ＪＭＯＯＣ講座成功の鍵はここにあった！

～大手前大学「俳句 －十七字の世界－」講座の舞台裏～

株式会社デジタル・エデュケーショナル・サポート

浦畑 育生

2014年11月12日 eラーニングアワード2014

浦畑 育生

・(株)デジタル・エデュケーショナル・サポート

Senior Executive Director 専務取締役

・大手前大学

現代社会学部 教授

通信教育部長

CELL教育研究所所長

自己紹介

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２００８年設立 大手前大学発ベンチャー企業として設立 ｅラーニング運用支援の専門会社

会社紹介

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主な実績

• 大手前大学 通学制eラーニング授業コンテンツ（全12科目）の企画・設計・開発/運用保守

• 大手前大学 通信教育課程授業コンテンツ（全170科目）の企画・設計・開発/運用保守

• 東京学芸大学 こども未来プロジェクト映像コンテンツ（2コンテンツ）の開発

• 企業内教育向けeラーニングコンテンツ開発

• Microsoft Office系SCORM対応eラーニングコンテンツの開発

• ＪＭＯＯＣ講座の教材開発

３つのチカラ

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JMOOC講座成功の鍵はここにあった！ ～大手前大学「俳句 －十七字の世界－」講座の舞台裏～

１．「大手前大学×DES」によるeラーニングの取り組み ２．「大手前大学×DES」によるJMOOCの取り組み ３．ＪMOOC講座で成功するためには

本日の流れ

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１．「大手前大学×ＤＥＳ」による

ｅラーニングの取り組み

大手前学園

大手前大学

大手前短期大学

大手前栄養学院

大手前製菓学院

大手前学園の紹介

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学園創立68年目

大学設立48年目

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さくら夙川キャンパス

いたみ稲野キャンパス

大阪大手前キャンパス

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大手前大学

通学制：約2,300名

通信制：約750名

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建学の精神

｢STUDY FOR LIFE｣ （生涯にわたる、人生のための学び）

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年代 主な事柄

1998年頃 eラーニングに関する調査を開始

2001年： ソウルデジタル大学設立

2003年： 早稲田eスクール開設

2007年： サイバー大学開設 2014年： JMOOC設立

2001年頃 LMSの導入

～ さまざまなeラーニングを試行

2007/11 eラーニング推進センター開設

2008/02 （株）ﾃﾞｼﾞﾀﾙ･ｴﾃﾞｭｹｰｼｮﾅﾙ･ｻﾎﾟｰﾄ設立

2008/04 初のeラーニング授業による単位認定 開講科目数５科目

2009/04 開講科目数９科目

2010/04 通信教育課程開設

2012/04 全学的LMSの導入

2014/10 JMOOC講座の提供

ｅラーニング、通信制大学、そしてMOOCへ

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・プレゼンテーション演習1

・プレゼンテーション演習2

・プレゼンテーション概論

・情報機器プレゼンテーション

・情報セキュリティー事例研究

・コンピュータと通信

ｅラーニング科目：

９０分×１５回の授業をすべてオンデマンド教材で実施

・俳句と川柳

・哲学と社会

・現代社会と文化

・倫理と道徳

・色彩論

通学教育課程におけるｅラーニングの取り組み

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（履修者数） （科目数）

ｅラーニング科目数と履修者数の推移

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例年の平均完了率：約８０％前後 単位修得率：約７０％前後

