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Crónicade laEducaciónSuperior

Lunes 30 de enero de 2017. Año XXVIII, número 972 • Editor: Tonatiuh Ramírez Peraza • Ejemplar $10.00

La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) amplió su presencia en la entidad con la inauguración de un nuevo campus, en Izúcar de Mata-moros, el cual impactará de forma be-néfica en seis municipios del estado de Puebla, así como también en los estados de Guerrero, Morelos y Oaxa-ca, con una oferta de nivel medio su-perior y superior.

El encargado de cortar el listón in-augural de la nueva sede de la BUAP fue el rector de la institución, Alfon-

Con 224 votos a favor, 2 en contra y 2 abstenciones, el Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) eligió a Juan Eulogio Guerra Liera como rector de la institución para el periodo 2017-2021, abriendo paso a las reelecciones para un perio-do inmediato en la casa de estudios rosalina.

En este contexto tuvo lugar la reelección de Juan Eulogio Guerra, sin contender con otros candidatos, lo cual generalmente sucedía en el mes de mayo, ya que es en junio de cada cuatro años cuando el nuevo timonel universitario toma posesión. Para ello, en la sesión extraordinaria del máximo órgano de gobier-

Juan Eulogio Guerra Liera será nuevamente rector para el periodo 2017-2021

Se consumó la primera reelección rectoral en la Autónoma de Sinaloa

Jihovana Sol Anguiano

Con 224 votos a favor, 2 en contra y 2 abstenciones fue reelecto el rector rosalino.

no de la UAS, Guerra Liera presentó una exposición de los programas, proyectos y acciones del Plan de Desarrollo Institucional Consolidación 2017 que en-cabeza en su gestión, así como del nuevo Plan Con-solidación Global 2021.

Juan Eulogio Guerra Liera logró convencer a los consejeros universitarios, quienes tomaron esta deci-sión histórica, ya que se convertirá en el primer rector en la historia de esta universidad en protestar el cargo por segunda ocasión de manera consecutiva.

(Información en la página 3).

Comitán de Domínguez, Chiapas.- (Especial para U2000).- Nueve programas educativos, de los cuales ocho son presenciales y uno a distancia, se integraron a la oferta académica de la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) en el año 2016, con la aprobación de las instancias correspondientes.

Al presentar su Segundo Informe de Actividades, el rector Carlos Eugenio Ruiz Hernández expuso que dentro de las licenciaturas que, por ejemplo, hoy se ofrecen en la institución, se encuentran Puericultura y Desarrollo Infantil, Ingeniería Hidráulica, Ingeniería en Ciencia de los Materiales, Caficultura y Derecho, esta última en la modalidad a distancia.

(Información en la página 2).

El nuevo campus de la BUAP impactará de forma benéfica en seis municipios de la enti-dad, y en los estados de Guerrero, Morelos y Oaxaca.

Informe en Chiapas

Como parte del Complejo Regional de la Mixteca

Fue inaugurado el Campus Izúcar de Matamoros de la Autónoma de Puebla

Jihovana Sol Anguiano

so Esparza Ortiz, quien afirmó: “La res-ponsabilidad de la BUAP es tener pre-sencia en las regiones del estado, con una oferta académica de calidad y per-tinente con las vocaciones productivas, para frenar la emigración y brindar a los jóvenes oportunidades asertivas de aprendizaje”.

En compañía del gobernador Rafael Moreno Valle Rosas y del presidente municipal de Izúcar de Matamoros, Ma-nuel Madero González, Esparza Ortiz precisó que dicho campus forma parte

del Complejo Regional de la Mixteca de la BUAP, que agrupa las sedes de Atlix-co, Chiautla de Tapia e Izúcar de Ma-

tamoros, con oferta de bachillerato y de licenciatura.

(Información en la página 3).

Docentes de la UAM presentaron

una denuncia contra el gobierno norteamericano

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2 • 30 de enero 2017

EditorTonatiuh Ramírez Peraza

Administración Georgina Álvarez Palma

RedacciónPamela Betanzo Ortiz, Jihovana Sol Anguiano,

Víctor de Santiago Fuentes

Universidad en el MundoCarmen de la Vega Gámiz

ColaboradoresJosé Manuel Álvarez Manilla,

Rafael Campos †, Sylvie Didou, Yolanda Gayol, Manuel Gil Antón, Luis Lloréns, Javier

Mendoza, Carlos Ornelas, Carlos Pallán, Luis Porter,

Francisco Rosado May

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Diseño WebDaniela Álvarez Miranda

UDeportivo Ricardo García Estrada

Jefa de circulaciónAlejandra A. de García

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semestral $350.00; Suscripción anual $700.00; Suscripción anual en el extranjero 42 Dlls.; Ejemplar

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U2000 es una publicación semanal editada por Servicios en

Investigación y Desarrollo Educativo, 30 de enero de 2017, Año XXVIII,

Número 972. Impreso en los talleres de Litho Offset

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15230 México, D.F., Tel.: 57044251, impresoslapalma@prodigy.net.mx.

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Comitán de Domínguez, Chiapas.- (Especial para U2000).- Nueve programas educativos, de los cuales

ocho son presenciales y uno a distancia, se integraron a la oferta académica de la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) en el año 2016, con la aprobación de las instancias correspondientes.

Al presentar su Segundo Informe de Actividades, el rector Carlos Eugenio Ruiz Hernández expuso que dentro de las li-cenciaturas que hoy se ofrecen en la institución se encuentran Puericultura y Desarrollo Infantil, Ingeniería Hidráulica, In-geniería en Ciencia de los Materiales, Caficultura y Derecho, esta última en la modalidad a distancia.

Ante los asistentes que abarrotaron el Auditorio Belisario Domínguez, ubicado en la Facultad de Ciencias Administrati-vas de la UNACH, matizó que aunado a ello, en colaboración con la Secretaría de Seguridad y Protección Ciudadana del gobierno del estado, se inició el Proyecto de Educación con Inclusión, con la impartición de tres licenciaturas a dis-tancias a internos del Centro de Readaptación Social Número 8 de Villaflores.

Detalló el rector chiapaneco que durante el pasado año el 83 por ciento de los programas educativos que atienden al 91 por ciento de la matrícula de la Universidad Autónoma de Chiapas logró el reconocimiento de Programa de Calidad que se otorga a nivel nacional a la Máxima Casa Estudios del Estado.

Agregó que actualmente, la Universidad Autónoma de Chiapas ofrece 14 posgrados que forman parte del Programa Nacional de Posgrados de Calidad del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), lo que representa el 60 por ciento del total que cuenta con este aval en Chiapas.

Remarcó el rector Ruiz Hernández que como resultado de las políticas de equidad e igualdad, y con el apoyo del CONA-CYT, mujeres de las etnias Tzeltal, Tzotzil, Mam y Tojolabal, se beneficiaron con un monto de 2 millones 550 mil en el Programa de Incorporación de Mujeres Indígenas a Posgrados para Chiapas.

Ante los miembros del Consejo Universitario presentes, dio a conocer que durante el año 2016 un total de 334 estudiantes de la Universidad Autónoma de Chiapas, participaron en el

programa de movilidad nacional e internacional, realizando estancias en universidades de México y de 12 países del con-tinente americano, Europa y Asia, recibiendo a su vez a 80 estudiantes de provenientes de Argentina, Colombia, Guate-mala, Perú y España.

“Expreso mi gratitud a la Secretaría de Educación Pública, al Consorcio de Universidades Mexicanas, al Espacio Común de Educación Superior y al Banco Santander, por el respaldo financiero que hizo posible el programa de internacionali-zación 2016”, acotó el timonel de la Universidad Autónoma de Chiapas, ante la presencia del secretario de Educación del estado, Roberto Domínguez Castellanos, quien asistió con la representación del gobernador Manuel Velasco Coello.

Finalmente, Carlos Eugenio Ruiz Hernández refirió que a través de los Programa de Becas de los gobierno federal, estatal y de la propia UNACH, se benefició a 9 mil 268 estu-diantes, que representan el 38 por ciento de la cobertura de la matrícula de licenciatura, que incluye a estudiantes indígenas y madres de familia.

Con el propósito de fortalecer la co-laboración científica entre el Centro

de Investigación y de Estudios Avanza-dos (Cinvestav) del Instituto Politécnico Nacional y la República de Colombia, el director del Cinvestav, José Mustre León, recibió a la representante de este país en México, Patricia Cárdenas San-tamaría, quien conoció el trabajo acadé-mico, desarrollo científico y propuesta tecnológica desarrollada por investiga-dores mexicanos, en colaboración con sus pares y estudiantes colombianos.

Mustre León sostuvo que al empezar esta relación con Colombia, que fue casi a la par de la creación del Cinvestav, ha sido una colaboración muy provechosa que ha repercutido en el desarrollo de la capacidad científica de la nación sud-americana.

Además, dijo que este organismo debería tener mayor proyección a nivel

mundial. “Con otros países hemos teni-do este tipo de reuniones. Por ejemplo, con la India convenimos apoyar más el intercambio de estudiantes, lo mismo con China que ofrecieron financiar sus alumnos en el Cinvestav y recibir a los nuestros en su país, a fin de trabajar en áreas convenientes para México, en una colaboración en términos iguales”.

En su oportunidad, Cárdenas San-tamaría dijo que para Colombia es fundamental la cooperación en ciencia, tecnología e investigación con México, ya que se tiene una vinculación muy es-trecha que hoy en día ya es una relación que llegó a nivel de asociación estratégi-ca, a raíz de las visitas recíprocas de los presidentes de ambos países.

“Estamos trabajando en muchas áreas, proyectos académicos, culturales, comerciales y de inversión. Pensamos que todo lo que tenga que ver con la

En 2016 creció considerablemente la oferta académica de la Autónoma de Chiapas

Segundo Informe de Actividades de Carlos Eugenio Ruiz Hernández; nueve programas más se agregaron, señala en su comparecencia

La comparecencia del rector chiapaneco en el abarrotado Auditorio Belisario Domínguez de la UNACH.

El Cinvestav estrecha sus lazos académicos con Colombia

investigación científica nos puede en-riquecer la agenda bilateral que tene-mos”, explicó la diplomática.

También sostuvo que hay una rela-ción muy estrecha entre el Cinvestav e investigadores colombianos, así como con instituciones académicas:

Subrayó que “el potencial es enorme porque el Cinvestav es un referente para muchos centros de investigación en América Latina, y en el caso de Colom-bia, lo vemos como un Centro de exce-lencia que está contribuyendo a la for-mación de capital humano en ese país”.

Los colombianos que se formaron en el Cinvestav regresan a su lugar de ori-gen y forman nuevos investigadores que comienza a trabajar en proyectos con las instituciones que se vincularon en Méxi-co. Eso es lo que se pretende multiplicar apoyando un mayor dinamismo y más contactos con universidades colombia-nas que trabajen en los mismos temas.

Para los estudiantes e investigadores colombianos, México es un destino muy atractivo porque sus universidades son de alta calidad y los alumnos están vi-niendo cada vez en mayor número.

“Creo que México se está benefi-ciando mucho porque están llegando estudiantes de mucha calidad de insti-tuciones colombianas. Esa movilidad académica y de investigación es un gana-gana en ambos países”, consideró la embajadora.

Más de 50 instituciones educativas de la nación sudamericana colaborarán con el Cinvestav, entre otras la Univer-sidad Nacional de Colombia, la Uni-versidad de Los Andes, la Universidad de Antioquia, la Universidad del Valle, la Pontifica Universidad Javierana y la Universidad Industrial de Santander.

El director del Cinvestav, José Mustre León, recibió a la embajadora de Colombia en México, Patricia Cárdenas Santamaría.

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330 de enero 2017 •

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Con 224 votos a favor, 2 en contra y 2 abstenciones, el Consejo Universitario de la Universidad Autó-

noma de Sinaloa (UAS) eligió a Juan Eulogio Guerra Liera como rector de la institución para el periodo 2017-2021, abriendo paso a las reelecciones para un periodo inmediato en la casa de estudios rosalina.

Cabe recordar que mientras que el 8 de junio de 2013 dio inicio el primer periodo de Guerra Liera al frente de la Rectoría de la UAS --después de haber contendido con otros cuatro aspirantes al cargo (Ver U2000, Número 813)--, el 30 de julio de ese mismo año, es decir, menos de dos meses después, el Congre-so del estado aprobó una reforma a la Ley Orgánica de la institución la cual incluía la reelección (Ver U2000, Número 821).

Así las cosas, después de tres años de ser rector, en-trando en la recta final de su primer periodo rectoral, el dirigente de esta casa de estudios promovió la modi-ficación del Estatuto Universitario para dejar en claro las reglas de operación de la reelección, por lo que el 30 de septiembre de 2016 se estableció que si el rector en turno deseaba continuar en el cargo por un periodo inmediato, sólo tenía que expresarlo al Consejo Uni-versitario durante los primeros 15 días naturales del último año de su gestión y recibir la aprobación de la mayoría de los consejeros (Ver U2000, Número 960).

