Judu naskah draft 1 - Kemdikbudrepositori.kemdikbud.go.id/19800/1/Kelas XI_Bahasa dan... · 2020. 11. 2. · Judu naskah draft 1 @2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS

Judunaskahdraft1

@2020,DirektoratSMA,DirektoratJendralPAUD,DIKDASdanDIKMENi

Judunaskahdraft1

@2020,DirektoratSMA,DirektoratJendralPAUD,DIKDASdanDIKMENii

DAFTARISI

COVER..................................................................................................................................................i

DAFTARISI....................................................................................................................................ii

PENYUSUN...................................................................................................................................iii

PETAKONSEP.............................................................................................................................iii

GLOSARIUM..................................................................................................................................iv

PENDAHULUAN............................................................................................................................v

a. Identifikasi modul .................................................................................................... v

b. Kompetensi Dasar .................................................................................................... v

c. Deskripsi Singkat Materi ........................................................................................... v

d. Petunjuk Penggunaan ............................................................................................... vi

e. Materi Pembelajaran ................................................................................................ vi

Kegiatan Pembelajaran 1 .............................................................................................. 1

a. Tujuan Pembelajaran ......................................................................................... 1

b. URAIAN MATERI ................................................................................................ 1

c. RANGKUMAN .................................................................................................... 6

d. LATIHAN SOAL ................................................................................................... 7

Kegiatan Pembelajaran 2 ............................................................................................ 12

a. Tujuan Pembelajaran ....................................................................................... 12

b. URAIAN MATERI .............................................................................................. 12

c. RANGKUMAN .................................................................................................. 15

d. LATIHAN SOAL ................................................................................................. 16

EVALUASI....................................................................................................................................20

DAFTARPUSTAKA...................................................................................................................25

LAMPIRAN..................................................................................................................................26

Judunaskahdraft1

@2020,DirektoratSMA,DirektoratJendralPAUD,DIKDASdanDIKMENiii

PENYUSUNSutjiHarijanti,M.Pd

SMAN5SEMARANG

PETAKONSEP

TEKS DEBAT

ESENSI DEBAT

MENGONSTRUKSI TEKS DEBAT

MENGANALISIS TEKS DEBAT

MENGEMBANGKAN TEKS DEBAT

Judunaskahdraft1

@2020,DirektoratSMA,DirektoratJendralPAUD,DIKDASdanDIKMENiv

GLOSARIUMArgumen :Alasanyangdapatdipakaiuntukmemperkuatataumenolaksuatu

pendapat,pendirian,ataugagasan

Debat :Pembahasandanpertukaranpendapatmengenaisuatuhaldengan

salingmemberialasanuntukmempertahankanpendapatmasing-

masing.

Konstruksiteks:Susunanteks

Kontra :Dalamkeadaantidaksetuju(menentang)

Narasumber :Orangyangmemberi(mengetahuisecarajelasataumenjadisumber)informasi

Opini :Pendapat,pikiran.

Pro :Dalamkeadaansetuju

Sudutpandang:Pandangan(daripenulis),perspektif

Teks :Wacanatertulis,naskahyangberupakata-kataaslidaripengarang.

Judunaskahdraft1

@2020,DirektoratSMA,DirektoratJendralPAUD,DIKDASdanDIKMENv

PENDAHULUANa. Identifikasimodul

NamaMata :BahasadanSastraIndonesiaKelas :XI/semester1Alokasiwaktu :4jampelajaran2xpertemuanJudulModul :MengidentifikasiPendapatNarasumberdalamDebatb. KompetensiDasar

3.1Mengidentifikasipendapatnarasumberdalamsuatudebatyangbertemailmupengetahuan,teknologi,seni,budaya,danatauhumaniora. 3.1.1 MengklasifikasikanIsidebat:mosi/topikpermasalahanyang

diperdebatkan;pernyataansikap(mendukungataumenolak); argumentasiuntukmendukungsikap(mendukungataumenolak)

3.1.2Menemukandatadaninformasidebat:mosi/topikpermasalahanyang diperdebatkan;pernyataansikap(mendukungataumenolak); argumentasiuntukmendukungsikap(mendukungataumenolak)

4.1Berdebatdengantemailmupengetahuan,teknologi,seni,budaya,danatauhumaniora 4.1.1Melakukandebatdengantematertentu(Ilmupengetahuan,teknologi,seni,budaya,danatauhumaniora) 4.1.2Memberikantanggapan(kelebihandankekurangan)terhadappihak- pihakpelakudebat

c. DeskripsiSingkatMateriHalopesertadidikyanghebat,semogakalianselalusehatdansemangat.SelamatberjumpadimodulpembelajaranBahasaIndonesia.Dalammoduliniakandibahasbeberapaaspekyangmerupakanbagiandariteksdebataspek-aspektersebutadalah:Menemukanesensimaknadebat,Mengonstruksiesensiteksdebat,Menganalisisisiteksdebat,mengembangkanteksdebat.

Manusiaadalahmakhluksosial,sehinggaselaluterjalinhubunganantaraindividusatudenganindividuyanglain.Merekasalingkomunikasinamunketikaterjalinkomunikasitersebutkadangkalamengalamiselisihpendapat.makatimbullahperdebatan.Yaituperdebatanyangbersifatnon-formal.Namunketikadebatterjadipadalingkupyangformalmakamuncullahkegiatanforumdiskusiuntukmembahasmasalahtertentu.Pihakyangberdebatmendiskusikanmasalahtertentudenganberaduargumen.

Salahsatuartidaridebatadalahpertukaranpendapatdenganmemberikanargumentasi/alasanyanglogisuntukmempertahankanpendapat,agarpermasalahanitumenjadituntas.Dalammodulkaliinikalianpastibersyukurkarenadebatakandibahasdenganterinci.Sayasebagaipenyusundanpenulismodulsangatpercayadanmengakuibahwaapabilakitaterbiasaberdiskusi,danmengungkapkanargumentasimakaketikakitahidupdidalammasyarakatpastidapatdenganmudahmengikutialuryangadadidalamnya.Danpenyampaianargumentasiitudapatdilatihdalampembelajarandebatini.Untukitubelajarlahdebatbaikpraktikmaupunteori.

Untukmengarahpadaaspek-aspektersebut.untukitumarikitapelajaribersama-sama.

Judunaskahdraft1

@2020,DirektoratSMA,DirektoratJendralPAUD,DIKDASdanDIKMENvi

d. PetunjukPenggunaanModuliniterbagimenjadiempattopikyaitu:Pertama :Esensidebat.Kedua :Menganalisisteksdebat.Ketiga :mengonstruksidebatKeempat :mengembangkanteksdebatAgarmoduldapatdigunakansecaramaksimalmakakaliandiharapkanmelakukanlangkah-langkahsebagaiberikut:1. Pelajaridanpahamipetamateriyangdisajikandalamsetiapmodul2. Pelajaridanpahamitujuanyangtercantumdalamsetiapkegiatan

pembelajaran3. Pelajariuraianmaterisecarasistematisdanmendalamdalamsetiap

kegiatanpembelajaran.4. Lakukanujikompetensidisetiapakhirkegiatanpembelajaranuntuk

menguasaitingkatpenguasaanmateri.5. Diskusikandenganguruatautemanjikamengalamikesulitandalam

pemahamanmateri.6. Lanjutkanpadamodulberikutnyajikasudahmencapaiketuntasanyang

diharapkan.

e. MateriPembelajaranHalopesertadidikyanghebat,semogakalianselalusehatdansemangat.SelamatberjumpadimodulpembelajaranBahasaIndonesia.Dalammoduliniakandibahasbeberapaaspekyangmerupakanbagiandariteksdebataspek-aspektersebutadalah:Menemukanesensimaknadebat,Mengonstruksiesensiteksdebat,Menganalisisisiteksdebat,mengembangkanteksdebat.

