Neirlay Andrade

Comisión Ejecutiva Nacional de la JCV

María Jesús Alvarado, Rayner Abreu y Elio Barazarte.

jovenguardia1953@gmail.com

Calle Jesús Faría, Esquina San Pedro, edificio Cantaclaro. Parroquia San Juan, Caracas.

DIRECTORA

CONSEJO DE REDACIÓN

COLABORADORES

DIAGRAMACIÓN Y DISEÑO

CORREO ELECTRÓNICO

DIRECCIÓN

6 Por un empleo con derechos

9 FOTO-REPORTAJE

8 CALENDARIO

10 la JOTA

11 luchas juveniles

14 trazo rojo

15 antiimperialismo

3 EDITORIAL ¡Ganar a la juventud para la profundización revolucionaria!

4 ¡Por una educación de calidad!

TEMAS

13 50 años de la operaciòn Van Troi

12 Bolivarianas y antiiperialistas

ANOTACIONES

Actividades de la JCV para el 2014

Haciendo deporte

¡En agosto al campo!Cine Rebelde en Bolívar

Fracking: nueva amenaza ambientalGrupos de choque en centrales azucareros de Sucre

Julio Cortázar

FMJD Impulsa campaña de solidaridad con Venezuela

Pioneritos contra el genocidio en Gaza

Gabriel Aguirre, Edigson Alfonso, Andrea Atencio, Rudis Mejía, Elea-zar Melo, Alfredo Ponce, Marìa Isabel Allen, Héctor Alejo Rodríguez y Janohi Rosas.

Llena de combatividad y firme-za revolucionaria, la Juventud Comunista de Venezuela llega a sus 67 años de lucha el próximo 16 de septiembre. Nuestra JCV sufrió la represión del gobierno de turno para luego enfrentar la dictadura Pérez Jiménez y pos-teriormente las distintas etapas de la sangrienta y represiva “de-mocracia” adeco-copeyana. Nunca nuestros jóvenes comu-nistas bajaron sus banderas, por muy difícil que fuesen las cir-cunstancias de la lucha política o la agresividad gubernamental; cada generación supo estar a la altura del momento que le tocó vivir y con valor llevó siempre hacia adelante los estandartes y consignas de la JCV. Nuestra Jota fue, es y será siem-pre la organización de los más combatientes, aguerridos y he-roicos jóvenes venezolanos; continuadores excepcionales de

la gloriosa historia guerrera de nuestro pueblo.Es así como esta cantera forja-dora de grandes cuadros revo-lucionarios se mantiene como el referente político juvenil más importante del país, tanto por su historia como por la fortale-za de su presencia en las luchas actuales de la juventud venezo-lana; siempre del lado de los in-tereses y misión histórica de la Clase Obrera y como brazo eje-cutor de las Líneas del Partido Comunista de Venezuela hacia los jóvenes. La JCV adelanta una tenaz ofen-siva dirigida a ganar a las masas de la juventud para impulsar las tareas de la profundización revo-lucionaria que demanda el pro-ceso de cambios que transita el país.Esta labor se resume en tres grandes tareas: primero, la construcción de una plataforma

unitaria de carácter bolivariana, antiimperialista y revolucionaria; que agrupe a todas las fuerzas juveniles y estudiantiles más consecuentes con los objetivos de la profundización del proceso en su perspectiva socialista. En segundo lugar, la lucha por conquistar una educación de ca-lidad de cara a las necesidades de desarrollo independiente del país y subordinada a los intere-ses del pueblo trabajador; y por último la organización y movi-lización de los jóvenes traba-jadores para alcanzar una Ley de Empleo para la juventud que reivindique nuestra aspiración a un empleo con derechos y estre-chamente conectado con las ne-cesidades del desarrollo de las fuerzas productivas del país.Avancemos en forjar la unidad del movimiento juvenil, fortale-ciendo su carácter autónomo, crítico, propositivo y de orienta-ción clasista.

¡Ganar a la juventud para la profundización revolucionaria!

