CASTELLANO Y LITERATURA

DIMAS JONATHAN “ 2DO PEND”

3ER AÑO “B”

(EL ALUMNO DEBERA INVESTIGAR LOS CONSEPTOS REFERENTES A CADA UNO DE LOS CONTENIDOS.DEBERA A SU VEZ REALIZAR EJERCICIOS DE ANALISIS METRICO, ANALISIS SINTACTICO DE ORACIONE Y CONJUGACIONES VERBALES)

OBJ 1 ANALIZAR INFORMACION OBTENIDA EN LIBROS COMPLEMENTARIOS,DE REFERENCIA,EN PUBLICACIONES PERIODICAS Y EN PUBLICACIONES OFICIALES

1.-TECNICA DE COMPRESION LECTORA:

El párrafo

Un párrafo es un grupo de palabras en un texto escrito que expresa una idea o un argumento, o reproduce las palabras de una historia o la vida actual. Está compuesto por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temática o que, sin tenerla, se enuncian juntas. Es un componente del texto que en su aspecto externo inicia con una mayúscula y termina en un punto y aparte. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo subtema; una de ellas expresa la idea principal. Es el conjunto de oraciones constituidas de un texto separadas por un punto y aparte y punto y seguido.

ideas principales

El párrafo está constituido por una oración principal que puede ser distinguida fácilmente, ya que enuncia la parte esencial de la cual dependen los demás. Es posible decir entonces que la oración principal posee un sentido esencial del párrafo. La oración principal puede aparecer en el texto de forma implícita o explícita. Cuando la oración principal está implícita, ésta no aparece por escrito en el párrafo y es necesario deducirla. En cambio, la explícita sí la encontramos escrita y podemos encontrarla al principio, en el medio o al final del párrafo

ideas secundarias

Pueden ser de dos tipos: de coordinación y subordinación. Son coordinadas aquellas que están

unidas mediante conjunciones y posee en sí mismo un sentido completo. Son subordinadas aquellas

que solo adquieren sentido en función de otra.

anticipacion

La anticipación es una capacidad básica de la comprensión. El éxito de una lectura depende en buena

parte de todo lo que hayamos podido prever antes de leerla: de la información previa que poseemos y

podemos activar, de la motivación para leer, de las expectativas que nos hemos planteado sobre el

texto.

parafrasis

consiste en decir con palabras propias las ideas obtenidas en un texto, para facilitar su comprensión.

Así, podemos expresar la información que escuchamos, con palabras diferentes, la paráfrasis es una

forma rápida y sencilla de adquirir conocimiento ya que nos ayuda a recordar lo leído más fácilmente

inferencia es una evaluación que realiza la mente entre proposiciones. En lógica formal son expresiones bien formadas de un lenguaje formal que, al ser relacionadas , permiten trazar una línea lógica de condición o implicación lógica entre las diferentes. De esta forma, partiendo de la verdad o falsedad posible

(como hipótesis) o conocida (como argumento) de alguna o algunas de ellas, puede deducirse la verdad o falsedad de alguna o algunas de las otras.

generalizacion

nuestra principal herramienta intelectual, el soporte de casi todos los demás razonamientos, la

experiencia hecha razón

conclusion

es una proposición lógica final no una "opinión", donde al concluir de debemos de basarnos en

ciertas proposiciones y que no sean falsas

2.-TECNICA DE ORGANIZACIÓN Y REGISTRO DE LA INFORMACION:

toma de notas

consiste en resumir una información para trabajos escritos o exposiciones. De esta manera se

recolectan con rapidez y en forma coherente sólo aspectos relevantes sobre la exposición de un tema.

