud, 2015)
41
67
Riesgo a padecer de fotoenvejecimiento, activación de enfermedades
cutáneas como la rosácea y el lupus eritematoso, quemaduras solares
severas y enfermedades crónicas como el cáncer de piel. Todo esto como
consecuencia de la constante exposición al sol.
Afecciones de la piel que comprenden: abrasiones, cortaduras, heridas
penetrantes, laceraciones, quemaduras etc.
5.2 Riesgos personales
Discriminación
Riesgo por accidentes, una causa frecuente son los accidentes, cuya lista es
infinita e incluye entre otras causas, resbalones y caídas, lesiones por objetos
afilados, contusión muscular así como, torceduras y fracturas óseas.
Atropello con todo tipo de vehículo por tener simultáneamente varios motivos
de atención; lo poco destacado del uniforme; la imprudencia de los
conductores.
Riesgo por objetos afilados, los objetos afilados constituyen probablemente el
mayor riesgo ocupacional en los manipuladores de desechos por el doble de
riesgo, daño y transmisión de enfermedades. Se pinchan con agujas y en
ellas se plantea el riesgo de infección después de una punción para el virus
de la Hepatitis B y Hepatitis C
Riesgo al alzar y manipular los desechos (lesiones en la espalda y otras
contusiones musculares).
5.3 Medidas preventivas al realizar su trabajo
Aplicar protector solar de amplio espectro de forma adecuada cada dos horas.
Utilizar ropa adecuada (camisas de manga larga y pantalones)
Utilizar ropa holgada hecha de tela sintética de tejido cerrado de poco peso,
cómoda y liviana (lycra, nylon lino, ceda, cambray, algodón y tela acrílica)
42
68
Es importante que el calzado sea seguro y cómodo y que admita la posibilidad
de agregar plantillas de confort en caso de ser necesario.
Tener una buena hidratación y tomar al menos dos litros de agua durante la
jornada.
Utilizar mascarillas
Utilizar lentes oscuros
Utilizar gorras con extensión de tela para el cuello
Uso de bandas reflectivas
No utilizar los elementos de trabajo deteriorados
Colocar el carro recolector, siempre por delante (entre el tránsito vehicular y su
posición)
No colocar dentro del carro, elementos de gran volumen, que puedan impedir
una correcta visión
No ubicarse entre los paragolpes de los vehículos estacionados.
Levante la pala, de frente al tránsito. Nunca dar la espalda a la calzada.
No utilizar anillos, cadenas o pulseras que puedan engancharse y provocar
accidentes.
Antes de realizar las operaciones de limpieza, comprobar que no existan
materiales en el suelo que puedan provocar un accidente por resbalón, pisado
o tropiezo.
No comer, beber o fumar en los lugares de trabajo.
5.4 Prevención molestias articulares:
Antes de comenzar la actividad laboral, realizar calentamiento previo como
preparación para el esfuerzo, movilizando todas las articulaciones del cuerpo.
También realizar ejercicios de estiramiento.
Adoptar una postura corporal correcta manteniendo la columna vertebral recta,
sin forzar la postura en exceso.
43
69
Al manipular manualmente las cargas apoyar firmemente los pies en el suelo,
separar los mismos a la altura de los hombros, bajar flexionando las piernas y
manteniendo la espalda recta, tomar la carga y levantarla lo más próxima
posible al cuerpo. Para manejar las cargas estando de pie, girar todo el cuerpo
dando pasos cortos en lugar de hacer torsión de tronco.
Empujar el carro de recolección con las manos, no tirar de él, excepto para
subir el cordón de la vereda.
Al momento de levantar la basura, se recomienda colocar un pie delante del
otro, flexionar las rodillas evitando la flexión de tronco.
Ejecutar pausas durante la jornada que le permitan la recuperación de los
esfuerzos y evitar así la fatiga.
Realizar lentas movilizaciones de cabeza y cuello, con el fin de evitar dolores
cervicales y contracturas.
Realizar actividad física recreativa en su tiempo libre.
5.5 Obligaciones que deberían asumir las alcaldías municipales
Las diferentes municipalidades de Guatemala tienen la obligación de proveer a
sus trabajadores de:
1. Ropa de trabajo: esto incluye pantalones y camisas tanto de invierno como de
verano, prendas de ropa de agua y botas de goma; ropa de abrigo que incluya
chaleco o capa y un gorro de lana; una gorra con visera para protección solar;
zapatos cómodos, guantes. Dicha vestimenta debe ser renovada cuando su
estado de deterioro lo requiera y no llegue a cumplir con la finalidad a que está
destinada. La utilización de la vestimenta debe ser de uso obligatorio durante
la jornada laboral.
2. Proveerles de un arnés reflectivo o similar que permita su visualización en la
vía pública, especialmente en las tareas en horario nocturno.
44
70
3. Implementos de cuidado personal: Bloqueador,
4. Capacitaciones constantes que incluyan criterios de ergonomía y salud
ocupacional: la finalidad es que los trabajadores aprenda o corrijan las
posiciones que adoptan al ejecutar sus tareas, de forma tal que no presenten
en el futuro problemas a su salud originados por las malas posturas.
5. Línea de supervisión: se debe efectuar una inspección permanente del trabajo,
observando el comportamiento del trabajador en materia de control de riesgos,
como el estado de las herramientas, carro y elementos de protección
personal.
6. Contar con un médico de planta: es recomendable que se les haga una
evaluación anual para detectar posibles enfermedades crónicas.
45
71
BIBLIOGRAFÍA
(Anglada, 2003)
Anglada, Manuel Ludevid
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ALFAOMEGA GRUPO EDITOR, S.A. de C.V.
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Reyes Soto, Mario
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Chile
46
72
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Año 2012.
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(Reciclaje, 2010) http://elreciclaje.org/
(Boullosa, 2007) http://faircompanies.com/news/view/consejos-para-contaminar-menos/
46
1
73
Capítulo IV
Evaluación del Proyecto
4.1 Evaluación del diagnóstico:
La evaluación del diagnóstico se realizó a través de una lista de cotejo, adjunta en el
apéndice, en la que se detalla minuciosamente cómo se obtuvo la información
correspondiente para la elaboración del diagnóstico de la institución, conocer el
manejo interno y sud relaciones interpersonales.
Se redactaron los instrumentos necesarios para la recolección de los datos que se
reflejarían en los objetivos y conocer así el manejo interno de la institución a nivel
administrativo y operativo. Se utilizaron adecuadamente los recursos y las
actividades se llevaron a cabo de forma dinámica y eficiente dentro de un ambiente
de cordialidad y respeto.
