26
! " #$ %& ’"(# %)*+

journée STMG-ST2S du 29 janv 2013 totalcanabae.enseigne.ac-lyon.fr/spip/IMG/pdf/journee_STMG-ST2S_du_29... · (en STMG entre 4 et 3 heures ... Une politique européenne d'aménagement

Embed Size (px)

Citation preview

������������������ �������������� ��

��������������

�������

���� ���������

����� ��

��������

��

��������������� �!����"

��#$��%&�'�"(��#�%)*+

�������

������������

�#��#��

�#�,#�--��

*.+)

%.

��#-

�"�/�

*.+)

%.

�#�-�0#�

��%�

����

1����"2++�$��*+���34�- #��%)*%

��#-

�"�/�

1����"2&�$��*�#-�#��%)*%

�#�-�0#�

��%�

����

� '��4�5��$���3#�,#�--����"�������4���%�

��� �����������

�!"��������

���"���

�#�$����

���"������

�������

�������"������"���"

��"��

��������%��$"�����"���"������

�&�

�������

���

���

�������"�"�����"�

������

�������������

����"

��"�����

����

�'"���

�����'"

���

��"��"

(� ����

����"��������

�����������������

�)��������"(��*$������

�����

����������+

��

������ ��

���

�"��

���"�

�������

��'

"����$�$���

,

������"���.�#�"���$��/��"���,"�-�"4

�#��

��������� �����

�'"�

�-�����

�����"�����������

�����

�"��+��"��������

�$��"�������"

������

�����"��'"

�����

�.�������������"/��

����"���"� ��(

�-�������'"

������������"(������������

�����

���������

�#��

0)�

���

�0�.����

���

����

�'"��"�������������

�������

�'"

����

�����"

$��"��

�����������

�����

�#�$�����

�����

������

������

�����

���

��������$���

�����$�

�������

�����

1

Un

e a

rch

ite

ctu

re r

éa

ffir

e e

n T

erm

ina

le

�L

a q

ues

tio

n A

(o

blig

ato

ire)

co

nst

itu

e le

dév

elo

pp

em

ent

gén

éral

du

th

ème.

Elle

occu

pe l’e

sse

ntie

l du t

em

ps (

en S

TM

G e

ntr

e 5

et 4

heure

s e

t en S

T2S

de

ux t

iers

du t

em

ps indiq

po

ur

l'ensem

ble

du t

hèm

e).

«Le p

rofe

sseur

met en œ

uvre

une d

ém

onstr

ation

»;

Ob

ject

if: «

acquérir

un b

aga

ge f

actu

el et

notion

ne

l m

odeste

mais

dura

ble

»

2

�L

es s

uje

ts d

’étu

des

au

ch

oix

(en S

TM

G e

ntr

e 4

et

3 h

eure

s

et

en S

T2S

le t

rois

ièm

e t

iers

du tem

ps)

:

�S

i possib

le c

hois

is e

n f

onction d

e la s

éri

e,

de

l’enviro

nn

em

ent

de l’é

tablis

sem

ent, d

es p

roje

ts c

onduits …

�N

écessair

em

ent

art

iculé

avec la q

uestion A

�Il p

eut êtr

e t

raité

en a

mont

ou e

n a

val de la q

uestio

n A

�S

a m

ise e

n œ

uvre

privilé

gie

le t

rava

il a

uto

nom

e d

es é

lèves

3

����3#�,#�--����- �4���67

���.

���"

�����

���������� ��

�� *�

���

���

��� �+��"(��������

������

�!$��"���

�������

�����&��

��"�������������

�����

��$�'"

�#��

���

����"���$�

������������+

���(�

���

��+����"

�"�������"��

4

7-�����"��-�4�(�4��"��/��4��#�

��--�"4�5��#�8

�5�

"��"����������������

���������

��

�����"�����'"

������������$���

��

����������

�!�����

����

�����

������"

�$������

.��������

�!���$�������������$�����������*$�

���"�$�

�"����"����

"����

����678

�)(�

����������

9���.���������/�"(������

�����

������(���

"����

$��"�����

�����"�����

��$

�����

:

��3���4����4�-�4.�$��

2. P

rép

arer

et

org

anis

er s

on t

rav

ail

de

man

ière

au

ton

om

e

1. D

ével

opp

er s

on

ex

pre

ssio

n p

erso

nn

elle

et

son

sen

s cr

itiq

ue

III

-M

aît

rise

r d

es m

éth

od

es d

e tr

ava

il p

erso

nn

el

3. U

tili

ser

les

Tic

2. O

rgan

iser

et

syn

thé

tise

r d

es i

nfo

rmat

ions

1.