El primer paso es escuchar atentamente y tratar de resumir la información lo mejor que se pueda, sin

copiar apuntes sin sentido. Se debe tratar de recolectar aspectos importantes en poco tiempo,

omitiendo los verbos que no aportan información y redactando en una oración o párrafo la o las ideas

captadas, destacando los puntos más importantes.

subrayado

consiste en resaltar las ideas más importantes de un texto, resaltar lo más importante de un texto,

centrar la atención partes del texto que son particularmente importantes para él

los esquemas

es la presentación de las ideas principales y secundarias de una lección estructuradas de un modo

lógico. Esta estructuración lógica de la materia que se estudia permite captar de un solo golpe de

vista todo el contenido

los cuadros sinópticos

 es una forma de expresión visual de ideas o textos ampliamente utilizados como recursos

instruccionales que comunican la estructura lógica de la información. Son estrategias para organizar

el contenido de conocimientos de manera sencilla y condensada.

el resumen

es una reducción de un texto referente con las ideas principales de este, en la que se expresan las

ideas del autor siguiendo un proceso de desarrollo. El resumen favorece la comprensión del tema,

esto facilita entender mejor el texto y la atención, enseña a redactar con exactitud y calidad.

el mapa

es una representación gráfica y métrica de una porción de territorio generalmente sobre una superficie

bidimensional, pero que puede ser también esférica como ocurre en los globos terráqueos

el mapa mental

es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y dibujos u otros conceptos

ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los

mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información

el cuadro comparativo

El cuadro comparativo es un organizador  de información, que permite identificar las semejanzas y

diferencias de dos o más  objetos o eventos.

OBJ 2 IDENTIFCAR EN TEXTOS NARRATIVOS, LA SECUENCIA LINEAL DEL DISCURSO, LAS

RELACIONES ENTRE LOS PERSONAJES Y LA PERSPECTIVA NARRATIVA

3.-la narrativa

es un género literario que engloba la novela y todo tipo de relatos. Estos escritos, generalmente en prosa, recogen una serie de hechos, explicados por un narrador, que suceden a uno o más personajes que son los que realizan las acciones. El autor puede o no estar directamente involucrado en la obra. Si se trata de un cuento o de una novela, la historia es imaginaria y, en el caso de una crónica, se trata de una historia real

generos literarios

son los distintos grupos o categorías en que podemos clasificar las obras literarias atendiendo a su contenido. La retórica clásica los ha clasificado en tres grupos importantes: épico, lírico y dramático, a los que se añade con frecuencia el género didáctico.

4.-el cuento,las fabulas,mitos y leyenda

l cuento: una narración breve basada o no en hechos reales, inspirada o no en anteriores escritos o leyendas, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de personajes, y que tiene un argumento relativamente sencillo.

La fábula: composición literaria breve en la que los personajes casi siempre son animales que presentan características humanas como el hablar. Estas historias incluyen una enseñanza o moraleja de carácter instructivo que suele figurar al final del texto, por lo que se considera que poseen un carácter mixto narrativo y didáctico.

Mitos: es un relato tradicional que se refiere a acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios, tales como dioses, semidioses, héroes, monstruos o personajes fantásticos.

Leyenda: Los mitos forman parte del sistema de creencias de una cultura o de una comunidad, la cual los considera historias verdaderas

5.-el texto narrativo:

Extructura es la disposición y orden de las partes dentro de un todo. También puede entenderse como un sistema de conceptos coherentes enlazados, cuyo objetivo es precisar la esencia del objeto de estudio

Introducción en ella se da a conocer eltema del texto, se expone el propósito del autor, los procedimientos a seguir y hechos a desarrollar. Debe predominar un tono ameno y sugerente con el objeto de despertar el interés del lector.

Desarrollo en esta parte, se ordenan lógicamente las ideas, de acuerdo al tipo de organización expositiva que escojas. Se establece un análisis objetivo de los hechos proporcionando datos, ejemplos, distintos puntos de vista sobre el tema, etc

Climax es el momento con más tensión de un cuento

Desenlace

es la escena final de una pieza de teatro, y donde se conoce la solución del problema. Obviamente también presenta la parte final de la acción, tanto en una obra literaria, como en una epopeya, o una novela. Es el fin de la intriga, la culminación de la investigación, el resultado final de la historia.

El narrador es la persona que cuenta y relata sucesos, historias, anécdotas, etc, en cierto orden y con una determinada presentación

tipos de narrador

las acciones Es el que cuenta la historia.

el ambiente

el tiempo

las perspectivas narrativas se puede realizar con cualquier clase de signos, la lingüística considera que un "texto narrativo" responde a una clasificación basada en la estructura interna donde predominan secuencias narrativas. Estas secuencias se construyen mediante el signo lingüístico, lo que deja fuera el carácter narrativo que pudiera presentar un cuadro o imagen, como La liberté guidant le peuple (La libertad guiando al pueblo), cuadro de Eugène Delacroix.