Se identificaron las carencias de la institución por medio de las que se buscó dar
solución a los problemas detectados realizando un análisis de viabilidad y factibilidad,
que da como resultado la ejecución de la guía de contaminación ambiental y sus
repercusiones en el cuerpo humano, dirigido a trabajadores de la Alcaldía Auxiliar,
ubicada en Diagonal 17, 13-00 colonia Mariscal, zona 11 Guatemala.
4.2 Evaluación del perfil:
La evaluación del perfil se realizó con una lista de cotejo, adjunta en el apéndice,
tomando en cuenta los recursos humanos, materiales y financieros de la institución,
con lo que fue posible la planificación de los talleres, contenidos y actividades a
realizar para la elaboración de la guía.
Se verificó el contenido y se evaluó si los objetivos eran claros y precisos, si
cumplían con el problema priorizado y si los recursos serían suficientes. Se solicita
la autorización a la autoridad competente y se entrega la invitación a los
participantes.
74
4.3 Evaluación de la ejecución:
La evaluación de la ejecución se evalúa a través de un cronograma de actividades,
adjunto en el apéndice, en el que se detalla las actividades programadas, su
desarrollo en el tiempo establecido, la presencia de todo el personal, las
instalaciones, material de apoyo, especialista invitado y el apoyo de los dirigentes de
la alcaldía. La guía pretende ser una herramienta de apoyo para el cuidado físico de
los trabajadores de la institución, fue asesorada y revisada por personal altamente
calificado. Se utilizan adecuadamente los recursos disponibles para la elaboración de
la guía, tanto materiales como humanos.
4.4 Evaluación Final:
La evaluación final se realiza a través de una lista de cotejo, adjunta en el apéndice,
que da como resultante la elaboración de la guía de contaminación ambiental. A
través de esta guía se resuelve las necesidades detectadas en la institución y se
obtienen datos suficientes para elaborar el informe final del Ejercicio Profesional
Supervisado. Este proyecto resulta beneficioso para el personal a quien va dirigido,
se cumplen satisfactoriamente los objetivos y metas propuestas.
Se crearon vínculos entre profesional médico y la alcaldía auxiliar para proyectos
futuros. Tanto personal médico como espesista hicieron especial énfasis en crear
conciencia en los trabajadores de la alcaldía en cuanto al cuidado de sí mismos y el
uso adecuado de los implementos necesarios para cada jornada laboral.
75
Conclusiones
Se informó al personal de la Alcaldía Auxiliar de la zona 11, sobre las
repercusiones que puede causar en el cuerpo humano, el contacto directo
con agentes contaminantes.
Se realizó una guía de contaminación y las diversas enfermedades con los
agentes contaminantes que la provocan.
Se orientó sobre la utilidad del equipo adecuado al momento de manipular
desechos.
Se socializó los conocimientos de la guía de contaminación y sus
repercusiones en el cuerpo humano.
Se reprodujo 40 ejemplares de la guía de contaminación ambiental y sus
repercusiones en el cuerpo humano.
76
Recomendaciones
Se recomienda informar constantemente al personal de la alcaldía de las
repercusiones que puede causar en el cuerpo humano el contacto directo con
agentes contaminantes.
Se recomienda utilizar esta guía para dar a conocer los agentes
contaminantes a los que está expuesto el personal.
Se recomienda orientar cada sobre la utilidad del equipo en un lapso no mayor
de tres meses.
Se recomienda dar continuidad a la socialización.
Se recomienda seguir reproduciendo la guía de contaminación cuando sea
necesario, con todos los requerimientos y utilidades del caso.
Capítulo IV
Evaluación del Proyecto
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Ejercicio Profesional Supervisado Jeniffer Abigail Estrada Fernández
Evaluación del Diagnóstico
No. Indicadores
Sí
No
1 ¿Se tuvo acceso a toda la información?
x
2 ¿Se consultó la información a personas idóneas?
x
3
¿Se utilizaron adecuadamente los instrumentos para obtener información?
x
4 ¿Se identificaron las carencias de la institución?
x
5 ¿Se analizaron los problemas con base a las carencias?
x
6 ¿Se realizó la priorización de problemas?
x
7
¿Se hizo análisis de viabilidad y factibilidad con opción a solución del problema priorizado?
x
8 ¿Se seleccionó el proyecto para ejecutarlo?
x
9
¿Se utilizaron los recursos disponibles para la realización del diagnóstico?
x
10 ¿La solución al problema es la más adecuada?
x
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Ejercicio Profesional Supervisado Jeniffer Abigail Estrada Fernández
Evaluación del Perfil
No. Indicadores
Sí
No
1 ¿Los objetivos son claros y precisos?
x
2 ¿Las metas son cuantificadas para alcanzar lo establecido?
x
3 ¿Los objetivos responden al problema priorizado?
x
4
¿El perfil del proyecto fue elaborado de acuerdo al tiempo programado?
x
5 ¿El perfil del proyecto fue aprobado y revisado?
x
6 ¿Los recursos son adecuados para realizar el proyecto?
x
7 ¿El plazo total del proyecto fue oportuno?
x
8 ¿Se explica quiénes son los beneficiados con el proyecto?
x
9 ¿El proyecto es sostenible?
x
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Ejercicio Profesional Supervisado Jeniffer Abigail Estrada Fernández
Evaluación Final
No. Indicadores
Sí
No
1 ¿Se resolvió a través del proyecto la necesidad detectada?
x
2 ¿El proyecto fue de beneficio para la institución?
x
3 ¿Se cumplió con las metas y objetivos propuestos en el proyecto?
x
4
¿La guía de contaminación es de utilidad para la institución beneficiada?
x
5
¿Los talleres impartidos fueron de interés y puestos en práctica por los receptores?
x
6
¿Se contó con el 100% de los capacitados en la invitación a cada taller?
x
7
¿La presencia de los médicos facilitadores amplió los conocimientos de los participantes?
x
8
¿Se dejó la inquietud al alcalde auxiliar de la continuidad de este programa?
x
9
¿Se cumplió con todo lo planificado en el proceso de diagnóstico y en el tiempo establecido?
x
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Ejercicio Profesional Supervisado Jeniffer Abigail Estrada Fernández
Evaluación de la Ejecución
Meses Semanas Responsable
Marzo Abril Mayo
Actividad 2 23
30
9 13
14
15
16
17
20
2 25
26
27
28
29
30
Entrega de solicitud para la realización de EPS Alcaldía Municipal
P Epesista
E
Diagnóstico de la Institución P
Epesista
E Capacitación No. 1 "La contaminación"
P Epesista
E Agenda, materiales y organización de la segunda capacitación.
P Epesista
E Capacitación No. 2 "Contaminación del agua"
P Epesista
E
Junio Julio
22
23
24
25
26
27
20
21
22
23
24
25
Agenda, materiales y organización de la tercera capacitación.