3EDITORIAL

Ha sido convocada una “Consulta Nacional por la Calidad Educativa” con el objetivo de “propor-cionar líneas orientadoras para la formulación del currículo, para el diseño de políticas educativas nacionales y para la transformación del sistema educativo hacia un modelo de gestión institucional más eficiente, transparente, comprometido y parti-cipativo, cónsono con el desarrollo de los objetivos y el valor constitucional de la educación”. Preguntar por la calidad del sistema educativo es analizar el modelo económico imperante. En las particularidades de nuestra economía capitalista está la explicación a nuestro deficiente sistema de enseñanza. En la sociedad capitalista, la educa-ción no es un derecho humano para el desarrollo del conocimiento creador e innovador. Los centros educativos no son más que fábricas de trabajado-res: los estudiantes somos la materia prima y los profesores son los que transforman esa materia prima y la convierten en hombres y mujeres ap-tos para vender su fuerza de trabajo al servicio del proceso de acumulación de riquezas. En Venezuela, el auge del neoliberalismo en la dé-cada de los 80 significó el desmontaje del preca-rio aparato productivo y la entrega del país a los capitales transnacionales. Para afianzar el modelo rentista y acoplase a los dictámenes del gran ca-pital, el gobierno de turno apostó a la desaparición de las Escuelas Técnicas y la creación del INCE; esto permitió capacitar mano de obra en aspectos

administrativos y técnicos a un menor costo. Se terminó de desmantelar el débil carácter científico de la educación en todos sus niveles y en las uni-versidades se fomentó la calificación solamente en el ámbito tecnocrático.En este contexto, el proyecto Bolivariano que inicia en 1999 implicó grandes avances en materia de masificación y recuperación de la infraestructura educativa: implementación de las misiones educa-tivas; creación de los liceos bolivarianos, repoten-ciación de las escuelas técnicas y una nueva Ley Orgánica de Educación. Sin dejar de lado estos avances, nuestro modelo educativo aún presenta graves fallas de carácter cualitativo. El franco de-terioro de la calidad de nuestra educación tiene su causa principal en su orientación como instrumen-to para legitimar y reproducir el modelo económi-co capitalista, rentista e improductivo.Los programas curriculares están divorciados de las potencialidades y necesidades de desarrollo del país. No existe un vínculo con las realidades regionales, locales o comunitarias y mucho me-nos un estudio sistemático de la historia para la compresión de los intereses nacionales. La des-conexión del sistema universitario y la producción son una de las causas del precario manejo por parte de los estudiantes de materias claves para el trabajo productivo. Esta situación se agudiza con la insuficiente promoción de la investigación.El cuadro crítico se agudiza con la falta de profeso-

Comisión Nacional del Movimiento Estudiantil de la JCV

4 TEMAS

res a dedicación exclusiva y la ausencia de planes continuos de formación y capacitación docente. Tampoco los estudiantes cuentan con materiales pedagógicos, laboratorios o centros para la inves-tigación y la conjunción entre teoría y práctica. La incapacidad para desarrollar la orientación vo-cacional del estudiante, para detectar e incentivar los grandes talentos y la deficiente formación cul-tural y deportiva cierran un panorama cuyo máxi-ma muestra de incompatibilidad con el proceso de liberación nacional es la ausencia de participación estudiantil en los problemas de las escuelas y li-ceos.

Nuestras propuestas

La educación no es un negocio, sino un derecho fundamental; es necesario erradicar el carácter pri-vado en todos los niveles. Demandamos una edu-cación que realce el carácter libre del conocimien-to, como un bien no enajenable de la sociedad. El acceso y permanencia en el sistema educativo no se reduce a la posibilidad de la inscripción gratui-ta; para los hijos de la clase Obrera y Campesi-na las privaciones, explotación y obstáculos son incomparablemente mayores dentro del sistema capitalista. La gratuidad debe estar garantizada por un sistema de becas, transporte, comedores, bibliotecas, servicio médico y dotación de textos y materiales. El proceso de liberación nacional requiere una educación que tenga como objeto fundamental la

creación de ciencia y tecnología para el desarro-llo de las fuerzas productivas; por tanto, debemos combatir la concepción ideológica burguesa del estudio (especialmente el universitario) como ilu-sión de ascenso social. El carácter popular garan-tiza que la educación venezolana no esté sujeta a las necesidades del mercado y la rentabilidad sino a los intereses del pueblo. El currículo, además de incorporar contenidos acordes a las necesidades de desarrollo de su área geográfica, debe impulsar el diseño de pro-yectos educativos centrados en las habilidades del pensamiento, en las operaciones intelectuales, en el desarrollo de destrezas cognitivas, en los pro-cesos dinámicos de aprendizaje, en la selección, interpretación y solución de situaciones problemá-ticas.Es necesario el equilibrio de los contenidos. Deben impartirse materias prácticas en talleres y labora-torios que vinculen la enseñanza con el trabajo; donde los estudiantes comprendan la utilidad de los conocimientos teóricos en su trabajo práctico.El protagonismo de los estudiantes es crucial para avanzar en una educación de calidad. Se debe impulsar la creación y participación de los estu-diantes en instancias de organización y lucha. Los estudiantes deben tener la facultad de discutir y decidir sobre el desarrollo de los procesos educati-vos; es por ello que debe fomentarse el debate so-bre las principales problemáticas que los aquejan con miras a sumar aportes para su solución.

