Educação em Foco

Manchete

Presidente Dilma pede urgência para projeto quedestina royalties para educação

www.bahianoticias.com.br

r e s i d e n t e Pe n v i o u

p r o j e t o d e l e i a o

Congresso Nacional no

último 2 de maio, pedindo

reg ime de u rgênc ia

constitucional para o

projeto lei enviado por ela.

Com urgência, projeto

tramitará 45 dias na

Câmara e 45 no Senado. O

projeto de lei determina

que todos os royalties,

participações especiais do

petróleo e recursos do pré-

s a l s e j a m u s a d o s

e x c l u s i v a m e n t e n a

educação. Os ministros

Alo iz io Mercadante (Educação) e Edison

Lobão (Minas e Energia)

afirmam que a verba

poderá ser usada para a

expansão da pré-escola,

para a implementação do

ensino integral, para a

valorização do professor e

para o cumprimento do

P l a n o N a c i o n a l d e

Educação, em tramitação

no Senado Federal.

Fonte: G1 em Brasilia

Jornal Online Curso de Pedagogia EAD Período 2-1 Ano 01 Nº 01 Maio 2013

GRUPO DE PEDAGOGIA EAD Período 2-1

Grupo Responsável pelo Jornal Online EDUCAÇÃO EM FOCO

Polo de Bertioga

Paulo Cesar dos Santos Pereira Junior - 236412

Shirla Nazareth de Lana Mochizuke - 224520

Tamires Varela da Silva - 225518

Talita dos Santos - 225151

Daniela da Costa Arnone dos Santos - 225517

Maria Veranilda Xavier Alves - 230016

A P e d a g o g i a

Contemporânea de

Paulo Freire

Pag. 02

Entrevista com a

Professora e Presidente

dos S ind icatos dos

Professores do Guarujá e

Região, Joanice Gonçalves

Pag. 05

A P e d a g o g i a

Revolucionária de

Maria Montessori

Pag. 03

Nota Rápida

Exemplo de Superação

Pag. 03

ocente ou professor é Duma pessoa que ensina

uma ciência, arte, técnica ou outros

conhecimentos, ta is como, a

consciência crítica, fazendo com que

o sujeito compreenda o mundo em

que vive, é uma das profissões mais

antigas e importantes, tendo em vista

é claro que todas as outras profissões

dependem desta. O docente é nobre e

importante a todas as etapas da vida

do ser humano, pois ele auxilia na

construção do conhecimento e do ser

societário, pena que tanto a sociedade

quanto o poder público na maioria das

vezes não os valorizam e não precisa

muito esforço para provar tal

afirmação, pois o reflexo está no baixo

salário, que os obrigam a trabalhar

dobrado para ganhar o suficiente para

o seu sustento, não sobrando tempo

para cuidar de sua própria saúde ou

aprimoramento do conhecimento,

está visível também na violência

contra os mesmos que só se faz

aumentar ultimamente. O mau

entendimento das leis tem sido um

dos grandes vilões, a formação

continuada é a que mais tem

prejudicado o relacionamento docente

com seus alunos, causando o

desinteresse pelo aprendizado e

consequentemente atrito entre

ambos. Como o próprio Platão

defendia, educar é tão importante

para uma ordem política baseada na

justiça que deveria ser tarefa de toda a

sociedade. 02

Jornal Online - Educação em Foco Maio/2013

Pa u l o F r e i r e , brasileiro, nascido

em 1921, em Recife, é c o n s i d e r a d o in te rnac iona lmente como um dos principais e d u c a d o r e s d a atualidade. Em muitos países como Portugal,

Espanha entre outros, existem comunidades e instituições que compartilham o método freiriano em centro de estudos. Era um grande intelectual, com visão crítica da sociedade, Paulo Freire fala das disputas de classe social e de como isso afeta e muito à educação. O método Freiriano de alfabetização de jovens e adultos vem sendo aplicado obtendo grande êxito. Uma das principais contribuições de Freire para as praticas pedagógicas é o diálogo em sala de aula. Ao contrário do que ele chamou de “educação bancária”, na qual o professor fala e o aluno apenas recebe o conteúdo, é necessário que todos participem, onde “ensinam ao aprender e aprendem ao ensinar”. Lembrando que Freire fala do oprimido, que é dominado pelo mundo da opressão, onde eles empenham se na luta por sua libertação, e a conquistar seu lugar na sociedade. Sua metodologia abrange uma ampla visão a ser utilizada em diferentes contextos na educação, como: na música, no teatro, na saúde, no meio ambiente, entre outros. Em um depoimento Freire diz: “que não gostaria de ser lembrado apenas por ter sistematizado um método, mas por ter, em seu pensamento, contribuído para um mundo com mais justiça social quando pensamos em educação de uma forma plena”.

