Embed Size (px)
Citation preview
Lentoonjokelan lampirun -galleria 18 ihana agora 2012 11 suunnittele logo 24
NOUSE
TUUSULAN LUKIOSTAeniten motivoi
onnistumisen riemu!
- siiri järvinen | 5
Mikä meitä yhdistää?
terveystietoko helppo aine
yo-kokeissa? liikunnanope
lauri tikkanen tietää
paremmin | 15
32
jokela | hyrylä | kellokoski
Peruskoulu takana, elämä edessä -lausahdus on tuttu kaikille lukiossa opiskeleville. Sama totuus valkenee perusopetuksen 9. luokka-asteen oppilaille viimeistään ensi keväänä. Tutun ja turvallisen, kaikille yhteisen perusopetuksen koulunkäynti muuttuu vaihtoehtoiseksi: joko yleissivistäväksi lukio-opiskeluksi tai käytännönläheiseksi ammatti-oppilaitoksessa opiskeluksi.
Jokainen nuori tekee kiinnostuksensa ja omien edellytystensä mukaisen valin-nan. Valinnan tekeminen ei aina ole helppoa. On myös mahdollista valita molemmat reitit niin sanotuksi yhdis-telmäopinnoiksi.
Tärkeintä on jokaisen pitää kirkkaana mielessä ajatus: mihin tähtään, sen mukaan toimin. Jotta nuori menestyisi, opiskelun on syytä olla tavoitteellista, oma-aloitteista ja kriittistä. Lukios-sa nuorella on hyvät mahdollisuudet kehittyä opiskelijana ja sitä kautta saavuttaa hyvinkin korkealle tähtäävät tavoitteensa - niin opiskelussa kuin työelämässä.
Tuusulan lukio koostuu kolmesta eril-lisestä toimipisteestä, jotka sijaitsevat Hyrylässä, Jokelassa ja Kellokoskella. Toistaiseksi kukin toimipisteistä ottaa itse opiskelijansa sekä järjestää itsenäi-
C is for Comenius ................................................................................................................ 4
Soitellen Sibelius-Akatemiaan .......................................................................................... 5
Miten tutkia maailmankaikkeutta? .................................................................................. 6
Hyvä maa menestyä ............................................................................................................ 8
Erityisesti meille kaikille .................................................................................................... 9
Se hyvempi verkkolehti .................................................................................................... 10
Luovuutta teknologialla .................................................................................................... 11
Ihana Agora 2012 ............................................................................................................... 11
Hyvä terveys alkaa teellä .................................................................................................. 15
Me yhdessä teemme Tuusulan ........................................................................................ 16
Jokelan LampiRun 6.9.12 .................................................................................................. 18
Platonin akatemiassa koulun kellot eivät soi ................................................................ 20
Tuusulan lukiossa tapahtuu ............................................................................................ 23
Tee logo ............................................................................................................................... 24
sesti ylioppilaskirjoitukset. Joka toimi-pisteellä on myös omat koulukohtaiset erityispiirteensä, joista tässä lehdessä kerrotaan enemmän. Yhteistä eri toi-mipisteillä on Tuusulan lukion opetus-suunnitelma. Lisäksi toimipisteillä on monia yhteisiä kursseja ja tapahtumia, joista löytyy lisätietoa sisäsivuilta.
Toimipisteiden välistä yhteistä toimin-taa on tarkoitus lisätä tulevina vuosina. Näin Tuusulan lukio kykenee tulevaisuu-dessakin tarjoamaan – kuntarakenteen-sa edellyttämällä tavalla yleissivistävää ja monipuolista lukio-opiskelua mahdol-lisimman lähellä kunkin taajaman toi-sen asteen opiskeluun siirtyvää nuorta.
Tuusulan lukiossa uskotaan, että taito- ja taideaineiden merkitys on suuri oppimiselle suotuisan ilmapiirin luo-misessa. Nuoret tarvitsevat tilanteita, joissa pohdiskella ihmisyyteen liittyviä eettisiä kysymyksiä yhdessä. Samalla ne hetket ja tunnit katkaisevat koulu-päivän, ja näin nuori voi kerätä voimia kohdatakseen paremmin lukioarjen haasteet. Ihminenhän on kokonaisuus, jonka mieli ja keho toimivat ja kehitty-vät yhdessä.
Tervetuloa opiskelemaan Tuusulan lukioon!
SIS
ÄL
LYS
LU
ET
TE
LO
jokela | hyrylä | kellokoski
t.Reksit
Ylioppilaskirjoituksissa saavutetaan Tuusulan lukiossa koko maan keskiarvoon verrattuna loistavia tuloksia! Esimerkiksi keväällä 2012 kaksi opiskelijaa saavutti ylioppilastutkinnossa kuusi laudaturia. Hyvä me!
faktanakki
päätoimittaja markus torvinen toimitus tuusulan lukio ja brunnen communications ulkoasu eyeball graphics kuvat kanerva mantila ellei toisin mainittu painopaikka savion kirjapaino painosmäärä 2.400 kpl
Kirkkaana mielessä
54
jokela | hyrylä | kellokoskijokela | hyrylä | kellokoski
teksti: niklas willem
Tuusulan lukion Kellokosken toi-mipisteessä starttasi tänä syksynä vuoden tauon jälkeen jälleen uusi kaksivuotinen Comenius-hanke. Kellokosken lukiossa projektia vetää liikunnan ja terveystiedon opettaja Saara Muikku Comenius-tiimin kera.
mitä se tarkoittaa? Hankkeen nimi on ”VOTING YES! FOR EUROPE – Active European citizens on the move in a united/uniting Europe”. Aiheena on nuorten elämä/elämäntyylit ja mahdollisuudet Euroopassa opiske-lun ja työn kannalta. Osallistuvia kou-luja on kahdeksasta eri maasta: Rans-kasta, kaksi koulua Saksasta, Turkista, Belgiasta, Puolasta, Ruotsista, Tšekistä sekä me täältä Suomesta.
comenius kasvattaa aktiivisuuteen. Comeniuksen aikana tehdään töitä
C is for Comeniusyhteisen aiheen parissa omissa kouluis-sa sekä kumppanikouluissa järjestet-tävissä projektikokouksissa. Eri maiden projektikokouksiin järjestetään erillinen oppilashaku, ja mukaan valitaan 2–5 opiskelijaa.
laajempaa perspektiiviä Projektikokouksissa tehdään erilaisia töitä aiheeseen liittyen. Tämän luku-vuoden aikana tehtävät työt liittyvät nuorten identiteettiin ja elämäntapoi-hin. Hankkeen toisen vuoden aikana selvitetään erilaisia opiskelumahdolli-suuksia ja miten nuoret voivat toimia aktiivisina kansalaisina omassa ympä-ristössään. Kokouksissa opitaan paljon muiden maiden opiskelu- ja koulukäy-tänteistä, muiden maiden kulttuureista sekä elämäntavoista.