P Epesista
E Capacitación No. 3
"Contaminación del aire"
P Epesista
E Agenda, materiales y
organización de la Cuarta capacitación.
P Epesista
E Capacitación No. 4
"Contaminación del suelo"
P Epesista
E
Agosto Septiembre
24
25
26
27
28
29
Del 01 al 19 20
Agenda, materiales y organización de la quinta capacitación.
P Epesista
E Capacitación No. 5 "Los
empleados de cuadrillas de limpieza los personajes más importantes en el aseo de la ciudad y los más vulnerables ante el combate de los desechos sólidos"
P
Epesista
E
Elaboración de informe final de
EPS P
Epesista
E Entrega y aprobación de informe
con asesor. P
Epesista
E
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa M.A.: Mario Enrique Serech Santizo
GUÍA MATRIZ LOS OCHO SECTORES I SECTOR COMUNIDAD
ÁREAS INDICADORES
1. GEOGRAFIA
1.1 LOCALIZACIÓN 1.2 TAMAÑO Escala de 170 metros cuadrados (divididos en dos niveles) 1.3 CLIMA Ambiente agradable para el buen desarrollo de las actividades, áreas cálidas en el primer nivel, patio fresco en el primer nivel, con grama. 1.4 SUELO La superficie es pavimentada, con piso cerámico en buenas condiciones, con abundantes plantas. 1.5 AREAS COMUNALES Y COMUNITARIAS En el primer nivel cuenta con una oficina de atención al Público, 1 comedor para el personal, 1 oficina para los empleados de turno, 1 bodega, 1 jardín, 3 servicios sanitarios, en el segundo nivel 3 oficinas administrativas. 1.6 VÌAS DE ACCESO Cuenta con dos entradas de las cuales solo utilizan una para atención al público y personal que labora en la institución.
2. HISTÓRICO
2.1 PRIMEROS POBLADORES21 La Municipalidad, como institución, existió desde la fundación de la primera capital de Guatemala, que como es conocido de todos, se asentó en diferentes valles del país; de igual forma la comuna cambió de ubicación. En el último traslado de la ciudad al Valle de la Ermita en 1776, según historiadores, la primera reunión municipal se realizó en una casa grande y rústica con techo de paja, en el barrio de La Parroquia, ahora zona 6. Más de un siglo después concluida la construcción de la Plaza Central, la Municipalidad de Guatemala estuvo desde 1895 hasta 1918, en el edificio conocido como el Portal del Señor, el cual fue destruido por los terremotos de ese entonces. Hoy se encuentra en ese sitio el Palacio Nacional. A partir de ese año diferentes inmuebles
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Municipalidad de Guatemala. Recuperado el 15 de abril del 2015.www.muniguate.com.gt
funcionaron como sede de la comuna capitalina, siempre en el sector de la zona 1. Entre estos podemos mencionar la 6a. avenida y 9a. calle, donde se ubica el Hotel Panamerican; otra casa en la 4a. avenida y 9a. calle; más adelante en la 8a. calle y 5a. avenida, frente al Parque Centenario, hasta que en 1958, dos años después de haber sido concluida la construcción del Palacio Municipal, oficialmente se trasladó la administración a su actual edificio, 21 calle 6-77, zona 1, Centro Cívico. Y es que este monumento, construido en los años 50, continúa cumpliendo hasta ahora con el propósito principal de su construcción; un edificio funcional, que además de ser una obra civil, fuera de utilidad para cubrir de manera más eficiente las crecientes necesidades del municipio. El edificio tienen dos grandes fachadas abiertas, una al Norte y otra al Sur; y dos frentes cerrados, uno al Oeste y otro al Este. Las primeras garantizan una iluminación natural perfecta; en la fachada Sur hay parteluces verticales diseñados para las condiciones locales del edificio; y las segundas lo protegen de los cambios de temperatura.
2.2 SUCESOS HISTORICOS IMPORTANTES22 En el último traslado de la ciudad al Valle de la Ermita en 1776, según historiadores, la primera reunión municipal se realizó en una casa grande y rústica con techo de paja, en el barrio de La Parroquia, ahora zona 6. Concluida la construcción de la Plaza Mayor, la Municipalidad de Guatemala se instaló en el Portal del Señor, hoy lugar del Palacio Nacional.
2.3 PERSONALIDADES PRESENTES Y PASADAS
2.4 LUGARES DE ORGULLO LOCAL Hace 50 años comenzó a construirse la obra concebida en la mente de los ingenieros y arquitectos, Pelayo Llarena Murúa y Roberto Aycinena Echeverría, el proyecto sería bautizado con el nombre del Palacio Municipal, el cual debía representar la modernidad de la época, y hoy, al entrar a su edad madura, aún mantiene la funcionalidad y majestuosidad para lo que fue creado. Era el año de 1954 los límites de la Ciudad de Guatemala terminaban en la popular 18 calle de la zona 1, también habían concluido, en forma trágica, los gobiernos conocidos como “de la Revolución”. Muchos proyectos concebidos por las autoridades revolucionarias quedaron en un limbo, la confusión política de la época era la principal promotora de este laberinto, sólo en tres meses la pequeña nación de Guatemala había sido gobernada por cuatro juntas militares, hasta que el primero de septiembre tomó posesión, como presidente, el militar contrarrevolucionario Carlos
22
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Municipalidad de Guatemala. Recuperado el 15 de abril del 2015.www.muniguate.com.gt
Castillo Armas. Entonces el proyecto arquitectónico del Palacio Municipal, elaborado dos años antes por Llarena Murúa, durante la administración edilicia del Ingeniero Martín Prado Vélez.
3. POLÍTICA 3.1 GOBIERNO LOCAL
3.2 ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA Cuenta con un Alcalde Auxiliar, una secretaria, un Gerente de región, una coordinadora, dos apoyos para actividades y con apoyo de cuadrillas cuando es necesario.
3.3 ORGANIZACIONES POLÍTICAS Organización Municipal.
3.4 ORGANIZACIONES CIVILES APOLITICAS Juntas directivas comunales (representantes de vecinos)
4.3 AGENCIAS EDUCACIONALES La institución tiene programas educacionales MUNIEDUCA: (computeca, cineteca, biblioteca rodante). Que está a disposición de las estudiantes y vecinos del sector de la zona 11-.
4.5 TIPOS DE VIVIENDA Las residencias de la zona once están fabricadas de distintos materiales como: block, adobe, laminas, terrazas, edificios, etc.
4.6 CENTROS DE RECREACIÓN Eco Aventura, (centro recreativo), INAJU (piscinas).
4.7 TRASPORTE Existen dos vías de acceso viajando por la Calzada Raúl Aguilar Batres, por el periférico y los trasportes son Ruta 203, 96 y el transmetro.
