JORNADA DE TRABAJO ANIMACIÓN PEDAGÓGICA MSC-SCA EL PROGRAMA DE JÓVENES Gonzalo Pedroche Curro Morilla

JORNADA DE TRABAJO JORNADA DE TRABAJO

ANIMACIÓN PEDAGÓGICA MSC-SCAANIMACIÓN PEDAGÓGICA MSC-SCA

EL PROGRAMA DE JÓVENESEL PROGRAMA DE JÓVENES

Gonzalo PedrocheGonzalo Pedroche

Curro MorillaCurro Morilla

ÍNDICEÍNDICE

•UN POCO DE HISTORIA

•¿CUÁL ES NUESTRA REALIDAD?

•¿CÓMO RESPONDER ANTE ESTA SITUACIÓN?

EL PROGRAMA DE JÓVENES

•SISTEMA DE RAMAS… LA RUTA

•DOCUMENTOS INICIALES

EL PROGRAMA DE JÓVENES Animación Pedagógica MSC-SCA

1907 1918

1907: BP funda la Rama Scout1916: BP funda la Rama de Lobatos1918: BP funda la Rama de Rovers, cerrando el Sistema de Ramas

clásico


1907 1918 1927

1911: Teodoro de Iradier establece el Comité Organizador de los Exploradores de España

1912: Fundación de la Primera Tropa Scout de España en Vitoria 1927: Se introduce en España la Rama Rovers, concluyendo el periodo

de recepción del Sistema de Ramas Clásico

1907 1918 1927 1966

1966: La Asamblea del Movimiento Scout Católico asume como propio el Sistema de Ramas francés. El Sistema de Ramas Clásico ha estado en vigor 39 años en España, incluido el periodo de inactividad de la Guerra Civil y la década de 1940-1950.

1907 1918 1927 1966 2011

2011: 50 años después de su fundación y tras 45 años de vigencia del Sistema de Ramas francés, la Asamblea del Movimiento Scout Católico se pronuncia sobre la propuesta de un nuevo Sistema de Ramas.


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¿¿CUAL ES NUESTRA CUAL ES NUESTRA REALIDAD?REALIDAD?

¿Qué nos preocupa?¿Qué nos preocupa?

Charlemos un rato…Charlemos un rato…

¿Cuáles son los temas que nos preocupan?• ¿Tenemos un programa o proyecto común?• ¿Cuáles son las necesidades e intereses de los jóvenes? • ¿Cómo deben ser las ramas en función de estos? • La movilidad de nuestros jóvenes y responsables• La falta de personas y compromiso en el kraal • El papel de los adultos en el escultismo• La estructura organizativa y la comunicación• La relación con la Iglesia• …


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La Visión: La Visión: "Construir un mundo mejor""Construir un mundo mejor"La Misión: La Misión: "Educar a los jóvenes a jugar un "Educar a los jóvenes a jugar un rol activo en la sociedad"rol activo en la sociedad"


CREANDO NUESTRO PROGRAMA

CREANDO NUESTRO PROGRAMA

ALGUNO DE LOS DOCUMENTOS…que nos resuelven estas dudas

UNA DE ESTAS HERRAMIENTAS ES EL RAPRAP


EL PROGRAMA DE JÓVENES Animación Pedagógica MSC-SCAEL PROGRAMA DE JÓVENES Animación Pedagógica MSC-SCA

¿Qué es el RAP?

La Renovación y Actualización del ProgramaRenovación y Actualización del Programa, o RAP, destinado a crear o mejorar el programa para la juventud• El qué – las actividades;• El cómo – método;• El por qué – Los objetivos educativos, de acuerdo con las metas y los principios fundamentales del Movimiento.

Basado en las necesidades y aspiraciones de los jóvenes

Un programa adaptado a cada cultura y a cada generación

Elementos invariables y elementos variables


¿Qué y cómo se ha hecho en el PDJ?

Documentos de Programa aprobados:

Carta de Scouts MSC.Las Áreas de Desarrollo Personal.Los Objetivos Educativos GeneralesLos Elementos del Método ScoutLos textos de la Ley y la Promesa


En esta época difícil, lo que es bueno para un adolescente de dieciséis años no es tan bueno para un chico de quince años y puede ser malo para uno de trece...A pesar de que la educación scout tiene las mismas cuatro ambiciones para los niños mayores y los más jóvenes (carácter, habilidades manuales, la salud, el altruismo), los detalles de la acción varían según las diferentes etapas del desarrollo del niño.

Baden-Powell, Aids to Scoutmastership

El SISTEMA DE RAMAS


SITUACIÓN ACTUAL


Flexibilidad en la aplicación del Programa de Jóvenes:La Interdiocesana decide si aplica su propio programa, el de Scouts MSC o una adaptación del mismo.Es posible diseñar subprogramas para determinados entornos: rural, con alta tasa de inmigración, etc.La aplicación del Programa debe adaptarse a cada Grupo, que tardará el tiempo necesario, sin prisa, pero conociendo cuál es el objetivo final.Se deben generar estructuras pedagógicas de Programa a nivel federal que ayuden a los Grupos, Diocesanas e Interdiocesanas en este proceso.

