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SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO EN COLOMBIA:
MESA NACIONAL DE DISEÑO
Medellín, 22 de mayo de 2008
MAPA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN
SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
Marco Jurídico
DECRETO 1120/1996
DOCUMENTO CONPES 2945/1997
DECRETO 933/2003
DOCUMENTO CONPES 81/2004
DECRETO 249/2004
MARCO NORMATIVOMARCO NORMATIVO
(Decreto 1120 1.996(Decreto 1120 1.996))
Proponer políticas y trazar directrices a nivel nacionalProponer políticas y trazar directrices a nivel nacional ,, sobre la formación profesional para el trabajoformación profesional para el trabajo
de modo que se garantice la
calidad, pertinencia, eficacia y coberturacalidad, pertinencia, eficacia y cobertura requeridas y que se garanticegarantice la
educación permanenteeducación permanente
a través de la cadena de formación ...
Liderar en el país el Sistema Nacional de Formación para Liderar en el país el Sistema Nacional de Formación para el Trabajoel Trabajo
MARCO NORMATIVOMARCO NORMATIVO
(Conpes 2945 de 1.997)(Conpes 2945 de 1.997)
ADECUACIÓN DEL SENA PARA LA COMPETITIVIDADADECUACIÓN DEL SENA PARA LA COMPETITIVIDAD
CONFORMARCONFORMAR
UN
SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO, SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO,
LIDERADO POR EL SENALIDERADO POR EL SENA,
CON LAS ENTIDADES QUE OFRECEN EDUCACIÓN
TÉCNICA, TECNOLÓGICA Y TÉCNICA, TECNOLÓGICA Y
FORMACIÓN PROFESIONALFORMACIÓN PROFESIONAL EN EL PAÍS
MODERNIZAR LA FORMACIÓN PROFESIONALMODERNIZAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL QUE IMPARTE
DIRECCIÓNGENERAL
MARCO NORMATIVOMARCO NORMATIVO(Decreto 933 de 2003)
Artículo 19
“Certificación de Competencias laborales: El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, regulará, diseñará, normalizará y certificará las competencias laborales”
DIRECCIÓNGENERAL
MARCO NORMATIVOMARCO NORMATIVO(Decreto 249 de 2004) Renovación del SENA
Artículo 3°. Funciones del Consejo Directivo Nacional:
“Aprobar las Normas de Competencia Laboral Colombianas y las Titulaciones de Competencia Laboral Colombianas, de conformidad con el reglamento que al efecto expida”.
“Reglamentar la organización y operación del Sistema Nacional de Formación para el Trabajo…”.
DIRECCIÓNGENERAL
Artículo 12°. Funciones de la Dirección del Sistema Nacional de Formación para el Trabajo:
“Dirigir la implementación en el país del Sistema Nacional
de Formación para el Trabajo y proponer las políticas para
la ejecución de los procesos de Normalización, y
Evaluación y Certificación, reconocimiento y articulación
de programas de formación que de él se derivan para el
desarrollo del talento humano, su empleabilidad y el
aprendizaje permanente”.
MARCO NORMATIVOMARCO NORMATIVO(Decreto 249 de 2004) Renovación del SENA
DIRECCIÓNConsolidación del Sistema Nacional de Formación para el
Trabajo
Estructura conformada por:
• Gremios, empresas, • Organizaciones de trabajadores, • Entidades gubernamentales y • Entidades de Formación para el Trabajo
SENA, Entidades de Educación no Formal, Cajas de Compensación Familiar y Empresas, Instituciones de Educación Superior que tengan formación para el trabajo,
formación continua o recalificación de trabajadores
Con el propósito de
• Articular la oferta de formación para el trabajo en Colombia tomando como referente Normas de Competencia Laboral,
• Definir e implementar políticas y estrategias para el desarrollo de los recursos humanos del País.