Y fue justamente en este contexto que tuvo lugar la reelección de Juan Eulogio Guerra, sin contender con otros candidatos, lo cual generalmente sucedía en el mes de mayo ya que es en junio de cada cuatro años cuando el nuevo timonel universitario toma posesión. Por tal motivo, antes de la sesión hubo algunas protes-tas por parte de estudiantes, aunque en la votación del Consejo Universitario resultó favorecido, es decir, fue reelecto por la vía legal.

Para ello, en la sesión extraordinaria del máximo órgano de gobierno de la UAS, Guerra Liera presentó una exposición de los programas, proyectos y acciones del Plan de Desarrollo Institucional Consolida-ción 2017 que encabeza en su gestión, así como del nuevo Plan Consolidación Global 2021, por lo que después de escucharlo hicieron uso de la palabra 30 consejeros universitarios, de los cuales 29 se pronun-ciaron a favor de la continuación del rector y solo uno, de la Facultad de Estudios Internacionales y Políticas Públicas, lo hizo en contra.

Decisión histórica

De esta forma, Juan Eulogio Guerra Liera logró con-vencer a los consejeros universitarios, quienes me-diante una votación nominal en la cual participaron 228 miembros de dicho órgano, tomaron esta decisión histórica, y es que el próximo 8 de junio se convertirá en el primer rector en la historia de esta universidad en protestar el cargo por segunda ocasión de manera consecutiva.

“Los últimos 3 años y medio han sido de un intenso trabajo en todos los ámbitos y en todos los rincones de nuestra universidad: la docencia, la investigación, la extensión de los servicios, la vinculación, la gestión ad-ministrativa, los temas financieros, la internacionaliza-ción, el cuidado del medio ambiente y el bienestar uni-versitario, entre otros, han sido parte de una agenda que todos hemos abrazado”, subrayó Juan Eulogio Guerra.

Destacó que del Consejo Universitario, que es la máxima autoridad de esta centenaria institución, ha emanado la legislación que hoy posiciona a la Univer-sidad Autónoma de Sinaloa entre las mejores universi-dades de todo México y justo ahí, es también de donde emanaron las nuevas reglas de elección.

Con respecto al Plan Consolidación Global 2021, Guerra Liera sintetizó que el objetivo es gene-rar nuevas oportunidades de desarrollo académico y formación integral de la comunidad universitaria y la sociedad sinaloense. Abundó que este Plan se compo-ne del Eje 1 que es Innovación educativa y docencia de calidad, el Eje 2 que es Generación de conocimiento y formación de alto nivel y el Eje 3 un referente al Posi-cionamiento internacional.

A su vez, el Eje 4 hace referencia a la Gestión y ad-ministración colegiada, incluyente e innovadora, el Eje 5 a la Vinculación para el desarrollo y la forma-

ción emprendedora, el Eje 6 a la Extensión con com-promiso social, el Eje 7 a la Universidad sustentable y, por último, el Eje 8 al Bienestar y formación integral universitaria.

De la Sesión Extraordinaria del Consejo Universita-rio y el proceso de votación, en el cual resultó reelecto el rector de la Universidad Autónoma de Sinaloa, dio fe y testimonio el Notario Público certificado, Ismael Arenas, mientras que al momento de celebrarse la vo-tación la sesión fue presidida por el secretario general de la UAS, Jesús Madueña Molina.

La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) amplió su presencia en la entidad con la

inauguración de un nuevo campus, en Izúcar de Ma-tamoros, el cual impactará de forma benéfica en seis municipios del estado de Puebla, así como también en los estados de Guerrero, Morelos y Oaxaca, con una oferta de nivel medio superior y superior.

El encargado de cortar el listón inaugural de la nueva sede de la BUAP fue el rector de la institución, Alfonso Esparza Ortiz, quien afirmó: “La responsa-bilidad de la BUAP es tener presencia en las regiones del estado, con una oferta académica de calidad y pertinente con las vocaciones productivas, para fre-nar la emigración y brindar a los jóvenes oportuni-dades asertivas de aprendizaje”.

Precisó que ante las medidas drásticas anuncia-das por el nuevo gobierno de Estados Unidos contra migrantes mexicanos, “debemos ofrecer alternativas concretas de desarrollo y oportunidades de aprendi-zaje para los jóvenes, que respondan a las necesida-des de la región y abran nichos de oportunidad para aprovechar los recursos locales”.

En compañía del gobernador Rafael Moreno Valle Rosas y del presidente municipal de Izúcar de Ma-tamoros, Manuel Madero González, Esparza Ortiz precisó que dicho campus forma parte del Complejo Regional de la Mixteca de la BUAP, que agrupa las sedes de Atlixco, Chiautla de Tapia e Izúcar de Ma-tamoros, con oferta de bachillerato y de licenciatura.

Tan sólo la de Izúcar de Matamoros, dijo, impacta los municipios de Atzala, Chietla, Epatlán, San Mar-tín Totoltepec, Tepeojuma y Xochiltepec, además de otros de Guerrero, Morelos y Oaxaca, con lo que la población directamente beneficiada rebasa los 40 mil habitantes.

Cabe decir que las instalaciones de esta nueva sede de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla constan de un edificio Multiaulas para las li-cenciaturas en Biotecnología y en Ingeniería Agroin-dustrial que se ofrecerán y otro más para atender la oferta de bachillerato.

En este marco, el timonel de la BUAP agradeció al gobernador del estado la donación del terreno en

el que se ubica esta sede y el apoyo que a lo largo de su administración ha brindado a esta casa de estudios, así como al alcalde Manuel Madero González su colaboración en la construcción de la barda perimetral y su ofrecimiento de dos canchas multiusos y servicios de vigilancia y limpia.

“Es así como, conjuntando esfuerzos y voluntades, la BUAP ofrece un programa de bachillerato y dos licenciaturas a fin de responder a las características y necesida-des de la región. Se trata de una zona que presenta grandes desafíos: pobreza, des-empleo, baja productividad, clima extremo y escasez de agua, por lo que es altamente expulsora de migrantes y muchos jóvenes han descartado el estudio como medio de progreso”, comentó.

Los nuevos inmuebles --ambos de cua-tro niveles, ubicados en la comunidad de

San Martín Alchichica, municipio de Izúcar de Ma-tamoros-- garantizan espacios de aprendizaje para el óptimo desempeño de las tareas de docentes y alum-nos. Uno de los edificios albergará a 310 estudiantes de la extensión de la Preparatoria Regional Simón Bolívar, con aulas y laboratorios de Física, Química, Biología y Cómputo, así como una biblioteca, todo equipado, amueblado y con una red de internet.

Mientras tanto, el otro edificio cuenta con aulas y diez laboratorios para los estudiantes de nivel licen-ciatura. Tres de los laboratorios están equipados y los restantes se harán conforme avancen los semes-tres, para asegurar la vigencia de la garantía de los dispositivos tecnológicos que se requieren.

Además, explicó, conforme al modelo de in-fraestructura educativa que impulsa la BUAP, los Multiaulas son amigables con el medio ambiente y utilizan energías alternativas para reducir costos y contribuir a la sustentabilidad del entorno. Tam-bién responden a nuestro propósito de ampliar la matrícula en diversas regiones del estado a través de programas acordes con sus necesidades y vocaciones productivas.

Asimismo, Esparza Ortiz mencionó que en el te-rreno donado por el gobierno estatal hay dos naves industriales de una antigua empresa textil, con una superficie techada de unos 15 mil metros cuadrados que será utilizada para un auditorio o para instalar huertos, lo cual será analizado para su aprovecha-miento.

Del mismo modo, el rector de la máxima casa de estudios de la entidad afirmó que con estos dos nuevos edificios “avanzamos en el objetivo de contar con instalaciones funcionales para la sede de Izúcar de Matamoros y cumplir nuestro compromiso de brindar educación de calidad a los habitantes de la región.

Finalmente, reiteró la gratitud de los universita-rios al gobernador Rafael Moreno Valle, pues gracias a su apoyo la BUAP cuenta con edificios nuevos, con equipamiento de primer nivel y enfrenta los nuevos desafíos como una universidad moderna, competiti-va y de reconocida calidad.

Histórica decisión en la UA de Sinaloa;por primera vez fue reelecto el rector

Juan Eulogio Guerra Liera, de manera prácticamente unánime; ya presentó el Plan Consolidación Global 2021

La votación en el Consejo Universitario de la UAS.

En Izúcar de Matamoros abrió la Autónoma de Puebla una nueva Unidad académica

El flamante campus de la BUAP beneficiará directamente a más de 40 mil habitantes.

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4 • 30 de enero 2017

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Expertos del país relacionados con el estudio del gran ecosistema marino del Golfo de México,

encabezados por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT), se reunieron el pasado 24 de enero en la Universidad Autónoma de Campeche (UAC) con sus homólogos de Estados Unidos para fortalecer los trabajos que en esta materia llevan a cabo los consorcios de ambos países.

Convocados por el rector de la UJAT, y presi-dente del Consorcio de Instituciones de Investi-gación Marina del Golfo de México y del Caribe (CiiMar-GoMC), José Manuel Piña Gutiérrez, los especialistas llevaron a cabo el panel tituladoVi-sualización del Golfo como un todo: Vincu-lación de las necesidades de investigación y gestión.

En dicho evento participaron por parte de Estados Unidos el decano de la Universidad Es-tatal de Luisiana, Christopher D´elia, así como los investigadores Larry McKinney y Laura Bowie a nombre del Grupo Colaborativo de Investigación y Universidades del Golfo de México (GOMURC) y de la Alianza del Golfo de México (GOMA), res-pectivamente.

Mientras tanto, por parte de México asistieron el rector de la Universidad Autónoma del Carmen, Antonio Ruz Hernández; el director del Instituto de Pesquerías y Oceanografía del Golfo de México, Guillermo Villalobos Zapata; y la coordinadora general de Vinculación de la UAC, Rosa María Villajuana Gómez, en representación del rector Gerardo Montero Pérez.

Pero no sólo eso, sino que también se contó con la presencia de la directora del Centro de Es-tudios Multidisciplinarios de Zonas Costeras de la Facultad de Construcciones de la Universidad de Oriente de Cuba, Ofelia Pérez Moreno, quien mostró interés por participar en los trabajos de este Consorcio.

Acerca de los pormenores de esta reunión bina-cional, el secretario ejecutivo del CiiMar-GoMC, Porfirio Álvarez Torres, consideró de suma im-portancia el sumar esfuerzos y compartir investi-gaciones que coadyuven a tratar las problemáticas del Golfo de México de forma integral, de ahí la importancia de sumar a más instituciones y orga-nismos, incluso de Cuba, consideró.

Previo a esta reunión, los académicos de Méxi-co y Estados Unidos participaron en el Foro Bina-cional México-Estados Unidos Misión Comercial de los Estados del Golfo, que fue inaugurado por el gobernador de Campeche, Alejandro Moreno Cárdenas, y al que asistieron empresarios y acadé-micos de Campeche, Tabasco, Veracruz, Yucatán, Aguascalientes, Ciudad de México, Nuevo León, Tamaulipas, Puebla y Querétaro, así como de 17 compañías norteamericanas de Louisiana, Missi-sippi, Texas, Florida y Alabama.

En este marco, el rector de la UJAT intercambió saludos con diversas personalidades entre ellos el cónsul de México en Nueva Orleans, Carlos Ponce Martínez, ante quien subrayó la importancia de dar a conocer la oferta académica de licenciatura, posgrados y especialidades relacionadas con el cuidado del medio ambiente y el sector energético.

La Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) y la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ) son

aliadas en el tema presupuestal, ya que ambas insti-tuciones se han visto afectadas por los recortes a los recursos destinados a la educación superior, por lo que

el timonel de la UAZ, Antonio Guzmán Fernández, rea-lizó una visita al dirigente de la UAQ, Gilberto Herrera Ruiz, en la que coincidieron en la importancia de gene-rar acciones en conjunto para defender el presupuesto de la educación pública.

Durante esta reunión, se trataron diversos temas y ambos rectores compartieron la preocupación de que los recortes presupuestales están afectando de manera muy importante el desarrollo de estas instituciones educativas, generando un clima de vulnerabilidad para sus comunidades, así como para las futuras generacio-nes de profesionistas que se formarán en ellas.

En este sentido, ambos rectores manifestaron la necesidad de continuar fortaleciendo el vínculo con todas las instituciones hermanas, a fin de generar un frente común en defensa de la Educación Pública Uni-versitaria.

En su momento, Gilberto Herrera Ruiz señaló la ne-cesidad de trabajar unidos para sensibilizar a las auto-ridades y de esta manera rescatar la educación superior pública. “Cada profesionista le genera al país una tasa de retorno de alrededor de 100 mil dólares por 30 años de trabajo, nosotros titulamos a 3 mil jóvenes al año, lo que representa 6 mil millones de pesos, pero recibimos un subsidio de mil 500 millones. Somos instituciones que generan riqueza a la nación en todos los sentidos y nos tienen que brindar los recursos necesarios para continuar funcionando”, subrayó.