4.8 COMUNICACIONES Oral, verbal, gestual, musical, expresión artística, ambiental.
4.9 GRUPOS RELIGIOSOS Predominan los católicos y cristianos evangélicos
4.10 CLUBS O ASOCIACIONES SOCIALES Iglesia Espíritu Santo cuenta con instalaciones adecuadas para realizar las diferentes actividades organizadas por la Alcaldía Auxiliar de la zona 11. DIGEF, Dirección General de Educación Física, organiza diferentes eventos deportivos-recreativos nacionales e internacionales enfocados a la juventud estudiantil.
4.11 COMPOSICIÓN ÉTNICA En su mayoría son ladinos y un porcentaje bajo indígena.
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa M.A.: Mario Enrique Serech Santizo
GUÍA MATRIZ LOS OCHO SECTORES
II SECTOR DE LA INSTITUCIÓN
AREAS INDICADORES
1. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
1.1 UBICACIÓN (DIRECCIÓN) Se localiza la sede de la Alcaldía Auxiliar de la zona 11, Ciudad de Guatemala, en Diagonal 17 13-00 colonia Mariscal, zona 11, al norte de la ciudad capital está ubicado el CUM/USAC (Centro Universitario Metropolitano), al este la Calzada Raúl Aguilar Batres al Oeste el Anillo Periférico.
1.2 VÍAS DE ACCESO Existen dos vías de acceso viajando por la Calzada Raúl Aguilar Batres, por el periférico y los trasportes son Ruta 203, 96 y el transmetro.
2. LOCALIZACIÓN ADMINISTRATIVA
2.1 TIPO DE INSTITUCIÓN (OFICIAL, PRIVADA, OTRA) Autónoma 2.2 REGIÓN Departamento de Guatemala. 2.3 ÁREA Sur 2.4 DISTRITO Metropolitano
3.HISTORIA DE LA INSTITUCIÓN
3.1 ORIGEN23 La Municipalidad, como institución, existió desde la fundación de la primera capital de Guatemala, que como es conocido de todos, se asentó en diferentes valles del país; de igual forma la comuna cambió de ubicación. En el último traslado de la ciudad al Valle de la Ermita en 1776, según historiadores, la primera
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Municipalidad de Guatemala. Recuperado el 15 de abril del 2015.www.muniguate.com.gt
reunión municipal se realizó en una casa grande y rústica con techo de paja, en el barrio de La Parroquia, ahora zona 6. Más de un siglo después concluida la construcción de la Plaza Central, la Municipalidad de Guatemala estuvo desde 1895 hasta 1918, en el edificio conocido como el Portal del Señor, el cual fue destruido por los terremotos de ese entonces. Hoy se encuentra en ese sitio el Palacio Nacional. A partir de ese año diferentes inmuebles funcionaron como sede de la comuna capitalina, siempre en el sector de la zona 1. Entre estos podemos mencionar la 6a. avenida y 9a. calle, donde se ubica el Hotel Panamerican; otra casa en la 4a. avenida y 9a. calle; más adelante en la 8a. calle y 5a. avenida, frente al Parque Centenario, hasta que en 1958, dos años después de haber sido concluida la construcción del Palacio Municipal, oficialmente se trasladó la administración a su actual edificio, 21 calle 6-77, zona 1, Centro Cívico. Y es que este monumento, construido en los años 50´s, continúa cumpliendo hasta ahora con el propósito principal de su construcción; un edificio funcional, que además de ser una obra civil, fuera de utilidad para cubrir de manera más eficiente las crecientes necesidades del municipio. El edificio tienen dos grandes fachadas abiertas, una al Norte y otra al Sur; y dos frentes cerrados, uno al Oeste y otro al Este. Las primeras garantizan una iluminación natural perfecta; en la fachada Sur hay parteluces verticales diseñados para las condiciones locales del edificio; y las segundas lo protegen de los cambios de temperatura.
3.2 FUNDADORES U ORGANIZADORES24 Hace 50 años comenzó a construirse la obra concebida en la mente de los ingenieros y arquitectos, Pelayo Llarena Murúa y Roberto Aycinena Echeverría, el proyecto sería bautizado con el nombre del Palacio Municipal.
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4. EDIFICIO 3.3 SUCESOS O ÉPOCAS ESPECIALES Era el año de 1954 los límites de la Ciudad de Guatemala terminaban en la popular 18 calle de la zona 1, también habían concluido, en forma trágica, los gobiernos conocidos como “de la Revolución”. Muchos proyectos concebidos por las autoridades revolucionarias quedaron en un limbo, la confusión política de la época era la principal promotora de este laberinto, sólo en tres meses la pequeña nación de Guatemala había sido gobernada por cuatro juntas militares. 4.1 ÁREA CONSTRUIDA (APROXIMADAMENTE) El 100% del edificio está construido. 4.2 ÁREA DESCUBIERTA (APROXIMADAMENTE) Solo sus alrededores. 4.3 ESTADO DE CONSERVACIÓN En buena condiciones. Mantenimiento adecuado.
5. AMBIENTES Y EQUIPAMIENTO (INCLUYE MOBILIARIO, EQUIPO Y MATERIALES).
5.1 SALONES ESPECÍFICOS (Oficinas, sala de sesiones.) 5.2 OFICINAS Una oficina que utiliza El Alcalde Auxiliar, una oficina que de atención al público con 2 escritorios mas para los colaboradores, 1 Secretaria, 1 oficina de personal de turno. 5.3 COCINA COMEDOR Un ambiente específico. 5.5 SERVICIOS SANITARIOS Tres servicios sanitarios. 5.6 BIBLIOTECA Programa de Computeca móvil. .
5.7 BODEGA (S) Una oficina donde colocan sus utensilios. 5.8 GIMNASIO, SALÓN MULTIUSOS Para algunos eventos utilizan los salones de la Iglesia Espíritu Santo. Calles del Sector y parqueos con los furgones educativos.
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III SECTOR DE FINANZAS
AREAS INDICADORES
1. FUENTES DE FINANCIAMIENTO 1.1 PRESUPUESTO DE LA NACIÓN A partir de 1986 se hace obligatorio el aporte constitucional que el Estado debe otorgar a todas las municipalidades del país. Asignación para las Municipalidades es el título del Artículo 257 de la Constitución Política de Guatemala, que indica que el Organismo Ejecutivo incluirá anualmente en el Presupuesto General de Ingresos ordinarios del Estado, un diez por ciento del mismo para las municipalidades del país.25 1.2 INICIATIVA PRIVADA No cuenta con iniciativa privada. 1.3 COOPERATIVA No tiene ayuda por cooperativa debido a que es una institución del Estado. 1.4 VENTA DE PRODUCTOS Y SERVICIOS Los recursos necesarios para proveer los servicios y realizar obra, la Municipalidad los obtiene principalmente del pago de arbitrios, como boleto de ornato, Impuesto Único sobre Inmuebles (IUSI), y tasas que se cobran en algunas gestiones.