MARCO NORMATIVOMARCO NORMATIVO(Conpes 81 de 2004)
EVALUACIÓN YCERTIFICACIÓN
DE LA COMPETENCIA LABORAL
NORMALIZACIÓN
DE LA COMPETENCIA
LABORAL
FORMACIÓNPOR COMPETENCIA
LABORAL
CERTIFICACIÓN DE ENTIDADES YPROGRAMAS
PERTINENCIA
GESTIÓN DE RECURSOSHUMANOS POR COMPETENCIAS
LABORALES
SISTEMA NACIONALSISTEMA NACIONALDEDE
FORMACIÓNFORMACIÓNPARA EL TRABAJOPARA EL TRABAJO
Componentes
CONTENIDO
NORMALIZACIÓN E INTELIGENCIA PARA NUEVAS OCUPACIONES
EVALUACIÓN-CERTIFICACIÓN COMPETENCIAS
FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS POR COMPETENCIAS
MARCO NACIONAL DE CUALIFICACIONES
Componente de Normalización de Competencia Laboral
&Inteligencia para nuevas
ocupaciones
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Integración Instancia de Concertación
Caracterización Ocupacional Sub Área
Planificación del Proceso
Elaboración de las Normas de Competencia
Aprobación
Análisis Funcional
Fin
Selección área de análisis
Consulta Pública
Inicio
Registro y publicación
Proceso de Normalización
TITULO: Enunciado de una función productivaCRITERIOS DE DESEMPEÑO
Establecen los parámetros de evaluación y se definen mediante
enunciados de resultados críticos del desempeño y parámetros de
calidad con que deben ser logrados esos resultados. Expresan el qué y con qué calidad se espera que sea
logrado el desempeño
RANGO DE APLICACIÓN
Establece el conjunto de situaciones o circunstancias laborales posibles
en los que la persona debe demostrar dominio para el desempeño de la función
EVIDENCIAS REQUERIDASPor Desempeño : demostraciones requeridas por los criterios de desempeño, para probar la competencia
Por Producto: resultados o productos tangibles que se usan como evidencias
De Conocimientos: pruebas de complemento de las evidencias de desempeño y de producto, que satisfacen todos los contextos del rango, para los cuales no existen evidencias
CONOCIMIENTOS ESENCIALES
Establecen los métodos, principios, teorías e información necesaria y
suficiente que la persona debe poseer, comprender y dominar
para lograr y soportar un desempeño competente y consistente en el tiempo
Resultados de Normalización de Competencia Laboral
Mesas Sectoriales 69
Caracterizaciones Ocupacionales 66
Titulaciones de Competencia vigentes 554 Normas de Competencia vigentes 2010
Mapas Funcionales vigentes 80
Integración Mesas Sectoriales
Total miembros de las Mesas 6.241
Empresas 4.653Centros de investigación y Desarrollo 2Entidades de Formación 443Gremios 373Independientes 439Organizaciones de Trabajadores 37Organización Pensionados SENA 2Entidades Públicas 292
Administración y Finanzas
Ciencias Naturales
Salud CienciasSociales
Arte , Cultura, Esparcimiento
Asistencia AdministrativaDirección y GerenciaLogísticaRecursos HumanosServicios de AvalúosServicios Financieros
AeronáuticaDiseño Servicios AmbientalesTeleinformáticaMateriales (I&D)
Servicios a la Salud
Consultoría EmpresarialSector Educativo
Archivo –BibliotecaArtesaníasDeporte, recreación y Educación FísicaJoyeríaMúsica
Mesas Sectoriales en la Clasificación Nacional de Mesas Sectoriales en la Clasificación Nacional de OcupacionesOcupaciones
Ventas y Servicios Primaria Extractiva Operación Equipo y Transporte
Procesamiento y Fabricación
MercadeoSeguridad y Vigilancia PrivadaServicios PersonalesTurismo
AcuiculturaAgroindustria de la PanelaAgroind BananoAvícolaCacaoCadena de la GuaduaCaféCauchoFiqueFloriculturaFrutas y HortalizasMineríaPalma de aceite y oleaginosasPescaProducci. AgrícolaProducción Agropecuaria EcológicaProducción HidrocarburosProd. PecuariaTabaco
Agua Potable y SBConstrucciónGasInstrumentación y automatización de procesosMantenimientoSector EléctricoServicios PortuariosTelecomunicacionesTransporteTransporte AcuáticoTransporte Aéreo
Cadena Cuero , Calzado y MarroquineríaCadena Fibras textiles y confecciónCadena forestal ,madera, muebles y productos de maderaEnsamble EquiposIndustria AzucareraInd .Gráfica y afinesInd. PetroquímicaMetalmecánicaPanificación y ReposteríaPlásticos Sintéticos y CauchoProcesamiento de AlimentosProducción BebidasQuímicaRefinación Transporte Petróleo y derivadosSoldadura
Mesas Sectoriales en la Clasificación Nacional de OcupacionesMesas Sectoriales en la Clasificación Nacional de Ocupaciones
Estudio de Caracterización Ocupacionaldel Diseño en la Industria Colombiana
Mesa Sectorial de DiseñoSENA
Facultad de ArtesUNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
Sede BogotáFebrero 28 de 2008
Bogotá D.C.