5TEMAS

Se prepara la aprobación por vía habilitante de un decreto ley para el trabajo productivo de la juventud. Así lo anunció a principios de junio el presidente Nicolás Maduro. Sin embargo, los jóvenes debemos estar conscientes de que la lucha por nuestros derechos no concluye con la aprobación de una ley y mucho menos confiar que la mayor garantía para el reconocimiento por parte de los patronos de nuestros derechos radique en la existencia de un instrumento le-gal. Sólo será para nosotros garantía de éxito la organización, unidad y movilización clasista y permanente de nuestra juventud trabajadora.Los jóvenes no podemos perder de vista que la explotación y las formas de precarización laboral no podrán ser superadas mientras pervivan las relaciones de producción capitalistas: la única manera de erradicarlas y garantizar la conquista plena de nuestras aspiraciones es derrocar este injusto sistema y en su lugar levantar unas nue-vas relaciones sociales de producción, donde las

y los trabajadores jueguen un papel protagónico. Actualmente, la lucha por un empleo digno para los jóvenes está indisolublemente vinculada con la lucha por conquistar una nueva y revolucio-naria política económica que nos permita supe-rar el modelo económico capitalista, rentista e improductivo. En esa tarea, estamos llamados a desempeñar un papel fundamental, proporcio-nando la fuerza de trabajo necesaria y altamente calificada que demandan los planes de desarro-llo del país. Es un error ver de manera desvinculada la es-tructura económica del país y el sistema edu-cativo. Si el sistema educativo y los planes de desarrollo de la nación no van de la mano; si la universidad pública y los institutos de formación técnica no están al servicio de las transforma-ciones revolucionarias del aparato productivo, estamos condenados a reproducir el orden eco-nómico existente.

¡Organízate y Lucha!Por un empleo

con derechos:

Comisiòn Nacional de Jóvenes Trabajadores de la JCV

6 TEMAS

¡Organízate y Lucha!

Programas gubernamentales para la promoción del empleo juvenil

El Gobierno Nacional debe elaborar un programa estratégico y planes anuales para la promoción del

empleo para los jóvenes que estén en estrecha vinculación con las necesidades de desarrollo

económico del país. Estos planes deben:1. Garantizar a los jóvenes una primera expe-riencia laboral en la que se respeten los dere-

chos establecidos en la legislación-2. garantizar la incorporación masiva de los

egresados del sub-sistema universitario y Es-cuelas Técnicas a los planes estratégicos de

desarrollo industrial y agrario independencia.

Rechazamos la exigencia de las empresas capitalistas e instituciones del Estado de expe-riencia laboral previa a los egresados del siste-ma de enseñanza para poder acceder al primer empleo. Los jóvenes deben gozar del derecho a un primer empleo sin condicionamientos.

Régimen especial de estudio y programasde especialización para los jóvenes

trabajadores

Un 11% de los jóvenes en Venezuela estudia y trabaja. Esta necesidad de recurrir a un empleo es aprovechada por los capitalistas del ramo de ser-vicios y comercio para imponer pagos por debajo

del salario mínimo a cambio de horarios de trabajo flexibles. Demandamos el reconocimiento del ré-

gimen especial de permanencia para los jóvenes; con la garantía de horarios flexibles de trabajo que les permita ejercer su derecho al estudio sin que esto implique menoscabo del salario y coarte su

derecho a la sindicalización.

Eliminación del periodo de prueba

Una de las formas de precarizaron laboral más co-mún es el llamado “periodo de prueba”: tiempo en el que los jóvenes trabajadores no generan ningu-na prestación de antigüedad. Actualmente, la mayoría de las y los jóvenes son contratados bajo este sistema; durante esos supuestos meses de prueba son explotados y finalmente despedidos sin «justa causa». Este abominable flagelo representa el más desde-ñable chantaje para la organización y lucha de las masas trabajadoras por sus derechos y el control de los procesos de las empresas.

