Journées d’étude mathématiques

INRP2007

Jean-François LucasIUFM de Bretagne et groupe EMULE, projet

GUPTEn

Enseignement des Mathématiques et Usage en Ligne d’Exercices :

membres du groupe • Chantal Baty, collège de Cleunay, Rennes• Laetitia Bueno-Ravel, CREAD et IUFM de Bretagne• Ghislaine Gueudet, CREAD et IUFM de Bretagne• Françoise Huet, collège de Cleunay, Rennes• Typhaine Le Méhauté, PRAG IUFM Basse Normandie.• Jean-François Lucas, Ecole Georges Martinais et IUFM

Bretagne• Philippe Keltz, Ecole Rocabey et IUFM de Bretagne• Pascale Rogé, Ecole Jean Rostand et IUFM de Bretagne• Mireille Sicard, PRAG IUFM Bretagne

PLAN DE L’EXPOSE

• Présentation du groupe EMULE

• EMULE et les questions du thème 4

• Perspectives

Groupe EMULE : Pour quoi faire ?

Objectif de recherche : Observer et analyser les genèses instrumentales des enseignants

• Description de scénarios d’usage

• Observation de séquences de classes

• Questionnaires

Ordinateur et Papier/Crayon

Sur MEP : entraide, aide du maître

Grille Emule, séquence fractions CM1

choix du scénario a priori :

Ressource choisie, Contenus mathématiques, objectifs.

Ermel, Mathenpoche (2 séances) Donner du sens aux fractions usuelles et faire connaître les relations entre ces fractions. Fractions 1 C1 - Des parts aux fractions Des fractions aux parts C2 - Enoncer une fraction Ecrire sous forme de fraction

Nombre des séances, répartition des séances machine et des séances classiques, durée des séances.

1 séance EVA. DIAG ind. + bilan 2 séances Bandes Ermel 1H + 30 m in 2 séances sur machines

Nature des séances (découverte, travail d’une compétence technique, réinvestissement, évaluation diagnostique, évaluation finale…)

C1 - Réinvestir la notion de fraction abordée en CM1 et en classe (bandes) dans le contexte des aires. C2 - Réinvestir l’utilisation des différentes écritures.

Articulation entre séances machine et autres séances

3 séances¨ classiques¨ puis 2 séances Mathenpoche avec mises en commun à partir de cas difficiles )

Grille Emule, séquence fractions CM1Activités proposées aux élèves en séances machine :

Contenu Fractions 1 ( lire case1)

Progression (imposée, avec des seuils ou pas) non

Différenciation Différenciation ensuite à partir des bilans, des observations des élèves et des échanges de groupes

traces écrites demandées Classeur : Quand ? Quoi ? Qui ? Remarques perso :Difficultés/Réussites

Organisation (binômes, tables de travail pour ceux qui ne sont pas sur ordinateur…S’ils sont en binôme est -ce qu’ils ont des rôles bien déterminés dans le c ontrat ?)

Les élèves sont un par poste, les autres ont une autre activité en classe. Les élèves sur Mathenpoche peuvent échanger.

Interventions prévues lors des séances machines : Contenu (contrat, technique ou mathématique)

On ne peut faire plus de 2 f ois une série, même si on a échoué

Support (affiche, vidéo projecteur…) Affiche

travail sur le logiciel prévu hors de la classe :

Quel travail et où doit -il se passer ? Anaïs absente : programmé pour WE mais n’a pas pu accéder Pas de sollicitation pour l’instant

EMULE et les questions du thème 4

• Quelles caractéristiques d’un usage peuvent être transmises ou mutualisées?

• Quels dispositifs pour la transmission ou la mutualisation d’usages?

Quelles caractéristiques d’un usage peuvent être transmises ou

mutualisées?

• Construction et utilisation d’une grille pour une séance ou pour une séquence

• Suivi sur l’année à l’aide d’un tableau récapitulatif:Classe / Période scolaire / Contenu mathématique / Ressource(s) TICE utilisée(s) / Granularité (séance, ou séquence avec nombre de séances) / Déroulement / Fonction(s) / Personnalisation / Contrainte.

Quels dispositifs pour la transmission ou la

mutualisation d’usages?• Mutualisation des pratiques au sein du groupe EMULE: d’un outil d’entraînement à de nouvelles fonctions

• Mutualisation entre collègues: découverte de la ressource, aide à la préparation, échanges

Perspectives

• L’établissement comme lieu naturel de mutualisation des usages

• Créer un dispositif permettant de mettre à profit ces mutualisations au sein des établissements dans un objectif de transmission