-完了率推移の例－

ｅラーニング科目の学習状況

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42科目

106科目

10科目

・スクーリング授業

・通信授業

・メディア授業

大学通信教育設置基準 （授業の方法等）

・ 面接授業

・ 印刷教材等による授業

・ メディアを利用して行う授業

通信教育課程におけるｅラーニングの取り組み

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通信教育課程の在籍者数の推移

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教育工学者ジョン・M・ケラーが提唱している

学習意欲を高めるための動機づけ （ARCSモデル）

Ａ – Attention （これなんだ？）

Ｒ – Relevance （自分に関連あるかも）

Ｃ – Confidence （やればできるかも）

Ｓ – Satisfaction（やってよかった）

学習継続へのこだわり

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こだわり抜いたデジタル教材の数々

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教授者

授業設計

デザイン システム

学習支援 大手前

ＤＥＳ

×

「大手前大学×DES」 ｅラーニングの専門家集団

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２．「大手前大学×ＤＥＳ」による

ＪＭＯＯＣの取り組み

２０１４年８月開講

大手前大学 「俳句 －十七字の世界－」

講師：大手前大学名誉教授 川本皓嗣先生

ＪＭＯＯＣへの取り組み

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ブランディング 広報（学生募集） 社会貢献（生涯学習）

大学がＪＭＯＯＣに講座を提供する目的

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・2013/10 JMOOC加盟

・2014/02 JMOOC開講決定

・2014/03-08 教材開発・授業準備

・2014/05 募集開始

・2014/08 開講

・2014/09 反転授業

・2014/10 成績発表

・2014/11 閉講

開講までの流れ

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広報

・募集サイト掲出情報（シラバス・スタッフ紹介）

・プロモーションビデオ

受講者支援

・メール案内文

・おしらせ掲示文

・アンケート（受講前・受講後）

・チーティングアシスタントの選出・指導

開講までに準備するもの

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・映像教材

・配付資料

・各回の課題（クイズ、レポート）

・最終課題（クイズ、レポート）

・最終課題用ルーブリック

・ディスカッション構成

・反転授業用の課題・資料

開講までに準備するもの

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教材制作

2～3分程度の映像を1本制作

プロモーション教材

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10～15分程度の映像を37本制作

映像教材

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配布資料

全326スライド制作

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各回10問づつで計40問制作

配布資料

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クイズの解答と解説

各回10問づつで計40問制作 32

2014年8月25日

ＪＭＯＯＣ講座開講

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受講申込数：6,992名

受講状況

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50,60代が多く、男女比は6：4

受講者属性

（受講前アンケート：有効回答数3581件が対象）

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受講動機

– 俳句に興味があった 88.2%

– 川本先生に興味があった 4.5%

– 大手前大学に興味があった 1.7%

– MOOCに興味があった 28.2%

俳句との関わり

– 日常的に俳句を詠んでいる 9.9%

– 俳句のことは知らない（初めて）69.9%

大手前大学の認知度

– 大手前大学のことを知らなかった 57.0%

– 大手前大学通信教育課程のことを知らなかった 92.8%

（受講前アンケート：有効回答数3581件が対象）

受講前アンケート

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(Views)

（ビデオ教材）

映像教材再生数の推移

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ディスカッション

コメント数 ：1332件 書込み者数 ：398人

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芭蕉の俳句のうち、この授業で取り上げたもの以外の作品１句を選んで、まずその句を正しく書き写し、その出典を記した上で、その俳句の表現の特徴を説明してください。その際、次の1～5の内容がすべて含まれるようにすること。 字数は600字～800字以内とする。

相互評価方式を採用

・レポート提出

・他者のレポート採点（５名分）

・自身のレポート採点

最終レポート

わかりやすいルーブリックが必要

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最終成績

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• 受講申込数：6,843名

• アクティブユーザー数：2,524名

• 合格者：1,719名

受講結果

修了率 ２５％

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「大変満足」 ７９％

「まあ満足」 １８％

「やや満足」 ２％

「不満」 １％

「本講座の満足度は」という質問に対して

受講後アンケート

（受講後アンケート：有効回答数600件が対象）

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「受講したい」 １３％

「検討したい」 ５６％

「受講しない」 ３１％

「通信教育課程を受けてみたいと思うか」 という質問に対して

受講後アンケート

（受講後アンケート：有効回答数600件が対象）

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・高い完了率を得ることができ、 大手前大学の教育力のアピールに成果

・多くのメディアに掲載 ・約７０００名の受講者を集客 ・新たなユーザー候補を発掘

JMOOC講座を終えて

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ブランディング

広報

３．ＪＭＯＯＣ講座で成功するためには

• 大学とは異なり幅広い受講者層

• 開講するまで受講者属性がわからない

• 無料であるが故にいつでも受講をやめられる

• 授業回数はわずか４回

JMOOC講座の特徴

学びへの期待に答える

学習し続けてもらうこと

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• Ａ - Attention（これなんだ？）

「どうして17字で成り得るのか」、「俳句は詩である」、

「基底部と干渉部」、「誇張と矛盾」、「外国の俳句」

• Ｒ - Relevance（自分に関連あるかも）

「俳句」に興味がある方 88%

• Ｃ - Confidence（やればできるかも）

教材がわかりやすい、霧が晴れていく感じ、なるほどの連続

・Ｓ - Satisfaction（やってよかった）

川本先生から教われた優越感、俳句を詠んでみよう

4週間の学びの集大成であるレポート

「俳句 -十七字の世界-」の高修了率の要因

目から鱗

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緻密なシナリオ設計 ＪＭＯＯＣ講座では受講者属性がつかめないため、大学の授業のよう

な感覚で授業設計が行えない。学習目標を明確にし、わかりやすく、次

は何が出てくるのかという好奇心をかき立てる授業展開。

教員の個性を引き出す映像 ＪＭＯＯＣ講座は映像が主教材となるため、担当教員の魅力を最大限

に引き出すこと。背景に用いるスライドや配付資料もわかりやすく美し

く見せること。

JMOOC講座成功の鍵

教育効果＋継続した学びへの導き

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ご提案

・講座企画

・教材・プロモーションビデオ制作

・映像収録（出張対応可能）

・運用支援

弊社は大学のJMOOC講座開講を応援しております

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講座企画

教材制作

講座開講の流れ

開講前準備 （プロモーションビデオ制作・広報）

運用支援 50

全体設計

スライドデザイン

映像収録

映像編集

映像確認

（シナリオ原稿・クイズ）

各回設計

教材制作の流れ

約1ヶ月 ～ 約4ヶ月

2日～4日

約14日

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各回設計（シナリオ原稿）

326スライドを繰り返し確認！

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スライドデザイン

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映像収録

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最後に

JMOOC講座開講に関するご相談を展示ブースにて 承っておりますので是非ともお立ち寄りください。

ご静聴ありがとうございました。