Manusiaadalahmakhluksosial,sehinggaselaluterjalinhubunganantaraindividusatudenganindividuyanglain.Merekasalingkomunikasinamunketikaterjalinkomunikasitersebutkadangkalamengalamiselisihpendapat.makatimbullahperdebatan.Yaituperdebatanyangbersifatnon-formal.

Namunketikadebatterjadipadalingkupyangformalmakamuncullahkegiatanforumdiskusiuntukmembahasmasalahtertentu.Pihakyangberdebatmendiskusikanmasalahtertentudenganberaduargumen.

Untukmengarahpadaaspek-aspektersebut.untukitumarikitapelajaribersama-sama.

Judunaskahdraft1

@2020,DirektoratSMA,DirektoratJendralPAUD,DIKDASdanDIKMEN1

KegiatanPembelajaran1a. TujuanPembelajaran

1. Mengidentifikasitopikdanesensiteksdebat2. Mengonstruksikerangkateksdebat

b. URAIANMATERIMenemukanEsensiMaknaDebat

Debatadalahsuatukegiatanmengaduargumentasiantaraduapihakataulebihyangbersifatperoranganataupunkelompokdidalammendiskusikandanmemutuskanmasalahdanperbedaan.

Selainpengertianumumdiatas,adapulapengertiandebatmenurutparaahliyaitu:

1. MenurutKBBI(KamusBesarBahasaIndonesia)

Debatadalahpembahasanataupertukaranpendapatmengenaisuatuhaldengansalingmemberialasanuntukmempertahankanpendapatmasing-masing.

2. MenurutG.Sukadi

Debatadalahsalingaduargumentasiantarpribadiatauantarkelompokmanusiadengantujuanmencapaikemenangan.

3. MenurutHendriGunturTarigan

Debatadalahsalingaduargumentasiantarpribadiatauantarkelompokmanusiadengantujuanmencapaikemenangansatupihak.

Ciri-CiriDebat

Ø Terdapat2sudutpandangyaituafirmatifataupro(pihakyangmenyetujuitopik)dannegatifataukontra(pihakyangtidakmenyetujuitopik).

Ø Adanyaprosessalingmempertahankanpendapatantarakeduabelahpihak.Ø Adanyaaduargumentasiyangbertujuanuntukmemperolehkemenangan.Ø Hasildebatdiperolehmelaluivotingataukeputusanjuri.Ø Sesitanyajawabbersifatterbatasdanbertujuanuntukmenjatuhkanpihak

lawan.Ø Adanyapihakyangberperansebagaipenengahyangbiasanyadilakukanoleh

moderator.

FungsidanManfaatDebat

ü Untukmelatihmentaldankeberanian.ü Untukmeningkatkankemampuansolutif.ü Untukmemantapkanpemahamankonsep.ü Untukmelatihsikapkritis.

TujuanDebat

o Melatihmentalataukeberanianmengemukakanpendapatdihadapanumum.o Melatihmematahkanpendapatdarilawandebat.o Meningkatkankemampuandalammeresponssuatumasalah.

Judunaskahdraft1


o Melatihuntukbersikapkritisterhadapsemuamateriyangdiperdebatkan.o Memantapkanpemahamankonsepdarimateriyangdiperdebatkan.

Unsur-UnsurDebat

1. Mosi.Mosiadalahhalatautopikyangsedangdiperdebatkanyangmengandunghal-halyangbersifatkonvensional.Disiniadapihakprodankontra,mosisangatpentingdidalamdebat.

2. TimAfirmatif.TimAfirmatifatauPihakProadalahtimyangsetujuterdapathalyangdiperdebatkan(mosi).Debatharusmemilikipihakproataupihakafirmatifyangsetujuterhadapmosiyangtelahdiberikan.Pihakproakanmemberikanpidatonyaterlebihdahulumengenaialasanmengapamendukungpernyataandidalammosi.

3. TimOposisiPihakNegatif/KontraatauOposisiadalahpihakyangtidaksetujuataumenentangmosiyangdiberikandanpihakkontraakanmenyanggahpernyataandaripihakafirmatif.

4. TimNetral.PihakNetraladalahpihakyangmemberikan2sisibaikdukunganataupunsanggahanterhadapmosi,maksudnyapihakinitidakmenaruhdukungandantidakcondongterhadapsalahsatupihak.

5. ModeratorModeratoradalahorangyangmemimpindanmembantujalannyaperdebatan.Dalamdebatharusadamoderatoryangbertugasmemimpindanmengaturjalannyadebat.Tatatertibdebat,memperkenalkanmasing-masingpihak,danpenyampaianmosiakandilakukanolehmoderator.

6. PenulisPenulisataunotulenadalahorangyangmenuliskesimpulansuatudebat.Notulenbertugasmencatathal-halterkaitdebatyangsedangberlangsungmisalnyamosidebat,pernyataanmoderator,penyampaianmasing-masingtimataupihak,danhasilkeputusanakhir.

Jenis-JenisDebat

1. DebatParlementer/MajelisDebatParlementeradalahdebatyangmemilikimaksuddantujuanuntukmemberidanmenambahidukunganbagisuatuundang-undangtertentudansemuaanggotayanginginmenyatakanpandangandanpendapatnyaberbicaramendukungataumenentangusultersebutsetelahmendapatizindarimajelis.Debatiniseringdigunakanbadanlegislatif.

2. Debatpemeriksaanulanganuntukmengetahuikebenaranpemeriksaanterdahulu.Adalahdebatyangmemilikimaksuddantujuanuntukmengajukanserangkaianpertanyaanyangsatusamalainberhubunganerat,yangakanmenyebabkanindividuyangditanyamenunjangposisiyanghendakditegakkandandiperkokoholehpenanya.Biasanyajenisdebatinidikembangkandikantorpengadilan.

3. DebatFormal,KonvensionalatauDebatPendidikanAdalahjenisdebatyangbertujuanmemberikesempatanbagiduatimpembicarauntukmengungkapkankepadaparapendengarbeberapaargumenyangmenunjangataumembantahsuatuusul.Setiappihakdiberikanwaktuyangsamabagipembicara-pembicarakonstruktifdanbantahan.Debatkompetitifdidalampendidikantidaksepertidebatsebenarnyadiparlemen,debatkompetitifbertujuanuntukmenghasilkankeputusanyanglebihdiarahkanuntukmengembangkankemampuandikalanganparapesertadebat,kemampuandisiniseperti

Judunaskahdraft1


mengutarakanpendapatsecaramasukakal,jelasdanterstruktur,mendengarkanpendapatyangberbeda,danbiasanyakemampuanbahasaasing(jikadebatdilakukandenganbahasaasing)

MateriDebat

Materidebatyaitutopikutamayangakandibahasdalamkegiatandebat.Beberapayangtermasukdalammateri/temadebatdiantaranya:

§ Tema,yaituidepokokyangmenjadimosidebat.§ Tujuan,yaituuntukmempertahankanpendapatatauargumenmasing-masing

pihakyangberdebat.§ Tahapan,yaituhal-halyangberhubungandengankegiatandebat(orientasi,

pengumpulanfakta,pembahasan,dankesimpulan).§ TataTertib,yaituperaturanyangditetapkandalamkegiatandebat.

StrukturDebat

1. PengenalanPadatahappengenalan,setiaptim(baiktimafirmasi,timoposisi,dantimnetral)memperkenalkandiri.

2. PenyampaianArgumentasiPadapenyampaianargumenini,setiaptimmenyampaikanargumentasiterhadaptopikyangdimulaidaritimafirmasi,lalutimoposisidandiakhiridengantimnetral.

3. DebatPadadebat,masing-masingtimmengomentarisetiapargumentasidaritimlainnya.

4. SimpulanPadakesimpulan,setiaptimmemberikanungkapanpenutupterhadappernyataantopikyangsesuaidenganposisinya.

5. KeputusanKeputusandebatdiambildarihasilvoting,mosi,resolusi,dansebagainya.Jeniskeputusanadatigayaitukeputusanolehparapendengar,keputusanolehhakim,dankeputusandengankritik.