PRODUCTOS MESA NACIONAL DE DISEÑOPRODUCTOS MESA NACIONAL DE DISEÑO
MAPA FUNCIONAL DE DISEÑOMAPA FUNCIONAL DE DISEÑO
PROPOSITO CLAVE:PROPOSITO CLAVE:
Innovar en Productos, Procesos y Servicios de acuerdo con Innovar en Productos, Procesos y Servicios de acuerdo con los requerimientos del mercado, asociados a factores los requerimientos del mercado, asociados a factores
económicos, sociales, ambientales y tecnológicos vigentes y económicos, sociales, ambientales y tecnológicos vigentes y a estrategias competitivas de la empresa.a estrategias competitivas de la empresa.
Funciones clave y funciones de primer a cuarto nivel.Funciones clave y funciones de primer a cuarto nivel.
PRODUCTOS MESA NACIONAL DE DISEÑOPRODUCTOS MESA NACIONAL DE DISEÑO
PRODUCTOS DE LA MESA NACIONAL DE DISEÑO
MATRIZ DE CLASIFICACION DE PRODUCTOS COMO RESULTADOS DEL DISEÑO
PRODUCTOS DE LA MESA NACIONAL DE DISEÑO
MATRIZ DE CLASIFICACION DE PRODUCTOS COMO RESULTADOS DEL DISEÑO
1. PRODUCTOS DE USO Y CONSUMO: vestuario, aseo, electrodomésticos, utensilios domésticos, alimentos y bebidas, muebles, medicina, recreación y deportes, transporte, belleza y confort.
2. PRODUCTOS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN: productos visuales, auditivos, audiovisuales, multimedia e informales.
3. PRODUCTOS BIENES Y MEDIOS DE PRODUCCION: máquinas y herramientas.
4. PRODUCTOS DE AMBIENTES Y MEDIOS DE RELACION: vivienda, trabajo, salud, esparcimiento, educación y transporte.
1. PRODUCTOS DE USO Y CONSUMO: vestuario, aseo, electrodomésticos, utensilios domésticos, alimentos y bebidas, muebles, medicina, recreación y deportes, transporte, belleza y confort.
2. PRODUCTOS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN: productos visuales, auditivos, audiovisuales, multimedia e informales.
3. PRODUCTOS BIENES Y MEDIOS DE PRODUCCION: máquinas y herramientas.
4. PRODUCTOS DE AMBIENTES Y MEDIOS DE RELACION: vivienda, trabajo, salud, esparcimiento, educación y transporte.
Componente de Pertinencia e Inteligencia para nuevas
ocupaciones
Mecanismo para la búsqueda de informaciónpredictiva de perfiles y sus características, que
provean insumos para la identificación de competencias laborales
Obtención de información en el sectorproductivo, organizaciones gubernamentales,
observatorios laborales y ocupacionales, acerca de la situación y tendencias y características
de las ocupaciones
Identificación de Sectores Promisorios
Caracterización Áreas prioritarias
Identificación Tendencias-Tecnología-Ocupaciones
Descripción cualitativa de ocupaciones / comportamientos
laborales
FASE I
FASE II
FASE III
FASE IV
Tendencias, áreas, de mayor crecimiento
Características
Tendencias, Ocupaciones Nuevas, Emergentes o en Transformación
Perfil ocupacional, comportamientos laborales, requisitos y condiciones
Inteligencia para nuevas ocupaciones
Ocupaciones Nuevas: resultan cuando se introduce una innovación tecnológica o
de conocimiento al proceso productivo
Ocupaciones en Transformación: aparecen cuando se incorporan nuevos
conocimientos y actividades, sin cambiar el objetivo de la ocupación
Ocupaciones Emergentes: Cuando se desarrolla una especialización, que previamente era suplida por otra
ocupación.