OBJ 3 REDACTAR TEXTOS CON FLUIDEZ Y CLARIDAD AJUSTANDOSE A LAS TECNICAS SUGERIDAS Y TOMANDO EN CUENTA LA COORDINACION Y LA SUBORDINACION

6.-la oración

es la unidad mínima de comunicación, de sentido completo, que presenta como forma más perfecta e independiente la unidad de sujeto más predicado.

7.-elementos de la oración

el sujeto  el sujeto de la oración es la persona o cosa que hace la acción o en los casos de ser y estar se ve como persona/cosa descrita.   Lacasa es nueva.                Los hermanos de José están en Sanlúcar.                Ese maldito perro me comió la tarea.

el predicado

El predicado es la parte de una oración que forma, junto con el sujeto, los aspectos básicos de la

oración. Se ve qué es lo que hace y acerca de qué.

tipos de sujeto

Cuando el sujeto aparece en la oración se le llama explícito o expreso, cuando no aparece en la oración, pero se sobreentiende fácilmente, se llama tácito, callado u omitido.

Como ejemplo, en el siguiente cuento, los sujetos explícitos se marcan con rojo, al igual que el verbo, pero si es tácito, el verbo aparece en azul.

 Muome y el naranjo

En el tiempo de la seca, Muome se sentía triste, porque el naranjo ya no daba naranjas. Muome se sentaba a la sombra del árbol y miraba hacia las ramas. "Si observo con atención, quizá descubra una, pensaba.

Pero nada, ni una sola naranja había en las ramas secas del árbol.

Como se observa, los verbos en rojo tienen el sujeto como referente inmediato, Muome, su papá y el naranjo están explícitamente escritos, en cambio, los verbos en azul aparecen solos, pero es fácil distinguir quién los realiza.

el nucleo

Los determinantes del núcleo del sujeto son una o un conjunto de palabras que acompañan al

núcleo del sujeto. Éstos son: artículos, adjetivos, sustantivo yuxtapuesto, frase sustantiva

yustapuesta, complemento del sustantivo y la frase adjetiva.

Artículos

Artículos Definidos: el, la, los, las

Artículos Indefinidos: un, una, unos, unas

Adjetivos

Adjetivos Calificativos: feo, cariñoso, azul, magnánimo, alto, gigante, etc

Adjetivos Demostrativos: este, esta, esa, esos, aquel, aquellas, etc

Adjetivos Posesivos: mi, tu , sus, tus, nuestras, nuestros, etc

Adjetivos Numerales:  

  Cardinales: cantidad (1, 2, 3, 4,  etc)

 Ordinales: 1º, 2º, 3º, cuarto, quinto, etc

  Múltiplos: doble, triple, cuádruple, etc

 Partitivos: 1 / 3, dos quintos, etc  

 Indefinidos: algunos, pocos,......( no indica cantidad fija)

Sustantivo yuxtapuesto : sustantivo que se escribe al lado derecho del núcleo del sujeto.

Ejemplo: Mi tío Juan es vegetariano

Sujeto: tío Juan

Núcleo del sujeto. Juan

Predicado. es vegetariano

Núcleo del predicado: es

Sustantivo yuxtapuesto: vegetarianoFrase sustantiva yuxtapuesta :  conjunto de palabras donde el sustantivo es el más importante.

Agrega una idea complementaria del núcleo del sujeto. Generalmente va entre comas. Puede

llevar artículo, adjetivo y / o complemento del sustantivo.