4
Siiri Närhinen valmistui Hyrylästä 2010. Suoraan lukion jälkeen Siirin tie vei Pohjois-Karjalan ammattikorkea-kouluun muusikoksi opiskelemaan, mutta se ei tuntunutkaan oikealta koululta. Siiri muutti takaisin Etelä-Suomeen ja opiskelee nyt Sibelius-Akatemiassa musiikkikasvatusta. ”Entisistä musiikkiharrastuksistani on tullut työtäni. Se on upea fiilis”, Siiri kertoo.
”Tulevaisuudessa opetan musiikkia ala-asteella, yläasteella tai lukiossa. Kaiken ikäiset oppilaat ovat aivan mahtavia, joten vielä en tiedä tarkemmin.”
motivaatiota porkkanasta. Siiri ei löytänyt heti parasta motivaa-tiotaan, mutta kun se löytyi, alkoi myös tapahtua.”Heti kun aloin oikeasti tehdä töitä, huomasivat sen opettajien lisäksi perheeni. Innostuin paranevista arvo-sanoista ja kurssisuorituksista. Minua motivoi eniten onnistumisen riemu ja kun saavutukseni huomattiin”, Siiri muistelee.
”Uskon porkkanaan. Halu onnistua uu-delleen kasvaa, jos pienet onnistumiset palkitaan taputuksella olkapäähän. Jos välillä tulee mokattua, tietää itse olla tekemättä samaa virhettä ensi kerralla. Ei siihen tarvita ketään muuta sormea heristelemään.” Entä nykylukiolaisen
suurin haaste? ”Uupumus”, Siiri tietää.
”Hyvien yöunien, terveellisen ruoka-valion ja liikunnan tärkeys täytyisi ymmärtää nuorella iällä. Varsinkin uni on supertärkeää oppimisen kannalta. Unen aikana jää koulussa opitut asiat mieleen. Hassua, että ehkä helpoiten päihitettävä ongelma on yleisin kaikis-ta. Olen huomannut, että opiskellessa tarvitsen paljon pidemmät yöunet kuin töissä käydessä.”
muista unelmoida! ”Yläasteen ja lukion musiikinopettajani Päivi Ojakangas valmistui itse aikanaan Sibelius-Akatemiasta. Hänen myötään innostuin itsekin ajatuksesta tulla mu-siikinopettajaksi. Aloin ottaa koulusta selvää, ja mitä enemmän siitä luin, sitä palavammin halusin juuri sinne opiske-lemaan. Päivi sanoi pari viikkoa sitten mielestäni osuvasti: ’Sä olet kyllä sem-moinen tyttö, että kun jotain kovasti haluat, siinä sinä myös onnistut.’ Se sai hymyilemään.” Siiri kannustaa lukiolai-sia unelmoimaan rohkeasti.
”Unelmointi pitää minut järjissäni! Olen tunnettu siitä, että kuljen koko ajan pää pilvissä ja haaveilen päivät pitkät. Pidän tulevaisuudenunelmiani suuntaviivoina.”
Soitellen Sibelius-Akatemiaan
tuusulan lukion siiri on tulevaisuuden musiikkikasvattaja
76
jokela | hyrylä | kellokoski
Miten tutkia m ailma kaikkeutta
Sveitsin Genevessä sijaitsevassa Cernis-sä arki on elokuvaakin jännittävämpää. Tähän arkeen tutustuvat ensi tammi-kuussa Tuusulan ja Keravan lukioiden oppilaat ja opettajat, jotka yhteinen uteliaisuus fysiikan ilmiöitä kohtaan on nivonut retkikunnaksi. Cern-projekti etenee jo vauhdilla. Olli-Matti Leistola Jokelasta on matkaoppaamme maail-mankaikkeuteen.
Mikä Cern-projekti tarkalleen on? Tiedeleiri hiukkasfysiikan maailmaan. Omassa ryhmässämme on yhteensä 20 oppilasta ja neljä opettajaa Keravan ja Tuusulan lukioista. Olemme osa maan-laajuista projektiverkostoa.
Miten oppilas pääsee mukaan? Tär-kein kriteeri on aito halukkuus. Myös fysiikan arvosanalla on vaikutusta.
Millainen työmäärä oppilasta odottaa?Opiskelijat tekevät ennen matkaa vuo-rovaikutteisesti ryhmätöitä, etätehtäviä, esitelmän ja vierailevat muun muassa Jyväskylän yliopiston fysiikan laitoksel-la. Cernin vierailu on huipentuma, jossa osallistumme eri laitteita esitteleville kierroksille ja luennoille.
Rakennetaan suuria laitteita, joilla törmäytetään pieniä hiukkasia. Ei kuulosta maallikosta aivan järkitouhulta. Kun kaikki massiiviset törmäytyslaitteet sijaitsevat Sveitsin vuoristoisessa maisemassa, saattaa mieleen piirtyä pikemmin Bond-elokuva kuin tiedekeskus. Kenties salainen agentti aivan kohta murtautuu maailmanvaltiutta tavoittelevan konnan tekniseen päämajaan.