¿CÓMO ME AFECTA A MÍ LA APROBACIÓN DE ESTE PROGRAMA?

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Cubs Scouts Rovers

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Cubs Scouts Pioneers Rovers

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Beavers Cubs Scouts Venture Scouts


El SISTEMA DE RAMAS

No somos los primeros en hacer esto…


¿Qué criterios tenemos que tener en cuenta para la determinación del Sistema de Ramas?

Criterios PsicobiológicosCriterios SociológicosCriterios Estratégicos

El SISTEMA DE RAMAS


¿Qué grandes etapas evolutivas podemos contemplar?

El SISTEMA DE RAMAS

Grandes Etapas Evolutivas

Segunda Infancia Adolescencia Jóvenes-Adultos6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

¿Cuándo debe comenzar el Sistema de Ramas?Coincidir con el comienzo de la Educación Primaria, en el curso en el que se cumplen los 6 años.

¿Dónde establecer los pasos de Rama?El paso de Lobatos a Rangers coincide con el final de la Educación Primaria y el paso de Pioneros a la Ruta tenga lugar en el curso en el que se cumplen los 18 años.

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El SISTEMA DE RAMAS

Y hay varias posibilidades…(Asamblea Pozuelo 2011)


Infancia Adolescencia Juventud

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El SISTEMA DE RAMAS PROPUESTOInfancia Adolescencia Juventud

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¿Cuándo finalizar la propuesta educativa scout?Los criterios sociológicos, indican que en las últimas décadas se ha atrasado enormemente el momento de incorporación a la vida adulta y que este momento puede variar mucho dependiendo de las circunstancias personales.Esto hace que propongamos un final flexible, atendiendo a la situación de su itinerario de progreso personal.


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Repasemos misión y objetivos…Repasemos misión y objetivos…La misión del movimiento scout es contribuir a la educación de los jóvenes a través de un sistema de valores basado en la Promesa y la Ley Scout, para ayudar a construir un mundo mejor donde las personas se desarrollen plenamente y jueguen un papel constructivo en la sociedad.El objetivo de la Ruta es ayudar en la transición desde la adolescencia hasta la adultez y apoyar a los jóvenes adultos en la última fase de su integración en la sociedad adulta.


La ruta tiene tres objetivos teóricos La ruta tiene tres objetivos teóricos fundamentales:fundamentales:

que el rover sea la persona que el movimiento quiere que sea; es decir, que se corresponda con los objetivos educativos del movimientoque a partir de ese modelo teórico de persona, el rover obtenga la respuesta de la vocación, de ¿a qué se siente llamado?que el rover inicie el camino elegido para su vida, incorporándose en el mundo de los adultos de acuerdo con la persona que es y la persona que quiere ser


PIRÁMIDE DE POBLACIÓN IDEAL

En una situación ideal, la gráfica (a nivel de grupo, asociación, interdiocesana…) debería tener esta formaIndicaría que los niños que entran permanecen en el grupo. En las ramas superiores estarían los que vinieron de ramas anteriores más los que se vayan apuntandoLa rama ruta sería la que más personas albergaríaHaría falta un responsable por cada 6-9 niños


De oca a oca y tiro porque me

toca…

ESTUDIEMOS ESTA GRÁFICA… Cuanta más edad, menos miembrosLa rama ruta queda muy vacía:

Crisis existencialSe van a estudiarHay ofertas mejores…

Hay un responsable por cada 3,5 niños


Claves de la propuesta:Contenido apropiado y atractivoCapacidad de retención de los pioneros de tercer año y de incorporación de personas ajenas al MovimientoProtagonismo real y ejercicio de liderazgos efectivos por parte de los jóvenesFormato flexible y fácilmente implantable en nuevos entornosIncremento de la capacidad de generación de proyectos de intervención social potentes y sostenibles a medio y largo plazo, resituados como herramienta educativa para la Rama Ruta, diseñados, ejecutados y sostenidos por los mismos rovers.


Pioneros La Ruta

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Semana Santa: cesa la actividad con la Unidad para los pioneros de tercer año.Actividad Asociativa diocesana/interdiocesana hasta el verano con los pioneros de su año, más relajada que en los trimestres anteriores.Campamento conjunto de todos los pioneros de tercer año de Scouts MSC.

¿Cómo podría ser la Ruta?


……en este CAMPAMENTO MSC…en este CAMPAMENTO MSC…• Recapitulación y final festivo de la Rama de Pioneros

y de la etapa netamente Scout.• Interacción con personas con centros de interés

similares.• Conocimiento de futuros rutas de las ciudades a las

que se desplazarán algunos pioneros.• Primera presentación de la Ruta.