Exp

loit

er e

t co

nfr

on

ter

des

info

rmat

ion

s

II -

Maît

rise

r d

es o

uti

ls e

t m

éth

od

es s

cifi

qu

es

2.

Ch

ang

er l

es é

chel

les

et m

ettr

e en

rel

atio

n

1. Id

enti

fier

et

loca

lise

r

I -

Maît

rise

r d

es r

epèr

es c

hro

no

log

iqu

es e

t sp

ati

au

x

�;

<"������'"

�"����

������

��7

��

�������������� ����������������

�)�������"������"

���"

����.

����"��

�������

�����������+����������

�)����������"(��*$�=

������

����������

�.

/�������"������

�������

�������"����

���

�� ��

����

�'"�

�����"�����"������*���

�����

����"���$��"�����

����

���$�

�����

����������

���

���

�+��������

>"$��

��

��--�"4�4#�(��//�#�$�����3���4��8

� ���=99?

??,�������

� ��

��@���9$�����9�$��"���������

�����

������

���,

�� ��

��

)�.���

������������� ����������������������������

������������ ������������� �������� �����������

��� ��������������������������������� ���������

��������������������

A0����

����������������

���

��"$����-

3/���4��%��������

'"&������

���"

�����

���

�����������$���-�4��3����

3�#4��4%��������'"�/��#���"��(�#���$9�"��$����3/�"��:

/9��4#�%�����

��������'"����������������+����������

��������������

����(

�������B

C��

�����"�%0

��������

���& ���������

����� �����"������

��$�'"�����

��

��

����"�

.443;<<���.�=-

�$��=�$����/=�$���4��"=5#<5�/�<��-3�4�"��>?<@?<A<B�$�-��

�-> ���>�"4#�$��4��">*&C@?A=3$5

�,

D���"$��".������"����

E�������$���

�F�;;4�;

;2��"��

����;;4%1��"2%*�

$��%%�-���%))C

E�������$���

�F�;;3�;�3�"�1

/��$����;;3%1��"2@�

$��%?�'�"(��#�%))A

���������

�"���

���"��

����������

D���"$�

����

�����

����

����

� �;

� �;

D�����

D�����

��

�1

)$�

�"���������������������

������

��6�8

?�:A�D���4��"��:#�3�"�������#4���3��#

������������"���

���%"���������%"��$����

���%"��

��"������""���������

����*!����%G

���9�

"�����������"

����%G

���9�

"/"

������"��������

��������������

��"

� �����

������"���

�����*!�����%!������*G

���9�

"���

������"���

������"����'"

����*!����%

G

���9�

"�

�������"� ����������������"��

��������

������"���$��"����

���*G

���9�

"�

�������"� ����"��������������"

�"��������%��

���

�2

�"����$��6�$���-�"4����#�/�����'�4��$��4�$�����

�.��6���"

����

��������

������"����

"���

�+�����

�����

��

��"��'"

�����

���"

�������

���������

���"+��

������ ��

���

��"������������*!�����%

G

��"

��������

����������"

(���

"���

�%�

�"���

���

������

��������

�"�%��

����������%��

��

��������"

����

�������

���������%!�����*!���

��%!������* �

)$�

�"���������������������

������

��6�8

�3

-���

�+����"

$������'

"�����"#

EH

�0����������������

���������

��

���"��"

�� *�

������

������

���

������

����"

��

�'"����������%"��������A<"�����

B��

A"����

"���

�B+���$

������+

��������'"

�����

�0���"���"���

"���

��������

����'"

���"

���

���

"���

��"���I�

������.�

���������

� ��

���'"�+��'"

����������*��'"�����J�

����������

K�&��������

����������

���

"���

�%�&�����

����

����

%��

�����$������

����

�������

����

�����"����

�� ���"

�����

�4

0���

������������������������

$��"�����

������

�����

��

�����-�$�5���4��"����"����#�

����"������������

�=��������������

����

���

�!����"������*$�=����������*$�����"������

��������

�������3��#�

��"

�������

����$������������������������

�!���

��� �'

"���*$��"

��(

��"�������.�����

��������.��4�

�-��'"

���.����������

�L��������� ��'"�������������

"�

���������������

>"$��

�A<"�����'"�����*$���$������

����"� ��

��'"

��"�����"

����

������"

���

��"����

����B� �������"

�:

�����������������������

� ����!��"�##����$���

�����$������������

�$�������%&'(&)� *

� ����)��G

ue

rre

s e

t p

aix

,19

14-1

945

(1

0-1

2 h

)