En tanto, Antonio Guzmán Fernández agregó que “argumentos hay muchos para que nos otorguen un presupuesto justo, la Universidad Pública a nivel nacional está cumpliendo su papel y debemos defen-

Barbara Hernández / Corresponsal

Cuernavaca, Morelos.- La Torre Universitaria, la Biblioteca

Central, la Escuela de Ciencias del Deporte, el Centro de Investigación en Biodiversidad y Conservación, y el Museo de Arte Indígena Contem-poráneo de la Universidad Autóno-ma del Estado de Morelos (UAEM), fueron certificados con la norma ISO 14 001 versión 2015, otorgado por el buen manejo en sus procesos ambientes.

Laura Ortiz Hernández, directora de Desarrollo Sustentable, informó que “la UAEM es la primera institu-ción de educación pública a nivel na-cional certificada con dicha norma, lo cual es un reconocimiento al tra-bajo y acciones implementadas en la universidad que abaten los impactos ambientales causados las activida-des cotidianas de los universitarios”.

La también investigadora subra-yó que en estas cinco dependencias universitarias certificadas se utilizan energías limpias como paneles so-lares, utilización del agua de lluvia, manejo adecuado de los residuos sólidos urbanos, desechos electrónicos y residuos pe-ligrosos provenientes de los laboratorios, lo que les permitió ser reconocidas como amigables con el medio ambiente.

La certificación tiene una vigencia de tres años otor-gada por la empresa ACCM de México, la cual realizó el año pasado diversas auditorías a los procesos ambien-tales de la UAEM verificando sus procesos de manejo ambiental.

Ortiz Hernández destacó que con este reconoci-miento, “la UAEM cumple con su responsabilidad social y ambiental al reducir los impactos de conta-minación en sus procesos, el manejo de residuos, así como la gestión y la política ambiental sustentable en las dependencias universitarias de acuerdo a las nor-mas internacionales”.

Agregó que esta certificación es un reconocimiento externo a la UAEM de que todas sus actividades, tan-to sustantivas como adjetivas, se realizan de manera sustentable, es decir, “reduciendo los impactos de contaminación en el ambiente por lo que invitamos a las demás unidades académicas para que este año se capaciten y cumplan con las normas ambientales”.

Cabe recordar que la Universidad Autónoma del Estado de Morelos ha institucionalizado el Programa de Gestión Ambiental Universitario, así como una política ambiental, la cual incluye un Manual Ambiental o Manual Verde, que es una guía para el cumplimiento de las leyes, reglamentos y normas am-bientales que le permitan a la universidad morelense la certificación de sus acciones como amigables con el medio ambiente.

Las autónomas de Querétaro y de Zacatecas trabajarán juntas en defensa del presupuesto

Organizó la UJAT una reunión binacional

de expertos en el Golfo de México

Los rectores de la UAZ y la UAQ se reunieron en Querétaro.

derla”, fue enfático al reclamar lo que se le debería destinar a la educación superior del país.

Es por ello también que ambos rectores acordaron firmar un convenio de colaboración para propiciar proyectos académicos de forma conjunta pues coinci-dieron en que, pese al insuficiente subsidio que reci-ben, las universidades deben continuar su labor con un alta calidad académica para la formación de excelentes profesionistas.

La UA del Estado de Morelos obtuvo cinco certificaciones de procesos ambientales

La Torre Universitaria de la UAEM.

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530 de enero 2017 •

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En días pasados un grupo de profe-soras y profesores-investigadores

de la Universidad Autónoma Metropoli-tana (UAM) denunció ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos al gobierno de los Estados Unidos de América, así como a Donald Trump y a Barack Obama, por acciones u omi-siones que configuran violaciones a los Derechos Humanos consagrados en diversos instrumentos internacionales como la Declaración Americana de los Derechos y los Deberes del Hombre, la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención Americana sobre Derechos Humanos.

Asimismo, la denuncia también es por permitir actos que generan, provo-can o fomentan discriminación, odio, violencia, menoscabo y pérdida de los Derechos Humanos de las personas que se encuentran en ese país, y se añade, que el sistema jurídico mundial prohíbe a los presidentes –electos y en funcio-nes– realizar actos que incurran en omisiones que conlleven, provoquen, y toleren o fomenten persecución, depor-tación masiva y menoscabo o pérdida de derechos humanos en agravio de las personas que se encuentren en los Esta-dos Unidos de América.

En la Unidad Azcapotzalco de la UAM, Gilberto Mendoza Martínez, jefe del De-partamento de Derecho; Aurelio Carrera Gallegos y Uriel Torres Malagón; Anto-nio Salcedo Flores, Jorge Ortiz Leroux, Liliana Fort Chávez y Ana Laura Nettel Díaz; María de Jesús Rodríguez Guerre-ro y Javier Huerta Jurado, resaltaron que el gobierno estadounidense está obligado a respetar los derechos humanos.

Por ello, demandaron a la Comisión Interamericana de Derechos Humanos que inicie la investigación correspon-diente y solicite al gobierno estadouni-dense y a su presidente electo y en funciones, rendir sus informes. A la co-misión se le solicita, además, que acuer-de las medidas cautelares “necesarias para hacer cesar de inmediato e impedir los actos y las omisiones violatorias de derechos humanos que perpetran, que de manera inminente van a llevar a cabo y en que incurren, respectivamente, los presidentes recién electo y en funcio-nes de los Estados Unidos de América” --pues cabe decir que dicha denuncia fue promovida antes de que Donald Trump asumiera el poder--.

Los denunciantes advirtieron que Trump propone encarcelar y deportar masivamente a millones de mexicanos sin respetar su derecho al debido pro-ceso, ha hecho pública su intención de desconocer la nacionalidad estadouni-dense por nacimiento con la que ya cuentan miles de personas descendien-tes de mexicanos y tiene el propósito de privar del producto de su trabajo a quie-nes envían dinero desde Estados Unidos a sus familiares en el país.

También insiste en levantar un muro fronterizo y sus señalamientos de delin-cuentes a los migrantes no se sustentan en una sentencia, discrimina a las mu-jeres de América Latina y fomenta el racismo contra los mexicanos.

En tanto, el entonces presidente Ba-rack Obama --y ahora ex presidente de Estados Unidos-- no ha cumplido sus obligaciones de impedir, hacer cesar y sancionar los actos a los que exhorta Donald Trump, manifestaron los acadé-micos de la UAM.

Recalcaron que para la comunidad universitaria los derechos humanos son prioritarios en la agenda diaria, tanto

en las situaciones nacionales como in-ternacionales. “Son una preocupación y una ocupación presente en el trabajo de la comunidad, de las instancias acadé-micas, del sector estudiantil y en general de la comunidad metropolitana”, por eso trabajarán en diversas acciones para defender y proteger a los connacionales.

Al respecto, Huerta Jurado dijo que ante los ataques de Trump es necesario

que el gobierno mexicano ofrezca una respuesta, en un ambiente interno que comienza en una situación de emergen-cia nacional interna e internacional por las acciones y declaraciones que afecta-rán la economía mexicana y el ámbito social.

En tanto, Nettel Díaz expuso que los firmantes de la denuncia manifiestan públicamente su indignación, “porque es

Tlaxcala, Tlaxcala.- El secretario técnico de la Universidad Autó-

noma de Tlaxcala (UAT), Antonio Durante Murillo, puso en marcha, a nombre del rector de la institución, Rubén Reyes Córdoba, los trabajos de la Academia de Autorrealización para el periodo Primavera 2017, en las ins-talaciones de residencia universitaria.

Durante Murillo señaló que este grupo colegiado efectúa de manera constante actividades que le permiten actualizar los contenidos, así como generar acciones que conducen a lo-grar una amplia gama de perspectivas para la adquisición de conocimientos por parte de los jóvenes.

Expuso que esta unidad de apren-dizaje, característica única de la UAT, ha dado resultados efectivos a 10 años de haberse implantado como su cuar-to eje sustantivo, aunado al Modelo Humanista Integrador Basado en Competencias.

Antonio Durante enfatizó que esta materia constituye un primer acercamiento con los alumnos desde el primer semestre, ya que su campo de operación abarca la práctica de valores, actitudes positivas y el diseño de un proyecto de vida, aspectos va-liosos que les posibilita ir centrando su atención e interés por concluir sus estudios profesionales, y trazar metas que los hagan mejores personas.

A su vez, la presidenta de la Aca-demia de Aurrealización, Elvia Ortiz Ortiz, apuntó en su intervención que ésta ha cambiado el rostro de los universitarios, ya que aporta sentido de pertenencia, identidad, rumbo y propuesta auténtica que colocan a la Universidad Autónoma de Tlaxcala como una institución que avanza en el ámbito de la educación superior d calidad.

Aseguró que ha sido más de una década de esfuerzo incesante y los productos obtenidos son satisfacto-rios. Un ejemplo de ello es la edición de la antología que reúne los textos más representativos que sustentan su pertinencia en la formación de profe-sionistas competitivos.

En su oportunidad, el secretario de Aurrealización, Ernesto Meza Sierra, subrayó que el propósito de la Acade-

mia es impulsar el papel transformador que tiene cada uno de los catedráticos, para incidir en la preparación integral del estudiante de la UAT, proporcio-nándole elementos que le servirán para detonar sus capacidades y talentos en todas las etapas de su existencia.

En marcha, auditoría de calidad

La excelencia en la educación superior continúa siendo uno de los principales retos que enfrenta cualquier país y sus instituciones. Por ello, en la Universi-dad Autónoma de Tlaxcala se impulsa esta tarea en los procesos administrati-vos y docentes.

Así lo destacó el rector Rubén Reyes Córdoba durante la reunión de apertura de la auditoría externa de recertifica-ción al Sistema Institucional de Gestión de Calidad (SIGC) por parte del SAI Global, en relación con la Norma ISO 9001:2015.

Ante la estructura directiva, así como de los responsables del SIGC en las Fa-cultades, Unidades académicas multi-disciplinarias, Centros de investigación y áreas administrativas, Reyes Córdoba señaló que ante este panorama la for-mación universitaria debe responder a una cultura de mejora permanente, es-tableciendo dinámicas que le permitan

Académicos de la UAM denunciaron al gobierno estadounidense ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos

inaceptable quedarse callado ante la for-ma en que se expresa Donad Trump res-pecto a nuestros connacionales que han aportado al vecino país trabajo, cultura y alegría de vivir”. Al aseverar que los mi-grantes mexicanos no son culpables del desempleo y la pérdida de liderazgo de los Estados Unidos, ponderó que la causa es la ambición desenfrenada de ganancia de sus élites que han explotado al mundo y empobrecido a su pueblo.

A su vez, Torres Malagón convocó a hacer uso de las redes sociales para sumarse a la denuncia, manifestar su desaprobación pacífica y crear otras acciones de campaña, mientras que Carrera Gallegos señaló que la denuncia representa hacer un frente contra las agresiones hacia los mexicanos que ra-dican en el vecino país del norte.

Finalmente, Mendoza Martínez ca-lificó de justa la acción de solicitar la protección de los derechos humanos de nuestros connacionales y también con-vocó a más académicos a sumarse a las acciones que planean desarrollar en el futuro inmediato.

Los profesores-investigadores de la Universidad Autónoma Metropolitana que presentaron la denuncia.

Consolida la UA de Tlaxcala el proceso de Autorrealización

estar a la altura de las tendencias que marca la globalización.

Por ello, para la UAT es de sumo interés seguir avanzando en la certi-ficación y recertificación de nuestros procesos, así como con la reacredi-tación de los programas educativos, con el objetivo de dar certeza de que los servicios que ofrecen esta casa de estudios, son de buen nivel y eficacia.

El rector de la UAT reconoció el es-fuerzo que se ha realizado a favor de la capacitación del personal, enfocado principalmente a los procedimientos que incluye el cambio a la Norma ISO 9001, en su versión 2015.

En su momento, el auditor líder del SAI Global, Felipe Álvarez, expuso que este organismo acreditador lleva-rá a cabo la revisión de puntos especí-ficos y verificará el SIGC que la UAT ha diseñado para brindar atención perfeccionada a sus estudiantes y a la sociedad en general.

El coordinador del SIGC, Hugo Humberto González Olague, en su in-tervención reiteró que la UAT ha ins-taurado protocolos que conllevan a la persistencia de calidad, en los rubros académico y administrativo. Por ello, este análisis que se ejecutará durante cuatro días, será la oportunidad de pasar a la norma actualizada.

La reunión de apertura de la auditoría externa de recertificación al Sistema Institucional de Gestión de Calidad de la UAT.

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6 • 30 de enero 2017

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Fueron varios los logros institucionales que alcanzó la Universidad Autónoma del Carmen (UNACAR)

en este 2016 y que le dieron un gran realce en el plano nacional, entre los que se encuentran reconocimientos académicos, deportivos y culturales, así como por su responsabilidad social y su impulso a los emprende-dores, mientras que en este 2017 se espera seguir por la misma línea, sobre todo porque se festejarán los 50 años de vida de esta casa de estudios.