Paulo Freire

ContemporâneoA Importância do Docente

ntre 1500 e 1600, 70 milhões de nativos foram Eexterminados na América do Sul, e assim 2 mil

línguas desapareceram com eles. Sendo assim, Indígenas de

tribos diferentes, tiveram seus territórios marcados

arbitrariamente, ignoraram a cultura, os povos, as línguas e

religiões envolvidas, para facilitar o domínio e o saque de

riquezas. Assim como 10 milhões de escravos transplantados

para o Brasil depois de séculos de trabalho escravo, ficaram

abandonados pós-lei áurea. Assim se deu a primeira

globalização que se caracterizou por uma ocupação territorial.

A segunda globalização iniciou no fim do século XX, marcada

pela fragmentação dos territórios, através das revoluções,

inclusive industriais e tecnológicas. Inicia-se assim o desmonte

do estado de bem estar social. O humanismo é substituído pelo

modelo do consumo voraz. Assim os rumos da economia,

cultura e educação começaram a ser ditados por países

economicamente dominantes. Assim como no colonialismo a

globalização produz vítimas, e essas vítimas estão nas

camadas da sociedade mais carentes, e se refletem inúmeras

vezes na educação pública do país. Todas as vezes que se

pensa em melhoria da educação, o pensamento primordial é o

investimento de capital voltado ao material. O grande nó, é que

esses investimentos dificilmente chegam aos profissionais da

educação, e por consequência afeta o produto, que é o aluno. A

Educação não deve ser tratada como um produto, e sim como o

meio através do quais novos caminhos devem ser trilhados e

desbravados. Se pretendermos formar cidadãos com a

educação, devemos subsidiar melhor os nossos profissionais.

Termino citando o pensamento do falecido Geógrafo Milton

Santos: "Clarividência é tentar ver a parte do presente que se

projeta no futuro".

Paulo Cesar dos Santos Pereira Junior

Diretor Técnico de TICs e aluno da Universidade Metodista

Uma Educação Globalizada em TransformaçãoEditorial

www.onordeste.com

Ma r i a M o n t e s s o r i

nasceu na cidade de

C h i a r a v a l l e n o d i a

31/08/1870, no norte da

Itália. Filha única de um casal

conservador de classe

média. Em 1892 opondo-se a

vontade de seu pai, enfrenta

a sociedade daquela época e

torna-se a primeira mulher

italiana a cursar a Faculdade

d e M e d i c i n a , n a

Universidade de Roma. Em

1896 concluiu o curso com

tese na área de Psiquiatria.

Montessori trabalhava como médica assistente da Clínica

Psiquiátrica da Universidade de Roma, onde se identificou ao

trabalho com crianças deficientes, estudando-as, percebeu

que respondiam com rapidez aos estímulos para a realização

de tarefas e de aprendizagem, dedicou-se intensamente as

pesquisas e buscou técnicas de ensino para educar e

alfabetizar essas crianças, seus alunos aprendiam a ler e

escrever tão bem como as crianças ditas normais. Nessa

época ela se envolve com Giuseppe Montessano, médico de

Psiquiatria e diretor da Clínica onde trabalhava com quem teve

seu único filho Mário. Porém Montessano não se casa com

Montessori, e sim com outra mulher, tirando de Montessori seu

filho Mário. Esse sofrimento fez com que ela desistisse de

trabalhar na Clínica de Montessano com as crianças

deficientes e se entrega de corpo e alma a Pedagogia, as

crianças ditas normais, ela acreditava que a única forma de

construir um mundo melhor seria através da educação das

crianças, ou seja, os adultos de amanhã, transformando assim

sua tristeza pela separação de seu filho Mário, num novo

objetivo para sua vida, melhorar a educação para as crianças

normais, o que mudaria o rumo de sua vida e a história da

educação. Através de suas observações cria uma didática

inovadora, criando objetos didáticos como: blocos de madeira

para encaixe de cilindros, encaixes geométricos, material das

cores, barras com segmentos coloridos, blocos lógicos,

material dourado, quebra- cabeças, letras em madeira, dominó

entre outros. Seus jogos são atraentes e instrutivos,

trabalhando a estimulação sensorial e intelectual, fazendo

com que as crianças aprendam brincando. Ela respeitava o

tempo de desenvolvimento de cada criança, além de priorizar

um espaço adequado com móveis e mobílias com tamanhos

adequados para crianças pequenas e um espaço ao ar livre

para brincarem, desenvolvendo a autonomia da criança de

forma prazerosa, com amor e dedicação.