Tapahtuuko sosiaalista verkostoi-tumista? Kyse on nimenomaan sii-tä. Cernissä päivät koostuvat uuden omaksumisesta, joten iltaisin tulee oltua rennommin. Kokemuksia jaetaan kollegoiden kanssa yhteisellä aterialla ja oppilaat viettävät keskenään aikaa tutustuen ja esimerkiksi pelejä pelaten.
Meneekö välillä yli hilseen? No varmaan, yritys on kova. Oppilaiden innostuneisuus kantaa. Cernillä on mielenkiintoinen historia, joka puhut-taa oppilaita. Cern syntyi toisen maa-ilmansodan jälkimainingeissa. Tah-dottiin varmistaa, ettei tiedekeskusta käytetä sotilaallisiin tarkoituksiin, joten sijoituspaikasta kiisteltiin. Geneven ohella myös Kööpenhamina oli ehdol-la. Geneveen päädyttiin, mikä ei ollut välttämättä käytännöllisin ratkaisu.
Massiivisten laitteiden kuljettamiseksi jouduttiin esimerkiksi purkamaan silto-ja. Kaikenlaisia muitakin mielenkiintoi-sia yksityiskohtia matkakohteesta oppii.
Miksi juuri Cern? Cern on ehdot-tomasti fysiikan ykköspaikka. Siellä sijaitsee tällä hetkellä johtava keskus-hiukkaskiihdytin, LHC eli Large Hydron Collider. Toisiakin mielenkiintoisia kohteita maailmassa tietysti olisi. Tähtitieteestä kiinnostuneella esimer-kiksi Nasan keskus Yhdysvalloissa voisi tarjota paljon.
Miksi fysiikka? Maailmankaikkeuden rakenteita ja ilmiöitä ei voi ymmärtää tutkimatta fysiikkaa. Elämme aikaa, jol-loin tekniikka ympäröi meitä. Laitteiden ymmärtämiseen ja uusien innovaatioi-den tekemiseen vaaditaan fysiikkaa.
a n ?
jokela | hyrylä | kellokoski
Kuvassa: Marko Hintikka (vas.), Eero Karttunen, Pauli Rosenfeld, Olli-Matti Leistola sekä Mira Linna.
98
jokela | hyrylä | kellokoski
Millaisten ongelmien kanssa oppilaat painiskelevat? - Nykynuoret mietti-vät paljon heidän ajankäyttöään, liian lyhyitä yöunia, koulumotivaatiota ja miten menestyä elämässä.
Onko erityisopettajalla jotain kikkoja, joilla koulumotivaatiota voisi lisätä?- Opiskelijan on tärkeää tehdä itselleen selväksi, että lukio on hänen oma opis-kelupaikkansa. Kannattaa vain yrittää parhaansa eikä masentua siitä, että kai-kesta huolimatta ei aina onnistu omien toiveiden mukaisesti. On myös tärkeää jakaa huoliaan toisten ihmisten kans-sa. Tuusulan lukiossa on käytettävissä erilaisia asiantuntijoita, joiden kanssa voi pohtia kuinka ongelmista selvitään ja edetään eteenpäin. Autamme aina.
Entä jotain kikkoja, jolla esimerkik-si kokeisiin voisi lukea nopeasti ja tehokkaasti? - Tietysti olisi hyvä, jos opiskelijalla ei ole univelkoja, ja ruo-kailutottumukset ovat säännölliset ja terveelliset. Omasta oppimistyylistä eli miten parhaiten oppii, kuulon, tekemi-sen tai näkömuistin kautta, on hyvä olla tietoinen. Kuinka moni teistä on?
Mitä tämä tarkoittaa käytännössä?Esimerkiksi visuaalinen opiskelija voi käyttää esimerkiksi alleviivaukseen eri värejä, painaa mieleensä karttoja,
kuvioita sekä tehdä käsitekarttoja ja sisällysluetteloita. Auditiivinen oppija voi lukea taas ääneen, varsinkin kieliä, kertoa lukemastaan kaverille tai koti-väelle, kuunnella CD:ltä samaa tekstiä mitä lukee jne. Kinesteettinen henkilö taas kirjoittaa keskeisiä asioita ylös, käyttää stressipalloja, liikkuu välillä ja mahdollisesti tekee aivojumppaliik-keitä. Edellä mainituista esimerkeistä kannattaa kokeilla juuri sellaisia tapoja, jotka toimivat omassa opiskelussa.
Nykypäivänä on puhuttu paljon myös koulukiusaamisesta. Mikä on erityis-opettajan mielipide aiheesta?- Lukion arjessa ei koulukiusaamista välttämättä huomata. Kaveriporukan ulkopuolelle jättäminen tai jääminen voi jo täyttää kiusaamisen kriteerit. Tämä on tärkeä asia.
Miten näet, että nykypäivänä opiske-lijat kantavat vastuunsa opiskeluiden etenemisestä? - Opiskelijat ovat yleen-sä melko vastuullisia opinnoistaan.
Miten koulutyö on mielestäsi muuttu-nut viimeisempien vuosien aikana vai onko muuttunut? - Tulevaisuuden uh-kakuvat huolestuttavat yhä useampia nuoria, ja tämä saattaa näkyä alavirei-syytenä myös koulun arjessa.
Erityisesti meille kaikille
erityisope eila korpiniemi, onko sinulla hetki aikaa?
teksti: paavali koivula 11a ja riina ahoranta 11a
Tuusulan lukiossa Kellokoskella opiskeleva Mikko Kauppi vietti mie-leenpainuvan vaihto-oppilasvuoden Kiinassa. Vuoden aikana Mikko tutustui täysin erilaiseen kulttuuriin ja ihmisiin. Minkä takia Mikko lähti Kiinaan ja mitä kaikkea vuoden ai-kana tapahtui? Samaa koulua käyvät Paavali Koivula ja Riina Ahoranta ottivat selvää.
Minkä takia valitsit kohteeksi Kiinan? - Jo 12-vuotiaana minulla heräsi kiin-nostus maata kohtaan, jonka jälkeen olen halunnut käydä Kiinassa. Tutus-tuin internetin kautta samanikäiseen kiinalaisnuoreen ja hänen kautta kiin-nostuin kulttuurista vielä enemmän.