Tal es el caso del Distintivo de Responsabili-dad Social Universitaria que recibió la Facultad de Ciencias Económicas Administrativas por parte de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración, mientras que el Centro de Innovación y Liderazgo de la UNACAR recibió por tercer año consecutivo el Reconocimiento como Incubadora Básica por parte del Instituto Nacional del Emprendedor.

Asimismo, en 2016 destaca el compromiso social de la UNACAR para constituirse en una universidad comprometida con el desarrollo de Campeche y Mé-xico, que además de formar profesionistas con la más alta calidad académica y pertinencia social para que coadyuven con el crecimiento de la Región, fue acepta-da como miembro del Observatorio Mexicano de Res-

ponsabilidad Social Universitaria, la cual tiene como sede a la Universidad Autónoma del Yucatán.

En el ámbito nacional, también destacó Radio Delfín 88.9 FM, la cual fue reconocida por parte de la Asociación Nacional de Locutores de México con la entrega del Premio Nacional de Locución 2016 y la Medalla Marco Aurelio Moncada Krauz, por diez años de Trayectoria de la Radiodifusora Delfín 88.9 FM, esto en la Ciudad de México.

De igual forma, el rector de la UNACAR, José A. Ruz Hernández, durante 2016 recibió los siguientes reconocimientos a su trayectoria como académico: el Premio a la Excelencia Profesional y el Micró-fono de Oro por parte de la Asociación Nacional de Locutores de México, Delegación Campeche; así como el Doctorado Honoris Causa, otorgado por la Univer-sidad Ejecutiva del Estado de México.

Manuel Antonio López Cisneros, gestor de la Licen-ciatura en Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de la UNACAR, fue distinguido con el Mérito a la Enfermería Campechana 2016, categoría académica, la más alta distinción otorgada por la LXII Legislatura del Congreso del estado de Campeche.

A su vez, Lubia del Carmen Castillo Arcos, directora de la Facultad de Ciencias de la Salud, fue reconocida

con el Premio Nacional al Mérito Profesional y Vocación de Servicio Humanitario 2016 por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Secretaría de Salud.

Además, Jesús Cuauhtémoc Téllez Gaytán, profesor investigador de la Facultad de Ciencias Económicas Administrativas, fue el ganador de la zona 6 en el Dé-cimo Quinto Premio Nacional de Resultados de Investigación para Académicos ANFECA 2016.

Y como parte de las gestiones para lograr que sea proclamada el Área Natural Protegida de Flora y Fau-na de la Laguna de Términos como Patrimonio Na-tural de la Humanidad, José Antonio Ruz Hernández presentó el proyecto ante el pleno de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, en París, Francia.

Pero no sólo eso, sino que la UNACAR, al tener una gran proyección a nivel nacional e internacional, du-rante 2016 fue sede de importantes eventos nacionales e internacionales tales como: el Quinto Encuentro Nacional de Talento Estudiantil de la ANUIES, las XVI Jornadas Archivísticas de la RENAIES y la XI Cátedra Nacional de Ingeniería Civil de CUMEX Emilio Rosenblueth en sus dos sesiones.

De igual forma, albergó la XLVII Sesión Ordina-ria del CUPIA de la ANUIES con la presencia de más de 90 representantes de instituciones educativas de todo el país, la XI Reunión del Consejo Mundial Proyecto José Martí de Solidaridad Interna-cional que durante tres días se realizaron 8 confe-rencias magistrales a cargo de 14 intelectuales que di-vulgaron y promovieron el pensamiento de José Martí y la Jornada Internacional de Investigación Científica Ciencia y Tecnología a la vanguardia de México.

Aunado a todos estos reconocimientos y participa-ciones de la UNACAR, se puede señalar que por parte del Programa Nacional de Posgrados de Cali-dad del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, la institución cuenta con el reconocimiento a las maes-trías en Ciencias en Restauración Ecológica, Ciencias Ambientales, Ingeniería de Materiales y Energía, Innovación y Prácticas Educativas e Ingeniería Me-catrónica, contando el estado de Campeche con ocho maestrías reconocidas de las cuales cinco pertenecen a la UNACAR.

En este marco, los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior otorgaron el Nivel 1 a la Licenciatura de Biología Marina y con ello, la UNACAR alcanzó nuevamente el 100 por ciento de sus programas educativos con este nivel de calidad; además se llevó a cabo la Acreditación a las Funciones de Administración y Gestión Institucional así como Difusión, Vinculación y Extensión de la Cultura.

Se logró también el reconocimiento de calidad a los programas de Licenciatura en Educación y en Nutri-ción, con lo que se avanzó de un 55 por ciento a un 94 por ciento de programas acreditados por organismos externos reconocidos por el Consejo para la Acredita-ción de la Educación Superior.

“El cúmulo de logros académicos, institucionales, culturales y deportivos, deriva del esfuerzo conjunto de una comunidad universitaria conformada por personal docente, administrativo y operativo, así como a la co-munidad estudiantil que consolida a la máxima casa de estudios carmelita como la institución educativa de calidad del estado de Campeche, esperando obtener igualmente grandes logros en el 2017 en el marco del 50 aniversario de la UNACAR”, subrayó el rector José Antonio Ruz Hernández.

La Agencia Campus France, el Instituto

Francés de América Lati-na (IFAL) de la Embajada de Francia en México, en colaboración con las Alianzas Francesas en nuestro país, invitan a la Octava Edición del Tour de las Grandes Escuelas Francesas 2017.

Del 8 al 12 de febrero próximo esas escuelas visi-tarán las ciudades de Guadalajara, Puebla y México, alternando entrevistas y conferencias para presentar un programa de estudios de posgrado en Francia.

Cada vez más estudiantes terminan una carrera universitaria o tecnológica y desean cursar un pos-grado para ser profesionistas altamente calificados y acceder con mayor facilidad al mercado laboral.

De la misma manera, las empresas de todo el mun-do valoran los estudios en el extranjero debido a las numerosas ventajas que representa esta experiencia.

Según cifras de la UNESCO, Francia es el tercer país de destino de los estudiantes mexicanos en mo-vilidad en el mundo. Actualmente, de acuerdo con cifras proporcionadas por la Embajada de Francia en México, se tiene el registro de 2 mil 700 visas de mexicanos realizando sus estudios en diversas uni-versidades y escuelas francesas.

¿Qué es el Tour y a quién va dirigido?

Las grandes écoles francesas, instituciones recono-cidas por su prestigio y alto nivel académico, llegan a México a proponer y asesorar alumnos universita-rios que desean continuar sus estudios de posgrado en inglés o francés, en Francia, en ingeniería, tecno-logía, administración, comercio, arte, etcétera.

El Tour de las Grandes Escuelas Francesas ofrece a candidatos mexicanos realizar entrevistas individuales con los representantes de los centros de estudios franceses participantes.

A lo largo de las siete ediciones anteriores, más de 500 asistentes por año han aprovechado la orien-tación, consejos y recomendaciones que recibieron de manera personal para continuar su preparación académica en Francia.

El Tour se caracteriza por un trato personalizado (a diferencia del formato de las Ferias Universita-rias). Es un intercambio de información específica en relación con las necesidades del futuro alumno y de los programas de la institución, como análisis

del proyecto de estudios, requisitos de admisión, idioma, etcétera.

Campus France en Puebla

La Red Campus France cuenta con cuatro espa-

cios en todo el país, pero en esta Octava Edición del Tour de las Grandes Escuelas Francesas 2017 será la ocasión para inaugurar el quinto de esos campus, con el fin de fortalecer su presencia en la República Mexicana que abrirá sus puertas en la Alianza Francesa de Puebla, campus Huexotitla.

Puebla es la capital con más estudiantes mexi-canos en movilidad en Francia y el nuevo Campus France cubrirá una zona geográfica de varios estados de la región con más de 20 millones de habitantes, y múltiples empresas internacionales y francesas, con importantes polos universitarios y científicos estratégicos, que son contrapartes importantes de instituciones de Francia.

La creación del Quinto Campus France en Pue-bla, permitirá atender y acompañar cada vez mejor a los estudiantes mexicanos que desean prepararse en Francia, sea en el marco de un intercambio uni-versitario, o para obtener un diploma en esa nación (licenciatura, maestría o doctorado).

El equipo Campus France podrá de esta mane-ra dedicar más tiempo para orientar y ayudar a los alumnos en su proyecto de estudio, además de parti-cipar activamente en todos los eventos de promoción de movilidad estudiantil de esta zona, así como estar a la entera disposición de todos los actores de la educación superior de la misma zona, para fomentar nuevos proyectos y colaboraciones.

Para solicitar entrevistas al respecto, los interesa-dos pueden hacerlo en las siguientes sedes:

Alianza Francesa de Guadalajara, Jalisco (5 de febrero, de 11:00 a 14:00 y de 15:20 a 19:20). Calle López Cotilla número 1199, Colonia Americana, C.P 44160.

Alianza Francesa de Puebla, Puebla (7 de febre-ro, de 11:00 a 14:00 y de 15:20 a 19:20). Calle 2 Sur número 4920, Colonia San Baltazar Campeche, C.P. 72550.

Instituto Francés de América Latina (IFAL) de la Ciudad de México (9 de febrero, de 10:00 a 14:00 y de 15:00 a 18:20). Calle Río Nazas número 43, Colo-nia Cuauhtémoc, C.P. 06500.

Fue fructífero 2016 para la UNACAR; este año celebrará su 50 aniversario

Del 8 al 12 de febrero próximo

Octava Edición del Tour de las Grandes Escuelas Francesas en México 2017

Será inaugurado en Puebla el Quinto Campus France.

La Universidad Autónoma del Carmen obtuvo significativos logros en el año que recién terminó.

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730 de enero 2017 •

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Los representantes de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) y del Sindicato de Profe-

sores Superación Universitaria (SPSU) acordaron un incremento salarial del 3.1 por ciento retroactivo al mes de diciembre, lo que beneficiará a alrededor de 5 mil 800 docentes que laboran en los tres campus uni-versitarios de la máxima casa de estudios de la entidad.

Encabezaron la firma del contrato colectivo Juan Manuel Ocegueda Hernández, en su calidad de rector de la UABC y el profesor Francisco Javier Márquez Cor-tez, secretario general del SPSU, quienes coincidieron que este incremento se llevó a cabo en una negociación consensuada y acorde con lo autorizado por la Secre-taría de Educación Pública, así como a las condiciones financieras mundiales, nacionales e institucionales.

En este contexto, el rector destacó la responsabi-lidad y compromiso de este gremio sindical, lo que

hizo posible llegar a este incremento que se va directo al salario tabular, pero del que también se derivan un conjunto de prestaciones que están vinculadas al salario.

“Cuando los tiempos lo han permitido, la universi-dad también ha hecho un esfuerzo por apoyar de ma-nera adicional a sus trabajadores”, manifestó el rector Ocegueda Hernández, sin embargo, agregó, en estos momentos la institución está concentrada en cuidar el empleo de los trabajadores y que no les falte su pago catorcenal.

A su vez, el secretario general del SPSU expresó que es necesario cuidar las peticiones realizadas para

los contratos colectivos para no poner en riesgo la situación financiera institucional. “No queremos ver a nuestra universidad en un futuro con los problemas que están teniendo otras instituciones que no tienen para poder pagar la nómina por estar exigiendo más de lo que se puede dar”.

Por último, también indicó que el hecho de que la Universidad Autónoma de Baja California se encuentre en una sana situación financiera se debe en gran parte a la responsabilidad de las autoridades del Sindicato de Profesores Superación Universitaria y de los pro-pios maestros que comprenden la situación económica a nivel mundial.

Dio inicio la revisión salarial y contractual entre la Universidad Autónoma de la Ciudad de México

(UACM) y su sindicato, instituciones que estuvieron representadas por Hugo Aboites Aguilar, rector de esta casa de estudios, y Ernesto Guijosa, secretario general del Sindicato Único de Trabajadores de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (SUTUACM).

En el acto, Aboites Aguilar invitó a la representación sindical y a los trabajadores de la UACM a ser solida-rios con la institución, dijo que “como universitarios requerimos un esfuerzo conjunto fincado en el apoyo mutuo, ya que en manos de las dos partes está el futuro de nuestra institución”, por ello, invitó al SUTUACM a discutir cómo se puede fortalecer a la universidad.

Afirmó que para este año y el que sigue la UACM enfrentará una situación difícil por los recortes pre-supuestales: tanto la Asamblea Legislativa como el Gobierno de la Ciudad de México oficialmente han co-municado a la UACM que el techo presupuestal se re-duce de mil 209 millones de pesos, asignados en 2016,

a mil 146 millones de pesos para 2017; es decir, hay una reducción de 63 millones de pesos, una reducción sustancial que no había ocurrido desde el año 2007, subrayó.