MATRIZ DE LA C.N.O.MATRIZ DE LA C.N.O.
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OCUPACIONES DE GERENCIAO
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Estructura de la C.N.O:
26 Áreas Ocupacionales 2 dígitos
3 dígitos130 Campos Ocupacionales
4 dígitos475
Ocupaciones
1 dígito10
Áreas de Desempeño
6923 denominaciones ocupacionales
Componente de Evaluación y Certificación de Competencias
Laborales
Voluntaria
Precedida por un proceso de evaluación
Independiente de dónde Independiente de dónde se adquiere la competenciase adquiere la competencia
Basada en el cumplimiento de los Requisitos establecidos en una Norma de
Competencia Laboral
CARACTERÍSTICA DE LACARACTERÍSTICA DE LACERTIFICACIÓN DE COMPETENCIA LABORALCERTIFICACIÓN DE COMPETENCIA LABORAL
Evaluación
Certificación de la Competencia Laboral
Auditoría
Fin
Identificación de la Norma
Inicio
Proceso de Certificación
Procesos Inducidos
Resolución 141471/2002-31981/2004 Superintendencia de Industria yComercio
Resolución 1076/2003-1570/2004 Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial
Agua Potable y Saneamiento Básico
Sector Gas
LEY 1164 DE 2007, Ley de Talento Humano en Salud
Ministerio de la ProtecciónSocial
Salud
Certificaciones OtorgadasD
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Diciembre de 2007: 86.601
Agosto 2004 – marzo 2008
Empresas Participantes 7.535Certificaciones Expedidas 183.890Evaluadores Formados 16.328
Empresas 12.669SENA 3.659
Componente de Formación
Empresas
ProgramaFormación
Especializada yActualización
Tecnológica del Recurso H.
Programa de Articulación
Educación Media
EducaciónSuperior
Entidades Formación
Trabajo Desarrollo Humano
ProgramaAprendices
Cadenas de Formación
Redes Dptales de Entidades de
Formación para elTrabajo
2007:180 milAprendicesMeta 2008:
214 mil
187 cadenas113 convenios 33 Redes
2007Línea 1:
Convenios 189Beneficiario: 146.568
Línea 2:Convenio: 17
Beneficiarios: 2.850
Sistema Integrado de Sistema Integrado de Calidad: Procesos, Calidad: Procesos,
productos y Gestión de productos y Gestión de Recursos HumanosRecursos Humanos
PROCESOSPROCESOS
PRODUCTOSPRODUCTOS
DESEMPEÑODESEMPEÑOLABORALLABORAL
NORMAS TÉCNICASNORMAS TÉCNICAS
NORMAS DE COMPETENCIA LABORALNORMAS DE COMPETENCIA LABORAL
CERTIFICACIÓNCERTIFICACIÓN• Productos/ServiciosProductos/Servicios• ProcesosProcesos• Recurso HumanoRecurso Humano
MEJORA CONTINUA DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDADMEJORA CONTINUA DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
Responsabilidadde la Dirección
Medición, análisis y Mejora
Gestión de losRecursos
Producto
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Realización delProducto
Entrada Salida
MODELO DE ENFOQUE BASADO EN LOS PROCESOS
ARTICULACIÓN DE LA ARTICULACIÓN DE LA COMPETENCIA LABORAL COMPETENCIA LABORAL
CON LOS SUBSISTEMAS DE CON LOS SUBSISTEMAS DE GESTIÓN DE RRHH GESTIÓN DE RRHH
Reclutamiento y Selección
Evaluación del desempeño
Desarrollo Profesional
Estructura de cargos
Criterios de promoción
SISTEMA DE
GESTIÓN
HUMANA
BASADOS
EN NORMAS DE
COMPETENCIA
LABORAL
Marco Nacional de Cualificaciones
¿ Qué es? ¿ Qué es?