� ����&��+��,�$����$�

����-������&..'(&/01

%&'(&)� *�

2�����$��������$��

�������#�$������

%&..'(&/01*

L'a

ffa

ire

Dre

yfu

s

L'a

nn

ée

19

40

Le

vo

te d

es

fem

mes

2�����$�����L

'Eu

rop

e,

un

es

pac

e m

arq

par

d

eu

x c

on

flit

s m

on

dia

ux

Viv

re d

an

s l

'Ita

lie

mu

sso

lin

ien

ne

Co

mb

att

re p

ou

r la

Rép

ub

liq

ue

: Je

an

Mo

uli

n

Le

s e

sp

oir

s d

'un

ord

re m

on

dia

l a

u l

en

de

ma

in

de

s c

on

flit

s:

de

la

SD

N à

l'On

u

2�����$����

Ca

pit

ali

sme

et

so

cié

téin

du

str

ielle

àla

c

on

qu

ête

du

mo

nd

e

(du

mil

ieu

du

XIX

èm

e a

u m

ilie

u d

u X

me

siè

cle

)

Le

1er

ma

i

Le

s m

uta

tio

ns

d'u

ne

fil

ière

éc

on

om

iqu

e

L'im

mig

rati

on

et

la s

oc

iété

fra

ais

e d

el'e

ntr

e-d

eu

x-g

ue

rre

s

nouve

auté

nouve

auté

Nouve

lle

form

ula

tio

n

nouve

auté

nouve

auté

�;

�������������������������

Th

èm

e 3

:L

a F

ran

ce

: d

yna

miq

ue

s d

e l

oca

lisa

tio

n

de

s a

cti

vité

s (

10 -

12

h)

Th

èm

e 2

La

Fra

nce

: p

op

ula

tio

n,

mo

bil

ité

s e

t te

rrit

oir

es

(10

-12

h)

:

Th

èm

e 1

L

es

ter

rito

ire

s e

uro

pée

ns

(1

0-1

2 h

):

Qu

es

tio

n A

:E

uro

pe

, E

uro

pe

s:

un

co

nti

ne

nt

en

tre

u

nit

ée

t d

ive

rsit

é

Un

e p

oli

tiq

ue

eu

rop

ée

nn

e d

'am

én

ag

em

en

t e

t d

e d

éve

lop

pe

me

nt

du

te

rrit

oir

e

Un

e r

ég

ion

en

Eu

rop

e:

la r

ég

ion

du

lyc

ée

Un

e r

ég

ion

en

Eu

rop

e:

un

e r

ég

ion

d

'un

au

tre

Éta

t e

uro

pée

n

Qu

es

tio

n A

:L

es

ho

mm

es

et

leu

rs t

erri

toir

es)

Le

rés

eau

TG

V

Le

s m

ob

ilit

és

àl'é

ch

ell

e d

'un

e a

gg

lom

érat

ion

u

rba

ine

ou

d'u

ne

gio

n

Un

te

rrit

oir

e d

e p

rox

imit

é:

la c

om

mu

na

uté

urb

ain

e,

d'a

gg

lom

éra

tio

n o

u d

e c

om

mu

nes

Qu

es

tio

n A

:D

es

es

pac

es

pro

du

cti

fs e

n m

uta

tio

n

Ro

iss

y, u

ne

pla

te-f

orm

e m

ult

imo

da

le e

t u

n h

ub

mo

nd

ial

Un

e e

ntr

ep

rise

du

do

ma

ine

ag

ric

ole

, in

du

str

iel

ou

to

uri

sti

qu

e

Un

es

pac

e e

n r

eco

nve

rsio

n

nouve

auté

nouve

auté

��

Th

èm

e 3

La

Fra

nce

so

us

la

Vèm

e R

ép

ub

liq

ue

(7

h 3

0)

:

Th

èm

e 2

:D

éco

lon

isat

ion

e

t c

on

str

uc

tio

n d

e

no

uve

au

x É

tats

(8

-10

h)

Th

èm

e 1

: L

es

re

lati

on

sin

tern

ati

on

ale

s(1

0h

-12

h)

���

�$���������������������$���$����$�����������$

Qu

es

tio

n A

: L

e j

eu

des

p

uis

sa

nc

es d

an

s u

n

esp

ace

mo

nd

iali

de

19

45 à

no

s jo

urs

Le

Mo

yen

-Ori

en

t e

t le

tro

le

L’A

riq

ue

la

tin

e :

en

tre

do

min

ati

on

tra

dit

ion

ne

lle

des

Éta

ts-U

nis

et

rem

ise

en

ca

use

du

le

ad

ersh

ip n

ord

-am

éri

cain

Qu

es

tio

n A

.