Obligatoriedad de las pasantías remuneradas

Los jóvenes de Escuelas Técnicas y Universidades con régimen de pasantías son presa fácil de las empresas privadas. Los estudiantes son confinados a labores de

oficinistas, archivadores, o transcriptores. Demandamos una legislación que reconozca la obligatoriedad del pago de las pasantías en relación a las horas de trabajadas o

el producto del trabajo realizado. Peor que además, garantice que las pasantías contri-buyan efectivamente a cumplir con los objetivos aca-

démicos y de formación profesional. Las pasantías no pueden ser concebidas como un

trabajo ordinario que permita a los capitalistas sus-tituir con pasantes menos pagados a trabajadores formales. De tal modo, la legislación debe prohibir el desarrollo pasantías bajo jornadas laborales de

8 horas.

El Estado debe garantizar la constitu-ción en todo el país de centros que brin-den atención al joven trabajador. Estos espacios deben servir para educar al joven trabajador en el conocimiento de sus derechos laborales; la promoción de la organización sindical; aseso-ramiento y acompañamiento en los conflicto con los patronos.

La flexibilización laboral, la ausencia de organizaciones gremiales y la vulneración de los derechos de las y los jóvenes trabajado-res en el sector comercio y servicio amerita la creación de inspectorías especiales que atiendan y garanticen el reconocimiento de los derechos laborales de las y los trabajadores; el respeto a la estabilidad laboral, sindicalización y contratos acordes a la legislación.

Creación de centros de atención, asesora-miento y acompañamiento al joven trabajador

Eliminar la exigencia de experiencia laboral previa

Inspectorías especiales para el sector comercio y servicio

7TEMAS

8 CALENDARIO

AGOSTO

Brigada de Trabajo Voluntario

“Antonio José de Sucre”

SEPTIEMBRE

Encuentro de estudiantes por el desarrollo económico

independiente

OCTUBRE

XVII Congreso Latinoamericano y Caribeño

de Estudiantes (CLAE) Nicaragua.

II Encuentro Nacional por

la Educación Popular

Encuentro de Jóvenes Trabajadores

NOVIEMBREV Encuentro Nacional del Frente Estudiantil

Livia Gouverneur

Jornada Nacional de lucha por una nueva Ley de

Educación Universitaria (LEU)

DICIEMBREFiesta de la JCV

Jornada Deportiva Nacional de la Jota

HACIENDO DEPORTEFORMANDO CUADROS

INTEGRALESJunio fue escenario de los torneos deportivos regionales de la JCV. Entre risas, caídas, aplausos y silbidos, militantes, amigos y afiliados recordaron que la práctica del deporte y la actividad física son dere-

chos inalienables de los niños y los jóvenes porque permiten, junto al estudio, su desarrollo integral.

En Nueva Esparta, la Jota con-memoró los 52 años de la siem-bra de Toribio García con un campeonato que incluyó kárate, voleibol, baloncesto, futbol sala y Kicking-ball.

Las instalaciones de la Universi-dad Experimental de las Fuerzas Armadas fueron el escenario de la actividad con la que se home-najeó al militante comunista que cayó en combate en las monta-ñas de Aroa.

La juventud revolucionaria debe luchar por una política de inver-sión del Estado que garantice el desarrollo gratuito o subsidiado de prácticas deportivas en todas las disciplinas.

El trofeo fue conquistado final-mente por el equipo “Samuel Robinson”, conformado por afiliados y amigos de la Jota en la Universidad Bolivariana de Venezuela.

Un aporte significativo para com-batir las mafias y elevar la cali-dad del acceso al deporte como derecho de todo el pueblo es la Ley de Deporte. La juventud revolucionaria, junto a nuestros jóvenes atletas, debe articular fuerzas a fin de lograr su plena aplicación.

El Comité Regional de Caracas organizó en la parroquia San Juan la caimanera de futbolito “Ernesto Che Guevara” para rendir tributo al revolucionario argentino en su 86 aniversario.

