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Jornal feito pelos alunos do 4º ano C
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Nossa Capa
Nome popular: Onça-Pintada Nome Científico: Panthera Onça Habitat: Florestas e Savanas Hábitos Alimentares: Sendo o maior mamífero carnívoro do Brasil, necessita de pelo menos 2KG do alimento por dia. Saiba que... -Apesar de ser um animal muito temido, costuma fugir da presença humana. -O padrão das pintas das onças é único para cada indiví-duo e funcionam como nossas impressões digitais.
EXTINÇÃO - Redução do seu Habitat. - Pode invadir fazendas em busca de animais domésticos, despertanto, assim, a ira dos fazendeiros que matam sem piedade. Fichamento feito por: Dayane Pires,10 anos,4º ano C
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EDIÇÃO 1
Nosso País.
O nosso país
Tem que ser feliz.
Com flores e árvores,
oceanos e rios.
Peixes e pássaros.
Borboletas que seguem
os nossos passos.
O nosso mundo está sendo
destruído.
Vamos ajudar nosso planeta?
Todos nós estamos preocupados com a situação do nosso planeta.
A Biodiversidade está ameaçada, os ecossistemas afetados pela mão do homem... A-mamos o nosso planeta, queremos ele muito mais verde, muito mais justo com os animais, o homem se esquece que faz parte desse ecossistema gigante e que também é uma espécie animal inserida nele.
Precisamos unir esforços em defesa do nosso planeta.
Este jornal é dedicado à todos que se preocupam, cuidam e amam o meio ambiente e os animais.
Autora do Poema: Emanuely Bastos, 10 anos,4º ano C
.
Editorial União em defesa do nosso planeta
O Semeador Em uma manhã tranqüila, Guto o se-
meador estava passeando na floresta. Guto viu a floresta, toda destruída, e
falou: - Nossa! O que aconteceu aqui! Guto não gostou do que viu, ele quis
fazer alguma coisa. Então ele foi a sua casa, e pegou uma
enxada, um saquinho de sementes e um regador.
Ele botou a mão na massa, fez bura-cos com enxadas, plantou as sementes e regou, ele ficou tão feliz por ter que ajudar a natureza que sorriu.
Com o passar do tempo as sementes foram crescendo, Guto foi lá ver como que estava a sua plantação, estava pe-quenas as mudas, ele sorriu para as pe-quenas.
O tempo passou e Guto foi lá de novo para ver como estva as plantações esta-va tudo grande, e Guto ficou muito feliz e disse:
- Que lindo! Guto nunca deixou de ir na floresta, pa-
ra ver as árvores que ele mesmo plan-tou. Pintura do desenho e autora da história: Amanda Mendes,10 anos, 4º ano C
HISTÓRIA :O SEMEADOR
Produção textual realizada pelo 4º ano C e que inspirou o nome do nosso Jornal , todas histórias produzidas pelos alunos serão expos-tas na feira Cultural da escola em setembro.
A NOTA É ...
Empresa British Petroleum (BP) causa De-sastre ambiental
Os ecossistemas e habitats afetados pelo vazamento de petróleo no Golfo do Méxi-co levarão anos para se recuperar.
Das 820 aves encontradas,597 estavam mortas e 223, visivelmente encharcadas de petróleo.
Projeto Tamar- Ibama é uma iniciativa e s t a b e l e c i d a n o B r a s i l d e s d e 1960,conceituada internacionalmente como um dos mais notáveis programas ambientais e científicos da atualidade, cuja missão é afastar da extinção 05 es-pécies de tartarugas marinhas.
Resumo: Thamires e Sofia, 4ºano C
O Meio ambiente é muito im-portante e precisamos preservá-lo. Mas muitas pessoas jogam lixo nos rios, lagos, oceanos, ruas,etc, e polui o Planeta Terra todo.
Os exemplos para um mundo limpo é jogar lixo no lixo e não no chão.
A energia é também muito importante e sem ela nós não podemos assistir a televisão, es-cutar o rádio, nem podemos to-
mar o banho quentinho como sempre tomamos.
Os exemplos para econo-mizar energia é:
Não deixe as luzes todas ligadas;
Não demore no banho;
Aproveite a luz do dia para ler os seus livros e fazer o que precisa.
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O ar (energia eólica);
A eólica é gerada pelo movimento de grandes turbinas ou hélices provocado pelo vento. Sua produção não causa nenhum dano ao meio ambiente .