Missä päin Kiinaa asuit? - Asuin isäntäperheessä maaseudulla. Matkaa Pekingiin oli n. 100 kilometriä, mutta kävin siellä aina viikonloppuisin junalla.
Minkälaista koulunkäynti oli Kiinas-sa? - Koululla piti olla aamuisin aina 7.30 ja päivä päättyi vasta kello 17.00. Opiskelukieli oli kiina, mutta itse omak-suin kielen nopeasti ja pärjäsin koulus-sa hyvin.
Millaisia eroja havaitsit länsimaalais-ten ja kiinalaisten nuorten välillä? - Kulttuurierot olivat suuret. Kiinalaiset nuoret olivat täysin erilaisia, ja vietinkin paljon aikaa ulkomaalaisten seurassa.
Mikä on mieleenpainuvin muistosi matkasta? - Retki Taishan-vuorelle. Kiipesin vuoren huipulle ja katselin auringon nousua pilvien yläpuolella.
Saitko vuoden aikana uusia ystäviä?- Jep. Yksi Kiinan ystävistäni on nykyään kuin perheenjäsen. Muihin uusiin tutta-vuuksiin voi aina luottaa ja yhteydenpi-to heihin jatkuu varmasti läpi elämän.
Mikä vierailulla yllätti? - Isäntäper-heen isän äiti ei ollut koskaan nähnyt valkoista länsimaalaista ihmistä.
Suosittelisitko matkaa muille? - Eh-dottomasti! Suosittelen Kiinaan mat-kustamista kaikille. Kiina on hyvä maa menestyä, jossa riittää potentiaalia pitkälle tulevaisuuteen. Jos uskallusta riittää, kannattaa matkaan lähteä oma-toimisesti.
Hyvä maa menestyävuosi kiinassa
jokela | hyrylä | kellokoski
1110
jokela | hyrylä | kellokoskijokela | hyrylä | kellokoski
Työelämää verrataan usein joukkue-urheiluun. Upeita kikkailevia yksilö-suorituksia palvotaan, mutta usein tärkeämpää on saumaton tiimityös-kentely. Täydellisiä syöttöjä saate-taan jopa ihailla enemmän kuin itse maalia. Jotta peliäly olisi kunnossa tulevaisuudessa, tarvitaan siihen kou-lutusta – eli treeniä, treeniä, treeniä!
Mainion urheilukentän kohti tulevai-suuden palkintokorokkeita tarjoaakin verkkolehden tekeminen Hyrylässä.
kuin high school musical Moni saattaa haikailla high school musical -lukioiden pariin, jossa oppilaat saavat tehdä koulun omaa lehteä. Sen takia lentolippuja ei välttämättä kuitenkaan tarvitse varata, sillä tammikuussa 2012 debyyttinsä iskenyt lukiomme
oma verkkolehti Hyve on vakiintunut koulussamme ilmiöksi, ja lukijoita tulee runsaasti yli kuntarajojen.
Lehden toimittaminen on herättä-nyt huimasti kiinnostusta lukiomme oppilaissa, jotka haluavat toimittajiksi. Toimittajuus kannattaa, sillä siten saa hyvän jakelukanavan teksteilleen. Lehti lisää koulun yhteishenkeä, ja lehden te-kijöillä on ainakin kokouksissa hyveelli-sen hauskaa!
lukija(n) mielessä Niin työelämäs-sä, jääkiekossa kuin Hyveen tekemises-sä pitää ottaa asiakas huomioon. Jos maaleja tai artikkeleita ei synny, saattaa lukija vaihtaa kilpailijalle. Hyveen lukijat ovat saaneet ilahtua reilusta kymmenes-tä artikkelista kuukaudessa.
Opettajatkin saavat varoa sanojaan, sillä usein hauska lipsahdus päätyy pik-kutoimittajalintujen kautta lehteen. ”Ennen Afrikassa auraa veti nainen. Nykyään sitä hommaa hoitaa muut eläimet”, lipsautti eräskin opettaja aja-tuksissaan.
tee hyve ja laita verkot heilu-maan! Joko kiinnostuit? Ota yhteyttä toimittajiin tai ohjaaviin opettajiin tai lähetä vain sähköpostia osoitteeseen [email protected]. Lehteä lu-kemaan pääset sivulta www.hyvelehti.fi.
Joona Kosloff, Hyveen päätoimittajawww.hyvelehti.fi
teksti: nea sandström
Nyt kuuluu kuulkaa uutta! Kaikis-sa toimipisteissämme on nyt upea mahdollisuus musiikin tekemiseen ja studiotason äänityksiin uusien tehokkaiden tietokoneiden, Cubase-äänitysohjelmien, Sibelius-nuotin-nusohjelmien, monipuolisen mikrofo-nivalikoiman, lukuisten kuulokkeiden ja pätevien äänityslaitteiden avulla. Musiikin äänittämisen lisäksi laitteita voidaan käyttää myös remiksaukses-sa ja livemusisoinnissa.
Kuvataiteen kanssa on mahdollista tehdä yhteistyötä esimerkiksi musiik-kivideoiden ja lyhytelokuvien muodos-sa. Äidinkieli, ilmaisutaito ja draama voidaan ottaa mukaan kuunnelmilla, joiden tekeminen ja äänittäminen yh-distävät monia osa-alueita ja irrottavat kouluarjesta hauskuudellaan.
uusia kurssejakin Kellokoski tarjoaa kaksi uutta musiikin kurssia yh-teisesti kaikille Tuusulan lukion opiske-lijoille. Biisintekokurssilla tutustutaan säveltämiseen, sanoittamiseen ja sovit-tamiseen. Äänityskurssilla keskitytään omien kappaleiden tai kuunnelmien äänittämiseen. Aikaisempaa kokemusta ei tarvita, kaikki siis mukaan!
Opiskelijat ja opettajat ovat innoissaan uutuuksista. Kellokosken musiikinopet-taja Pasi Hartikainen sanoo käyttä-neensä rakkaimpaan harrastukseensa eli omien biisien kotiäänitykseen jo vuosien ajan Cubase-äänitysohjelmaa.