9FOTO-REPORTAJE

Desde el pasado mes de mayo, el Comité Regional de la JCV en el estado Bolívar puso en marcha “Cine Rebelde”, un espacio para la proyección de cortos, medio y largometrajes del movimiento co-munista nacional e internacional. Además de los filmes de ficción también serán proyectados docu-mentales que abordan las realidades socio-políticas y económicas de nuestros pueblos. Este espacio fue descrito por el secretario polí-tico de la región, Roibin Noguera como “un punto de encuentro para la discusión política y la reflexión, ante un escenario actual en el que grupos de la burguesía, alineados con el capital trasnacional, tratan de destruir el proceso de liberación nacional”.“Cine Rebelde” es proyectado todos los viernes a las 6:30 pm, en la sede regional del PCV, ubicada en la Calle Venezuela de Ciudad Bolívar.

La Brigada Nacional de Trabajo Voluntario “Antonio José de Su-cre” saldrá al ruedo durante el mes de agosto para vincular a la militancia y amigos con el trabajo productivo en el campo venezo-lano.En esta ocasión será el turno del municipio Ospino, en el estado Portuguesa, donde los integran-tes de la brigada participarán en jornadas de trabajo en el ámbito de la caficultura; una de las acti-vidades agrícolas por excelencia de la entidad.En los últimos años, la produc-ción de café en Portuguesa ha

disminuido por la falta de los in-sumos necesarios para la activi-dad cafetalera, la falta de plani-ficación de las políticas públicas para el sector y la expansión de una plaga que ha acarreado pér-dida completa de sembradíos. La Brigada de la JCV estará en contacto con los jóvenes campe-sinos del caserío Santa Lucía del Cerro, ubicado en la parroquia La Estación. El descenso de la producción los ha obligado a abandonar la producción de café para convertirse en jornaleros y mano de obra barata para los te-rratenientes.

¡En agosto al campo!

Joven Guardia

Rudis Mejías

Arrancamos en orienteLa Brigada Nacional está pre-cedida por las brigadas regio-nales de trabajo voluntario que iniciaron en el mes de junio en el oriente del país. En el estado Bolívar, se limpió el estadio de béisbol ubicado en la parroquia Marhunta, del municipio Heres. En la capital monaguense se pintó un mural en la cancha de la comunidad Los Cocos, parro-quia San Simón; mientras que en Cumanacoa, Sucre, se cele-bró un cuadrangular de futbolito a fin de promover la participación de los las jóvenes de la comuni-dad en la brigada de trabajo vo-luntario y sentar las bases de un comité de jóvenes para el frente comunitario.

CINE REBELDE EN BOLíVAR

10 La jota

En los centrales azucareros de Cariaco y Cumanacoa, los jó-venes egresados de institutos universitarios en las áreas de Agroalimentación y Seguridad e Higiene, son contratados como promotores sociales o para de-partamentos de limpieza y alma-cén, dejando de lado su perfil de formación académica.

Esta incompatibilidad entre estu-dio universitario y trabajo no solo es un problema que atraviesa a toda la industria nacional y que impide de superar su crítico es-tado de productividad sino que se ve agravado ─en el caso de estos centrales azucareros─ con la contratación de otro grupo de

La fractura hidráulica denomi-nada “fracking” es un método de explotación de gas esquito que consiste en inyectar agua y adi-tivos químicos a altas presiones para fracturar la roca que con-tiene los hidrocarburos, creando así pozos para su extracción.El “fracking” trae consigo impac-tos en distintos niveles: la con-taminación de acuíferos, aguas superficiales, fugas de metano y la inducción sísmica en su área de influencia.Recientemente, el Ministerio del Poder Popular para la Energía y Petróleo aprobó la exploración del gas esquito en la cuenca del

Lago de Maracaibo, sin haber llevado a cabo un estudio previo de las consecuencias de esta actividad.En países como Estados Unidos e Inglaterra la puesta en marcha del “fracking” ha acarreado más daños que beneficios; tal es el caso de Bayou Corne, ciudad ubicada en Luisiana, donde un gran desagüe provocado por la extracción de gas engulle lenta-mente al poblado. Recordamos que en la Costa Oriental del Lago de Maracaibo existe desde hace muchos años una subsidencia producto de la explotación petrolera. Si a esto

sumamos la extracción de gas por fractura hidráulica, las ame-nazas latentes sobre Lagunillas, Bachaquero y Tía Juana se incre-mentan. Entre las sustancias que se in-yectan para este método de ex-tracción están: aftaleno, benceno, archilamida, fluoruro de hidróge-no, plomo y metanol. Éstos quí-micos son cancerígenos; agreden la capa de ozono e incrementan el conocido calentamiento glo-bal. De hecho, la revista Foreign Affairs (mayo/junio 2014) califi-có esta técnica como una nueva arma letal energética geoestraté-gica de Estados Unidos.

jóvenes con problemas de dro-gadicción para las tareas de za-fra y trabajo de planta durante el periodo de refinamiento.