Ejemplo: Mónica, amiga inseparable de la niñez,  se encuentra muy lejos

Complemento del Sustantivo :  Preposición   +   Término

Ejemplo: Los porotos con longaniza son típicos de Chile 

Sujeto: porotos con longaniza

Núcleo del sujeto: porotos

Complemento del sujeto: con longaniza

Predicado: son típicos de Chile

Frase adjetiva: Su palabra más importante es el adjetivo. Se forma:

a) Adverbio  +  Adjetivo Calificativo

Ejemplo: Raúl muy rápido salió de casa 

Sujeto: Raúl muy rápido

Frase adjetiva: muy rápido 

Adverbio: muy

Adjetivo: rápido

b) Adjetivo    +    Complemento del adj.

Ejemplo: Las alumnas [orgullosas de su decisión] llamaron la atención

Sujeto: Las alumnas, orgullosas de su decisión,

Frase adjetiva: orgullosas de su decisión

Complemento del adjetivoi: decisión

Predicado: llamaron la atención

el sintagma

se caracteriza por ser la proyección máxima de un núcleo». Por su parte el núcleo sintáctico es la palabra que da sus características básicas a un sintagma y es por tanto el constituyente más importante o de mayor jerarquía que se encuentra en su interior.

8.-complementos de la oración:

complemento directo

 El complemento directo es el indicador de que una oración es transitiva. Su presencia es

necesaria en determinados predicados que tienen una gran extensión semántica y necesitan

ser delimitados. Puede construirse con la preposición "a" o sin ella. La presencia de la

preposición, normalmente indica que el complemento es de persona.

He visto a tu padre

He visto tu coche

Las oraciones pasivas son simples transformaciones de las transitivas. El complemento

directo pasa a ser sujeto paciente si la oración transitiva se convierte en pasiva.

El atleta ganó la competición  //  La competición fue ganada por el atleta.

Pero el criterio más preciso para reconocer el complemento directo consiste en sustituir el

sintagma entero por los pronombre átonos lo, la, los, las.

Estudié la lección ( la estudié ).

Saludé a tu padre ( lo saludé ).

complemento indirecto

Indica el receptor (destinatario del daño o provecho), que expresa el verbo y el complemento

directo conjuntamente, en el caso de las oraciones transitivas.

Leí un cuento a mi sobrino

O sólo del verbo en las oraciones intransitivas.

Escribí a mi novia

Se puede  reconocer sustituyendo el sintagma en cuestión por le, les.

Hice un dibujo para mi tía (le hice un dibujo).

complemento circunstanciales

Los complementos circunstanciales pueden figurar solos o acompañados de otros

complementos en cualquier tipo de predicados.

Las circunstancias que pueden expresar son muy variadas, y  tradicionalmente se las conoce

por: de tiempo, lugar, modo, instrumento, causa, compañía, cantidad y finalidad.

 Las estudiaremos una a una...

Temporales: nos indican el tiempo en el que se verifica la acción del verbo. Responde a la

pregunta ¿Cuándo?.

Juan saldrá a las cinco

Lugar: son aquellos complementos que nos indican el lugar donde se realiza la acción del

verbo. Responde cuando le preguntamos al verbo ¿Dónde?.

Pedro está en casa

Modo: nos muestra el modo o la manera con la que el verbo realiza la acción. Responde a

¿Cómo?.

El asesino mató a su vecina por sorpresa

Instrumentos: nos indica la herramienta que utiliza el sujeto para realizar la acción.

Andrés abrió la caja con sus propias manos

Causa: expresan el motivo por el cual se realiza la acción.

El personaje murió por amor

Compañía: este complemento nos indica quién acompaña al sujeto que realiza la acción.

Juan compra con su madre

 Cantidad: atiende a la intensidad con la que se realiza la acción.

Mi hijo llora mucho

Finalidad: expresa la finalidad de la acción del verbo, se suele preguntar ¿para qué?.

(Él) estudia para aprobar

Complemento agente.

Este complemento sólo puede aparecer en oraciones pasivas y representa al sujeto de la

activa correspondiente. Puede ir precedido por las proposiciones "por" o "de", esta última en

casos excepcionales.