EtikaDebat

a. BertanyaSecaraSerius

Ketikabertanyakepadalawandebatharusbersungguh-sungguh,bandingkanpaparannyadengandata-datayangmemangsudahdihimpun.

b. TidakMenyinggungLawanDebat

Tidakbolehmenyinggunglawandebatmengenaikekuranganfisikdalamdebat,kondisiyangdiutamakanyaitupertarunganidegagasan.Untukitu,jikahendakmenyinggungataumenyeranglawandebatdalamdebatmakaharusmenyerangidegagasannya,bukanfisikdarilawandebat.

c. BicaraSesuaiDatadanFakta

Agardapatmematahkanargumentasilawandebat,makaharusmengaduargumentasinyadengandatadanfakta.Janganaduidegagasanlawandenganinformasi-informasiyangbelumjelas.

d. PatuhiPeraturanDebat

Judunaskahdraft1


Padasaatmelakukandebatdenganpebisnis,temansekolahataulainnyaharusmematuhiperaturanyangberlakudalammelaksanakandebattersebut.Jikamelanggaratautidakmematuhiperaturanpadasaatdebat,makaakandidiskualifikasiatauhallainnya.

TataCaraDebat

Tatacarapelaksanaandebatyangbaikyaitusebagaiberikut:

§ Memahamidanmenjalankanperaturandebatyangtelahdisepakatipesertadananggotadebat.Apabilaseoranganggotadebatmelanggarperaturanmakaakanberpengaruhpadatimnya.

§ Sebaiknyapertanyaanyangdiajukandisampaikandenganprofesional,tidakmenghina,menguji,maupunmerendahkanlawan,pertanyaanjugatidakbolehmenyeranglawansecarapribaditapifokuskepermasalahanyangsedangdibahas.

§ Ajukanargumendengananalisisyangkritis,masukakal,runtut,sintetis,keterampilanretorika(berbicaradanintelijensia(abilitytoperceiveandunderstand)atautidakterbata-bata.

§ Dalammenyampaikangagasankenalidanpahamikelemahanmaupunkelebihanyangdimilikilawan.Halinisangatpentinguntukmenyusunstrategidebatsehinggaefektifdalammenyangkaldanmempengaruhilawanbahkanseluruhpesertadebat.

§ Argumenyangdisampaikantidakperluterlalubanyakkarenawaktuyangterbatas(batasiargumenmaksimaltigapoin).Susunargumenkedalampoinyangsingkatdanlugasyangmerujuklangsungkepermasalahanyangsedangdidebatkan.

§ Memahamidenganbaikmengenaikesalahandalamberpikirterutamapadapenyelesaianmasalah.Halinijugaberfungsiuntukmengetahuikelemahanargumentasiyangdiberikanlawan.

§ Menyajikangagasanyangakuratdanbisadipertanggungjawabkan,sertakanjugadatayangvalidyangdapatmendukungargumenataugagasan.

§ Buatlahkesimpulanyangmenunjukkanpernyataanfinaldengankalimatyanglugasdanlangsungmenujuketitikcelahlawan.Penyampaiankesimpulantidakperluterlalupanjangcukuppoinyangmenegaskanargumentasidandisampaikansecarategasuntukmenunjukkanrasapercayadiribahwaargumentasitersebutbenar.

MengonstruksiMasalah,Sudutpandang,danArgumendalamDebat

Mengonstruksimempunyaiatimembangun,pundemikiandalamdebatterbangundaribeberapaunsuryangsudahkitapelajarisebelumnya.Masalahdalamlingkunganmasyarakatadalahhalutamayangdijadikansebagaisumberdalamdebat.Namundemikianadabeberapahalyangperludiperhatikanketikaakanmenentukanmasalahyangakandiperdebatkanyaitu:

1. Menarikperhatiandanminatpeserta.2. Mencakuppengetahuanpeserta3. Jelasatautidakterlaluluas4. Menyesuaikansituasidanwaktu.

Suatumasalahdapatdilihatdaribermacam-macamsudutpandangkarenapolapikirantarasatuindividudenganindividuyanglainberbeda.Sudutpandangtersebut

Judunaskahdraft1


dipengaruhiolehbeberapafaktormisalnyafaktorbudaya,sosial,letakgeografis,usia,profesi,maupuntingkatpendidikan.

Sehinggaberdasarkansudutpandangituseseorangdapatmendukungmaupunmenolaksuatumasalah.Haltersebutberlakujugadalamforumdebat,terdapatduapihakyangsilangpendapatyaitupihakafirmatifdanpihakoposisi.Pihakafirmatifadalahpihakyangmendukungdansetujuterhadapmasalahyangdibahas,dukunganitudinyatakandalamargumenpersetujuanyangdisertaibuktidanfakta.sedangkanpihakoposisiadalahpihakyangmenolakdantidaksetujuterhadapmasalah.Denganmengajukanargumenyangmenyatakanpenolakanatausanggahandisertaibuktidanfaktatanpamenyinggungataumenjatuhkanpihaklain.

Judunaskahdraft1


c. RANGKUMAN1. Debatadalahsuatukegiatanmengaduargumentasiantaraduapihakataulebih

yangbersifatperoranganataupunkelompokdidalammendiskusikandanmemutuskanmasalahdanperbedaan.

2. Dalamdebat,terdapat2sudutpandangyaituafirmatifdanoposisi.Keduatimsalingberaduargumentasidanditengahiolehmoderator

3. Unsur-unsuryangterkandungdalamdebatmeliputimosi,timafirmatif,timoposisi,moderator,danpenulis(notulen)

4. Adabeberapajenisdebat,diantaranyadebatparlementer/majelis,debatpemeriksaanulanguntukmengetahuikebenaranpemeriksaanterdahulu,dandebatformal.

5. Materidebatadalahtopikutamayangdibahasdalamkegiatandebat.Yangtermasukdalammateridebatadalahtema,tujuan,tahapan,dantatatertib.

6. Debatmemilikistruktursebagaiberikut:pengenalan,penyampaianargumentasi,debat,simpulan,dankeputusan.

7. Saatberdebat,etikadalamdebatperludiperhatikansepertitidakmenyinggunglawandebat,berbicarasesuaifakta,mematuhiperaturandebat

8. Saatmengonstruksimasalah,sudutpandang,danargumendalamdebatperlumemerhatikanminatpeserta,pengetahuanpeserta,cakupanargumenyangakandisampaikan,dansituasisaatmenyampaikan.

Judunaskahdraft1


d. LATIHANSOALTeksDebat

DAMPAKINTERNETBAGIMASYARAKAT

TimAfirmasi:

Dieramoderndanserbainstansepertisekarangini,masyarakattidakbisadipisahkandariinternet.Bahkan,internetmemilikiperanpentingbagikehidupansehari-hari.Salahsatumanfaatnyaadalahmasyarakatbisamengaksesinformasidenganmudah.Sekarangini,masyarakatdapatmemantauperkembanganduniamelaluiinternet.Bahkan,masyarakatbisamengetahuikabarterbarutentangpolitikdanisu-isuyangsedanghangatdibicarakan.Jadi,jelassekaliinternetberdampakpositifbagimasyarakat.

TimOposisi:

Sayatidaksetujudenganargumenyangdisampaikanolehtimafirmasi.Menurutsaya,internetmembawadampakburukbagimasyarakat.Salahsatudampakburukyangberkaitandengankebebasanmengaksesinformasiadalahmaraknyaberitatidakbenaratauhoax.SudahberapabanyakpikiranmasyarakatIndonesiayangtelahdiracuniolehberitabohongsepertiitu?Berita-beritayangtidakkredibeldantidakbertanggungjawabsepertiitumerajalelasecaradaringmelaluilaman-lamanyangadadiinternet.Selainberitahoax,halburuklaintentanginternetadalahmudahnyamengaksespornografi.Bayangkansajabetapamengerikandampakyangdiberikaninternetketikaanak-anakdibawahumurdapatdenganbebasmengaksesnya?Bukantidakmungkinmerekaakanmelihathal-halyangtidakpantas,sepertikekerasandanpornografi.