Actualmente, los centrales azu-careros de Sucre congregan al-rededor de 1300 trabajadores, 40% de ellos son jóvenes. El sindicato de estas plantas ha de-nunciado el abultamiento de la nómina con el objetivo de man-tener un grupo de choque para mitigar las protestas por los ca-sos de corrupción y el mal fun-cionamiento de la empresa.

Esta práctica clientelar tuvo su clímax en 2013, cuando se in-corporó a un número despro-

porcionado de personas bajo la figura de vigilantes. La nómina de ambas empresas alcanzó un estimado de más de 600 traba-jadores entre fijos y contratados, mientras que los centrales solo requieren de 250 trabajadores para funcionar.

Este número de contrataciones no ha significado en ningún caso el aumento de la productividad. De hecho, un balance presenta-do en el mes de junio por la FAO reveló que, mientras en 2005, 83% del azúcar que consumía Venezuela era de producción nacional, ese dato se redujo en cinco años a 34%.

Grupos de choque EN centrales azucareros de Sucre Comité Regional de Sucre

F r a c k i n g : nueva amenaza ambiental

11LUCHAS JUVENILES

Andrea Atencio

BolivArianas &antiimperialistas

La JCV, en la víspera del bicente-nario del natalicio del Libertador, en 1983, impulsa el Movimiento Popular Bolivariano con el objeti-vo de rescatar su ideario antico-lonialista y retomar su filo revolu-cionario en favor de la causa del pueblo trabajador.

Hoy, cuando vemos con peligro el levantamiento de una fuerza juvenil al servicio de los intere-ses del gran capital, arrodillada a los imperialistas y que clama la intervención de potencias ex-tranjeras en nuestro país, es oportuno levantar con vigor las banderas bolivarianas y antiim-perialistas con la misma audacia y valor con que lo hicieron los fundadores de nuestra gloriosa JCV.

Despertar y desarrollar un pode-roso movimiento juvenil de ca-rácter patriótico, antiimperialista y bolivariano es una necesidad urgente para hacer frente a la derecha pro-imperialista, pero también para luchar por la pro-fundización del proceso en una perspectiva revolucionaria.

Sangre, persecución y cárcel fue el precio que pagaron los jóve-nes comunistas por la osadía de levantar las banderas de la Libe-ración Nacional y el Socialismo, logrando despertar un poderoso movimiento juvenil de carácter patriótico, antiimperialista y boli-variano en todo el país.

Ese movimiento se hizo sentir en episodios como las acciones contra la X Conferencia Intera-mericana desarrollada en Ca-racas en marzo de 1954. Las fuertes medidas de seguridad desplegadas por la dictadura no fueron impedimento para que nuestros audaces jóvenes de-nunciaran el carácter servil y an-ti-bolivariano de aquella confe-rencia que avaló la intervención militar contra Guatemala.

En 1958, los jóvenes comunis-tas estuvieron en la vanguardia de una gran movilización popu-lar que impidió que el entonces vicepresidente de Estados Uni-dos, Richard Nixon, ingresara al Panteón Nacional, lugar donde reposan los restos del Libertador Simón Bolívar.

Este septiembre la Juventud Comunista de Venezuela (JCV) arriba a sus 67 años de heroi-ca lucha antiimperialista. Suena muy fácil decirlo cuando se des-conoce o ignora la historia de brutal represión, persecución y hostigamiento de la que fueron víctimas sus militantes, dirigen-tes y organizaciones. Desde su bautizo de fuego el 12 de sep-tiembre de 1947 quedó para siempre marcado uno de los rasgos fundamentales que dis-tinguen a nuestra organización y sus militantes: los jóvenes co-munistas nunca retroceden; no importa que tan grande y temible sea el enemigo o adversas las circunstancias.