El ladrón fue capturado por el policía

9.-oracion simple y compuesta:

o Las oraciones simples son las que constan de sujeto y predicado, y se refieren a una sola

acción o descripción. El sujeto es simple, y el predicado describe una acción o descripción del sujeto o sujetos. Las oración compuesta es cuando una oración es seguida de otra oración relacionada o subordinada hay otra. Ejemplos de oraciones simples:

1. Juan corre todos los días. 2. María se peina muy temprano. 3. Vengo cansado. 4. Nosotros queremos regresar. 5. Ellos trajeron dulces.

o Las oraciones compuestas por coordinación, son oraciones en que los predicados se

coordinan por medio de una conjunción o nexo. Las oraciones compuestas por yuxtaposición, son las que tienen una relación en su significado o en su relación de tiempo o consecuencia y se separan por signos de puntuación. Las oraciones compuestas subordinadas, son aquellas en las que la Oración subordinada, para tener significado completo, depende de la oración principal. Ejemplos de oraciones compuestas: 1. Juan y maría llegaron temprano 2.Antonio corrió, nadó, pedaleó y ganó el triatlón. 3. Habla, yo te escucho 4. Mi hermana cosió y planchó su falda. 5. Ayer fuimos a Chapultepec, fue muy bonito..

coordinada copulativa es la que está conformada por dos o más cláusulas que no dependen gramaticalmente una de la otra. Conceptualmente, se opone a la oración subordinada, en la cual al menos una de las cláusulas sí depende de la otra, por ser unconstituyente sintáctico de ella (cumple la función de sujeto o de objeto directo, de adverbio, de adjetivo, etc.).

o Por ejemplo, al decir «Gloria trabaja y su hijo estudia», tenemos dos

oraciones, coordinadas por la conjunción «y», que funcionarían con sentido independiente si estuvieran separadas. En cambio, al decir «Gloria trabaja para que su hijo pueda estudiar», la segunda cláusula cumple la función de adverbio y, si dijéramos solamente «su hijo pueda estudiar», la oración estaría incompleta. En ese caso la segunda parte es una oración subordinada de la primera.

Adversativa

es aquella que está formada por oraciones que se oponen y contradicen total o parcialmente.

Utiliza nexos adversativos para unir las oraciones que la forman: 

pero → Tiene mucho dinero pero no es feliz

aunque → Es importante estudiar aunque no sea divertido

sin embargo → Se levantó temprano, sin embargo llegó tarde

no obstante → Ahora hace sol, no obstante lloverá por la tarde

sino → Nuestro tío no vino, sino que volvió

...

Las Oraciones Adversativas son un tipo de Oraciones Coordinadas. 

Ejemplos de Or. Adversativa:

Fui al quiosco pero estaba cerrado

(Yo) Fui alquiosc

opero (él) estaba cerrado

N. N.V. Prep. + Det.

N. NexoAdv.

Sujeto Elíptico

V. Copul.

N.

S.Prep. (C.C. Lugar)S.Adj.

Atributo

Suj. Elíptic

o

S.Verbal (Predicado Verbal)

Predicado Atributivo

P1 (Predicativa Activa Intransitiva) P2 (Atributiva)

Oración Coordinada Adversativa

Jaime aprobó el examen pero Roberto no

Estamos en verano, pero hace frío

Estamos en verano, mas hace frío

Estamos en verano, sin embargo hace frío

Tenía mucho dinero, pero no era feliz.

José trabajaba muy bien, pero lo despidieron

Emilia quiso verte, pero no pudo

Iré a tu casa, aunque tengo mucho trabajo

Hablaré contigo, pero estoy ocupado

No estudiaba, pero si trabajaba

disyuntiva

Alternativa entre dos cosas por una de las cuales hay que optar.

Yuxtapuesta

Unir dos proposiciones, coordinadas o subordinadas, sin emplear una conjunción o nexo que relacione explícitamente esas proposiciones, para formar una oración compleja

Subordinada

Se aplica a la proposición que desempeña una función gramatical dentro de otra proposición de la cual depende, llamada proposición principal: en la frase ''cuando llueve, me mojo´´, ''cuando llueve´´ es una proposición subordinada

OBJ 4 REDACTAR TEXTOS CON FLUIDEZ Y CLARIDAD AJUSTANDOSE A LAS TECNICAS SUGERIDAS Y TOMANDO EN CUNTA LA COORDINACION Y LA SUBORDINACION

10.-el verbo

En todas las oraciones hay una palabra que nos informa acerca de lo que hace, dice, piensa... alguien.