TimAfirmasi:

Internetmemangmenyediakaninformasiyangtidakterbatas,termasukhal-halberbaukekerasandanpornografi.Akantetapi,bukanberartihalinitidakdapatdicegahdanditanggulangi.Orangtuasebaiknyadenganbijakmenyediakanfasilitasinternetterutamakepadaputra-putrimerekayangmasihdibawahumur.Selainitu,adabeberapaaplikasiyangdapatdigunakanolehorangtuauntukmemantaulamanapasajayangdikunjungiolehputra-putrinya.Selaininformasiyangtakterbatastersebut,internetjugamemudahkanmasyarakatduniauntuksalingterhubungdengancepatdanmudahtanpaterhalangolehjarakdanwaktu.Halinidapatdilakukanmelaluimediasosial.Mediasosialmemungkinkanmasyarakatduniauntukbertukarinformasi,

Judunaskahdraft1


berteman,danbahkansalingmempelajaribudaya.Halinidulunyaterasasangatsusahuntukdilakukankarenajarakdanwaktuyangberbeda.

TimOposisi:

Mediasosialmemangmemilikiperanpentingdalammenghubungkanseluruhmasyarakatdunia.Akantetapi,perludiingatbahwahaltersebutjugadapatmenjadiboomerangbagipenggunanya.Salahsatuhalyangperludiwaspadaidarimudahnyamenjalinpertemananmelaluiinternetadalahadanyapenipuan.Penipuandenganberbagaimodusmarakterjadididuniamaya.Dengandalihinginberteman,bisasajaorangtersebutmemintainformasikhususkepadaAndasepertinomorrekeningataualamatrumahuntukmelakukantindakkejahatan.Lalu,bagianmanadariinternetyangdapamembawadampakpositif?

TimAfirmasi:

Sebenarnyamasihadadampakpositiflainnyadariinternet,yaituinternetmempermudahprosesjual-beli.Padaerasekarangini,semakinbanyaktokoyangmenjualbarangsecaradaring.Andapuntidakperlubersusahpayahuntukmenemukanbarangyangsudahdicariselamaini.Halinitentuakanmenghematwaktudanbiaya.Singkatnya,timkamiberpendapatbahwainternetsangatmenguntungkanmasyarakatdunia.Semuahaldapatdilakukandenganjauhlebihmudahdenganmenggunakaninternet.Andabisamengaksesinformasi,mendapatkanwawasanyangluas,bertemandengansiapasajadarisegalapenjurudunia,sertaberbelanjasecaradaringdenganmudah.

TimOposisi:

Berbelanjasecaradaringmemangmenyenangkandantidakmelelahkan.Dengansekalimenekantombolyangterdapatpadalayarponsel,Andabisamendapatkanbarangyangdiinginkan.Akantetapi,janganpernahmelupakantindakanpenipuanyangseringterjadimelaluibelanjasecaradaring.Makadariitu,timkamipercayabahwaselainmemudahkanmasyarakatuntukmelakukanberbagaihal,internetjugamemudahkanmasyarakatuntukmelakukanberbagaimacamtindakkejahatan.Internetmemungkinkanorang-orangyangtidakbertanggungjawabuntukdapatmenyebarkanujarankebenciandanberitabohongsecarabebas.Internetjugamemudahkanorang-oranguntukmelakukantindakanpenipuan.Danjanganlupabetapamudahnyatayanganyangmengandungpornografidankekerasandiaksesolehsiapasajadandimanasajamelaluiinternet.

Terimakasih.

Sumber:https://www.abundancethebook.com/contoh-teks-debat/

Berdasarkanteksdebatdiatas,jawablahpertanyaan-pertanyaanberikut!

1. Jelaskanisiyangterkandungdalamargumentimafirmasi!2. Jelaskanisiyangterkandungdalamargumentimoposisi!3. Buatlahsimpulanberdasarkanteksdebatdiatas!

Judunaskahdraft1


Perhatikankerangkadebatberikut!Mosi:KebijakanlockdowndiIndonesiauntukmenghadapipandemiCovid-19

Sumber:https://www.merdeka.com/uang/berdampak-ke-ekonomi-5-pro-kontra-opsi-lockdown-tangkal-virus-corona.html

4. Buatlahkerangkateksdebatberdasarkanmosiyangtelahdisediakandiatas!

Judunaskahdraft1


TeksDebat1

PengaruhSosialMediadiLingkunganSekolah

Moderator:

Terimakasihataskehadiranrekan-rekanpadasiangini.Hariini,kitaakanmembahaspengaruhpenggunaanmediasosialdilingkungansekolah.GrupAadalahtimyangmendukungpenggunaanmediasosialbagipelajardangrupByangmenolakhaltersebut.

TimAfirmasi:

Sepertiyangkitaketahuibersama,dierayangserbadigitalini,jarakdanwaktubukanlahsebuahhalangan.Mediasosialtelahmenjembataniperbedaantersebut.Melaluimediasosial,siswadapatmembangunkomunitasbelajardenganmudah.Halinitentunyadapatmeningkatkanketerampilandankemampuansiswatanpakhawatirakanperbedaanjarakdanwaktu.

TimOposisi:

Sayakurangsetujudenganpendapattimafirmasi.Padakenyataannya,siswaakandenganmudahteralihpadahalyanglainselainbelajar.Contohnyasajamenggunakanmediasosialtersebutuntukberkomunikasisecarapribadialih-alihbelajar.Selainitu,mediasosialakanmelemahkaninteraksisosialparapelajardidunianyata.Merekaakansibukdengangawaidanmediasosialmasing-masing,sertatidakmemperhatikanlingkungansekitar.

TimAfirmasi:

Sayakurangsetujudenganpendapattimoposisiyangmenyatakanbahwamediasosialmelemahkaninteraksisosialparapelajardidunianyata.Justrumediasosialdapatmembangunkepercayaandiriparapelajaryangmungkintidakmerekamilikididunianyata.Melaluimediasosial,parapelajartersebutbebasberargumentasidanterlibatdalamkegiatanpembelajaranyangberlangsungpadamediasosial.Haltersebuttentuakanmenambahkepercayaandirimereka.

TimOposisi:

Sayainginmenanggapipernyataandaritimafirmasi.Memangbenarparapelajaryangcenderungkurangberanidalammengemukakanpendapatakandapatmembangunkepercayaandiridimediasosial.Akantetapi,hanyadalamlingkupmediasosial.Sedangkankitahidupdidunianyata.Lalu,buatapaitusemua?Terlebihlagijikapelajar

Judunaskahdraft1


tersebutmenjadibergantungpadamediasosialyangpadaakhirnyaakanberimbaspadakecanduanterhadapmediasosial.Halinitentuakanmengganggupolainteraksiantarindividudidunianyata.

TimAfirmasi:

Kecanduanterhadapmediasosialdapatdiatasidenganmenerapkanaturanyangtegastentangwaktuuntukmengaksesmediasosial.Bukanhanyamediasosialyangberpotensiuntukmembuatcandu,banyakhallainjugadapatmembuatseseorangbisakecanduan.Akantetapi,haltersebutdapatdiminimalisasi.Singkatnya,timkamipercayabahwapenggunaanmediasosialmemilikibanyakdampakpositifjikadigunakansecaratepat,sepertimenumbuhkanrasapercayadiriseseorang,menambahpertemanan,danmembentuksuatukomunitasbelajar.Halinidapatterwujudjikadiimbangidenganpengawasandariorangtuadangurusecarabersinergi.