Em 06 de Janeiro de 1907, é inaugurada a primeira

“Casa dei Bambini” (Casa das Crianças), modelo de tantas

outras escolas que surgiram com a metodologia

montessorianas, neste mesmo ano ela se dedica na formação

de professores, ensinando seu método de ensino

montessorianas, que rapidamente se espalha pelo mundo.

Em 06 de Maio de 1952 em Noordwjek na Holanda,

Maria Montessori morre vítima de uma hemorragia cerebral

aos 81 anos, deixando uma lição de vida, luta e determinação,

uma vida dedicada ao desenvolvimento das crianças, uma

mulher que mudou o modo e a visão de como educar uma

criança.

Uma aluna da rede privada chamada Letícia foi

um exemplo de superação e a prova que com

perseverança podemos mudar nosso destino. Durante o

ensino médio sempre estudou na rede municipal, há dois anos

a aluna estuda na rede privada, com muita dedicação

conseguiu acompanhar o ensino mais forte que infelizmente é

adjetivo da rede privada. Cursando o 7º ano do Ensino

Fundamental tirou nota 10 nas 09 matérias que leciona.

Porém observou que em uma matéria havia fechado com nota

09, a aluna inconformada foi até a direção reivindicar a

correção de seu Boletim, pois havia tirado nota máxima tanto

nas provas como nos trabalhos realizados, o professor ao ser

questionado reconheceu seu erro e corrigiu a nota. Corajosa

Letícia lutou por seus direitos, pois havia se esforçado, é uma

aluna dedicada e estudiosa, recebe o apoio incondicional de

sua família que participa e acompanha seu crescimento

escolar, essa é a diferença em ter os pais trabalhando em

conjunto com a escola e compartilhando com seus filhos cada

fase de suas vidas. Essa aluna teve a tomada de consciência

de Paulo Freire, não

recebe a chamada de

educação bancária

que tanto critica. Esse

é um exemplo que

s o m o s n ó s q u e

traçamos o rumo de

nossas vidas, Letícia

foi à única aluna da

escola a tirar nota

máxima em todas as

matérias.

03

Jornal Online - Educação em Foco Maio/2013

A Pedagogia Revolucionária de Maria Montessori

Nota RápidaExemplo de Superação

www.frankycarvalho.blogspot.com

O documentário

“Pro Dia Nascer

Feliz” relata o descompasso

entre os alunos da rede pública

e pr ivada. O ponto de

interrogação que ficou foi:

porque os alunos da rede

privada são tão diferentes dos

da rede pública? Até o linguajar

dos alunos da escola particular

é diferente, vemos que os

interesses são outros, sendo

incentivados por suas famílias,

o que não acontece com os

alunos da rede pública. Pensa-se que a culpa do fracasso

escolar vem do aluno, mas o documentário nos faz

compreender que a falta de cultura está entre os aspectos mais

marcantes desse fracasso. Pois se a criança não recebe cultura

como vai ter a tomada de consciência que precisa para sair da

posição em que se encontra. Há também a questão da

localização, áreas urbanas e rurais, a educação é bem diferente

e consequentemente as oportunidades também. Nota-se que

há um grande abismo entre professor e aluno, existe um

desinteresse pela escola em seu total aspecto. O que chama

atenção é que os professores estão desmotivados e suas aulas

são monótonas, não tem atrativos nenhum para o aluno, eles

não participam e não vêem a escola como algo que pode mudar

suas vidas. O professor deve motivar o aluno e tornar as aulas

interessantes, mantendo o respeito e o diálogo, permitindo a

troca de saberes e não somente o saber que está contido no

professor. O exemplo da Poetisa de Pernambuco Valéria de 16

anos é uma exceção entre os alunos, os professores não

acreditão que foi ela quem fez os poemas e as redações, pelo

contrário deveriam incentivar a aluna. Esse documentário

certamente servirá como análise e base de como ser um

professor motivador. Como futuros pedagogos, precisamos

fazer algo que mude essa ideia que escola pública é ruim,

acredito que apesar do governo não fazer a sua parte o corpo

docente da escola pode de alguma forma mudar essa situação,

junto com os alunos e com a administração escolar.