2. COSTOS 2.1 SALARIOS Los salarios son variables, depende del puesto que desempeñen.
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2.2 MATERIALES Y SUMINISTROS Son administrados por la Municipalidad de Guatemala.
3. CONTROL DE FINANZAS
2.6 SERVICIOS GENERALES (ELECTRICIDAD, TELÉFONO, AGUA…) OTROS… Estos recibos son pagados por la Municipalidad de Guatemala. 3.1 ESTADO DE CUENTAS No maneja fondos. 3.2 DISPONIBILIDAD DE FONDOS Para las actividades que realiza cuenta con el apoyo de todos los recursos y material de parte de la Municipalidad central. 3.3 MANEJO DE LIBRO CONTABLES Si autorizados y fiscalizados por la Contraloría General de Cuentas de la Nación.
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IV RECURS0S HUMANOS
AREAS INDICADORES
1. PERSONAL OPERATIVO 1.1 TOTAL DE LABORANTES Quince fijos y cuenta con apoyo para eventos especiales. 1.2 PORCENTAJE DE PERSONAL QUE SE INCORPORA O RETIRA ANUALMENTE El personal es fijo, se incorpora personal especializado y de apoyo dependiendo la actividad que se realiza. 1.4 ANTIGÜEDAD DEL PERSONAL Hay personal que tiene más de diez años de labor. 1.5 TIPOS DE LABORANTES (PROFESIONAL, TÉCNICO, …) Profesionales Universitarios, Técnicos especializados, operativos, secretaria. 1.6 ASISTENCIA DEL PERSONAL El horario es de 8:00 a 16:00, el personal asisten puntual, contamos con un reloj que marca el ingreso y salida de los mismos. (Control de Horarios). 1.7 RESIDENCIA DEL PERSONAL El personal reside en diferentes partes del país, algunos fuera de la capital. 1.8 HORARIOS, OTROS… Aunque tienen un horario fijo para estar en la Alcaldía Auxiliar, realizan muchas actividades fuera de su horario inclusive sábados, domingos y por la noche.
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V SECTOR DE OPERACIONES/ACCIONES
AREAS INDICADORES
1. PLAN DE SERVICIOS 1.1 NIVEL QUE ATIENDE Toda la población de la zona 11. 1.2 ÁREAS QUE CUBRE Deporte, salud, educación, ambiente, recreación, gestiones, ordenamiento territorial, alumbrado público, arreglo de vías públicas, limpieza y ornato en general, abastecimiento de agua potable etc. 1.3 PROGRAMAS ESPECIALES Munieduca, (distintos cursos de capacitación para ayuda de las madres y juventud de la comunidad) entre ellos biblioteca rodante, cursos de computación, bisutería, cocina, manualidades, bordado. Cineteca móvil, Tu Ciudad Canta, programas de reforestación y cuidado del medio ambiente.
2. HORARIO INSTITUCIONAL 2.1 MANERAS DE ELABORAR EL HORARIO El horario está establecido según la Ley (8 horas diarias). 2.2 HORAS DE ATENCIÓN PARA LOS USUARIOS De lunes a viernes de 8:00 a 16:00 horas. 2.3 HORAS DEDICADAS A LAS ACTIVIDADES NORMALES En la jornada correspondiente (8:00 a 16:00 horas). 2.4 HORAS DEDICADAS A ACTIVIDADES ESPECIALES Dependiendo de la naturaleza de la
actividad no hay horario límite. 2.6 TIPO DE JORNADA (MATUTINA, VESPERTINA, NOCTURNA, MIXTA, INTERMEDIA, DIURNA). Diurna
3. MATERIAL DIDÁCTICO MATERIAS PRIMAS
MATERIAL UTILIZADO La municipalidad central provee los recursos y materiales necesarios para las actividades que se realizan. 3.6 FUENTES DE OBTENCIÓN DE LAS MATERIAS Municipalidad Central.
4. MÉTODOS Y TÉCNICAS PROCEDIMIENTOS
4.1 CAPACITACIÓN Las proporcionadas por la Municipalidad Central. 4.7 SELECCIÓN, CONTRATACIÓN E INDUCCIÓN DE PERSONAL (Y OTROS PROPIOS DE CADA INSTITUCIÓN) Dependiendo de las disposiciones de la Municipalidad de Guatemala.
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VI SECTOR ADMINISTRATIVO
AREAS INDICADORES
1. PLAN DE SERVICIOS 1.1 OFRECE A los habitantes del municipio las condiciones que les generen una mejor calidad de vida y las oportunidades necesarias para propiciar la inversión productiva, por medio de acciones que impulsen la eficiencia en la prestación de los servicios públicos municipales y una convivencia armónica.26 1.3 PROGRAMAS ESPECIALES Cuerpo de Bomberos Municipales de la Ciudad de Guatemala brinda ayuda de forma gratuita a la población guatemalteca, en caso de accidentes, desastres, ya sea causados por la naturaleza (naturales) o por acciones humanas (antrópicos), sin distinción de credo, raza o clase social, con el único fin de preservar la vida humana. La Policía Municipal, es equipo técnico humano especializado, con la mística de servir salvaguardando los bienes de la ciudad que se constituyen en el escenario de la vida cotidiana del vecino capitalino. Su objetivo es minimizar las vulnerabilidades y amenazas de toda índole, que atenten contra la integridad y seguridad de los usuarios. La Empresa Municipal de Vivienda como principal mandato es formular, gestionar, promover y desarrollar programas y proyectos habitacionales y de desarrollo urbano estratégicos para la Ciudad. Las Mini Munis se ubican estratégicamente en distintos puntos de la ciudad, como parte de la iniciativa que ha mantenido el Alcalde Alvaro Arzú,
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que busca estar cada vez más cerca de los vecinos. Dirección de Información Geográfica Municipal (DIGM), fue creada según acuerdo COM-281-2013 de fecha 21 de febrero de 2013, para diseñar y crear el Sistema de Información Geográfica Municipal, el cual constituye una herramienta que administra la información geográfica y estadística del municipio, brindando información relevante sobre el territorio.27 Obras trabaja en el mantenimiento de la infraestructura de la ciudad, además se encarga de ofrecer diversos servicios públicos a los vecinos para un buen funcionamiento del municipio, esto con el fin de fomentar el desarrollo y proporcionar las condiciones adecuadas para una mejor calidad de vida a los capitalinos, siendo estos: señalización, bacheo, limpieza, etc. Dirección de Desarrollo Social con el objetivo de promover la Participación Ciudadana y la Organización Comunitaria, como herramienta en el análisis, priorización y resolución de los problemas barriales; así como la promoción del desarrollo integral de los vecinos. Es la unidad ejecutora municipal de proyectos de infraestructura barrial, programas sociales, culturales y de mejoramiento del medio ambiente, logrando con ello una ciudad socialmente solidaria, económicamente competitiva y ambientalmente responsable, proporcionando a sus habitantes una vida digna, un desarrollo integral, con igualdad de oportunidades, que sea motivo de orgullo y punto de referencia para el resto del país. Esta Dirección cuenta con 5 ejes de trabajos los cuales van enfocados a la niñez, juventud, mujer y adulto mayor, con el objetivo de fortalecer la participación social y económica, y sobre todo promover el liderazgo y mejorar la calidad de vida en todos los barrios y colonias de la Ciudad. Empresa Municipal encargada de dotar de los servicios de agua potable y alcantarillado para los vecinos de la Ciudad de Guatemala y áreas de