TimOposisi:

Memangkecanduanterhadapmediasosialdapatdiatasidenganpenerapanaturanyangtegas.Akantetapi,apakahAndayakinaturantersebutbenar-benarakanberjalansesuaiharapan?Padaakhirnya,timkami,yaitutimoposisitetapberanggapanbahwapenggunaanmediasosialdilingkungansekolahtidakmembawadampakyangbaikkarenaparapelajartersebutakanfokuspadaduniamayadanmelupakantujuanawalmerekamenggunakanmediasosial.Selainitu,mediasosialjugadapatmenimbulkanrasacandu.Parasiswaakanmerasagelisahketikatidakmengaksesmediasosial.Padaakhirnya,merekaakansibukdenganmediasosialdanmulailupawaktu,sehinggamerekamelupakantugasutama,yaitubelajar.

Terimakasih.

Sumber:https://www.abundancethebook.com/contoh-teks-debat/

Jawablahpertanyaan-pertanyaandibawahini!

5. Jelaskanargumendaritimafirmasi!6. Buatlahkesimpulanteksdebatdiatas!

Judunaskahdraft1


KegiatanPembelajaran2a. TujuanPembelajaran

1. Menganalisisisu,sudutpandang,argumen,dansimpulandalamdebat2. Mengembangkanisumenjadisebuahteksdebat

b. URAIANMATERIMenganalisisIsiDebat

Pelakudebatdapatdikatakansebagainarasumbersebabdiamenyampaikanargumensesuaidengankemampuannyasertamenurutsudutpandangnya.Namundemikianketikanarasumberberargumendalamforumdebatharusmenaatiaturansesuaidenganstrukturdebatyangberlaku.Halinimenjadipembedaantaranarasumberdiforumdebatdannarasumberpadaforum-forumyanglain.SehinggaapabilaKDkalitertulismengidentifikasipendapatnarasumberdalamsuatudebatyangbertemailmupengetahuan,teknologi,seni,budaya,danatauhumaniora.Makayangmenjadifokusnyaadalahanalisisisipadatiap-tiapstrukturnyayangmeliputipengenalanmasalah,aduargumen,danpenyimpulanmasalah.Dalamhalinimakanarasumberdalamdebatdapatdisamakanpelaku-pelakudebatyaitupembicara1,2,dan3.Danfokusanalisispendapatnarasumberpadabagianstrukturyangpertamadankeduayaituaduargumentasidanpenyimpulanmasalah.MengembangkanMasalahdalamDebatDebatsebagaisaranauntukmenyelesaikanmasalahdenganmemperhatikanberbagaisudutpandang.Apabilamasalahhanyadilihatdarisatuatauduasudutpandangcenderungdangkalpembahasannya.Berbedaapabilamaslahdapatditinjaudariberbagaisudutpandangpastikedalamanpembahasanmasalahtersebutakanlebihbaik.Berikutadalahbeberapalangkah-langkahmengembangkanmasalahdalamdebat.

• Memahamimasalahdebat• Menentukanberbagaisudutpandang• Menyorotisudutpandangyangdianggappenting• Memperkuatdenganargumendanbuktikonkret• Menyusunkerangkadebatberupapokomasalah• Menjabarkankerangkamasalahhinggasimpulan

ContohTeksDebat

MasihEfektifkahUjianNasional?

TimAfirmasi:

UjianNasionalsudahsejaklamadijadikanstandarkelulusandarisatujenjangpendidikankejenjangpendidikanyanglebihtinggi.Namun,tampaknyahalinitidaklagiefektif.Alih-alihmemberikandampakyangbaik,siswajadilebihmerasakandampakburuknya.SalahsatudampakburukUjianNasionaladalahmenambahbebansiswa.Makadariitu,dengandihapuskannyaUjianNasional,bebanpsikologissiswajugaakanberkurang.Jadi,UjianNasionalyangtidakefektifiniseharusnyadihapuskansaja.

TimOposisi:

Sayakurangsetujudenganpendapattimafirmasi.Menurutsaya,UjianNasionalmasihtetapefektif.DenganadanyaUjianNasional,siswaakantermotivasidalambelajar.Ada

Judunaskahdraft1


targetyanginginmerekacapai,sehinggamerekaakanberusahadengankeras.ApalagibeberapasekolahmenjadikannilaiUjianNasionalsebagaipenentuPenerimaanPesertaDidikBaru.HalinitentuakansemakinmemotivasisiswauntukbelajarlebihgiatdemimendapatkannilaiUjianNasionalyangtinggi.DengandihapusnyaUjianNasional,siswaakanmenjadikurangtermotivasidanpadaakhirnyamenjadimalasbelajar.

TimAfirmasi:

Menurutsaya,kemampuanseseorangtidakhanyaditentukandarinilaiUjianNasionalsaja.Bahkan,obsesimendapatkannilaiUjianNasionalyangtinggidemimasukkesekolahfavorittelahmenuntunparasiswauntukberbuatcurang.Halinitentusudahbukanrahasialagi.Beberapasiswagiatmengikutibimbinganbelajardilembaga-lembagatertentuuntukmendapatkankuncijawabandariUjianNasional.Takjarangmerekarelauntukmembayarmahaldemikuncijawabantersebut.Bukanhanyaitusaja,ketikaUjianNasionalberlangsung,takjarangparasiswabekerjasamadengansalingmenyontek.Bahkan,beberapaoknumgurujugamembantuparasiswadenganmemberikanjawaban.Kalausudahbegini,apakahAndamasihyakinbahwaUjianNasionalmasihefektifuntukmenentukankelulusanseorangsiswa?

TimOposisi:

SayamasihmenganggapUjianNasionalmenjadipenentukelulusanyangefektifterlepasdarikecuranganyangterjadi.Apabilabicaratentangkecurangan,menurutsaya,dimana-manapastiadakecurangan.Akantetapi,bukanberartihaltersebuttidakdapatdiminimalisasi.PemerintahtelahmenggunakanUjianNasionalberbasiskomputeryangdapatmenekanangkakecurangantersebut.Selainitu,UjianNasionaljugamasihtetapdibutuhkan.Halinidiperlukanagarsiswatetapmaubelajardanberusaha,sertatidakbersikapacuhtakacuhterhadappelajarandisekolah.MelaluiUjianNasional,siswajugadapatmengetahuipotensidirinya.

TimAfirmasi:

MemangbenarsiswaakansemakingiatbelajardenganadanyaUjianNasional.Akantetapi,haltersebutakanmembimbingsiswakepadasuatukonsepbelajaryangkeliru.Siswahanyaakanfokuskepadahasilnya,yaituberupanilaiyangtinggi,bukankepadaprosesbelajarnya.Siswaakanberanggapanbahwatujuanutamabelajardisekolahadalahuntukmendapatkannilaiyangtinggi,bukanuntukmendapatkanilmuyangbermanfaatbagikehidupansehari-hari.Haliniyangakanmenuntunsiswakepadakecurangan.DapatsayasimpulkanbahwaUjianNasionaltidakdapatdijadikanacuankelulusanyangefektifkarenadapatmembimbingsiswakepadatujuanbelajaryangsalahsertamenambahtingkatkecuranganyangterjadi.

TimOposisi:

Sepertiyangtelahtimkamipaparkansebelumnya,UjianNasionalmasihsangatpentingterutamadiIndonesiakarenaUjianNasionaldapatmenjadistandaryangseragamantarasatusekolahdengansekolahlainnya.Selainitu,Ujiannasionalakanmemotivasisiswauntuklebihgiatbelajardemimencapaicita-citanya,yaitumasukkesekolahfavorityangdiidamkan.Terimakasih.

• Isiteksdebatdaritimafirmasi

Menuruttimafirmasi,denganadanyaujiannasionaldapatmenambahbebansiswasecarapsikologis.Denganmenghapuskanujiannasionalbebansiswaakanjuga

Judunaskahdraft1


berkurang.Selainitukarenaobsesinilaiujianyangtinggijugamendorongsiswauntukberbuatcurangsepertisalingmenyontekdanbahkanmembelikuncijawaban.Haltersebutdapatterjadikarenasiswahanyafokusterhadaphasilnya,bukanprosesnya.

