JEUX DE CONSCIENCE PHONOLOGIQUE FICHIER 1 ?· 2017-08-12 · JEUX DE CONSCIENCE PHONOLOGIQUE ... 2 Cycle…

  • View
    213

  • Download
    0

Embed Size (px)

Transcript

  • 1

    JEUX DE CONSCIENCE PHONOLOGIQUE

    FICHIER 1

    Les fiches ont t ralises avec les professeurs des coles

    des cycles 1 et 2 de la circonscription de EU, Seine-Maritime

    - Les syllabes : 1S 15S ....... p. 2 17

    - Les rimes : 1R 7R p. 18 24

    - Le phonme [a] : 1P 8P.....p. 25 32

  • 2

    Cycle : 1

    Fiche n1S

    Titre : les syllabes Titre de lactivit : JOUONS AVEC LES SYLLABES

    Objectif : apprendre scander les syllabes dans un mot

    Comptence : tre capable de distinguer les syllabes dun mot prononc.

    Matriel : objets du coin cuisine et images les reprsentant

    Droulement

    1. Lenseignant frappe les syllabes des mots, puis :

    - Les enfants et lenseignant le font ensemble. - Les enfants le font ensemble, puis individuellement.

    2. Les images reprsentant les mmes objets prcdemment utiliss sont ranges dans un

    tableau selon le nombre de syllabes.

    Le tableau pourra senrichir tout au long de lanne.

  • 3

    Cycle : 1

    Fiche n2S

    Titre : les syllabes Titre de lactivit : LES PRENOM DES ENFANTS DE LA CLASSE

    Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

    Loral : commencer rflchir sur la langue et acqurir une conscience phonologique.

    Objectif : apprendre scander les syllabes dans un mot.

    Comptence : tre capable de distinguer les syllabes dun mot prononc.

    Matriel :

    Droulement :

    1. Les enfants sont placs en ronde. Chacun leur tour, ils scandent leur prnom.

    2. Chacun leur tour, ils choisissent le prnom dun camarade et le scandent.

    3. Les enfants se mettent par deux. Chacun impose un prnom scander son camarade. Le

    prsenter devant le groupe pour validation.

  • 4

    Cycle : 1

    Fiche n3S

    Titre : les syllabes Titre de lactivit : VIVRE LES SYLLABES

    Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

    Loral : commencer rflchir sur la langue et acqurir une conscience phonologique.

    Objectif : apprendre scander les syllabes dans un mot

    Comptence : tre capable de distinguer les syllabes dun mot prononc.

    Matriel : cerceaux. Images ou photos simples dj connues des enfants.

    Droulement :

    1. Disposer les cerceaux en ligne de 1 4

    Rat bateau chocolat tlvision

    2. Faire choisir une carte/photo lenfant. 3. Lenfant doit dire ce quelle reprsente et donner le mot bien prononc. 4. Scander le mot en frappant dans les mains avec lenfant. 5. Combien de syllabes. Choisir la ligne de cerceaux correspondante et sauter dans les

    cerceaux en prononant les syllabes.

    6. Evaluation grce au nombre de cerceaux correspondant ou pas.

  • 5

    Cycle : 1

    Fiche n4S

    Titre : les syllabes Titre de lactivit : LE PHOTOSYLL

    Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

    Loral : commencer rflchir sur la langue et acqurir une conscience phonologique.

    Objectif : apprendre scander les syllabes dans un mot.

    Comptence : tre capable de distinguer les syllabes dun mot prononc.

    Matriel : 4 cerceaux, 1 tambourin, des photocopies des photos des lves.

    Droulement : classe en groupe (voire plus selon leffectif).

    - Mettre toutes les photos dans un cerceau. - Un enfant pioche au hasard une photo. - Il dit le prnom en scandant et en tapant sur le tambourin. - Approbation et/ou correction par les lves/ le matre. - Lenfant va placer la photo dans le cerceau en respectant la rgle un cerceau/une

    syllabe.

    - Celui dont la photo a t choisie va, son tour, prendre une photo et faire lexercice.

    Prolongements :

    - Dautres thmes : personnages, albums, vocabulaire travaill en classe - Fusion GS : dcouper les photos en fonction du nombre de syllabes. - Redire les syllabes loral (SI MON) afin de reconstituer le prnom. - Crer des monstres : mlanger les photos et les syllabes.

  • 6

    Cycle : 1

    Fiche n5S

    Titre : les syllabes Titre de lactivit : SCANDCOMPTINE

    Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

    Loral : commencer rflchir sur la langue et acqurir une conscience phonologique.

    Objectif : apprendre scander les syllabes dans un mot, une phrase.

    Comptence : tre capable de distinguer les syllabes dun mot prononc.