Resaltó que el monto que aprueba la Asamblea cada año para el sostenimiento de la UACM se dedica al gas-to operativo, es decir, a los recursos necesarios para que la institución funcione, por lo que de los mil 209 millo-nes de pesos de 2016, más de mil millones de pesos se destinaron a salarios y prestaciones, el resto a becas, comedores, renta del edificio administrativo, servicios como luz y vigilancia, limpieza, papelería, uniformes, equipo, recursos para la difusión cultural, comunica-ción, informática y mantenimiento, entre otros.

“El presupuesto aprobado para 2017 es de mil 146 millones de pesos, que apenas alcanza para cubrir la nómina y sólo una parte para el gasto operativo, auna-do al ofrecimiento de incremento salarial en el actual proceso de negociación contractual con el SUTUACM”, explicó Hubo Aboites.

Al respecto, el rector de la institución agregó que, al reducirse el techo presupuestal para el 2018, se de-tendrá el crecimiento de la UACM y habrá un retroceso de varios años en el presupuesto. “En este contexto, se abre un panorama problemático para el futuro finan-ciero de la universidad”, recalcó.

El titular de la administración universitaria comen-tó que ha planteado la exigencia a las instancias corres-pondientes, para que en 2017 el techo presupuestal se integre como ha ocurrido en años pasados: sumando los recursos locales y los federales, para disponer de un monto mayor para el gasto operativo de este año, ya que la asignación de recursos para los sueldos y prestaciones de los trabajadores, becas, proyectos, co-medores y otros gastos a favor de los estudiantes son prioritarios.

Así las cosas, el secretario general del SUTUACM celebró el llamado del rector a la reconciliación y conciencia clara del modelo de la universidad. “Los trabajadores somos conscientes de la situación, al interior del sindicato estamos trabajando no a partir del conflicto, sino de la solidaridad; celebramos que la administración convoque a regirnos en un marco de respeto”, concluyó.

A partir del próximo otoño la Universidad Iberoamericana (Ibero) Ciudad de México

ofrecerá la Maestría en Cine. Será impartida por el Departamento de Comunicación, que obtuvo recientemente el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios de la Secretaría de Educa-ción Pública.

Esta maestría está enfocada profesionalmente a la práctica, cuyos estudiantes realizarán películas y guiones de largometraje a partir del estudio aca-démico de la naturaleza de la práctica audiovisual, sus teorías, formas y narrativas.

La directora de Posgrado de la Ibero, Ana Bertha Pérez Lizaur, afirmó que la Maestría en Cine tiene una gran pertinencia social y su objetivo es mostrar la realidad a través de un lenguaje artístico.

Invitó a los interesados a que se involucren “en un cine que sea capaz de difundir a través del arte nuestra realidad y se convierta en una propuesta de cómo podemos hacer un cambio”.

La Universidad Iberoamericana es líder en la educación del cine en México y forma parte de la CILECT, organismo internacional que agrupa a las escuelas de cine más prestigiadas.

Por sus aulas han pasado cineastas de la talla de Alejandro González Iñárritu y Michel Franco. Cuenta con una planta docente reconocida a nivel internacional, que en algún momento incluyó a Guillermo Arriaga.

En el aspecto técnico, la Universidad Iberoame-ricana dispone de equipamiento de última genera-ción, incluido el nuevo centro de posproducción, que le permitirá al alumnado aplicar la teoría de forma rápida y bajo los estándares del cine actual en México y el mundo.

Esta casa de estudios trabajará bajo la premisa de formar profesionales que tengan interés por incursionar en la práctica avanzada de la creación cinematográfica, televisiva y de nuestros medios.

Las ventajas que tendrán los alumnos de la Maestría en Cine, serán la creación de contenidos cercanos al interés de los espectadores,

El cine mexicano se encuentra entre los más vigorosos y creativos a nivel mundial, tanto por el número de producciones como por la presencia y valoración favorable que tienen nuestras obras y sus realizadores, y es en este punto que la Ibero quiere hacer su aporte.

Para más información, los interesados pueden obtenerla comunicándose a este número telefó-nico: 5950-4000, extensiones 4512, 4530, 7482, 7518, 7534 y 7596.

Acuerdo con los académicos en la Autónoma de Baja California

Francisco Javier Márquez Cortez, secretario general del SPSU, y el rector Juan Manuel Ocegueda Hernández firmaron el contrato.

La Ibero ofrecerá en el otoño la Maestría en Cine

Ana Bertha Pérez Lizaur, directora de Posgrado de la Universidad Iberoamericana.

En un contexto de reducción presupuestal iniciaron las negociaciones salariales en la UA de la Ciudad de México

El rector Hugo Aboites Aguilar (izquierda) durante la revisión salarial y contractual entre la UACM y su sindicato.

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8 • 30 de enero 2017

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Potenciar el desarrollo de la edu-cación superior por México, es el

objetivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Edu-cación Superior (ANUIES), afirmó su titular Jaime Valls Esponda, al celebrar el ingreso de ocho casas de estudio, a las cuales invitó a consolidarse nacio-nal e internacionalmente para trabajar por la calidad de la educación superior, la cobertura, la innovación, la investi-gación y el desarrollo científico y tecno-lógico.

En el acto, celebrado en las instala-ciones de esta Asociación, en la Ciudad de México, destacó que, por primera vez en sus 66 años de vida, la ANUIES organizó una Conferencia Internacio-nal y este año celebrará ya un tercer encuentro, en el marco de la Feria Internacional del Libro (FIL), en Guadalajara, Jalisco.

La primera, recordó, se llevó a cabo en 2015 en el estado de Puebla y la se-gunda, en diciembre pasado en la Ciu-dad de México, con la participación de titulares de universidades de 25 países, lo cual habla de la proyección que tiene la ANUIES, dijo Valls Esponda.

Las instituciones de educación supe-rior (IES) que ingresan a la Asociación Nacional de Universidades e Institu-ciones de Educación Superior en esta ocasión son: la Escuela Judicial del Es-tado de México, el Instituto Tecnológico Superior de San Luis Potosí Capital, el Instituto Tecnológico Superior de Villa La Venta, el Instituto Tecnológico Su-perior de Zacapoaxtla, la Universidad Tecnológica de Tehuacán, el Instituto Tecnológico Superior Progreso, el Tec-nológico de Estudios Superiores de Chi-malhuacán y la Universidad Politécnica del Valle de México.

En su oportunidad, Yolanda Le-gorreta Carranza, directora general de Asuntos Jurídicos de la ANUIES, resaltó los derechos y obligaciones a los que se comprometen las nuevas afi-liadas, como es su participación activa en la Asamblea General, en el Consejo Nacional, en los Consejos Regionales y en los Especiales, con el propósito

de fortalecer a las instituciones en los procesos de educación superior y a los que se incorporarán, según su natura-leza jurídica, para analizar y encontrar soluciones a problemáticas específicas de su interés.

En este contexto, los titulares de las nuevas asociadas agradecieron la opor-tunidad de que sus instituciones formen parte de la ANUIES y manifestaron que redoblarán esfuerzos para trabajar en el fortalecimiento de la calidad de la edu-cación superior.

Asimismo, los nuevos miembros de la ANUIES --con los cuales suman ya 187 instituciones asociadas--, recono-cieron el trabajo del secretario general ejecutivo, Jaime Valls Esponda, quien cumplió dos años al frente de este orga-nismo.

Feria de movilidad académica

Los días 28 y 29 de enero se llevó a cabo en la ciudad de París, en el Parque de exposiciones de la Puerta de Versalles, la feria de movilidad académica más im-portante de Francia para la promoción de estudios en el extranjero, L’Etudiant partir à l’étranger, cuya edición tuvo como país de honor a México y en la cual participaron diversas casas de estudio pertenecientes a la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior.

México participó en este evento con una delegación de 17 instituciones de educación superior públicas y privadas lideradas por la ANUIES, con objeto de presentar su respectiva oferta académi-ca y despertar el interés de los estudian-

El cuerpo directivo de la Univer-sidad de Quintana Roo (UQRoo)

dio la bienvenida y felicitó a los 31 estudiantes visitantes del periodo Primavera 2017, deseando que su estancia sea grata y exitosa al tiem-po que los invitaron a disfrutar de las bellezas naturales y conocer las costumbres del lugar para que sean embajadores de la entidad en su lugar de origen, en un evento que se llevó a cabo en la Sala de Rectores el pasado 19 de enero.

Estos alumnos se matricularon para cursar el semestre Primavera 2017 en las carreras de Derecho, Me-

dicina, Enfermería, Farmacia, Gobier-no y Gestión Pública, Humanidades, Ingeniería Ambiental, Lengua Inglesa, Relaciones Internacionales y Sistemas de Energía; son becarios de los progra-mas Jóvenes de Intercambio México-Argentina, (JIMA); del Programa Movilidad México-Colombia (MACMEX); y del convenio de cola-boración con la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, de Bogotá, Colombia.

Al respecto, Lorena Careaga Viliesid, directora general de Cooperación Aca-démica expuso que como parte del Pro-grama de Movilidad, también están

Ingresaron a la ANUIES otras ocho instituciones

tes e investigadores franceses de cursar estudios o estancias de investigación en nuestro país.

Cabe mencionar que de acuerdo con la encuesta mexicana de movilidad in-ternacional estudiantil Patlani, en los últimos cinco años se ha incrementado en 40 por ciento el número de estu-diantes extranjeros que seleccionan a México como destino educativo en los sectores de movilidad interuniversita-ria, estancias cortas, especialidades de posgrado e investigación, así como para el aprendizaje del idioma español y cul-tura mexicana.

La participación de México como país invitado de honor en este evento se inscribe en un contexto de la relación bilateral por demás positivo, con una creciente oferta de becas de movilidad académica entre ambos países, produc-to de la voluntad reiterada desde 2013 por ambos gobiernos de fortalecer y profundizar los lazos de cooperación en educación, innovación e investigación.

Lo anterior ha contribuido a que Francia ocupe el tercer lugar como país receptor de estudiantes universitarios mexicanos: en el ciclo escolar 2015-2016 se registraron 2 mil 946 estudiantes mexicanos inscritos en establecimientos de educación superior en Francia, cifra que se ha incrementado en un 37 por ciento desde el 2008.

Asimismo, México se ubica en la primera posición como país receptor de estudiantes franceses en América Latina con alrededor de mil 700 alumnos rea-lizando estudios universitarios en Méxi-co, en particular en áreas de ingeniería y escuelas de comercio.

Actualmente México y Francia cuen-tan con 500 convenios bilaterales entre instituciones de educación superior que permiten la movilidad de estudiantes por periodos cortos --un semestre o año escolar-- y 48 programas de doble titulación. La actividad científica es particularmente intensa y estrecha con más de 150 proyectos de investigación vigente y una producción anual de 840 publicaciones científicas conjuntas, por lo que Francia es el tercer socio de México a nivel mundial en materia científica.

En el marco de la Feria, las institu-ciones participantes ofrecieron a los estudiantes franceses dos conferencias tituladas Etudier au Mexique, una el sábado y otra el domingo, para presen-tar así la oferta de becas disponible.

De acuerdo con las cifras de las au-toridades francesas, se esperaba un quórum de aproximadamente 11 mil visitantes, ya que además del Pabellón de México, se invitó a 160 expositores franceses y extranjeros para presentar su oferta universitaria, datos calculados hasta antes del cierre de esta edición.

Instituciones participantes

Cabe decir que las instituciones mexi-canas que participaron en el evento fueron: el Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora, el Instituto Politécnico Nacional, el Instituto Tecno-lógico Autónomo de México, el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, la Universidad Anáhuac, la Universidad Autónoma de Baja Ca-lifornia, la Universidad Autónoma del Estado de México y la Universidad Au-tónoma Metropolitana.

A su vez, se contó con la asistencia de la Universidad Autónoma de Nue-vo León, la Universidad Autónoma de Sinaloa, la Universidad de Colima, la Universidad de Guadalajara, la Univer-sidad de Guanajuato, la Universidad de Monterrey, la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad Panamericana y la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla.

La U de Quintana Roo recibió a 31 alumnos visitantes

Los estudiantes foráneos que acudirán a la UQRoo.

El titular de la ANUIES rodeado de los responsable de las IES de nuevo ingreso.

matriculados alumnos con becas de la ANUIES, el CUMex, Santander y becas propias de su universidad de origen, que en este periodo que inicia provienen de la Ciudad de México, el Estado de México, Ciudad Juárez, Du-rango, Jalisco, Tabasco y por primera ocasión de Tlaxcala.

En tanto, el secretario general de la Universidad de Quintana Roo, Jorge Alberto Chan Cob, al igual que el cuerpo directivo de la universidad felicitó a los 31 alumnos visitantes por decidir venir a la Universidad de Quintana Roo a continuar con su preparación académica, pues esta casa de estudios cuenta con progra-mas educativos certificados y recono-cidos, subrayó.

Reunidos en la Sala de Rectores, los alumnos visitantes fueron informados de la serie de apoyos que el cuerpo directivo ofrece a toda la comunidad universitaria y recibieron la invitación para combinar su tiempo en el estudio y conocimiento con la oportunidad de visitar y disfrutar de las bellezas naturales y las alternativas de espar-cimiento que ofrece la entidad a sus visitantes, para que se conviertan en los Embajadores de Quintana Roo al retornar a su lugar de origen.