Manuel

desayuna temprano.toma el autobús de las siete y media.llega a su trabajo a las ocho.trabaja sin descanso hasta la una.piensa en la hora de volver a casa.

Todas las palabras marcadas del ejemplo anterior son verbos, que se definen como esas palabras que nos informan de los que hace o le sucede al sujeto; o como palabras que significan acciones o

estados que suceden en un tiempo determinado; o también como palabras que nos informan de lo que sucede, hace o piensa alguien.

11.-partes del verboEl verbo se compone de tres partes:

o La raíz

Es lo que queda cuando se quita el último

o La terminación

Las distintas formas del verbo se consiguen mediante terminaciones que se unen a la raíz del verbo

o La base

Una terminación puede unirse directamente a la raíz del verbo o puede unirse a un hiragana que une la raíz con la terminación del verbo.

12.-accidentes del verbo

Se llaman así los diferentes significados que aportan al verbo las desinencias.

ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO

Accidentes Clases Referencia Ejemplos

NúmeroSingularPlural

Un solo sujeto Varios sujetos

Tú estudiaste.Vosotros estudiáis.

PersonaPrimeraSegundaTercera

Persona(s) que hablaPersona(s) que escuchaDe quien(es) se habla

Yo escribo.Tú lees.Él lo sabe.

TiempoPasadoPresenteFuturo

Hechos ya ocurridosHechos que están ocurriendoHechos que ocurrirán

Pintó la pared.Tú pintas la pared.Nosotros la pintaremos.

ModoIndicativoSubjuntivoImperativo

Hechos reales, segurosExpresión de deseo, duda...Expresión de mandato

Acertó una quiniela.Quisiera acertar.¡Adivina el resultado!

13.-el verbo en acción

El Verbo.Verbos: los verbos indican acción, fenómeno, estado o pasión.Tienen dos partes: lexema (la raíz del verbo que tiene la carga semántica) y la desinencia(indicadora de los accidentes)

14.-tiempos simples

Las formas verbales simples constan de una sola palabra.

llora, lloraría

15.-tiempos compuestos

Las formas verbales compuestas constan de dos palabras: una forma del verbo haber y el participio del verbo que queremos conjugar.

he llorado, habría llorad

Tiempos simples Tiempos compuestos

Presente AmoPretérito perfecto compuesto

he amado

Pretérito imperfecto AmabaPretérito pluscuamperfecto

había amado

MODOINDICATIVO

Pretérito perfecto simple

amé Pretérito anterior hube amado

Futuro amaré Futuro perfecto habré amadoCondicional amaría Condicional perfecto habría amadoPresente ame Pretérito perfecto haya amado

MODOSUBJUNTIVO

Pretérito imperfectoamara o amase

Pretérito pluscuamperfecto

hubiera o hubiese amado

Futuro amare Futuro perfecto hubiere amadoMODOIMPERATIVO

Presente ama

OBJ 5

DISTINGUIR EN TEXTOS SELECCIONADOS LA FUNCION PAETICA DEL LENGUAJE, PROPIA DEL DISCURSO LIRICO

16.-las figuras literarias

son formas no convencionales de utilizar las palabras, de manera que, aunque se emplean con sus acepciones habituales

17.-los recursos literarios

Son aquellos que se utilizan con el propósito de darle diversidad expresiva al lenguaje que empleamos, entre ellos tenemos: símil comparación, exageración o hipérbole, humanización, onomatopeya y metafora, entre otros.

18.-los contenidos sensoriales

Imágenes sensoriales:Son las que percibimos por medio de los sentidos (nos permiten imaginar olores, colores, sonidos, sabores). Según el sentido que impresionan se clasifican en:

o Visual:

Cromáticas (indican color)Cinéticas (indican movimiento)De forma.De tamaño.Ejemplo: Todos corrieron asustados.

o Olfativa:

Sugiere olores.Ejemplo: A medida que se acercaba a la casa sentía más el olor de las hallacas.

o Auditiva o acústica:

Indican sonido.