O Sol ( Energia solar)
A luz do sol é transformada em energia elétrica ou térmica. A vantagem é que essa energia não polue o meio ambi-ente.
A água (energia hídrica)
A Hídrica é a energia produzida por meio do movimento da água. Ela é gerada por meio das usinas hidrelétri-cas, que adaptam o curso dos rios para usar a força da água que passa por ali. O Brasil é o terceiro maior país do mun-do na produção desse tipo de energi-a .A usina hidrelétrica é considerada a forma mais eficiente, limpa e segura de gerar energia .
Após estudos sobre o texto Energia que move o mundo, foi preparada uma apresentação pelos alunos e uma Campanha para economia de energi-a na escola através de colagem de cartazes nas salas de aula.
Texto: Site Plenarinho.
ATUALIZE-SE: ENERGIA A FORÇA QUE MOVE O MUNDO
Você sabe o que carro, a TV ,o ho-mem tem em comum? ENERGIA.
Mas o que é energia?
Energia é tudo aquilo que pode ser transformado em calor, movimento da luz.
Falaremos agora sobre as Fontes de Energia, existem as chamadas cha-madas não renováveis ou convencio-nais.
Estas são produzidas por meios da natureza , porém existem em quanti-dades limitadas e podem acabar.
Exemplo são os combustíveis fósseis que não podem ser refeitos pelo ho-mem são os mais comuns o carvão, petróleo, o gás natural e o urânio.
Desvantagem:
A Poluição
Isso acontece porque a energia de-pende da queima destes materiais, e quando isso acontece uma grande quantidade de gases tóxicos são libe-rados na atmosfera causando o efeito estufa e acelerando o tão temido a-quecimento global.
Agora é a vez das Fontes Renováveis e Alternativas.
As fontes de energia renováveis são aquelas obtidas a partir dos elementos da natureza que, em tese, não vão acabar:
O Meio Ambiente e a Energia
FALA SEMEADORA
Em 1526 devido ao Pau-Brasil que é uma árvore que possui uma madei-ra muito valiosa, o nosso país passou a se chamar Brasil.
Foi nos domínios da Mata Atlântica em que a ocorreram a exploração do Pau - Brasil .
Sua área de ocorrência original é a Costa do Rio Grande do Norte ao Rio de Janeiro e sua altura pode chegar a 30 metros.
Hoje em dia o Pau-Brasil está amea-çado de extinção devido sua extra-ção. Os homens brancos deveriam fazer como os índios Ashaninkas, que praticam o manejo sustentável.
Com certeza o Pau-Brasil não estaria correndo perigo de deixar de existir.
O que é Manejo Sustentável?
Colunista: Juliana Fabiano, 10 anos, 4º ano C
O PAU-BRASIL
Nomes Popular: Pau—Brasil
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FALA SEMEADORA
Nenhuma espécie é dona do pla-neta e, ao mesmo tempo, todas são. Ou seja, a Terra é tão nossa quanto de qualquer outro ser vivo!
Se uma espécie de árvore não pá-ra de ser derrubada, ou um bicho vive sendo caçado, sem parar, um dia eles serão exterminados.
A consciência de que é preciso res-peitar a vida em todas as suas for-mas é uma das principais razões para preservar a biodiversidade da Terra.
Fonte: kidspedia, texto completo estudado pelo alunos do 4º ano C.
O ecólogo inglês, Norman Meyers, criou o conceito de Áreas críticas, também conhecidas como HOTSPOTS, que se trata de uma área prioritária de conservação, isto é, rica de biodi-versidade, em sua maioria endêmica e ameaçada no mais alto grau, no Mapa-Mundi acima mostra que no Brasil existem HOTSPOTS, o Cerrado e a Mata-Atlântica.
Fonte:Investigando a Biodiversidade (texto estudado pelo 4º ano C) e Mapa Biodiversity Hotspots.
SEM A BIODIVERSIDADE NÃO DÁ!
Bio=Vida Diversidade= variedade, é a variabilida-de de organismos vivos de todas as origens, co-mo os ecossistemas ter-restres, marinhos e outros ecossistemas aquáticos e os complexos ecológicos de que fazem parte, além da diversidade dentro das espécies, entre espécies e de ecossistemas. ( Coven-ção sobre Divers idade Biológica).
Temos em nossa escola uma Coruja-buraqueira. Seu habitat é num buraco em um morrinho na quadra.