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930 de enero 2017 •

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Un grupo de alumnos de la Universidad de Colima (UdeC) logró destacar a nivel internacional, toda

vez que ganaron una medalla de bronce en un concurso de Física donde participaron estudiantes de diversos países, poniendo en alto el nombre de la máxima casa de estudios de la entidad.

Luis Ángel Delgadillo Franco, Martín Alberto Jacobo Pamplona y Diego Allan Reyna Rodríguez resolvieron con éxito un problema que se les planteó durante la University Physics Competition , en la cual compitieron equipos de universidades de todo el mundo.

Así, de nueva cuenta estudiantes de la Licenciatura en Física de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Colima participaron dicha competencia, en esta ocasión en la edición 2016, y volvieron a tener un exce-lente desempeño al competir contra universidades de España, Canadá, China, Estados Unidos y Japón.

Los jóvenes ganadores de la medalla de bronce en la University Physics Competition son alumnos del séptimo semestre de la Licenciatura en Física. El problema elegido consistió en desarrollar y evaluar un modelo que explicara por qué los dinosaurios crecie-ron tanto y los animales de hoy no crecieron igual, y por qué se quedaron en un límite, por lo que debieron indagar la tasa de crecimiento de los mamíferos desde la época de los dinosaurios hasta la era actual y ver qué factores influyeron en este dato.

Alfredo Aranda Fernández, coordinador general de Investigación Científica de la Universidad de Colima, invitó a los alumnos a participar desde que entraron a estudiar la carrera, toda vez que la UdeC es la única institución mexicana en haber obtenido medallas en esta competencia que inició en el año 2010.

En esta ocasión, dijo, no hubo participación alguna de instituciones latinoamericanas. En tanto, la Uni-versidad de Colima participa desde el 2011 obteniendo medalla de bronce ese mismo año, plata y mención en 2012, dos menciones en 2013, plata en 2014, mención en 2015 y esta última de bronce en 2016.

Aranda Fernández precisó que esta experiencia muestra que los alumnos han adquirido herramien-tas: “El concurso es una manera de poner a prueba tanto los conocimientos como la forma de trabajar. El concurso les provee la oportunidad de hacer algo de manera intensiva, en equipo y en competición, caracte-

rísticas muchas veces difíciles de conjugar. Es muy valioso que aprendan que se puede competir y trabajar en equipo”, dijo.

Al abundar sobre los jóvenes señaló que los tres son muy diferentes dentro de sus habilidades en la Física y las Matemáti-cas; “esto, de alguna manera, junto con el esfuerzo por embonar, logró que fueran un equipo competitivo”. Por sí mismos quizá hubieran hecho un buen papel, pero no se compara con lo que lograron en equipo y este es un aprendizaje muy importante, sobre todo para el futuro de sus carreras científicas, afirmó.

Al respecto, cada uno de los estudiantes expresó cómo se siente y qué aprendió. Luis Ángel dijo que la Física computacional fue la materia que más emplearon y que necesitaron de Matemáticas muy sofisticadas para resolver el problema, herramientas que tienen en la Facultad de Ciencias.

A Diego le gustó el problema porque era una pre-gunta que muchos pudieron hacerse de niños. “Fue emocionante porque usamos nuestra formación para jugar”; para él, la medalla de bronce le da la certeza de que están listos para otro concurso y con muchas ganas de seguir.

A su vez, Martín abundó sobre el trabajo realizado durante 48 horas intensivas. Describió que hicieron un ensayo, “en el cual definimos la dinámica para abordar el problema y así aprovechar las 48 horas de tiempo límite para resolverlo”. Dijo que explicaron mediante ecuaciones la naturaleza y el crecimiento de los dino-saurios con datos extraídos de fósiles.

“Es interesantísimo que un descubrimiento que al-guien hizo hace mucho tiempo, lo estamos usando para explicar por qué los dinosaurios crecieron tanto, y lo comparamos con los animales terrestres de hoy. ¿Cómo es esto posible? Fue lo que explicamos”, comentó.

La University Physics Competition es orga-nizada por científicos de universidades reconocidas de Estados Unidos y Canadá e invita a competir a es-tudiantes no graduados en equipos de tres personas, desde sus universidades alrededor de todo el mundo, durante un fin de semana de noviembre --48 horas específicamente-- de manera intensiva.

En este tiempo eligen un problema, definen cómo lo abordarán, analizan e investigan un escenario del mundo real por medio de los principios de la Física y entregan un documento formal en inglés, bien redacta-do y con su hipótesis.

“Los alumnos ganan una constancia, una entrevista y el reconocimiento de su institución y de las univer-sidades competidoras, pero no hay premios moneta-rios”, explicó el Alfredo Aranda, pues se organiza por amor a la Física. “Es importante destacar que estamos compitiendo con gente de todo el mundo en un tema científico, y en la ciencia, el idioma es el inglés”, enfa-tizó, de ahí la importancia que los participantes sepan redactar en dicho idioma.

Toluca Estado de México.- La transparencia en el ejercicio de los recursos públicos es elemento fun-

damental para la gobernabilidad, pero también para la consolidación de cualquier estado democrático, ase-veró el rector de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), Jorge Olvera García, quien señaló que esta casa de estudios nunca rehúye cuando se trata de rendición de cuentas.

Al asumir la Presidencia del Comité de Registro de Testigos Sociales del Estado de México, para el perio-do 2017, el rector señaló que por lo anterior para la UAEM es un honor formar parte, junto con el Instituto de Trasparencia, Acceso a la Información Pública y Protección de Datos Personales del Estado de México y Municipios (INFOEM), de este órgano colegiado.

Ante la comisionada presidenta del INFOEM y pre-sidenta saliente del Comité, Josefina Román Vargas, puntualizó que la UAEM fue de las tres primeras insti-tuciones del país que se involucraron con el tema de la transparencia y trabaja intensamente para que todas aquellas acciones y actos en los que interviene como

La Paz, Baja California Sur.- El Instituto Sud-californiano de Cultura, la Universidad autó-

noma de Baja California Sur (UABCS), el Centro del Instituto Nacional de Antropología e Historia de esta entidad y la Secretaría de Cultura, lanza-ron la convocatoria para el Décimo Encuentro Nacional de Historia y Antropología Re-gionales.

Este evento se realizará del 15 al 17 de febrero próximo en el Poliforo Cultural Universitario Ángel César Mendoza Aramburo de la UABCS.

Los interesados deberán enviar un resumen de media cuartilla a estos correos: fomentoeditorial.isc@gmail.com Edith@uabcs.mx, e incluir el título de la ponencia, nombre del autor o autores, sem-blanza curricular no mayor de media cuartilla, ins-titución de origen (en su caso) y correo electrónico.

Quienes avancen en esa fase, deberá entregar el trabajo antes del 1 de febrero, en la Coordina-ción de Fomento Editorial del Instituto Sudcali-forniano de Cultura, ubicada en Altamirano e/ 5 de Mayo y Constitución; en el Departamento Académico de Humanidades de la UABCS, en Carretera al Sur, Kilómetros 5.5, o enviarlo a los correos antes señalados.

Los interesados también pueden obtener ma-yores informes comunicándose a este número telefónico: (612) 1223-8800, extensión 3361.

Medalla de bronce en un concurso internacional de Física para estudiantes de la U de Colima

Alumnos de la Licenciatura en Física la obtuvieron en la University Physics Competition

Los alumnos de la UdeC participantes en la contienda científica; la universidad colimense es la única institución mexicana en haber obtenido medallas en esta competencia que inició en el año 2010.

Para la UAEMéxico la Presidencia del Comité de Registro de Testigos Sociales

El rector mexiquense, Jorge Olvera García, asumió el cargo en la Sala Benito Juárez de la Rectoría de la UAEM.

organismo descentralizado del Es-tado, sean vistos por los ojos de los ciudadanos.

En la Sala Benito Juárez de la Rectoría de la UAEM, durante la pri-mera sesión ordinaria de dicho Co-mité, enfatizó que la máxima casa de estudios mexiquense ha cumplido y lo seguirá haciendo en materia de transparencia de cualquier índole.

Detalló que durante 2016 la ins-titución atendió 737 solicitudes de información pública y ejercicio del derecho de acceso, rectificación, cancelación, y oposición de datos personales.

Agregó que por su naturaleza, la Universidad Autó-noma del Estado de México maneja una gran cantidad de datos personales y cuenta con una política eficiente en el reguardo de esta información.

Licenciatura en Danza Neoclásica

A partir del ciclo escolar 2017-2018, la UAEM ofrecerá la licenciatura en Danza Neoclásica, que complementa el abanico de carreras en el área de artes escénicas de esta casa de estudios.

Este nuevo programa académico, que estará adscrito a la Escuela de Artes Escénicas, donde se imparten tam-bién las licenciaturas en Música y Estudios Cinemato-gráficos, iniciará actividades el próximo mes de agosto.

El comité curricular de este programa académico se inclinó por la danza neoclásica por considerarla una disciplina más completa que dará a los egresados la suficiente versatilidad para incursionar en cualquier modalidad, explicó el secretario de Docencia de la UAEM, Alfredo Barrera Baca.

En la UABCS el X Encuentro Nacional de Historia y

Antropologías Regionales

Crónicade laEducaciónSuperior

10 • 30 de enero 2017

La Universidad en el Mundo

El Informe fue realizado por un grupo de expertos, y versa acerca de la prospectiva sobre las principales

transformaciones a largo plazo de los sistemas euro-peos: investigación, innovación y educación superior (KT2050)*

Prefacio

La previsión es una importante herramienta para ayudarnos a encarar el futuro con confianza, entender oportunidades y riesgos y ayudarnos a desarrollas nuestras estrategias de mediano y largo plazo para la política de investigación, ciencia e innovación. Toma muchos aspectos: tendencias, señales, escenarios, vi-siones, derroteros y planes todos son partes de la caja de herramientas para mirar al futuro. Además de estas herramientas, usar la previsión requiere de una pro-funda reflexión sobre las implicaciones políticas y los escenarios relacionados.

Este Informe El Conocimiento Futuro: elec-ción de políticas inteligentes para Europa 2050 es un excelente ejemplo de tal reflexión. La investiga-ción, innovación y sistemas de educación europeos son el fundamento de nuestros prospectos económicos y sociales, perfilando nuestra capacidad de atacar nu-merosos retos en el nivel tanto local como internacio-nal. La globalización, los cambios demográficos y los avances tecnológicos plantean importantes retos y oportunidades para investigación e innovación (I&I) en Europa. Al reflejar las tendencias y los escenarios articulados, este Informe nos ayuda a pensar de mane-ra diferente acerca de las políticas europeas a mediano y largo plazo.

En Europa necesitamos:• Crear las condiciones necesarias para capitalizar

los resultados de la I&I.• Elevar la excelencia en la Investigación funda-

mental y de vanguardia.• Reforzar nuestro compromiso internacional a tra-

vés de la diplomacia científica.Sobre esta base, pongo mis prioridades para ser

innovación abierta, ciencia abierta y abierta al mundo.Espero que este Informe pueda contribuir a la deci-

sión de cómo la investigación y la innovación pueden contribuir a una economía fuerte y a una mejor socie-dad para todos.

Carlos MOEDAS. Comisión para la Investigación, Ciencia e innovación. Comisión Europea.

¿Cómo hacer que las ideas se vuelvan realidad?

El proceso entero de transformar conocimiento --crearlo, compartirlo y utilizarlo-- se ha vuelto im-portante para quienes hacen política. Lo ven como conectado de alguna manera con lo ricos que somos, lo competitivo que puede ser Europa, lo saludable o feliz que son nuestros ciudadanos, y lo sostenible que será nuestro mundo.

Este Informe de la Comisión Europea, por un di-verso grupo de académicos, expertos en política y re-presentantes del sector privado, mira al futuro de esta maquinaria de conocimiento: hacia los retos de 2050. Se recomiendan pasos para asegurar que, a través de mantener un sistema robusto para transformar el co-nocimiento en acción, los ciudadanos europeos están en mejor situación que en vez peor situación en ese futuro lejano.

Para ese sistema es vital el triángulo del conoci-miento. Los actos de aprender, descubrir e innovar van todos juntos, como tres pistones en una máquina económica. educación, investigación e innovación, universidades, laboratorios y compañías; académicos, investigadores y emprendedores, todos son partes de una maquinaria que, si se maneja bien, crea riqueza, trabajos, crecimiento y si uno es optimista, progreso social. La Europa de hoy tiene muchos de esos triángu-los, de fortaleza variable, especialización y fecundidad.