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influencia. Una institución de producción de agua potable y saneamiento reconocida a nivel nacional e internacional. EMPAGUA, aún cuando dentro de sus tarifas escalonadas. Emetra La Municipalidad de Guatemala, consciente de la necesidad de mantener el orden en la vía pública y de resguardar la vida de los capitalinos, ha creado a la Entidad Metropolitana Reguladora de Transporte y Tránsito del Municipio de Guatemala -EMETRA-, ente regulador de tránsito vehicular en el municipio de Guatemala. 1.4 ACTIVIDADES Promover un sistema ambiental saludable y sostenible, e impulsar la resiliencia ante mejorar la calidad de vida, apoyando la satisfacción de las necesidades y aspiraciones de la población del municipio. Fortalecer la identidad ciudadana, a través del encuentro ciudadano, su interacción y participación efectiva. Facilitar la movilidad urbana de las personas en el Municipio de Guatemala, a través de sistemas multimodales eficientes, equitativos, seguros y ambientalmente responsables. Promover un sistema ambiental saludable y sostenible, e impulsar la resiliencia ante el riesgo de desastres. Promover un uso adecuado y eficiente del territorio en base a la estructura y modelo de Ciudad, una ciudad compacta, con usos mixtos del suelo, interconectada, dotada de infraestructura urbana y equipamientos sociales, que propicia la convivencia ciudadana.28
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VII SECTOR DE RELACIONES
AREAS INDICADORES
1. PLANEAMIENTO 1.1 TIPO DE PLANES Se planifica a corto, mediano y largo plazo. 1.2 BASE DE LOS PLANES Los objetivos y metas planificadas.
2. ORGANIZACIÓN 2.1 NIVELES JERÁRQUICOS Consejo Municipal, Alcalde, Secretaria de Asuntos Sociales, Auditoria, Secretario General, Juzgado Municipal, Juzgado de tránsito, Dirección Jurídica, Alcaldías Auxiliares, Bomberos Municipales, Empagua, Gerente Municipal, Dirección General de Emetra, Gerente EMT, Direcciones: RR.HH, Financiera, Abastos, Administración, Medio Ambiente, Desarrollo Sociales, Salud y Bienestar, Policía Municipal, Movilidad urbana, Informativa, Obras, Social, Centro Histórico, Catastro, Control Territorial, Subdirección Atención al Vecino.29 2.2 FUNCIONES Los cargos y funciones están definidos y conforme los cargos asignados. 2.4 MANUALES DE PROCEDIMIENTOS Existen lineamientos, requisito y perfiles, especialidades, etc. que deben llenarse antes de optar a una plaza.
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3. COORDINACIÓN 3.1 INFORMATIVOS INTERNOS Se maneja una serie de documentación que se presenta a diferentes instituciones cuando lo requieren. 3.2 CARTELERA Existe cartelera para colocar información oficial y cronograma de actividades. 3.3 FORMULARIO PARA LA COMUNICACIÓN ESCRITA Existen diferentes tipos de formularios, permisos, memo, circulares, para colocar calificaciones etc. 3.4. TIPO DE COMUNICACIÓN Verbal, escrita. 3.5 REUNIONES TÉCNICAS DE PERSONAL Se realizan sesiones periódicas para asignar y ejecutar actividades de cada proyecto a realizarse. 3.6 REUNIONES DE REPROGRAMACIÒN Reuniones extraordinarias cuando son requeridas.
4.CONTROL 4.1 NORMAS DE CONTROL Libros de actas, conocimientos, reloj para ingreso y egreso, hojas de permiso o citas IGSS.
5. SUPERVISIÓN 5.1 TIPOS DE SUPERVISIÓN Directa e indirecta a través de los registros internos.
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VIII SECTOR FILOSÒFICO, POLÌTICO Y LEGAL
AREAS INDICADORES
1. FILOSOFÍA DE LA INSTITUCIÓN
1.1 PRINCIPIOS Preparación académica integral con principios éticos, morales y espirituales. 1.2 VISIÓN “Planificando la Ciudad del Futuro, Construyendo la Ciudad para Vivir.”30 1.3 MISIÓN Ofrecer a los habitantes del municipio las condiciones que les generen una mejor calidad de vida y las oportunidades necesarias para propiciar la inversión productiva, por medio de acciones que impulsen la eficiencia en la prestación de los servicios públicos municipales y una convivencia armónica
2. POLITICAS DE LA INSTITUCIÓN
2.1 POLÌTICAS a) La aplicación de la política territorial en un área
determinada debe corresponder con el marco legal vigente. En Guatemala, la legislación territorial tiene tres características principales: las responsabilidades están relegadas completamente al nivel municipal, la legislación es muy general y vaga, y la normativa territorial es no jerarquizada y cumulativa en el tiempo. Esto implica que hay muchas lagunas, contradicciones e imprecisiones, que no dan certeza ni a las instituciones, ni a los vecinos, ni a los inversionistas, generando finalmente lo que se percibe como desorden urbano.
b) Dado que no hay un marco legal para el ordenamiento territorial y a que desvinculadamente coexisten 17 leyes y 6
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reglamentos que hacen referencia al tema, vigentes algunas de ellas desde 1956, es muy difícil dilucidar donde termina la libertad para un propietario de hacer con la propiedad lo que él desea y donde inicia el poder del estado para garantizar el bien común, que de acuerdo al artículo 2 de la Constitución "es su fin supremo". Lo que sí queda claro en la Constitución es que los únicos entes del estado encargados del ordenamiento territorial son las municipalidades. Esto contrasta con la mayoría de países, donde está establecido legalmente qué aspectos del ordenamiento territorial están delegados a nivel local y cuáles a nivel regional o nacional.