”Oma motivaatio on lisääntynyt huo-mattavasti kun opetuksessa voi aidosti
käyttää omia vahvuusalueita. Näin innostus voi tarttua helpommin opiske-lijoihinkin”, Pasi iloitsee.
uutta yli koulurajojen Myös ylä-asteen oppilailla on mahdollisuus käyt-tää niitä musiikin tunneilla ja saada tuntumaa musiikintekoon. Myöhemmin he voivat käyttää taitojaan edukseen Tuusulan lukioon tullessaan.
”Valokuvausta, kuvankäsittelyä ja videoeditointia on hyödynnettävissä useissa lukion kursseissa”, Kellokosken toimipisteen kuvataiteen opettaja Marja Vainio kertoo.
”Hyrylässä aiotaan hyödyntää laitehan-kintoja digikuvauksen työpajassa”, tote-aa kuvataiteen opettaja Hanna Alanen.
”Valokuvaus on oleellisena osana myös ympäristö- ja nykytaiteen työpajassa prosessin dokumentoinnin ja tallenta-misen tärkeänä työvälineenä”, Hanna jatkaa.
Se Hyvempi verkkolehti Luovuutta teknologialla
1312
Olemme perillä Italiassa. Agoraalkakoon. (Johanna Ikonen)
Tästä jos putoaa, putoaa Vesuviuksen kraatteriin. (Aake Welling)
Hei Napolin museon setä,kuka vei sun
nenän? (Eve Jokinen)
In Capri, we travel
with style! (Meri Rautiainen)
Caprin saarella heiluttiin myös köysiradalla.(Meri Rautiainen)
Hei kuka toi tuttu keskimmäinen on?
(Eve Jokinen)
Colosseumissa kolme aurinkolasipäistä turistia (Eve Jokinen)
Ranta,Sorrento style. (Meri Rautiainen)
Say cheese in Vaticanese! (Johanna Ikonen)
Tanssi Roomalle (Aake Welling)
Väsyneimmät kannetaan Pompeijin raunioilla. (Eve Jokinen)
Matka kohti Caprin paratiisi-
saarta (Johanna Ikonen)
Tuusulan lukio on käynnistänyt kulttuurikasvatusprojektin, jossa tutustumme eri oppiaineita integroimalla eurooppalaiseen kulttuuriperintöön. Projektiin osallistuvat kaikki kolme yksik-köä. Olemme nimenneet hankkeemme Agora-projektiksi kreikan kielen toria tarkoittavan sanan mukaan. Tavoitteenamme on saada aikaan kulttuurikasvatuksen tori, missä lukiolaiset sekä eri alojen ja kulttuuriympäristöjen ihmiset kohtaavat kuin torilla konsanaan. Aikaisemmat Agora-opintoretket ovat suuntautuneet Viroon, Ruotsiin, Saksaan, Kreikkaan ja Italiaan. Vuoden 2013 Agora-matkamme kohteena on Ranska.
Ihana Agora 2012
1514
Olen Lauri Tikkanen, 28-vuotias liikunnan ja terveystiedon opettaja. Päädyin opettajaksi hieman puoliva-hingossa erilaisten vaiheiden kautta. Minusta on pitänyt vuosien varrella tulla esimerkiksi urheilija, muusikko ja lääkäri. Kokonaisvaltainen terveys kiinnostaa minua ja uskonkin tervey-den muodostuvan tasapainosta. Tee niin kuin tasapaino!
Muistellessani omia kouluaikojani täy-tyy todeta, että olin tunnollinen oppilas ja kunnioitin opettajaa aika paljon. Se on hyvä asia, mutta on myös hyvä olla omia ajatuksia. Varsinkin kun puhutaan siitä omasta terveydestä.
Terveyskäsityksessään nykynuoret ovat valveutuneempia kuin ennen. Suuri haaste on tämän tiedon valjasta-minen asenteisiin. Terveystieto on kovin suosittu aine lukioissa tätä nykyä. Se on oppiaine, joka on lähellä opiskelijoiden arkielämää. Toki, monet muutkin aiheet ovat oppilaille tärkeitä ja läheisiä, mut-ta terveys selkeästi sydäntä lähinnä. Toisaalta, osittain tämän vuoksi, joku saattaa luulla terveystiedon olevan helppo aine yo-kokeissa. FAIL!
Hyvä terveys muodostuu fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen ulottuvuuden tasapainoisesta hallinnasta. Helppoa? No joo, voi se olla. Motivaatiota on hyvä löytyä omasta takaa, sillä kukaan ei voi pakottaa olemaan kiinnostunut.
Internet on kaikkia lähellä ja täynnä erilaisia näkökulmia terveyteen. Me-dialukutaito on avainasemassa. Se voi joskus olla haastavaa aikuisillekin.
Minulle hyvä opettajuus on sitä, että pystyn olemaan omana persoonani kasvattamassa ja opettamassa nuoria. Otollinen oppilas on innokas ja yh-
teistyökykyinen. Saan nähdä nuoren kasvavan ja eheytyvän, ja löytävän uusia asioita sekä iloa uuden oppimisen kautta. Laadukas opetus tarjotaan hen-kilökohtaisella otteella, oppilaan omaa ajattelua aktivoiden.
Toivon, että koululaitos järjestäisi enemmän erilaisia yhteisiä tapah-tumia, esimerkiksi konsertteja ja kilpailuja. Ne edistävät merkittävästi yhteisön viihtyvyyttä ja siten terveyttä. Opiskelijoille tulisi tarjota enemmän vaikutusmahdollisuuksia yhteisös-sä. Haluaisin Tuusulan lukioon lisää kulttuuritapahtumia ja omia perintei-tä, ja niitä varmasti saammekin tässä. Tulevaisuuttahan tehdään nyt!
Hyvä nuoruus on mielestäni turval-lisuutta, heittäytymistä, ystävyyttä, unelmia. Toiveeni ja viestini nuorille on tämä: uskaltakaa tavoitella unelmianne!