Se incluyen muy grandes aglomeraciones multi-disciplinarias de grandes universidades, compañías y agencias; centros de actividad especializada sectorial

no menos dinámicos; y nuevos centros surgiendo. Crecientemente se interconectan: en verdad, nuevas iniciativas como los Programas Marco, o, dentro de ellos, el Instituto Europeo para Innovación y Tecnolo-gía, incluyen la vinculación como objetivo. Pero a pe-sar de la vitalidad individual de estos centros, muchos políticos comparten una preocupación primordial de que no son suficientes: con esa competencia de EU, China, India se corre el riesgo de dejar atrás a Euro-pa, y que las dificultades de coordinar y administrar una respuesta europea son enormes. Al menos tres principales tendencias están desestabilizando el statu quo en el sistema europeo de conocimiento. Una es la globalización. A medida que el mundo está más inter-conectado y la competencia económica se extiende, el modo en que aprendemos, descubrimos o innovamos cambiará y el impacto nos impactará más rápido y más duro. El cambio demográfico es otra. La movilidad a las ciudades, el envejecimiento de la población, los cambios en el tamaño de la familia y las normas socia-les, todo alterará lo que esperamos podemos hacer en educación, investigación e innovación.

¿Para 2050 qué será lo que sigue? Cada invención llega más y más rápido, cambian no sólo nuestra so-ciedad y economía, sino nuestras expectativas y la manera en que trabajamos en la educación, la ciencia, los negocios.

¿Cómo enfrentarse a estos cambios? ¿Podemos con-tinuar jugando un papel clave en la generación global, la propagación y el uso del conocimiento? ¿Podemos usar el sistema de conocimiento para mejorar nuestras vidas, integrar nuestras sociedades, preservar y mejo-rar nuestro entorno? Estas son las preguntas que hace el grupo al mirar hacia 2050.

Para cristalizar los retos y oportunidades, creó dos posibles visiones del futuro: una positiva y la otra negativa. No son pronósticos o escenarios formales. Son plausibles bosquejos del futuro con un propósito: dramatizar la importancia de hacer elecciones políticas sabias, y sugerir cuáles pueden ser estas alternativas.

Opción A: Éxito europeoEs 2050, y Europa y su economía del conocimiento son competitivos. Los agrupamientos de universidades bien financiadas, internacionalmente reconocidas es-tán en muchas de las ciudades importantes y crecien-tes de Europa, con sólidas asociaciones con institucio-nes regionales. La educación es in; nunca antes tantos querían tanto de los maestros: nuevas habilidades, nuevos trabajos, nueva capacidad para hacer frente a los cambios rápidos, nuevas perspectivas para llevar vidas cumplidas; de la cuna a la tumba.

La creciente demanda para educación continua ha solicitados nuevas eficiencias: cursos modulares compartidos dentro de los grupos de universidades, enseñanza basada en inteligencia artificial y en línea, especialización dentro de las universidades públicas y privadas. Los juegos educativos, en los que los dise-ñadores europeos sobresalen, constituyen un amplio segmento de mercado.

En los negocios, la innovación abierta es ahora la moda dominante: multinacionales, pequeñas y media-nas empresas, universidades y muchos nuevos actores, Fundaciones, ONG’s, personas (muchos retirados) trabajan juntos en rápidamente cambiantes redes glo-bales para resolver problemas globales.

Las megaciudades de Europa, con su especial senti-do de identidad comunitaria e involucramiento, son el centro para la innovación: París original --o Varsovia o Atenas-- se han vuelto un nuevo tipo de marca mun-dial. Mientras tanto, la automatización y la intensiva ciencia de datos han cambiado la naturaleza para hacer investigación. Nos hemos movido de la ciencia abier-ta a un acceso abierto radical: todos tipos de nuevos actores se están precipitando en el juego de la investi-gación, especialmente en Astronomía, Ecología, Clima y otros cambios que atraen un fuerte interés público.

La infraestructura europea de la investigación son las nuevas catedrales de la ciencia: abierta a todo, apo-yada por todo. La ciencia de frontera es un asunto com-

petitivo a escala de la Unión Europea (UE) dirigido por un Consejo Europeo de Investigación ampliado, mien-tras que las disparidades regionales en las capacidades de innovación se contrarrestan a través de fondos de desarrollo regional administrados por separado. En verdad, las instituciones de la UE generalmente están fortalecidas; a medida que las regiones y ciudades han escalado en importancia; los crecientes laboratorios europeos de democracia, así como el papel coordinado de las instituciones de la UE se han elevado. La evasión fiscal multinacional es domada, fortaleciendo el tesoro público en todas partes. Cuando Europa una vez pro-dujo el 30% de las ideas del mundo, se ha mantenido más que en Asia; se está moviendo hacia el 40%. Mu-chas de sus industrias son competitivas, construyendo sobre Pymes sanas. Sus universidades son fuertes, sus ciudadanos realizados, y sus valores centrales, como igualdad, apertura, inclusión social y responsabilida-des ambientales, están confirmados.

Opción B: Europa se pierdeEs 2050, y Europa es una víctima de las megatenden-cias más allá de su control. La automatización y la glo-balización han desencadenado el desempleo masivo, la exclusión social, el descontento. Bots de servicio, aprendizaje automático, detección omnipresente, ¿qué les queda hacer a los humanos? La desigualdad es más grande que nunca; los nuevos trabajos creativos cons-tantemente evolucionan de las nuevas tecnologías, pero solamente son para los pocos capacitados. Polí-ticamente, Europa se ha fragmentado en una coalición de regiones ricas y pobres con mínima coordinación. Un Arco Norte ha mantenido el movimiento libre de mercancías, servicios y personas: otras partes de Euro-pa están aisladas. Las compañías multinacionales, los ricos, usan los mercados globales y las tecnologías digi-tales para evitar impuestos. Las tesorerías públicas es-tán empobrecidas; las universidades y laboratorios de-penden mucho más de financiamiento privado, lo que significa que nuevas ideas y talento están controlados por los ricos y poderosos. Unas cuantas universidades grandes dominan; muchas universidades regionales y más débiles han cerrado o se han fusionado.

La automatización también ha barrido a través del sistema educativo, con certificados en línea y tecnolo-gías de cognición aumentada comenzando a aparecer, encontrando el favor con las compañías grandes que desean a graduados rápidos y baratos.

En investigación, los más reputados científicos están en gran demanda, a menudo contratados por multinacionales, en una suerte de consultoría sin fronteras perpetua. Estas compañías, en las cuales los laboratorios públicos y las universidades confían para mayores financiamientos, buscan obtener acceso temprano a los descubrimientos reales y utilizar su influencia para dirigir los fondos públicos restantes hacia sus proyectos; eso es lo que genera empleo y cre-cimiento, argumentan.

La investigación en Asia ahora es fuerte y un Es-tados Unidos asediado ha lanzado nuevas barreras comerciales a Europa. La movilidad disminuye. Pocas compañías europeas son suficientemente ricas e inte-ligentes para permanecer como campeonas globales; pero generalmente la base económica de Europa se ha ahuecado y los pocos innovadores que sus universi-dades producen, rápidamente se van al extranjero. La innovación está sin fronteras; las cadenas de aprovi-sionamiento se forman y se desbaratan rápidamente, haciendo más difícil que nunca el desarrollo global de largo plazo. Europa mira hacia adentro, teme el futuro, y ve sus valores gradualmente desacreditados.

Mirando a lo que diferencia los dos escenarios, tres amplios principios guían nuestro pensamiento acerca de lo que las instituciones europeas del conocimiento y el gobierno debería hacer para prosperar: requieren apertura, experimentación y cooperación, están ne-cesitadas de contraatacar tres amenazas: desempleo estructural e inequidad, insuficiencia de fondos, y una crisis de capacidad. En lo que sigue, elaboramos sobre los principios de acción necesarios para asegurar que 2050 sea un lugar digno de ser para todos los euro-peos. Nuestras recomendaciones de política se siguen de estos principios.

Directorio General para Investigación e Innova-ción y Educación Superior (KT2050). Director en jefe: Richard Hudson. Participantes: Kristian Borch; Stephanie Daimer; David Charles De Roure; Kurt De-ketelaere; Apostolos Dimitropoulos (Rapporteur); Ul-rike Felt; Aldo Geuna; Jerome Glenn; Krzysztof Gulda; Jana Kolar; Jordi Molas Gallart; Rajneesh Narula; Gill Ringland; Petra Schaper-Rinkel; John Smith; Anna Tschaut; Marijk van der Wende.

(Tomado de Comisión Europea-UE, enero de 2017). Primera parte

UNIÓN EUROPEA

El conocimiento futuro: elección de políticas inteligentes para Europa 2050

Un Informe de la Comisión Europea

1130 de enero 2017 •

La Universidad en el Mundo

El artículo Un acercamiento regional, com-promiso social universitario: tendencias

actuales en América Latina y el Caribe en las universidades globales/locales, fue presentado y discutido con la audiencia en diciembre, en la Uni-versidad de Guadalajara, junto con la presentación del libro Innovando y Construyendo el futuro. La Universidad en el Caribe y Latinoamérica: estudio de casos. Los autores revisaron los avances y retos de las instituciones de educación superior en áreas como la vinculación con los sectores social y pro-ductivo, la internacionalización y las políticas públicas que guían la dinámica de estas instituciones.

La sesión reunió a Axel Didriksson (presidente GUNi-LAC México), René Ramírez (secretario de Edu-cación Superior, Ciencia y Tecnología, Ecuador), Juan Carlos Tedesco (ex ministro de Educación, Argentina), Denise Balarine Cavalherio (secretaria GUNi-LAC Bra-sil), Salvador Jara (delegado de Educación Superior, Secretaría de Educación Pública) y Alfredo Barrera Baca(secretario de Enseñanza, Universidad Autónoma del Estado de México).

La presentación fue alojada por Itzcóatl Tonatiuh Moreno Arellano (coordinador general de Cooperación e Internacionalización, U. de G).

El artículo presentado es parte del 6º Informe de Educación Superior en el Mundo (HEIW6) Hacia una Universidad Socialmente Respon-sable: Balance de lo Global con lo Local, el cual será publicado en febrero de 2017 y disponible en este sitio web. El Informe será presentado en Barcelona el próximo 10 de marzo de 2017: Un acercamiento re-gional, compromiso social universitario: ten-dencias actuales en América Latina y el Caribe en las universidades globales/locales

Introducción

La Red Universitaria Global para la Innovación (GUNI) ha participado muy activamente en las cátedras con-juntas de la UNESCO cuyo objeto de estudio es la educación superior y universitaria en nuestra región, con el Instituto UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) teniendo las redes y asociaciones más importantes de universida-des, ahora con 53 IES afiliadas.

En 2015, el rector de la Universidad de Guadalajara, Tonatiuh Bravo Padilla generosamente y con una gran visión acordó alojar los subcuarteles regionales de GUNI y desde entonces la universidad ha colaborado con el programa de trabajo de GUNi, tanto globalmente como en América Latina y el Caribe. El rector también hizo el compromiso de colaborar en los informes GUNi globales, encuentros y seminarios, y en particular, con la representación de Francesc Xavier Grau, y ofreció contribuir con un capítulo regional especial para el 6º Informa Mundial en Educación Superior.

También, en colaboración con otra universidad afi-liada, la Universidad Autónoma del Estado de México, el rector ofreció participan en los mismos proyectos y colaborar en la traducción al español del 6º Informe.

Con este apoyo fundamental, el presidente y secre-tario general de GUNi para América Latina y El Caribe propuso un trabajo dinámico para completar las tareas arriba citadas y estas se llevaron a cabo a través de las siguientes iniciativas:

A. Un análisis de las más importantes tendencias que ocurren en la región desde la perspectiva global/local. Fueron seleccionados para estudio diez países exhibiendo cambios y mayores innovaciones en la creación de nuevas universidades, principalmente pú-blicas, y la discusión de nuevas leyes nacional para re-definir el curso de sus sistemas de educación superior.

Estos diez casos son (en orden alfabético): Ar-gentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, México, Perú y Puerto Rico. Tomando en cuenta el trabajo de las cátedras de la UNESCO y los más representativos investigadores en cada país, a un grupo de expertos se le pidió desarrollar un caso de estudio para cada uno de los países para proporcionar la más homogénea y actualizada información. Estos expertos también identificaron una serie de variables e indicadores que proporcionaran un relato confiable

de la situación actual del asunto de manera crítica y analítica, en relación con las referencias generales que GUNi estaba trabajando a nivel internacional para su sexto informe.

Los expertos que coordinaron los casos de estudio del país fueron: Norberto Fernández Lamarra para Ar-gentina; Guido de la Zerda para Bolivia; Denise Leite (Secretaria regional de GUNi) por Brasil; Francisco Ja-vier Gil para Chile; Luis Enrique Orozco por Colombia; Henning Jensen por Costa Rica; Elizabeth Larrea para Ecuador; Adrián Acosta, Francisco Márquez y Axel Didriksson para México; Ricardo Cuenca para Perú; y Eduardo Aponte por Puerto Rico.