De

la

co

lon

isa

tio

la m

ise

en

pla

ce d

e n

ou

vea

ux

Éta

ts d

ep

uis

19

45:

L’A

lgé

rie

de

19

54 à

196

2

L’U

nio

n i

nd

ien

ne

àp

art

ir d

e 1

947

Qu

es

tio

n A

:L

’évo

luti

on

p

oli

tiq

ue

de

la

V

ème

pu

bli

qu

e

Le

s f

emm

es d

an

s l

a s

oc

iété

fra

nça

ise

L'é

lec

tio

n p

rés

ide

nti

ell

e,

un

en

jeu

ma

jeu

rd

e l

a v

ie p

oli

tiq

ue

fra

nça

ise

Actu

alis

ation d

es

pro

blé

matiques (

conflic

tualit

és,

notions d

e p

uis

sance)

L’a

cce

nt

n’e

st

plu

s s

ur

les c

onflits

Actu

alis

ation d

es p

roblé

matiques

Form

ula

tio

n p

lus

pré

cis

e e

t plu

s n

eutr

e

Pré

cis

ion d

e la d

ém

arc

he d

e l’é

tude

Nouve

lles q

ue

stions

��

Th

èm

e 3

:L

a F

ran

ce

da

ns

le

mo

nd

e (

7-9

h)

Th

èm

e 2

:L

a m

on

dia

lis

ati

on

:

acte

urs

, fl

ux

et

rése

aux

(8

-10

h)

Th

èm

e 1

Les

ter

rito

ires

da

ns

la

mo

nd

iali

sa

tio

n(9

-11

h)

���

�$��������

�����������������$���������$����������������

Qu

es

tio

n A

:C

en

tre

s

d’i

mp

uls

ion

et

iné

ga

le i

nté

gra

tio

n

Qu

es

tio

n A

:M

on

dia

lis

ati

on

et

firm

es t

ran

sn

ati

on

ale

s

Qu

es

tio

n A

:L

a p

rése

nc

ed

e l

a F

ran

ce d

an

s le

mo

nd

e

Une

vill

e m

ond

iale

:Lond

res

Une

vill

e m

ond

iale

: S

han

gha

i

Le

s m

igra

tion

s in

tern

ationa

les

Tra

nsp

ort

s e

t ro

ute

s m

aritim

es

Le

s e

nga

gem

en

ts m

ilita

ire

s e

t h

um

an

itaire

s

de

la

Fra

nce

et

de

s F

ran

çais

dan

s le

mon

de

Le

s F

ran

ça

is d

an

s le

monde

: d

e n

ou

ve

lles m

ob

ilité

s

Recentr

age

géogra

ph

iqu

e

Nouve

lles é

tud

es

Nouve

lles é

tud

es

Recentr

age s

ur

la

Fra

nce

Nouve

lles é

tud

es

��

���������)�

��������

� ����!������$����

�$$�3���$��� $������

������

4

�$$����&.1'�(�$$����&/1'

%.� *

� ����)��

�����������5��

&/&0(&/01�%.� *�

� ����&��

+��,�$����$�����-������

&..'(&/01�%.� *

2�����$��������$��

�������#�$������

&..'(&/&/

2�����$����*�(+6�������

�$����������������

���5���$#������$����5

2�����$����7$�����$�

�6�$$�3���$���

������5������3�����$�

�$��������

���

���

��

����

��

��

��

��

����

���

��

���

��

���

����

���

���

���

���

���

��

����

���

����

���

��

���

��

����

���

���

���

��

����

���!

��

���

���

���

��

��

!�

����

���

���

"���

���

��

���

�#$

%�&

� '

��

(�

!�

���

����

��

����

���

��

���

��

���

)��

��*

��

���

+�,

����

��

���

���

���

�!�

���

���

���

��

����

��

����

���

���

��

���

��

����

���

�&��

���

���

��-�

��

����

���

�� �

��!