c) La Constitución es clara al decir que "la función pública no es delegable", por lo que el ordenamiento territorial lo tienen que hacer las municipalidades mismas y no los desarrolladores de proyectos ni los vecinos de un área. Es decir, todo el poder de ordenamiento territorial recae en las municipalidades mismas.
d) Paralelamente a la Constitución y al Código Municipal, existen varias leyes y reglamentos a nivel nacional que tocan temas relacionados con la administración del territorio. Usualmente estas regulaciones obligan a las municipalidades a hacer cumplir ciertas disposiciones que en veces no son lógicas, y muchas veces desvinculadas entre sí. Además, en ocasiones puede entreverse una contradicción en el enfoque territorial de las leyes.
e) A nivel municipal, lógicamente cada municipalidad del país tiene el marco regulatorio territorial local desarrollado en mayor o menor medida. Como muchas veces sucede con el desarrollo de los municipios, la Municipalidad de Guatemala es la que lleva el mayor trecho recorrido a este respecto: desde 1970 ha promulgado 17 reglamentos y ordenanzas que ocupan más de 350 páginas de texto.
f) En cuanto al tema de la planificación territorial del área metropolitana en su conjunto, hay
algunas lagunas legales al respecto. La Constitución habla que "la Ciudad de Guatemala y su área de influencia urbana constituirán la región metropolitana determinado por la ley de la materia", pero el problema es que nunca ha progresado ninguna ley específica sobre la materia, principalmente por la cuestión de la autonomía municipal.31
g) De esta cuenta, lo que aplica para la Ciudad de Guatemala es la normativa general sobre la función municipal del ordenamiento territorial, cuya base constitucional y del Código Municipal está clara. La Municipalidad de Guatemala toma en cuenta este fundamento legal para promulgar su Plan de Ordenamiento Territorial. Este hecho no exime que en un futuro y de común acuerdo -sin violar, por lo tanto, la autonomía municipal- pueda lograrse una mancomunidad de municipios específicamente dedicada al ámbito del ordenamiento territorial conjunto, como lo permite la ley.
3. ASPECTOS LEGALES
3.1 MARCO LEGAL Regidos por la Constitución Política de la República de Guatemala,
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Tema: La Contaminación
Expositoras: Dra. Eugenia Palencia y Jeniffer Estrada
Objetivos:
Romper el hielo, entablar un clima de confianza, animar y conocer al grupo
Conocer la historia de la contaminación
Identificar las diferentes formas de la contaminación
Hacer conciencia de cuánto los seres humanos hemos ido afectando al
planeta
Enlistar las formas más comunes para reducir la contaminación
Actividades:
Bienvenida
Dinámica rompe hielo “la papa caliente”
Era una pelota de plástico y debían pasarla de mano en mano mientras se sonaba
una pandereta, quien quedaba con la pelota se presentaba al resto del grupo
indicando su nombre, puesto y lo que pensaba de esta iniciativa.
Guía de trabajo 1 ¿Qué es la contaminación? (en grupos de 3 responden la guía de
preguntas de la contaminación) Test y retest
Presentación de la expositora Dra. Ana Eugenia Palencia
Exposición oral
Guía de trabajo 2 ¿Qué puedo hacer para evitar la contaminación?
Puesta en común
Experimento: Huevo con vinagre
Resolución de dudas
Evaluación
Agradecimiento
Entrega de reconocimiento a la profesional.
Experimento huevos sometidos a los elementos: agua, vinagre y limón
Materiales:
3 huevos
3 vasos transparentes
1 taza de agua
1 taza de jugo de limón
1 taza de vinagre
Desarrollo:
Observar detenidamente las características de los tres huevos.
Explicar que el jugo de limón y el vinagre, representarán los agentes contaminantes
de nuestro planeta, el primero es un grado de contaminación mediano, y el vinagre
representa una contaminación ambiental muy elevada. Mientras que el agua limpia
representa una ambiente sin contaminantes.
Sumergir cada huevo en alguno de los vasos y dejarlos reposar durante al menos 1
hora.
Pasado el tiempo observar detenidamente los cambios que ocurrieron en los huevos.
Comparar (Debido a los componentes de estas sustancias comenzaran a
descalcificar la cascara de los huevos, y este comenzará a desprenderse).
¿Qué cambios nota entre el estado inicial de los huevos y el actual? ¿Qué huevo
tuvo mayores cambios? ¿Por qué cree que sucedió esto? ¿Qué relación encuentra
entre lo que le pasó al huevo y lo que le pasa a nuestro planeta?
Universidad de San Carlos de Guatemala
Alcaldía Auxiliar Zona 11
Guía de trabajo 1
Instrucciones: Responda según su criterio las siguientes interrogantes.
1. ¿Qué entiende por contaminación?
2. Mencione algunos de los efectos negativos que produce la contaminación
3. ¿Qué tipos de contaminación conoce?
4. ¿Qué tipo de basura considera que es la que contamina más nuestro
ambiente?
5. ¿Considera que en nuestro país existe contaminación? Explique el porqué de
su respuesta
Universidad de San Carlos de Guatemala
Alcaldía Auxiliar Zona 11
“La Contaminación”
Observa la imagen e indica en la línea a qué tipo de contaminación pertenece
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Tema: La Contaminación del agua
Expositoras: Dra. Evelyn Mazariegos y Jeniffer Estrada
Objetivos:
Enlistar las diferentes causas de la contaminación del agua
Proporcionar las diferentes medidas de precaución para evitar consumir agua
contaminada
Hacer conciencia entre los participantes de no ser agentes de contaminación
del agua
Actividades:
Bienvenida
Dinámica de animación “el barco se hunde”
Mientras se contaba la historia de un enorme buque que se hundía en el mar, se les
indicó a los participantes que debían agruparse de acuerdo al número de personas
que se señalaba en el relato. Cuando había más o menos personas en los grupos
éstas se hundían y los participantes salían del juego hasta que sólo un grupo
pequeño era el sobreviviente del naufragio.
Guía de trabajo escrita, resolver las preguntas
Presentación de la expositora Dra. Evelyn Mazariegos
Exposición oral
Ejercicio práctico de contaminación y concientización de cuidar el agua
Puesta en común
Resolución de dudas
Evaluación
Agradecimiento
Entrega de reconocimiento a la profesional.
Universidad de San Carlos de Guatemala
Alcaldía Auxiliar Zona 11
Guía 2 Contaminación del agua
Instrucciones: Responder las siguientes preguntas en grupos de 3.
1. ¿Cómo sabemos que el agua está contaminada?
2. ¿De qué forma el ser humano contamina el agua?
3. ¿Qué puede provocar al ser humano el consumo de agua contaminada?