B. Los documentos fueron entregados a principios de mayo, y fueron el central punto de referencia para el capítulo de América Latina, involucrando a un gru-po de redacción consistente de Adrián Acosta, Denise Leite, Elizabeth Larrea, Luis Enrique Orozco, Eduardo Aponte, Francisco Márquez y Axel Didriksson, con el apoyo y hospitalidad de la Universidad de Guadala-jara, Carlos Iván Moreno y Dulce Alejandra Quirarte representando al director de la Oficina de Internacio-nalización.

Por primera vez

C. El contenido central de este capítulo latinoame-ricano, el cual fue presentado por primera vez en un informe internacional de GUNi (en la perspectiva de cubrir la visión de una región particular) proporciona una revisión comprehensiva, crítica y prospectiva del agotamiento del modelo universitario clásico que ha existido desde hace más de cien años y analiza los nue-vos componentes del cambio e innovación que están teniendo lugar, desde las variables e indicadores que muestran la emergencia de un diferente escenario (en algunos países, como se indicó), pero también en gene-ral en la región como un todo.

D. Por lo tanto, el capítulo señala los procesos de cambio y las variables de intervención que están cam-biando el acceso a la Educación Superior, sus perma-nencias y particularidades de los senderos académicos de los estudiantes y profesores; la construcción de nuevas áreas multidisciplinarias del conocimiento, pero también la extensión de disciplinas para estudiar campos referidos a su contexto de implementación: los crecientes niveles de acceso a estudios de maestría y doctorado; el gran crecimiento de la participación de las mujeres en estos estudios; el fortalecimiento activo de las tasas actuales de investigación y produc-ción de conocimiento; así como el aumento en grupos de trabajo académico, programas de cooperación e internacionalización, movilidad académica, redes y asociaciones con énfasis en el fortalecimiento de pro-cesos de integración horizontal, tanto institucionales, sub regionales así como locales /globales, en contex-to en donde, desafortunadamente todavía hay gran desigualdad e inequidad para grandes sectores de la población respecto a su acceso a los beneficios de la educación superior.

E. Los cambios sucedidos en el campo del asegu-ramiento de la calidad derivados de la relevancia y responsabilidad social de las universidades son ubica-dos con especial interés; la crítica de la acreditación e instituciones calificadoras, la mercantilización de los servicios educativos, con instituciones que crecen y se

multiplican con una descarada intención de obtener ganancias y sin responsabilidad ética o social; pero también en donde se presentan iniciativas altamente relevantes para promover la acción afirmativa para ga-rantizar el acceso a la educación superior para pobla-ciones históricamente marginadas como los indígenas, negros y asiáticos y otros grupos en desventaja con bajos niveles socioeconómicos.

F. En este panorama regional se destaca un debate político nacional y público muy importante y de gran alcance sobre la reconfiguración de los sistemas de educación superior en forma de leyes nacionales u orgánicas que han posicionado movimientos masivos de estudiantes y profesores y redefinido términos y conceptos de nuevos proyectos de ley que están impac-tando los componentes tradicionales de las funciones básicas de la vida universitaria, en un ambiente de tensión que aún no ha terminado.

Nuevas instituciones

G. Excepcionalmente, se hace notar la emergencia de nuevas universidades públicas. Estas universidades es-tán introduciendo nuevas estructuras organizacionales y de administración, nuevas currículas, nuevos perfi-les de ingreso y de salida, una nueva conexión entre enseñar e investigar buscando ligas más cercanas con la sociedad y construyendo un modelo endógeno de producción social de conocimiento, que ha colocado la innovación social al centro de sus actividades.

H. Dentro de este contexto de redefinir las políticas estatales sobre la educación superior, el capítulo dis-cute los criterios para asignar los recursos financieros y su reglamentación e implementación en áreas estra-tégicas, enfatizando, sobre todo, que estas reasigna-ciones debería contemplar una base multianual y re-forzar el bien público y la responsabilidad social de las universidades. El debate continúa, pero los esfuerzos habidos en diferentes países, señalan el crecimiento e importancia de estos componentes de refuerzo.

I. Finalmente, es este capítulo regional, el énfasis colocado en construir una estrategia vital en el cora-zón de una agenda social y educativa enfocada en los nuevos componentes del futuro que articula diferentes definiciones de la responsabilidad social de las univer-sidades respecto a la producción de nuevo conocimien-to, la democratización del aprendizaje y la flexibilidad del currículum.

Todo esto debería ocurrir dentro de la relación local/global de las universidades con la internacionalización que no sólo beneficie a algunas minorías, pero con una perspectiva que involucra la construcción de un nuevo modelo de universidad (para asegurar su función his-tóricamente permanente, cultural y social) que busca transformarse en una plataforma para aprendizaje, nuevo conocimiento e innovación. Esto puede suceder si una estrategia colectiva para la prosperidad general y el bienestar es instrumentada, con universidades res-ponsables de superar su mecenazgo y viejas prácticas perjudiciales para su misión, centrándose en trabajar para aprender por sí mismos y para todos y ofreciendo conocimientos innovadores y socialmente útiles para las generaciones futuras en un escenario de futuro sos-tenible, justicia, igualdad y equidad para todos.

(Tomado de GUNI Newsletter, enero de 2017).

AMÉRICA LATINA

Innovando y construyendo el futuro. La Universidad en el Caribe y Latinoamérica: estudio de casos

La Universidad Autónoma del Estado de México.La Universidad de Guadalajara.

12 • 30 de enero 2017

La inauguración del Salón de la Fama del Deporte Politécnico y la develación del Muro de Honor del Futbol Americano del Instituto Politécnico Nacional (IPN), tendrán lugar en el Centro Cultural Juan de Dios Bátiz Paredes, ubicado en la Unidad Profe-sional Lázaro Cárdenas del Río (en el Casco de Santo Tomás), el 3 de febrero próximo a las 18:00.

Se trata de un evento largamente esperado por la comunidad politécnica y público en general que habrá de encabezar el director general de esa casa de estudios, Enrique Fernández Fassnacht.

En un principio se planeó llevar a cabo dicho acto en 2016, con motivo de los 80 años del IPN y de su futbol americano. Pero surgieron algunos problemas, por lo que se cambió la fecha de esta ceremonia para el viernes de la próxima semana.

El Centro Cultural Juan de Dios Bátiz (conocido como El Cuadrilátero) con toda seguridad será insuficiente para recibir a las figuras de los emparrillados del Poli que durante ocho décadas, y en distintas épocas, se esmeraron por dar a su Alma Máter mil y un satisfacciones en el deporte de las tackleadas, quienes estarán acompañados ahí por sus respectivas familias y amistades.

Entre los homenajeados que pertenecieron a diferentes equipos del IPN en catego-ría mayor, a partir de 1936, serán los siguientes, distinguiéndoles a éstos y a los demás entronizados como Jugadores Distinguidos:

Burros Blancos (1936-1957).- Octavio Gómez Haro (+), tackle, Víctor Chambón Burgoa (+), tackle; Rodolfo kiko Martínez (+), ala; Ernesto Tepichín (+), guardia; Anas-tasio látigo Gerner (+), ala; Manuel pibe Vallarí, halfback; Alfredo pipo Mota, quar-terback; Óscar de la Mora, quarterback; Cándido Trapero, el expreso de Santo Tomás, fullback; Carlos Yapur, tackle; Eduardo lingote Rivera, tackle; Miguel mike Cervantes (+), halfback, Gonzalo de León, linebacker y Mario Salum, quarterback.

Salum integró además el primer equipo del Poli ESIME Comercio o Poli Blanco, en 1958.

Poli Blanco (1958-1967).-Guillermo Aréizaga, fullback; Cornelio Chit, tackle, An-tonio Meneses, guardia, Francisco Jasso, ala; Ramón Larrache (+), guardia; Alfredo Rojo, ala; Antonio Bradley (+), fullback; Enrique Zapata, quarterback, Miguel Tagle (+), tackle, Jaime Solís, fullback; Víctor meme Cervantes, fullback; Guillermo Robles, halfback; Agustín Martínez, ala y Juan Ramón chanoc Urbán, linebacker.

Poli Guinda (1958-1967).- Omar Fierro (+), halfback; Carlos Harper (+), fullback; Óscar Rivera, halfback; Sergio chango Galván, ala; Filiberto Armas, ala; Mario Yá-ñez (+), quarterback, Rodolfo Oropeza, quarterback y centro; Sixto León, linebacker; Guillermo Ontiveros, fullback; Fernando Zúñiga, ala; Francisco Garduño, centro y linebacker; Guillermo España (+), halfback; Manuel Cortines, ala y Enrique Correa, linebacker.

Águilas Blancas (1969-2016).- Hugo Latisnere, ala abierta; José Guzmán Vera, pa-teador de puntos extras y goles de campo; José Luis López, tackle defensivo; Antonio Bustillos, quarterback; Carlos Cupido, quarterback; Erik Strevel, halfback; José Ángel Cu, halfback y David Bueno, safety libre.

Búhos(1969-1985).- Jorge Villa, fullback; Rubén Córdova, halfback; Víctor Manuel Martínez, ala abierta; Rogelio González, centro; Manuel Arteaga, safety fuerte y Ri-cardo Villa, halfback.

Cheyennes(1969-1985).- Jaime Labastida (+), guardia ofensivo; Fernando Garza, centro; Alejandro Borda Tovar, ala abierta; Arturo Zárate, tackle ofensivo; Ricardo Campos, quarterback y Hernán Bonilla, tackle ofensivo.

Lobos Plateados(1975-1985).- Enrique Tovar, centro y linebacker, Guillermo Her-nández, linebacker; Alfonso Dorantes, cornerback; Alejandro de Anda, pateador de puntos extras y goles de campo; Carlos Gómez, ala abierta y cornerback y Sergio Hernández, tackle ofensivo y defensivo.

Ola Verde(1975-1985).- Roberto Malpica, ala abierta; Jesús González, fullback; Juan Manuel Carbajal, tackle ofensivo; Mario Lizaola, ala abierta; Francisco Oseguera, quarterback y Tonatiuh Pavía, tackle defensivo.

Pieles Rojas(1975-1995).- Agustín negro Águila, fullback; Ignacio Villagrán, full-back; David Cuadra, ala defensivo, Alejandro Morales, quarterback; Arturo Pantoja, tackle ofensivo y Fernando Álvarez, safety libre.

Entrenadores en jefe.- Robert P. Martin (+), Salvador sapo Mendiola (+), Lambert J. Dehner (+), Uriel González, Jacinto Licea, Manuel Rodero (+), Guillermo chucusO-lascoaga (+), Mario San Román y César Luque (+). Alfonso chita Cabrera (+), Ramón González, Alberto Ortega, Víctor Martínez, Mario Borges, Aarón Fuentes (+), Carlos Díaz Ibarra, Rafael Zúñiga Toro, Alfonso Escalante y Jorge León.

Integrantes de los grupos de animación.- Esperanza pera Garza, Francisco ciego Ortiz, Humberto richard Martínez, Gabriela gaby Guerrero, Luis Felipe pollo del Por-tillo, Herlinda Nava (+) y Silvia Cervantes.

Ceremonia

El festejo dará inicio con la bienvenida a los presentes, a cargo del maestro de ceremo-nias Sergio Villamar, comentarista de futbol americano y ex jugador de los cheyennes; honores a la Bandera Nacional e introducción del evento a cargo de Modesto Cárde-nas, quien hablará sobre los 80 años del IPN y la creación del Salón de la Fama del Deporte Politécnico.

Acto seguido se entregarán diplomas a los galardonados de la primera etapa del futbol americano de la institución (1936-1957) y de las demás generaciones de ex

jugadores, encargándose de dirigir mensajes Óscar de la Mora, Sergio Galván, José Guzmán Vera, Carlos Cupido y Jorge Villa.

Gabriela Guerrero hará lo propio por parte de quienes pertenecieron a los grupos de animación, mientras Jacinto Licea tomará la palabra en nombre de sus compañeros coaches.

Otra persona que hará uso de la palabra será Guillermo Ontiveros Ta-rango (Jugador del Año 1965), en su calidad de presidente del Salón de la Fama Deportivo del Instituto Politéc-nico Nacional.

El programa incluye un mensaje del director general de la institución, Enrique Fernández Fassnacht, para dar paso posteriormente a la entonación del Himno Politécnico y un huelum de despedida, a cargo de miembros del grupo de animación.

Inmortalización en Ciudad Juárez

El pasado fin de semana se homenajeó en Ciudad Juárez a ex jugadores y ex en-trenadores de los equipos indios de la Universidad Autónoma y liebres del Instituto Tecnológico de la misma ciudad.

Encabezaron ese grupo Omar Rodríguez y Guillermo chucus Olascoaga, ex coaches de los equipos antes señalados, respectivamente, quienes en vida desarrolla-ron una intensa actividad en pro del futbol americano de esa ciudad.

Uno de los pupilos del ex coach de los cheyennes fue Carlos Altamirano, quien habría de sobresalir posteriormente como quarterback de los borregos salvajes del ITESM Monterrey, de quienes se hizo cargo como entrenador el año pasado.

El viernes se inaugura el Salón de la Fama del Deporte Politécnico