Ejemplo: Al son del merengue bailaban todos los invitados.o Táctiles:

Se captan a través de la piel.Ejemplo: La avispa le picó al niño en la mejilla.

o Gustativa:

Se refiere al gusto.Ejemplo: ¡Qué rica la torta de fresa y crema blanca. 19.- los contenidos afectivos

Son aquellas palabras que expresan los sentimientos del autor. Por medio de los contenidos afectivos el autor manifiesta su alegría, dolor, nostalgia, tristeza, amor, ternura, etc.Plano del discurso:Plano lineal: cuando narran la historia en orden cronológico, siguen la línea del tiempo, lo sucedido, el desarrollo, la conclusión.También pueden narrar el pasado y anticipar el futuro o recuerdan el pasado y luego lo llevan al presente (Dan saltos en el tiempo

20.- los contenidos conseptuales

constituyen el conjunto de información que caracteriza a la disciplina, asignatura o topico en estudio: Datos, hechos, conceptos, presentados mediante una connotación de jerarquia que ayuden a conformar una relación secuencial de su trabajo y aprendizaje.

21.-la poesía lirica

es la forma poética que expresa tradicionalmente un sentimiento intenso o una profunda reflexión, ambas ideas como manifestaciones de la experiencia del yo

22.-elementos de la poesía:

características

el verso Cada una de las líneas del poema. Necesita de otros versos para comunicar

la medida Para estudiar la medida de un poema solo hay que seguir estas normas:

1. Separa las sílabas de cada verso: po-e-sí-a e-res-tú

2. Si una palabra acaba en vocal y la siguiente empieza por vocal, se trata de una sinalefa y ambas se cuentan como si fueran una sola sílaba: po-e-sí-a_e-res.

3. Si el verso termina en palabra aguda, cuenta una sílaba más: En-mi-pu-pi-la-tu-pu-pi-la_a-zul tendría 10 sílabas + 1= 11 sílabas.

4. Si el verso termina en palabra esdrújula se resta una sílaba: Qué-ver-des es-tán tus ár-bo-les tendría 9 sílabas - 1= 8 sílabas.

5. Una vez medidos los versos, los que tengan 8 o menos sílabas, serán de arte menor y se representan con minúsculas (7b); los de 9 o más sílabas son versos de arte mayor y se representan con mayúsculas (11A).¿Quieres comprobar cómo se hace? Sigue las normas anteriores y éste sería el resultado: ¿Qué_es-po-e-sí-a?,-di-ces-mien-tras-cla-vas (11 A) en-mi-pu-pi-la-tu-pu-pi-la_a-zul. (10+1=11 B) ¡Qué_es-po-e-sí-a!_Y- tú-me-lo-pre-gun-tas? (11 A) Po-e-sí-a_e-res-tú. (6+1=7 b)

clases de versos

Los versos reciben diferentes nombres, según el número de sílabas que los formen.Son versos de arte menor   los que tienen un máximo de ocho sílabas:

Tipo de verso Algunos ejemplos

Tetrasílabos (4 sílabas) "¿Quién lo duda?" Jorge Manrique

Pentasílabos (5 sílabas) "¡Si me llamaras!" Pedro Salinas

Hexasílabos (6 sílabas) "Sombras le avisaron" Lope de Vega

Heptasílabos (7 sílabas) "¡Cima de la delicia!" Jorge Guillén

Octosílabos (8 sílabas) "Con sólo tu voz y el viento"  Antonio Machado

Son versos de arte mayor   los que tienen nueve o más sílabas:

Tipo de verso Algunos ejemplos

Eneasílabos (9 sílabas)"Juventud, divino tesoro" 

Rubén Darío

Decasílabos (10 sílabas)"Cendal flotante de leve bruma" 

Gustavo Adolfo Bécquer

Endecasílabos (11 sílabas)"Andábamos cogiendo tiernas flores"  

Garcilaso de la Vega

Alejandrinos (14 sílabas)"Mis auroras futuras y furtivos nocturnos "

Luis Cernuda

arte de los versos designa habitualmente al verso que tiene más de ocho sílabas, en contraposición al verso de arte menor. Estilísticamente, el verso de arte mayor suele considerarse apropiado para temas graves y se utiliza más en la lírica culta que en la popular.