Pioneros La Ruta

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¿Cómo podría ser la Ruta?


Primer trimestre o cuatrimestre de actividad asociativa de Rama, sin pertenecer a ningún clan.Incorporación de pioneros de tercer año y de personas externas al Movimiento.Conocimiento de los Clanes existentes y de los proyectos de la Rama.Incorporación a un Clan existente o fundación de un nuevo Clan y Compromiso Rover.Los rovers podrán formar parte de un Clan en su lugar de orígen o en el de su nuevo domicilio.

¿Cómo podría ser la Ruta?Pioneros La Ruta

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Características de los Clanes I:Conformados por rovers de todas las edades.Entre 6 y 11 personas.

Función fundamental como Comunidad de Referencia, donde se contrasta el diseño y desarrollo de los proyectos personales de vida de sus integrantes, se evalúa y se celebra.No es necesariamente el entorno en el que se desarrolla la actividad ruta.


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Características de los Clanes II:No forman parte orgánicamente de los Grupos Scouts, sino que se insertan directamente en la Rama Ruta a nivel diocesano o interdiocesano. Se desarrollarán normalmente allí donde haya Grupos Scouts, pero también en otros entornos exclusivamente juveniles o donde no pueda haber o no haya Grupos aún.


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Las Actividades:Cada rover puede hacer proyectos con los rovers que quiera, de su Clan, de Asociación, del MSC o de otro país, en cualquier entorno. Cabe la posibilidad de iniciar nuevos proyectos o de sumarse a otros que ya estén en marcha.Las actividades girarán en torno a los marcos de actividad propuestos por la OMMS: viajar activamente, experiencia intercultural, experiencia de naturaleza, servicio a la comunidad e integración social y económica.


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El Animador:Anima la vida del ClanAyuda a cada rover a desarrollar su itinerario de progreso personal de manera integral.No forma parte de ningún Kraal de Grupo sino de un Kraal de Animadores a nivel diocesano o interdiocesano.Orienta a los mentores en su función.


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Los Mentores:Son personas elegidas por cada rover especialmente significativas para él.Le orientan en el desarrollo de cuestiones concretas de su proyecto personal de vida.No tienen porqué formar parte del Movimiento, aunque deben ejercer su papel con conocimiento y asesoramiento del Animador.


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Cuando el rover considera que ha concluido su itinerario de progreso personal scoutConstituye el periodo final de un año de duración, de transición entre la experiencia scout y la vida adulta fuera del Movimiento o como Responsable.Cesa la actividad netamente scout. Ahora la actividad es la de la propia vida.Se sigue formando parte del Clan, que continúa siendo la Comunidad de Referencia donde contrastar el proyecto personal de vida, evaluar y celebrar.


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Final flexible de la Ruta:La incorporación plena al mundo de los adultos responde a situaciones personales diferenciadas, el rover podrá decidir alargar la segunda etapa de la Rama un máximo de dos años, a partir del cual comenzará la tercera etapa.Esta extensión sólo se puede producir como decisión del propio rover en relación con su itinerario de desarrollo personal. En ningún caso se podrá prolongar la ruta más allá del sexto curso.


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DOCUMENTOS INICIALESDOCUMENTOS INICIALES(Ideas básicas; ver documentos adjuntos)

•CARTA DEL MSC

•ÁREAS DEL DESARROLLO PERSONAL

•OBJETIVOS EDUCATIVOS

•EL MÉTODO SCOUT



ÁREAS DEL DESARROLLO PERSONALÁREAS DEL DESARROLLO PERSONAL

•ÁREA DEL DESARROLLO FÍSICO

•ÁREA DEL DESARROLLO INTELECTUAL

•ÁREA DEL DESARROLLO EMOCIONAL

•ÁREA DEL DESARROLLO SOCIAL

•ÁREA DEL DESARROLLO ESPIRITUAL

•ÁREA DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD


•OBJETIVOS EDUCATIVOS: Se establece un cuadrante entre áreas del desarrollo (renombradas como seis) y las tres opciones (los nombres de las opciones son: relación con uno mismo, con los demás y con Dios)

•Adhesión a una ley y una promesa•Educación a través de la acción•Vida en pequeños grupos•Acompañamiento adulto•Progreso personal•Contacto con la Naturaleza•El marco Simbólico

DINAMISMOS DEL MÉTODO (desarrolladas en el doc. adjunto)


1. El scout es digno de confianza2. El scout es leal3. El scout es útil y ayuda a los demás4. El scout es hermano de todos5. El scout es respetuoso6. El scout reconoce en la naturaleza la obra de Dios y la protege7. El scout termina lo que empieza8. El scout afronta las dificultades con alegría9. El scout es austero y trabajador10. El scout es sano, sincero y honrado

LEYES SCOUT


Continúa con cada uno de los

documentos, que están desarrollados

en los archivos adjuntos a esta presentación


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