• Isiteksdebatdaritimoposisi

Menuruttimoposisi,ujiannasionalsebaiknyatetapdiadakankarenadapatmemotivasisiswauntuksemangatbelajaruntukmencapaitargetyangmerekainginkan,terlepasdariisukecurangansaatujianyangdapatdiminimalisasidenganUjianNasionalberbasiskomputer.Selainituujiannasionaljugamasihefektifmenjadipenentukelulusanagarsiswatidakacuhdenganpelajaransekolah.

• Kesimpulanisidebat

Berdasarkanargumenyangtelahdipaparkanolehtimafirmasidantimoposisi,dapatdisimpulkanbahwapenyelenggaraanUjianNasionalperludipertimbangkandenganbaikkarenadisatusisiUjianNasionalmenjadimotivasisiswauntuklebihsemangatbelajartetapidisisilainUjianNasionaljugamenjadibebanpsikologisbagisiswa.Bebanpsikologisdapatdirasakansiswakarenaobsesimerekaakannilaitinggiyangakhirnyamendorongmerekauntukberbuatcurang.TetapikecuranganpadasaatUjianNasionaldapatdiminimalisasidenganUjianNasionalBerbasisKomputer.

Judunaskahdraft1


c. RANGKUMAN1. Dalammenganalisisisidebatperludiperhatikansaatnarasumbersalingberadu

argumentasidansaatpenyimpulanmasalah.2. Untukdapatmengembangkanmasalahdalamdebat,harusditinjaudari

beberapasudutpandangkarenaapabilahanyasatuatauduasudutpandangsajaakancenderungdangkalpembahasannya.

3. Langkah-langkahmengembangkanmasalahdebat:a. Memahamimasalahdebatb. Menentukanberbagaisudutpandangc. Menyorotisudutpandangyangdianggappenting.d. Memperkuatargumendenganbuktikonkret.e. Menyusunkerangkadebatf. Menjabarkankerangkahinggasimpulan.

Judunaskahdraft1


d. LATIHANSOALTeksdebat

MENGURANGIKONSUMSIDAGINGMERAH

Mosi:Mengurangikonsumsidagingmerahperludilakukandemimenjagakesehatan.

Moderator

Beberapahasilpenelitianmenunjukkanbahwamengurangikonsumsidagingmerahdapatmengurangirisikoterkenakanker,penyakitjantung,dandiabetestipe2.Namun,hasilpenelitianinidibantaholehparaahlilainnyayangmenyatakanbahwamengurangikonsumsidagingmerahtidaksertamertamengurangirisikoterkenakanker,penyakitjantung,dandiabetestipe2.Halinidisebabkankurangnyabuktiyangmenunjukkanmanfaatyangdidapatbagikesehatandarimengurangikonsumsidaging.Apakahmengurangikonsumsidagingmerahbermanfaatbagikesehatan?

Timafirmasi

Kamidaritimafirmasiberpendapatbahwamengurangikonsumsidagingmerahmemangbermanfaatbagikesehatan.Halinidisebabkandagingmerahmengandungberbagaimacambahankimiayangbersifatkarsinogenataumenyebabkankanker.Berbagaihasilpenelitianjugamenunjukkanbahwadenganmengurangitigaporsidagingmerahsetiapminggudapatmenurunkanrisikoterkenapenyakitkankerusus,kankerlambung,kankerpayudara,jantung,diabetestipe2,stroke,danseranganjantung.

Timoposisi

Kamidaritimoposisiberpendapatbahwamengurangikonsumsidagingmerahtidakmemberikanmanfaatyangsangatsignifikanbagikesehatan,Halinijugadidasarkanatasbeberapahasilpenelitianyangdilakukanolehparaahli.Merekamenyatakanbahwahasilpenelitiantersebuttidakdidukungolehbukti-buktiyangkuatsehinggatidakdapatdijadikandasaruntukdijadikansebagaiargumen.Karenaitu,mengurangikonsumsidagingmerahbukanlahsolusitepatuntukmenghindaririsikoterkenaberbagaipenyakitsepertikanker,jantung,dandiabetestipe2.

Kesimpulan

Dariberbagaipendapatyangdikemukakanolehtimafirmasidantimoposisidapatdisimpulkanbahwamengonsumsidagingmerahsah-sahsajanamunjangan

Judunaskahdraft1


berlebihanmengingatdagingmerahmengandungberbagaimacamzatkimiayangditengaraibersifatkarsinogen.

Sumber:https://www.nesabamedia.com/contoh-teks-debat/

Berdasarkanteksdebatdiatas,jawablahpertanyaan-pertanyaanberikut!

1. Analisislahisiteksdebatdiatasdariargumentimoposisi!2. Analisislahisiteksdebatdiatasdariargumentimafirmasi!

3. Perhatikankerangkadebatberikut!

Mosi:KebijakanlockdowndiIndonesiauntukmenghadapipandemiCovid-19

Ø Kerangkaargumentasi(timafirmasi)KebijakanlockdowndapatdenganefektifmemperlambatpenyebaranCovid-19karenadapatmencegahmasyarakatuntukberkerumunsertameminimalisasikeramaianyangbiasaterjadisebelumpandemi.

Ø Kerangkasanggahan(timoposisi)KebijakanlockdownkurangtepatbiladiterapkandiIndonesiamengingatkebijakanituakansangatberdampakpadasektorekonomiIndonesia.Apabilapemerintahakanmenerapkanlockdown,harusdipastikanbahwaekonomiIndonesiasudahcukupsiap.

Sumber:https://www.merdeka.com/uang/berdampak-ke-ekonomi-5-pro-kontra-opsi-lockdown-tangkal-virus-corona.html

Kembangkankerangkadebatdiatasmenjadisebuahteksdebatdanbuatlahkesimpulan!

Judunaskahdraft1


TeksDebat

PENERAPANKANTONGPLASTIKBERBAYARDIINDONESIA

Mosi:KantongplastikberbayarsebaiknyaditerapkandiIndonesia

Moderator

JumlahsampahplastikdiIndonesiasudahsangatmengkhawatirkan.Olehkarenaitu,pemerintahmulaimenerapkanprogrampembatasankantongplastikdisejumlahkota

Judunaskahdraft1


diIndonesia.PembatasaninidilakukandengancaramenerapkankantongplastikberbayardibeberapapasarmoderndiIndonesia.Menurutkebijakanini,masyarakatyangberbelanjadipasar-pasarmoderndiwajibkanuntukmembayarRp.200,00untuksatukantongplastikyangdigunakan.Tepatkahkebijakanini?

Timafirmasi

KamidaritimafirmasiberpendapatbahwakebijakanmenerapkankantongplastikberbayarperludilakukanmengingatjumlahsampahplastikdiIndonesiayangmenyentuhangka7,2jutaton.Denganadanyakantongplastikberbayar,masyarakatakanberpikiruntukmembawakantongplastiksendiriataumenggunakankantongramahlingkunganketikaberbelanjadipasar-pasarmodern.

Timoposisi

Menurutkami,kebijakankantongplastikberbayartidakefektifmengurangipenggunaankantongplastikolehmasyarakat.Apalagikebijakaninidiujicobakandipasar-pasarmoderndanbukanpasartradisional.KonsumenyangberbelanjadipasarmodernadalahmerekayangberpenghasilanmenengahkeatassehinggamerekatidakmempermasalahkanmembayarkantongplastikyanghanyasebesarRp200,-.LainhalnyajikakantongplastikdihargaimencapaiRp5000,-atauRp.10.000sebagaimanakantongramahlingkunganyangjugadijualdipasar-pasarmodern.Konsumendariberbagaikalangantentuakanberpikirulanguntukmenggunakankantongplastik.Jikapemerintahinginmembatasipenggunaankantongplastik,langkahyangtepatadalahmeningkatkankesadaranmasyarakattentangbahayasampahplastik.