    Matriel : comptine connue (exemple : Le petit bonhomme de pain dpice ), cerceaux,

    images de lalbum en grand format suggrant des mots, des groupes de mots, des phrases.

    Droulement :

    Des cerceaux sont disposs la suite dans la salle.

    Un enfant doit sauter dans un cerceau chaque nouvelle syllabe scande par les autres

    lves. Lenfant dnombre ensuite le nombre de cerceaux correspondant au nombre de

    syllabes entendues.

    Mme exercice avec des images-mots et des images phrases (exemples : cheval,

    bonhomme, chat, renard, pain dpiceLe chat court derrire le petit bonhomme. Le renard

    mange le petit bonhomme ).

    Le groupe et lenseignant valident les rponses en tapant dans les mains.

  • 7

    Cycle : 1

    Fiche n6S

    Titre : les syllabes Titre de lactivit : LE TRAIN DES SYLLABES

    Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

    Loral : commencer rflchir sur la langue et acqurir une conscience phonologique.

    Objectif : apprendre reprer des syllabes identiques dans des mots

    Comptence : tre capable de distinguer les syllabes dun mot prononc.

    Matriel :

    - Une planche contenant 4 trains. - Gare positionne au milieu. - Une vingtaine dimages.

    Droulement :

    RAT : mot monosyllabique dans la locomotive.

    Autres exemples : PIE-SEAU-LIT.

    Le meneur du jeu pioche une image, donne le nom et scande les syllabes.

    Exemple CA-RA-VANE/DO-AR/RA-DIS.

    Le joueur ayant le bon train prend la carte et la pose dans un des wagons.

    Le gagnant est celui qui a rempli le premier ses wagons.

    Les cartes intrus (exemple : SOURIS) restent la gare.

    Exemples dintrus : sons voisins ; images dune mme catgorie.

    Image de rat

  • 8

    Cycle : 1

    Fiche n7S

    Titre : les syllabes Titre de lactivit : LE JEU DE LARBRE

    Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

    Loral : commencer rflchir sur la langue et acqurir une conscience phonologique.

    Objectif : apprendre reprer des syllabes identiques dans des mots

    Comptence : tre capable de distinguer les syllabes dun mot prononc.

    Matriel :

    - Images (4 par enfant) - Photographie individuelle de chaque enfant

    Droulement :

    1. Travail par ateliers. Distribuer quatre images diffrentes chaque enfant. Chaque enfant

    doit dire aux autres ce que reprsentent ses quatre images et trouver le point commun.

    Exemples : retrouver la syllabe identique au sein des quatre mots

    Chteau chameau chapiteau chameau

    Lapin sapin pintade - pinceau

    2. Un arbre contient toutes les photographies des enfants. Lenseignant propose une syllabe

    et les enfants recherchent les photographies dont le prnom contient cette syllabe.

    Il est possible de faire un arbre avec des images reprsentant des objets faisant partie de

    ltude dun vocabulaire prcis. Dans ce cas, proposer une syllabe ( lu ) et rechercher les

    mots comme lunettes, lune, lumire (astronomie).

  • 9

    Cycle : 1

    Fiche n8S

    Titre : les syllabes Titre de lactivit : TROUVER DES MOTS COMMENCANT PAR LA MEME SYLLABE

    Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

    Loral : commencer rflchir sur la langue et acqurir une conscience phonologique.

    Objectif : apprendre reprer des syllabes identiques dans des mots

    Comptence : tre capable de distinguer les syllabes dun mot prononc.

    Matriel :

    - Des cartes-images

    Droulement :

    Organisation en collectif au coin regroupement.

    1. Lenseignant affiche une srie de cartes-images au tableau. Les enfants nomment les objets reprsents (par exemple : papillon, parapluie, parachute, mouton, fourmi,

    cheval). Puis, lenseignant ajoute une image (par exemple : PANIER) et demande

    aux enfants didentifier la syllabe initiale PA .

    2. Consigne : Vous cherchez dans les mots reprsents par un dessin, ceux qui commencent par la mme syllabe que le mot PANIER .

    3. Recherche et validation collectives : les enfants accrochent les images correspondantes ct de limage de rfrence et enlvent les intrus).

  • 10

    Cycle : 1

    Fiche n9S

    Titre : les syllabes Titre de lactivit : REFLEXE SYLLABE

    Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

    Loral : commencer rflchir sur la langue et acqurir une conscience phonologique.

    Objectif : apprendre reprer des syllabes identiques dans des mots

    Comptence : tre capable de distinguer les syllabes dun mot prononc.

    Matriel :

    - Images reprsentant des mots comprenant la mme syllabe : ra (6 images) - Images reprsentant des mots ne comprenant pas cette syllabe (6 images)

    Droulement :

    Par groupe de 4 enfants.

    Distribution des images. Les enfants possdant une image reprsentant un mot contenant la

    syllabe ra , mo