4. ¿Qué medidas debemos tomar para no consumir agua contaminada?
5. ¿Qué ha escuchado a cerca de la contaminación de ríos y lagos en
Guatemala?
Ejercicio práctico de contaminación y concientización de cuidar el agua
Materiales:
- Balde con capacidad 5 litros.
- Agua.
- Colorante verde.
- Botella de bebida con capacidad 2 litros.
Procedimiento:
- Llenar la botella con agua y verterla dentro del balde. (2 litros de agua)
- Echar 2 gotas de colorante verde en el agua y observar qué es lo que sucede.
- Luego, llenar la botella hasta la mitad (1 litro) y agregar esa agua a la que había en el balde.
- Hacer el mismo procedimiento anterior, dos veces seguidas, de manera de llenar el balde de
agua.
- Observar qué es lo que sucede.
Relación con la teoría:
El agua está contaminada de diferentes maneras, pero el responsable indirecto de ello es el
hombre y sus actividades domésticas, industriales o agrícolas, las cuales contaminan el agua
sin que nos demos cuenta. A su vez, los “ríos y canales son contaminados por los desechos del
alcantarillado, desechos industriales, detergentes, abonos y pesticidas que escurren de las
tierras agrícolas. El efecto en los ríos se traduce en la desaparición de la vegetación natural,
disminuyen la cantidad de oxígeno produciendo la muerte de los peces y demás animales
acuáticos.” (Profesor en línea)
Con este experimento, lo que se pretende demostrar, es que hay muchos contaminantes que
nosotros no logramos ver con nuestros propios ojos, pero que realmente se encuentran en el
agua que tomamos, usamos para lavarnos, etc. Si fueran fuentes pequeñas de aguas,
apreciaríamos el contaminante, pero como el lugar de donde proviene el agua es muy grande o
no podemos acceder a él, las partículas contaminantes son imposibles de detectar.
Junto con lo anterior, el agua también sirve para la agricultura, para regar cultivos y para dar
de tomar a los animales. Como estos últimos pasan a ser más tarde alimentos para los seres
humanos, me pregunto ¿qué pasa si el agua está contaminada? Las mismas moléculas que
fueron desechadas por el ser humano al agua, como detergente, serán ingeridas por nosotros
mismos luego de que comamos de algún animal. Es por esto que, “si las fuentes utilizadas
están contaminadas, también se contaminarán nuestros cultivos, los animales, los humanos, y
los peces que forman parte del medio acuático.” (Profesor en línea) Es decir, afectará a la
cadena alimenticia.
Al mismo tiempo, se puede relacionar el experimento con el ciclo del agua, ya que el único
momento que el agua realmente está limpia es cuando se evapora, por lo que tenemos muchas
posibilidades de tener relación con aguas contaminadas, ya sea cuando llueve, cuando está en
lagos, en ríos, etc. Al igual que lo dicho anteriormente, las partículas contaminante son se
alcanzan a apreciar, tal como el colorante casi no se captaba cuando se llenó el balde con agua.
Tema: La contaminación del aire
Expositores: Dr. Walther Linares y Jeniffer Estrada
Objetivos:
Detallar las causas que provocan la contaminación del aire
Elaborar carteles de alternativas, soluciones y consejos para no continuar
contaminando
Agenda
Bienvenida
Dinámica de animación “doble rueda”
Se dividió a los participantes en dos grupos iguales, un grupo estuvo adentro del otro
formando un círculo y tomados de la mano. Se pidió que cada miembro de la rueda
exterior colocara delante de uno de la rueda interior que sería su pareja, luego se
pidió que se pusieran de espalda y se indicó que se haría sonar una música y
cuando parara la música deberían buscar a su pareja, tomarse de las manos y
sentarse en el suelo, la última pareja en hacerlo iba perdiendo y salía de la rueda.
Presentación de vídeo para reflexionar sobre la contaminación del planeta
“La contaminación del mundo animado”
Presentación del Doctor
Elaboración de carteles con recomendaciones, soluciones y consejos para no
continuar contaminando
Resolución de dudas
Agradecimiento
Entrega de reconocimiento al profesional.
La contaminación del suelo
Expositores: Dr. Antulio Gordillo y Jeniffer Estrada
Objetivos:
Reforzar la manera de clasificar los desechos
Aportar soluciones para evitar la contaminación del suelo
Dibujar la forma en que participamos como agentes de contaminación
Agenda
Bienvenida
Dinámica de animación “el nudo”
Se formó un grupo en círculo y se les indicó que se entrelazaran las manos entre sí
tratando de enredarse, luego tenía que deshacer el nudo que formaron entre ellos sin
soltarse las manos y buscando la manera de deshacerlo.
Hoja de trabajo ¿cómo clasificar los materiales de desecho?
Presentación del Doctor
Ejercicio No. 2: En grupos de 3 realizan dibujos de la manera en la que los seres
humanos contaminamos el suelo
Puesta en común
Resolución de dudas
Evaluación: en hoja entregada identificarán qué tipo de contaminación corresponde a
cada ilustración
Agradecimiento
Entrega de reconocimiento al profesional.
Clasificación de desechos Instrucciones: colorear los depósitos según el material de desecho
fgfg
Tema 5: Los empleados de cuadrillas de limpieza los personajes más
importantes en el aseo de la ciudad y los más vulnerables ante el combate de
los desechos sólidos
Objetivos:
Hacer conciencia de los efectos a corto, mediano y largo plazo que puede
causar los efectos de la contaminación.
Adquirir el compromiso de utilizar bloqueador y equipo adecuado para la
realización de su trabajo.
Que los participantes se realicen exámenes de salud como mínimo una vez al
año.
Agenda
Expositores: Dr. Luis Carlos Garnica y Jeniffer Estrada
Bienvenida
Dinámica de animación “Los números”
Se formaron grupos de 10 participantes y se les entregó a cada uno un juego de
hojas que contenían los números del 0 al 9, se les dio la instrucción que se dirán 10
cifras, las cuales debían formar lo antes posible y el grupo que lo formaba primero
iba ganando puntos.
Presentación del equipo mínimo y adecuado que deben utilizar al realizar sus labores
diarias
Presentación del Doctor
Práctica de calentamiento y de cómo aplicarse el bloqueador
Puesta en común
Resolución de dudas
Agradecimiento
Entrega de reconocimiento al profesional.
Clausura de las Capacitaciones
Fuente: Personal de la Alcaldía Auxiliar
Personal Profesional, promotores de eventos y epesista
Fuente: Personal de la Alcaldía Auxiliar
Fuente: Personal de la Alcaldía Auxiliar
Apoyo en reforestación por el día del árbol
Fuente: Personal de la Alcaldía Auxiliar