Eneasílabo

Decasílabo

Endecasílabo

Dodecasílabo

Tridecasílabo

Alejandrino

Pentadecasílabo

Hexadecasilabos

las licencias métricas

Recuerda que los versos nacieron para ser recitados: pensando en esto, los poetas emplean a veces ciertas maneras de dividir las sílabas que tienen en cuenta cómo unimos o separamos las palabras para crear distintos efectos. Se las llama licencias métricas, y las principales son:

Sinalefa: cuando una palabra termina por vocal y la siguiente comienza también por vocal, se

unen, y esa unión se cuenta como una sola sílaba. La sinalefa se hace incluso cuando las dos

palabras están separadas por signos de puntuación. Ejemplo:

Era un aire suave de pausados giros: E - raun - ai - re - sua - ve - de - pau - sa - dos - gi - ros = 12

(dodecasílabo)

También se hace sinalefa con la Y, cuando suena como una vocal, y con palabras que comienzan por

H- (siempre que no les siga un diptongo). Ejemplo:

Siempre ha llevado y lleva Garcilaso: Siem - preha - lle - va - doy - lle - va - Gar - ci - la - so = 11

(endecasílabo)

Dialefa o hiato: algunas veces el poeta renuncia a hacer la sinalefa (lo normal es que se haga

siempre). Esto suele ocurrir cuando la segunda palabra que formaría la sinalefa comienza por

vocal tónica. En este caso, se contarán las sílabas como si no hubiera sinalefa. Ejemplo:

Escrito está en mi alma vuesto gesto: Es - cri - toes - táen - mi - al - ma - vues - tro - ges - to = 11

(endecasílabo. El poeta no hace sinalefa porque la palabra alma comienza por vocal tónica)

Diéresis: algunas veces el poeta decide deshacer un diptongo para añadir una sílaba a un

verso. Suele marcarse con la diéresis o crema (que no sería necesaria por razones

ortográficas). Ejemplo:

¡Oh, cauterio süave!: ¡Oh - cau - te - rio - sü - a - ve! = 7 (heptasílabo)

Sinéresis: en otras ocasiones, el poeta necesita unir en una sola sílaba las dos vocales que

normalmente formarían un hiato. Ejemplo:

A la lealtad castellana: A - la - leal - tad - cas - te - lla - na = 8 (octosílabo)

la ley del acento final La ley del acento final consiste en que:

a)Si el verso termina en palabra aguda, al medirlo se le aumenta una sílaba.

Ej.:

Tú/ ro/bas/te/ mi/ co/ra/zón: 8+1=9 sílabas.

b)Cuando el verso termina en palabra grave, no se altera la cantidad de sílabas métricas.Ej.:

Fuis/te/ mi/ vi/da: 5 sílabas.

c)Cuando la última palabra del verso es esdrújula, al medirlo se resta una sílaba.Ej.:

Sue/ño/ con/ ser/ mú/si/co: 7-1=6 sílabas.

la rima

es la repetición de una secuencia de fonemas a partir de la sílaba tónica al final de dos o más versos.

La rima se establece a partir de la última vocal acentuada, incluida esta. A veces no todos los versos de un poema riman; por ejemplo, en los romances sólo riman (en asonante) los versos pares, quedando los impares sueltos o libres.

tipos de rima

La rima consonante o perfecta se da cuando coinciden todos los fonemas a partir de la vocal tónica; por ejemplo, en «Todo necio / confunde valor y precio» (Antonio Machado), la rima es consonante en -ecio, porque desde la última vocal acentuada (é) todos los fonemas coinciden, incluida esta.

la rima asonante o imperfecta coinciden las vocales, pero hay al menos una consonante que no coincide. Así sucede, por ejemplo, en el pareado «Más vale pájaro en mano / que ciento volando» (rima en á-o).

análisis metrico

 se ocupa de la formación rítmica de un poema. Cuando se trata de prosa, se trata de prosa rítmica. El estudio métrico comprende tres partes fundamentales: el verso, la estrofa y el poema. La métrica también es la cantidad de sílabas en las que se divide un verso.