Acreditamos ser um macho e uma fêmea.
As duas corujas saíram voando, porque a professora estava tirando fotos delas.
Após caminharmos pela escola observamos que havi-am três corujas.
Observações da aluna Jéssica Ferreira,10 anos, 4º C
CORUJA NA ESCOLA IGNÊZ FAZ SUCESSO E CONTRIBUI PARA A
PESQUISA DE CAMPO.
Foto da Coruja-buraqueira na escola e dos alunos do 4º ano C em pesquisa de campo.
Mascote do 4º ano C é um lindo cachorri-nho chamado Dougui.
E a vencedora do concurso do Mascote da sala, foi Stefani Monique da Silva, 10 anos
As alunas Ana Karoline, Dayane Pires, KM, Kayane Sena, fizeram uma en-trevista com a vencedora, acompanhe:
* O que você mais gosta de fazer?
R: Desenhar.
* Gosta de brincar?
R: Gosto.
* Você fica muito tempo debaixo do chuveiro?
R: Não.
* Gosta de animais? Tem algum ani-mal de estimação?
R: Sim. Um gato.
* Em relação ao Meio Ambiente o que te deixa mais triste?
R: Quando jogam lixo na rua.
* Você gostou de fazer o Mascote da sala?
R: Sim.
* Porque você escolheu um cachorri-nho?
R: Eu pensei que o cachorrinho podia ser um mascote da sala.
ACONTECEU NA SALA DE AULA
Os alunos Erick, Jéssica e Camila, entrevistaram o Inspetor Sidney, a intenção era saber maiores informações sobre a coruja-buraqueira.
Há quantos anos o senhor trabalha na escola?
R: Há 05 anos.
Quando o senhor começou a trabalhar aqui, como conheceu a coruja?
R: Pelos gritos, e porque ela fica em cima do muro.
O senhor sabe se foi a coruja que fez o buraco onde ela mora?
R: Foi a coruja que fez.
O senhor tem algum bichinho de estimação?
R: Tenho, cachorro.
O senhor tem outras informações sobre a coruja?
R: Não.
Quantas corujas são?
R: Acho que são cinco, mas na verdade ninguém tem certeza.
INSPETOR SIDNEY FALA UM POUCO MAIS SOBRE A CORUJA.
ENTREVISTA
Releitura de “A Cuca” para o Concurso “Arte com Energia” a inten-
ção foi homenagear alguns animais que se encontram em extinção
e chamar atenção através da arte para este problema tão grave que
é o desaparecimento das espécies animais.
EMEF PROFª IGNÊZ DE CASTRO ALMEIDA MAYER Município: Suzano 4º ano C Profª Kelly Marques Colaboradores: ALEX SANTINO, AMANDA MENDES ,ANA KAROLINE SANTOS ,BEATRIZ RODRIGUES ,BRENDA VALDENICE, CAMYLA
BARBOSA, CAMILA VIEIRA SANTOS, DAVI LINS , DAYANE CAVALCANTE ,EMANUELE BASTOS ,ERICK V. ALVES,FELIPE ANDRA-DE,GABRIELLE MARQUES ,GENILSON DE LIMA ,GUILHERME DOS SANTOS,INGRID DE LIMA ,ISABELA DA SILVA ,JÉSSICA FERREI-RA ,JULIANA FABIANO,KATY ZILDA DA SILVA,KAYANE SENA, K. M. ,MIRIAN GONZAGA ,NATAN GONZAGA ,NOEMI DE CAMARGO, PA-TRICIA HELENA ,R.F,SANDY ASHELEY ,SOFIA DE CAMARGO,STEFANI MONIQUE DA SILVA ,STHEFANY SANTANA,THAMIRES FREI-TAS ,THIAGO FREITAS .
Observações: O primeiro passo dado para realização do jornal foi criar um caderno exclusivo para os estudos sobre a Biodiversi-
dade, Meio Ambiente, Animais e Energia, através de textos, fichas de animais, atividades e trabalhos artísticos, os alunos puderam entender sobre o que poderia ser escrito e abordado no jornal.
Foi muito interessante quando de forma espontânea os alunos trouxeram para sala de aula pesquisas sobre os animais, Meio Ambiente e formas de economizar energia, desta forma foi se construindo o conhecimento e o trabalho foi realizado de forma prazerosa e com a participação de todos,cada um com seu talento contribuiu e participou na construção do jornal.
Profª Kelly Marques.