Hyvä terveys alkaa Teellä
Pietarinkirkon kupoli (Kuvaaja: Johanna Ikonen)
Vatikaanissa otimme haas-teen vastaan ja kiipesimme monta sataa porrasta ah-taassa käytävässä Pieta-rinkirkon kupolin huipulle. Alas laskeutuminen olikin sitten toinen juttu…
Vesuviuksen huipulla kuvaaja: Johanna Ikonen)
Pantheonin jälkeen (Aake Welling)
…tutustumme roomalaiseen
gastronomiaan.
Kulttuurit kohtaavat
Herculaneumissa
Round corners of the Collosseum.(Kuvaaja: Meri Rautiainen)
”Ihmisiä on kuin muurahaisia…” Colosseum koet-tiin pitkän jonotuksen jälkeen myös sisäpuolelta. Kuulimme samalla reissulla myös upean esityksen paikalla järjestetyistä gladiaattoritaisteluista. Ehdottomasti näkemisen arvoinen kohde!
Rooman Trajanuksen pylväs. Tuolla varmaan tuulee? (Kuvaaja: Meri Rautiainen)
Sen kaiverrukset kertovat tarinaa keisari Trajanuksen valloitussodista Daakiassa. Yksi
monista kohteistamme toisena päivänä; käveltiin enemmän kuin tarpeeksi – huh!
Kaikki jaksoivat loppuun saakka kun kohteet olivat niin kiinnostavia.
1514
jokela | hyrylä | kellokoski
1716
jokela | hyrylä | kellokoskijokela | hyrylä | kellokoski
Paavali Koivulaa ja Aake Wellingiä yhdistävät monet asiat. Kuten esimer-kiksi se, että molemmat ovat 17. Molemmat myös käyvät Tuusulan lukiota ja ovat hyvät kaverukset.
”Se on aika huippujuttu, jos näin voi sanoa”, livauttaa Paavali miettiessään kaikkia hyviä juttuja, mitä Tuusulan lukiosta löytyy.
Molemmat pojat ovat myös aktiivi-sia lukiossaan, ja haluavat viedä sitä vahvasti eteenpäin. ”Esiintyminen on minulle myös mieluisaa ja luontaista. Olen ollut pienestä pitäen monessa mukana”, Paavali pohtii.
”Minäkin olen luonteeltani sellainen, että aina on oltava mukana vaikutta-massa ja jakamassa mielipiteitä. En tiedä olenko oppilasyhteisössä erityisen aktiivinen, mutta kuulun Tuusulan nuo-risovaltuustoon”, Aake tarkentaa.
parasta omasta yhteisöstä Molemmat pojat tietävät myös nikotte-lematta heti nimetä oman yhteisönsä vahvuudet ja lempipiirteet. ”Kello-kosken ihan parasta antia ovat tiivis ryhmähenki ja yhteistyö. Opettajat ja rehtori ovat erittäin mukavia ja mu-kaansa tempaavia, heidän kanssaan on oikeasti ilo opiskella. Kouluun on muka-va mennä”, Paavali luettelee.
Ja hephephep, ei Jokela jää yhtään vähemmälle asenteessa ja tekemisen meiningissä: ”Jokelan lukioyhteisön parhaat puolet ovat ehdottomasti hyvä yhteishenki sekä osaavat, opiskelijaa kuuntelevat opettajat. Just tuo kova tekemisen meininki. Me ollaan ihan huippuja”, Aake tykittää.
yhteiset haasteet Kysymys nykylukiolaisten haasteista saa sekin yhtenäiset ajatukset näiltä nuorilta miehiltä. Aake painottaa asenteen tärkeyttä, vähän kaikessa tekemisessä, ja huomauttaa, että itsekin aina muis-tuttaa aika ajoin itseään tarpeellisesta ryhtiliikkeestä.
”Se juju on siinä, että saataisiin kaikki innostumaan ja motivoitumaan opiske-lusta, ja ettei kukaan jäisi yksin syrjään. Arvioisin, että Tuusulan lukiossa tämä onnistuu juuri sen hyvän yhteispelin ansiosta. Kaveria ei jätetä!”, Paavali kertoo.
Kun Aakelta kysyy, että mitä hän muut-taisi lukiossa, hän joutuu miettimään hetken.
”Ai lukio-opiskelussa ylipäätään? Ehkä ne olisivat suorituskeskeisyys ja lyhyt aika, jossa opittavat asiat pitää omak-sua. Myös luovaan ajatteluun pitäisi kannustaa nykyistä enemmän.”
”Minä voisin ottaa hieman käytännöl-lisemmän katsannon ja lobata hyvän asian puolesta. Kellokosken kampuksen lukioaula on nimittäin erittäin pieni ja ahdas. Olemme yrittäneet OPKH:n kanssa viedä lukioaulan laajennuspro-jektia eteenpäin. Tuusulan kunnalle vinkkaan, että tämä onnistuisi ei-kan-tavan väliseinän purkamisella. Helposti tietenkin”, Paavali virnistää.
Mitä lukioiden yhdistyminen on sitten tuonut tullessaan?”Perusarki ei ole muuttunut vielä niin järisyttävästi, mutta tulee varmasti muuttumaan vielä tulevaisuudessa”, ehtii Aake miettimään ääneen.
”Syvällisemmällä tasolla yhdistymi-nen näkyy mahdollisuuksina valita lisää erilaisia kursseja. Uudet erilaiset kurssit ovat mielenkiintoisia”, Paavali täydentää.
”Olisi muuten hienoa pystyä valitse-maan vielä entistä enemmän soveltavia kursseja. Ymmärtääkseni Tuusulan lu-kion verkko- ja yhteiskurssit vastaavat myös erikoisempien kurssien kysyn-tään. On osattava hyödyntää toimipis-teiden välinen synergia”, Aake sanoo. ”Ja pitää muistaa, että yhdistymisen
Me yhdessä teemme Tuusulan
myötä meillä on suurempi mahdolli-suus myös vaikuttaa asioihin suurena joukkona”, Paavali muistuttaa.