Héctor Alejo Rodríguez

Secretario General de la JCV

12 ANOTACIONES

Hace 47 años, en su discurso ante la Tricontinental, Ernesto “Che” Guevara” lanzaba su pro-clama “crear dos, tres, muchos Vietnam”, y es que la heroica lucha de liberación nacional lle-vada adelante por el pueblo viet-namita, se convertía en fuente real de inspiración para los mo-vimientos revolucionarios que luchaban contra el imperialismo y los gobiernos subordinados a sus designios.Conscientes y convencidos del principio del internacionalismo proletario, los jóvenes militan-tes de la JCV y miembros de las Fuerzas Armadas de Liberación Nacional (FALN), ejecutaron una de las operaciones militares más audaces de la historia de la gue-rra revolucionaria, y que pasó a los anales de la historia como la “Operación Van Troi”.El 9 de octubre de 1964 fue capturado en Caracas el segun-do jefe de la misión militar de EE.UU en Venezuela, y agente de la CIA, el Teniente Coronel Michael Smolen. La operación fue realizada por cuatro coman-dos (captura, traslado, custodia y entrega).

Consagrada la captura se difun-de a través de los cables nacio-nales los objetivos de la acción: expresar la solidaridad interna-cionalista de nuestro pueblo con Vietnam; rechazo a la agresión imperialista norteamericana y liberación del combatiente viet-namita Nguyen Van Troi, respon-sable de planificar una operación contra el Secretario de Defensa de EE.UU, Robert Macnamara.El segundo objetivo consistía en denunciar la clara injerencia norteamericana en Venezuela, a través de la presencia de oficia-les de las fuerzas de inteligencia de EE.UU en Venezuela para adelantar la lucha antiguerrillera.Nguyen Van Troi, destacado combatiente del Frente Nacio-nal de Liberación de Vietnam del Sur, fue sometido durante 5 me-ses a las más cruentas torturas y castigos corporales, finalmente se ordenó su fusilamiento.La captura de Smolen se realiza cerca de las 8 de la mañana de aquel 9 de Octubre, al salir de su residencia ubicada en Cara-cas. Al ser conocida la noticia, el Departamento de Estado nor-teamericano detiene la orden de

fusilamiento a Van Troi.EEUU envía personal de inteli-gencia a Venezuela, en colabo-ración con las fuerzas represivas nacionales, para emprender la búsqueda del agregado militar capturado. Se desata una brutal represión contra el movimiento popular y se detienen a 15.000 jóvenes comunistas y militantes de la FALN.Frente al cerco militar y policial que se reducía cada vez más, se abre la discusión entre el Fren-te Nacional de Liberación de Vietnam y las FALN. Se decide de dejar en libertad al capturado. Inmediatamente, el imperialismo norteamericano ordena el 15 de octubre la ejecución de Van Troi en la antigua Saigón; sus últimas palabras fueron “Viva Vietnam; Larga Vida a Ho Chi Minh”.Así quedo escrita en las páginas la larga lucha revolucionaria de nuestros pueblos esta heroica acción de los jóvenes comunistas venezolanos, quienes demostra-ron los lazos que nos unían a la justa lucha del Vietnam por su liberación.

13ANOTACIONES

Gabriel AguirreSecretario de Relaciones Internacionales de la JCV

Dicen que de regreso de una reunión en Argelia, Roberto Fernández Retamar le entregó un texto al Che y le dijo “Aquí hay un compatriota tuyo que ha escrito este cuento donde sos el protagonista”. Ernesto Guevara lo leyó y finalmen-te respondió: “Está muy bien pero no me interesa”. El cuen-to se titulaba Reunión y el au-tor, Julio Cortázar.Al creador de Rayuela no lo desconcertó la respuesta del guerrillero. En 1980, durante una clase de literatura en Ber-keley, Cortázar dijo “invento al Che tratando de ser lo más fiel posible a la idea histórica que me hacía de él en ese momen-to, pero la diferencia que va de la imaginación al documento exacto es siempre muy gran-de”.¿A qué se refería uno de los máximos exponentes de la li-teratura fantástica con eso de idea histórica? ¿Fue acaso una juvenil fascinación la que lo llevó a escribir un relato sobre el desembarco de “los barbudos” en Cuba y los pri-meros combates contra la dic-tadura de Batista?Julio Cortázar cumple 100 años y vale la pena recordar que no todo fue rito, pasaje y

