JOŠ NEŠTO O UČENJU…

USPJEŠNO UČENJE JE VJEŠTINA.

Što znaju vješti i uspješni učenici/studenti?

dobro se organizirati koncentrirati se aktivno učiti voditi bilješke dobro pisati sastavke/seminare brzo i efikasno učiti uspješno se nositi sa strahom od

ispitivanja

Za uspješno učenje potrebno je:

KONCENTRACIJA MOTIVACIJA OKOLINA U KOJOJ SE UČI FIZIČKO, ZDRAVSTVENO STANJE PLANIRANJE POSTAVLJANJE CILJEVA SAMOPROMATRANJE

KONCENTRACIJA

Najčešći uzroci dekoncentracije: slaba motivacija za učenje prostor u kojem učimo loše fizičko zdravstveno stanje druge stvari koje su nam na pameti

kućanski poslovi

sanjarenjaOsobni problemi

IDEJE ZA BOLJU KONCENTRACIJU BUDI TU UČITI OD PAUKA VRIJEME ZA BRIGU

Nemoj misliti na torticu.

MOTIVACIJA

kada i gdje dolazi do gubitka motivacija što možemo poduzeti da se to popravi

unutarnje i vanjske nagrade

Želim naučiti nešto novo.Zanima me to gradivo.Postat ću bolji čovjek.

dobra ocjenapoložena godinasamonagrađivanje

OKOLINA U KOJOJ SE UČI prostor za učenje ukloniti distraktore fizikalno klimatski uvjeti

dobra osvijetljenost udobna, ali ne preudobna stolica dovoljno velik stol ugodna temperatura glazba (samo ako ne potiče na pjevanje) izbjegavati uključeni radio ili tv cimeri telefoni i mobiteli podsjetnik da smo na radnom mjestu

ZDRAVSTVENO STANJE

Volite li jutarnje kavice ili večernje zabave?

radite pauze (nakon 50-60 minuta učenja, 5-10 minuta

odmora) redovito jesti nakon učenja preporučljivo je biti fizički

aktivan

PLANIRANJE

Rasporedite učenje u vremenu Plan treba biti realan/moguć

KAKO KORISTITE SVOJE VRIJEME A KAKO GUBITE SVOJE VRIJEME

odredi svoje kradljivce vremena KREATIVAN NERED

Učenici i studenti koji na svom radnom stolu imaju nered troše u prosjeku dnevno jedan sat na prekopavanje po stvarima tražeći one koje im trebaju, ali i gubeći vrijeme s onima koje su našli, a ne trebaju im

POSTAVLJANJE CILJEVA

kada isplaniramo kada ćemo, što i gdje učiti treba to preoblikovati u ciljevenpr. naučiti prvo poglavlje iz Anatomije u četiri dana

NAUČITI ZNAČI odgovoriti na pitanja na kraju poglavlja ili znati ispričati bez pomoći gledanja u knjigu gradivo iz prvog poglavlja

Zašto je važno postavljanje ciljeva? kontrola nad učenjem postaje jasno što smo napravili i što još

treba napraviti

Dobili ste novi mobitel. Što radite prvo?

pokušavate sami molite nekoga da vam pokaže čitate upute raspitujete se kod poznanika o njihovim

iskustvima

Koji je vaš stil učenja?

Koji je tvoj stil učenja?

VIZUALNI tvrdnje 1, 5, 8 ,10, 11, 15, 17, 20, 22 ,23

AUDITIVNItvrdnje 2, 3, 7, 13, 21, 24, 25, 26, 27, 29

KINESTETIČKItvrdnje 4, 6, 9, 12, 14, 16, 18, 19, 28, 30

GDJE IMATE NAJVIŠE BODOVA?

Stilovi učenja

vizualni auditivni kinestetički

Ako ste vizualni tip

Upotrijebite grafikone, dijagrame, tablice

Podcrtavajte različitim bojama

Pretvarajte riječi u simbole

Koristite se slikama,

posterima,videom

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr

East

West

North

Ako ste auditivni tip…

Upotrijebite diktafon, snimajte i ponovno slušajte

Razgovarajte Diskutirajte Čitajte naglas Za upamćivanje koristite priče, šale,

zanimljive primjere

Ako ste kinestetički tip…

Vi učite najlakše na primjerima Pamtite stvarne situacije, pokrete, mirise,

dodire Potrebno vam je da napravite stvari koje

želite zapamtiti Želite recepte, rješenja Koristite prijašnja ispitna

pitanja i vježbajte odgovore

glumeći

Čitanje

Slušanje/gledanje

Demonstracija

Predavanje

Diskusija u grupi

Primjena u praksi

Podučavanje drugih

5%

10%

20%

30%

50%

75%

80%

NTL Institute for Aplied Behavioral Sciences

Smanjiti interferenciju za NAJBITNIJE dijelove

proaktivnu tako da učite nakon odmora ili spavanja

retroaktivnu tako da učite prije spavanja ili odmora

Koristiti pozitivan transfer (ako nešto znate dobro, slično ćete lakše i brže shvatiti i povezati)

Planirati učenjeRasporediti u vremenuU tekstu izdvojiti KLJUČNE RIJEČI

Što mislite svom pamćenju?

METAMEMORIJA

Pamćenje je MUZIKA

…Mogućnost Usvajanja, Zadržavanja I Korištenja informacija

Mnemotehnike – tehnike za poboljšanje pamćenja. Služe zadržavanju sadržaja koje bismo najvjerojatnije zaboravili, a nastoji se:

    - povezati nepovezano

    - naći dobre znakove za dosjećanje

- učiniti besmisleno smislenim

A sad?

put pod noge……idemo na Ksaver 196