”Totta. Nykyajan verkostoitumistrendi vahvistaa organisaatioita, kun niillä on mahdollisuus olla vuorovaikutuksessa muiden tahojen kanssa. Lukiomme yhteisprojektit kuten historiaprojekti Agora muistuttavat siitä, kuinka yhteis-pelillä saadaan paljon aikaan. Agorassa teoreettinen opiskelu saa konkreettista näkökulmaa kun kirjoista opitut asiat tajuaa paikan päällä täysin uudella tavalla”, Aake täydentää.
Kavereilla on selvästi paljon yhteistä. Kuten pitääkin.
1918
Vauhtia ja vaaral-lisia tilanteita riitti sekä tyttöjen…
Näillä motoristeillaoli satanen lasissa.
Maggaraa.
... että poikienkilpasarjassa.
Jokelan ”maitotytöt”.
Humppaa, pumppaa, iloa
jumppaan.
Tuusulan innovatiivi-simmat pukeutujat eli Hupisarja.
Kesä kuivaa minkä
kastelee.
”It´s good to be a king”
Tulikohan syötyä liikaa makkaraa?
teksti ja kuvat: joni kettunen
Jokelan LampiRun kokosi Tuusulan lukion opiskelijat yhteen mittelemään vahvuuksiaan. Tänä vuonna lenkkitossujen lisäksi kisailijat tutustuivat myös airoihin. Iltapäivässä koettiin tiukkoja taisteluja sekä hervotonta hauskaa.
2120
jokela | hyrylä | kellokoskijokela | hyrylä | kellokoski
miksi? Ehkä siksi, että ihminen on ajatteleva eläin. Mutta ihminen on myös esteettinen eläin. Rantatien maisemista löytyy valtavasti kauneutta. Niin Kallio-Kuninkalasta kuin Halosen-nimestäkin avautuvat jylhät ja myös kulttuurisesti syvät näkymät Tuusulan-järvelle.
Platonin akatemia on yksi Tuusulan lu-kiovuoden kohokohdista, sillä siellä on mahdollisuus tehdä taidetta, ilmaista itseään vapaasti ilman sen suurempia paineita ja tuoda esille omia mielipi-teitä. Platonin akatemia kannustaa itsenäiseen ja luovaan ajatteluun maa-ilmasta, yhteiskunnasta ja siitä, mitä mahdollisuuksia meissä jokaisessa on.
”Mikä on tärkeää? 75 kurssia kolmessa vuodessa? Vai ajattelu? Jokainen päät-täköön itse”, tiivistää opiskelija Oskari Mantere.
monipuolista kulttuuriravintoa Opiskelijat ovat tyytyväisiä akatemian
monipuolisiin työskentelytapoihin: on lu-entoja, paneelikeskusteluja ja mitä erilai-simpia työpajoja. Ninni Takala osallistui työpajaan, jonka aiheena oli kulttuurien kohtaaminen. Työpajassa keskusteltiin siitä, mitä seurauksia sillä on, kun kaksi keskenään aivan erilaista maailmankat-somusta tai kulttuuria kohtaa.
”Aihe oli kiinnostava ja aika kului aivan liian nopeasti”, Takala kuvailee työpajan tunnelmaa.
Platonin akatemiassa koulun kellot eivät soiPlatonin akatemia on vanhin Suomessa keskeytyksettä toiminut lähinnä nuorille tarkoitettu – mutta kaikille avoin – tiede- ja taidetapahtuma. Tradition syvyyttä lisää sekin, että Platon käynnisti hankkeen Ateenassa jo vuonna 487 eaa. Akate-mia lakkautettiin vuonna 529 jaa., koska se oli liian pakanallinen. Järvenpään ja Tuusulan Rantatien maisemissa Platonin perinne on jatkunut vuodesta 1997.
2322
jokela | hyrylä | kellokoskijokela | hyrylä | kellokoski
Takalan mukaan Platonin akatemiaa tarvitaan nimenomaan opettamaan itsenäistä, monipuolista ajattelua, ja keskusteleminen sekä ihmisten kohtaa-minen on tähän oivallinen metodi.
”Toiminnan ja tekemisen kautta oppii huomaamattaankin”, sanoo Paavali Koi-vula, ja korostaa myös uusiin ihmisiin tutustumisen merkitystä.
”Kysymykset ovat tärkeämpiä kuin vastaukset”, sanoo Tapio Turpeinen, tapahtuman tuottaja.
kohti kohtaamisyhteiskuntaa Kevään 2012 Platonin akatemian tee-mana oli Kohtaamisyhteiskunta. Pyry Aalto, Valter Aikio ja Sanni Frisk koki-vat tapahtuman tärkeimpiin hetkiin Af-ganistanista sotaa paenneen Aziza Hos-sainin uskomattoman elämäntarinan kuulemisen. Hossainin kertomus antoi voimaa, rohkeutta ja uskallusta kantaa
tuusulan lukiossa tapahtuu
hyrylä
Avoimet ovet 9.-luokkalaisille 13.12.
– tervetuloa tutustumaan!
Tammikuussa nuorten filosofiatapahtu-
man väittelykilpailuun osallistuminen
Toiseen asteen koulutuksen esittelyilta
perusopetuksen päättäville ja heidän
huoltajilleen 23.1.
Toukokuussa Platonin akatemia ja
luonnontiedepäivä
Syksyllä 2013 Kulttuurikierros uusille opiskelijoille
Aleksis Kiven päivänä kirjallisuusluento
Oppilaskunnan järjestämänä Elävä
Kirjasto -tapahtuma
Hyvinvointipäivä – vinkkejä omaan
hyvinvointiin
jokela
Avoimet ovet 9.-luokkalaisille 29.11.
– tervetuloa tutustumaan! Talvirieha maaliskuussa
Kevätretki toukokuussa
kellokoski
Lukion ja yläasteen yhteinen Lucia-juhla
10.1. Kellokosken toimipisteen avoimien
ovien päivä klo 12–15. Päivän aikana on
tarjolla tietoa toimipisteestämme, paljon
hauskaa tekemistä sekä erilaisia rasteja
alueen 9.luokkalaisille.