Una política nacional en la que se reconocen todos los logros en términos de aprendizajes de una persona, obtenidos a través de la educación o la formación o fuera de ellas, en la formalidad o en la informalidad, pero debidamente evaluados y reconocidos mediante un certificado.
Es un instrumento del Sistema Nacional deFormación para el Trabajo que ordena lasocupaciones y oficios identificadas por el sectorproductivo en función del desempeño y que sonsusceptibles de reconocimiento al interior delsistema educativo. (Concepto adaptado de la Ley Orgánica 5/2002 de las cualificaciones
y de la formación profesional de España)
Motivación y Objetivos de un MNC para Colombia
Recomendación 195 de la OIT, sobre desarrollo de recursos humanos, 2004:
“Los miembros deberían desarrollar un marco nacional de cualificaciones que….
• Facilite el aprendizaje permanente,• Ayude a las empresas y las agencias de colocación a
conciliar la demanda con la oferta de competencias• Oriente a las personas en sus opciones de formación y
de trayectoria profesional, y• Facilite el reconocimiento de la formación, las aptitudes
profesionales, las competencias y la experiencia previamente adquiridas…”
Para actuar como mecanismo de conversión y comparación de las cualificaciones entre los diversos sistemas y niveles de educación y formación.
Puede actuar como puente entre la educación del nivel medio, la formación para el trabajo y la educación del nivel terciario.
Reconoce los nuevos conocimientos, las destrezas y las competencias de los ciudadanos.
Facilitar la movilidad laboral, el nivel y la calidad del empleo.
Garantizar vías de aprendizaje flexibles, mejorando la definición y transparencia de las cualificaciones y su reconocimiento efectivo.
¿Para qué sirve ?
¿Qué tenemos?• Sistema Nacional de Formación para el Trabajo • Clasificación Nacional de Ocupaciones• Componente de normalización de
competencias laborales• Componente de certificación• Programas de formación por competencias
Programas de integración con la educación superior, la educación media, la formación para el trabajo y desarrollo humano y con las empresas.
Postgrado: Postdoctorado, Doctorado, Maestría Especialización.
Pregrado: Universitaria.Tecnológica, TécnicoProfesional
Ed.Continuada
Ed. Informal (Diplomados)
Difusión artística
Conocimientos Adquiridos libremente
Formación Laboral y Ocupacional,Académica para Validación de Grados y niveles
Educación Formal
Educación Trabajo y Desarrollo Humano
Educación Informal
Media Académica
Media Técnica
Preescolar
SecundariaPrimaria
Básica
Estructura Sistema Educativo
SUPERIOR
BÁSICA
MEDIA
Postgrado: Títulos Postdoctorado, Doctorado, Maestría Especialización.
Pregrado: Título Universitario.Tecnólogo, TécnicoProfesional
Ed.Continuada
Ed. Informal (Diplomados)
Difusión artística
Conocimientos Adquiridos Libremente
Complementación y especializacionocupacional
Formación Laboral y Ocupacional,Artes y Oficios:Certificado de Aptitud Profesio.Desempeño Ocupacional y Técnico
Académica para Validación de Grados y nivelesValidación deGrados educaciónFormal
Educación Formal
Educación Trabajo y Desarrollo Humano
Educación Informal
TituloBachiller
FormaciónAcadémica
TítuloBachillerTécnico
Desempeño Laboral, en un sector productivo
Títulos que otorga el Servicio EducativoLey 115/1994
SUPERIOR
MEDIA
Un sistema de aprendizaje a lo largo de toda la vida:
•Sin barreras entre niveles y esferas de la educación, entre la educación y el mundo del trabajo y entre la escuela y la sociedad:•Que integre educación y formación en todas sus formas y niveles•Que promueva estructuras educativas abiertas y flexibles•Que tenga en cuenta las necesidades de educación y formación de las personas y la evolución de las ocupaciones y de los empleos, reconociendo la experiencia laboral•Que promueva una cultura del aprendizaje
¿Hacia dónde vamos?
GRACIASGRACIASJUAN GUILLERMO CARVAJAL CORREA
PROFESIONAL CENTRO DE FORMACIÓN EN
DISEÑO, CONFECCIÓN Y MODA
SENA Regional Antioquia