educação tem sido alvo de muitas discussões, Aporém ainda não se conseguiu estabelecer um

parâmetro de educação igual para todos, que tanto lutou

Florestan Fernandes entre outros que participaram do

Manifesto dos Pioneiros. Temos visto que o número de crianças

e jovens nas escolas crescem a cada dia, no entanto com esse

direito assegurado, não quer dizer que, todos tenham o direito a

aprendizagem, a cultura e a igualdade. Os alunos estão

inseridos na escola como manda a lei, mas não tem o direito à

aprendizagem, não tem acesso à cultura, diferentemente dos

alunos da rede privada. Há uma ideia equivocada que a

educação melhorou, quando na verdade sabemos que isso

não é verdade, como atualmente presenciamos a greve dos

professores do Estado que está acontecendo, poderíamos

dizer que praticamente não aconteceu, pois a categoria não se

uniu para lutar por seus direitos. A escola tem o poder de ser

dialética, pois traz a sociedade capitalista para dentro da

escola, como também tem o poder de fazer mudanças nessa

mesma sociedade. O que se tem passado aos alunos são

saberes que servirão apenas para ingressarem nas

universidades e na qualificação para o mercado de trabalho,

não estão ensinando aos alunos a serem cidadãos pensantes e

transformadores de uma geração, mas sim cidadãos para

reproduzirem a sociedade capitalista no seu contexto,

esquecendo que é preciso criar seres pensantes e

humanizados. Fazendo assim com que os seres humanos

possam lutar por seus direitos, contribuindo para a

transformação social, tendo a tomada de consciência que

Paulo Freire fala.

04

Jornal Online - Educação em Foco Maio/2013

Resenha do Filme de João Jardim“Pro Dia Nascer Feliz”

A Administração Educacional e a Organização dos

Sistemas de Ensino

www.restoehistoriablogspot.com

Nome da Professora:

Joanice Gonçalves

Idade: 49 anos

Tempo de Magistério: 29 anos

Experiência Docente: 25 anos

Formação Ensino Médio:

Magistério

Formação Superior: Letras

Licenciatura Plena, Pedagogia

Administração Escolar

Instituição: Faculdade de Educação Ciências e Letras Don

Domênico

Ano em que se formou: 1987 e 2001

Formação de Pós-Graduação: Psicopedagogia e Direito

Educacional

Instituição: Faculdade de Educação Ciências e Letras Don

Domênico e Universidade São Luiz, 2006 e 2009

Ano em que se formou: 2006 e 2009

Escolas onde Leciona: E.M.Maria Aparecida de Araújo

Tempo em que está na escola: 18 anos

Município a que pertence à escola: Guarujá

Localização: Periferia

Questões Específicas:

1) Você participou de cursos de aperfeiçoamento? Cite os

cursos que mais gostou.

R: Sim,

- Curso de Libras – Linguagem Brasileira de Sinais

- Curso Letra e Vida

- Curso sobre Regimes Próprios de Previdência

2) Cite uma leitura (livros/textos/artigos) que você fez nos

últimos meses:

R: - Augusto Cury

- Alicia Fernandes – Inteligência Aprisionada

3) Que dificuldades você encontra no seu trabalho como

professora?

R: O apoio das famílias.

4) Fale sobre seu trabalho, sobre seu processo formativo.

R: Sou professora há 29 anos, formada no ensino médio com

habilitação para o Magistério, graduada em Letras,

Pedagogia e Pós-Graduada em Psicopedagogia e Direito

Educacional. Atualmente sou professora concursada na

Prefeitura Municipal de Guarujá e leciono a disciplina de

Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental e Médio. Nos

últimos 4 anos estou fora da sala de aula atuando como

Presidente dos Sindicatos dos Professores do Guarujá e

Região, na busca de melhorias para a categoria.

05

Jornal Online - Educação em Foco Maio/2013

Entrevista com Professor

m dos problemas vividos pela escola pública nos Udias atuais são os conflitos sociais e funcionais

que vem sendo analisados para ter um melhor resultado no

âmbito escolar. Numa visão sociológica, o desinteresse ou

inadaptação de alunos nas escolas, tem sido formado pelos

problemas familiares e psicológicos, trazendo ao aluno a

dificuldade em aprender e a se comportar devidamente no

meio escolar. O dirigente escolar também tem sofrido pelas

questões de atividades múltiplas que exerce na escola. Não

apenas administrando como também atuando, trazendo este

conflito funcional, pois por muitas vezes executa tudo sozinho,

se tornando um profissional com problemas e desânimo na sua

atividade. Com a análise de cientistas da educação, que se

preocupa com as questões administrativas e sociais de uma

escola, empenha-se em orientar os dirigentes nos recursos do

trabalho para amenizar os problemas da direção. Para eles,

estes problemas tem se originado particularmente nos

dirigentes, pela situação social que também ocorre com os

mesmos. Visto que as dificuldades nas escolas públicas vêm

muitas vezes do fenômeno social, e a função pedagógica tem

que ser estabelecida, os projetos voltados a transformação

social, usando teorias e ideologias pedagógicas, compreende

em uma nova forma de exercer essa prática profissional dos

diretores e professores. O trabalho escolar tem que visar a

relação entre as pessoas, tanto aluno como professor para se

ter uma atividades coletiva e produtiva de ambas as partes.

Conflitos Sociais e Funcionais nas Escolas Públicas