Maaliskuussa Comenius-projektikokous
Kellokoskella. Odotamme meille vieraita
Ranskasta, Saksasta, Turkista, Belgiasta,
Puolasta, Ruotsista sekä Tšekistä. Vieraile-
vat opiskelijat majoittuvat kellokoskelai-
sissa isäntäperheissä.
Oppilaskunnan järjestämä Wappurieha
Toukokuussa Comenius-projektikokous
Belgiassa Antwerpenissa, mukaan lähtee
2-5 opiskelijaa sekä 2 opettajaa.
Syksyllä 2013 Comenius-suunnittelumatka Turkkiin
Samsuniin
Oppilaskunnan hallituksen järjestämä
Nenäpäivä
Comenius-projektikokousmatka Saksaan
Freiburgiin
Joulukuussa Osallistutaan Studia-messuille ja
perehdytään jatko-opintovaihtoehtoihin
Itsenäisyyspäivän juhla ja syksyn
lakkiaiset
Joulujuhla tai puurojuhla
Tammikuussa Cern-projektimatka Sveitsiin
Helmikuussa Penkkarit ja vanhojen tanssit
Maaliskuussa Tuusulan lukion logokilpailun voittajatyö
julkaistaan 26.3.
Huhtikuussa Agora-projektin matka Pariisiin
Kesäkuussa Kevään lakkiaiset
Syksyllä 2013 Urapäivä Tuusulan lukion abeille
LampiRun Jokelassa tai PatoRun
Kellokoskella
Kevään 2013 Platonin
akatemian suunnittelu
varten on perustettu
Facebook-sivu.
Tervetuloa mukaan
tekemään kevään
tapahtumaa sekä
osallistumaan 8. 5. 2013!
vastuu omasta elämästään varmastikin kaikille salissa olleille kuulijoille.
Vuoden 2013 teemana on Unelmat. Valter Aikio on mukana tapahtuman valmisteluissa taidevastaavana, siis käsittelemässä teemaa taiteellisin ja luovin keinoin. Hän kritisoi voimakkaas-ti kouluttautumista normina, oletettu-na ja valmiiksi viitoitettuna kiitotienä: ”Koulutus on usein erinomainen keino päästä tekemään unelmistaan totta, mutta on olemassa unelmia joita ei koulutusputkella toteuteta.”
kutsumus elää Aikio korostaa kutsumuksen tärkeyttä suhteessa odo-tustenmukaisten ratkaisujen tekemi-seen: ”Minkä arvoiseksi ihminen oman elämänsä kokee, jos hän jättää kutsu-muksensa toteuttamatta ja kykynsä käyttämättä vain siksi, että on helpom-pi kouluttautua johonkin suhteellisen hyväpalkkaiseen ammattiin ja antaa rahan virrata, tai siksi, että hän pelkää yhteisön huonoa asennoitumista taikka pienempiä tuloja?”
Päätuottaja: Platonin Akatemian kannatusyhdistys, puheenjohtaja Tapio Turpeinen | Isäntälukio: Tuusulan lukio yhteistyössä noin kymmenen muun lukion kanssa | Feto ry: Filosofian ja elämän-katsomustiedon opettajien yhdistys | Dilemma ry: Helsingin yliopiston filosofian opiskelijoiden yhdistys | Metka ry: Mediakasvatusjärjestö | Yritykset: Metso Paper, Keski-Uudenmaan Osuuspankki, Haave inc, Verkkopolku.com | Kunnat: Järvenpään kaupunki, Tuusulan kunta
platoninakatemia.hyrylanlukio.verkkopolku.com
HYRYLÄN TOIMIPISTE
Sahatie 104300 Tuusula
koulusihteeri (kanslia)Sari Aalto 040 314 3260
JOKELAN TOIMIPISTE
Jyväkuja 1305400 Jokela
koulusihteeri (kanslia) Tea Lehtonen 040 314 4063
KELLOKOSKEN TOIMIPISTE
Koulutie 1404500 Kellokoski
koulusihteeri (kanslia) Mari Vainio 040 314 4275
tuusulan lukio
tuusulan lukio & halosen akatemia esittävät:
Hei sinä Tuusulan lukion opiskelija tai Tuusulan 9.-luokkalainen,
suunnittele Tuusulan lukiolle logo ja voita stipendi!
Toteuttamistekniikka on vapaa – voit suunnitella logon esimerkiksi piir-tämällä, maalaamalla tai tietokoneohjelman avulla. Tuotoksesi pitää olla vähintään A4-kokoinen. Tutustu Tuusulan lukion visuaaliseen ilmeeseen osoitteessa web.tuusula.fi/tuusulanlukio.
Kymmenen parasta kilpailutyötä ovat äänestettävinä Tuusulan lukion Facebook-sivulla 11. 2. –8. 3. 2013, jonka jälkeen asiantuntijaraati kokoon-tuu valitsemaan logoista parhaan. Facebook-äänestyksen voittajalla on tässä vaiheessa jo yksi ääni takanaan. Voittajatyö julkistetaan 26. 3. 2013.
Kilpailutyöt Tuusulan kunta / Sari Aalto kuoreenlähetetään Sahatie 1 tunnusosoitteeseen 04300 Hyrylä ”Logokilpailu”
tai sähköpostiosoitteeseen [email protected]. Muistathan laittaa mukaan yhteystietosi: koko nimesi, koulusi nimen, sähköpostiosoitteesi sekä puhelinnumerosi. Lisätietoja kilpailusta saat Sari Aallolta, puh. 040 314 3260.
Logoehdotusten käyttöoikeudet siirtyvät Tuusulan kunnalle. Kilpailuun lähetettyjä ehdotuksia ei palauteta.
Logoa voidaan käyttää markkinointimateriaaleissa ja sitä voidaan muokata käytön vaatimalla tavalla.
1. palkinto: 300 euron stipendi
2. ja 3. palkinto: 100 euron stipendi
Kilpailuaika 31. 1. 2013 saakka
Tee logo!