Kesimpulan

Dariberbagaipendapatyangdikemukakanolehtimafirmasi,timoposisi,dantimnetraldapatdisimpulkanbahwapenerapankantongplastikberbayardiIndonesiatidakefektifmengurangijumlahpenggunaanplastikolehmasyarakat.Olehkarenaitu,kebijakanpenerapankantongplastikberbayarsebaiknyadibarengidenganprogramlainnyayangmendukungsatusamalainsepertisosialisasibahayasampahplastikbagilingkungan,sosialisasipentingnyamengurangijumlahpenggunaanplastikdalamkehidupansehari-hari,memproduksiplastikyangramahlingkungandanmudahterurai.

Jawablahpertanyaan-pertanyaanberikut!

4. Analisislahargumentimoposisiberdasarkanteksdiatas!5. Analisislahargumentimafirmasiberdasarkanteksdiatas!

Judunaskahdraft1


EVALUASIPerhatikanteksberikut!

Pertentanganpenggunaanteknologipadaanakpastiselaluada.Pihakyangmendukungdanmenentangsalingmemberifaktatentangefekpenggunaanteknologipadaanak.Pihakyangmendukungmenyatakanbahwapenggunaanteknologipadaanakdapatmembawadampakpositifdiantaranyadapatmembuatanakmemilikiketerampilanmotorikyanglebihbaik,meningkatkankemampuankognitif,danmelatihanakmenjadikreatif.Namun,disisilainadajugapihakyangmenentangpenggunaanteknologikepadaanak.Alasannyakarenadapatmenyebabkananakakankecanduanpadateknologitersebut,kurangbersosialisasidengananak-anaklain,dancenderungmenjadipribadiyangtertutup.

Sumber:https://www.popmama.com/big-kid/10-12-years-old/maridjoen/mendidik-anak-menggunakan-teknologi/4

1. Berdasarkanteksdiatas,pendapatyangmenyatakansetujuterhadappenggunaanteknologipadaanakadalah...a. Dapatmenyebabkananakakankecanduanpadateknologitersebut.b. Anakakanmenjadipribadiyangtertutup.c. Dapatmenyebabkananakkurangbisabersosialisasidenganlingkungannya.d. Anak-anakakanmendapatbanyakteman.e. Dapatmembuatanakmemilikiketerampilanmotorikyanglebihbaik.

2. Berdasarkanteksdiatas,penggunaanteknologipadaanaktidakselalumemberikan

dampakpositif,makadariituadapihakyangmenentang,karena...a. Teknologipadaanakmembuatanakmenjadikecanduandankurangpandai

bersosialisasi,b. Teknologipadaanakmembuatanaksenangdanceria.c. Teknologipadaanakdapatmelatihdanmengembangkankreativitasnya.d. Teknologipadaanakdapatmelatihmotoriknyamenjadilebihbaik.e. Teknologipadaanakmembuatanakmemilikibanyakteman.

Cermatilahteksberikut!

Seiringberkembangnyazaman,menimbulkanperubahanpolahidupmasyarakatyanglebihmodern.Akibatnya,masyarakatlebihmemilihkebudayaanbaruyangmungkindinilailebihpraktisdibandingkandenganbudayalokal.BudayaasingmasukkeIndonesiamembawaberbagaimacampengaruh,yaitupengaruhpositifdanpengaruhnegatif.Salahsatucontohyangdapatdilihatdarisisinegatifkebudayaanasingyang

Judunaskahdraft1


datangkeIndonesiaadalahgayahiduporangasing,mulaidaricaraberpakaiankurangsopanyangseharusnyatidakdigunakan,carabergaulmerekayangterlalubebasyangdiadopsiremajakitamenyebabkanbanyaksekalipenyimpangannormadiIndonesia.Selaindilihatdarisisinegatif,namunadapulacontohyangdilihatdarisisipositif,yaituteknologiyangdimilikiorangasinglebihmajudaripadaorangIndonesia.DenganadanyaorangasingdiIndonesiakitabisamendapatkaninformasitentangteknologidankitabisabelajarlebihjauh,walaupunorangIndonesiamemangmasihtertinggaljauhdalamteknologi.JadidengandatangnyaorangasingkeIndonesiamempunyaidampaknegatifdandampakpositif.Olehkarenaitukitakhususnyaremajaharusbisamemilihbudayayangsepertiapayangseharusnyakitacontohdanbudayayangbagaimanayangmemangharusditinggalkan.

Sumber:www.kompasiana.com/yetti05/54f9373fa33311b77f8b4877/pengaruh-budaya-asing-terhadap-remaja-indonesia

3. TeksdiatasmenyebutkanbahwatidakselamanyabudayaasingmembawadampakburukbagiBangsaIndonesia,haltersebutdibuktikandenganpernyataanbahwa...a. BudayaasingmembawapergaulanyangtidaksesuaidengankepribadianBangsa

Indonesia.b. BangsaasingmemilikiteknologiyanglebihmajusehinggaBangsaIndonesiabisa

mendapatinformasitentangteknologidanmempelajarinyalebihjauh.c. Budayaasingturutberperandalampenyimpangannormayangterjadidi

Indonesia.d. BudayaasingmembuatmasyarakatIndonesiamenjadimelupakanbudaya-

budayalokalyangsudahadasejakzamanleluhur.e. Budayaasingmembawapengaruh-pengaruhburukyangdapatmembuatBangsa

Indonesiaterpurukdikemudianhari.

4. Berdasarkanteksdiatas,jikabudayaasingdibiarkanmasukbegitusajatanpadipilah,akanmembawapetakabagiBangsaIndonesia,contohnya...a. BudayaasingmengajarkanrakyatIndonesiamenjadipribadiyanglebihmajub. BudayaasingmembawaperubahanIPTEKyangsangatbermanfaatbagi

kemajuanBangsaIndonesiac. BudayaasingmenyebabkanmasyarakatIndonesiamenjadikrisismoraldan

melupakanetika-etikayangadadimasyarakatd. BudayaasingdapatmendorongmasyarakatIndonesiauntukgiatbelajardan

bekerjaagarbisamajusepertimerekae. BudayaasingmemaksaBangsaIndonesiaagarlebihmelekakanteknologiyang

sekarangberedardidunia.

5. Berdasarkanteksdiatas,pendapatpenulisyangmenyatakantentangsikapyangharusdimilikiolehgenerasimudadalammenyikapibudayaasingyangmasukdiIndonesiaadalah...a. Menerimasemuabudayaasingagartidakketinggalanzaman.b. Menutupdiridengansemuabudayaasingyangadadanhanyamempelajari

budayalokalsaja.c. Mengikutiteman-temandalammemilihbudayaasingyangmasukdiIndonesia.d. MemilihbudayayangsesuaidengankepribadianBangsaIndonesiadengan

memaksimalkandampakpositifdanmeminimalkandampaknegatif.e. Mengikutitrenyangadadanmelupakanbudaya-budayalokal.

Perhatikanteksdebatberikut!

Judunaskahdraft1


GenerasiNunduk

Moderator:SaatiniGadgetsudahtidakdapatdilepaskandarikehidupan.Bagaimanapendapatkalian?

Kontra:Tentusajagadgetitupentingtapiadabaiknyaitulebihdibatasi,sehinggatidakakanmenimbulkanhalyangtidakdiinginkan.Dimanasaatinibanyaksekalikecelakaanterjadikarenaberkendaradenganmenggunakangadgetataupunberjalansambilfokusdigadget.

Pro:Itusebenarnyakembalikepadaindividuapakahmampumengendalikandiriuntukmenggunakangadget.Sepertiyangkitaketahuigadgetmemangtidakdapatdilepaskandarikehidupansaatini.

Kontra:Memangbenarkehidupansaatinitidakdapatlepasdarigadgetdangadgetmemangmemberibanyakhalpositifnamuntidakdapatdipungkirigadgetjugamemilikibegitubanyakdampaknegatif.

Pro:Makannyatadisayabilang,kembalikepadaorangnya.Apakahdapatmengendalikandiridantidakdikendalikangadget.Gadgetituyangalatbukankitajadikembaliapakahkitamampumembuatalattersebutterkendali.

Sumber:https://www.romadecade.org/contoh-teks-debat/#!