juego en su obra. De hecho, si prestamos atención a las veces que habló sobre sus “caminos” como escritor, esa idea histórica es la última eta-pa de un recorrido que inició con la lectura de “los mejores libros” y la escritura “con los ojos fijos” en “modelos ilus-tres” y en “un ideal de perfec-ción estilística profundamente refinada”.A esta primera fase el propio Cortázar la llama etapa esté-tica y coincide con la Guerra Civil Española y la II Guerra Mundial. Para ese entonces, sus posiciones políticas se resumían en “estar muy bien informados sobre los frentes de batalla” y charlas de café en las que Julio y sus amigos se defendían de “eventuales adversarios”.Sin sutilezas, Cortázar pone en su sitio a su generación y par-ticularmente a los de su clase: “nunca nos dimos cuenta de que la misión de un escritor que además es un hombre te-nía que ir mucho más allá que el mero comentario o la mera simpatía por uno d los grupos combatientes”.La etapa estética abrió paso a una fase descrita por el cuen-tista como metafísica; allí ubi-

ca a Los Premios y, desde lue-go, a Rayuela. Aquí, la palabra clave es angustia. Oliveira tra-ta de dar con “una clave” que le permita conocer aquello que lo rodea. Sin embargo, la pregunta por la injusticia es en este personaje una búsqueda individual. Así lo admite Cortá-zar y con este reconocimiento inaugura su última etapa, la histórica.Fue la Revolución Cubana el pasaje decisivo para que Cor-tázar dejara de ser argentino y se definiera como latinoameri-cano. “Me di cuenta de que ser un escritor latinoamericano significaba fundamentalmen-te que había que ser un lati-noamericano escritor”. Esta afirmación no se trató de un mero juego de palabras, sino del “ingreso en la historia” del fabulador de Cronopios y Fa-mas.Luego de las luchas en Nicara-gua o El Salvador, luego de las dictaduras, luego de las desa-pariciones forzadas en el cono sur, es inconcebible “ese tipo de fantasía, de ficción o de imaginación que gira en tor-no a sí misma y nada más (...) escapando deliberadamente de una realidad que lo rodea, lo enfrenta y le está pidiendo diálogo”.

Julio CortázarNeirlay Andrade

14 TRAZO ROJO

15ANtiimperialismo

La Federación Mundial de Juventu-des Democráticas (FMJD) aprobó el im-pulso de una campaña internacional de solidaridad con Venezuela ante la más reciente agresión imperialista contra nuestro pueblo y la ofensiva internacio-nal que se ha incrementado en contra del proceso de cambios venezolano.Las actividades de la campaña serán desarrolladas a nivel internacional por los Comités Juveniles de Solidaridad

La ternura de los pueblos se hizo presente una vez más contra la políti-ca genocida del estado sionista de Is-rael contra el pueblo palestino. En esta ocasión, la Organización de Pioneros “Simón Bolívar” en Monagas realizó una jornada de protesta contra la ofensiva militar perpetrada en Gaza. Una docena de niños enviaron un men-saje de solidaridad a sus pares palesti-

solidaridad con

Venezuelacon Venezuela y son parte del Plan de Acción 2014 que la FMJD acordó el pa-sado mes de mayo en Hanoi, Vietnam, durante la reunión de su Consejo Ge-neral.Igualmente se acordó organizar una Brigada de Solidaridad Internacional con Venezuela con el objetivo de que los jóvenes de las diferentes partes del mundo desarrollen una agenda de trabajo con el fin de conocer de prime-

ra mano la realidad y trasmitir el apoyo del movimiento juvenil antiimperialista del mundo con los jóvenes y el pueblo venezolano.El Plan de Acción 2014 también incluye misiones de solidaridad con Palestina y el Sahara; así como actividades en el marco de los 69 años de la fundación de la FMJD y el reimpulso de la revista ¡Juventud unidad!

nos con dibujos en los que declararon su solidaridad con corazones, banderas y palabras de paz. Durante la actividad realizada en la can-cha deportiva del sector Los Cocos, en Maturín, militantes de la JCV explicaron a los pioneritos qué es un aguerra y sus implicaciones para los niños. La jornada culminó con un mural con en el que se lee: “Pioneritos Simón Bolívar

Pioneritos contra el genocidio en Gaza

en Solidaridad con los niños de Pales-tina” y que fue sellado con las manos pintaras de los pequeños.Más de un centenar de niños y jóvenes palestinos han muerto desde que el pa-sado 8 de julio Israel iniciara una nueva invasión contra Gaza denominada Mar-gen Protector. Más de 60 mil personas huyeron de sus hogares por los ince-santes bombardeos del ejército sionista.

María Isabel Allen

campaña deFMJD IMPULSA