��

���

!�

��

����

��.�

��*

��

/�

���

���

����

���

���

���

���

��

����

(�

���

-��

��

��0

��

����

����

��

��"�

��

Nouve

lle é

tude

�,

���������)�

����������

� ����!�+��,�$���

��$������8$�������

������$$��%.� *�

� ����)�+����������

�����5�����$�,�$��

%.� *�

� ����&�+��,�$��

�8$��������������������$

�������3������

������������$��%.� *�

2�����$������-����

�3�������

+��������������

��������$�������3���

2�����$�����������

���$9��5����

�6���$� ���$���

�����3��������$�

����������

2�����$����+��,�$����

�$���������$��

�67$��$�������$$�

1�

����

���

���

����

��

���

���

��

1�

���

����

���

���

���

��

��

,�

���

��

#�

�2�

���

��

�3��

���

���

���

���

����

���

!�

����

2�

����

�2

���

���

�� �

���

����

�!

��

���2

���

���

���

�� �

��

���

���

��

�2��

��

���

2�

���

���

�� �

��

1�

���

�!

!�

��

���

���

���

�-�

� �

22

��!

���

���

���

���

��

��!

!�

��

� �

2��

����

���

�"��

�4�

���

�"�

����

�5�!

���

���

���

��

���

��

����

��

���

2��

����

���

!!

��

� �

���

���#

�/�

�2

��

���

���

��

,�

���

��"�

��

��6

����

��

���

���

3��

���

:

(��

����

���

��3

���

����

���

��7

���

��

����

���

���

��

�89

+

inte

rnet

inte

rnet

Nouve

l in

titu

�1

Th

èm

e 3

:L

a F

ran

ce

so

us

la

me

pu

bli

qu

e(7

h 3

0)

Th

èm

e 2

:D

éco

lon

isat

ion

e

t c

on

str

uc

tio

n d

e

no

uve

au

x É

tats

(7

h 3

0)

Th

èm

e 1

:L

’Eu

rop

e

de

194

5 à

no

s jo

urs

(7

h 3

0)

���

�$������)�

�����������$���$����$�����������$

Qu

es

tio

n A

L’E

uro

pe

d

e Y

alt

a a

ux

de

rnie

rs

éla

rgis

sem

en

ts d

e l

’Un

ion

e

uro

en

ne

(2

004

et

2007

):

Qu

es

tio

n A

:L

’Afr

iqu

e

su

bs

ah

ari

en

ne

, d

u m

ilie

u

de

s a

nn

ées

195

0 à

la f

in d

es

a

nn

ées

198

0

Qu

es

tio

n A

L’é

volu

tio

n

po

liti

qu

e d

e l

a

Vèm

e R

ép

ub

liq

ue

:

L’E

spa

gne

: d

e la

dic

tatu

re à

la d

ém

ocra

tie

et

àl’i

nté

gra

tio

n c

om

munau

taire

(1975

àno

s jours

)

Be

rlin

: u

ne

vill

e d

an

s l’h

isto

ire

, de

1945

àno

s jou

rs

opo

ld S

éd

ar

Sen

gh

or

(190

6-2

001

)

L’A

lgé

rie

de

1954

à1962

Le

s f

em

me

s d

an

s la

so

cié

téfr

an

ça

ise

L'é

lectio

n p

résid

en

tie

lle,

un

en

jeu

ma

jeu

r de

la

vie

polit

ique

fra

nça

ise

Nouve

lle é

tude

Nouve

lles é

tud

es

�2

Th

èm

e 3

:L

a F

ran

ce

d

an

s l

e m

on

de

(6

h 3

0)

Th

èm

e 2

:L

a m

on

dia

lis

ati

on

:

acte

urs

, fl

ux

et

rése

aux

(7 h

30

)

Th

èm

e 1

:L

es

te

rrit

oir

es

da

ns

la

mo

nd

iali

sa

tio

n(8

h 3

0)

���

�$������)�

������������

LA

MO

ND

IAL

ISA

TIO

N :

AC

TE

UR

S E

T T

ER

RIT

OIR

ES

Qu

es

tio

n A

:C

en

tre

s

d’i

mp

uls

ion

et

iné

ga

le i

nté

gra

tio

n

Qu

es

tio

n A

:M

on

dia

lisa

tio

n

et

firm

es

tra

ns

na

tio

na

les

Qu

es

tio

n A

:L

a p

rése

nc

e d

ela

F

ran

ce d

an

s l

e m

on

de

Lo

nd

res

Shan

gha

i

Le

s m

igra

tion

s in

tern

ationa

les

Tra

nsp

ort

s e

t ro

ute

s m

aritim

es

Le

s e

nga

gem

en

ts m

ilita

ire

s e

t h

um

an

itaire

s

de

la

Fra

nce

et

de

s F

ran

çais

dan

s le

mon

de

Le

s F

ran

ça

is d

an

s le

monde

: d

e n

ou

ve

lles m

ob

ilité

s

Nouve

lles é

tud

es