6. Berdasarkanteksdiatastimkontraberpendapatbahwapenggunaangadgetharusdibatasikarena...a. Banyaksekalikecelakaanyangterjadikarenapengendarabermaingadgetdan

tidakfokuspadajalan.b. Gadgetmembuatpengendaratersesatkewilayahyangasingbagipengendara.c. Gadgetmenjadibagiandaripengendarayangsudahtidakbisadipisahkan.d. Pengendaratidakbisaberkendaratanpaadanyagadget.e. Pengendaratidakbisamenggunakangadgetsekaligussaatsedangberkendara.

7. Pendapattimprodalammenyikapitimkontraadalah...

a. Gadgetdapatmemudahkandalamberkendarayaitudenganmenggunakanaplikasipenunjukarah.

b. Gadgetmembuatpengendaratidakfokuspadajalansehinggadapatmenyebabkankecelakaan.

c. Dalampenggunaangadget,kembalipadaindividumasing-masingapakahmampumengendalikandiriuntukmenggunakangadget.

d. Gadgetdapatmembuatpengendaramenjaditersesat.

Judunaskahdraft1


e. Penggunaangadgetsangatdirekomendasikanuntukpengendarakarenadapatmembantupengendarauntukmelewatidaerah-daerahasing.

Bacalahteksberikutinidenganseksama!

GenerasiInstan

Moderator:Saatinigenerasibarutelahmunculdengannamagenerasimicinyangberartianak-anaksudahtidakperlurepotdalammelakukansesuatusemuadapatdilaluidenganprosesinstan.Bagaimanatanggapankalian?.

Pro:Ituadalahhalyangbagusberartisaatinianak-anaktelahmampumengikutiperkembanganjamandantidaktertinggal.

Kontra:Apabagusnya?Saatinianak-anaklebihmemilihyangmudahtidakadalagiberkumpuluntukmengerjakankelompokbersama.Semuadapatdilakukanmelaluimediadanujungnyaanakakanterbiasasendiritanpabantuanoranglain.

Pro:Justrubagus,berartianak-anakmandiri.

Kontra:Namunkitaadalahmakhluksosialdanjangansampaiakhirnyaanak-anakberpikirkomunikasitidakpenting.Sudahjarangkeluarrumah,dirumahhanyasibukdepangadget,laptopatauhallainnyasepertiitu.Terkadangorangtuatidakditengok.

Pro:Generasimicinbukanmelupakankomunikasitetapimembuatkomunikasijauhlebihmudah.Komunikasikandapatdilakukanmelaluimediatidakharussecaralangsung.Generasimicinitugenerasimodernyangbagus.

Kontra:LamakelamaanbudayaIndonesiayangterkenalramahdansukabergotongroyongakanhilang.Semuatelahdigantikanmelaluimedia,merekaakanjarangberkumpuldansibukmembahasnyamelaluigadget.

Pro:Tapitidaksemuasepertiitu,masihbanyakorangyangmampumenjadigenerasimicinyangkeren.Dimanadaribermainmelaluigadgetsudahdapatmenghasilkanuangdanberkomunikasitanpabatasdenganorangdarisegalapenjuru.

Moderator:Baiklahdebatmengenaigenerasimicinkitaakhiridankesimpulanyangdapatsayaambiladalahbahwasaatinigenerasimicinmemangsudahtidakdapatdihindari,adabaiknyadihadapinamuntetapdenganbijakdantidakmelupakanbudayayangadasaatini.

8. Berdasarkanpendapatdaritimkontra,generasiinstandisebutsebagaigenerasiyangindividualiskarena...

Judunaskahdraft1


a. Anak-anakzamansekarangmampumengikutiperkembanganzamandenganbaik.

b. Anak-anaksekarangjadilebihmudahberkomunikasiwalaupunjarakjauh.c. Generasisekarangdapatmenghasilkanuanghanyadenganbermaingadget.d. Generasisekarangsudahtidakperlurepotlagidalammelakukansesuatu,semua

sudahtersediadalamgenggaman.e. Generasisekarangberpikirbahwakomunikasibukanlahhalyangpenting

sehinggamerekaakanjarangkeluarrumahdanhanyasibukdengangadgetnyasaja.

9. Berdasarkanteksdiatas,timprokurangsetujudenganpendapattimkontrayangmenilaigenerasiinstanadalahgenerasiyangindividualiskarena...a. Menuruttimpro,generasisekarangbisamenghasilkanuanghanyadengandi

rumahsajadanhanyabermaingadget.b. Menuruttimpro,generasisekarangbisaberkomunikasitanpabatasdengan

oranglaindisegalapenjuru.c. Menuruttimpro,generasisekarangakankehilanganrasagotongroyongyang

biasaterjadidikehidupanbermasyarakat.d. Menuruttimpro,generasisekarangsudahterlahirdengannikmatfasilitasyang

harusnyamemangdimanfaatkan.e. Menuruttimpro,tidaksalahjikamemanfaatkankecanggihanteknologiyangada

dimasasekarang.

10. Berdasarkanteksdiatas,sikapmoderatordalammenyimpulkanadalahnetral.Berikutkesimpulanyangtepatberdasarkanteksdiatas...a. Generasisekarangadalahgenerasiyangdapatmenghasilkanuangsendiri.b. Generasisekarangadalahgenerasiyanginstandengansegalakecanggihan

teknologiyangada.c. Generasimicinharusdididikdengancara-caratradisionalagartidakkehilangan

rasasosialisasinyadenganmasyarakat.d. Generasisekarangharusmenghindarikecanggihanteknologiyangadakarena

dapatmenyebabkaniamenjadiindividualis.e. Generasimicinmemangsudahtidakdapatdihindari,adabaiknyadihadapi

namuntetapdenganbijakdantidakmelupakanbudayayangadasaatini.

Judunaskahdraft1


DAFTARPUSTAKA

Ambar.(2020,Februari18).5+ContohTeksDebatBesertaUnsurnya,YukDisimak!

Diambilkembalidariwww.nesabamedia.com:https://www.nesabamedia.com/contoh-teks-debat/

BadanPengembangandanPembinaanBahasa.(2016,Januari01).KBBIDaring.Diambilkembalidarikbbi.kemdikbud.go.id:https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/debat

Gestama.(2019,Oktober10).TheBook,MencerdaskanKehidupanBangsa.Diambilkembalidariwww.abundancethebook.com:https://www.abundancethebook.com/contoh-teks-debat/

Pelajaran.(2019,Juli19).PengertianDebat:Ciri,Tujuan,Unsur,Jenis,Struktur,EtikadanTataCaraDebat.DiambilkembalidariPelajaran.co.id:https://www.pelajaran.co.id/2019/19/pengertian-debat.html#fungsi-dan-manfaat-debat

Romadecade.(2020,Januari01).ContohTeksDebat.Diambilkembalidariwww.romadecade.org:https://www.romadecade.org/contoh-teks-debat/#!

SeputarPengetahuan.(2017,Juni30).PengertianDebat,Unsur,Tujuan,Ciri,Jenis,TataCara&Struktur.Diambilkembalidariseputarpengetahuan.co.id:https://www.seputarpengetahuan.co.id/2017/06/pengertian-debat-unsur-tujuan-ciri-jenis-tata-cara-dan-struktur-debat-lengkap.html

Kosasih,E.(2017).BahasaIndonesiauntukSMA/MAKelasXIKelompokWajib.Jakarta:PenerbitErlangga.

Mafrukhi,danWahono.2017.ESPS:BahasaIndonesiauntukSMA/MAKelasXIKelompokWajib.PenerbitErlangga.

Judunaskahdraft1


LAMPIRANKUNCIJAWABAN

1. E2. A3. B4. C5. D6. A7. C8. E9. B10. E

Documents

Judu naskah draft 1 - Kemdikbudrepositori.kemdikbud.go.id/19800/1/Kelas XI_Bahasa dan... · 2020. 11. 2. · Judu naskah draft 1 @2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS